资源简介

2025-2026 学年第二学期八年级学业质量监测语文试题（2026.6）
本试题共 8 页，满分为 150 分，考试时间为 120 分钟。
答卷前，请考生务必将自己的姓名、学校、座号和准考证号填写在答题卡规定的位置。考试结束后，按要求上交答题卡。
注意事项：
1.答选择题时，必须使用 2B 铅笔填涂。
2.答非选择题时，必须使用 0.5mm 黑色签字笔书写，要求笔迹清晰、字体工整，务必在答题卡题号所指示的答题区域内作答。
一、（16 分）
暑假在即，“跟着课本去打卡” 活动即将开启。八年级一班的小文同学撰写了一份演讲稿，并计划在班内进行演讲，号召同学们积极参与。
阅读下面文段，完成 1~5 题。
同学们，本学期，我们在闻一多先生慷慨激昂的誓言里，感受视死如归的精神；我们在王选院士坚定无悔的抉择里，探寻人生前行的意义；我们在梁启超先生旁征博引的话语中，________。我们在梁衡的文字里直面激流，见识至柔至和的水一旦被压迫竟会_______的瀑布，汲取奋勇向前的力量；我们随摄制组走近拉卜楞冬，仰望高峻奇美的雪山，探秘令人眩晕的冰塔林，聆听它们演绎的悠长故事；我们与马克 吐温一起拾级而上，穿行山间蜿蜒的石阶，观赏层峦叠嶂的山野景致，体悟勃朗峰的威严瑰奇。 “跟着课本去打卡” 活动的目的是为了让同学们在领略祖国大好河山的同时，陶冶情操，感悟 “读万卷书” 之精妙。同学们，让我们带着课本，走进名胜古迹，触摸历史文化，探寻课文背后的故事吧！
1. 文段中加点字词的读音和书写，不正确的一项是（ ）（3 分）
A. 决择 B. 汲取（jí） C. 演绎 D. 拾级（shè）
2. 填入文段中画横线处的成语，最恰当的一项是（ ）（3 分）
A. 周而复始 B. 义愤填膺 C. 五彩斑斓 D. 怒不可遏
3. 文段中画线的句子有语病，请修改，不得改变原意。（将修改后的句子抄写在答题卡规定位置）（3 分）
4. 在演讲稿中，小文写到了从梁启超的话语中获得的启发，但句子尚未完成。请联系上下文语境，在波浪线上补写一个恰当的句子，使演讲稿语意连贯、内容完整。（3 分）
5. 小文用上面的演讲稿在班级内进行演讲后，同学们建议他再进行完善，请你从演讲技巧的角度为小文提出两条改进建议。（4 分）
二、（36 分）
（一）阅读下面文言文，完成 6~11 题。（共 21 分）
苦斋记
刘基
苦斋者，章溢先生隐居之室也。在匡山之巅，其上多北风。风从北来者，大率不能甘而善苦，故植物中之，其味皆苦，而物性之苦者亦乐生焉。
匡山西南二百五里，剑溪之水出焉。溪去人稍远，惟先生乐游，而从者多艰其昏晨之往来。先生则撷其草木之蕖实，履巉岩，倚修木而啸，或降而临清泠。樵歌出林则拊石而和之。人莫知其乐也。
先生之言曰：“乐与苦，相为倚伏者也。人知乐之为乐，而不知苦之为乐；人知乐其乐，而不知苦生于乐，则乐与苦相去能几何哉！今夫膏粱之子①，燕坐于华堂之上，身不历农亩之劳，寝必重褥，食必珍美，是人之所谓乐也，一旦运穷福艾，颠沛生于不测，虽欲偷性命于草莽②而不可得，庸非昔日之乐，为今日之苦也？彼之苦，吾之乐；彼之乐，吾之苦也。吾闻井以甘竭，李以苦存；夫差以酣酒亡，而勾践以尝胆兴，无亦犹是？”
刘子闻而悟之，名其室曰苦斋，作《苦斋记》。
（选文有删改）
【注释】①膏粱之子：指代富贵人家子弟。②草莽：指草木丛生的地方。
6. 下列对文中词语的理解，不正确的一项是（ ）（3 分）
A.“大率不能甘而善苦” 与 “弗学，不知其善也” 中的两个 “善”，意思不同。
B.“溪去人稍远” 与 “乃记之而去” 中的两个 “去”，意思相同。
C.“食必珍美” 与 “食不饱，力不足” 中的两个 “食”，意思不同。
D.“倚修木而啸” 与 “讲信修睦” 中的两个 “修”，意思不同。
