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镇宁高中教育集团2025~2026学年度第二学期期末模拟评价试题
七年级 语文
满分: 150分 时间: 150分钟
同学你好！答题前请认真阅读以下内容：
1.全卷共4 页，共22道小题，满分 150分。考试时长 150分钟，考试形式为闭卷。
2.请在答题卡相应位置作答，在试题卷上答题不计分。
一、积累运用(共6 道小题，33 分)
积累
1.根据所给信息默写相应内容。(8分)
①朔气寒金柝， 。 《木兰诗》
② ，无案牍之劳形。 刘禹锡《陋室铭》
③烟笼寒水月笼沙， 。 杜牧《泊秦淮》
④假如生活欺骗了你，不要 ，不要心急！ 普希金《假如生活欺骗了你》
⑤《望岳》中，表现诗人不怕困难、敢于攀登人生顶峰的句子是： ， 。
⑥《己亥杂诗》(其五)中，诗人龚自珍触景生情，表达自己甘于奉献的句子是： ， 。
2.下列文学、文化常识表述不正确的一项是(3分)
A.欧阳修，号醉翁，北宋政治家、文学家， “唐宋八大家”之一。
B.古人以山南水北为阳，山北水南为阴，泰山阳面即泰山南面。
C.普希金，英国诗人、教育家，《假如生活欺骗了你》是其代表作。
D.孙犁，中国作家，代表作有小说与散文集《白洋淀纪事》等。
运用
“孝”是中华民族生生不息的血脉纽带，是优良家风最温暖的底色。它不仅仅是古书上的道理，更是我们日常生活中对长辈的一份理解、尊重、关心与行动。七年级(1)班准备策划、开展一次以“孝亲敬老”为主题的活动，请你参与。
活动一：完善开场白
3.阅读下面开场白，按要求答题。(7分)
各位老师、同学们，大家好！
回望成长路途，是父母日复一日悉心bǔ 育我们长大，平日里又时时dū 促我们向善向勤；可年少的我们常常不懂体谅，稍有不顺便心生fán zào ，忽略了长辈默默付出的辛劳。当我们身体不适时，满心牵挂我们的他们总会 ▲ ，把所有担忧藏在心底。今天我们齐聚一堂开展孝亲敬老主题活动，就是希望大家读懂长辈的深情，学会感恩陪伴，用温柔与孝心回馈长久以来的守护。
(1)根据语境和拼音，用楷体字书写横线处的字词。(4分)
① ② ③
(2)下列词语，填入 ▲ 处最合适的一项是(3分)
A.微不足道 B.心急如焚 C.不可捉摸 D.诚惶诚恐
活动二：修改邀请函
4.学校团委准备邀请2026年“最美家乡人”孝亲敬老的王女士，来学校作一次主题讲座，拟写的邀请函有两处语言文字表达不妥，请找出并修改。(6分)
邀请函 ①尊敬的王女士： ②为引领青少年孝亲敬老，传承中华美德，③我校《孝亲敬老》实践系列活动将于2026年5月15日上午九点在学校报告厅拉开帷幕，④诚挚地邀请您届时来我校作一次主题讲座。⑤希望您务必前来参加。 ⑥镇宁中学团委 2026年5月11日
活动三：征集名言警句
5.开展“孝亲敬老”名言警句集萃活动项目，下列与活动项目不符的一项是(3分)
A.父母在，不远游，游必有方。——孔子
B.何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。——李商隐
C.不孝的人是世界最可恶的人。——鲁迅
D.羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。——《增广贤文》
活动四：熟悉活动路线
6.活动中，班级组织大家去敬老院看望老人，请你在出发前根据学校所给的地图，将从学校到敬老院的路线补充完整。(6分)
从学校出来后首先 ，走到大兴超市，然后沿着东南方向的这条路走到 ，接着再从这里往南直走到博物馆，从博物馆往东直走，就可以达到 了。
二、阅读能力(共 15 道小题，52 分)
整本书阅读
7.下列关于《骆驼祥子》中的人物关系，表述错误的一项是(3分)
A.祥子与曹先生——雇佣关系 B.祥子与虎妞——夫妻关系
