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上杭县2025~2026学年第二学期期末
八年级质量监测语文试题
(全卷共8页，21小题；考试时间：120分钟满分：150分)
注意：请把所有答案书写到答题卡上！请不要错位、越界答题！在本试题上答题无效。
一、积累与运用(21分)
1.根据语境，补写出古代诗文名句。(8分)
古诗文是珍贵宝藏，它穿越时空，与我们的心路历程及生命紧密相连。破
山寺的晨钟暮鼓间，“(1)
(2)
”(常建《题
破山寺后禅院》)，空潭疏影涤荡尘心；在《卖炭翁》中，白居易用
“(3)
(4)
”表现了卖炭翁的艰难处境和复杂的
内心活动：柳宗元的《小石潭记》中“(5)
(6)
表达了作者寂寞的处境和凄怆、哀怨的心境：
《蒹葭》中先写深秋早晨茫茫芦
苇的景象，接着以“(7)
(8)
”两句写主
人公对所思之人的苦苦期盼之心。
2.阅读下面的文字，按要求作答。(8分)
在足球青训的赛场上，董路教练书写了令人振奋的篇章。他带领少年球员
一年征战29场国际赛事，以(
)的魄力挑战强敌一一击败日本广岛三
箭，终结老挝国青不败纪录，逼平欧洲劲旅马竞梯队；他坚持“信心是赢出来
的”理念，让孩子们在高强度对抗中锤炼技术、磨①(11)意志。2023年
意大利七战全胜夺冠的战绩，让世界见证了中国青训的突破：当队员们捧起奖
杯时，欢呼声响彻赛场，那是汗水浇灌的成果，更是(jué)
胜信念的
③绽放。
总之，董路的实践证明，青训之路需要敢闯敢拼的勇气，需要脚踏实地的
坚持，我们不仅看到了短期成绩的突破，更获得了长期培养的。
(1)根据提示，依次写出①②处相应的汉字和③处加点字的拼音（正楷字
或行楷字)。(3分)
①磨(11)
②
(jué)胜③绽(
)放
第1页共8页
(2)根据下面的提示，在文中括号内填入成语。(2分)
《现代汉语词典》对该成语的释义是：形容气概像高山大河那样雄伟豪迈。
(3)文中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。(3分)
3.名著整本书阅读围绕“我向大家介绍经典”专题探究开展活动：有人评价《昆
虫记》“透过昆虫世界，折射社会人生”，昆虫习性启示我们关于社会人生的
道理。请你根据《昆虫记》的相关内容和示例，再举两个例子加以印证。(5分)
示例：蝉，地底蛰伏四年，终有在树枝上放声歌唱的机会。正如人只有忍
受得了黑暗、坚持不懈，才能成功。
二、阅读(69分)
(一)阅读下面诗歌，完成4~5题。（7分)
清溪①行
(唐李白)
清溪清我心，水色异诸水。
借问新安江②，见底何如此？
人行明镜中，鸟度屏风里。
向晚猩猩啼，空悲远游子。
注释：①清溪：江名。位于池州，李白仕途不顺，753年离开帝京游历此地。
②新安江：江名。
4.下面对这首诗的理解和分析，不正确的一项是()(3分)
A.第一、二句诗人用一个动词“清”，表现清溪的水色给他的感受，和其
他江水相较，用“异”突出清溪水色的独特。
B.第三、四句诗人向澄澈的新安江发问，认为它比不上清溪，这是用了衬
托的手法，更加突出清溪水的清澈。
C.第五、六句作者从视觉的角度，以“明镜”“屏风”为喻，从侧面体现
清溪风景之美，人鸟入画，极富画面感。
D.第七、八句诗人使用听觉，情景交融，写入夜时天涯游子听到了猩猩的
啼叫声，营造出一个清幽空寂的境界。
第2页共8页上杭县2025一2026学年第二学期期末八年级质量监测