7. 下列对文中词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3 分）
A.“其味皆苦” 与 “其远而无所至极邪” 中的 “其”，意义和用法不同。
B.“而不知苦之为乐” 与 “而计其长曾不盈寸” 中的 “而”，意义和用法相同。
C.“为今日之苦也” 与 “渔人甚异之” 中的 “之”，意义和用法相同。
D. 本文与《小石潭记》《核舟记》同为 “记” 体，但写作风格与手法各有不同。
8. 下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3 分）
A. 苦斋因地处匡山之巅，多北风，所以种植在这里的植物大多味苦，故以 “苦” 命名。
B.“从者多艰其昏晨之往来” 一句，写跟从的人认为匡山环境艰苦，而先生乐在其中。
C.“彼之苦，吾之乐；而彼之乐，吾之苦也”，用对比手法表现了先生的苦乐观价值观。
D. 文中膏粱之子和李苦这两个事例，可以作为论证 “死于安乐” 这一论点的论据。
9. 文中画线句有两处需要断句，请在答题卡上选涂两项。（多选不得分）（2 分）
樵歌出林 A 则拊 B 石而和之 C 人莫 D 知 E 其乐也。
10. 用现代汉语翻译下面的句子。（6 分）
（1）乐与苦，相为倚伏者也。
（2）吾闻井以甘竭，李以苦存；夫差以酣酒亡，而勾践以尝胆兴，无亦犹是？
11. 文章结尾作者说 “闻而悟之”，结合全文谈谈他悟到了什么，对你有何启发。（4 分）
（二）诗歌鉴赏
阅读下面的唐诗，完成 12~13 题。（共 7 分）
新 月
方干
入夜天西见，蛾眉冷素光。
潭鱼惊钓落，云雁怯弓张。
隐隐临珠箔①，微微上粉墙。
更怜三五夕，仙桂满轮芳。
【注释】①珠箔：珠帘。
12. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3 分）
A. 首联以 “蛾眉” 喻新月，勾勒新月外形，点出月色清寒，奠定了全诗清冷淡远的基调。
B. 颈联转换视角，描写月光漫过珠帘、爬上白墙，两个叠词细致描摹月光轻柔朦胧之态。
C. 尾联诗人面对残缺纤细的新月，心生遗憾，转而憧憬满月，暗含了对圆满美好的期盼。
D. 全诗前六句虚写想象中的月色，尾联实写十五满月，虚实对照，收束全诗，拓展意境。
13. 颔联对新月的描写体现了诗人丰富的想象力，请作简要分析。（4 分）
（三）根据原文默写
14. 按要求填写相应语句。（每空 1 分，共 8 分）
(1)《卖炭翁》中刻画卖炭老人矛盾心理，体现其悲惨境遇的诗句是： ， 。
(2) 孟浩然《望洞庭湖上赠张丞相》中运用对偶的修辞，描绘洞庭湖气势磅礴、水波浩荡的诗句是： ， 。
(3) 小文在学习生活中遭遇挫折，依然独立不倚，坚持正道。我们可用陆游《卜算子 咏梅》中 “ ， ” 来赞美他。
(4) 陶渊明偶遇桃源，感叹这里老有所养、幼有所依的语句是： ， 。
三、（7 分）
15. 下面是同学们为两部名著制作的介绍卡片，请选出表述不正确的一项（ ）（3 分）
A.《经典常谈》是朱自清先生为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作。
B.《经典常谈》共 13 篇，介绍了《说文解字》《周易》《资治通鉴》等经典著作。
C.《经典常谈》是一部学术散文集，以流利畅达的语言娓娓道来，常有引人入胜之处。
D.《昆虫记》的作者是法国昆虫学家法布尔，他花了近 30 年的时间写下了这部作品。
16 阅读文段，回答问题：
“蜜蜂采蜜时，蟹蛛潜伏花下，绕到蜜蜂身后，猛冲咬住后脑后根，瞬间致命，再吸食其血。”
请结合以上文段，简析《昆虫记》的科学性与文学性。（4 分）