C.小福子与二强子——父女关系 D.老马与小马——父子关系
8.“小人物的坚持和努力，能够成就非凡的事业。”你是否认同这一观点 请从以下人物中任选其一，结合整本书阅读体验，谈谈你的理解。(2分)
A.祥子(《骆驼祥子》) B.保尔(《钢铁是怎样炼成的》)
现代文阅读1
迟来的欣赏
王计兵
①上初二时，有一天，父亲突然问我：“听说你会唱京剧 ”我含糊地应了声，担心他会干涉我。没想到他却眼露喜色，让我给他唱一段。见我扭捏，又说，如果我给他唱一段，就给我10元钱。母亲受了惊吓似的看了一眼父亲。我就低头唱了一段。由于低着头，我没能看到父亲的表情，但他真给了我10元钱。
②人生中经常有类似的事发生。儿子上初中时特别爱唱歌，我的第一反应是，千万别耽误功课啊！不知当年父亲是否也有过这种心理活动，但我很快就做了和父亲同样的事，要求儿子给我唱一首。儿子声情并茂地演唱了林俊杰的《曹操》，在我的惊讶声中，又唱了周杰伦的《青花瓷》。他唱得很投入，肯定没看到我眼里有泪花闪烁——我的孩子，阳光、健康，向往美好，有所爱，这比我看到他成绩单上的高分还要让我开心。
③当年父亲也被我的演唱感动了吗 多年后，当我明白了10元钱在1984年的价值，我似乎找到了答案——不管我的演唱是否令他满意，他迫切想要表达的，都是他对自己儿子的欣赏。其实，他并不喜欢戏曲，就像我也不爱听流行歌曲。但这些事让我明白，父子之间有一种美好的情愫，叫欣赏。
④父亲老了，反应迟钝，人也越发沉默。但我随口问了个木工方面的问题，他竟滔滔不绝地说了半天。我一惊，父亲做了一辈子木匠，我却一直对他视而不见。虽然，眼见他去给别人家盖房子，在厢房整夜造家具，骑着摩托车去县城给木器厂修锯……他为了这个家不辞辛劳，但实际上，我对他、对他的这门手艺，知之甚少更别提欣赏了。
⑤于是，我借口要写小说，需要了解建房的细节和木工常识，向他郑重请教。本以为他会敷衍我，却没想到，他竟没有一点过渡，从沉默不语直接转变为口若悬河。他告诉我，落叶松适合做檩条①，红松适合做门窗，房架是一座房子的灵魂，“跑梁”就是房架起来后，木匠在梁上走一遍，如果梁檩纹丝不动，说明房架严丝合缝，这既是在检验房架的质量，也是在向人展示自己的手艺，那是一个木匠最值得骄傲的时刻。当我说，我想在小说里写一个木匠跑梁掉了下去时，父亲立即反驳我，说这不可能。我说，小说是虚构的。父亲仍然坚持说，木匠不会掉下去，别说平房了，镇上的电影院那么高，他走在梁上就像走在平地上。看来，父亲衰老的只是身体，他的精神一直昂扬自信。
⑥其实，这样的对谈，也可能发生在60年前。那年，15岁的父亲开始学木匠，如果爷爷活着，他也能以欣赏的姿态，像父亲听我唱戏、我听儿子唱歌那样，听父亲讲述木工技术的点点滴滴。然而，爷爷早“逝，父亲为了养家去学木匠，他学到了手艺，却没有被爷爷欣赏的机会。于是，我有了一种错觉——现在我向父亲当面请教，仿佛是替爷爷补上一次迟来的欣赏。
(摘自2025年2月7日《文汇报》)
【注释】①檩条：垂直于屋架或橡子的水平屋顶梁，用以支撑椽子或屋面的材料。
9.关于文中“父亲给了我10元钱”这一情节的描述，正确的是(3分)
A.在1984年，10元钱的价值是非常低的，不值钱。
B.父亲给了我10元钱，是因为我的京剧唱得非常好。
C.10元钱在1984年不是笔小数目，体现父亲的欣赏。
D.母亲觉得父亲根本不应该给钱，所以她非常生气。
10.阅读全文，将文中“我”对父亲的情感变化过程补充完整(4分)
戒备→ 愧疚→
11.文中第③段画线句子，表达了作者怎样的情感 请结合全文简要分析。(4分)
不管我的演唱是否令他满意，他迫切想要表达的，都是他对自己儿子的欣赏。
12.请从下列词组中选出一组，结合文章内容，分析“我”对父亲认知的转变。(5分)
A.平凡的劳动者→自信的手艺人 B.熟悉的陌生人→迟来的欣赏者
