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2025-2026学年第二学期期末教学质量检测
七年级语文试卷
注意事项：
1.本试卷分试题卷和答题卡两部分，试题卷共6页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。
2.请直接将答案写在答题卡上，写在试题卷上的答案无效。
3.答题时，必须使用2B铅笔按要求规范填涂，用0.5毫米的黑色墨水签字笔书写。
一、积累与运用(共23分)
班级开展“行走河南，品读语文”主题活动，请完成相关任务。
1.下面一段开场白，其中有些字词拿不准，请帮他判断。(4分)
中原大地，钟灵毓秀。行走河南，我们在殷墟遗址中，探寻甲骨密码，惊叹先民文明的拙朴与智慧；我们在红旗渠畔上，感悟开凿岁月，敬佩先辈锲而不舍的坚守与担当；我们在龙门胜景前，凝望石刻，心潮澎pài ，赞叹千年艺术的瑰丽与磅礴；我们在小浪底坝边，见证大河安澜，感念中原儿女chún 朴的初心与守望。每一步足迹，都是对历史的回望，都是对语文的品读。
(1)请写出语段中加点字的读音。(2分)
拙 朴 锲 而不舍
(2)请根据拼音写出正确的汉字。(2分)
心潮澎pài chún 朴
2. 穿梭在中原大地的千年文脉与山水胜景之间，我们常将跨越千年的古诗文融入旅途，为行程添彩。( 8分)
漫步嵩山古寺深处，林幽月明、静谧安然，我们会想起王维《竹里馆》中的名句“① ，② ”，感受古寺禅意的悠然。穿行豫西太行山路，峰回路转间忽见村落人家，我们会用陆游《游山西村》中“③ ，④ ”，抒发豁然开朗的欣喜。登临王屋山之巅，俯瞰群山如聚、黄河如带，我们会吟诵杜甫《望岳》中“⑤ ，⑥ ”，抒发勇攀高峰的豪情。驻足安阳昼锦堂，我们会想起韩琦等先贤身居高位却坚守本心、不被外物干扰，这正是王安石《登飞来峰》中“⑦ ，⑧ ”高洁风骨的写照。
3.活动中，同学们看到一则推荐河南烩面的广告语。请参考下面的推荐语，选取胡辣汤、灌汤包、扁粉菜等一种河南特色美食，仿写一段推荐语，50字左右。(3分)
美食：烩面 推荐语：选用优质羊骨，配以当归、枸杞等十余种香料，经慢火熬制数小时。面，宽而筋道，滑爽有嚼劲；汤，乳白浓郁，鲜香醇厚；肉，软烂入味；再佐以海带、千张、粉条、香菜，一碗尽显中原风味。
美食： 推荐语：
4.活动中，小语同学拍下一副赞颂诸葛亮的对联，回来后发现照片未拍摄完整，下联出现残缺。请将下列词语重新排列，组成与上联字数相等、对仗工整的下联。(2分)
上联：隐居隆中，胸藏千般安邦妙计
下联词语：心怀 尽瘁 丹心 蜀汉 一片 济世
下联: ,
5.小语同学在活动中收集了一段介绍河南非遗文化的文字，顺序被打乱，请选出排序最恰当的一项( )(3分)
①与此同时，短视频平台也为非遗文化传播开辟了新渠道，让古老技艺焕发新生机。
②豫剧、少林功夫、朱仙镇木版年画等，都是极具代表性的河南文化名片。
③这些创新举措，不仅让非遗“活”了起来，更为“行走河南”研学活动注入了深厚的文化内涵。
④河南是中华文明的重要发祥地，拥有数量众多的国家级非物质文化遗产项目。
⑤许多非遗传承人走进校园、景区，通过开设体验课程，让更多年轻人了解并喜爱非遗文化。
A.③⑤①②④ B.②①⑤④③ C.④②⑤①③ D.②⑤③①④
6.在洛阳龙门石窟参观时，带队老师要求大家全程认真听讲解，不许拿出手机拍照。甲同学觉得：“光听不拍照片，回去就忘了，拍下来才能留住记忆。”乙同学认为：“一直拍照反而没用心感受，放下手机才能真正行走河南。”对于研学时该不该用手机拍照记录，你怎么看 请用一两句话(30字以内)表达你的观点，再从研学意义或文物保护角度阐述理由。(3分)
二、现代文阅读(共27分)
(一)阅读下列选文，完成文后7-10题。(16分)
那抹中国红
①从直升机上俯瞰，群山围拢下的河源季节性执勤哨所，镶嵌在密林深处。
②那年，曹建军19岁，刚被授予上等兵军衔，因表现优异特许成为第二批进驻河源的士兵。
③“建军，你是建军节出生的吗 ”进河源前夕，从各单位遴选出的15名“河源勇士”首次碰面，其中不乏熟识的战友。曹建军性格内向，平日沉默寡言，面对热情的战友，他有些局促不安。炊事班班长魏世斌发现了他的窘状，贴心地给他递过话头。
④曹建军不好意思地挠头答道：“不，不是，这名字可能是爹娘对俺的期望，他们希望俺能当兵。”战友们听了，开始七嘴八舌地聊起了自己名字的来历，欢笑声久久回荡。
⑤几日相处下来，魏世斌对曹建军多有照顾。在这位老班长身上，曹建军感受到了如父兄般的踏实宽厚，也看到了身为军人的职责担当。那时，他会跟在魏世斌身旁忙前忙后，帮他整理炊事班需携带的用具，听他讲第一次进入河源的趣事……有时候，他还会安静地蹲在一侧，出神地看魏世斌熨烫国旗。
