资源简介

2025-2026年度第二学期期末考试
八年级语文试题卷
时量：120分钟满分：120分
一、积累与运用(20分)
阅读下面的文段，完成第1、2小题。
岁月沉淀文脉风骨，时代0()予青春别样力量。回望先贤足迹，峥嵘岁月依旧历历在目，我们
深深缅怀先輩以初心守家国、以风骨担使命的赤诚担当。中华文化苍劲()绵长，千年底蕴生生不息，
真正的少年，从不会漫不经心对待理想，更不会松弛x()怠、虚度光阴。成长路上每一次取舍都是
艰难的抉择，唯有脚踏实地、笃行不怠，才能成为名副其实的新时代少年。
传统文化滋养心灵、浸润品格，这场校园文化盛会，既是少年的成长舞台，更是文脉的传承，奔赴盛
会，共赏文韵，千万不要错过这场接踵而至的文化盛宴。
1请对文段的空白处进行校对：根据拼音写汉字：给加点的汉字注拼音。(3分)
fù()予
xiè()怠苍劲()
2.文段中成语使用不怡当的一项是（)(3分)
A.历历在目
B漫不经心
C名副其实
D.接踵而至
3.下列文学文化常识中，表述正确的一项是()(3分)
A.《诗经》是中国文学史上第一部诗歌总集，收入西周初期至春秋中叶间的诗歌三百零五篇。《诗经》形
式上多是四言成句，隔句用韵，富有节奏感，但音乐感不强。
B.《社戏》的作者是现代文学家鲁迅，本文收入他的散文集《呐喊》。文章以作者少年时代的生活经历为
依据，表达了对少年时代生活的怀念，对农家朋友诚挚情谊的眷念。
C.陶渊明，字元亮，又名潜，私谥“靖节”，世称靖节先生，是东晋末至南朝宋初期伟大的诗人、辞赋家。
他是中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗”，有《陶渊明集》。
D.柳宗元，字子厚，宋代著名文学家、思想家。文以辞采华丽为工，是唐宋八大家之一，与韩愈共同倡导
唐代古文运动，并称“韩柳”。代表作有《永州八记》及绝句《江雪》等。
4.古诗文默写。(6分)
走进古诗文，品味千古文韵。在《卖炭翁》中，体会老翁“可怜身上衣正单，(1)”复杂又矛
盾的心理：在《小石潭记》中，感受柳宗元“凄神寒骨，(2)”的孤寂悲凉：在《关雎》中，体悟
“(3),君子好逑”的美好爱情：在《茅屋为秋风所破歌》中，体察杜甫“(4)，（5)”
由己及人的博大胸襟：在《望洞庭湖上张丞相》中，感受“气蒸云梦泽，(6)一”波澜壮阔的景象。
阅读古诗文，既能体味世间百态、世事人情，又能明理修身、丰盈精神世界，感受古典文字里的真挚情怀。
文化节开展“以和为贵”主题沙龙，请你参加并完成下面的第5、6小题。
第1页/共8页
a^“”1.%oa1.【答案】赋 懈 jìng （3 分）
2.【答案】D（3分）
【解析】“接踵而至” 形容人或事物接连不断到来，不能用来修饰、形容 “文化盛宴”，
搭配不当。
3. 【答案】C（3分）
【解析】A.有误，《诗经》不仅富有节奏感，而且音乐感强。其重章叠句的形式，以及押韵
等特点，使得诗歌具有很强的音乐性，便于吟唱和记忆；
B.有误，《社戏》收入鲁迅的短篇小说集《呐喊》，而不是散文集；
D.有误，柳宗元是唐代著名文学家、思想家，而非宋代；
故选 C。
4. 古诗文默写。（6分）
【答案】 ①. 心忧炭贱愿天寒 ②. 悄怆幽邃 ③. 窈窕淑女 ④. 安得广厦千万
间 ⑤. 大庇天下寒士俱欢颜 ⑥波撼岳阳城
5. 【答案】A （3分）
【解析】这句出自《周易》，原意是鹤在树荫鸣叫，小鹤应和，比喻同类相感或父子呼应，
虽隐含“和鸣”之意，但并非直接论述人际和谐、处世之道或“和为贵”的哲理。
6.【答案】示例：真正的和谐不是抹杀差异，而是尊重多元、包容个性，让所有人齐心协力，
共同进步。 小组合作中，若一味张扬个性、只强调个人表达而忽视彼此包容，只会引发矛
盾分歧，反而阻碍智慧的碰撞。只有在和谐的氛围里，每个人的观点才能被尊重、被倾听，
最终凝聚成推动集体前进的合力，个人价值也才能在有序的协作中真正实现。（2分）
7．A （3 分）
8．A （3 分）
9．（2分）示例：自主思考、自主尝试。想想自己有什么可写的材料和合适的写作方法并
写出初稿。 批判性思维
10、（4分）① 自主优先，拒绝依赖：遇到难题先独立思考、尝试解答，不直接求助 AI，
避免丧失思维能力；
