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3.中国古代文人以诗言志，“情动而辞发”，创作了大量脍炙人口的不朽篇章。下面两则材料解
2025一2026学年七年级下学期期末考试试卷
释了唐代“送别诗”大量涌现的原因，探究这两则材料，写出你的结论。(4分)
语文
【材料一】唐帝国疆域辽阔，边事纷起，加上藩镇作乱使得战乱频繁，人民流离失所。不
少诗人也被卷入其中，不过他们是抱着建功立业的理想自愿从军的。如李益、陈子昂、王雏、高
注意事项：
适、岑参等，他们高歌“功名只向马上取”的时代精神，不但创作了大量的从军送别之作，而且体
1.本试卷分试题卷和答题卡两部分。试题卷共8页，五个大题，满分120分。
验了远涉边地的战争生活。
2.试题卷上不要答题，请用0.5毫米黑色签字水笔直接把答案写在答题卡上。答在试题
【材料二】唐代是个漫游风气盛行的时代。诗人们在漫游中相识，也在漫游中离别。漫
卷上的答案无效。
游中创作出的送别诗多姿多彩，有深刻的思想和高超的艺术技巧，成为唐诗的一个重要类别。
3.答题前，考生务必将本人所在学校、姓名、考场、座号、准考证号填写在答题卡第一面的
指定位置上。
一、积累与运用（共23分）】
4,为了了解初中生诵读古诗文的原因，小申做了一次问卷调查并将统计数据绘制成图，请根据
班级开展“古诗苑漫步”主题学习活动，请你参与并完成相关任务。
1.下面是本次活动的开场白，里面有一些字词小申拿不准，请帮他判断。
右图写出你的探究结果。(4分)
同学们，在中国这个诗歌国度，从《诗经》到《楚辞》，从陶渊明到“建安七子”，从唐诗到宋词
初中生诵读古诗文原因统计
应付考试
再到元曲，高潮①（叠迭）起，佳作如林，精彩纷呈，璀②（灿璨）夺目。游子
6%
思乡，壮士悲国，征人思归，亲人怀远。思无尽，诗无尽。因为思念，我们的血管里奔腾着炽热
感受美
的厮陶
吸收传统
26%
文化精华
的血液，澎湃着潜藏的浪漫！它就如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩；它又如春日的百花，散发
51%
着馥郁的芳香。今天就让我们踏着碎玉落珠之声，走过灞桥岸边，流连浔阳江头，共赏那轮照
提高学
耀古今的明月。
(1)语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。(2分)
炽热()澎海()
5.小申想在下面这段文字中引用一些古诗句，记录读诗之后所留的印记，请你帮他补
(2)请根据语境，从括号中选择恰当的字，并工整书写在横线上。(2分)
写。(8分)
2.把下面句子填人语段横线处，排列最恰当的一项是()(3分)
漫步南北朝，咏唱“①
,②
”(《木兰诗》)我们仿佛看
可以说，没有诗词韵律的音乐是苍白无力的，而缺乏音乐性的诗歌也必将在艺术
上大为逊色。通过音乐和诗歌的完美结合，历代文化得以闪烁耀眼的光辉。
到了木兰对镜梳妆的女儿情态。梦回唐朝，洛阳城里，李白的“③
,何人不起
①好诗的诞生又激发了音乐的多样化，它们就是这样相轴相成地陪伴着。
故园情”(《春夜洛城闻笛》)让我们泛起浓浓的思乡愁绪；幽州台上，陈子昂的“念天地之悠悠，
②音乐对诗歌内容、题材、形式和风格的形成有着深远的影响，
④
”(《登幽州台歌》)，让我们感受到生不逢时的悲凉落寞。轻吟宋诗，读陆
③从古至今，我国的音乐与诗歌总是紧密并存的。
游《游山西村》的“⑤
,⑥
”,我们感受到农家朋友待客
④对诗歌的传播和发展也起到了重要的推动作用。
的热情：读赵师秀《约客》的“⑦
,⑧
”,我们领略到深
A.①④②③
B.③②④①
C.②④①③
D.③④①②
夜朋友失约的怅惘。
七年级语文第1页共8页
七年级语文第2页共8页
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极速扫描就是高效2025—2026 学年七年级下学期期末语文试卷答案
1.（1）（2分） chì pài （2）（2分） 迭 璨
