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广东省茂名市高州市2025-2026学年九年级上学期语文第二次月考试卷
一、集诗文品情韵】
同学们分组梳理了诗文中的句子，制成下面表格。
组别 内容
第一组 （1）金樽清酒斗十千， 。【李白《行路难》（其一）】 （2）野芳发而幽香， ，风霜高洁，水落而石出者。（欧阳修《醉翁亭记》） （3） ， 。可怜白发生！（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） （4）持节云中， ？ ，西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》） （5） ，归去，也无风雨也无晴。（苏轼《定风波》） （6）二十余年如一梦， 。（陈与义《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》）
第二组 古诗词中寄托了作者独有的情感。 （7）范仲淹在《渔家傲·秋思》中写“ ， ”表明将士们思念家乡却又坚定驻守边疆的悲壮豪情； （8）而《满江红》中“ ？ ”，词人借秋瑾用泪湿衣裳表达知音难遇的情怀。
第三组 1．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》） 2．但愿人长久，千里共婵娟。（苏轼《水调歌头》） 3．怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） 4．日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》）
1．将表格中的诗文补充完整。
2．第三组同学收集了以上表格中体现情感的诗文句子，其核心主题对应最恰当的一项是（　　）
A．真挚深沉的情感抒发 B．建功立业的雄心壮志
C．对自然景物的细致描摹 D．对历史兴衰的感慨叹息
【答案】1．（1）玉盘珍羞直万钱
（2）佳木秀而繁阴
（3）了却君王天下事，赢得生前身后名
（4）何日遣冯唐 会挽雕弓如满月
（5）回首向来萧瑟处
（6）此身虽在堪惊
（7）浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计
（8）莽红尘何处觅知音 青衫湿
2．A
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【点评】（1）本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
（2）本题考查诗歌情感理解。首先明确题目中给出的所有诗文句子的情感内涵，分析每一句诗句所表达的具体情感（如思乡、怀人、壮志、感慨等），再逐一比对选项的主题范围，判断选项是否能全面、准确地涵盖所有诗句的共同核心，排除仅能对应部分诗句、主题片面或与诗句情感无关的选项，最终选择能整体概括所有诗句情感共性的选项。
1．本题考查名句默写。
（1）-（6）根据记忆与积累，正确填写上下句即可。
（7）出自范仲淹《渔家傲·秋思》， “浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”句意为：饮一杯浊酒，思念万里之外的家乡，但边患未平、功业未成，无法归去。“燕然未勒”化用窦宪勒石燕然山的典故，表达功业未建、归期无计的悲壮之情。
（8）出自秋瑾 《满江红》，“莽红尘何处觅知音？青衫湿” 句意为：茫茫红尘中到哪里去寻找知音？不禁泪湿青衫。“莽”意为广大，“觅”意为寻找，“青衫湿”化用白居易“江州司马青衫湿”的典故，表达知音难觅的感伤。
本题中的“珍羞、直、繁阴、赢得、遣、冯唐、挽、雕、萧瑟、堪、燕然未勒、莽、觅、衫”等字词容易写错。
故答案为： （1）玉盘珍羞直万钱（2）佳木秀而繁阴（3）了却君王天下事，赢得生前身后名（4）何日遣冯唐 ，会挽雕弓如满月（5）回首向来萧瑟处（6）此身虽在堪惊（7）浊酒一杯家万里， 燕然未勒归无计（8）莽红尘何处觅知音， 青衫湿。
2．本题考查诗歌情感理解。
李商隐《无题》中“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”以春蚕吐丝、蜡炬燃尽为喻，既可以表达爱情的至死不渝，也常用来赞颂无私奉献的精神，是真挚深沉的情感抒发。
苏轼《水调歌头》中“但愿人长久，千里共婵娟”是词人在中秋之夜，对远方亲人的思念与祝福，传递出对亲人平安顺遂的牵挂，属于真挚深沉的情感抒发。
刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”一句，诗人借用典故，抒发了对旧友的怀念以及岁月流逝、物是人非的怅惘，是真挚深沉的情感抒发。
崔颢《黄鹤楼》中“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”写诗人登高远眺，暮色中难寻故乡踪影，江上烟波浩渺更添愁绪，表达的是浓烈的思乡之情，属于真挚深沉的情感抒发。
由此可见，四句诗文均围绕“真挚深沉的情感抒发”展开。
故答案为：A。
二、读寄语明初心】
同学们收集了以下寄语，下面是有关资料。
寄语
新时代中国青年生逢中华民族发展的最好时期。广大青年应zī zī bù juàn地学习，矢志不渝地奋斗，在时代的宽广天地中用智慧和汗水谱写不负韶华的青春乐章。不仅青年人要树立崇高的理想，而且要让理想在内心深处扎根，持之以恒为之奋斗。广大青年只有迎难而上，bù xiè奋斗，才能为实现民族复兴贡献最大的力量。
3．请根据寄语部分的两处拼音写出相应词语。
（1）zī zī bù juàn　 　 （2）bù xiè　 　
4．选段中画线句子有一处表达不够精准，请提出修改意见。
【答案】3．孜孜不倦；不懈
4．“青年人”调至“不仅”之前
【知识点】汉字的部首与偏旁；语序不当
【解析】【点评】（1）本题考查字形。需准确掌握字词标准读音、规范写法，再结合题目，借助语境辅助判断，确保读音、字形与语义、语境契合。
（2）本题考查病句辨析。平时要掌握基本语法知识，牢记常见病句类型，多读优秀范文，培养良好语感，不断完善病句辨析知识体系。修改病句先读句凭语感初判，再从语法查成分、搭配、语序、结构，关注表意是否清晰合理，最后用增、删、调、换的方法修正。
3．本题考查字形。
（1）“zī zī bù juàn”应写作“孜孜不倦”，“孜孜不倦”：指工作或学习勤奋不知疲倦。
（2）“bù xiè”应写作“不懈”，“不懈”：不松懈。
故答案为：孜孜不倦；不懈。
4．本题考查病句辨析。
画线句语序不当，原句前后两个分句的主语均为“青年人”。按照关联词语使用规则，当复句前后分句主语一致时，主语应放在关联词语之前。因此，将“青年人”调至“不仅”之前，改为“青年人不仅要树立崇高的理想，而且要让理想在内心深处扎根”。
故答案为：“青年人”调至“不仅”之前。
三、赞青年品精神】
材料一：
你最希望自己具有的精神品质是什么？
勇敢 奋斗 创新 担当 忠诚 独立 勤劳 高尚 爱国
59.9% 51.7% 41.3% 39.5% 37.6% 37.4% 35.4% 30.2% 26.8%
材料二：
在建筑工地上，湖南小伙子邹彬，潜心钻研砌筑技能，在精度、速度上寻求突破，反复实践，斩削翻抹，练就过硬本领。在世界技能大赛中，他用一把泥刀为中国捧回了砌筑项目的第一块金牌，实现梦想。
苏翊鸣在单板滑雪大跳台和坡面障碍技巧比赛中分获金、银牌。他曾一周滑坏4块雪板，“不知道经过多少次失败才能解锁一个新动作”。
5．材料一是中国青年报社对2064名青年进行的“精神谱系”专项调查结果。请从中概括出两点主要信息。
6．学校为宣传优秀青年事迹创作了一幅海报，准备拟一副对联作为海报宣传语。请你根据材料二写出上联。
上联：________________________________ 下联：雪板飞翔舞动青春
7．《儒林外史》中既有坚守初心、不慕功名的理想之士，也有在世俗浸染下迷失本心的堕落青年，还有被科举制度摧残的悲剧文人。请结合书中具体人物，阐述其人生选择与“树立崇高理想、坚守初心”的关联，并谈谈这些人物形象对当代青年践行“树立崇高理想、坚守初心，不负韶华”的启示。
【答案】5．示例：①受访青年最看重的精神品质是勇敢（59.9%）和奋斗（51.7%），二者占比显著高于其他品质。 ②忠诚、独立、勤劳等品质也受到部分青年重视，但占比相对较低。
6．泥刀翻抹砌筑梦想（或泥铲勤练勇夺金奖）
7．代表：王冕出身贫寒却才华出众，看透科举制度的腐朽本质，拒绝官府征召入仕，以画梅为生，坚守“不慕功名、坚守本心”的理想。他不随世俗沉浮，始终保持高洁品格，用踏实行动践行对精神自由的追求，完美契合“树立崇高理想、坚守初心”的内涵。
启示：①当代青年践行“不负韶华”，应像王冕那样树立崇高理想，明确人生价值，不在乎名利得失，而在于对初心的坚守和对社会的贡献；②面对浮躁的社会风气和各种诱惑，要保持独立思考的能力，不盲目跟风，在自己选择的道路上脚踏实地、持之以恒；③同时要以书中匡超人（从淳朴青年堕落为势利小人）、范进（被科举摧残的悲剧文人）等为戒，警惕功利思想对初心的侵蚀，避免在追求目标的过程中迷失自我，用坚守与担当让青春绽放真正的价值。
其他参考人物：
杜少卿：作为世家子弟，他看透科举制度的虚伪，直言“人生何等自在，何必做那劳什子的官”，坚决不参与八股科考。他不沉迷家族财富带来的安逸，反而乐善好施，常接济落魄读书人，还以超越时代的眼光尊重女性，支持反抗封建礼教的行为。他的理想是追求精神自由与人格独立，始终坚守着对真诚、平等的初心，不向世俗的功利规则妥协。
庄绍光：他出身书香门第，才华出众，十一二岁便能写出七千字大赋。当被征召入朝时，目睹朝中权臣结党营私的污浊风气，他断然拒绝与小人同流合污，不愿为功名丧失操守。之后他隐居玄武湖，寄情山水与诗书，以隐逸生活坚守内心的清高，用不与世俗同流合污的选择，践行了对淡泊名利理想的追求。
虞博士：他四十岁中举、五十岁中进士，科举路上虽漫长却始终踏实诚恳。进京会试中进士后，众人都虚报年龄以求重用，唯有他据实上报年龄。即便因此只得到南京国子监博士的闲职，他也毫无怨言，在任上热心提携贤人、宽容对待他人，还曾解囊相助无力葬父的年轻人且不求回报。他的理想是践行儒家“修身、济世”的初心，身在官场却不钻营攀附，始终以仁厚正直的品性坚守本心。
【知识点】对联；《儒林外史》；理解概括材料主要内容；启示、感悟、建议类
【解析】【点评】（1）本题考查图文转换。解题时首先要明确图文材料的核心主题，仔细观察图表的标题、数据、标注或图片的构成要素，提取关键信息与变化趋势；接着梳理信息间的逻辑关系，按照由表及里、由现象到本质的顺序，用简洁、准确的文字进行概括，确保内容完整、表述清晰，不遗漏核心要点，也不添加无关信息。
（2）本题考查拟写对联。解题时需紧扣题目给定的主题，先明确对联的基本要求：上下联字数相等、词性相对、结构相同、平仄相协（仄起平收）；再结合主题内容，选取对仗工整、意境契合的词语与句式，使上下联内容呼应、形式合规，同时兼顾语言的凝练性与文化韵味。
（3）本题考查名著人物形象理解及感悟启示。解题时先结合名著中的具体情节，分析人物的性格特点、精神品质，做到有理有据；再联系人物形象与自身生活、学习实际，提炼出具有现实意义的启示，表达时要观点明确，将人物分析与感悟自然结合，语言通顺、逻辑清晰。
5．本题考查图文转换。
结合材料一“勇敢59.9%、奋斗51.7%，占比高于创新41.3%、担当39.5%等其他精神品质”可知，勇敢和奋斗的占比在所有精神品质中排名前两位，且与第三名及之后的品质占比拉开明显差距。由此可知，受访青年最看重的精神品质是勇敢（59.9%）和奋斗（51.7%），二者占比显著高于其他品质。
结合材料一“忠诚37.6%、独立37.4%、勤劳35.4%、高尚30.2%、爱国26.8%，这几项品质的占比均低于创新41.3%、担当39.5%，更低于勇敢和奋斗”可知，忠诚、独立、勤劳等品质的支持率处于中等及偏下水平，和排名前两位的品质占比有不小差距。由此可知忠诚、独立、勤劳等品质也受到部分青年重视，但占比相对较低。
故答案为： 示例：①受访青年最看重的精神品质是勇敢（59.9%）和奋斗（51.7%），二者占比显著高于其他品质。 ②忠诚、独立、勤劳等品质也受到部分青年重视，但占比相对较低。
6．本题考查拟写对联。
结合材料二“在建筑工地上，湖南小伙子邹彬，潜心钻研砌筑技能，在精度、速度上寻求突破，反复实践，斩削翻抹，练就过硬本领”可知，邹彬的核心行动是用泥刀进行斩削翻抹的砌筑工作。结合材料二“在世界技能大赛中，他用一把泥刀为中国捧回了砌筑项目的第一块金牌，实现梦想”可知，他的奋斗目标是实现砌筑梦想、夺得金牌。由此可知，上联可以结合他的工具、动作和目标来创作，要与下联“雪板飞翔舞动青春”的“名词+动词+动词+名词”结构对应。
结合材料二“苏翊鸣在单板滑雪大跳台和坡面障碍技巧比赛中分获金、银牌。他曾一周滑坏4块雪板”可知，下联以苏翊鸣的工具“雪板”为开头，搭配动作“飞翔”和成果“舞动青春”。由此可知，上联需要以邹彬的工具“泥刀”为开头，搭配他的动作“翻抹”和成果“砌筑梦想”，或者搭配动作“勤练”和成果“勇夺金奖”，形成结构对仗。
示例：泥刀翻抹圆梦赛场。
故答案为： 泥刀翻抹砌筑梦想（或泥铲勤练勇夺金奖） 。
7．本题考查名著人物形象理解及感悟启示。
《儒林外史》的作者是清代小说家吴敬梓。作品以士林阶层为描写对象，刻画了范进、周进等读书人在科举制度下的荒诞与沉沦，也塑造了王冕等淡泊名利的正面形象，辛辣讽刺了科举对人性的扭曲，同时展现了当时的社会风貌，是中国古典讽刺小说的典范。
结合《儒林外史》中特定人物具体行为，阐述其坚守的理想内涵，以及如何在行动中践行初心；联当代青年启示，可先提炼人物身上的可贵品质，再对照书中反面人物（匡超人、范进等）的教训，从树立理想、坚守本心、拒绝功利等角度给出启示。
示例一：杜少卿身为世家子弟，不屑于科举制度的僵化与虚伪，直言摒弃八股科考，不愿为仕途束缚身心。他轻财好义，主动接济困窘的读书人；突破封建礼教桎梏，尊重女性人格与追求。他以精神自由、人格独立为毕生理想，始终坚守着真诚待人、平等处世的初心，绝不向世俗的功利准则低头。
启示：①当代青年要如杜少卿一般，树立超越功名利禄的崇高理想，把精神富足与人格尊严作为青春奋斗的重要目标。②面对生活中固化的规则和浮躁的风气，要敢于坚持自我，保有突破陈规的勇气。③以匡超人从淳朴青年沦为势利小人的经历为戒，警惕名利诱惑吞噬初心，在大好年华里坚守真诚底色，用担当诠释青春价值。
示例二：虞博士科举之路漫长，四十岁中举、五十岁登进士第，却始终踏实诚恳。入京任职时，众人虚报年龄谋求重用，唯有他据实上报，甘愿担任南京国子监博士的闲职。在任期间，他热心提携贤才、宽容待人，还慷慨相助无力葬父的青年且不求回报。他以儒家“修身济世”为理想，身在官场却不钻营攀附，始终以仁厚正直的品性坚守着济世安民的初心。
