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2025年上半年小学六年级期末质量监测语文试卷
（考试时间：100分钟 试题 100分）
【卷首语】读万卷书，行万里路、在过去的六年里，我们跟着书本学习知识，感悟道理，追逐梦想，毕业
季来临，让我们用脚步丈量世界、用文字书写属于自己的精彩吧！
任务一：忆往昔·旧知活用
1. 根据语境，正确、规范、美观书写词语。
时间如白驹过隙，zhǎ yǎn（ ）间，六年的小学时光已逝。忘不了第一次戴上红
领巾时，那会心的 wēi xiào（ ），忘不了课堂上手捧 shū jí（ ）埋头苦学，忘不
了课后与同学的嬉笑打闹。而原本 zhì qì（ ）未消的你我，已是热血 fèi téng（ ），
即将远航。同学们，不要 yóu yù（ ），不要 pái huái（ ），只要我们勇敢地追逐
梦想，那迎接我们的就一定是míng mèi（ ）的阳光……
选择正确的答案填空。
2. 以下四组词语，字音、字形完全正确的一组是（ ）
A. 拨（bá）弄 汇集 司空见惯 B. 不禁（jīn） 骤然 别出心栽
C. 僻静（bì） 干躁 排山倒海 D. 逃窜（cuàn） 谚语 自作自受
3. 下列句子中带点的词语运用不恰当的一项是（ ）
A. 听到事情已经被解决了，他顿时喜出望外。
B. 那些穷凶极恶的暴徒受到法律制裁，也算是死得其所了。
C. 放映厅里座无虚席，观众都沉浸在电影精彩的情节当中。
D. 你理应心平气和地把事情说清楚，不该动不动就发火。
4. 和“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”运用的修辞手法不同的一项是（ ）
A. 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
B. 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
C. 住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
D. 我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重。
5. 下列句子中没有语病的一项是（ ）
A. 保护并了解我们的传统文化，是每个中国人义不容辞的责任。
B. 改革开放二十年来，中国人的生活水平有了明显的增强。
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C. 为了防止这类交通事故不再发生，我们制订了交通安全管理制度
D. 杨绛创作的《我们仨》，以真挚的情感和优美隽永的文字深深打动了读者。
6. 下列文言加点字的字形、注音和解释完全正确的一组是（ ）
A. 弈（yì，下棋）秋，通国之善（擅长，善于）弈者也。
B. 使（shǐ，让）弈秋诲（huǐ，教导）二人弈。
C. 日初出沧（chāng）沧凉凉，及其日中如探汤（tāng）。
D. 熟（shǒu，谁，哪个）为汝（你）多知乎？
7. 下列句子所运用的描写方法顺序正确的一项是（ ）
①语言描写 ②动作描写 ③外貌描写 ④神态描写
父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。
董存瑞瞪着敌人的暗堡，两眼迸射出仇恨的火花。
董存瑞夹紧炸药包，一会忽左忽右地匍匐前进，一会儿又向前滚上好几米。
他抬头眺望远方，用尽力气高喊着：“同志们，为了新中国，冲啊！”
A.②①③④ B.②①④③ C.③④②① D.③②④①
8. 翻开成长记录册，回顾一路的欢笑与汗水，我会根据具体语境来填空。
相聚犹在昨天，分别即在眼前，王维在《送元二使安西》中劝友人再饮一杯时说：“_______，西出阳关无
故人。”李白在《赠汪伦》中表达自己与汪伦的深情厚谊时说：“_______，不及汪伦送我情。”现在，我们
也唱起离歌。六年时光匆匆，我们正值青春年华要努力奋斗，别待年老留下遗憾。