⑥“班长，国旗装箱还要折叠起来，你觉得这么平整不是白费工夫么 ”曹建军不懂为何要带这么多面国旗，更不理解为何要反复熨烫到没有一丝褶皱。
⑦可一向有问必答的班长，听完他的问话，却沉默了，他望向曹建军时欲言又止。那时，曹建军并没有理解班长眼中的深意。
⑧伴着直升机发出的轰鸣声，曹建军登上前往河源的飞机。
⑨卸背囊、搬物资、清点人员……飞机刚刚落地停稳，大家便忙碌开来。由于河源天气阴晴不定，直升机需立即返航。
⑩曹建军承受不住风的巨大冲击，身体不受控制地向后倾倒。突然，他感到后面有人扶了他一下——是魏班长。看着身旁战友们挺立的身姿，曹建军羞得耳朵通红，四望梅川河立即挺直腰杆，立正敬礼。
狂风停了，眼前荒芜的营区一下子撞入了他们眼帘。只见用铁丝网围成的场地里，杂草繁茂。周围密林似围栏，插翅难飞。只有一根笔直细长的简易国旗杆耸立其间。
曹建军还愣着，魏世斌已拿起镰刀向前走去。他熟练地割起黄绿相间的杂草，大家也依次跟上。这时，刚才还阳光明媚的天空转眼飘来阴云，淅淅沥沥下起雨来。魏世斌连忙叫上战友们用塑料布将物资盖上，然后又开始组织搭设帐篷。仅仅一天，曹建军和战友们就体会到了河源哨所阴晴不定的天气。
夜晚雨渐停，在西面云杉林上空出现几颗星星。大家劳累了一天，已在帐篷中酣睡。听着战友们此起彼伏的鼾声，曹建军想着哨所中的那面红旗，迷迷糊糊也进入了梦乡。天微微亮时，曹建军隐约听见窸窸窣窣的声音，睁眼一瞧，原来是魏班长正小心翼翼拿着国旗向外走去
国旗换上没几天，就有些抽丝变形。魏班长说，那是过低的气温和凛冽的寒风导致的。看着班长将换下的国旗小心收起，曹建军终于明白了临行前魏班长带那么多面国旗的缘由。那天突降大雨，曹建军随班长去降旗。他解开绑在旗杆上的绳子。此刻降旗比升旗还困难，绳子飘来荡去，等成功将旗降下，两人的迷彩服已被雨淋透。抚摸着国旗，魏班长说：“这抹中国红，是咱们军人坚守下去的力量，人在旗在！”
曹建军听着班长的话，看着那抹红色，不知不觉竟湿了眼眶——他读懂了临行前班长熨烫国旗时，那眼中的深意。自那日起，曹建军自发跟着魏世斌每日升降国旗。在他看来，河源哨所上空飘扬的国旗，总是那样鲜红、舒展。
在河源，考验官兵的不仅是恶劣的自然环境，还有无长明电、无信号、无自来水的现实问题。物资两周才能补给一次，要是遇上极端天气，更是说不准日子。整个哨所只有一台卫星电话能与外界通联。官兵在这里巡逻执勤，忍受着孤独，履行着使命。
后来，魏世斌退伍返乡，曹建军开始自己一个人升降国旗……再后来，他脱下军装时，将升降国旗的任务交到战友陈健手中。
一天，陈健给曹建军打来视频电话问候。“班长，你看我在河源，我们这里通网啦。”紧接着，镜头一转，营区侧面的山坡上，一面由石头砌成的近半个篮球场大的五星红旗在阳光下闪闪发光。
“班长您看， ‘中国红’永远绽放在河源……”
曹建军望着那面五星红旗，眼里热泪翻涌。
(节选自《解放军报》，有删改)
7.阅读文章，简要概括曹建军与“那抹中国红”之间发生的事，将下面空缺的内容补充完整。(4分)
8.作批注是一种很好的阅读方法，请根据括号内的提示，对文中划线句进行批注。(4分)
(1)周围密林似围栏，插翅难飞。(从修辞角度)
(2)睁眼一瞧，原来是魏班长正小心翼翼拿着国旗向外走去……(从词语运用角度对加点字做批注)
9.文中的魏班长是一个怎样的人 请结合文章内容简要分析。(4分)
10.第 段写到：“班长您看，‘中国红’永远绽放在河源……”请根据上下文，推测这句话是谁说的 并阐释理由。(4分)
(二)阅读下文,完成11-13题。(共11分)
荆条花开
作者：张君燕
①我常去山里散步。连日高温，山里的植物茂盛蓬勃，在日头下散发出浓烈的气息。其中夹杂着一股独特的芳香，带着一丝凌厉，深吸一口，提神醒脑。不用问，这是荆条的味道——准确地说，是荆条叶和荆条花的味道。
②我家的老房子在太行山脚下，房后有一片长长的缓坡。每逢蝉鸣密集起来，如网一般铺天盖地时，荆条花就大张旗鼓地布满山坡。人们意识到荆条的存在，首先是因为那浓郁的味道，其次才是一蓬蓬细长弯曲的枝条、狭长而细碎的叶子以及淡紫色的小花——花瓣虽小，但花朵数量众多，形成一片片花海，十分壮观。
③荆条属于耐旱、耐寒的植物，能够在贫瘠的土地上生长。太行山土层薄，却也成了荆条繁衍生息的老家。它们生得泼辣，碎石缝里、崖壁边上，哪儿都能扎下根。发达的根系紧紧抓牢土壤和雨水，蓬散的枝叶对迎面而来的山风起到缓冲作用，让山风收敛暴烈的脾气，变得温柔起来。
④上小学时，老师讲到“负荆请罪”的故事，同学们马上会意。整日在山里玩耍，怎么会不认识荆条呢 家乡有句俗语：“棍棒之下出孝子，黄荆条下出好人。”荆条质地柔软，不易折断，打得人生疼却不伤人筋骨。孩子犯了错误，大人就会去屋后折下一段荆条打孩子的屁股。男孩子通常比女孩子调皮，没少被荆条“教育”。《本草纲目》中也有记载：“古者刑杖以荆，故字从刑。”