启示：①当代青年践行“不负韶华”，应像虞博士一样，树立“踏实做事、真诚做人”的崇高理想，不急于求成、不投机取巧。②面对竞争压力和利益诱惑，要坚守诚信底线，以务实的态度走好人生每一步。③以范进被科举摧残致疯的悲剧为鉴，拒绝将人生价值局限于单一的成功标准，在青春岁月里坚守初心，用点滴善举和踏实付出实现人生价值。
故答案为：代表：王冕出身贫寒却才华出众，看透科举制度的腐朽本质，拒绝官府征召入仕，以画梅为生，坚守“不慕功名、坚守本心”的理想。他不随世俗沉浮，始终保持高洁品格，用踏实行动践行对精神自由的追求，完美契合“树立崇高理想、坚守初心”的内涵。启示：①当代青年践行“不负韶华”，应像王冕那样树立崇高理想，明确人生价值，不在乎名利得失，而在于对初心的坚守和对社会的贡献；②面对浮躁的社会风气和各种诱惑，要保持独立思考的能力，不盲目跟风，在自己选择的道路上脚踏实地、持之以恒；③同时要以书中匡超人（从淳朴青年堕落为势利小人）、范进（被科举摧残的悲剧文人）等为戒，警惕功利思想对初心的侵蚀，避免在追求目标的过程中迷失自我，用坚守与担当让青春绽放真正的价值。
其他参考人物：
杜少卿：作为世家子弟，他看透科举制度的虚伪，直言“人生何等自在，何必做那劳什子的官”，坚决不参与八股科考。他不沉迷家族财富带来的安逸，反而乐善好施，常接济落魄读书人，还以超越时代的眼光尊重女性，支持反抗封建礼教的行为。他的理想是追求精神自由与人格独立，始终坚守着对真诚、平等的初心，不向世俗的功利规则妥协。
庄绍光：他出身书香门第，才华出众，十一二岁便能写出七千字大赋。当被征召入朝时，目睹朝中权臣结党营私的污浊风气，他断然拒绝与小人同流合污，不愿为功名丧失操守。之后他隐居玄武湖，寄情山水与诗书，以隐逸生活坚守内心的清高，用不与世俗同流合污的选择，践行了对淡泊名利理想的追求。
虞博士：他四十岁中举、五十岁中进士，科举路上虽漫长却始终踏实诚恳。进京会试中进士后，众人都虚报年龄以求重用，唯有他据实上报年龄。即便因此只得到南京国子监博士的闲职，他也毫无怨言，在任上热心提携贤人、宽容对待他人，还曾解囊相助无力葬父的年轻人且不求回报。他的理想是践行儒家“修身、济世”的初心，身在官场却不钻营攀附，始终以仁厚正直的品性坚守本心。
阅读下面的文字，完成下面小题。
【甲】
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
（节选《鱼我所欲也》）
【乙】
至初六日，变①遂发，君竟日不出门，以待捕者。捕者既不至，则与余相见，劝东游，曰：“不有行者，无以图将来；不有死者，无以酬圣主。”遂相与一抱而别。君复与侠士谋救皇上，事卒不成。初十日，遂被逮，前一日，志士数辈苦劝君东游，君不听。再四②强之，君曰：“各国变法无不从流血而成今中国未闻有因变法而流血者，此国之所以不昌也。有之，请自嗣同始！”卒不去，故及于难。
（选自梁启超《谭嗣同传》，有删改）
【注释】①变：此处指戊戌政变。②再四：一次又一次，连续多次。
【丙】
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
（节选《送东阳马生序》）
8．下列对【甲】【乙】【丙】文中相关内容的解说，不正确的一项是（　　）
A．【甲】文中的“故患有所不辟也”的“辟”同“避”，躲避。
B．【乙】文中的“请自嗣同始”的“始”与《愚公移山》中“始一反焉”的“始”意思不相同。
C．【乙】文中的“事卒不成”的“卒”与【丙】文中的“卒获有所闻”的“卒”意思不相同。
D．【丙】文中的“援疑质理”的“援”是“引、提出”的意思。
9．【乙】文画波浪线部分有两处需断句，正确的两处是
各国变法A无不从流血而成B今中国C未闻D有因变法而流血者
10．把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。
（2）遂相与一抱而别。
11．有人认为谭嗣同不愿逃走、自愿赴死是一种愚忠和迂腐之举，请结合【甲】【乙】两文说说你的看法。
12．请结合【甲】【乙】【丙】三篇选文内容，谈谈“坚守”这一品质在不同情境下的具体内涵，并说说这些坚守对当代青少年有何共同启示。
【答案】8．C
9．A B
10．（1）先前为了“礼义”，宁愿死也不接受施舍，现在为了熟识的穷人感激我而接受了。
（2）于是（两人）相互拥抱，便分别了。
11．示例：我认为谭嗣同的行为体现了孟子主张的“舍生而取义”的观点，这并不是对封建君主的愚忠和读书人的迂腐。他之所以慷慨赴死，是因为他想用自己的流血牺牲来唤醒麻木的国人，从而引领那些有志之士变法图强。他为变法而献身，表现出爱国、为国的民族大义。
12．具体内涵：甲文的“坚守”是对礼义本心的坚守，坚守“舍生取义”的价值取向；乙文的“坚守”是对救国理想的坚守，谭嗣同坚守愿以自身流血唤醒国人，是“舍生取义”的崇高实践；丙文的“坚守”是对求学初心的坚守，宋濂不畏求学艰辛、坚守对知识与圣贤之道的追求。
共同启示：当代青少年无论面对利益诱惑、理想追求还是学业挑战，都应明确自身的价值取向与奋斗目标，坚守初心、恪守准则，不轻易妥协退缩，以坚定的信念和持久的行动实现自我价值。
【知识点】概括文言文给人的启示和道理；根据文言文中某一内容谈观点；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【导语】这篇阅读材料选取了《鱼我所欲也》《谭嗣同传》《送东阳马生序》三篇经典文本，通过“舍生取义”“变法殉道”“勤学苦读”三个典型场景，展现了儒家文化中“义”“忠”“学”的核心价值观。三篇选文在主题上形成递进关系：从抽象的道德选择（甲）到具体的政治实践（乙），再到个人修养（丙），共同构建了中国传统士人的精神图谱。
【点评】（1）本题考查文言文实词。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。
（2）本题考查文言文断句。解答时，应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。
（3）本题考查文言文句子翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
（4）本题考查内容理解。先摆明反驳题干的核心观点，依托文本史实与思想主张分析人物赴死的深层救国用意，区分大义牺牲与愚忠迂腐，结合原文论据阐释人物爱国担当的精神本质。
（5）本题考查理解文章主旨和内容拓展。先分篇结合文本概括不同处境里“坚守”的具体内涵，再提炼三者共通精神，最后联系青少年现实，提炼贴合自身成长的正向人生启示。
参考译文：
【甲】
鱼，是我所想要的；熊掌，也是我所想要的。如果这两种东西不能同时都得到的话，那么我就只好放弃鱼而选取熊掌了。生命，也是我所想要的。道义，也是我所想要的。如果这两种东西不能同时都得到的话，那么我就只好牺牲生命而选取道义了。生命是我所喜爱的，但我所喜爱的还有胜过生命的东西，所以我不做苟且偷生的事；死亡是我所厌恶的，厌恶的有比死亡更厉害的东西，所以有的灾祸我不躲避。如果人们所喜爱的东西没有超过生命的，那么凡是能够用来求得生存的手段，有什么不可以使用呢？如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么凡是能够用来逃避灾祸的坏事，有什么不可以做的呢？采用某种手段就能够活命，可是有的人却不肯采用；采用某种办法就能够躲避灾祸，可是有的人也不肯采用。由此可见，他们所喜爱的有比生命更宝贵的东西（那就是“义”）；厌恶的有比死亡更厉害的东西，不仅贤人有这种本性，人人都有，只不过有贤能的人不丧失罢了。
一碗饭，一碗汤，吃了就能活下去，不得到它就会饿死。没有礼貌地吆喝着给他，饥饿的行人也不愿接受；用脚踢给别人吃，乞丐也因轻视而不肯接受。高官厚禄却不辨是否合乎礼义就接受了它，这样，高官厚禄对我有什么好处呢？是为了住宅的华丽，妻妾的侍奉和熟识的穷人感激我吗？从前（有人）为了（道义）（宁愿）死也不愿接受（别人的施舍），如今却为了住宅的华丽却接受了它；从前（有人）为了（道义）（宁愿）死也不愿接受（别人的施舍），现在（有人）却为了妻妾的侍奉却接受了它；从前（有人）为了（道义）（宁愿）死也不愿接受（别人的施舍），如今（有人）却为了让所认识穷困贫乏的人感激他们的恩德而接受了它。这种（行为）难道不可以停止吗？这就叫做丧失了人所固有的本性，即羞恶之心。
【乙】
到了初六那天，戊戌政变就发生了。谭君整天不出门，在家等候逮捕。逮捕的人没来，第二天他来日本使馆同我会面，劝我到日本去，他说：“没有出走的人，无从谋求将来；没有殉难的人，无从报答圣明的君主。”就相互拥抱告别。谭君又同侠士王五共谋救皇上，这事终于没有成功。初十日，就被逮捕。被捕的前一天，几位日本志士苦劝谭君到日本避难，谭君没有接受。再三再四地劝他，谭君说：“世界各国的变革，没有不经流血牺牲而成功的。现在中国还没听说因变法而流血牺牲的人，这就是中国不昌盛的原因。要有人流血牺牲的话请从我谭嗣同做起。”他终于没有出走，因此最后遭了祸难。
【丙】
我小时就爱好读书。家里穷，没有办法得到书，就经常向有书的人家去借，亲手用笔抄写，计算着约定的日子按期归还。天气特别冷的时候，砚池里的墨水结成坚冰，手指不能屈伸，也不敢放松。抄写完毕，赶快把书送还，不敢稍稍超过约定的期限。因此，人家多愿意把书借给我，我也因此能够看到各种各样的书。成年以后，更加仰慕古代圣贤的学说，又忧虑没有大师、名人交往。曾经跑到百里以外捧着经书向同乡有道德学问的前辈请教。前辈德高望重，向他求教的学生挤满了屋子，他从不把言辞和脸色放温和些。我站在旁边侍候着，提出疑难，询问道理，弯着身子，侧着耳朵，向他请教；有时遇到他斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢多说一句辩解的话，等到他高兴了，就又去请教。所以我虽然愚笨，但终于能够有所收获。
8．本题考查文言文实词。
C.“事卒不成”的句意是“这事终于没有成功”，“卒”的意思“终于”；“卒获有所闻”的句意“但终于能够有所收获”，“卒”的意思“终于”；这两个“卒”意思相同；
故答案为：C。
9．本题考查文言文断句。
句意，世界各国的变革，没有不经流血牺牲而成功的。现在中国还没听说因变法而流血牺牲的人。其中“各国变法”的主语，应断开；“无不从流血而成”这是谓语，应断开；“今中国未闻有因变法而流血者”这是阐述当今中国的现状；故断为，各国变法/无不从流血而成/今中国未闻有因变法而流血者；
故答案为：AB。
10．本题考查文言文句子翻译能力。
重点字词有：
（1）乡：同“向”，先前；得：同“德”，感激。句意：先前为了“礼义”，宁愿死也不接受施舍，现在为了熟识的穷人感激我而接受了。
（2）相与：相互；抱：拥抱；别：分别。句意： 于是（两人）相互拥抱，便分别了。
故答案为：（1）先前为了“礼义”，宁愿死也不接受施舍，现在为了熟识的穷人感激我而接受了。（2）于是（两人）相互拥抱，便分别了。
11．本题考查内容理解。
结合甲文“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也”可知，在孟子认为，认为当生命与道义冲突时，应当舍弃生命坚守道义。
结合乙文“不有死者，无以酬圣主”“各国变法无不从流血而成今中国未闻有因变法而流血者，此国之所以不昌也。有之，请自嗣同始”可知，谭嗣同的赴死不是为了效忠君主个人，而是希望以自己的鲜血唤醒国人的觉醒，推动变法的后续发展。谭嗣同所处的戊戌政变时期，变法失败，他将 “变法救国” 视为自己的 “义”，他为了推进国家变法，达到富国强兵的目的，他甘愿牺牲，这是对 “义” 的坚守，是一种心怀家国的大义凛然，而非愚昧的忠诚。因此，他的选择不是愚忠，而是崇高的献身精神。
故答案为：示例：我认为谭嗣同的行为体现了孟子主张的“舍生而取义”的观点，这并不是对封建君主的愚忠和读书人的迂腐。他之所以慷慨赴死，是因为他想用自己的流血牺牲来唤醒麻木的国人，从而引领那些有志之士变法图强。他为变法而献身，表现出爱国、为国的民族大义。
12．本题考查理解文章主旨和内容拓展。
具体内涵：结合甲文第一段“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也……舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也”，第二段“乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心”可知，在孟子认为，认为当生命与道义冲突时，应当舍弃生命坚守道义。在他看来，不为苟且偷生而放弃原则，不能为了外在的物质享受而放弃道义，否则就是失去本心的表现。由此可见，他坚守的是礼义本心以及“舍生取义”的价值取向。
结合乙文“捕者既不至，则与余相见，劝东游，曰：‘不有行者，无以图将来；不有死者，无以酬圣主。’”“各国变法无不从流血而成今中国未闻有因变法而流血者，此国之所以不昌也。有之，请自嗣同始”可知，谭嗣同面临戊戌政变的生死抉择，放弃东游避难的机会，选择以自身流血唤醒国人，践行变法救国的理想。这种坚守是民族大义层面的使命担当，是为了家国前途甘愿牺牲自我的信念坚守；是“舍生取义”的崇高实践。
结合丙文“余幼时即嗜学……每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还……余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道……从乡之先达执经叩问……余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请……故余虽愚，卒获有所闻”可知，宋濂幼时家贫，却能克服 “天大寒，砚冰坚” 的艰苦条件，手抄书籍、信守还书之约；成年后趋百里外叩问先达，面对先达的叱咄仍 “色愈恭，礼愈至”。这种坚守是求学层面的初心坚守，是对知识的执着追求和对学习的勤勉坚持。
由此可见，三篇选文中的“坚守”都体现了对理想、道义和责任的执着追求，这是成就人格与事业的基础。
启示：要结合选文的具体内容，联系自身的体会，围绕“坚守道义和理想”来阐述自己的看法，言之有理即可。
示例：
这对当代青少年而言，在面对困难、诱惑甚至生死抉择时，应坚守正确的价值观和理想信念，勇于承担责任，不为个人利益而放弃原则。同时，要像宋濂一样勤奋学习，像谭嗣同一样心怀大义，像孟子提倡的那样在关键时刻做出符合道义的选择。这种精神品质是青少年成长过程中不可或缺的。