现代文阅读2
材料一：
青少年劳动时间统计
以下是关于青少年每周参与劳动教育的调查报告统计(每周平均家务时间占比%)
时间 30分钟及以下 1小时左右 2小时左右 3小时左右 4小时左右 5小时左右
占比 34.92 32.60 17.78 7.71 3.01 3.97
统计结果显示：大多数青少年每周参与劳动的时间在一小时以内。
材料二：青少年劳动类别参与统计。
以下是青少年参与各项劳动教育活动的比例统计(各项劳动参与和未参与占比%)
劳动类别 打扫卫生 种植活动 养殖活动 手工制作 机械制作 学习烹饪 科技制作
参与 97.07 35 7.88 63.50 7.45 10.10 21.50
未参与 2.30 65 92 36.50 92.55 89.90 78.50
统计结果显示： 。
材料三：
劳动的教育价值
①家务劳动有助于孩子训练程序性知识。以炒西红柿为例，首先要准备好西红柿、葱、蒜等食材，以及锅、铲子等厨具。接着将西红柿洗净切块，葱、蒜切末。然后开火，往锅中倒入适量食用油，等油热后放入葱、蒜末爆香。之后倒入西红柿块翻炒，炒出汤汁后，根据个人口味加入适量的盐、糖等调味料，继续翻炒均匀，最后出锅装盘。整个炒西红柿的过程是一系列有序的步骤，后一个步骤依赖于前一个步骤的完成，在这个过程中大脑会自动根据不同的条件做出反应。
②我们再举一个例子，物理和化学是非常难的学科，但是在日常劳动中，其实有很多学习的机会。如果家里的网络信号不强，青少年就可以尝试用一个铝制易拉罐来增强信号，厨房拖地的时候可以用醋来清除油污。处处留心皆学问，在劳动中积累的知识会很好地支持青少年对学校课本的理解，在劳动过程中不断地形成这种程序性的思维，当他学习的时候，自然会形成迁移，他会对同类题目进行总结，从而举一反三。
【注释】三则材料选编自“中国知网”。
13.炒西红柿时，以下操作顺序正确的一项是(3分)
A.先倒油放西红柿块，再爆香葱蒜末 B.先倒油，放葱蒜末爆香，倒西红柿块
C.先加盐调味，再倒入西红柿块翻炒 D.洗净西红柿后直接倒入锅中翻炒
14.根据材料，以下不属于劳动对青少年学习的帮助的一项是(3分)
A.训练程序性思维 B.理解学校课本知识
C.帮助提高运动能力 D.达到实现知识迁移
15.阅读材料二，请你参照材料一为材料二补写统计结果。(4分)
16.综合三则材料分析青少年劳动教育中存在的问题，并提出一条改进建议。(4分)
文言文阅读
卖蒜老叟
南阳杨二相公精于拳术，每至演武场传授枪棒，观者如堵①。一日，有卖蒜叟，咳嗽不绝声，旁睨而揶揄②之。杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰：“叟能如是乎 ”叟曰：“君能打墙，不能打人。”杨骂曰：“老奴能受我打乎 打死勿怨！”叟笑曰：“垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨！”
老人自缚于树，解衣露腹。杨故取势于十步外，奋拳击之。老人寂然无声，但见杨双膝跪地，叩头曰：“晚生知罪矣。”拔其拳，已夹入老人腹中，坚不可出。哀求良久，老人鼓腹纵③之，已跌出一石桥外矣。老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。
【注释】①堵：墙。②揶揄：出言嘲笑、讽刺。③纵：放开。
17.下面对本文的内容理解不正确的一项是(3分)
A.杨二精通拳术，但很傲慢。 B.卖蒜老头让杨二吃了苦头。
C.卖蒜老头名字叫做卖蒜叟。 D.卖蒜老头有真功夫且谦虚。
18.这则故事说明了什么道理 (4分)
19.下列各组加点词的意义和用法一致的一项是(3分)
A.旁睨而揶揄之 睨之久而不去(欧阳修《卖油翁》))
B.叟能如是乎 不知木兰是女郎(《木兰诗》)
C.能以一死成君之名 卷卷有爷名(《木兰诗》)
