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西南大学版音乐七年级下册第三单元
第二课时《这一封书信来得巧》教学设计
课题 这一封书信来得巧 单元 三 学科 音乐 年级 七年
教材分析 本唱段是谭派老生代表剧目《定军山》中的经典选段，采用西皮流水板式，节奏明快、字字清晰，生动展现老将黄忠刚强豪迈、胸有成竹的人物形象。唱段包含老生唱腔特点、西皮流水板式特征、遥迢辙发音等京剧知识，是引导七年级学生感受京剧魅力、了解生行艺术特点的核心教学内容。
核心素养 目标 审美感知：聆听唱段，感受西皮流水板式特点与老生唱腔韵味，体会京剧音乐的独特魅力。
艺术表现：模仿老生念白与演唱，尝试随乐打板，掌握基础京剧手势动作。
文化理解：了解《定军山》故事背景与老生行当知识，传承中华优秀戏曲文化。
重点 感受西皮流水有板无眼的节拍特点。理解唱段的京剧唱腔风格，熟练演唱片段。 熟悉京胡、月琴等京剧特色乐器。体会老生唱腔音色、吐字的艺术特征。
难点 准确把握唱段中虚词 “呃” 的演唱与念读。有韵味地模仿老生演唱，体现人物情感。
教学过程
教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
一、情境导入 教师通过多媒体展示京剧精彩演出的图片，引导学生分享对京剧的印象。由此引出本节课要学习的京剧唱段《这一封书信来得巧》。 学生根据以往学习的认知，分享脸谱、唱腔等京剧印象。 激发兴趣，为理解唱段情感做铺垫。
二、聆听赏析 1.播放京剧《定军山》片段，简要讲解《定军山》黄忠斩夏侯渊的故事背景。 2.完整播放《这一封书信来得巧》，引导关注节奏与音色。讲解黄忠的性格特点。 3.复听选段并介绍生行及老生的发声和音色特点。 4.介绍唱腔：京剧中包含西皮和二黄是主要唱腔。西皮：流畅、活泼、刚劲、激昂；二黄：舒缓、深沉、抒情、忧伤。 《这一封书信来得巧》是西皮 5.介绍京剧的板式和四个类型。 京剧的板式：泛指节拍和节奏，板：指强拍 眼：指弱拍 可分为4类。 《这一封书信来得巧》板式(一拍子)有板无眼的流水板 1. 学生观看视频，欣赏片段，听老师介绍。 完整聆听，感受黄忠喜悦自信的情绪。角色是什么行当？唱段中的人物是谁？他的性格怎样？ 识记老生行当知识。 4.听老师讲解京剧的唱腔并回答：这个片段的唱腔是怎样的？
听老师介绍唱段的板式，并回答：《这一封书信来得巧》板式属于哪一种？ 随乐打板鼓，感受“西皮流水”的板式特点。 1.了解三国定军山战役与剧目背景。 2.建立对唱段整体与局部的认知。 积累音乐行当相关知识。 夯实基础，突破教学重点。 5.感受板式节奏，理解虚词与散板的情感表达，提升戏曲赏析能力。
三、学唱与念读 1. 教读核心唱词，强调 “呃” 的发音与遥迢辙归韵，西皮流水明快特点、虚词 “呃” 的作用、结尾散板的情感。 2.模唱核心乐句，引导用本嗓模仿老生演唱，控制气息不喊唱。 纠正 “上口字”“尖团字” 发音。组织分组练习，巡视指导。 3.组织小组展示，点评总结，带领完整演唱。 1. 聆听、观看教师示范，再通过口传心授的方式学习念白，感受念白塑造京剧人物的重要性，并有韵味地表演。 2.逐句模仿演唱，体会老生沉稳音色。分组互助练习。 3. 小组展示，互评，完整演唱。 掌握咬字归韵，建立戏曲念白韵律。 体会老生音色，规范发音与气息控制。 3.检验学习成果，提升演唱自信与表现力。
四、实践体验 1.教唱段相关京剧手势动作。 2.发声练习：京剧演员为了唱出字正腔圆、优美动听的唱腔，需经过长期、科学且专门的发声训练。其中，最基础也最常用的两种练习方法，能有效锻炼演员对气息的精细控制与声音的灵活度。 3.教师播放唱段视频，和学生一起模仿表演。 模仿京剧手势，提升表演兴趣。 学生了解和模仿“波浪音”和“螺旋音”的唱法。 3.师生合作，粉墨登场，在“京剧院的舞台”上完整演绎作品。 1. 动手实践，深化对板式与表演的理解。 2.感受体验唱腔的发声方法，激发学生的兴趣。 3.通过师生合作表演，感受京剧的魅力，鼓励学生在实践中大胆创新、展现自我。
课 堂 小 结 本节课我们共同学习了京剧《定军山》选段《这一封书信来得巧》。大家了解了剧目背景与老生行当特点，掌握了西皮流水有板无眼、节奏明快的核心特征，认识了京胡、月琴等京剧乐器。希望大家课后多聆听、多模仿，感受京剧艺术魅力，传承中华优秀戏曲文化。
板 书 设 计
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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