② 善用辅助，提升效率：利用 AI 整理错题、推荐习题、辅助修改作文，发挥其精准化、
个性化优势；
③ 验证思辨，不盲信：对比 AI 答案与教材、老师讲解，培养批判性思维，不照搬照抄；
④ 注重过程，建构体系：不只追求答案和刷题闯关，重视解题思路与知识框架，提升思维
深度。
11．（2分）山景变幻图 水流汇集图
12．（3分）运用了侧面描写/环境描写，通过写九子海小盆地中各样植物绿意盎然的景象，
侧面突出了九子海的滋润、肥沃而且宁静的特点，表达了作者对九子海的喜爱与赞美之情。
13．（3分）第⑩段采用定点观察，作者将地点定在小湖边。写出了报春花鲜艳、热烈及其
花朵异常精致的特点，表达了作者对报春花的喜爱和对大自然奇景/美景/九子海的赞美之情。
14．（5分）(归类正确 1分，结合两则材料分析各 2分)
示例一：我选择观点 A（1分）。文章中多次提到了水在玉龙雪山和九子海中的重要作用，
水不仅是这些地区生命的源泉，也是它们美丽与活力的象征。因此，当作者想到这些时，被
水与玉龙雪山、九子海的亲密关系所触动，进而继续走向那片充满生机与希望的报春花盛开
的原野。（4分）
示例二：我选择观点 B。（1分）作者意识到像和博士这样的科学家回归乡土，用科学的方
法研究、保护并推广乡土资源，如报春花，正是人们以科学的方式认识乡土和建设乡土这一
趋势的体现。因此，作者受到鼓舞，决定继续前行，亲自去感受报春花盛开的美丽景象，同
时也对科学建设乡土的未来充满期待和信心。（4分）
15（1）) (1分)水之奔流
(2) (3分)[示例]“万木青杉一手栽，满堂白佛九天来”既有拟人又有夸张，将青杉赋予人的
动作，仿佛这满山的树木都是由人亲手栽种，点出古木的整齐茂盛;以“九天”极言佛像之
高伟，仿佛从天而降，突显佛像的庄严神圣，也烘托出寺院所处之地的超凡脱俗。(3分，
结合诗句进行修辞手法分析 2分，表达效果 1分) （3分）
(3) (4分)诗中“滑滑石溜供厨足”“半榻松阴秋簟冷”等句，写出庐山中人的生活宁静安闲，
饮食简单，起居自然，与山水为伴，不受世俗纷扰。表现出他们依靠自然、安贫乐道的生活
方式。
16.A（3分）
17.(5分)[示例]B超然物外。甲文中苏辙写道:“求道者非有饮食、衣服、居处之求...于以求道
而无外扰，则其为道也轻。”可见他认为山水之间有助于修身求道、超脱尘世。乙诗则描绘
了山中生活的安闲自在，“安眠饱食平生事”一句更体现出他追求内心安宁、不为外物所扰的
心境。因此，苏辙游庐山时的心境并非单纯的闲情雅致，而是一种超然物外、以山水养心的
精神追求。(归类正确 1分，结合两则材料分析各 2分)
18. （1）B （3分）
19.（3分）梳理中国古代经典发展脉络，普及传统文化知识 细致观察昆虫生活，展现昆
虫生命之美，教会我们尊重与热爱生命 阅读经典能传承民族文化，增强文化自信
20.（3分）合适。《蒹葭》以抒情为主，反复咏叹“所谓伊人，在水一方”，情感真挚浓烈；
全诗采用重章叠句的形式，节奏回环往复，契合中国歌谣“表情为主”“节奏靠重叠”的特点。
三、写作(50分)
评分标准
21.
一、评分等级（按 4 个维度综合打分）
一类文（44–50 分）
紧扣题意，中心突出；内容具体、有真情实感；文体规范（演讲稿有号召力 / 游记情
景交融）；结构严谨、语言流畅有文采；书写工整。
二类文（37–43 分）
扣题准确，中心明确；内容较充实、有真实细节；文体符合要求；结构完整、语言通顺；
书写清楚。
三类文（30–36 分）
基本扣题，中心明确；内容较简单、感悟一般；文体基本合格；结构完整、语言基本通
顺；书写较清楚。
四类文（20–29 分）
扣题不紧，中心较模糊；内容空洞、缺少细节；文体不突出；结构不够完整、语言有语
病。
五类文（0–19 分）
偏离题意，无中心；套作抄袭；文体混乱；字数严重不足。
二、扣分规则
1.缺题目：扣 2 分
2.错别字：每 2 个扣 1 分，最多扣 3 分
3.字数不足 600：每少 50 字扣 1–2 分
4、出现真实人名 / 校名：扣 2–3 分
5、文体不当：演讲稿无称呼、无结尾；游记无游踪、无感悟，扣 3–5 分

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