我们新时代的少年要认真读书，字斟句酌，勿忘“读书须用意，_______”；要虚心接受别人的意见和批评，
深知“_______，忠言逆耳利于行”；要大胆创新，勇攀高峰，牢记“苟利于民，_______；_______，不必
循旧”。
任务二：去历险·发现精彩
阅读名著，去发现更广阔的世界。
9. 阅读《鲁滨逊漂流记》这本书时，同学们为书中的情节着迷，请你描写一下大家看书入迷时的样子。
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10. 阅读了《鲁滨逊漂流记》，同学们计划为鲁滨逊拟写一副对联，请帮助大家一起完成：
上联：荒岛求生历尽艰辛排万险；请从以下词语中选择合适的内容写成下联。
笑口常开 竞千帆 峥嵘岁月 航海家 人生立志 笑迎困苦
上联：荒岛求生历尽艰辛排万险
下联：_______________
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11. 阅读完《鲁滨逊漂流记》，老师带领同学们开展了一次有意义的辩论，请你一起加入。
鲁滨逊出生在一个体面的商人家庭，父母希望他留在身边过安逸的生活，可他却选择一次次出海探险，差
点丢掉性命。
正方观点：鲁滨逊应该怀揣梦想，出海探险。
反方观点：鲁滨逊不应出海探险，危及生命，
我 选 择 ______________（ 正 方 /反 方 ） 观 点 ， 因 为
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12. 阅读推荐
本学期，我们阅读许多成长历险类的故事，除了《鲁滨逊漂流记》，你还喜欢《_________》（书名）中的
_________（人物），因为____________。
任务三：览群书·与文化共振
诗歌鉴赏
塞上听吹笛
高适
雪净①胡天牧马还，月明羌笛戍楼②间。
借问梅花③何处落，风吹一夜满关山。
【注】①雪净：冰雪消融。②戍（shù）楼：军营城楼。③梅花：这里指羌曲《梅花落》。
13. 根据题材范围分类，本诗属于（ ）
A. 田园（山水）诗 B. 记事（咏怀）诗 C. 边塞（征战）诗 D. 咏物（言志）诗
14. 下列对这首古诗的理解，不正确的是（ ）
A. 这首诗从边地无梅引发对故乡梅花的联想。
B.“风吹一夜满关山”中，风吹落的是四处飘散的梅花。
C. 诗前两句用“雪净”“牧马”“月明”等词语渲染了边塞和平宁静的气氛。
D. 诗中的一个“满”字，既隐含着全体将士的思乡之情，也洋溢着盛唐的豪情。
15. 这首诗一二两句描绘了“塞上”一幅怎样的画面？三四两句委婉地表达了诗人怎样的情感？
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非连续性文本阅读
探秘·人工智能
【材料一】AI 工具在课堂中的创意使用
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2024 年 2 月 16 日凌晨，OpenAI 发布了首个文生视频模型 Sora，Sora可以直接输出最长达 60 秒的视
频，并且包含高度细致的背景、复杂的多角度镜头，以及富有情感的多个角色。除了能够仅由文本指令生
成视频外，该模型还能够获取现有的静态图像，并从中生成视频，精确地将图像内容动画化。课堂上，利
用 Sora技术，可以将《静夜思》的文本转化为视频，展示月光下诗人思乡的场景，可以将《画蛇添足》的
故事转化为60秒的动画视频，详细地展示画蛇比赛的情节和“添足”导致的错误结果。作文课上，利用Sora
的视频生成能力，可以构建出春天的校园场景，盛开的花朵、绿树成荫的小径、操场上奔跑的学生等，从
而帮助学生更好地学习。
【材料二】AI 工具在教育中的双刃剑
近年来，AI 工具如 DeepSeek、豆包等逐渐融入学生学习场景。豆包通过“按住说话”功能辅助低龄
学生完成英语听写，指出语法错误，还能解答“十万个为什么”类问题。DeepSeek则凭借开源的 R1 模型
和混合专家系统架构（ME），提供透明化的推理过程，展示自我质疑、假设验证等思维链，推理成本仅为行