语文试题参考答案
一、积累与运用（21分)
1.(8分)
①山光悦鸟性②潭影空人心
③可怜身上衣正单④心忧炭贱愿天寒
⑤凄神寒骨⑥悄怆幽邃
⑦所谓伊人⑧在水一方
2.参考答案
(1)砺②决③zhan
(2)气壮山河
(3)我们不仅看到了短期成绩的突破，更获得了长期培养的启示。
3.示例一：蟋蟀，它的洞能随天气的变冷和身体的长大而加大加深，正如人能根据情况
的变化而变化，懂得变通。
示例二：萤火虫，外表诗意且美好，但捕猎时却相当残忍。正如社会中有的人表里不一，
所以看人不能只看表面。
示例三：圣甲虫，想方设法地向斜坡上滚动巨大的粪球，即便一次又一次地从斜坡上滚
落，但是它从未放弃过努力。启发我们在成长的过程中应不惧艰难险阻，坚持不懈，持之以
恒，方能成功。（任选两个，言之成理即可）(6分)
二、阅读(69分)
4.C从正面体现清溪风景之美，人鸟入画，极富画面感(3分)
5.本诗的情感变化是先乐后悲，由轻松惬意到悲凉伤感；由清溪景色之美产生轻松愉悦
之情：因猩猩啼叫引发作者（仕途不顺)的孤寂伤感情绪。（4分)
6.(1)用马鞭驱赶(2)面对(3)经过(4)②
7.A
8.（1)难道真没有千里马吗？其实是真的不识千里马啊！
(2)如果想要读书学习，不需要交纳学费。
9.《马说》重在慨叹人才缺少伯乐赏识，被埋没摧残：《邴原求学》阐述求学贵在本心，
遇上良师便可成才。
参考译文：《邴原求学》
邴原幼年丧父，几岁的时候，路过学堂便伤心哭泣。教书先生问道：孩子，你为什么哭
泣？”邴原说：失去父亲的人容易悲伤，穷苦的人容易伤感。凡是能够读书学习的人，都是
有父母亲人的。我一来羡慕他们有亲人，二来羡慕他们能够上学读书，内心十分伤感，因此
落泪。”先生心生怜悯说：如果你想要读书，不用交纳学费。”邴原于是进学堂求学，只用
一个冬天，就熟读背诵了《孝经》《论语》。
10.选择题(3分)
答案：C
解析：
A错误，文章开篇写未至景区就听到水声，作者内心满怀期待：
B错误，作者不断变换游览位置，一路移步赏景：
C错误，文末作者依依不舍，对瀑布充满留恋。
11.词句赏析(6分，每小题3分)
(1)“星星点点”运用叠词，形象地写出石缝间野花数量不多、零散分布的样子，描绘
出潭边清幽灵动的景致，增添了画面的生机与美感。
(2)句子长短句交错运用。短句简洁明快，勾勒出瀑布飞落、水势奔涌的动态画面；长
句舒展舒缓，细致描绘出水花飞溅、雾气漫延的景象。整段句式富有节奏变化，读来朗朗上
口，生动凸显出瀑布雄浑壮阔的气势。
要求：点明句式特点+结合语句分析长短句各自作用+整体表达效果，逻辑完整。
12.第⑥段描写游人的言行与欢笑，属于侧面描写。一方面烘托出黄果树瀑布景色绝美、
极具吸引力：另一方面增添了景区热闹的生活气息，让文章内容更丰富。
13.文章从听觉、视觉、远观、近赏、正面、侧面等多个角度描写瀑布(2分)：全方位
展现瀑布声势、形态、姿态的不同特点，景物层次丰富，让读者身临其境，感受瀑布的雄奇
壮美(2分)。
14.初见瀑布，对黄果树雄奇壮丽的自然美景充满惊叹、喜爱与赞美之情：(2分)
沉醉山水之间，内心放松愉悦，抒发了远离烦恼、享受自然的闲适之感；(2分)
游览结束依依不舍，表达出对黄果树瀑布的留恋，以及对灵动山水的由衷向往。(2分)
每一点2分
15.答案：D（2分)
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