2.（3分）B
3.（4分）①唐代不少诗人被卷入战争，他们抱着建功立业的理想自愿从军。
②唐代是个漫游风气特别盛行的时代。
4.（4分）（示例）超过一半的初中生诵读古诗文是为了吸收传统文化精华，少部分是为了感受美的熏陶，提高学
习素养，仅极少部分是为了应付考试。
5.（8分）当窗理云鬓 对镜帖花黄 此夜曲中闻折柳 独怆然而涕下
莫笑农家腊酒浑 丰年留客足鸡豚 有约不来过夜半 闲敲棋子落灯花
6（4分）①张桂梅走上漫长艰辛的募捐路，经常一无所获。②在政府和社会各界的共同支持下，华坪女子高中终于
开学。③张桂梅连夜开会，与教师党员共同宣誓明志。④第一批毕业的学生全部考上大学。
7. （4分） 连用几个“喊”字，写出了张桂梅对学生学习和生活中每件小事的关注（1分），表现出张桂梅不辞
辛劳、忘我工作的高度责任感（2分），表达了作者对张桂梅的赞美之情（1分）。
8.（4分） 心理活动示例：这些女孩多像这蝴蝶啊，本该自由飞翔，我不能放弃，一定要帮她们飞出大山（2分）。
作用：承上启下（1分），承接上文触景生情，引出下文中发现党员教师看到希望之事，推动情节发展（1分）。
9. （4分）示例：①坚守梦想能改变命运，张桂梅坚守办女高的梦想，改变了山区女孩的人生；②面对困难要坚持，
她在募捐无果、教师离职时未放弃，最终成功；③无私奉献的精神值得学习，她不顾身体为学生付出，彰显大爱。
（答出两点，每点 2分，言之有理即可）
10.（4分）概括了文章所叙之事或主要内容，标明文章行文线索；点明文章中心，激发读者的阅读兴趣。
11.（4分）表达了作者对端午节、童年和故乡的怀念之情，对母亲（或亲人）离世的悲伤和思念之情。
12.（4分）母亲是一个勤劳能干、心灵手巧、乐观爱子的人。“母亲就赶夜给我做红布肚兜”表现母亲勤劳，融入
浓浓的母爱；“绣得很好看”“手巧眼也明亮”“手脚灵活，干什么活儿都利索”表现母亲能干、心灵手巧；“一
边绣着一边还低声唱着歌儿”表现母亲乐观的性格。
13.（2分）多 这里名词作动词，横生藤蔓。
14.（2分）我则唯独喜爱莲从淤泥里生长出来却不沾染（污秽），经过清水洗涤却不显得艳丽。
15.（2分）引人注意和思考，或突出作者的写作目的，表现作者对追逐名利、趋炎附势者的鄙弃。
16.（4分）示例:【甲】文表现作者永远保持清白的操守和正直的品德；
【乙】文表现作者身临逆境却能泰然处之的品德。
17.（2分）C
18.（3分）不能。“犹”字是“还，尚且”的意思。此诗表面上是对歌女不顾时局安危，依旧演唱靡靡之音的埋怨，
实则表现出诗人对国家命运的关切和忧虑，表明诗人对现实的痛心，暗讽了统治阶级上层人物寻欢作乐、醉生梦死
的社会现实，形象地表现了晚唐统治者不以国事为重，正重蹈覆辙，走向亡国之路的情形。“正”没有“还，尚且
”的意思，不能表达以上感情。
19.（4分）示例一：我从《骆驼祥子》中的祥子身上看到自己的影子。祥子意志不够坚定。曹先生被跟踪后，祥子
去了老程那儿，忽然间竟有去曹宅偷东西的念头，但他很快否定这一想法，反复强调不能当贼，不能对不起曹先生。
偷与不偷的想法交替出现多次，让他辗转难眠。最终他选择不偷，但这不能他掩盖意志不够坚定这个事实。而我，
每次对自己制定的目标，总不能按时完成，有时连完成都不能，总用“明天保证完成”“下次努力”来自我安慰，
面对困难老想打退堂鼓。但好在我最终没有放弃自己，还算一个上进的学生。
示例二：我从《钢铁是怎样炼成的》中的保尔身上看到了自己的影子。保尔是一个顽强奋斗（为理想而献身，钢铁
般的意志）的人。他全身瘫痪、双目失明，躺在病床上，不向命运屈服，克服种种困难，以顽强的毅力进行写作。
先用硬纸板做成框子写，后来是自己口述，请人代录，在母亲和妻子的帮助下，用生命写成了《暴风雨所诞生的》。
我也是一个顽强的人，身体虽瘦弱，但为了实现上重点高中的梦想，坚持刻苦训练，终于在体育考试中拿了满分。

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