故答案为：具体内涵：甲文的“坚守”是对礼义本心的坚守，坚守“舍生取义”的价值取向；乙文的“坚守”是对救国理想的坚守，谭嗣同坚守愿以自身流血唤醒国人，是“舍生取义”的崇高实践；丙文的“坚守”是对求学初心的坚守，宋濂不畏求学艰辛、坚守对知识与圣贤之道的追求。共同启示：当代青少年无论面对利益诱惑、理想追求还是学业挑战，都应明确自身的价值取向与奋斗目标，坚守初心、恪守准则，不轻易妥协退缩，以坚定的信念和持久的行动实现自我价值。
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
经过20余年高速发展，网络文学这一新兴的、极具创造力的文学样式，日益成为新中国文学重要组成部分。尤其是近几年，网络文学整体稳健升级，显示出强韧的内生发展力。一方面，现实题材创作成为主流风向标。这既得益于国家和社会的倡导、市场和读者的期待，也是网络文学自身发展与变革的必然要求。越来越多的网络作家走向现实题材的广阔天地，以新的时代生活经验激发类型写作活力，创作出一批现实题材“爆款”，使网络文学总体艺术水准明显提升、思想内涵进一步深化。另一方面，网络文学的类型写作不断进化。一批作家在既有类型传统基础上持续精耕细作，创作风格日臻成熟，向着精品化方向努力。此外，越来越多90后、95后新锐作家脱颖而出，不仅为网络文学新增体育、科幻等题材类型，也以其轻松幽默的文风为网络文学注入活力。新生创作力量源源不断的加入，将不断夯实网络文学创作的“金字塔”塔基，使网络文学保持旺盛而持久的生命力。
（选自张珊珊《网络文学：既要高质量也要正能量》）
材料二：
①今天，网络文学已成为中国当代文学“走出去”战略中的重要组成部分，承担着讲好中国故事、传播好中国声音的使命。更好地推动网络文学“走出去”需从以下三方面着力：
②其一，鼓励海外华裔作家从事网络文学创作。早在1991年，由海外华侨创办的中文电子刊物《华夏文摘》即已问世，为日后中国网络文学走出国门开创了先河。鼓励海外华裔作家进行网络文学创作自然而然地成为中国网络文学“走出去”的形式之一。
③其二，拓宽国内外媒体推介渠道。随着中国网络文学越来越受海外受众的欢迎，无论是传统媒体如报刊、广播、电视等，还是数字报刊、手机网络等，都可积极推介优秀的中国网络文学作家和作品。
④其三，培养翻译人才，建立翻译机制。近年来，国内外翻译家、广大网络文学爱好者以及各翻译网站都为中国网络文学的海外传播做出了贡献。
2021年海外读者接触中文翻译网文的时长
3年以上 2—3年 1—2年 半年—1年 3—6个月 小于3个月
15.9% 11.4% 34.3% 21.9% 7.2% 5.1%
（选自董晓波、卢敏《网文多路出海》）
材料三：
中国网络文学，不是对“传统文学”的终结，而是网络时代文学对中国传统文学的继承和发展。这里既有媒介转换带来的革命性变化，也有着对中国文化传统的内在联系性。中国网络文学对传统文学的继承，也需要辨析和理性认识。这里说的“文学传统”，并非仅为“古典文学”，而是广义影响网络文学发展的“文学传统”。具体来说，就是以儒道释体系为思维特征的中国古典传统文学，既包含唐诗宋词与优秀的古文传统，也包含上古神话、民俗学等古典传统；还有就是通俗文学传统，主要指起源于明清时期及清末民初之后大盛的言情、武侠、侦探等类型文学；另外还有发轫于“五四”，目前成为主流的“新文学”思潮。
（选自房伟《网络文学是文学传统的延续与新变》）
13．【信息辨析】下列对三则材料的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．网络文学渐渐成为新中国文学重要组成部分，现实题材的创作成了主流风向标。
B．新锐作家为网络文学注入活力，是因为网络文学的类型写作不断进化，如体育、科幻等题材。
C．“文学传统”，并非仅为“古典文学”，而是广义影响网络文学发展的“文学传统”。
D．超半数以上的海外读者拥有1年以上的中国网络文学阅读经历。
14．【观点梳理】围绕中国网络文学创作，三个材料的主要观点分别是什么？
15．【内容理解】如今，我们青少年应该为网络文学的发展做些什么？请你结合上述文本，联系生活实际，列出三种具体可行的做法。
16．【学以致用】网络文学是对中国传统文学的继承和发展，而《儒林外史》作为中国古典文学的经典之作，其独特艺术特色既传承了传统文学精髓，也极具创新价值。请结合原著具体内容，分析《儒林外史》最突出的一种艺术特色。
【答案】13．B
14．①材料一：网络文学成为新中国文学重要组成部分，整体稳健升级，显示出强韧的内生发展力。②材料二：更好地推动网络文学“走出去”需从三方面着力。③材料三：网络文学是网络时代文学对中国传统文学的继承和发展。
15．示例：①利用课外时间阅读优秀的网络文学作品。②向同学推介优秀网络文学作品。③有写作兴趣的同学可练习写作网络文学作品。④爱好翻译的学生，可成为翻译人才，积极向外推广中国网络文学作品。⑤阅读中国经典名著，继承发展，推陈出新。
16．示例一：以写实为根基的辛辣讽刺艺术。作者扎根科举制度下的社会现实，通过对人物言行、境遇的真实刻画揭露人性扭曲与世风败坏，讽刺尖锐且真实。举例：胡屠户在范进中举前骂他“现世宝”“没用的人”，中举后却改口称“贤婿老爷”，还一路替他扯衣服，这种对势利嘴脸的写实刻画，辛辣讽刺了科举制度催生的功利世俗观。
示例二：简洁传神的白描手法。作者以简练文字勾勒人物形象与场景，不直接评论却态度鲜明。举例：刻画王冕放牛隐居、潜心画梅的场景，仅用“或牵牛来责蹊田，或乘其驴而呼其名”“画没骨花卉，尤妙”等简洁描述，便凸显其淡泊名利、高洁自持的品格，意蕴深远。
【知识点】图表信息；理解概括材料主要内容；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【导语】这篇阅读材料从三个维度展现了网络文学的发展现状：材料一聚焦创作升级（现实题材崛起、类型进化、新生代涌现）；材料二探讨国际传播（华裔创作、媒体推介、翻译机制）；材料三揭示文化根脉（对古典/通俗/新文学传统的继承）。三则材料共同勾勒出网络文学作为文化现象的双重性——既是媒介革命的产物，又是传统文脉的当代延伸。
【点评】（1）本题考查材料内容理解辨析能力。先定位选项对应原文段落语句，逐字比对文本细节，甄别偷换概念、范围扩大、因果错位、无中生有等表述误区，依托材料原文判断选项正误，不主观臆断。
（2）本题考查筛选概括能力。根据题干划定检索范围，分层提取材料关键信息，剔除举例、修饰类次要内容，按照逻辑整合要点，用凝练规范的语言分条概括，保证要点完整、贴合原文。
（3）本题考查拟写建议能力。紧扣材料暴露的现状、短板与发展需求，从创作、传播、传承等对应维度提出可行举措，每条建议贴合文本内容，表述清晰、具备实操性，分层罗列作答。
（4）本题考查内容拓展。立足三则材料核心观点，先梳理文本内在逻辑与核心价值，再结合社会文化现实延伸分析，关联媒介发展与文化传承两大核心，形成有理有据、贴合主题的拓展论述。
13．本题考查材料内容理解辨析能力。
ACD.正确；
B.依据文本一“越来越多90后、95后新锐作家脱颖而出，不仅为网络文学新增体育、科幻等题材类型，也以其轻松幽默的文风为网络文学注入活力”可知，新锐作家脱颖而出，他们不仅为网络文学新增体育、科幻等题材类型，也以其轻松幽默的文风为网络文学注入活力。这说明“题材新增”和“文风活力”是并列关系，而非因果关系。本项将“题材类型进化”说成“注入活力的原因”，这是强加因果，与原文不符；
故答案为：B。
14．本题考查筛选概括能力。
根据文本一“经过20余年高速发展，网络文学这一新兴的、极具创造力的文学样式，日益成为新中国文学重要组成部分。尤其是近几年，网络文学整体稳健升级，显示出强韧的内生发展力。”可知，本句是材料的中心句。据此，可以概括为：网络文学成为新中国文学重要组成部分，整体稳健升级，显示出强韧的内生发展力。
根据材料二第①段“今天，网络文学已成为中国当代文学‘走出去’战略中的重要组成部分，承担着讲好中国故事、传播好中国声音的使命。更好地推动网络文学‘走出去’需从以下三方面着力”可知，，本句是材料的中心句。据此，可以概括为：网络文学是中国当代文学“走出去”的重要组成部分，需要从三个方面着力。
根据材料三“中国网络文学，不是对‘传统文学’的终结，而是网络时代文学对中国传统文学的继承和发展。”可以概括为：网络文学是网络时代文学对中国传统文学的继承和发展。
故答案为：①材料一：网络文学成为新中国文学重要组成部分，整体稳健升级，显示出强韧的内生发展力。②材料二：更好地推动网络文学“走出去”需从三方面着力。③材料三：网络文学是网络时代文学对中国传统文学的继承和发展。
15．本题考查拟写建议能力。
结合材料一“网络文学这一新兴的，极具创造力的文学样式，日益成为新中国文学重要组成部分。尤其是近几年，网络文学整体稳健升级，显示出强韧的内生发展力”可知，网络文学是新中国文学重要组成部分，其整体稳健升级，显示出强韧的内生发展力。据此可建议，同学们在课余时间阅读优秀的网络文学作品。
结合材料一“越来越多90后、95后新锐作家脱颖而出，不仅为网络文学新增体育、科幻等题材类型，也以其轻松幽默的文风为网络文学注入活力”可知，许多新锐作家脱颖而出，为网络文学新增体育、科幻等题材类型，也为网络文学注入活力。建议，有写作兴趣的同学可练习写作网络文学作品。
结合材料二第③段“随着中国网络文学越来越受海外受众的欢迎，无论是传统媒体如报刊、广播、电视等，还是数字报刊、手机网络等，都可积极推介优秀的中国网络文学作家和作品”可知，许多媒体都在积极推介优秀的中国网络文学作家和作品。建议，向同学推荐优秀的网络文学作品。
结合材料二第④段“培养翻译人才，建立翻译机制。近年来，国内外翻译家、广大网络文学爱好者以及各翻译网站都为中国网络文学的海外传播做出了贡献”可知，近年来，有些翻译家为中国网络文学的海外传播做出了贡献。建议，爱好翻译的学生，可成为翻译人才，积极向外推广中国网络文学作品。
结合材料三“中国网络文学，不是对‘传统文学’的终结，而是网络时代文学对中国传统文学的继承和发展。这里既有媒介转换带来的革命性变化，也有着对中国文化传统的内在联系性”可知，中国网络文学是对中国传统文学的继承和发展。建议，阅读中国经典名著，继承发展，推陈出新。
故答案为： 示例：①利用课外时间阅读优秀的网络文学作品。②向同学推介优秀网络文学作品。③有写作兴趣的同学可练习写作网络文学作品。④爱好翻译的学生，可成为翻译人才，积极向外推广中国网络文学作品。⑤阅读中国经典名著，继承发展，推陈出新。
16．本题考查内容拓展。
本题为开放性作答，作答时要结合《儒林外史》中的艺术特色来分析其对中国网络文学的影响即可。
《儒林外史》是一部以辛辣的笔触对社会现状和儒士命运进行批判揭露的讽刺小说。以写实的手法来刻画了许多受科举制度拨弄而失魂落魄的人物形象，展现科举制度对人心灵的毒害，揭露科举制度本身的不合理。如范进被吹捧为能作“天地间之至文”，竟连苏轼是谁都不知道，而如此的一个腐儒中举后立刻成为众人艳羡的对象，坐拥名利，科举对人灵魂的扭曲不言而明。
作者善于对人物的最富特征的细节进行夸张的描写，即把某种需要否家的东西延伸放大，以揭示出这个人物的真实面目。如范进中举时，因痰迷心窍而发了失心疯。众乡邻苦劝胡屠户采用“震动疗法”，“打他一个嘴巴”，让范进从歇斯底里的疯狂中清醒过来。胡屠户先是不肯也不敢打；可是当拗不过众人时，打前先喝了壮胆酒，等到打了一下范进后，立刻觉得手“隐隐的疼将起来，把个巴掌仰着，再也弯不过来”。在夸张的笔墨中，对胡屠户打范进前后各种言行的描写，明快而又不加任何掩饰地凸现了胡屠户这个人物的势利与卑劣。
采用白描式讽刺很少夸张和渲染，而是抓住人物性格的本质特征，在表现时用忠于生活原型的手法，在情节发展中，在人物的言行中自然地进行讽刺。如“马二先生游西湖”一节，只写他如何在西湖边拜宋徽宗字画、请仙问功名、吃面喝茶、看鸡鸭鱼肉、看女人等小事，便写出了他的迂儒本色。结合以上分析组织答案即可。
示例：
《儒林外史》最突出的艺术特色是讽刺手法的运用，作者吴敬梓以冷峻的笔触、白描的手法，将封建科举制度下读书人的丑态刻画得入木三分，讽刺辛辣而不失含蓄。如范进中举后发疯，突显功名对人性的摧残。对严监生临死前因灯盏多点一茎灯草不肯咽气的描写，以细节讽刺吝啬鬼的荒诞。
故答案为：示例一：以写实为根基的辛辣讽刺艺术。作者扎根科举制度下的社会现实，通过对人物言行、境遇的真实刻画揭露人性扭曲与世风败坏，讽刺尖锐且真实。举例：胡屠户在范进中举前骂他“现世宝”“没用的人”，中举后却改口称“贤婿老爷”，还一路替他扯衣服，这种对势利嘴脸的写实刻画，辛辣讽刺了科举制度催生的功利世俗观。示例二：简洁传神的白描手法。作者以简练文字勾勒人物形象与场景，不直接评论却态度鲜明。举例：刻画王冕放牛隐居、潜心画梅的场景，仅用“或牵牛来责蹊田，或乘其驴而呼其名”“画没骨花卉，尤妙”等简洁描述，便凸显其淡泊名利、高洁自持的品格，意蕴深远。
阅读下面的文字，完成下面小题。
父亲的花园
侯发山
①本以为父亲会把后院开辟成小菜园，也没多加干涉，任由他折腾。母亲去世后，父亲愿到我家来提出的条件：房子换成一楼，且带有后院。我每天早出晚归上班下班，没有到后院去过。大约半年后，那天是个周末，我难得休息一天，早餐的时候，不见父亲，随口问道：“爸呢？”妻子说：“他吃过了，去了后院。”吃了饭，我来到后院，发现后院已经成了小花园。
②花园有六十多平方米，不算很大。但在城里够可以的了。已有不少花卉绽放。竞相报告着春的讯息：海棠花红中泛白，花朵的形状有点像小雨伞，微风吹来，像一个个伞舞者。山茶花的花朵不是很大，色彩不艳丽，优雅恬静。两株牡丹花，每株开有四五朵，红艳艳的，浓烈不失富贵。西边靠墙一溜种的是紫荆花，枝干没有叶子，玫红色的花朵簇拥在老枝上，像被胶水黏在上边的蝴蝶，欲飞不得……
③父亲正在浇水，看到我，放下水壶，得意地指点着这些花儿：“过上一年半载，一年四季就都有花开，夏天有向日葵、茉莉花，秋天有菊花、凤仙花，冬天有蜡梅……”看得出，父亲种花是经过一番规划的，高低错落，层次参差，四季有景，富于变化。深嗅一口，馥郁的花香沁入肺腑。我暗暗观察父亲，发现他的精神状态已恢复正常。母亲去世后，父亲有好长一段时间都不在状态，这也是我坚持要把他接来的原因。
④晚上谈到父亲的小花园时，妻子说：“咱左边的邻居，人家后院有柿树、枣树、石榴树，还有个小菜园，平时吃菜都不用上超市……”妻子看似没有抱怨，其实也是在抱怨父亲。我对妻子说：“你知道咱妈叫什么？”妻子愣了一下：“我只知道她姓梅。”“梅花香。”接下来我解释道，“我也是今天才明白，侍弄这个花园，可能是爸对妈最好的怀念……”妻子脸红了：“对不起，是我误会了爸。”
⑤只要我在家，我发现，除了吃饭睡觉，父亲剩下的时间都泡在花园里。浇水、施肥、打药、松土……总有干不完的活儿。好像花园就是他的Wi—Fi，一下子就把他激活了。
