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(共21张PPT)
济南的冬天 老舍
人教版-2024年修订版-七年级上-第一单元-济南的冬天
教学目标
运用多种朗读方法，品味语言，学习并运用比喻、拟人等修辞手法，感受文章的语言美。
壹
运用多种朗读方法，品味语言，学习并运用比喻、拟人等修辞手法，感受文章的语言美。
贰
培养热爱自然、积极生活的情怀，能在创作中展现对自然美的独特感受。
叁
情境导入·引出课题
谈起冬天，你第一个想到感受的是什么呢？
寒风刺骨
大雪纷飞
万物萧瑟
寒冷荒芜
那么，有没有一个冬天，却是温暖晴朗、舒适宜人的地方呢？
济南
情境导入·引出课题
请欣赏下面几则图片，讲讲你的感受。
老舍（1899—1966），原名舒庆春，字舍予，北京人，满族正红旗出身，是中国现代文学史上被誉为“人民艺术家”的杰出小说家、戏剧家、散文家。他出生于北京一个贫寒的旗人家庭，幼年丧父，在艰难的环境中成长，这使他对底层平民生活有着深切的体验与同情。老舍的文学创作以浓郁的京味儿、幽默风趣的语言和对小人物命运的深刻关怀著称。
他的代表作包括长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》、剧本《茶馆》《龙须沟》以及大量优秀的散文作品。其中，《济南的冬天》正是他散文创作中的名篇——20世纪30年代，老舍曾在济南齐鲁大学任教，他将济南视为“第二故乡”，用温润朴素的笔触描绘了济南冬日“温晴”的独特风貌。老舍的作品既善于运用通俗晓畅的白话口语，又注重炼字炼意，在平淡质朴中见深情，形成了独树一帜的“老舍风格”。1966年，他因遭受迫害而离世，但其留下的文学瑰宝至今仍被广泛阅读与深深敬仰。
作者简介
初读课文·整体感知
听读课文，边听边想象济南冬天美好的风光，体会作者的感情，思考这篇文章应该用什么样的基调朗读。
1
自由朗读课文，读准字音，读通句子
2
圈画生词，借助注释理解
3
思考：济南的冬天给你留下什么第一印象？
朗读课文·体会感情
重点字词，读读写写
字词
读音
含义
镶
xiāng
把物体嵌入另一物体中
响晴
xiǎng qíng
天空晴朗无云
温晴
wēn qíng
温暖晴朗
安适
ān shì
安静舒适
着落
zhuó luò
下落，可依靠的地方
慈善
cí shàn
温和仁慈
贮蓄
zhù xù
储存，积蓄
澄清
chéng qīng
清澈明亮
朗读课文·体会感情
再次朗读课文，找出本文的文眼。
作者用哪个词语概括济南冬天的总体特点？
温晴
快速浏览第1段，找出作者写出济南冬天的总体特点的方法
朗读课文·体会感情
浏览课文内容，理清结构划分。
济南的冬天
1 总写济南冬天 “温晴” 的特点。
2-6 具体描绘济南冬天的景观
山景
水景
7 一句话总结全文
精度课文·探究思考
读第1段，说说作者是用什么方法写出济南冬天的总体特点的？
温晴
与北平相比
无风声
与伦敦相比
无浓雾
与热带相比
无毒日
宝地
对比
老舍将济南与哪三个地方对比？分别突出了什么？
济南的冬天 老舍
人教版-2024年修订版-七年级上-第一单元-济南的冬天
第 二 课 时
复习导入·回顾课题
回顾上节课内容：济南冬天的总特点是什么？作者描绘了哪几幅画面？
精读课文·合作探究
【分组合作】 将学生分为三组，分别探究“山景（阳光朗照下的山、小雪后的山、城外远山）”与“水色”。
1. 阳光朗照下的山（第2段）
关键词句：“一个老城，有山有水……暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。”
修辞手法：拟人（“睡着”、“唤醒”），赋予老城人的情态，写出其安宁、舒适。
特点：突出济南冬天温暖、宁静的整体氛围。
精读课文·合作探究
【分组合作】 将学生分为三组，分别探究“山景（阳光朗照下的山、小雪后的山、城外远山）”与“水色”。
2. 薄雪覆盖下的山（第3段）—— 重点段落
关键词句：“最妙的是下点小雪呀”、“看吧，山上的矮松越发的青黑……”、“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”、“这样，一道儿白，一道儿暗黄……”、“那点薄雪好像忽然害了羞”。
修辞手法：比喻（“像日本看护妇”）、拟人（“害了羞”）。
写作顺序：空间顺序（山上→山尖→山坡→山腰），由高到低。
色彩运用：青黑、白、银边、暗黄、粉色——色彩丰富而柔和，如同水墨画。
特点：写出小雪后小山的秀气、娇美与灵动。
精读课文·合作探究
【分组合作】 将学生分为三组，分别探究“山景（阳光朗照下的山、小雪后的山、城外远山）”与“水色”。
3. 城外远山（第4段）
关键词句：“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。”
用词精妙：“卧”字传神，写出远山与小村庄的安详、静谧。
修辞手法：比喻（“小水墨画”），淡雅、古朴，富有诗意。
4. 济南的水（第5段）
关键词句：“水藻真绿，把终年贮蓄的绿全拿出来了”、“空灵的蓝水晶”。
特点：水温暖（不结冰）、水清澈（绿藻、倒影）、水富有生机。
修辞手法：拟人（“把终年贮蓄的绿全拿出来”）、比喻（“蓝水晶”）。
首尾呼应：结尾将整个济南比作一块“空灵的蓝水晶”，照应开头。
分析手法·探究特色
老舍笔下的济南冬天如此动人，他在写作上有哪些值得我们学习的方法？
·善用对比，突出特色： 通过与北平、伦敦、热带的对比，让济南的“温晴”深入人心。
·巧用修辞，生动形象： 比喻、拟人信手拈来，赋予景物以情感和生命。
·抓住特征，精准用词： “卧”、“镶”、“顶”等动词，简洁而传神。
·情景交融，语言质朴： 老舍的语言平实、口语化，却在平淡中蕴含深情。
阅读分析·情感表达
老舍为什么如此喜爱济南的冬天？
·直接情感：热爱、赞美。
·深层原因：济南是老舍的“第二故乡”，寄托了他对平和、安稳生活的向往。
·主旨归纳：本文通过对济南冬天“温晴”山水的描绘，抒发了作者对济南冬天的喜爱与赞美，也流露出对祖国大好河山的热爱。
总结归纳·拓展延伸
回顾与总结：说说济南冬天的特点和作者想要表达的情感
济南的冬天
左侧
热爱自然
热爱生活
情景交融
分支主题
右侧
总特点
山
水
谢 谢 观 看
Thanks!
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