四、（31 分）
（一）阅读下面的材料，完成 17～19 题。（共 12 分）
文创产品 “热” 持续升温，小语和小文很感兴趣，收集相关材料，邀请你参与研讨。
【材料一】
又美又火！文创产品走红折射文旅产业新趋势
①精美别致的凤冠冰箱贴、自带夜光效果的天宫藻井冰箱贴、玲珑剔透的 “小粉炉” 甜品种…… 最近，不少博物馆的文创产品走红，供不应求，很多消费者甚至排队抢购，“博物馆文创” 成为网络热门话题。这些历经沧桑的文物宝藏，如今正在以另一种形式焕发新生。
②以中国国家博物馆的馆藏文物 “明孝端皇后九龙九凤冠” 为原型设计的两款 “凤冠冰箱贴”，开售至今 3 个半月，共售出 14.5 万个，一跃成为近 20 年来国博的文创 “销冠”。围绕 “凤冠” 这一 IP，国博又陆续开发了笔记本、徽章等 10 余款系列产品，均得到广大消费者的喜爱。
③在北京，同样火爆的文创产品还有天宫藻井冰箱贴。这款产品的原型是北京古代建筑博物馆的 “镇馆之宝” 万善正觉殿天宫藻井，被网友称为 “天花板中的天花板”。天宫藻井冰箱贴共分为五层，每一层都按照藻井的真实结构设计绘制。
④文创产品的持续热销，进一步拉近了文物与观众之间的距离，吸引越来越多观众走进博物馆，一睹文物本身的风采，进而加深对中国传统文化的了解和喜爱。数据显示，10 月 8 日至 10 月 28 日，国博参观人数达 34.9 万人，比去年同期增长 10%。
（摘编自 “新华社新闻”）
【材料二】博物馆文创产业研究报告
【材料三】
冰箱贴，“硬控” 年轻人的 “结绳记事”？
①前段时间，不少网友在社交平台上晒出珍藏的冰箱贴。有从世界各地旅游带回的冰箱贴，拍照并标注国家：“冰箱贴是我走遍世界的足迹”；也有展示各地博物馆的文创冰箱贴，按朝代顺序排列贴好，俨然一场方寸间的历史 “策展”；还有人称热门冰箱贴太难买，一 “贴” 难求、“卖断货”、“抢不到”…… 曾经不起眼的 “小商品” 冰箱贴，为何成为 “硬控” 年轻人的新型 “结绳记事”？
②以冰箱贴为代表的文创产品，是各地景区或博物馆依托自身独特文化符号、文化资源，进行创意表达和产品开发的重要载体。去旅行、去参观，囿于一时、一地、一人的体验，总有许多情愫想带回，有不少感悟要铭刻。这个时候，小巧玲珑、造型别致的冰箱贴，就能轻松载回 “诗与远方”，在家中一隅，静静收纳四时景致、雕刻山水足迹。如赠与亲友或互相交换，还有机会触发一次记忆重燃，共享一段旅途故事。
③连接文化内涵和消费市场的要义之一，是让文创产品贴合生活、激发需求。文创冰箱贴装点家居环境，是其最基本的审美功能；旅游归来用冰箱贴做 “伴手礼”，传递情谊，实现社交功能。为了俘获追求更高性价比的年轻消费群体，文创冰箱贴的功能也越发突破想象力。中部镂空、设计创意图案，冰箱贴就成为一个即拿即用、方便归位的开瓶器；能充电、会发光，冰箱贴还能 “兼职” 小夜灯；做成小巧花瓶样式，注水后便可插上一束时令花枝静静生养…… 兼具审美、社交和使用价值，小小冰箱贴正以超乎其外表的多元功能，轻松 “拿捏” 年轻人的钱包和心房。
④几厘米见方的文创冰箱贴，是记忆的磁石、故事的琥珀、风景的定格，也是历史的微缩、文化的凝练、创意的流淌。也总有像冰箱贴一样的美好物件，能盛满岁月佳酿、静待回忆酩酊。
（摘编自《人民日报》）
17. 下列对文章内容的理解，正确的一项是（ ）（3 分）
A.“凤冠冰箱贴” 自开售 20 年以来，一直稳居国博文创的 “销冠”。
B. 文创产品持续走红，供不应求，其中青少年是文创消费的主力军。
C. 网友晒出的冰箱贴，均是从各地博物馆带回的，用于记录历史、展示文化。
D. 冰箱贴是各地景区或博物馆进行创意表达和产品开发的重要载体。