D.杨故取势于十步外 温故而知新(《〈论语〉十二章》)
古代诗歌阅读
夏日偶成六首(其一)
〔宋〕曹勋
且欣久雨得新晴，水面荷香入座清。
尽日水塘无一事，夏莺恰恰啭新声。
20.下列对本诗创作场景推测正确的一项是(3分)
A.登山赏花，携友出游 B.花丛漫步，采花扑蝶
C.静坐水边，临水观景 D.欢聚林间，对酒欢歌
21.诗人感到“欣”的原因有哪些 请结合诗歌内容简要分析。(4分)
三、写作(65分)
22.(1)书写水平(5分)
(2)根据下列要求完成写作任务(60分)
生活中不是缺少美，而是缺少发现的眼睛。在“寻美”的旅程中，我们与草木共呼吸，与崇高的人物精神相逢，赞叹浩瀚的星河科技，也沉醉于山水如诗的画卷。其实，美好常藏在细微之处，光芒总在俯仰之间。现在，请你做一个美的发现者与书写者。
请从下面三个写作任务中任选一个，根据表达交流的情境和要求，选择合适的写作内容，写一篇不少于500字的作文，达到表达交流的目的。注意勿泄露姓名、校名等真实信息。
任务 表达交流的情境 表达交流的要求
任务一 【美好人物】生活中，你是否曾注意过那些普普通通的人：在讲台上耕耘的老师、在土地上劳作的农民、救死扶伤的医护人员、披星戴月的环卫工人…… 记叙一位闪耀人性光辉的人物，细心观察，注意抓住人物特点，运用多种人物描写方法，选取典型事例体现人物精神。
任务二 【美丽风景】秀美的山川是一道迷人的风景，陌生人的友好是一道亮丽的风景，父母的关爱是一道温暖的风景 “风景”并非局限于自然景观，更是你主观情感与审美体验的投射。这处“风景”是唤起了你的某种情感，还是让你领悟了某种道理 抓住细节，表达真情实感。
任务三 【精美建筑】驻足你熟悉的建筑——校园的教学楼、图书馆，古城的石桥、城墙，小区的花园，城市的地标建筑等，你一定想把它介绍给大家。 不仅要介绍建筑的外观与结构，更在于阐述这座建筑在文化、历史、艺术或情感上带给你的独特冲击与思考。多种表达方式相结合，抒发真情实感。
2 / 2镇宁高中教育集团 2025~2026 学年度第二学期期末模拟评价试题
七年级 语文
满分: 150 分 时间: 150 分钟
同学你好！答题前请认真阅读以下内容：
1.全卷共 4 页，共 22 道小题，满分 150 分。考试时长 150 分钟，考试形式为闭卷。
2.请在答题卡相应位置作答，在试题卷上答题不计分。
一、积累运用(共 6 道小题，33 分)
积累
1.根据所给信息默写相应内容。(8 分)
①朔气寒金柝， 。 《木兰诗》
② ，无案牍之劳形。 刘禹锡《陋室铭》
③烟笼寒水月笼沙， 。 杜牧《泊秦淮》
④假如生活欺骗了你，不要 ，不要心急！ 普希金《假如生活欺骗了你》
⑤《望岳》中，表现诗人不怕困难、敢于攀登人生顶峰的句子是： ， 。
⑥《己亥杂诗》(其五)中，诗人龚自珍触景生情，表达自己甘于奉献的句子是： ，
。
2.下列文学、文化常识表述不正确的一项是(3 分)
A.欧阳修，号醉翁，北宋政治家、文学家， “唐宋八大家”之一。
B.古人以山南水北为阳，山北水南为阴，泰山阳面即泰山南面。
C.普希金，英国诗人、教育家，《假如生活欺骗了你》是其代表作。
D.孙犁，中国作家，代表作有小说与散文集《白洋淀纪事》等。
运用
“孝”是中华民族生生不息的血脉纽带，是优良家风最温暖的底色。它不仅仅是古书上的道
理，更是我们日常生活中对长辈的一份理解、尊重、关心与行动。七年级(1)班准备策划、开展
一次以“孝亲敬老”为主题的活动，请你参与。
活动一：完善开场白
3.阅读下面开场白，按要求答题。(7 分)
1 / 8
各位老师、同学们，大家好！
回望成长路途，是父母日复一日悉心 bǔ 育我们长大，平日里又时时 dū
促我们向善向勤；可年少的我们常常不懂体谅，稍有不顺便心生 fán zào
，忽略了长辈默默付出的辛劳。当我们身体不适时，满心牵挂我们的他们总会 ▲