业标杆的 1/27．然而，过度依赖 AI 可能导致“认知外包”，削弱独立思考能力。例如，部分学生用 AI 直
接生成作文、PPT 甚至检讨书，引发家长担忧。
【材料三】AI 工具的对比与争议
豆包和 DeepSeek在功能上各有侧重：豆包注重多模态交互（如拍照翻译、语音问答），适合低龄学生
快速获取答案。DeepSeek则以深度推理见长，通过开源模型和低成本 API（百万 tokens仅 0．1 元）推动
技术普及。但两者均面临争议，例如豆包的“深度思考”模式尚在测试，回答稳定性不足；DeepSeek可能
因逻辑闭环过度“脑补”信息，导致内容偏离现实。教育专家呼吁，AI 应作为辅助工具，引导学生批判性
思考，避免思维“短路”。
16. 判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）Sora模型可以将文字描述直接生成 60秒的视频，展示诗人思乡的场景。（ ）
（2）豆包和 DeepSeek都是专门为大学生设计的高难度 AI学习工具。（ ）
（3）豆包的“深度思考”功能已全面开放，用户可随时使用。（ ）
（4）AI工具可以完全替代学生完成手抄报设计，无需人工参与。（ ）
（5）DeepSeek的“逻辑闭环”功能可能导致它虚构错误信息。（ ）
17. 选择题（将正确答案的序号填在括号内）
（1）Sora模型最突出的功能是（ ）
A．解答数学题 B．将文本或图片转化为视频 C．翻译英文单词
（2）材料中提到，过度依赖 AI工具可能导致的问题是（ ）
A．削弱独立思考能力 B．提高写作速度 C．增强记忆力
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18. 材料三提到“AI应作为辅助工具，引导学生批判性思考”。请结合生活实际，从多个角度谈谈你期待
人工智能怎么正确帮助你学习？
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现代文阅读
我与地坛（节选）
①摇着轮椅在园中慢慢走，又是雾罩的清晨，又是骄阳高悬的白昼，我只想着一件事：母亲已经不在
了。在老柏树旁停下，在草地上在颓墙边停下，又是处处虫鸣的午后，又是鸟儿归巢的傍晚，我心里只默
念着一句话：可是母亲已经不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日没，坐起来，心神恍惚，呆呆地
直坐到古祭坛上落满黑暗然后再渐渐浮起月光，心里才有点明白，母亲不能再来这园中找我了。
②有过好多回，我在这园子里呆得太久了，母亲就来找我。她来找我又不想让我发觉，只要见我还好
好地在这园子里，她就悄悄转身回去，我看见过几次她的背影。我也看见过几回她四处张望的情景，她视
力不好，端着眼镜像在寻找海上的一条船，她没看见我时我已经看见她了，待我看见她也看见我了我就不
去看她，过一会我再抬头看她就又看见她缓缓离去的背影。我单是无法知道有多少回她没有找到我。
③有一回我坐在矮树丛中，树丛很密，我看见她没有找到我；她一个人在园子里走，走过我的身旁，
走过我经常呆的一些地方，步履茫然又急迫。我不知道她已经找了多久还要找多久，我不知道为什么我决
意不喊她——但这绝不是小时候的捉迷藏，这也许是出于长大了的男孩子的倔强或羞涩？但这倔强只留给
我痛悔，丝毫也没有骄傲。我真想告诫所有长大了的男孩子，千万不要跟母亲来这套倔强，羞涩就更不必，
我已经懂了，可我已经来不及了。
④有一年，十月的风又翻动起安详的落叶，我在园中读书，听见两个散步的老人说：“没想到这园子有
这么大。”我放下书，想，这么大一座园子，要在其中找到她的儿子，母亲走过了多少焦灼的路，多年来我
头一次意识到，这园中不单是处处都有过我的车辙，有过我的车辙的地方也都有过母亲的脚印。
⑤母亲生前没给我留下过什么隽永的哲言，或要我恪守的教诲，只是在她去世之后，她艰难的命运，
坚忍的意志和毫不张扬的爱，随光阴流转，在我的印象中愈加鲜明深刻。
19. 文中作者反复描写“雾罩的清晨”“骄阳高悬的白昼”“处处虫鸣的午后”“鸟儿归巢的傍晚”等不
同时间景象，这样写的目的是（ ）