⑤庄稼人勤劳、智慧，荆条当然不会只用来教育孩子。千百年来，荆编技艺为豫西北地区的庄稼人必备的生活技能。篮子、背筐的用途自不必说，还有一种用来运输庄稼的工具——荆笆。用荆条编织成的笆片，兼具硬度和韧性，可以弯曲并卡在平板车的两个车帮之间，从而封闭车厢。不管是拉粮食还是运工具，东西装再多都稳稳当当的，不会滑落。若是把荆笆围一圈，里面用细草和泥磨平缝隙，做成圆，就成了存储粮食的工具。
⑥荆条花开的时节，山坡上会支起养蜂人的白帐篷。一排排蜂箱整整齐齐地码在花荫下，箱盖一掀开，嗡鸣声便像潮水似的漫出来。我印象最深的一位养蜂人是老李——人们都这样叫他。与其他养蜂人不苟言笑的样子不同，老李看起来和蔼可亲，喜欢跟我们这些孩子说笑，还会在我们靠近蜂箱时大声提醒危险。
⑦从老李的口中得知，荆条蜜是一种高品质的单花蜜，产量很高，与枣花蜜、槐花蜜、荔枝蜜一起被称为“四大名蜜”。荆花蜜呈半透明的琥珀色，气味清香，有淡淡的荆条花香，还有清热去燥、解毒去痛的功效。“荆条蜜好啊，喝了能长力气。”这是老李的原话。
⑧这次进山，偶遇了一位养蜂人，竟然就是十几年未见的老李！此时的老李确实是“老李”了，山间的沟壑都刻在了他的脸上。见到我，他的双眼一亮：“是你啊！都长这么大了……”
⑨“还在追着花期跑 ”我问。
⑩“这些年腿脚不行了，可一闻到荆条花的味儿，骨头就痒。”老李笑着指了指蜂箱里忙碌的蜂群， “这些伙计比亲孙子还黏人，丢不下了。”
老李从木架上取下一个玻璃罐，蜂蜜已经凝成乳白色的膏体。他把蜂蜜塞到我手里，告诉我，这是他追的第37个花期。
下山路上，山风依旧，荆条花香依旧。荆条花年复一年开在太行山间，就像故乡令人怀想的点点滴滴，永远不会改变。
(选自《光明日报》，有删改)
11.下列关于《荆条花开》的理解和分析，不正确的一项是( )(3分)
A.文章开篇写“连日高温，山里的植物茂盛蓬勃”，表面上交代了季节和环境，实际上也为后文写荆条“耐旱耐寒”“生得泼辣”的生命力埋下了伏笔。
B.文中写“负荆请罪”的典故和“棍棒之下出孝子”的俗语，不仅丰富了文化内涵，也暗示了荆条在乡土社会中既有“惩戒”功能，又有“教化”意义。
C.作者写老李“追了37个花期”却说自己“腿脚不行了”，又说他“一闻到荆条花的味儿，骨头就痒”，这些矛盾之处恰恰表现了老李对养蜂事业爱恨交织的复杂心理。
D.全文始终围绕“荆条”和“荆条花”展开，这也是贯穿全文的核心线索。
12.文中是如何描写荆条花的，请结合具体内容分析并说说它的表达效果。(4分)
13.文章结尾写道：“荆条花年复一年开在太行山间，就像故乡令人怀想的点点滴滴，永远不会改变。”请结合全文，谈谈你对这句话中“永远不会改变”的理解。(4分)
三、古诗文阅读(15分)
(一)阅读下面两个语段，完成文后14-17小题。
【甲】
爱莲说
周敦颐
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝。香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人 牡丹之爱，宜乎众矣。
【乙】
夏日赏荷
李盛仙
余忆年少时，住西湖。每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。一日偕数友观荷于湖边亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态。少时，雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。李太白诗云“清水出芙蓉，天然去雕饰”，余以为妙绝。
14.根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。(2分)
文言语句 方法提示 解释
(1)亭亭净植 查阅词典法：①关闭门户所用的直木。②竖立。③栽种。④通“殖”,繁殖。(摘自《古代汉语词典》) ______(填序号)
(2)陶后鲜有闻 词语推断法：鲜为人知 _______
15.用现代汉语翻译【甲】文中画线的句子。(2分)
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
16.【甲】文以莲为托物言志的对象，表现了作者① 的生活态度；【乙】文赏荷，可观其美，其中描绘雨中荷花的语句是：② ，描绘雨后荷花的语句是：③ 。(3分)
17.【甲】文称莲为“花之君子”，【乙】文赞荷为“花中仙子”。你更喜欢哪一种赞誉之词 请结合文段谈谈你的看法。(4分)