18. 下列对【材料三】的理解，不正确的一项是（ ）（3 分）
A. 冰箱贴可承载旅行记忆，记录人们走过的足迹，如同 “结绳记事” 留存过往。
B. 网友按朝代排列文创冰箱贴，用方寸之物呈现历史，体现其承载文化记忆的功能。
C. 冰箱贴能收纳旅途情愫和感悟，是因为其价格低廉，适合大众消费。
D. 冰箱贴可作为礼物交换，触发记忆共鸣、共享故事，承载情感与回忆。
19. 结合以上三则材料，简要分析以文创冰箱贴为代表的博物馆文创产品能够持续走红、深受年轻人喜爱的原因。（6 分）
（二）阅读下面的文章，完成 20～23 题。（共 19 分）
风或许知道
刘博文
①驮着大后备箱的陈小朵，穿梭于古城的逼仄巷弄中，头盔下的那张面庞已被汗水充分浸润过。
②新手，那是外卖平台给他贴的标签。对他而言，穿梭于这个陌生的城市并在规定时间内找到送货地址，还不是一件容易的事。将摩托车靠谱停好、熄火，摘下头盔的陈小朵，汗水沿着头盔勒紧的印痕流下。“复三伏是外卖骑手必经的考验。” 他至今还记得在上司大陈摩托车后座熟悉业务时，他听到的次数仅次于那句 “您的外卖到了，请送到门口取” 的话。
③“不得不说，追风的感觉够刺激。” 坐在大陈摩托车后座录着视频的陈小朵感叹道。
④“追啥风，安心跑单，切忌分神！”
⑤陈小朵对前面的大陈回了声 “明白”，语气里却有不甘。他无法接受工作就是工作的观念。当初他头脑一热跑来这座古城送外卖，其实多半是出于对无拘无束骑行的畅想。当然，最重要的原因是，他想要在古色古香的环境中用手机来记录生活。他可不忍心自己做了整整四年，名为 “追风” 的视频号断更。
⑥做一名在路上的快递小哥，风驰电掣的同时还能赚钱糊口，用脚下的里程来拓宽人生的维度。艺术系毕业的陈小朵认为，留下时光的印记，才算是自己心中梦想的生活。
⑦但再有意义的梦想，终有直面现实的一刻。眼下，他离开大陈的后座已近两个月，可独自送外卖仍旧摸不清古城里各区域的地名。
⑧谁叫他执意要来这陌生的城市漂泊？所幸有导航引领，多数外卖他都能及时送到，即使有时送晚了，对方往往发两句牢骚也认了。
⑨穿行在古城各个角落，手抓摩托车握把的一刹那，陈小朵总有种侠客上身的错觉。恍惚间，自己身下的摩托车不再是工业时代的机械产物，而是有血有肉的快马，由白昼到黑夜肆意奔腾不胜快意。
⑩这会儿，他从后备箱里取出外卖，眼前的楼房近乎废弃，他正准备爬楼送上去，电话那头却告知，放楼下就行，这儿没人偷外卖。同样的说辞。这个送餐地址他已来过，那次送的也是鱼香肉丝盖饭，那次也没见到号码后的那张脸。
他正好奇着，听见楼里传来悠扬的琴声。
古城，旧楼，不见其人但闻其琴音，陈小朵忘了继续接单，赶紧掏出手机录制，眯上眼细细品味……
做这一行以来，总是留恋沿途风景的陈小朵，拿到的工资勉强满足自己的一日三餐。生活像变法戏，到月底两手空空时，他觉得古城的景致已不复初见时的美妙。松开摩托车握把，前置镜头里的他现出迷茫的神色，已与往日视频中的他截然不同。
陈小朵心里清楚，理想不能当饭吃，把昨日的种种放下，可会迎来崭新的生活？他手指犹豫着要删除自己的视频时，一道光落在手机屏幕前，他抬头见一个女生打着手电筒，来提那鱼香肉丝盖饭。
女生看着他，笑道：“咱俩也算同行。”
“同行？”
“亏你还做自媒体，一点儿不关心身边事。这块地被划入老城翻新计划，居民大多搬迁了。我想用视频记录下家乡变化的过程，再谱写一曲独属于这里的歌谣，作为明年新媒体专业毕业论文，所以常跑回来老屋来弹上几曲寻找灵感。”
女生接下来的话，让陈小朵感到意外：“我知道你的，大一入学前常看你的视频，也梦想过像你那样骑着摩托车记录生活。”
“梦想…… 怎么称呼你？”
“叫我小钢琴吧。”
