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(共14张PPT)
第八单元 总复习
第4课时 综合与实践
回顾复习
相反意义的量
综合与实践
正、负数的意义
正、负数的读写
营养
午餐
用正、负数表达相反意义的量
了解 11~13 岁儿童营养膳食标准
运用百分数、各类统计图分析营养数据
回顾复习
知识点1：正、负数的意义
（1）像+3，+15……这样的数都是正数。
（2）像-6，-10，-155……这样的数都是负数。
（3）0既不是正数，也不是负数。
回顾复习
选择下面的数填在相应的圈里。
正数
负数
-12
-9
-15
-83
+54
-1.8
+88
-100
-12，-9， ，-15，0，-83，+54，-1.8，+88，-100。
0既不是正数，也不是负数。
回顾复习
知识点2：正、负数的读写
读正、负数时,先读“正”或“负”,再读数,是几就读作几,省略“+”的,“正”字不读出来；写正数时“+”可以省略,写负数时一定要写“-”。
回顾复习
（1）-24 读作：
（2）-9.5 读作：
（3）正八点四 写作：
负二十四
负九点五
+8.4
填一填。
回顾复习
知识点3：用正、负数表达相反意义的量
正数和负数可以用来表示具有相反意义的量。若规定其中的一个量用正数表示,则与之意义相反的另一个量就用负数表示,标准记作“0”。
回顾复习
（1）如果前进5 m记作+5 m，那么-10 m表示_________。
后退10 m
（2）如果-5 cm表示比平均身高矮5 cm，那么+5 cm表示__________________。
比平均身高高5 cm
填一填。
随堂小练
1. 找一找生活中具有相反意义的量的例子，说一说怎样表达。
向北走用正数表示向南走…
向北走的路程和向南走的路程是相反意义的量。
随堂小练
2. 说说表中正数、负数所表示的意义。
随堂小练
3. 朱珠家两个周末消耗的各类食物情况如下图。她家这两个周末的食物搭配各有什么特点？你认为哪个周末的搭配更合理些？
随堂小练
第一周周末食物搭配特点：蔬菜水果类摄入充足；豆奶类、鱼肉类、谷类配比适中，油脂类仅 1.5%，脂肪摄入少。整体蔬果充足，荤素均衡，奶、豆摄入达标。
第一周周末搭配更合理。
第二周周末食物搭配特点：肉类摄入过量；蔬果摄入严重不足；奶、豆类补充偏少；谷类占比偏高。整体肉食过多，蔬果、奶豆类摄入不足，饮食偏油腻。
学习完本节课，你有什么收获？
课堂小结
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
课后作业

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