⑥这天，因工作上的事跟领导闹别扭，我请假休息，走进父亲的花园。父亲正坐在花丛中，看看这个，瞧瞧那个。觉察到我的到来，毫不掩饰他眼神中的爱怜：“这些花儿有着不同的花语，紫荆花是团结友爱，海棠花是珍惜美好，山茶花代表高风亮节，牡丹寓意繁荣昌盛……”听着父亲的话，看着眼前的花，我突然觉得这花是这么漂亮，好看得都让我想哭，连疙疙瘩瘩的心情都荡平了。
⑦我所在的小区，人员构成较复杂，三教九流，啥人都有，若是开着窗户，炒菜声伴奏着吵架声，110频频光顾，有时打起来伤了人还得叫120。社区主任很是头疼，联合物业，成立了业主委员会。父亲是退休教师，中共党员，有文化，被推选为业委会主任。
⑧父亲发表就职演说时，我没在场，不知道他都说了什么。没几天，我家后院的院墙拆除了，父亲允许任何人出入他的花园。两天后，三楼西户把他家的两盆长寿花搬到了这花园里。第四天，五楼东户把他养的文竹搬了下来……父亲小花园里，花的种类越来越多，平时赏花的人也络绎不绝。半年后，我家左边邻居也把他家的菜园改成了花园，与我家的花园连为一体。
⑨一年后，我们小区被评为“文明小区”。记者来访，大家一致说是父亲的功劳。父亲说：“是花园的功劳。”记者建议给花园起名“共享花园”。父亲执拗地说：“还是‘和谐花园’好听一些。”对了，我们那个小区叫“和谐小区”。
（选自《文艺报》，有删改）
17．【梳理内容】小说以“花园”为线索组织情节，请填写下面的内容。
①　 　—炫耀花园—②　 　—③　 　—命名花园
18．【人物分析】小说结尾写道“父亲执拗地说”，除了这一处，小说还有哪些地方体现了父亲的“执拗”？
19．【品味语言】结合文章内容，按要求赏析句子。
（1）海棠花红中泛白，花朵的形状有点像小雨伞，微风吹来，像一个个伞舞者。（从修辞角度）
（2）我突然觉得这花是这么漂亮，好看得都让我想哭，连疙疙瘩瘩的心情都荡平了。（从词语运用角度）
20．【品味标题】探究小说标题“父亲的花园”的含义。
【答案】17．开辟花园；花园小憩（解读花语）；共享花园（意思接近即可）
18．①坚持房子换成一楼，且带有后院；②开辟小花园，不种菜而种花（或：对“母亲”感情的执着）；③除了吃饭睡觉，剩下的时间都泡在花园里；④允许任何人出入他的花园。（答出任意三点即可）
19．（1）运用比喻，将海棠花的花朵比作小雨伞和伞舞者，从形状和动作方面写出了花朵的可爱，表达了“我”看到这些花儿时的欣喜之情。
（2）“突然”这一副词，形象地写出父亲的花给“我”带来的顿悟和触动，“荡平”这一动词，生动夸张地写出父亲的花帮“我”解开了疙疙瘩瘩的心结。
20．①指父亲在“我”家后院亲手打造的、种满海棠花、牡丹花等各类花卉的实体花园，是父亲日常劳作、寄托精力的场所；
②是父亲对母亲的“怀念之园”，母亲名叫“梅花香”，父亲侍弄花草的过程，是对亡妻的深情追忆，也是他走出丧妻之痛、重拾生活希望的精神寄托；
③是邻里的“和谐之园”，父亲开放花园、带动邻里共同参与，让原本杂乱的小区变得整洁美丽，化解了邻里隔阂，促成了“文明小区”的诞生，象征着团结友爱、互帮互助的和谐社区氛围。
【知识点】梳理、概括文章情节；挖掘、感悟文章主题；散文；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思
【解析】【导语】《父亲的花园》以“花园”为线索，串联起父亲的怀念与邻里的和谐。文中以细腻笔触刻画父亲执拗而深情的形象，借花园从私域到共享的转变，巧妙融入对亲情、社区温情的思考。语言质朴却饱含温度，于日常叙事中彰显人性光辉，将个人情感与社区和谐自然联结，立意深刻且贴近生活。
【点评】（1）本题考查内容梳理与概括。依托文章线索划分叙事层次，定位各段落关键事件，提取人物行为、情节变化核心信息，剔除细节描写等次要内容，按行文顺序简洁整合要点，完整还原文章叙事脉络。
（2）本题考查内容理解概括。先明确题干指定的人物核心特质，再回归文本，围绕该特质定位与人物相关的情节、动作、语言、行为等细节描写，筛选出能体现这一特质的具体事件或语句，最后结合文本内容分点梳理、规范呈现，确保每一处分析都有原文依据，精准印证人物性格特点。
（3）本题考查词句理解赏析。先解释词句表层含义，再分析用词、修辞、描写手法的表达效果，结合人物形象、文章线索与全文情感主旨，阐释词句承载的人物心绪与文章情感，做到手法、内容、情感三层结合。
（4）本题考查标题理解。分层拆解标题表层含义与深层内涵，先梳理标题作为行文线索的串联作用，再结合人物形象、亲情与邻里温情的文章主旨，点明标题承载的情感、主旨与全文立意。
17．本题考查内容梳理与概括。
第一空，结合第①段“本以为父亲会把后院开辟成小菜园……吃了饭，我来到后院，发现后院已经成了小花园”可知，父亲在搬来后将家里的后院改造成了小花园，这是故事的开端。因此第一空为：开辟花园。
第二空，结合第⑥段“这天，因工作上的事跟领导闹别扭，我请假休息，走进父亲的花园。父亲正坐在花丛中，看看这个，瞧瞧那个……父亲的话，看着眼前的花，我突然觉得这花是这么漂亮”可知，“我”心情烦闷时走进花园，父亲正坐在花丛里休憩，还为“我”解读各种花的花语。因此第二空为：花园小憩（或解读花语）。
第三空，结合第⑧段“没几天，我家后院的院墙拆除了，父亲允许任何人出入他的花园。两天后，三楼西户把他家的两盆长寿花搬到了这花园里。第四天，五楼东户把他养的文竹搬了下来……”可知，父亲拆掉院墙，让邻居们都能共享这个花园，花园的规模和意义也进一步扩大。因此第三空为：共享花园。
故答案为： 开辟花园；花园小憩（解读花语）；共享花园（意思接近即可）。
18．本题考查内容理解概括。
结合第①段“母亲去世后，父亲愿到我家来提出的条件：房子换成一楼，且带有后院”可知，父亲来“我”家居住有着明确且坚定的条件，不会因为其他因素妥协。由此可知，父亲坚持房子换成一楼且带有后院，体现了他的执拗。
结合第①段“本以为父亲会把后院开辟成小菜园”、第②段“吃了饭，我来到后院，发现后院已经成了小花园”以及第④段“侍弄这个花园，可能是爸对妈最好的怀念”可知，大家都以为父亲会把后院改成小菜园，可他却执意开辟成花园，以此寄托对妻子的怀念。由此可知，父亲开辟小花园，不种菜而种花，体现了他的执拗。
结合第⑤段“只要我在家，我发现，除了吃饭睡觉，父亲剩下的时间都泡在花园里。浇水、施肥、打药、松土……总有干不完的活儿”可知，父亲将绝大部分时间都投入到侍弄花园上，心思和精力全部放在这里，从不停歇。由此可知，父亲除了吃饭睡觉，剩下的时间都泡在花园里，体现了他的执拗。
结合第⑧段“没几天，我家后院的院墙拆除了，父亲允许任何人出入他的花园”可知，父亲主动拆除自家后院的院墙，让邻居们都能自由出入花园，没有顾虑他人可能存在的异议。由此可知，父亲允许任何人出入他的花园，体现了他的执拗。
故答案为：①坚持房子换成一楼，且带有后院；②开辟小花园，不种菜而种花（或：对“母亲”感情的执着）；③除了吃饭睡觉，剩下的时间都泡在花园里；④允许任何人出入他的花园。（答出任意三点即可）
19．本题考查词句理解赏析。
（1）结合第②段“海棠花红中泛白，花朵的形状有点像小雨伞，微风吹来，像一个个伞舞者”可知，句子把海棠花的花朵比作小雨伞，又将微风中晃动的海棠花比作伞舞者，分别从静态形状和动态姿态两个角度描摹海棠花。因此，该句运用比喻的修辞，既写出了海棠花的可爱形态，也表达了“我”看到这些花儿时的欣喜之情。
（2）结合第⑥段“我突然觉得这花是这么漂亮，好看得都让我想哭，连疙疙瘩瘩的心情都荡平了”可知，句中使用了副词“突然”和动词“荡平”，“突然”体现出“我”的心情转变是毫无预兆的，是被眼前的花和父亲的话触动后的瞬间变化；“荡平”则将抽象的心情具象化，写出烦闷心绪被彻底抚平的状态。由此可见“突然”一词形象地写出父亲的花给“我”带来的顿悟和触动，“荡平”生动夸张地写出父亲的花帮“我”解开了疙疙瘩瘩的心结。
故答案为： （1）运用比喻，将海棠花的花朵比作小雨伞和伞舞者，从形状和动作方面写出了花朵的可爱，表达了“我”看到这些花儿时的欣喜之情。（2）“突然”这一副词，形象地写出父亲的花给“我”带来的顿悟和触动，“荡平”这一动词，生动夸张地写出父亲的花帮“我”解开了疙疙瘩瘩的心结。
20．本题考查标题理解。
结合第①段“吃了饭，我来到后院，发现后院已经成了小花园”、第②段“花园有六十多平方米……海棠花红中泛白……山茶花……两株牡丹花……西边靠墙一溜种的是紫荆花”以及第⑤段“除了吃饭睡觉，父亲剩下的时间都泡在花园里。浇水、施肥、打药、松土……总有干不完的活儿”可知，“父亲的花园”是父亲在“我”家后院亲手打造的实体空间，里面种有多种花卉，也是父亲日常投入时间和精力劳作的地方。因此标题的第一层含义是指父亲打造的种满各类花卉的实体花园，是父亲日常劳作、寄托精力的场所。
结合第④段“我也是今天才明白，侍弄这个花园，可能是爸对妈最好的怀念”以及“咱妈叫什么？……梅花香”可知，母亲名叫梅花香，父亲精心侍弄花园中的花草，并非单纯喜好，而是将对亡妻的思念寄托在侍弄花草的过程中；再结合第③段“我暗暗观察父亲，发现他的精神状态已恢复正常。母亲去世后，父亲有好长一段时间都不在状态”可知，侍弄花园让父亲走出了丧妻之痛，重拾生活希望。由此可知，标题的第二层含义是父亲对母亲的“怀念之园”，是他寄托思念、重拾生活希望的精神寄托。
结合第⑧段“没几天，我家后院的院墙拆除了，父亲允许任何人出入他的花园……三楼西户把他家的两盆长寿花搬到了这花园里……五楼东户把他养的文竹搬了下来……父亲小花园里，花的种类越来越多，平时赏花的人也络绎不绝。半年后，我家左边邻居也把他家的菜园改成了花园，与我家的花园连为一体”以及第⑨段“一年后，我们小区被评为‘文明小区’……父亲执拗地说：‘还是“和谐花园”好听一些。’对了，我们那个小区叫‘和谐小区’”可知，父亲开放花园带动邻里共同参与，化解了邻里隔阂，让杂乱的小区变得整洁美丽并获评文明小区，花园成为了邻里和睦相处的纽带。由此可知标题的第三层含义是邻里的“和谐之园”，象征着团结友爱、互帮互助的和谐社区氛围。
故答案为：①指父亲在“我”家后院亲手打造的、种满海棠花、牡丹花等各类花卉的实体花园，是父亲日常劳作、寄托精力的场所；②是父亲对母亲的“怀念之园”，母亲名叫“梅花香”，父亲侍弄花草的过程，是对亡妻的深情追忆，也是他走出丧妻之痛、重拾生活希望的精神寄托；
③是邻里的“和谐之园”，父亲开放花园、带动邻里共同参与，让原本杂乱的小区变得整洁美丽，化解了邻里隔阂，促成了“文明小区”的诞生，象征着团结友爱、互帮互助的和谐社区氛围。
四、作文（50分）
21．人生如棋，我们不能做一旁的看客，须躬身入局。生活如酒，无论倒出苦辣酸甜，品出喜怒哀乐，我们都要勇敢地说：“让我来！”
请以“让我来”为题目，写一篇文章。
要求：（1）文体自选（诗歌除外）；（2）不少于500字；（3）文中不得出现真实姓名和校名。
【答案】例文：
让我来
夕阳将天空染得通红，如同少女脸颊上的一抹红晕。
“嘀……36.7摄氏度。”体温计响起，我看一眼屏幕上的数字，低头做记录。
那天，班主任右手捧着一叠单子。左手拿一支测温枪走进教室，环顾全班：“哪位同学愿意担任本学期的义务测温员？”
大家面面相觑，最后一个学期学业繁重，谁会有这个闲工夫啊？我愉偷看向四周，有些人已经把头埋到了书堆后面。
班主任的眼光，慢慢地扫向那几个班干部……
“我愿意！”
随着这简短的话语，我高举起手：大家抬起头，目光都聚焦到我的身上
大家有些惊讶地看着我一个文静的人，突然爆发了？
脸有些发烫。但我心里明白，三年了，无论班级什么活动，似乎自己都没有份儿，或是无缘。这次，我不应该错过！
品首挺胸，接过沉甸甸的测温枪。从那天起。我便成为班级的测温员。
于是，每天傍晚，我便一手拿着测沮枪，一手拿着记录表，在教空里开始行使我的“权力”。教空里很安静，大家都在埋头疾书，只有“沙沙沙”的写字声。我走到第一位同学的桌旁，伸手轻轻敲了敲她的桌角，她愣了一下，停下手中的笔，与我对视，同眼弯弯。我举枪，靠近她的额头。“嘀……36.5摄氏度。”我读表，低头记录。测温枪的声音规律而有节奏地在教室响起，别有一种情味和韵调，我很享受这美妙的声音。
下一个，我照旧敲敲桌角。他没有把额头凄过来。而是微笑着，递给我一张纸巾。我愣了一下，这时才意识到自己额头、脖颈儿都沁出了汗水。接过纸巾，擦了擦汗。天气并不热，但测温过半，也有点累了。
我轻轻说了声“谢谢”，并回之以微笑。心中涌动起一股暖流，只觉得自己的默默付出，也无比值得。
一天又一天，一周再一周，一本表格逐渐填满。我心里。也装得满满当当。
我从未后悔当初的选择，虽然少了些许学习的时间，但我觉得，自己在这个集体中担起了一份责任，也有了自己的价值。
和抗疫一线的医护人员相比，测温，真算不了什么事儿，但我依旧为自己骄傲。
请让我来！”
我拿着测温枪，在夕阳的怀抱中，担起自己的责任！
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】本题考查命题作文。
一、审题立意。这是一道命题作文，结合材料“人生如棋，我们不能做一旁的看客，需躬身入局”可知一个人身处社会之中，既要善于保障个人权益，也应懂得关注他人，参与社会生活，处理好自我和社会的关系，增强自我的责任感，培养担当意识与创新精神，提高实践能力，促进个人价值实现。这个命题，紧扣时代脉搏，立德树人，引导考生开阔视野，转变观念，以博大情怀彰显少年之志。“让我来”，什么事情让我来？为什么让我来？我“来”了之后有什么启发和收获？这含有一种积极、热情、坦诚、开放的情感和语气，意在引领考生注意，行文应与题意契合，也应呈现一种阳光、主动、向上的心态。文章主体是考生自我，而非他人；文章的重心须落在自我的行动和努力上，问题的克服也应当以自我为主，传递社会的真善美。
二、选材构思。此处的困难，不再是通常个体遇到烦恼、压力时的认识与表现，而是当他人、集体和社会遇到问题与困难时，自我的认知与行动。我们在作答时需立足社会、国家与时代的大背景下进行思考，表现责任意识和道义担当。这些“困难”从现实角度判断，个人可为，也可不为；但从责任担当角度思考，“让我来”很好地体现了我们作为社会人的价值。作为当代少年的社会责任感与主人翁意识，一个人的情怀与胸襟。这样的素材才能获得青睐。至于文体，比较灵活，除了可以写常见的记叙文之外，议论、童话、书信、演讲稿等文体，只要契合题旨，得体、得当，都会正常赋分。但最好采用“以小见大”“先抑后扬”“对比衬托”等手法来增强文章的感染力，这样会更好。
【点评】这篇作文以“请让我来”为情感主线，借担任班级测温员的小事展开叙事，以细腻的心理变化刻画了“我”从渴望融入集体到承担责任、实现自我价值的成长过程；文中夕阳、测温枪声响等细节描写增添了温情与画面感，语言质朴真挚，将个人微小的责任与集体的温暖巧妙联结，立意虽小却动人，结尾点题有力，情感自然流露。