陈小朵从未想过，现实有朝一日会进展到让自己怀疑梦想的程度。不见起色的视频号、不知去向的明天，每件事都可能成为压垮梦想的最后一根稻草…… 罢了，他像下了决心得似的，拍拍摩托车后座，问道：“那你要不要感受一下？”
“恭敬不如从命，早就想试试你视频里说的自在如风是何等自由。不过，去哪由我定。”
“行，大不了在现实面前当一晚逃兵！至少今夜星光依旧灿烂。”
陈小朵手抓握把，发动机爆出阵阵轰鸣，乘风而起。小钢琴在后座大声说：“想去无限接近但永远无法抵达的远方。”
这样的远方，究竟有多远？摩托车不知道，他们不知道，风或许知道。
20. 下列关于文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3 分）
A. 陈小朵白天送外卖维持生计，闲暇拍摄短视频记录生活，是当代漂泊追梦青年的缩影。
B. 文章多次描写 “汗水”“头盔勒痕” 等细节，表现了陈小朵对送外卖这份工作的厌恶。
C. 第 段刻画陈小朵沉醉的样子，侧面体现琴声极具感染力，为小钢琴的出现做铺垫。
D. 第 段 “今夜星光依旧灿烂” 以景抒情，抒写主人公暂时挣脱生活重担的释然与洒脱。
21. 文章第 段写道：“松开摩托车握把，前置镜头里的他现出迷茫的神色，已与往日视频中的他截然不同。” 请选择一个加点词，分析陈小朵与往日截然不同的心理状态。（4 分）
22.“小配角在故事中也有大作用”，文中大陈与小钢琴分别作为陈小朵的 “上司” 与 “同行”，能否删去其中一个人物，结合陈小朵的成长简要说明。（6 分）
23. 文章结尾意蕴悠长，请结合全文，分析最后一段的表达效果。（6 分）
五、（60 分）
24. 阅读下面材料，按要求作文。（60 分）
张雪，14 岁初中毕业，开始当修车学徒；37 岁创立机车公司，带领团队自主研发，让中国摩托车一跃达到国际领先水平。他说：“一个人年轻时不拼命，老了肯定后悔。”
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请根据体验和感悟，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 700 字。
答案
1.（3 分）
答案：A
得分：本题满分 3 分
2.（3 分）
答案：D
解析：
怒不可遏：愤怒得不能抑制。句中写水被压迫后爆发的瀑布，贴合《壶口瀑布》原文语境。
A 周而复始：循环往复；B 义愤填膺：胸中充满正义愤怒（形容人）；C 五彩斑斓：色彩繁多艳丽。三者不适合形容瀑布。
得分：本题满分 3 分
3.（3 分）
答案：“跟着课本去打卡” 活动的目的是让同学们在领略祖国大好河山的同时，陶冶情操，感悟 “读万卷书” 之精妙。
（或：开展 “跟着课本去打卡” 活动，是为了让同学们在领略祖国大好河山的同时，陶冶情操，感悟 “读万卷书” 之精妙。）
解析：原句语病：句式杂糅。“目的是……” 和 “是为了……” 两套句式混用，删去其一即可，不得改变原意。
得分细则：修改句式杂糅语病 2 分；语句通顺、不改变原意 1 分｜满分 3 分
4.（3 分【示例答案】）
答案：感悟责任担当的重量。
解析：上下文句式结构：“感受…… 的精神；探寻…… 的意义；______；见识…… 的力量；聆听…… 的故事；体悟…… 的瑰奇”
结构统一：动词 + 四字短语 +“的 + 名词”，紧扣梁启超《最苦与最乐》责任主题。
得分细则：句式结构一致 1 分；贴合梁启超文本内容 1 分；语句流畅衔接上下文 1 分｜满分 3 分
5.（4 分，两条建议）
示例答案
①演讲语速要有变化，讲到富有感染力的句子可以放慢语速，加重语气；
②演讲时增加眼神交流，注视班级不同同学，拉近与听众距离。
（其他合理答案：适当增加手势动作；重点句停顿；开头问候、结尾致谢等）
