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第三单元 分数除法
3 问题提出
第1课时 问题提出（1）
1. 能正确进行分数乘除混合运算，并能用分数乘除混合运算解决问题。
（重点）
2. 理解分数连除和分数乘除混合运算相互转化的算理。（难点）
3. 通过相互交流、相互评价，培养学生的分析、判断、推理能力和反思意识。引导学生积极参与数学活动，提高计算能力，培养认真、仔细的习惯。
学习目标
复习导入
计算下面各式。
探索新知
1
河南省人口 9900万人
山东省人口 约是河南省人口的 倍
广东省人口 山东省人口约是广东省人口的
探索新知
山东省人口约有多少万人
广东省人口约是河南省人口的几分之几
先算出山东省人口数，再算广东省人口数。
数量关系：河南省人口数的倍等于广东省人口数的。
探索新知
9900×÷
=9900×
变乘号
变倒数
=12600(万人)
答:广东省人口大约有12600万人。
探索新知
如果把“河南省人口约有9900万人”换为“广东省人口约有12600万人”，其他条件不变，能求出河南省人口约有多少万人吗？
广东省人口 12600万人
山东省人口 约是广东省人口的
河南省人口 山东省人口约是河南省人口的 倍
探索新知
12600×÷
=12600×
=9900(万人)
答:河南省人口大约有9900万人。
随堂小练
96×÷
答:小峰的航模飞机飞行了112秒。
1.
随堂小练
24÷
答:这批机器人共有42台。
2.
随堂小练
27×÷
答:梧桐树有24棵。
3.
随堂小练
4. 计算。
= ×
=
= ×
=
= ×
=
随堂小练
4. 计算。
=
=
=
=
= ×
=
随堂小练
5.
÷
答:这台拖拉机每时耕地 公顷。
÷
答:这台拖拉机耕地1 hm 需要 2 时。
学习完本节课，你有什么收获？
课堂小结
课堂小结
1. 分数连除、分数乘除混合运算，先把除法转化为乘法，再计算，能约分的要约分。
2. 在分数连除或者分数乘除混合运算中，遇到除以一个数时，只要乘以这个数的倒数就可以了。
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
课后作业

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