(二)阅读下面两首诗，完成文后18题。(4分)
春夜洛城闻笛 【唐】李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 渡汉江 【唐】宋之问 岭外音书断，经冬复历春。 近乡情更怯，不敢问来人。
18.两首诗都写思乡之情，但情感与内容各有特点，请结合诗句简要分析。(4分)
四、整本书阅读(5分)
19.任选一题作答。
(1)人生的淬炼中，保尔的身上“纯粹和坚硬很好地融合在一起，形成了钢铁般的质地”，请结合小说内容对此加以分析。
(2)班级开展《骆驼祥子》人物专题探究活动，同学们对虎妞和小福子的评价存在争议，小语向 Al“豆包”求助。豆包给出了以下答案，你认可哪一项 请说明理由。
A.虎妞——可憎又可怜 B.小福子——纯洁却软弱
五、作文(50分)
20.任选一题作文。
(1)我得到了
要求：①先把题目补充完整，思路清晰，中心突出，有真情实感；②文中不得出现真实的人名、地名、校名等，不少于500字。
(2)人生难免遭遇低谷，迷茫、失落、失意都是常态。但只要心怀希望，守住初心，终会拨开迷雾，遇见光明。
根据上面材料寓意，选准角度，自拟题目写作。
要求：①除诗歌外，文体不限；②文中不得出现真实的人名、地名、校名等，不少于500字。
2 / 22025-2026 学年第二学期期末教学质量检测
七年级语文试卷
注意事项：
1.本试卷分试题卷和答题卡两部分，试题卷共 6 页，五个大题，满分 120 分，考试
时间 120 分钟。
2.请直接将答案写在答题卡上，写在试题卷上的答案无效。
3.答题时，必须使用 2B 铅笔按要求规范填涂，用 0.5 毫米的黑色墨水签字笔书写。
一、积累与运用(共 23 分)
班级开展“行走河南，品读语文”主题活动，请完成相关任务。
1.下面一段开场白，其中有些字词拿不准，请帮他判断。(4 分)
中原大地，钟灵毓秀。行走河南，我们在殷墟遗址中，探寻甲骨密码，惊叹先民文明
的拙．朴与智慧；我们在红旗渠畔上，感悟开凿岁月，敬佩先辈锲．而不舍的坚守与担当；我
们在龙门胜景前，凝望石刻，心潮澎 pài ，赞叹千年艺术的瑰丽与磅礴；我们在小
浪底坝边，见证大河安澜，感念中原儿女 chún 朴的初心与守望。每一步足迹，都
是对历史的回望，都是对语文的品读。
(1)请写出语段中加点字的读音。(2 分)
拙． 朴 锲． 而不舍
(2)请根据拼音写出正确的汉字。(2 分)
心潮澎 pài chún 朴
2. 穿梭在中原大地的千年文脉与山水胜景之间，我们常将跨越千年的古诗文融入旅途，
为行程添彩。( 8 分)
漫步嵩山古寺深处，林幽月明、静谧安然，我们会想起王维《竹里馆》中的名句“①
，② ”，感受古寺禅意的悠然。穿行豫西太行山路，峰回路转间
忽见村落人家，我们会用陆游《游山西村》中“③ ，④ ”，抒发
豁然开朗的欣喜。登临王屋山之巅，俯瞰群山如聚、黄河如带，我们会吟诵杜甫《望岳》
中“⑤ ，⑥ ”，抒发勇攀高峰的豪情。驻足安阳昼锦堂，我们会
想起韩琦等先贤身居高位却坚守本心、不被外物干扰，这正是王安石《登飞来峰》中“⑦
，⑧ ”高洁风骨的写照。
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3.活动中，同学们看到一则推荐河南烩面的广告语。请参考下面的推荐语，选取胡辣汤、
灌汤包、扁粉菜等一种河南特色美食，仿写一段推荐语，50 字左右。(3 分)
推荐语：选用优质羊骨，配以当归、枸杞等十余种香料，经慢火熬制数小
美食：烩面 时。面，宽而筋道，滑爽有嚼劲；汤，乳白浓郁，鲜香醇厚；肉，软烂入
味；再佐以海带、千张、粉条、香菜，一碗尽显中原风味。
美食： 推荐语：
4.活动中，小语同学拍下一副赞颂诸葛亮的对联，回来后发现照片未拍摄完整，下联出现
残缺。请将下列词语重新排列，组成与上联字数相等、对仗工整的下联。(2 分)
上联：隐居隆中，胸藏千般安邦妙计
下联词语：心怀 尽瘁 丹心 蜀汉 一片 济世
下联: ,
5.小语同学在活动中收集了一段介绍河南非遗文化的文字，顺序被打乱，请选出排序最恰
当的一项( )(3 分)
①与此同时，短视频平台也为非遗文化传播开辟了新渠道，让古老技艺焕发新生机。
②豫剧、少林功夫、朱仙镇木版年画等，都是极具代表性的河南文化名片。
③这些创新举措，不仅让非遗“活”了起来，更为“行走河南”研学活动注入了深厚
的文化内涵。
④河南是中华文明的重要发祥地，拥有数量众多的国家级非物质文化遗产项目。
⑤许多非遗传承人走进校园、景区，通过开设体验课程，让更多年轻人了解并喜爱非
遗文化。
A.③⑤①②④ B.②①⑤④③ C.④②⑤①③ D.②⑤③①④