1 / 1广东省茂名市高州市2025-2026学年九年级上学期语文第二次月考试卷
一、集诗文品情韵】
同学们分组梳理了诗文中的句子，制成下面表格。
组别 内容
第一组 （1）金樽清酒斗十千， 。【李白《行路难》（其一）】 （2）野芳发而幽香， ，风霜高洁，水落而石出者。（欧阳修《醉翁亭记》） （3） ， 。可怜白发生！（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） （4）持节云中， ？ ，西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》） （5） ，归去，也无风雨也无晴。（苏轼《定风波》） （6）二十余年如一梦， 。（陈与义《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》）
第二组 古诗词中寄托了作者独有的情感。 （7）范仲淹在《渔家傲·秋思》中写“ ， ”表明将士们思念家乡却又坚定驻守边疆的悲壮豪情； （8）而《满江红》中“ ？ ”，词人借秋瑾用泪湿衣裳表达知音难遇的情怀。
第三组 1．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》） 2．但愿人长久，千里共婵娟。（苏轼《水调歌头》） 3．怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） 4．日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》）
1．将表格中的诗文补充完整。
2．第三组同学收集了以上表格中体现情感的诗文句子，其核心主题对应最恰当的一项是（　　）
A．真挚深沉的情感抒发 B．建功立业的雄心壮志
C．对自然景物的细致描摹 D．对历史兴衰的感慨叹息
二、读寄语明初心】
同学们收集了以下寄语，下面是有关资料。
寄语
新时代中国青年生逢中华民族发展的最好时期。广大青年应zī zī bù juàn地学习，矢志不渝地奋斗，在时代的宽广天地中用智慧和汗水谱写不负韶华的青春乐章。不仅青年人要树立崇高的理想，而且要让理想在内心深处扎根，持之以恒为之奋斗。广大青年只有迎难而上，bù xiè奋斗，才能为实现民族复兴贡献最大的力量。
3．请根据寄语部分的两处拼音写出相应词语。
（1）zī zī bù juàn　 　 （2）bù xiè　 　
4．选段中画线句子有一处表达不够精准，请提出修改意见。
三、赞青年品精神】
材料一：
你最希望自己具有的精神品质是什么？
勇敢 奋斗 创新 担当 忠诚 独立 勤劳 高尚 爱国
59.9% 51.7% 41.3% 39.5% 37.6% 37.4% 35.4% 30.2% 26.8%
材料二：
在建筑工地上，湖南小伙子邹彬，潜心钻研砌筑技能，在精度、速度上寻求突破，反复实践，斩削翻抹，练就过硬本领。在世界技能大赛中，他用一把泥刀为中国捧回了砌筑项目的第一块金牌，实现梦想。
苏翊鸣在单板滑雪大跳台和坡面障碍技巧比赛中分获金、银牌。他曾一周滑坏4块雪板，“不知道经过多少次失败才能解锁一个新动作”。
5．材料一是中国青年报社对2064名青年进行的“精神谱系”专项调查结果。请从中概括出两点主要信息。
6．学校为宣传优秀青年事迹创作了一幅海报，准备拟一副对联作为海报宣传语。请你根据材料二写出上联。
上联：________________________________ 下联：雪板飞翔舞动青春
7．《儒林外史》中既有坚守初心、不慕功名的理想之士，也有在世俗浸染下迷失本心的堕落青年，还有被科举制度摧残的悲剧文人。请结合书中具体人物，阐述其人生选择与“树立崇高理想、坚守初心”的关联，并谈谈这些人物形象对当代青年践行“树立崇高理想、坚守初心，不负韶华”的启示。
阅读下面的文字，完成下面小题。
【甲】
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
（节选《鱼我所欲也》）
【乙】
至初六日，变①遂发，君竟日不出门，以待捕者。捕者既不至，则与余相见，劝东游，曰：“不有行者，无以图将来；不有死者，无以酬圣主。”遂相与一抱而别。君复与侠士谋救皇上，事卒不成。初十日，遂被逮，前一日，志士数辈苦劝君东游，君不听。再四②强之，君曰：“各国变法无不从流血而成今中国未闻有因变法而流血者，此国之所以不昌也。有之，请自嗣同始！”卒不去，故及于难。
（选自梁启超《谭嗣同传》，有删改）
【注释】①变：此处指戊戌政变。②再四：一次又一次，连续多次。
【丙】
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
（节选《送东阳马生序》）
8．下列对【甲】【乙】【丙】文中相关内容的解说，不正确的一项是（　　）
A．【甲】文中的“故患有所不辟也”的“辟”同“避”，躲避。
B．【乙】文中的“请自嗣同始”的“始”与《愚公移山》中“始一反焉”的“始”意思不相同。
C．【乙】文中的“事卒不成”的“卒”与【丙】文中的“卒获有所闻”的“卒”意思不相同。
D．【丙】文中的“援疑质理”的“援”是“引、提出”的意思。
9．【乙】文画波浪线部分有两处需断句，正确的两处是
各国变法A无不从流血而成B今中国C未闻D有因变法而流血者
10．把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。
（2）遂相与一抱而别。
11．有人认为谭嗣同不愿逃走、自愿赴死是一种愚忠和迂腐之举，请结合【甲】【乙】两文说说你的看法。
12．请结合【甲】【乙】【丙】三篇选文内容，谈谈“坚守”这一品质在不同情境下的具体内涵，并说说这些坚守对当代青少年有何共同启示。
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
经过20余年高速发展，网络文学这一新兴的、极具创造力的文学样式，日益成为新中国文学重要组成部分。尤其是近几年，网络文学整体稳健升级，显示出强韧的内生发展力。一方面，现实题材创作成为主流风向标。这既得益于国家和社会的倡导、市场和读者的期待，也是网络文学自身发展与变革的必然要求。越来越多的网络作家走向现实题材的广阔天地，以新的时代生活经验激发类型写作活力，创作出一批现实题材“爆款”，使网络文学总体艺术水准明显提升、思想内涵进一步深化。另一方面，网络文学的类型写作不断进化。一批作家在既有类型传统基础上持续精耕细作，创作风格日臻成熟，向着精品化方向努力。此外，越来越多90后、95后新锐作家脱颖而出，不仅为网络文学新增体育、科幻等题材类型，也以其轻松幽默的文风为网络文学注入活力。新生创作力量源源不断的加入，将不断夯实网络文学创作的“金字塔”塔基，使网络文学保持旺盛而持久的生命力。
（选自张珊珊《网络文学：既要高质量也要正能量》）
材料二：
①今天，网络文学已成为中国当代文学“走出去”战略中的重要组成部分，承担着讲好中国故事、传播好中国声音的使命。更好地推动网络文学“走出去”需从以下三方面着力：
②其一，鼓励海外华裔作家从事网络文学创作。早在1991年，由海外华侨创办的中文电子刊物《华夏文摘》即已问世，为日后中国网络文学走出国门开创了先河。鼓励海外华裔作家进行网络文学创作自然而然地成为中国网络文学“走出去”的形式之一。
③其二，拓宽国内外媒体推介渠道。随着中国网络文学越来越受海外受众的欢迎，无论是传统媒体如报刊、广播、电视等，还是数字报刊、手机网络等，都可积极推介优秀的中国网络文学作家和作品。
④其三，培养翻译人才，建立翻译机制。近年来，国内外翻译家、广大网络文学爱好者以及各翻译网站都为中国网络文学的海外传播做出了贡献。
2021年海外读者接触中文翻译网文的时长
3年以上 2—3年 1—2年 半年—1年 3—6个月 小于3个月
15.9% 11.4% 34.3% 21.9% 7.2% 5.1%
（选自董晓波、卢敏《网文多路出海》）
材料三：
中国网络文学，不是对“传统文学”的终结，而是网络时代文学对中国传统文学的继承和发展。这里既有媒介转换带来的革命性变化，也有着对中国文化传统的内在联系性。中国网络文学对传统文学的继承，也需要辨析和理性认识。这里说的“文学传统”，并非仅为“古典文学”，而是广义影响网络文学发展的“文学传统”。具体来说，就是以儒道释体系为思维特征的中国古典传统文学，既包含唐诗宋词与优秀的古文传统，也包含上古神话、民俗学等古典传统；还有就是通俗文学传统，主要指起源于明清时期及清末民初之后大盛的言情、武侠、侦探等类型文学；另外还有发轫于“五四”，目前成为主流的“新文学”思潮。
（选自房伟《网络文学是文学传统的延续与新变》）
13．【信息辨析】下列对三则材料的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．网络文学渐渐成为新中国文学重要组成部分，现实题材的创作成了主流风向标。
B．新锐作家为网络文学注入活力，是因为网络文学的类型写作不断进化，如体育、科幻等题材。
C．“文学传统”，并非仅为“古典文学”，而是广义影响网络文学发展的“文学传统”。
D．超半数以上的海外读者拥有1年以上的中国网络文学阅读经历。
14．【观点梳理】围绕中国网络文学创作，三个材料的主要观点分别是什么？
15．【内容理解】如今，我们青少年应该为网络文学的发展做些什么？请你结合上述文本，联系生活实际，列出三种具体可行的做法。
16．【学以致用】网络文学是对中国传统文学的继承和发展，而《儒林外史》作为中国古典文学的经典之作，其独特艺术特色既传承了传统文学精髓，也极具创新价值。请结合原著具体内容，分析《儒林外史》最突出的一种艺术特色。
阅读下面的文字，完成下面小题。
父亲的花园
侯发山
①本以为父亲会把后院开辟成小菜园，也没多加干涉，任由他折腾。母亲去世后，父亲愿到我家来提出的条件：房子换成一楼，且带有后院。我每天早出晚归上班下班，没有到后院去过。大约半年后，那天是个周末，我难得休息一天，早餐的时候，不见父亲，随口问道：“爸呢？”妻子说：“他吃过了，去了后院。”吃了饭，我来到后院，发现后院已经成了小花园。
②花园有六十多平方米，不算很大。但在城里够可以的了。已有不少花卉绽放。竞相报告着春的讯息：海棠花红中泛白，花朵的形状有点像小雨伞，微风吹来，像一个个伞舞者。山茶花的花朵不是很大，色彩不艳丽，优雅恬静。两株牡丹花，每株开有四五朵，红艳艳的，浓烈不失富贵。西边靠墙一溜种的是紫荆花，枝干没有叶子，玫红色的花朵簇拥在老枝上，像被胶水黏在上边的蝴蝶，欲飞不得……
③父亲正在浇水，看到我，放下水壶，得意地指点着这些花儿：“过上一年半载，一年四季就都有花开，夏天有向日葵、茉莉花，秋天有菊花、凤仙花，冬天有蜡梅……”看得出，父亲种花是经过一番规划的，高低错落，层次参差，四季有景，富于变化。深嗅一口，馥郁的花香沁入肺腑。我暗暗观察父亲，发现他的精神状态已恢复正常。母亲去世后，父亲有好长一段时间都不在状态，这也是我坚持要把他接来的原因。
④晚上谈到父亲的小花园时，妻子说：“咱左边的邻居，人家后院有柿树、枣树、石榴树，还有个小菜园，平时吃菜都不用上超市……”妻子看似没有抱怨，其实也是在抱怨父亲。我对妻子说：“你知道咱妈叫什么？”妻子愣了一下：“我只知道她姓梅。”“梅花香。”接下来我解释道，“我也是今天才明白，侍弄这个花园，可能是爸对妈最好的怀念……”妻子脸红了：“对不起，是我误会了爸。”
⑤只要我在家，我发现，除了吃饭睡觉，父亲剩下的时间都泡在花园里。浇水、施肥、打药、松土……总有干不完的活儿。好像花园就是他的Wi—Fi，一下子就把他激活了。
⑥这天，因工作上的事跟领导闹别扭，我请假休息，走进父亲的花园。父亲正坐在花丛中，看看这个，瞧瞧那个。觉察到我的到来，毫不掩饰他眼神中的爱怜：“这些花儿有着不同的花语，紫荆花是团结友爱，海棠花是珍惜美好，山茶花代表高风亮节，牡丹寓意繁荣昌盛……”听着父亲的话，看着眼前的花，我突然觉得这花是这么漂亮，好看得都让我想哭，连疙疙瘩瘩的心情都荡平了。
⑦我所在的小区，人员构成较复杂，三教九流，啥人都有，若是开着窗户，炒菜声伴奏着吵架声，110频频光顾，有时打起来伤了人还得叫120。社区主任很是头疼，联合物业，成立了业主委员会。父亲是退休教师，中共党员，有文化，被推选为业委会主任。
⑧父亲发表就职演说时，我没在场，不知道他都说了什么。没几天，我家后院的院墙拆除了，父亲允许任何人出入他的花园。两天后，三楼西户把他家的两盆长寿花搬到了这花园里。第四天，五楼东户把他养的文竹搬了下来……父亲小花园里，花的种类越来越多，平时赏花的人也络绎不绝。半年后，我家左边邻居也把他家的菜园改成了花园，与我家的花园连为一体。
⑨一年后，我们小区被评为“文明小区”。记者来访，大家一致说是父亲的功劳。父亲说：“是花园的功劳。”记者建议给花园起名“共享花园”。父亲执拗地说：“还是‘和谐花园’好听一些。”对了，我们那个小区叫“和谐小区”。
（选自《文艺报》，有删改）
17．【梳理内容】小说以“花园”为线索组织情节，请填写下面的内容。
①　 　—炫耀花园—②　 　—③　 　—命名花园
18．【人物分析】小说结尾写道“父亲执拗地说”，除了这一处，小说还有哪些地方体现了父亲的“执拗”？
19．【品味语言】结合文章内容，按要求赏析句子。
（1）海棠花红中泛白，花朵的形状有点像小雨伞，微风吹来，像一个个伞舞者。（从修辞角度）
（2）我突然觉得这花是这么漂亮，好看得都让我想哭，连疙疙瘩瘩的心情都荡平了。（从词语运用角度）
20．【品味标题】探究小说标题“父亲的花园”的含义。
四、作文（50分）
21．人生如棋，我们不能做一旁的看客，须躬身入局。生活如酒，无论倒出苦辣酸甜，品出喜怒哀乐，我们都要勇敢地说：“让我来！”
请以“让我来”为题目，写一篇文章。
要求：（1）文体自选（诗歌除外）；（2）不少于500字；（3）文中不得出现真实姓名和校名。
答案解析部分
【答案】1．（1）玉盘珍羞直万钱
（2）佳木秀而繁阴
（3）了却君王天下事，赢得生前身后名
（4）何日遣冯唐 会挽雕弓如满月
（5）回首向来萧瑟处
（6）此身虽在堪惊
（7）浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计
（8）莽红尘何处觅知音 青衫湿
2．A
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【点评】（1）本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
（2）本题考查诗歌情感理解。首先明确题目中给出的所有诗文句子的情感内涵，分析每一句诗句所表达的具体情感（如思乡、怀人、壮志、感慨等），再逐一比对选项的主题范围，判断选项是否能全面、准确地涵盖所有诗句的共同核心，排除仅能对应部分诗句、主题片面或与诗句情感无关的选项，最终选择能整体概括所有诗句情感共性的选项。
