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一年级语文下册
19
ɡū dōnɡ
1
2
3
4
借助图画
形声字猜读
这篇课文和我们之前学过的课文有什么不一样
读：大声自由朗读课文，读准字音，读通 句子，遇到不认识的字圈一圈，可以 借助图画识字，也可以用上其他方法 猜一猜。
标：给课文标上自然段序号。
活动二：
借助插图，感知内容
木瓜熟了。一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！
①
兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看见了，问他为什么跑。兔子一边跑一边叫：“不好啦，‘咕咚’来了，可怕极了！”
②
小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇！”
③
这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙儿一边跑一边叫：“快逃命啊，‘咕咚’来了！”
④
鹿
lù
象形字
大象看见了，也跟着跑起来。野牛拦住他问：“‘咕咚’在哪里，你看见了？”大象说：“没看见，大伙儿都说‘咕咚’来了。”野牛又问大伙儿，大伙儿也都说没看见。最后问兔子，兔子说：“是我听见的，‘咕咚’就在那边的湖里。”
⑤
象
xiànɡ
会意字
兔子领着大家来到湖边。正好又有一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！
大伙儿你看看我，我看看你，都笑了。
⑥
⑦
领
lǐnɡ
领导
首领
带领
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
像这样的连环画课文，我们可以图文对照着去读。
讨论：4幅图画配了7个自然段，那每幅图分别对应哪几个自然段？
说一说故事的主要内容。
全文共有 个自然段，讲了 听到“咕咚”的声音，没有弄明白，拔腿就跑。后来 、 、 、 以及 都跟着跑，只有 没有跟着跑，还帮助大伙儿弄明白了事情的真相。
7
兔子
小猴子
狐狸
山羊
小鹿
大象
野牛
熟
掉
野
那
shú
diào
yě
nà
咕
咚
湖
吓
啦
鹿
象
拦
哪
领
ɡū
dōnɡ
hú
xià
la
lù
xiànɡ
lán
nǎ
lǐnɡ
页字旁
一年级语文下册
19
ɡū dōnɡ
儿歌
木瓜熟了掉进湖，
“咕咚”一声吓坏兔，
猴子跟着兔子跑，
狐狸小鹿快逃命，
野牛拦住大象问，
兔子领着湖边看，
才知闹了大笑话。
木瓜熟了。一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！
①
兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看见了，问他为什么跑。兔子一边跑一边叫：“不好啦，‘咕咚’来了，可怕极了！”
这是一只怎样的兔子？
慌张、害怕、胆小
②
﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏
﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏
用“﹏”画出写兔子动作的词语；
用“—”画出兔子说的话。
读：自由朗读课文第三、四自然段。
画：用“﹏”画出写动物们动作的词 语，用“__”画出其他动物是怎么 叫的。
小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇！”
这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙儿一边跑一边叫：“快逃命啊，‘咕咚’来了！”
③
④
﹏﹏﹏﹏﹏
﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏
﹏﹏﹏﹏﹏
﹏﹏﹏﹏﹏
﹏﹏﹏
﹏
请你借助1-2幅插图，试着讲一讲小动物“跑”的原因。
我听到“咕咚”一声，像一个可怕的怪兽来了，我害怕极了，所以跑。
我听兔子说“咕咚”很可怕，想也没想就跟着跑。
因为小兔子、小猴子都跑了，我觉得很害怕，想也没想就跟着跑。
情境对话，探寻“跑”的原因
跟风
读：自由朗读课文第五自然段。
画：野牛看见了，他是怎么做的呢？用“﹏”画出相关句子。用“__”画出野牛的话。
大象看见了，也跟着跑起来。野牛拦住他，问：“‘咕咚’在哪里，你看见了？”大象说：“没看见，大伙儿都说‘咕咚’来了。”野牛又问大伙儿，大伙儿也都说没看见。最后问兔子，兔子说：“是我听见的，‘咕咚’就在那边的湖里。”
⑤
﹏﹏﹏﹏﹏
﹏﹏﹏﹏﹏﹏
﹏﹏﹏﹏
野牛问：“‘咕咚’在哪里，你看见了？”
说：“没看见， 说‘咕咚’来了。”
兔子领着大家来到湖边。正好又有一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！
大伙儿你看看我，我看看你，都笑了。
⑥
⑦
自由读读第六、七自然段，说说你知道了什么。
带领
同学们读了故事，你想对跟着兔子逃命的大伙儿说些什么？又想对野牛说些什么
小动物们，不要盲目跟从别人，要眼见为实呀。
野牛，我要向你学习，遇到事情，我也要学会动脑思考，弄明白事情的真相。
生活中，你有没有遇到过像小猴子、大象一样，没搞清楚事情的真相就盲目轻信别人的话的人？如果以后遇到类似的事情，你会怎么做？

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