6.在洛阳龙门石窟参观时，带队老师要求大家全程认真听讲解，不许拿出手机拍照。甲同
学觉得：“光听不拍照片，回去就忘了，拍下来才能留住记忆。”乙同学认为：“一直拍
照反而没用心感受，放下手机才能真正行走河南。”对于研学时该不该用手机拍照记录，
你怎么看 请用一两句话(30 字以内)表达你的观点，再从研学意义或文物保护角度阐述理
由。(3 分)
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二、现代文阅读(共 27 分)
(一)阅读下列选文，完成文后 7-10 题。(16 分)
那抹中国红
①从直升机上俯瞰，群山围拢下的河源季节性执勤哨所，镶嵌在密林深处。
②那年，曹建军 19 岁，刚被授予上等兵军衔，因表现优异特许成为第二批进驻河源的
士兵。
③“建军，你是建军节出生的吗 ”进河源前夕，从各单位遴选出的15名“河源勇士”
首次碰面，其中不乏熟识的战友。曹建军性格内向，平日沉默寡言，面对热情的战友，他
有些局促不安。炊事班班长魏世斌发现了他的窘状，贴心地给他递过话头。
④曹建军不好意思地挠头答道：“不，不是，这名字可能是爹娘对俺的期望，他们希
望俺能当兵。”战友们听了，开始七嘴八舌地聊起了自己名字的来历，欢笑声久久回荡。
⑤几日相处下来，魏世斌对曹建军多有照顾。在这位老班长身上，曹建军感受到了如
父兄般的踏实宽厚，也看到了身为军人的职责担当。那时，他会跟在魏世斌身旁忙前忙后，
帮他整理炊事班需携带的用具，听他讲第一次进入河源的趣事……有时候，他还会安静地
蹲在一侧，出神地看魏世斌熨烫国旗。
⑥“班长，国旗装箱还要折叠起来，你觉得这么平整不是白费工夫么 ”曹建军不懂为
何要带这么多面国旗，更不理解为何要反复熨烫到没有一丝褶皱。
⑦可一向有问必答的班长，听完他的问话，却沉默了，他望向曹建军时欲言又止。那
时，曹建军并没有理解班长眼中的深意。
⑧伴着直升机发出的轰鸣声，曹建军登上前往河源的飞机。
⑨卸背囊、搬物资、清点人员……飞机刚刚落地停稳，大家便忙碌开来。由于河源天
气阴晴不定，直升机需立即返航。
⑩曹建军承受不住风的巨大冲击，身体不受控制地向后倾倒。突然，他感到后面有人
扶了他一下——是魏班长。看着身旁战友们挺立的身姿，曹建军羞得耳朵通红，四望梅川
河立即挺直腰杆，立正敬礼。
狂风停了，眼前荒芜的营区一下子撞入了他们眼帘。只见用铁丝网围成的场地里，
杂草繁茂。周围密林似围栏，插翅难飞。只有一根笔直细长的简易国旗杆耸立其间。
曹建军还愣着，魏世斌已拿起镰刀向前走去。他熟练地割起黄绿相间的杂草，大家
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也依次跟上。这时，刚才还阳光明媚的天空转眼飘来阴云，淅淅沥沥下起雨来。魏世斌连
忙叫上战友们用塑料布将物资盖上，然后又开始组织搭设帐篷。仅仅一天，曹建军和战友
们就体会到了河源哨所阴晴不定的天气。
夜晚雨渐停，在西面云杉林上空出现几颗星星。大家劳累了一天，已在帐篷中酣睡。
听着战友们此起彼伏的鼾声，曹建军想着哨所中的那面红旗，迷迷糊糊也进入了梦乡。天
微微亮时，曹建军隐约听见窸窸窣窣的声音，睁眼一瞧，原来是魏班长正小心翼翼拿着国
旗向外走去
国旗换上没几天，就有些抽丝变形。魏班长说，那是过低的气温和凛冽的寒风导致
的。看着班长将换下的国旗小心收起，曹建军终于明白了临行前魏班长带那么多面国旗的
缘由。那天突降大雨，曹建军随班长去降旗。他解开绑在旗杆上的绳子。此刻降旗比升旗
还困难，绳子飘来荡去，等成功将旗降下，两人的迷彩服已被雨淋透。抚摸着国旗，魏班
长说：“这抹中国红，是咱们军人坚守下去的力量，人在旗在！”
曹建军听着班长的话，看着那抹红色，不知不觉竟湿了眼眶——他读懂了临行前班
长熨烫国旗时，那眼中的深意。自那日起，曹建军自发跟着魏世斌每日升降国旗。在他看
来，河源哨所上空飘扬的国旗，总是那样鲜红、舒展。
在河源，考验官兵的不仅是恶劣的自然环境，还有无长明电、无信号、无自来水的
现实问题。物资两周才能补给一次，要是遇上极端天气，更是说不准日子。整个哨所只有
一台卫星电话能与外界通联。官兵在这里巡逻执勤，忍受着孤独，履行着使命。
后来，魏世斌退伍返乡，曹建军开始自己一个人升降国旗……再后来，他脱下军装
时，将升降国旗的任务交到战友陈健手中。
一天，陈健给曹建军打来视频电话问候。“班长，你看我在河源，我们这里通网
啦。”紧接着，镜头一转，营区侧面的山坡上，一面由石头砌成的近半个篮球场大的五星
红旗在阳光下闪闪发光。
“班长您看， ‘中国红’永远绽放在河源……”
曹建军望着那面五星红旗，眼里热泪翻涌。
(节选自《解放军报》，有删改)
7.阅读文章，简要概括曹建军与“那抹中国红”之间发生的事，将下面空缺的内容补充完