1．本题考查名句默写。
（1）-（6）根据记忆与积累，正确填写上下句即可。
（7）出自范仲淹《渔家傲·秋思》， “浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”句意为：饮一杯浊酒，思念万里之外的家乡，但边患未平、功业未成，无法归去。“燕然未勒”化用窦宪勒石燕然山的典故，表达功业未建、归期无计的悲壮之情。
（8）出自秋瑾 《满江红》，“莽红尘何处觅知音？青衫湿” 句意为：茫茫红尘中到哪里去寻找知音？不禁泪湿青衫。“莽”意为广大，“觅”意为寻找，“青衫湿”化用白居易“江州司马青衫湿”的典故，表达知音难觅的感伤。
本题中的“珍羞、直、繁阴、赢得、遣、冯唐、挽、雕、萧瑟、堪、燕然未勒、莽、觅、衫”等字词容易写错。
故答案为： （1）玉盘珍羞直万钱（2）佳木秀而繁阴（3）了却君王天下事，赢得生前身后名（4）何日遣冯唐 ，会挽雕弓如满月（5）回首向来萧瑟处（6）此身虽在堪惊（7）浊酒一杯家万里， 燕然未勒归无计（8）莽红尘何处觅知音， 青衫湿。
2．本题考查诗歌情感理解。
李商隐《无题》中“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”以春蚕吐丝、蜡炬燃尽为喻，既可以表达爱情的至死不渝，也常用来赞颂无私奉献的精神，是真挚深沉的情感抒发。
苏轼《水调歌头》中“但愿人长久，千里共婵娟”是词人在中秋之夜，对远方亲人的思念与祝福，传递出对亲人平安顺遂的牵挂，属于真挚深沉的情感抒发。
刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”一句，诗人借用典故，抒发了对旧友的怀念以及岁月流逝、物是人非的怅惘，是真挚深沉的情感抒发。
崔颢《黄鹤楼》中“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”写诗人登高远眺，暮色中难寻故乡踪影，江上烟波浩渺更添愁绪，表达的是浓烈的思乡之情，属于真挚深沉的情感抒发。
由此可见，四句诗文均围绕“真挚深沉的情感抒发”展开。
故答案为：A。
【答案】3．孜孜不倦；不懈
4．“青年人”调至“不仅”之前
【知识点】汉字的部首与偏旁；语序不当
【解析】【点评】（1）本题考查字形。需准确掌握字词标准读音、规范写法，再结合题目，借助语境辅助判断，确保读音、字形与语义、语境契合。
（2）本题考查病句辨析。平时要掌握基本语法知识，牢记常见病句类型，多读优秀范文，培养良好语感，不断完善病句辨析知识体系。修改病句先读句凭语感初判，再从语法查成分、搭配、语序、结构，关注表意是否清晰合理，最后用增、删、调、换的方法修正。
3．本题考查字形。
（1）“zī zī bù juàn”应写作“孜孜不倦”，“孜孜不倦”：指工作或学习勤奋不知疲倦。
（2）“bù xiè”应写作“不懈”，“不懈”：不松懈。
故答案为：孜孜不倦；不懈。
4．本题考查病句辨析。
画线句语序不当，原句前后两个分句的主语均为“青年人”。按照关联词语使用规则，当复句前后分句主语一致时，主语应放在关联词语之前。因此，将“青年人”调至“不仅”之前，改为“青年人不仅要树立崇高的理想，而且要让理想在内心深处扎根”。
故答案为：“青年人”调至“不仅”之前。
【答案】5．示例：①受访青年最看重的精神品质是勇敢（59.9%）和奋斗（51.7%），二者占比显著高于其他品质。 ②忠诚、独立、勤劳等品质也受到部分青年重视，但占比相对较低。
6．泥刀翻抹砌筑梦想（或泥铲勤练勇夺金奖）
7．代表：王冕出身贫寒却才华出众，看透科举制度的腐朽本质，拒绝官府征召入仕，以画梅为生，坚守“不慕功名、坚守本心”的理想。他不随世俗沉浮，始终保持高洁品格，用踏实行动践行对精神自由的追求，完美契合“树立崇高理想、坚守初心”的内涵。
启示：①当代青年践行“不负韶华”，应像王冕那样树立崇高理想，明确人生价值，不在乎名利得失，而在于对初心的坚守和对社会的贡献；②面对浮躁的社会风气和各种诱惑，要保持独立思考的能力，不盲目跟风，在自己选择的道路上脚踏实地、持之以恒；③同时要以书中匡超人（从淳朴青年堕落为势利小人）、范进（被科举摧残的悲剧文人）等为戒，警惕功利思想对初心的侵蚀，避免在追求目标的过程中迷失自我，用坚守与担当让青春绽放真正的价值。
其他参考人物：
杜少卿：作为世家子弟，他看透科举制度的虚伪，直言“人生何等自在，何必做那劳什子的官”，坚决不参与八股科考。他不沉迷家族财富带来的安逸，反而乐善好施，常接济落魄读书人，还以超越时代的眼光尊重女性，支持反抗封建礼教的行为。他的理想是追求精神自由与人格独立，始终坚守着对真诚、平等的初心，不向世俗的功利规则妥协。
庄绍光：他出身书香门第，才华出众，十一二岁便能写出七千字大赋。当被征召入朝时，目睹朝中权臣结党营私的污浊风气，他断然拒绝与小人同流合污，不愿为功名丧失操守。之后他隐居玄武湖，寄情山水与诗书，以隐逸生活坚守内心的清高，用不与世俗同流合污的选择，践行了对淡泊名利理想的追求。
虞博士：他四十岁中举、五十岁中进士，科举路上虽漫长却始终踏实诚恳。进京会试中进士后，众人都虚报年龄以求重用，唯有他据实上报年龄。即便因此只得到南京国子监博士的闲职，他也毫无怨言，在任上热心提携贤人、宽容对待他人，还曾解囊相助无力葬父的年轻人且不求回报。他的理想是践行儒家“修身、济世”的初心，身在官场却不钻营攀附，始终以仁厚正直的品性坚守本心。
【知识点】对联；《儒林外史》；理解概括材料主要内容；启示、感悟、建议类
【解析】【点评】（1）本题考查图文转换。解题时首先要明确图文材料的核心主题，仔细观察图表的标题、数据、标注或图片的构成要素，提取关键信息与变化趋势；接着梳理信息间的逻辑关系，按照由表及里、由现象到本质的顺序，用简洁、准确的文字进行概括，确保内容完整、表述清晰，不遗漏核心要点，也不添加无关信息。
（2）本题考查拟写对联。解题时需紧扣题目给定的主题，先明确对联的基本要求：上下联字数相等、词性相对、结构相同、平仄相协（仄起平收）；再结合主题内容，选取对仗工整、意境契合的词语与句式，使上下联内容呼应、形式合规，同时兼顾语言的凝练性与文化韵味。
（3）本题考查名著人物形象理解及感悟启示。解题时先结合名著中的具体情节，分析人物的性格特点、精神品质，做到有理有据；再联系人物形象与自身生活、学习实际，提炼出具有现实意义的启示，表达时要观点明确，将人物分析与感悟自然结合，语言通顺、逻辑清晰。
5．本题考查图文转换。
结合材料一“勇敢59.9%、奋斗51.7%，占比高于创新41.3%、担当39.5%等其他精神品质”可知，勇敢和奋斗的占比在所有精神品质中排名前两位，且与第三名及之后的品质占比拉开明显差距。由此可知，受访青年最看重的精神品质是勇敢（59.9%）和奋斗（51.7%），二者占比显著高于其他品质。
结合材料一“忠诚37.6%、独立37.4%、勤劳35.4%、高尚30.2%、爱国26.8%，这几项品质的占比均低于创新41.3%、担当39.5%，更低于勇敢和奋斗”可知，忠诚、独立、勤劳等品质的支持率处于中等及偏下水平，和排名前两位的品质占比有不小差距。由此可知忠诚、独立、勤劳等品质也受到部分青年重视，但占比相对较低。
故答案为： 示例：①受访青年最看重的精神品质是勇敢（59.9%）和奋斗（51.7%），二者占比显著高于其他品质。 ②忠诚、独立、勤劳等品质也受到部分青年重视，但占比相对较低。
6．本题考查拟写对联。
结合材料二“在建筑工地上，湖南小伙子邹彬，潜心钻研砌筑技能，在精度、速度上寻求突破，反复实践，斩削翻抹，练就过硬本领”可知，邹彬的核心行动是用泥刀进行斩削翻抹的砌筑工作。结合材料二“在世界技能大赛中，他用一把泥刀为中国捧回了砌筑项目的第一块金牌，实现梦想”可知，他的奋斗目标是实现砌筑梦想、夺得金牌。由此可知，上联可以结合他的工具、动作和目标来创作，要与下联“雪板飞翔舞动青春”的“名词+动词+动词+名词”结构对应。
结合材料二“苏翊鸣在单板滑雪大跳台和坡面障碍技巧比赛中分获金、银牌。他曾一周滑坏4块雪板”可知，下联以苏翊鸣的工具“雪板”为开头，搭配动作“飞翔”和成果“舞动青春”。由此可知，上联需要以邹彬的工具“泥刀”为开头，搭配他的动作“翻抹”和成果“砌筑梦想”，或者搭配动作“勤练”和成果“勇夺金奖”，形成结构对仗。
示例：泥刀翻抹圆梦赛场。
故答案为： 泥刀翻抹砌筑梦想（或泥铲勤练勇夺金奖） 。
7．本题考查名著人物形象理解及感悟启示。
《儒林外史》的作者是清代小说家吴敬梓。作品以士林阶层为描写对象，刻画了范进、周进等读书人在科举制度下的荒诞与沉沦，也塑造了王冕等淡泊名利的正面形象，辛辣讽刺了科举对人性的扭曲，同时展现了当时的社会风貌，是中国古典讽刺小说的典范。
结合《儒林外史》中特定人物具体行为，阐述其坚守的理想内涵，以及如何在行动中践行初心；联当代青年启示，可先提炼人物身上的可贵品质，再对照书中反面人物（匡超人、范进等）的教训，从树立理想、坚守本心、拒绝功利等角度给出启示。
示例一：杜少卿身为世家子弟，不屑于科举制度的僵化与虚伪，直言摒弃八股科考，不愿为仕途束缚身心。他轻财好义，主动接济困窘的读书人；突破封建礼教桎梏，尊重女性人格与追求。他以精神自由、人格独立为毕生理想，始终坚守着真诚待人、平等处世的初心，绝不向世俗的功利准则低头。
启示：①当代青年要如杜少卿一般，树立超越功名利禄的崇高理想，把精神富足与人格尊严作为青春奋斗的重要目标。②面对生活中固化的规则和浮躁的风气，要敢于坚持自我，保有突破陈规的勇气。③以匡超人从淳朴青年沦为势利小人的经历为戒，警惕名利诱惑吞噬初心，在大好年华里坚守真诚底色，用担当诠释青春价值。
示例二：虞博士科举之路漫长，四十岁中举、五十岁登进士第，却始终踏实诚恳。入京任职时，众人虚报年龄谋求重用，唯有他据实上报，甘愿担任南京国子监博士的闲职。在任期间，他热心提携贤才、宽容待人，还慷慨相助无力葬父的青年且不求回报。他以儒家“修身济世”为理想，身在官场却不钻营攀附，始终以仁厚正直的品性坚守着济世安民的初心。
启示：①当代青年践行“不负韶华”，应像虞博士一样，树立“踏实做事、真诚做人”的崇高理想，不急于求成、不投机取巧。②面对竞争压力和利益诱惑，要坚守诚信底线，以务实的态度走好人生每一步。③以范进被科举摧残致疯的悲剧为鉴，拒绝将人生价值局限于单一的成功标准，在青春岁月里坚守初心，用点滴善举和踏实付出实现人生价值。
故答案为：代表：王冕出身贫寒却才华出众，看透科举制度的腐朽本质，拒绝官府征召入仕，以画梅为生，坚守“不慕功名、坚守本心”的理想。他不随世俗沉浮，始终保持高洁品格，用踏实行动践行对精神自由的追求，完美契合“树立崇高理想、坚守初心”的内涵。启示：①当代青年践行“不负韶华”，应像王冕那样树立崇高理想，明确人生价值，不在乎名利得失，而在于对初心的坚守和对社会的贡献；②面对浮躁的社会风气和各种诱惑，要保持独立思考的能力，不盲目跟风，在自己选择的道路上脚踏实地、持之以恒；③同时要以书中匡超人（从淳朴青年堕落为势利小人）、范进（被科举摧残的悲剧文人）等为戒，警惕功利思想对初心的侵蚀，避免在追求目标的过程中迷失自我，用坚守与担当让青春绽放真正的价值。
其他参考人物：
杜少卿：作为世家子弟，他看透科举制度的虚伪，直言“人生何等自在，何必做那劳什子的官”，坚决不参与八股科考。他不沉迷家族财富带来的安逸，反而乐善好施，常接济落魄读书人，还以超越时代的眼光尊重女性，支持反抗封建礼教的行为。他的理想是追求精神自由与人格独立，始终坚守着对真诚、平等的初心，不向世俗的功利规则妥协。
庄绍光：他出身书香门第，才华出众，十一二岁便能写出七千字大赋。当被征召入朝时，目睹朝中权臣结党营私的污浊风气，他断然拒绝与小人同流合污，不愿为功名丧失操守。之后他隐居玄武湖，寄情山水与诗书，以隐逸生活坚守内心的清高，用不与世俗同流合污的选择，践行了对淡泊名利理想的追求。
虞博士：他四十岁中举、五十岁中进士，科举路上虽漫长却始终踏实诚恳。进京会试中进士后，众人都虚报年龄以求重用，唯有他据实上报年龄。即便因此只得到南京国子监博士的闲职，他也毫无怨言，在任上热心提携贤人、宽容对待他人，还曾解囊相助无力葬父的年轻人且不求回报。他的理想是践行儒家“修身、济世”的初心，身在官场却不钻营攀附，始终以仁厚正直的品性坚守本心。
【答案】8．C
9．A B
10．（1）先前为了“礼义”，宁愿死也不接受施舍，现在为了熟识的穷人感激我而接受了。
（2）于是（两人）相互拥抱，便分别了。
11．示例：我认为谭嗣同的行为体现了孟子主张的“舍生而取义”的观点，这并不是对封建君主的愚忠和读书人的迂腐。他之所以慷慨赴死，是因为他想用自己的流血牺牲来唤醒麻木的国人，从而引领那些有志之士变法图强。他为变法而献身，表现出爱国、为国的民族大义。
12．具体内涵：甲文的“坚守”是对礼义本心的坚守，坚守“舍生取义”的价值取向；乙文的“坚守”是对救国理想的坚守，谭嗣同坚守愿以自身流血唤醒国人，是“舍生取义”的崇高实践；丙文的“坚守”是对求学初心的坚守，宋濂不畏求学艰辛、坚守对知识与圣贤之道的追求。
共同启示：当代青少年无论面对利益诱惑、理想追求还是学业挑战，都应明确自身的价值取向与奋斗目标，坚守初心、恪守准则，不轻易妥协退缩，以坚定的信念和持久的行动实现自我价值。
【知识点】概括文言文给人的启示和道理；根据文言文中某一内容谈观点；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【导语】这篇阅读材料选取了《鱼我所欲也》《谭嗣同传》《送东阳马生序》三篇经典文本，通过“舍生取义”“变法殉道”“勤学苦读”三个典型场景，展现了儒家文化中“义”“忠”“学”的核心价值观。三篇选文在主题上形成递进关系：从抽象的道德选择（甲）到具体的政治实践（乙），再到个人修养（丙），共同构建了中国传统士人的精神图谱。
【点评】（1）本题考查文言文实词。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。
（2）本题考查文言文断句。解答时，应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。
（3）本题考查文言文句子翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
（4）本题考查内容理解。先摆明反驳题干的核心观点，依托文本史实与思想主张分析人物赴死的深层救国用意，区分大义牺牲与愚忠迂腐，结合原文论据阐释人物爱国担当的精神本质。
（5）本题考查理解文章主旨和内容拓展。先分篇结合文本概括不同处境里“坚守”的具体内涵，再提炼三者共通精神，最后联系青少年现实，提炼贴合自身成长的正向人生启示。
