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2025～2026 学年第二学期期末检测八年级语文参考答案
一、语言运用·参加实践活动（24 分）
1.字音（2分）
(1) qū (2) yǔ
2.字形修改（2分）
(1) 演译 → 演绎
(2) 潦望 → 瞭望
3.古诗文默写（11 分）
(1)关关雎鸠，在河之洲
(2)落英缤纷
(3)海内存知己，天涯若比邻
(4)可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒
(5)曲径通幽处
4.句子主干（2分）
阅读是活动。
5.标点修改（2分）
把“意义，画面与情感”前的逗号改为顿号。
6.病句修改（2分）
将“效率也更快”改为“效率也更高”（搭配不当，效率不能用快慢形容）
7.名著阅读（3分）
法布尔耗费数十年深入野外观察昆虫，创作《昆虫记》的过程布满艰难：野外环境艰苦、观
察过程枯燥，还常遭遇观察失败的挫折（含眼泪），但他始终没有放弃，凭着对昆虫研究的
热爱与坚韧坚守，长期坚持实地观察、细致记录，最终完成这部科学巨著。这正印证了这句
话：真正的强者，是历经磨难仍心怀热爱、含泪坚持前行的人。
二、综合阅读·提升思维品质（46 分）
（一）现代文阅读（9分）
8.“多”字不能删去原因（3分）
“多”表示大概、多数，说明参与“语保”工程的人员、团队、机构数量只是大致数值，并
非精准确切数字；体现说明文语言准确严谨的特点，若删去，表述过于绝对，与图表实际数
据不符。
9.保护传承方言的方式（4分）
①出台地方保护条例，制定方言扶持政策，开展校园方言教学活动；
②借助新媒体、影视、短视频等年轻化形式传播方言；
③搭建线上传播平台，开设方言媒体栏目；
④组建专家、技术团队，开展方言语音采集、培训等语言资源保护工程；
⑤编写方言教材、开设方言广播/地铁播报，融入日常生活。
10.选择题（2分）A
解析：
B：图表无数量递增信息，无依据；
C：原文仅说影视激活方言，并非传承必须依赖短视频影视；
D：原文“约三分之一”，不是超过一半。
（二）《南门的况味》阅读（21 分）
11.地点+感受（4分）
城墙：巍然/踏实；书院门：文雅；关中书院：厚重；碑林博物馆：宏大
12.赏析第四段写冬季城墙（5分）
示例（虚实结合角度）：
①实写冬日城墙巍峨厚重的外形、破损的灯笼、苍劲秦腔，直观写出城墙雄浑苍凉的气势；
②虚写由眼前景象联想到古时千军万马、马蹄战鼓的画面，拓展时空，凸显城墙承载的千年
历史沧桑；
③动静结合，静态城墙搭配飘动灯笼、嘶吼秦腔，画面鲜活；用词雄浑，“虎视何雄哉”“巍
然”等词烘托城墙厚重庄严，抒发作者对古城历史的敬畏。
1
13.“雅”的内涵（6分）
①环境雅致：青石板路、古建筑、飞檐古铺，古色古香，氛围安静恬淡；
②文化高雅：街道遍布书画、玉器、碑拓、剪纸等传统文玩，随处可见书画创作，充满书香
文艺气息；
③人文温雅：往来行人从容温和，浸润传统文化熏陶，举止沉静有礼；
④精神清雅：此地崇文尚武，沉淀千年文雅风骨，让人内心沉静有涵养。
14.友人“陶然、意犹未尽”的原因（6分）
①南门一线串联城墙、书院、碑林，完整串联西安千年历史文脉，风光独特厚重；
②兼具雄浑古城风光与温润书香市井，历史厚重又有烟火温情，层次丰富；
③处处浸润崇文尚武的城市气质，能触摸西安独有的历史文化灵魂；
④景物与人文相融，既有壮阔历史感，又有安静雅致的烟火况味，游览体验丰富，回味悠长。
（三）文言文阅读（12 分）
15.实词解释（4分）
(1)同“现”，显现、表现
(2)回答
(3)吃
(4)才能、才干
16.虚词选择题（2分）
D
解析：
A.代词，千里马 / 宾语前置标志，无义
B.助词，的 / 代词，它
C.连词，表转折，但是 / 介词，因为
D.介词，因为
17.句子翻译（4分）
(1)难道真的没有千里马吗？大概是真的不认识千里马啊！
(2)财物，是君主所轻视的；死亡，是士人所看重的。
18.两文角度分析（2分）
【甲】《马说》侧重人才自身：千里马有出众才干，但缺乏伯乐赏识，批判统治者不识人才、
埋没人才；
【乙】侧重君主对待人才的态度：君主不应吝惜财物，要重视、善待士人，否则难以得到并
重用人才。
（四）古诗《茅屋为秋风所破歌》（4分）
19.镜头脚本填空（2分）
(1)破旧的被子又冷又硬，孩子睡相顽皮，双脚把被子蹬破，床席裂开
(2)困苦、忧戚、饱受风雨摧残
20.“独”字品析（2分）
“独”是独自、单单的意思。诗人不求自身安居，只愿天下贫寒士人都有安稳居所，哪怕唯
独自己茅屋破败、冻死也心甘情愿；凸显诗人舍己为人、忧国忧民的博大胸襟与济世情怀。
三、审美表达·作文（50 分）
题目示例（任选其一）
1.《追光而行》
2.《心中那束不灭的光》
3.《以少年步履，追理想之光》
写作思路参考
1.开篇：点出“光”的象征——理想、榜样、信念、家国情怀；
2.中间分层叙事：
事例 1：书本先贤/课文人物（闻一多、杜甫等）为光，写精神感召；