整。(4 分)
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8.作批注是一种很好的阅读方法，请根据括号内的提示，对文中划线句进行批注。(4 分)
(1)周围密林似围栏，插翅难飞。(从修辞角度)
(2)睁眼一瞧，原来是魏班长正小．心．翼．翼．拿着国旗向外走去……(从词语运用角度对加
点字做批注)
9.文中的魏班长是一个怎样的人 请结合文章内容简要分析。(4 分)
10.第 段写到：“班长您看，‘中国红’永远绽放在河源……”请根据上下文，推测这
句话是谁说的 并阐释理由。(4 分)
(二)阅读下文,完成 11-13 题。(共 11 分)
荆条花开
作者：张君燕
①我常去山里散步。连日高温，山里的植物茂盛蓬勃，在日头下散发出浓烈的气息。
其中夹杂着一股独特的芳香，带着一丝凌厉，深吸一口，提神醒脑。不用问，这是荆条的
味道——准确地说，是荆条叶和荆条花的味道。
②我家的老房子在太行山脚下，房后有一片长长的缓坡。每逢蝉鸣密集起来，如网一
般铺天盖地时，荆条花就大张旗鼓地布满山坡。人们意识到荆条的存在，首先是因为那浓
郁的味道，其次才是一蓬蓬细长弯曲的枝条、狭长而细碎的叶子以及淡紫色的小花——花
瓣虽小，但花朵数量众多，形成一片片花海，十分壮观。
③荆条属于耐旱、耐寒的植物，能够在贫瘠的土地上生长。太行山土层薄，却也成了
荆条繁衍生息的老家。它们生得泼辣，碎石缝里、崖壁边上，哪儿都能扎下根。发达的根
系紧紧抓牢土壤和雨水，蓬散的枝叶对迎面而来的山风起到缓冲作用，让山风收敛暴烈的
脾气，变得温柔起来。
5 / 9
④上小学时，老师讲到“负荆请罪”的故事，同学们马上会意。整日在山里玩耍，怎
么会不认识荆条呢 家乡有句俗语：“棍棒之下出孝子，黄荆条下出好人。”荆条质地柔
软，不易折断，打得人生疼却不伤人筋骨。孩子犯了错误，大人就会去屋后折下一段荆条
打孩子的屁股。男孩子通常比女孩子调皮，没少被荆条“教育”。《本草纲目》中也有记
载：“古者刑杖以荆，故字从刑。”
⑤庄稼人勤劳、智慧，荆条当然不会只用来教育孩子。千百年来，荆编技艺为豫西北
地区的庄稼人必备的生活技能。篮子、背筐的用途自不必说，还有一种用来运输庄稼的工
具——荆笆。用荆条编织成的笆片，兼具硬度和韧性，可以弯曲并卡在平板车的两个车帮
之间，从而封闭车厢。不管是拉粮食还是运工具，东西装再多都稳稳当当的，不会滑落。
若是把荆笆围一圈，里面用细草和泥磨平缝隙，做成圆，就成了存储粮食的工具。
⑥荆条花开的时节，山坡上会支起养蜂人的白帐篷。一排排蜂箱整整齐齐地码在花荫
下，箱盖一掀开，嗡鸣声便像潮水似的漫出来。我印象最深的一位养蜂人是老李——人们
都这样叫他。与其他养蜂人不苟言笑的样子不同，老李看起来和蔼可亲，喜欢跟我们这些
孩子说笑，还会在我们靠近蜂箱时大声提醒危险。
⑦从老李的口中得知，荆条蜜是一种高品质的单花蜜，产量很高，与枣花蜜、槐花蜜、
荔枝蜜一起被称为“四大名蜜”。荆花蜜呈半透明的琥珀色，气味清香，有淡淡的荆条花
香，还有清热去燥、解毒去痛的功效。“荆条蜜好啊，喝了能长力气。”这是老李的原话。
⑧这次进山，偶遇了一位养蜂人，竟然就是十几年未见的老李！此时的老李确实是
“老李”了，山间的沟壑都刻在了他的脸上。见到我，他的双眼一亮：“是你啊！都长这
么大了……”
⑨“还在追着花期跑 ”我问。
⑩“这些年腿脚不行了，可一闻到荆条花的味儿，骨头就痒。”老李笑着指了指蜂箱
里忙碌的蜂群， “这些伙计比亲孙子还黏人，丢不下了。”
老李从木架上取下一个玻璃罐，蜂蜜已经凝成乳白色的膏体。他把蜂蜜塞到我手里，
告诉我，这是他追的第 37 个花期。
下山路上，山风依旧，荆条花香依旧。荆条花年复一年开在太行山间，就像故乡令
人怀想的点点滴滴，永远不会改变。
(选自《光明日报》，有删改)
11.下列关于《荆条花开》的理解和分析，不正确的一项是( )(3 分)
6 / 9
A.文章开篇写“连日高温，山里的植物茂盛蓬勃”，表面上交代了季节和环境，实际
上也为后文写荆条“耐旱耐寒”“生得泼辣”的生命力埋下了伏笔。
B.文中写“负荆请罪”的典故和“棍棒之下出孝子”的俗语，不仅丰富了文化内涵，
也暗示了荆条在乡土社会中既有“惩戒”功能，又有“教化”意义。
C.作者写老李“追了 37 个花期”却说自己“腿脚不行了”，又说他“一闻到荆条花
的味儿，骨头就痒”，这些矛盾之处恰恰表现了老李对养蜂事业爱恨交织的复杂心理。
D.全文始终围绕“荆条”和“荆条花”展开，这也是贯穿全文的核心线索。
12.文中是如何描写荆条花的，请结合具体内容分析并说说它的表达效果。(4 分)
13.文章结尾写道：“荆条花年复一年开在太行山间，就像故乡令人怀想的点点滴滴，永