参考译文：
【甲】
鱼，是我所想要的；熊掌，也是我所想要的。如果这两种东西不能同时都得到的话，那么我就只好放弃鱼而选取熊掌了。生命，也是我所想要的。道义，也是我所想要的。如果这两种东西不能同时都得到的话，那么我就只好牺牲生命而选取道义了。生命是我所喜爱的，但我所喜爱的还有胜过生命的东西，所以我不做苟且偷生的事；死亡是我所厌恶的，厌恶的有比死亡更厉害的东西，所以有的灾祸我不躲避。如果人们所喜爱的东西没有超过生命的，那么凡是能够用来求得生存的手段，有什么不可以使用呢？如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么凡是能够用来逃避灾祸的坏事，有什么不可以做的呢？采用某种手段就能够活命，可是有的人却不肯采用；采用某种办法就能够躲避灾祸，可是有的人也不肯采用。由此可见，他们所喜爱的有比生命更宝贵的东西（那就是“义”）；厌恶的有比死亡更厉害的东西，不仅贤人有这种本性，人人都有，只不过有贤能的人不丧失罢了。
一碗饭，一碗汤，吃了就能活下去，不得到它就会饿死。没有礼貌地吆喝着给他，饥饿的行人也不愿接受；用脚踢给别人吃，乞丐也因轻视而不肯接受。高官厚禄却不辨是否合乎礼义就接受了它，这样，高官厚禄对我有什么好处呢？是为了住宅的华丽，妻妾的侍奉和熟识的穷人感激我吗？从前（有人）为了（道义）（宁愿）死也不愿接受（别人的施舍），如今却为了住宅的华丽却接受了它；从前（有人）为了（道义）（宁愿）死也不愿接受（别人的施舍），现在（有人）却为了妻妾的侍奉却接受了它；从前（有人）为了（道义）（宁愿）死也不愿接受（别人的施舍），如今（有人）却为了让所认识穷困贫乏的人感激他们的恩德而接受了它。这种（行为）难道不可以停止吗？这就叫做丧失了人所固有的本性，即羞恶之心。
【乙】
到了初六那天，戊戌政变就发生了。谭君整天不出门，在家等候逮捕。逮捕的人没来，第二天他来日本使馆同我会面，劝我到日本去，他说：“没有出走的人，无从谋求将来；没有殉难的人，无从报答圣明的君主。”就相互拥抱告别。谭君又同侠士王五共谋救皇上，这事终于没有成功。初十日，就被逮捕。被捕的前一天，几位日本志士苦劝谭君到日本避难，谭君没有接受。再三再四地劝他，谭君说：“世界各国的变革，没有不经流血牺牲而成功的。现在中国还没听说因变法而流血牺牲的人，这就是中国不昌盛的原因。要有人流血牺牲的话请从我谭嗣同做起。”他终于没有出走，因此最后遭了祸难。
【丙】
我小时就爱好读书。家里穷，没有办法得到书，就经常向有书的人家去借，亲手用笔抄写，计算着约定的日子按期归还。天气特别冷的时候，砚池里的墨水结成坚冰，手指不能屈伸，也不敢放松。抄写完毕，赶快把书送还，不敢稍稍超过约定的期限。因此，人家多愿意把书借给我，我也因此能够看到各种各样的书。成年以后，更加仰慕古代圣贤的学说，又忧虑没有大师、名人交往。曾经跑到百里以外捧着经书向同乡有道德学问的前辈请教。前辈德高望重，向他求教的学生挤满了屋子，他从不把言辞和脸色放温和些。我站在旁边侍候着，提出疑难，询问道理，弯着身子，侧着耳朵，向他请教；有时遇到他斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢多说一句辩解的话，等到他高兴了，就又去请教。所以我虽然愚笨，但终于能够有所收获。
8．本题考查文言文实词。
C.“事卒不成”的句意是“这事终于没有成功”，“卒”的意思“终于”；“卒获有所闻”的句意“但终于能够有所收获”，“卒”的意思“终于”；这两个“卒”意思相同；
故答案为：C。
9．本题考查文言文断句。
句意，世界各国的变革，没有不经流血牺牲而成功的。现在中国还没听说因变法而流血牺牲的人。其中“各国变法”的主语，应断开；“无不从流血而成”这是谓语，应断开；“今中国未闻有因变法而流血者”这是阐述当今中国的现状；故断为，各国变法/无不从流血而成/今中国未闻有因变法而流血者；
故答案为：AB。
10．本题考查文言文句子翻译能力。
重点字词有：
（1）乡：同“向”，先前；得：同“德”，感激。句意：先前为了“礼义”，宁愿死也不接受施舍，现在为了熟识的穷人感激我而接受了。
（2）相与：相互；抱：拥抱；别：分别。句意： 于是（两人）相互拥抱，便分别了。
故答案为：（1）先前为了“礼义”，宁愿死也不接受施舍，现在为了熟识的穷人感激我而接受了。（2）于是（两人）相互拥抱，便分别了。
11．本题考查内容理解。
结合甲文“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也”可知，在孟子认为，认为当生命与道义冲突时，应当舍弃生命坚守道义。
结合乙文“不有死者，无以酬圣主”“各国变法无不从流血而成今中国未闻有因变法而流血者，此国之所以不昌也。有之，请自嗣同始”可知，谭嗣同的赴死不是为了效忠君主个人，而是希望以自己的鲜血唤醒国人的觉醒，推动变法的后续发展。谭嗣同所处的戊戌政变时期，变法失败，他将 “变法救国” 视为自己的 “义”，他为了推进国家变法，达到富国强兵的目的，他甘愿牺牲，这是对 “义” 的坚守，是一种心怀家国的大义凛然，而非愚昧的忠诚。因此，他的选择不是愚忠，而是崇高的献身精神。
故答案为：示例：我认为谭嗣同的行为体现了孟子主张的“舍生而取义”的观点，这并不是对封建君主的愚忠和读书人的迂腐。他之所以慷慨赴死，是因为他想用自己的流血牺牲来唤醒麻木的国人，从而引领那些有志之士变法图强。他为变法而献身，表现出爱国、为国的民族大义。
12．本题考查理解文章主旨和内容拓展。
具体内涵：结合甲文第一段“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也……舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也”，第二段“乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心”可知，在孟子认为，认为当生命与道义冲突时，应当舍弃生命坚守道义。在他看来，不为苟且偷生而放弃原则，不能为了外在的物质享受而放弃道义，否则就是失去本心的表现。由此可见，他坚守的是礼义本心以及“舍生取义”的价值取向。
结合乙文“捕者既不至，则与余相见，劝东游，曰：‘不有行者，无以图将来；不有死者，无以酬圣主。’”“各国变法无不从流血而成今中国未闻有因变法而流血者，此国之所以不昌也。有之，请自嗣同始”可知，谭嗣同面临戊戌政变的生死抉择，放弃东游避难的机会，选择以自身流血唤醒国人，践行变法救国的理想。这种坚守是民族大义层面的使命担当，是为了家国前途甘愿牺牲自我的信念坚守；是“舍生取义”的崇高实践。
结合丙文“余幼时即嗜学……每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还……余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道……从乡之先达执经叩问……余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请……故余虽愚，卒获有所闻”可知，宋濂幼时家贫，却能克服 “天大寒，砚冰坚” 的艰苦条件，手抄书籍、信守还书之约；成年后趋百里外叩问先达，面对先达的叱咄仍 “色愈恭，礼愈至”。这种坚守是求学层面的初心坚守，是对知识的执着追求和对学习的勤勉坚持。
由此可见，三篇选文中的“坚守”都体现了对理想、道义和责任的执着追求，这是成就人格与事业的基础。
启示：要结合选文的具体内容，联系自身的体会，围绕“坚守道义和理想”来阐述自己的看法，言之有理即可。
示例：
这对当代青少年而言，在面对困难、诱惑甚至生死抉择时，应坚守正确的价值观和理想信念，勇于承担责任，不为个人利益而放弃原则。同时，要像宋濂一样勤奋学习，像谭嗣同一样心怀大义，像孟子提倡的那样在关键时刻做出符合道义的选择。这种精神品质是青少年成长过程中不可或缺的。
故答案为：具体内涵：甲文的“坚守”是对礼义本心的坚守，坚守“舍生取义”的价值取向；乙文的“坚守”是对救国理想的坚守，谭嗣同坚守愿以自身流血唤醒国人，是“舍生取义”的崇高实践；丙文的“坚守”是对求学初心的坚守，宋濂不畏求学艰辛、坚守对知识与圣贤之道的追求。共同启示：当代青少年无论面对利益诱惑、理想追求还是学业挑战，都应明确自身的价值取向与奋斗目标，坚守初心、恪守准则，不轻易妥协退缩，以坚定的信念和持久的行动实现自我价值。
【答案】13．B
14．①材料一：网络文学成为新中国文学重要组成部分，整体稳健升级，显示出强韧的内生发展力。②材料二：更好地推动网络文学“走出去”需从三方面着力。③材料三：网络文学是网络时代文学对中国传统文学的继承和发展。
15．示例：①利用课外时间阅读优秀的网络文学作品。②向同学推介优秀网络文学作品。③有写作兴趣的同学可练习写作网络文学作品。④爱好翻译的学生，可成为翻译人才，积极向外推广中国网络文学作品。⑤阅读中国经典名著，继承发展，推陈出新。
16．示例一：以写实为根基的辛辣讽刺艺术。作者扎根科举制度下的社会现实，通过对人物言行、境遇的真实刻画揭露人性扭曲与世风败坏，讽刺尖锐且真实。举例：胡屠户在范进中举前骂他“现世宝”“没用的人”，中举后却改口称“贤婿老爷”，还一路替他扯衣服，这种对势利嘴脸的写实刻画，辛辣讽刺了科举制度催生的功利世俗观。
示例二：简洁传神的白描手法。作者以简练文字勾勒人物形象与场景，不直接评论却态度鲜明。举例：刻画王冕放牛隐居、潜心画梅的场景，仅用“或牵牛来责蹊田，或乘其驴而呼其名”“画没骨花卉，尤妙”等简洁描述，便凸显其淡泊名利、高洁自持的品格，意蕴深远。
【知识点】图表信息；理解概括材料主要内容；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【导语】这篇阅读材料从三个维度展现了网络文学的发展现状：材料一聚焦创作升级（现实题材崛起、类型进化、新生代涌现）；材料二探讨国际传播（华裔创作、媒体推介、翻译机制）；材料三揭示文化根脉（对古典/通俗/新文学传统的继承）。三则材料共同勾勒出网络文学作为文化现象的双重性——既是媒介革命的产物，又是传统文脉的当代延伸。
【点评】（1）本题考查材料内容理解辨析能力。先定位选项对应原文段落语句，逐字比对文本细节，甄别偷换概念、范围扩大、因果错位、无中生有等表述误区，依托材料原文判断选项正误，不主观臆断。
（2）本题考查筛选概括能力。根据题干划定检索范围，分层提取材料关键信息，剔除举例、修饰类次要内容，按照逻辑整合要点，用凝练规范的语言分条概括，保证要点完整、贴合原文。
（3）本题考查拟写建议能力。紧扣材料暴露的现状、短板与发展需求，从创作、传播、传承等对应维度提出可行举措，每条建议贴合文本内容，表述清晰、具备实操性，分层罗列作答。
（4）本题考查内容拓展。立足三则材料核心观点，先梳理文本内在逻辑与核心价值，再结合社会文化现实延伸分析，关联媒介发展与文化传承两大核心，形成有理有据、贴合主题的拓展论述。
13．本题考查材料内容理解辨析能力。
ACD.正确；
B.依据文本一“越来越多90后、95后新锐作家脱颖而出，不仅为网络文学新增体育、科幻等题材类型，也以其轻松幽默的文风为网络文学注入活力”可知，新锐作家脱颖而出，他们不仅为网络文学新增体育、科幻等题材类型，也以其轻松幽默的文风为网络文学注入活力。这说明“题材新增”和“文风活力”是并列关系，而非因果关系。本项将“题材类型进化”说成“注入活力的原因”，这是强加因果，与原文不符；
故答案为：B。
14．本题考查筛选概括能力。
根据文本一“经过20余年高速发展，网络文学这一新兴的、极具创造力的文学样式，日益成为新中国文学重要组成部分。尤其是近几年，网络文学整体稳健升级，显示出强韧的内生发展力。”可知，本句是材料的中心句。据此，可以概括为：网络文学成为新中国文学重要组成部分，整体稳健升级，显示出强韧的内生发展力。
根据材料二第①段“今天，网络文学已成为中国当代文学‘走出去’战略中的重要组成部分，承担着讲好中国故事、传播好中国声音的使命。更好地推动网络文学‘走出去’需从以下三方面着力”可知，，本句是材料的中心句。据此，可以概括为：网络文学是中国当代文学“走出去”的重要组成部分，需要从三个方面着力。
根据材料三“中国网络文学，不是对‘传统文学’的终结，而是网络时代文学对中国传统文学的继承和发展。”可以概括为：网络文学是网络时代文学对中国传统文学的继承和发展。
故答案为：①材料一：网络文学成为新中国文学重要组成部分，整体稳健升级，显示出强韧的内生发展力。②材料二：更好地推动网络文学“走出去”需从三方面着力。③材料三：网络文学是网络时代文学对中国传统文学的继承和发展。
15．本题考查拟写建议能力。
结合材料一“网络文学这一新兴的，极具创造力的文学样式，日益成为新中国文学重要组成部分。尤其是近几年，网络文学整体稳健升级，显示出强韧的内生发展力”可知，网络文学是新中国文学重要组成部分，其整体稳健升级，显示出强韧的内生发展力。据此可建议，同学们在课余时间阅读优秀的网络文学作品。
结合材料一“越来越多90后、95后新锐作家脱颖而出，不仅为网络文学新增体育、科幻等题材类型，也以其轻松幽默的文风为网络文学注入活力”可知，许多新锐作家脱颖而出，为网络文学新增体育、科幻等题材类型，也为网络文学注入活力。建议，有写作兴趣的同学可练习写作网络文学作品。
结合材料二第③段“随着中国网络文学越来越受海外受众的欢迎，无论是传统媒体如报刊、广播、电视等，还是数字报刊、手机网络等，都可积极推介优秀的中国网络文学作家和作品”可知，许多媒体都在积极推介优秀的中国网络文学作家和作品。建议，向同学推荐优秀的网络文学作品。
结合材料二第④段“培养翻译人才，建立翻译机制。近年来，国内外翻译家、广大网络文学爱好者以及各翻译网站都为中国网络文学的海外传播做出了贡献”可知，近年来，有些翻译家为中国网络文学的海外传播做出了贡献。建议，爱好翻译的学生，可成为翻译人才，积极向外推广中国网络文学作品。
结合材料三“中国网络文学，不是对‘传统文学’的终结，而是网络时代文学对中国传统文学的继承和发展。这里既有媒介转换带来的革命性变化，也有着对中国文化传统的内在联系性”可知，中国网络文学是对中国传统文学的继承和发展。建议，阅读中国经典名著，继承发展，推陈出新。
故答案为： 示例：①利用课外时间阅读优秀的网络文学作品。②向同学推介优秀网络文学作品。③有写作兴趣的同学可练习写作网络文学作品。④爱好翻译的学生，可成为翻译人才，积极向外推广中国网络文学作品。⑤阅读中国经典名著，继承发展，推陈出新。
16．本题考查内容拓展。
本题为开放性作答，作答时要结合《儒林外史》中的艺术特色来分析其对中国网络文学的影响即可。