A. 表现地坛景色优美 B. 突出时间的漫长与思念的持续
C. 展示作者观察细致 D. 为后文做铺垫
20. 当作者看到母亲在园中焦急寻找时，“决意不喊她”的主要原因是（ ）
A. 想和母亲玩捉迷藏游戏 B. 觉得母亲视力差肯定找不到自己
C. 青春期男孩的倔强与羞涩心理 D. 忙于观察地坛的昆虫和鸟儿
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21. 对划线句子“有过我的车辙的地方也都有过母亲的脚印”这句话的理解，哪一项是正确的？（ ）
A.“我”在地坛走过的每个地方，妈妈都悄悄跟着找过。
B. 地坛的泥土很软，车和脚印都能留下痕迹。
C. 妈妈再也不会来找我了。
D. 这句话说明妈妈比“我”更熟悉地坛的路。
22. 文章结尾提到母亲“毫不张扬的爱”，文中哪些细节体现了这种爱？请举两例。
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23.“步履茫然又急迫”这个细节描写中，“茫然”与“急迫”是否矛盾？为什么？
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24. 作者在第③段中表达了对“长大了的男孩子的倔强或羞涩”的深深痛悔，并告诫“千万不要跟母亲来这
套倔强，羞涩就更不必”。结合选文和自身感受，谈谈你对作者这种“痛悔”和“告诫”的理解。
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任务四：书未来·成长感悟
25. 习作
在白驹过隙的弹指一瞬，我们由少不更事的懵懂少年走进了花一般的青春年华，我们背起行囊，迈着矫健
的步伐，走向未来。当我们打开行囊，清点着自己的收获时，才发现自己的行囊里，既有理想、憧憬、成
功、责任，也有失败、忧愁、烦闷……请你以“成长”为话题，写一篇习作。
要求：①把印象深刻的内容写具体，把情感真实自然地表达出来②如果在事情发展过程中，情感有所变化，
要把情感的变化也写清楚③题目自拟，不少于 450字，习作中不得出现真实的校名、人名。
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2025年上半年小学六年级期末质量监测语文试卷
（考试时间：100分钟 试题 100分）
【卷首语】读万卷书，行万里路、在过去的六年里，我们跟着书本学习知识，感悟道理，追逐梦想，毕业
季来临，让我们用脚步丈量世界、用文字书写属于自己的精彩吧！
任务一：忆往昔·旧知活用
【1题答案】
【答案】 ①. 眨眼 ②. 微笑 ③. 书籍 ④. 稚气 ⑤. 沸腾 ⑥. 犹豫 ⑦. 徘徊
⑧. 明媚
选择正确的答案填空。
【2题答案】
【答案】D
【3题答案】
【答案】B
【4题答案】
【答案】B
【5题答案】
【答案】D
【6题答案】
【答案】A
【7题答案】
【答案】C
【8题答案】
【答案】 ①.
劝君更尽一杯酒 ②.
桃花潭水深千尺 ③.
一字值千金 ④.
良药苦口利于病 ⑤.
不必法古 ⑥. 苟周于事
任务二：去历险·发现精彩
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阅读名著，去发现更广阔的世界。
【9题答案】
【答案】同学们目不转睛地看着书本，教室里鸦雀无声，仿佛被故事中的惊险情节深深吸引。有的同学嘴
角挂着微笑，有的眉头紧锁，完全沉浸在鲁滨逊的冒险世界中。
【10题答案】
【答案】人生立志笑迎困苦竞千帆
【11题答案】
【答案】 ①. 正方 ②. 人要有追逐梦想的勇气。鲁滨逊不甘平淡，敢于奔赴自己向往的远方，在探
险中学会独立、勇敢面对困难。安稳的生活固然舒适，但外出冒险能增长见识、磨炼意志，就算遇到危险，
也能收获独一无二的成长。
【12题答案】
【答案】 ①. 尼尔斯骑鹅旅行记 ②. 尼尔斯 ③. 尼尔斯在广阔天地的洗礼中，学会了如何与自
然万物相处，如何用勇气和善良赢得尊重
任务三：览群书·与文化共振
【13~15题答案】
【答案】13. C 14. B
15.