远不会改变。”请结合全文，谈谈你对这句话中“永远不会改变”的理解。(4 分)
三、古诗文阅读(15 分)
(一)阅读下面两个语段，完成文后 14-17 小题。
【甲】
爱莲说
周敦颐
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲
之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝。香远益清，亭亭净植，可远观而
不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶
后鲜有闻。莲之爱，同予者何人 牡丹之爱，宜乎众矣。
【乙】
夏日赏荷
李盛仙
余忆年少时，住西湖。每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。一日偕数友观荷于湖边亭
中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态。少时，雨过天晴，波澜不惊，
湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。李太白诗
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云“清水出芙蓉，天然去雕饰”，余以为妙绝。
14.根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。(2 分)
文言语句 方法提示 解释
查阅词典法：①关闭门户所用的直木。②竖立。③栽
(1)亭亭净植． ______(填序号)
种。④通“殖”,繁殖。(摘自《古代汉语词典》)
(2)陶后鲜．有闻 词语推断法：鲜为人知 _______
15.用现代汉语翻译【甲】文中画线的句子。(2 分)
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
16.【甲】文以莲为托物言志的对象，表现了作者① 的生活态度；【乙】文赏
荷，可观其美，其中描绘雨中荷花的语句是：② ，描绘雨后荷花的语句
是：③ 。(3 分)
17.【甲】文称莲为“花之君子”，【乙】文赞荷为“花中仙子”。你更喜欢哪一种赞誉之
词 请结合文段谈谈你的看法。(4 分)
(二)阅读下面两首诗，完成文后 18 题。(4 分)
春夜洛城闻笛 渡汉江
【唐】李白 【唐】宋之问
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 岭外音书断，经冬复历春。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 近乡情更怯，不敢问来人。
18.两首诗都写思乡之情，但情感与内容各有特点，请结合诗句简要分析。(4 分)
四、整本书阅读(5 分)
19.任．选．一．题．作答。
(1)人生的淬炼中，保尔的身上“纯粹和坚硬很好地融合在一起，形成了钢铁般的质
地”，请结合小说内容对此加以分析。
8 / 9
(2)班级开展《骆驼祥子》人物专题探究活动，同学们对虎妞和小福子的评价存在争
议，小语向 Al“豆包”求助。豆包给出了以下答案，你认可哪一项 请说明理由。
A.虎妞——可憎又可怜 B.小福子——纯洁却软弱
五、作文(50 分)
20.任．选．一．题．作文。
(1)我得到了
要求：①先把题目补充完整，思路清晰，中心突出，有真情实感；②文中不得出现真
实的人名、地名、校名等，不少于 500 字。
(2)人生难免遭遇低谷，迷茫、失落、失意都是常态。但只要心怀希望，守住初心，
终会拨开迷雾，遇见光明。
根据上面材料寓意，选准角度，自拟题目写作。
要求：①除诗歌外，文体不限；②文中不得出现真实的人名、地名、校名等，不少于
500 字。
9 / 92025-2026学年第二学期七年级语文期末
质量检测参考答案
一、积累与运用（23分）
1.（4分）
(1)拙（zhuō）；锲（qiè）
(2)湃；淳
2.（8分，每空1分，错字不得分）
①独坐幽篁里 ②弹琴复长啸
③山重水复疑无路 ④柳暗花明又一村
⑤会当凌绝顶 ⑥一览众山小
⑦不畏浮云遮望眼 ⑧自缘身在最高层
3.示例（3分）
美食：胡辣汤
推荐语：精选牛肉、面筋、粉条，搭配胡椒、辣椒熬煮，汤汁浓稠香辣，面筋筋道，粉条软糯，一口热汤暖胃，尽显豫北烟火滋味。
4.下联：心怀一片丹心，尽瘁济世蜀汉（2分）
5.C（3分）
解析：④总起河南非遗资源丰富；②列举代表非遗；⑤写进校园体验；①写短视频传播；③总结创新举措的作用。
6.示例1：拍照会分心，研学重在用心感受文物历史，少拍照才能沉浸式感悟中原文脉。