《儒林外史》是一部以辛辣的笔触对社会现状和儒士命运进行批判揭露的讽刺小说。以写实的手法来刻画了许多受科举制度拨弄而失魂落魄的人物形象，展现科举制度对人心灵的毒害，揭露科举制度本身的不合理。如范进被吹捧为能作“天地间之至文”，竟连苏轼是谁都不知道，而如此的一个腐儒中举后立刻成为众人艳羡的对象，坐拥名利，科举对人灵魂的扭曲不言而明。
作者善于对人物的最富特征的细节进行夸张的描写，即把某种需要否家的东西延伸放大，以揭示出这个人物的真实面目。如范进中举时，因痰迷心窍而发了失心疯。众乡邻苦劝胡屠户采用“震动疗法”，“打他一个嘴巴”，让范进从歇斯底里的疯狂中清醒过来。胡屠户先是不肯也不敢打；可是当拗不过众人时，打前先喝了壮胆酒，等到打了一下范进后，立刻觉得手“隐隐的疼将起来，把个巴掌仰着，再也弯不过来”。在夸张的笔墨中，对胡屠户打范进前后各种言行的描写，明快而又不加任何掩饰地凸现了胡屠户这个人物的势利与卑劣。
采用白描式讽刺很少夸张和渲染，而是抓住人物性格的本质特征，在表现时用忠于生活原型的手法，在情节发展中，在人物的言行中自然地进行讽刺。如“马二先生游西湖”一节，只写他如何在西湖边拜宋徽宗字画、请仙问功名、吃面喝茶、看鸡鸭鱼肉、看女人等小事，便写出了他的迂儒本色。结合以上分析组织答案即可。
示例：
《儒林外史》最突出的艺术特色是讽刺手法的运用，作者吴敬梓以冷峻的笔触、白描的手法，将封建科举制度下读书人的丑态刻画得入木三分，讽刺辛辣而不失含蓄。如范进中举后发疯，突显功名对人性的摧残。对严监生临死前因灯盏多点一茎灯草不肯咽气的描写，以细节讽刺吝啬鬼的荒诞。
故答案为：示例一：以写实为根基的辛辣讽刺艺术。作者扎根科举制度下的社会现实，通过对人物言行、境遇的真实刻画揭露人性扭曲与世风败坏，讽刺尖锐且真实。举例：胡屠户在范进中举前骂他“现世宝”“没用的人”，中举后却改口称“贤婿老爷”，还一路替他扯衣服，这种对势利嘴脸的写实刻画，辛辣讽刺了科举制度催生的功利世俗观。示例二：简洁传神的白描手法。作者以简练文字勾勒人物形象与场景，不直接评论却态度鲜明。举例：刻画王冕放牛隐居、潜心画梅的场景，仅用“或牵牛来责蹊田，或乘其驴而呼其名”“画没骨花卉，尤妙”等简洁描述，便凸显其淡泊名利、高洁自持的品格，意蕴深远。
【答案】17．开辟花园；花园小憩（解读花语）；共享花园（意思接近即可）
18．①坚持房子换成一楼，且带有后院；②开辟小花园，不种菜而种花（或：对“母亲”感情的执着）；③除了吃饭睡觉，剩下的时间都泡在花园里；④允许任何人出入他的花园。（答出任意三点即可）
19．（1）运用比喻，将海棠花的花朵比作小雨伞和伞舞者，从形状和动作方面写出了花朵的可爱，表达了“我”看到这些花儿时的欣喜之情。
（2）“突然”这一副词，形象地写出父亲的花给“我”带来的顿悟和触动，“荡平”这一动词，生动夸张地写出父亲的花帮“我”解开了疙疙瘩瘩的心结。
20．①指父亲在“我”家后院亲手打造的、种满海棠花、牡丹花等各类花卉的实体花园，是父亲日常劳作、寄托精力的场所；
②是父亲对母亲的“怀念之园”，母亲名叫“梅花香”，父亲侍弄花草的过程，是对亡妻的深情追忆，也是他走出丧妻之痛、重拾生活希望的精神寄托；
③是邻里的“和谐之园”，父亲开放花园、带动邻里共同参与，让原本杂乱的小区变得整洁美丽，化解了邻里隔阂，促成了“文明小区”的诞生，象征着团结友爱、互帮互助的和谐社区氛围。
【知识点】梳理、概括文章情节；挖掘、感悟文章主题；散文；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思
【解析】【导语】《父亲的花园》以“花园”为线索，串联起父亲的怀念与邻里的和谐。文中以细腻笔触刻画父亲执拗而深情的形象，借花园从私域到共享的转变，巧妙融入对亲情、社区温情的思考。语言质朴却饱含温度，于日常叙事中彰显人性光辉，将个人情感与社区和谐自然联结，立意深刻且贴近生活。
【点评】（1）本题考查内容梳理与概括。依托文章线索划分叙事层次，定位各段落关键事件，提取人物行为、情节变化核心信息，剔除细节描写等次要内容，按行文顺序简洁整合要点，完整还原文章叙事脉络。
（2）本题考查内容理解概括。先明确题干指定的人物核心特质，再回归文本，围绕该特质定位与人物相关的情节、动作、语言、行为等细节描写，筛选出能体现这一特质的具体事件或语句，最后结合文本内容分点梳理、规范呈现，确保每一处分析都有原文依据，精准印证人物性格特点。
（3）本题考查词句理解赏析。先解释词句表层含义，再分析用词、修辞、描写手法的表达效果，结合人物形象、文章线索与全文情感主旨，阐释词句承载的人物心绪与文章情感，做到手法、内容、情感三层结合。
（4）本题考查标题理解。分层拆解标题表层含义与深层内涵，先梳理标题作为行文线索的串联作用，再结合人物形象、亲情与邻里温情的文章主旨，点明标题承载的情感、主旨与全文立意。
17．本题考查内容梳理与概括。
第一空，结合第①段“本以为父亲会把后院开辟成小菜园……吃了饭，我来到后院，发现后院已经成了小花园”可知，父亲在搬来后将家里的后院改造成了小花园，这是故事的开端。因此第一空为：开辟花园。
第二空，结合第⑥段“这天，因工作上的事跟领导闹别扭，我请假休息，走进父亲的花园。父亲正坐在花丛中，看看这个，瞧瞧那个……父亲的话，看着眼前的花，我突然觉得这花是这么漂亮”可知，“我”心情烦闷时走进花园，父亲正坐在花丛里休憩，还为“我”解读各种花的花语。因此第二空为：花园小憩（或解读花语）。
第三空，结合第⑧段“没几天，我家后院的院墙拆除了，父亲允许任何人出入他的花园。两天后，三楼西户把他家的两盆长寿花搬到了这花园里。第四天，五楼东户把他养的文竹搬了下来……”可知，父亲拆掉院墙，让邻居们都能共享这个花园，花园的规模和意义也进一步扩大。因此第三空为：共享花园。
故答案为： 开辟花园；花园小憩（解读花语）；共享花园（意思接近即可）。
18．本题考查内容理解概括。
结合第①段“母亲去世后，父亲愿到我家来提出的条件：房子换成一楼，且带有后院”可知，父亲来“我”家居住有着明确且坚定的条件，不会因为其他因素妥协。由此可知，父亲坚持房子换成一楼且带有后院，体现了他的执拗。
结合第①段“本以为父亲会把后院开辟成小菜园”、第②段“吃了饭，我来到后院，发现后院已经成了小花园”以及第④段“侍弄这个花园，可能是爸对妈最好的怀念”可知，大家都以为父亲会把后院改成小菜园，可他却执意开辟成花园，以此寄托对妻子的怀念。由此可知，父亲开辟小花园，不种菜而种花，体现了他的执拗。
结合第⑤段“只要我在家，我发现，除了吃饭睡觉，父亲剩下的时间都泡在花园里。浇水、施肥、打药、松土……总有干不完的活儿”可知，父亲将绝大部分时间都投入到侍弄花园上，心思和精力全部放在这里，从不停歇。由此可知，父亲除了吃饭睡觉，剩下的时间都泡在花园里，体现了他的执拗。
结合第⑧段“没几天，我家后院的院墙拆除了，父亲允许任何人出入他的花园”可知，父亲主动拆除自家后院的院墙，让邻居们都能自由出入花园，没有顾虑他人可能存在的异议。由此可知，父亲允许任何人出入他的花园，体现了他的执拗。
故答案为：①坚持房子换成一楼，且带有后院；②开辟小花园，不种菜而种花（或：对“母亲”感情的执着）；③除了吃饭睡觉，剩下的时间都泡在花园里；④允许任何人出入他的花园。（答出任意三点即可）
19．本题考查词句理解赏析。
（1）结合第②段“海棠花红中泛白，花朵的形状有点像小雨伞，微风吹来，像一个个伞舞者”可知，句子把海棠花的花朵比作小雨伞，又将微风中晃动的海棠花比作伞舞者，分别从静态形状和动态姿态两个角度描摹海棠花。因此，该句运用比喻的修辞，既写出了海棠花的可爱形态，也表达了“我”看到这些花儿时的欣喜之情。
（2）结合第⑥段“我突然觉得这花是这么漂亮，好看得都让我想哭，连疙疙瘩瘩的心情都荡平了”可知，句中使用了副词“突然”和动词“荡平”，“突然”体现出“我”的心情转变是毫无预兆的，是被眼前的花和父亲的话触动后的瞬间变化；“荡平”则将抽象的心情具象化，写出烦闷心绪被彻底抚平的状态。由此可见“突然”一词形象地写出父亲的花给“我”带来的顿悟和触动，“荡平”生动夸张地写出父亲的花帮“我”解开了疙疙瘩瘩的心结。
故答案为： （1）运用比喻，将海棠花的花朵比作小雨伞和伞舞者，从形状和动作方面写出了花朵的可爱，表达了“我”看到这些花儿时的欣喜之情。（2）“突然”这一副词，形象地写出父亲的花给“我”带来的顿悟和触动，“荡平”这一动词，生动夸张地写出父亲的花帮“我”解开了疙疙瘩瘩的心结。
20．本题考查标题理解。
结合第①段“吃了饭，我来到后院，发现后院已经成了小花园”、第②段“花园有六十多平方米……海棠花红中泛白……山茶花……两株牡丹花……西边靠墙一溜种的是紫荆花”以及第⑤段“除了吃饭睡觉，父亲剩下的时间都泡在花园里。浇水、施肥、打药、松土……总有干不完的活儿”可知，“父亲的花园”是父亲在“我”家后院亲手打造的实体空间，里面种有多种花卉，也是父亲日常投入时间和精力劳作的地方。因此标题的第一层含义是指父亲打造的种满各类花卉的实体花园，是父亲日常劳作、寄托精力的场所。
结合第④段“我也是今天才明白，侍弄这个花园，可能是爸对妈最好的怀念”以及“咱妈叫什么？……梅花香”可知，母亲名叫梅花香，父亲精心侍弄花园中的花草，并非单纯喜好，而是将对亡妻的思念寄托在侍弄花草的过程中；再结合第③段“我暗暗观察父亲，发现他的精神状态已恢复正常。母亲去世后，父亲有好长一段时间都不在状态”可知，侍弄花园让父亲走出了丧妻之痛，重拾生活希望。由此可知，标题的第二层含义是父亲对母亲的“怀念之园”，是他寄托思念、重拾生活希望的精神寄托。
结合第⑧段“没几天，我家后院的院墙拆除了，父亲允许任何人出入他的花园……三楼西户把他家的两盆长寿花搬到了这花园里……五楼东户把他养的文竹搬了下来……父亲小花园里，花的种类越来越多，平时赏花的人也络绎不绝。半年后，我家左边邻居也把他家的菜园改成了花园，与我家的花园连为一体”以及第⑨段“一年后，我们小区被评为‘文明小区’……父亲执拗地说：‘还是“和谐花园”好听一些。’对了，我们那个小区叫‘和谐小区’”可知，父亲开放花园带动邻里共同参与，化解了邻里隔阂，让杂乱的小区变得整洁美丽并获评文明小区，花园成为了邻里和睦相处的纽带。由此可知标题的第三层含义是邻里的“和谐之园”，象征着团结友爱、互帮互助的和谐社区氛围。
故答案为：①指父亲在“我”家后院亲手打造的、种满海棠花、牡丹花等各类花卉的实体花园，是父亲日常劳作、寄托精力的场所；②是父亲对母亲的“怀念之园”，母亲名叫“梅花香”，父亲侍弄花草的过程，是对亡妻的深情追忆，也是他走出丧妻之痛、重拾生活希望的精神寄托；
③是邻里的“和谐之园”，父亲开放花园、带动邻里共同参与，让原本杂乱的小区变得整洁美丽，化解了邻里隔阂，促成了“文明小区”的诞生，象征着团结友爱、互帮互助的和谐社区氛围。
21．【答案】例文：
让我来
夕阳将天空染得通红，如同少女脸颊上的一抹红晕。
“嘀……36.7摄氏度。”体温计响起，我看一眼屏幕上的数字，低头做记录。
那天，班主任右手捧着一叠单子。左手拿一支测温枪走进教室，环顾全班：“哪位同学愿意担任本学期的义务测温员？”
大家面面相觑，最后一个学期学业繁重，谁会有这个闲工夫啊？我愉偷看向四周，有些人已经把头埋到了书堆后面。
班主任的眼光，慢慢地扫向那几个班干部……
“我愿意！”
随着这简短的话语，我高举起手：大家抬起头，目光都聚焦到我的身上
大家有些惊讶地看着我一个文静的人，突然爆发了？
脸有些发烫。但我心里明白，三年了，无论班级什么活动，似乎自己都没有份儿，或是无缘。这次，我不应该错过！
品首挺胸，接过沉甸甸的测温枪。从那天起。我便成为班级的测温员。
于是，每天傍晚，我便一手拿着测沮枪，一手拿着记录表，在教空里开始行使我的“权力”。教空里很安静，大家都在埋头疾书，只有“沙沙沙”的写字声。我走到第一位同学的桌旁，伸手轻轻敲了敲她的桌角，她愣了一下，停下手中的笔，与我对视，同眼弯弯。我举枪，靠近她的额头。“嘀……36.5摄氏度。”我读表，低头记录。测温枪的声音规律而有节奏地在教室响起，别有一种情味和韵调，我很享受这美妙的声音。
下一个，我照旧敲敲桌角。他没有把额头凄过来。而是微笑着，递给我一张纸巾。我愣了一下，这时才意识到自己额头、脖颈儿都沁出了汗水。接过纸巾，擦了擦汗。天气并不热，但测温过半，也有点累了。
我轻轻说了声“谢谢”，并回之以微笑。心中涌动起一股暖流，只觉得自己的默默付出，也无比值得。
一天又一天，一周再一周，一本表格逐渐填满。我心里。也装得满满当当。
我从未后悔当初的选择，虽然少了些许学习的时间，但我觉得，自己在这个集体中担起了一份责任，也有了自己的价值。
和抗疫一线的医护人员相比，测温，真算不了什么事儿，但我依旧为自己骄傲。
请让我来！”
我拿着测温枪，在夕阳的怀抱中，担起自己的责任！
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】本题考查命题作文。
一、审题立意。这是一道命题作文，结合材料“人生如棋，我们不能做一旁的看客，需躬身入局”可知一个人身处社会之中，既要善于保障个人权益，也应懂得关注他人，参与社会生活，处理好自我和社会的关系，增强自我的责任感，培养担当意识与创新精神，提高实践能力，促进个人价值实现。这个命题，紧扣时代脉搏，立德树人，引导考生开阔视野，转变观念，以博大情怀彰显少年之志。“让我来”，什么事情让我来？为什么让我来？我“来”了之后有什么启发和收获？这含有一种积极、热情、坦诚、开放的情感和语气，意在引领考生注意，行文应与题意契合，也应呈现一种阳光、主动、向上的心态。文章主体是考生自我，而非他人；文章的重心须落在自我的行动和努力上，问题的克服也应当以自我为主，传递社会的真善美。
二、选材构思。此处的困难，不再是通常个体遇到烦恼、压力时的认识与表现，而是当他人、集体和社会遇到问题与困难时，自我的认知与行动。我们在作答时需立足社会、国家与时代的大背景下进行思考，表现责任意识和道义担当。这些“困难”从现实角度判断，个人可为，也可不为；但从责任担当角度思考，“让我来”很好地体现了我们作为社会人的价值。作为当代少年的社会责任感与主人翁意识，一个人的情怀与胸襟。这样的素材才能获得青睐。至于文体，比较灵活，除了可以写常见的记叙文之外，议论、童话、书信、演讲稿等文体，只要契合题旨，得体、得当，都会正常赋分。但最好采用“以小见大”“先抑后扬”“对比衬托”等手法来增强文章的感染力，这样会更好。
【点评】这篇作文以“请让我来”为情感主线，借担任班级测温员的小事展开叙事，以细腻的心理变化刻画了“我”从渴望融入集体到承担责任、实现自我价值的成长过程；文中夕阳、测温枪声响等细节描写增添了温情与画面感，语言质朴真挚，将个人微小的责任与集体的温暖巧妙联结，立意虽小却动人，结尾点题有力，情感自然流露。
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