这首诗一二两句描绘了“塞上”胡天北地，冰雪消融，傍晚战士们牧马归来，皎洁的月光下，悠扬的羌笛
声回荡在戍楼之间的场景；诗的三四两句委婉含蓄地表达了诗人内心思念家乡的感情。
【16~18题答案】
【答案】16. ①.√ ②.× ③.× ④.× ⑤.√
17. ①. B ②. A
18. 我期待 AI 从预习、答疑、复盘三个角度辅助我的学习：
课前预习时：我输入课文文字，AI 像 Sora 一样生成简易动画，把古诗、文言文里难懂的画面直观展现出
来，帮我快速理解文章背景，但故事感悟、中心思想由我自己先思考，再让 AI 补充参考思路；
写作业遇到难题时：我使用 DeepSeek 类 AI，它只展示推理步骤、点拨解题突破口，不直接给出完整答案，
引导我一步步独立推算；英语学习可以用豆包语音功能纠正我的发音、听写单词；
课后复盘整理：AI 帮我汇总错题、梳理知识框架，筛选同类题型，节省我抄写整理的时间，刷题、总结反
思仍由我独立完成。
同时我会控制使用频率，不直接复制 AI 生成的作文、答案，保持独立思考。
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【19~24题答案】
【答案】19. B 20. C 21. A
22. 母亲来地坛找“我”，看见 “我”平安待在园中，便不打扰，悄悄转身离开，不愿让儿子察觉；母亲
视力不好，戴着眼镜在园子四处张望、仔细搜寻儿子，脚步茫然又急迫；母亲在树丛间一遍遍走过“我”
常停留的地方，默默寻找，即便找不到也不打扰。
23. 急迫：母亲内心极度担忧儿子，害怕儿子出事，所以脚步匆匆、急切地四处搜寻；茫然：园子广阔，母
亲视力差，找了很久都看不到儿子，内心慌乱无助，不知道去哪才能找到孩子；两个词语结合，完整写出
母亲既忧心焦急，又找不到儿子的无助慌乱，细腻刻画隐忍、深沉的母爱，二者侧重不同情感，并不冲突。
24. 作者年轻时双腿残疾，内心压抑孤僻，躲在地坛逃避现实。母亲默默担忧、四处寻他，可少年的倔强与
害羞，明明看见母亲却故意不吭声，刻意疏远母亲。等母亲离世后，作者才醒悟：当年自己幼稚的逞强、
别扭的羞涩，只会让母亲加倍煎熬、独自承受焦虑，这份不懂体谅的任性，成为终生无法弥补的悔恨，也
就是“痛悔”。
作者用自己的亲身经历提醒所有少年：不要用倔强、害羞推开默默关爱自己的父母。父母的担忧藏在细碎
的陪伴里，不要因为青春期的别扭，忽视、冷落在意你的亲人，等到失去才追悔莫及。
青春期我们常会因为好面子、不愿沟通，刻意回避父母的关心，事后才明白父母的包容与担忧。我们应当
放下逞强，主动体谅父母，不要等到无法弥补时，才为自己的任性悔恨。
任务四：书未来·成长感悟
【25题答案】
【答案】例文：
成长的行囊
时光匆匆，少年岁月转瞬即逝，我们背着名为成长的行囊，一步步奔赴属于自己的远方。行囊里装着
形形色色的经历，有闪闪发光的欢喜，也有难以言说的失意，正是这些点点滴滴，拼凑出完整的成长。
从前的我习惯遇事退缩，总想着依赖身边的人，遇到一点挫折就满心烦闷。一次班级实践任务落在我
身上，看着繁杂的准备工作，我心里满是抗拒，甚至想找借口推脱。那段日子，忧愁总萦绕在心头，我害
怕自己做不好，辜负大家的期待。
硬着头皮接手任务后，难题接踵而至。策划方案反复修改都达不到要求，分工协调时也出现不少矛盾，
几次下来，我委屈得想要放弃。独自静坐时，我慢慢平复心绪，开始静下心梳理问题，主动和同学沟通调
整方案，利用课余时间完善每一处细节。过程里，我褪去了浮躁，学会耐心沟通、主动承担责任。
任务最终顺利完成，收获了老师和同学的认可。站在台下，我心中满是成就感。回望这段经历才明白，
那些曾经让我发愁、焦虑的困境，都悄悄变成了我的收获。从前只憧憬一帆风顺的美好，如今懂得，失败
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与忧愁同样是成长不可或缺的部分。
打开成长的行囊，理想、责任、勇气静静安放，那些挫折带来的感悟也沉淀其中。成长从不是一路坦
途，正是顺境与逆境交织，才让我们褪去懵懂，慢慢变得沉稳、坚强。往后前行，我会收好行囊里所有的
馈赠，带着收获，坚定地走向更远的未来。
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