示例2：闪光灯易损伤石窟石刻，少拍照是保护文物，静心聆听讲解才是研学本意。（30字内观点+理由，3分）
二、现代文阅读（27分）
（一）《那抹中国红》（16分）
7.情节填空（4分）
①初见魏班长熨烫国旗，不解班长为何反复整理多面国旗；
②抵达河源哨所，目睹恶劣环境，跟随班长冒雨降旗；
③读懂国旗承载的军人使命，每日主动升降国旗；
④退伍后接到战友视频，望见石砌巨幅五星红旗热泪盈眶。
8.批注（4分）
(1)运用比喻，把密林比作围栏，生动写出哨所四周林木茂密、环境封闭荒芜，烘托驻守环境艰苦。
(2)“小心翼翼”细致刻画班长拿国旗的动作，体现班长对国旗极致敬重、珍视，凸显军人赤诚爱国之心。
9.魏班长人物形象（4分）
①温和体贴：主动关照内向的曹建军，主动搭话缓解他局促；
②吃苦耐劳、责任心强：抵达哨所立刻割杂草、搭帐篷，冒雨遮盖物资；
③敬畏国旗、忠于使命：反复熨烫国旗，恶劣天气坚持升降旗，牢记“人在旗在”；
④沉稳有担当：恶劣环境下带领战友安顿营区，坚守边防使命。
10.说话人：陈健（4分）
理由：前文交代魏班长退伍，曹建军退伍后升降旗任务交给陈健；视频是陈健打给曹建军，镜头展示石砌红旗，符合陈健向老班长汇报哨所现状的语境。
（二）《荆条花开》（11分）
11.C（3分）
解析：老李并非“爱恨交织”，“骨头就痒”体现他对荆条花、养蜂事业深沉热爱，无恨意。
12.描写手法及效果（4分）
①嗅觉描写：开篇写荆条独特提神的香气，先声夺人，引出荆条；
②视觉描写：枝条细长弯曲、细碎紫花成片，写出荆条花繁茂壮观；
③侧面描写：养蜂人追随荆条花期，以荆条蜜品质衬托荆条花价值。
多角度描摹荆条花，层次丰富，突出荆条平凡却用处多多、生命力顽强。
13.句子理解（4分）
①荆条生命力顽强，年年如期盛开，不会因岁月改变；
②荆条承载故乡记忆：童年趣事、乡土生活、淳朴养蜂人老李；
③荆条象征故乡不变的风物、不变的乡情，无论时隔多久，故乡温暖回忆永远留存心底。
三、古诗文阅读（15分）
（一）《爱莲说》《夏日赏荷》（11分）
14.（2分）
(1)②（竖立）
(2)少
15.翻译（2分）
我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被沾染污秽，经过清水洗涤却不显得妖艳。
16.（3分）
①不慕名利、洁身自好、不与世俗同流合污
②雨中荷花尽作飘摇之态
③鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致
17.示例（4分）
示例一：更喜欢“花之君子”。君子代表品德高尚之人，莲出淤泥不染、中通外直，象征不慕富贵、品行端正、独立高洁的品格，贴合作者托物言志，抒发坚守本心的志向。
示例二：更喜欢“花中仙子”。雨后荷花清新淡雅、轻盈柔美，不染尘俗，仙子凸显荷花清丽灵动的姿态，写出雨后荷花天然纯粹、脱俗优美的美感。
（二）古诗对比阅读（4分）
18.情感分析（4分）
《春夜洛城闻笛》：深夜听闻《折杨柳》笛声，触发起普遍、绵长的思乡之情，由己及人，抒发游子羁旅乡愁；
《渡汉江》：久居边关、断绝家书，临近家乡反而胆怯不安，细腻写出久别归乡既期盼又害怕亲人变故的复杂忐忑思乡心绪。
四、整本书阅读（5分，二选一）
19.(1)保尔示例：保尔内心纯粹，一心投身革命，只为人民解放不求个人名利；他意志坚硬，战场负伤、筑路冻残、全身瘫痪失明仍不肯屈服，坚持文学创作。纯粹的理想与钢铁般坚韧相融，造就他钢铁般的人格。
(2)示例选A虎妞——可憎又可怜：可憎在于她泼辣强势，设计欺骗祥子，控制祥子生活；可怜在于她出身车厂，被父亲耽误青春，真心爱慕祥子却不被善待，最终难产惨死，是封建环境下的悲剧女性。
选B小福子——纯洁却软弱：小福子心底善良纯洁，同情祥子，隐忍照顾家人；但她无力反抗命运，被父亲逼迫卖身，最终绝望自尽，无力挣脱黑暗社会。
五、作文（50分）
评分标准
一类文（42–50分）：立意鲜明，内容充实，细节真实，行文流畅，结构完整，不少于500字，无错别字、语病，不泄露个人信息。
二类文（34–41分）：中心明确，叙事完整，少量语病，字数达标。
三类文（26–33分）：中心模糊，内容单薄，字数基本达标。
四类文（25分以下）：偏离题意、字数不足300、抄袭套作、出现真实校名人名酌情扣分。
题目一《我得到了____》补题参考
我得到了勇气、我得到了理解、我得到了成长、我得到了温暖
题目二材料立意参考
困境不可怕，坚守初心心怀希望方能走出低谷；挫折是成长必经之路，保持乐观终会迎来光明；坚守热爱，熬过迷茫终见曙光。

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