解析：要求从演讲技巧角度，不能修改演讲稿文字内容。
得分细则：每条建议 2 分，两条共 4 分，意思合理即可｜满分 4 分
6.（3 分）
答案：B
解析
A. 善：容易、擅长 / 好处 → 意思不同
B. 去：距离 / 离开 → 意思不同，选项说意思相同，错误
C. 食：吃（名词食物）/ 吃（动词）→ 意思不同
D. 修：长的 / 培养 → 意思不同
得分：本题满分 3 分
7.（3 分）
答案：C
解析
A. 其：它的 / 表选择推测语气词 → 用法不同
B. 而：表转折，却 / 表转折，却 → 用法相同
C. 之：结构助词 “的” / 代词，这件事 → 意义用法不同，选项说相同，错误
D. 三篇都是古代 “记” 文体，风格手法不同。
得分：本题满分 3 分
8.（3 分）
答案：D
解析
D 错误：文中 “膏粱之子” 事例论证死于安乐；李（李以苦存）是反面对比，不能论证死于安乐。
A、B、C 三项表述均符合原文。
得分：本题满分 3 分
9.（2 分）
答案：A、C
完整断句：樵歌出林，则拊石而和之，人莫知其乐也。
解析：句意：打柴人的歌声从树林传出，（先生）就拍打石头应和他，没有人知道他的快乐。
得分细则：选对一处得 1 分；选涂三处及以上不给分｜满分 2 分
10.（6 分，每题 3 分）
(1)
答案：快乐和痛苦，是互相依存、转化的。
解析：关键词：倚伏（相互依存、相互转化）；判断句。
得分细则：“倚伏” 翻译准确 2 分；句式通顺 1 分｜3 分
(2)
答案：我听说井水因为甘甜而干涸，李子因为苦涩得以保存；夫差因为酗酒亡国，勾践因为尝胆而兴国，不也还是这个道理吗？
解析：关键词：以（因为）；竭（干涸）；犹是（像这样）
得分细则：重点虚词实词翻译到位 2 分；反问语气完整 1 分｜3 分
11.（4 分）
参考答案
悟到：苦与乐相互依存、相互转化。富贵安逸容易招致祸患；艰难困苦反而能磨砺人，使人长久。不能贪图眼前安逸。
启发：生活中我们不能只追求舒适享乐，要主动直面困难，在磨砺中成长。
解析：结合文章 “乐与苦相为倚伏” 核心观点作答。
得分细则：概括文中道理 2 分；结合自身谈启发 2 分｜满分 4 分
12.（3 分）
答案：D
解析
D 错误：尾联 “更怜三五夕” 是想象、虚写十五满月；全诗前六句实写今夜新月实景，选项虚实颠倒。
A、B、C 表述正确。
得分：本题满分 3 分
13.（4 分）
参考答案
颔联 “潭鱼惊钓落，云雁怯弓张” 诗人想象：纤细新月如同钓钩、弯弓。潭鱼以为天上落下钓钩受惊，云中大雁害怕弯弓而躲闪。
诗人把新月比作钓鱼钩、弓箭，赋予潭鱼、大雁人的心理，运用想象与拟人，生动写出新月纤细弯曲的形态，充满情趣。
解析：抓想象、比喻、拟人手法，结合新月形象分析。
得分细则：点出想象手法 1 分；比喻新月为钓钩、弓 1 分；拟人（鱼惊雁怯）1 分；情感效果 1 分｜满分 4 分
14.（8 分，每空 1 分）
答案
(1) 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒
(2) 气蒸云梦泽，波撼岳阳城
(3) 零落成泥碾作尘，只有香如故
(4) 黄发垂髫，并怡然自乐
解析：课内古诗文默写，有错别字该空不得分。
得分细则：每空 1 分，有错别字、漏字、多字该空 0 分｜满分 8 分
15.（3 分）
答案：B
解析
B 错误：《经典常谈》没有《资治通鉴》一篇，篇目包含《战国策》《史记》《汉书》。
A、C、D 表述正确。
得分：本题满分 3 分
16.（4 分）
参考答案
科学性：文段精准记录蟹蛛捕猎蜜蜂真实细致的行为过程，客观准确观察昆虫习性。