事例 2：身边普通人（老师、长辈、志愿者）作为微光，给予前行力量；
3.结尾：抒发感悟，表明自己会持续追逐这束光，践行初心。
22025~2026学年度第二学期期末检测
八年级语文
(满分：120分
时间：120分钟)
题号
二
总分
得
分
得分
评卷人
一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分）
学校将举办“科技筑梦·智向未来”主题活动周，请你积极参与。
【寻科学规律】下面是小语撰写的开场白，请你解决其中的语言文字问题。
科学从来不是冰冷的公式堆砌，它演择着宇宙万物的运行规律：从微观粒子的碰撞到宏观天体
的运动，一切变化的趋势都有迹可循。科学赋予我们的，不只是改造世界的工具，更是一双潦望未
来的眼睛一让我们能透过眼前的迷雾，看清前面的路。它告诉我们：这个世界虽然复杂，但并非
不可理解；那些看上去乱糟糟的表象底下，自有简洁而优美的秩序在悄悄流淌。
1.请为加点字注音。(2分)
(1)趋势(
(2)赋予(
2.校对时发现有错别字，请修改。（2分)
(1)演择
(2)潦望
【品诗文万象}文学社使用V技术为大家呈现了诗文中的情景，请你补全解说词。
3.漫步诗文世界，仿佛穿越千年时光：水畔处，传来《诗经》中水鸟的吟唱(1)“
”(《关雎》)；小径旁，忽现陶渊明笔下那神奇美丽的桃林之
景：(2)“芳草鲜美，
”(《桃花源记》)；转角间，王勃劝友人不要因离
别哭泣：(3)“
”(《送杜少府之任蜀
州》)；残雪下，卖炭老翁尽显矛盾心境：(4)“
”(白居易《卖炭翁》)；抬眼望，竹间小路的尽头是肃穆的禅房：(5)“
,禅房花木深”（常建《题破山寺后禅院》）。（11分)
【解阅读密码】下面是图书馆内张贴的一段科普性文字，请你解决后面的问题。
①阅读是一项复杂的多任务处理活动。②当我们阅读时，大脑需要同时调动视觉皮层来识别
文字，调动韦尼克区来理解语义，调动布洛卡区来对语言进行加工，调动前额叶皮层帮助逻辑推理
与想象。③这些脑区的协同工作，就像一场精密的交响乐演奏，让文字转化为意义，画面与情感。
④长期阅读的人，这些脑区之间的神经连接会更紧密，信息传递效率也更快。
4.请提取第①向的句子主干，并写在下面的横线上。(2分)
5.第③向有一处标点符号使用不当，请你将修改意见写在下面的横线上。(2分)
6.第④句有语病，请你将修改意见写在下面的横线上。(2分)
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【守科研精神】科学成果离不开伟大的科学精神，校刊开设了“科创硬核精神”专栏，请你完成
下面的任务，
7.刊首语写道：“真正的强者，不是没有眼洲的人，而是含着眼泪奔跑的人。科创之路布满荆棘，唯
有坚韧坚守，方能行稳致远，"请结合法布尔创作昆虫记》的经历，阐述其精神是如何印证这何
话的。(3分)
得分
评卷人
二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分）
【现代文阅读】（共7小题，计30分）
(一)阅读下面的材料，完成8~10题。(9分)
【材料一】我国是世界上语言资源最丰富的回家之一，拥有五大语系130多种语言、十大汉语
方言以及难以计数的方言土语。河南话“中“、上海活“灵”、东北话“嘎嘎滴”、陕西话“美滴很”、福
州话“丫霸”、重庆诗“巴适得板”、广东话“好犀利“…如今，越来越多的“方言梗”成为人民群众
喜闻乐见的流行语，
方言既是一个地区或族群的重要标志，也是乡情乡愁的重要守托。自2006年起，我国先后公
布了五批次国家级非物质文化遗产项目名录，共计1557个项目、3610个子须。其中，沟有三分之
一的子项以方言或少数民族语言作为载体表达或传递、教育部、国家语委于2015年、2021年分别
启动“中国语言资源保护工程”(“语保”)一期、二期建设。在持缕做好国家通用语言文字推广普
及的同时，重视做好方言和少数民族语言的保护传承工作
一-●9000多名语言方言发音人
一●5000多名专业技术人员
一●受测人达4400余万人次
。1200多个专家团队
●350多家高校和科研单位
●72期培训班
“语保”工程参与者数量
(摘编自《守护乡音中的文化密恐—我国语言资源保护的现状和展望》，《光明日报》)
【材料二】长期以来，我国一些地方的语言保护和文化保护各自为政，这种“两张皮”的状况若
不改变，不利于语言保护和文化传承。只有全社会多方齐抓共管，才能破解难题和走出盲区。
近几年出现了一些可喜的变化，如江苏省苏州市于2017年通过的《苏州国家历史文化名城保
护条例》第三十五条规定：“市人民政府应当制定苏州方言普及推广的扶持政策。鼓励中小学校、
幼儿园开展苏州方言教育，鼓励居民委员会、村民委员会等开展学习苏州方言的活动，鼓刚新闲煤
体开设苏州方言的栏目。”又如福建省厦门市于2020年通过的《厦门经济特区闽南文化保护发展
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