文学性：运用 “潜伏”“猛冲咬住” 等动作描写，生动形象，赋予昆虫鲜活画面，充满生动情趣。
解析：科学性 = 客观准确观察记录；文学性 = 生动形象描写、文笔优美。
得分细则：科学性 2 分；文学性 2 分｜满分 4 分
17.（3 分）
答案：D
解析
A 错误：“开售至今 3 个半月” 不是 20 年；
B 错误：年龄图表主力是 25–34、18–24 岁年轻人，不是青少年；
C 错误：“均是” 过于绝对，原文有世界各地旅游带回的；
D 正确：原文材料二句子 “以冰箱贴为代表的文创产品，是各地景区或博物馆依托自身独特文化符号、文化资源，进行创意表达和产品开发的重要载体。”
得分：本题满分 3 分
18.（3 分）
答案：C
解析
C 错误：冰箱贴收纳情愫感悟的原因是小巧有文化纪念意义，原文没有提到价格低廉。
A、B、D 符合原文。
得分：本题满分 3 分
19.（6 分，写出三点即可）
参考答案
①受众层面：消费主力军是 25–34、18–24 岁年轻人，偏好传统复古、地域特色风格文创；
②文化层面：依托文物独特文化符号，承载旅行记忆、历史文化，满足年轻人精神情感需求；
③实用社交层面：兼具审美、多种实用功能（开瓶器、小夜灯）；可以作为伴手礼交换，实现社交价值。
解析：结合三则材料图表、文字概括。
得分细则：每点 2 分，三点 6 分，意思相近即可｜满分 6 分
20.（3 分）
答案：B
解析
B 错误：细节描写表现送外卖辛苦，但文中陈小朵是被迫谋生，并没有厌恶这份工作，他依然喜欢骑行。
A、C、D 表述正确。
得分：本题满分 3 分
21.（4 分，二选一作答）
示例 1：词语【松开】
答案：“松开” 这个动作写出陈小朵停下骑行后的疲惫。骑行本是他追逐梦想的快乐方式，但现实生活压力让他身心俱疲，松开握把体现他对梦想迷茫、内心疲惫无助。
示例 2：词语【迷茫】
答案：“迷茫” 直接点出心理。往日视频里他自由热爱生活；如今梦想难以维持，生活拮据，他不知道坚持记录生活还有没有意义，内心彷徨无措。
解析：先解释词语，对比往日状态，分析人物心理。
得分细则：词语含义 1 分；对比往日状态 1 分；人物心理分析 2 分｜满分 4 分
22.（6 分）
参考答案：不能删去任何一个
①大陈：作为上司，代表冰冷现实生存压力，提醒陈小朵专注谋生。反衬陈小朵最初不切实际的追梦理想，推动情节，引出他现实困境。
②小钢琴：作为同行追梦人，理解陈小朵的理想，给他精神慰藉与共鸣。是故事转折点，让他暂时走出迷茫。
两人分别代表 “现实谋生” 和 “理想同路人”，共同推动陈小朵完成内心成长，缺一不可。
得分细则：答出不能删 1 分；分析大陈作用 2 分；分析小钢琴作用 2 分；总结人物对比作用 1 分｜满分 6 分
23.（6 分）
参考答案
①内容：结尾提出问句 “远方究竟有多远”，没有给出答案。“风或许知道” 含蓄写出理想的远方没有标准答案；
②人物：暗示陈小朵不再纠结迷茫，愿意暂时奔赴远方，留下开放式结局；
③主旨：升华主题，普通人追梦路上的迷茫与自由，留给读者思考；
④表达效果：语言含蓄隽永，呼应标题《风或许知道》。
得分细则：答出任意三点 6 分，一点 2 分｜满分 6 分
24.（作文 60 分，书写占 10 分）
材料核心立意：年轻时应当奋力拼搏；不惧起点低微；坚持奋斗终有所成。
得分细则
基础等级（40 分）
内容（20）：中心明确，紧扣 “年轻时拼搏奋斗”，真情实感；
表达（20）：文体规范，行文流畅，详略得当。
发展等级（10 分）：立意深刻、选材新颖、语言富有文采。
书写卷面（10 分）：工整整洁，无涂改、错别字。
总分 60 分
要求：自拟题目，不少于 700 字，不抄袭、不泄露个人信息。

展开更多......

收起↑