，把所有担忧藏在心底。今天我们齐聚一堂开展孝亲敬老主题活动，就是希望大家读懂长辈的
深情，学会感恩陪伴，用温柔与孝心回馈长久以来的守护。
(1)根据语境和拼音，用楷体字书写横线处的字词。(4 分)
① ② ③
(2)下列词语，填入 ▲ 处最合适的一项是(3 分)
A.微不足道 B.心急如焚 C.不可捉摸 D.诚惶诚恐
活动二：修改邀请函
4.学校团委准备邀请 2026 年“最美家乡人”孝亲敬老的王女士，来学校作一次主题讲座，拟写
的邀请函有两处语言文字表达不妥，请找出并修改。(6 分)
邀请函
①尊敬的王女士：
②为引领青少年孝亲敬老，传承中华美德，③我校《孝亲敬老》实践系列活动将于 2026
年 5月 15日上午九点在学校报告厅拉开帷幕，④诚挚地邀请您届时来我校作一次主题讲座。⑤
希望您务必前来参加。
⑥镇宁中学团委
2026 年 5 月 11 日
活动三：征集名言警句
5.开展“孝亲敬老”名言警句集萃活动项目，下列与活动项目不符的一项是(3 分)
A.父母在，不远游，游必有方。——孔子
B.何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。——李商隐
C.不孝的人是世界最可恶的人。——鲁迅
D.羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。——《增广贤文》
2 / 8
活动四：熟悉活动路线
6.活动中，班级组织大家去敬老院看望老人，请你在出发前根据学校所给的地图，将从学校到敬
老院的路线补充完整。(6 分)
从学校出来后首先 ，走到大兴超市，然后沿着东南方向的这条路走到
，接着再从这里往南直走到博物馆，从博物馆往东直走，就可以达到
了。
二、阅读能力(共 15 道小题，52 分)
整本书阅读
7.下列关于《骆驼祥子》中的人物关系，表述错误的一项是(3 分)
A.祥子与曹先生——雇佣关系 B.祥子与虎妞——夫妻关系
C.小福子与二强子——父女关系 D.老马与小马——父子关系
8.“小人物的坚持和努力，能够成就非凡的事业。”你是否认同这一观点 请从以下人物中任选
其一，结合整本书阅读体验，谈谈你的理解。(2 分)
A.祥子(《骆驼祥子》) B.保尔(《钢铁是怎样炼成的》)
现代文阅读 1
迟来的欣赏
王计兵
①上初二时，有一天，父亲突然问我：“听说你会唱京剧 ”我含糊地应了声，担心他会
干涉我。没想到他却眼露喜色，让我给他唱一段。见我扭捏，又说，如果我给他唱一段，就给
我 10 元钱。母亲受了惊吓似的看了一眼父亲。我就低头唱了一段。由于低着头，我没能看到父
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亲的表情，但他真给了我 10 元钱。
②人生中经常有类似的事发生。儿子上初中时特别爱唱歌，我的第一反应是，千万别耽误
功课啊！不知当年父亲是否也有过这种心理活动，但我很快就做了和父亲同样的事，要求儿子给
我唱一首。儿子声情并茂地演唱了林俊杰的《曹操》，在我的惊讶声中，又唱了周杰伦的《青花
瓷》。他唱得很投入，肯定没看到我眼里有泪花闪烁——我的孩子，阳光、健康，向往美好，有
所爱，这比我看到他成绩单上的高分还要让我开心。
③当年父亲也被我的演唱感动了吗 多年后，当我明白了 10 元钱在 1984 年的价值，我似乎
找到了答案——不管我的演唱是否令他满意，他迫切想要表达的，都是他对自己儿子的欣赏。其
实，他并不喜欢戏曲，就像我也不爱听流行歌曲。但这些事让我明白，父子之间有一种美好的情
愫，叫欣赏。
④父亲老了，反应迟钝，人也越发沉默。但我随口问了个木工方面的问题，他竟滔滔不绝
地说了半天。我一惊，父亲做了一辈子木匠，我却一直对他视而不见。虽然，眼见他去给别人
家盖房子，在厢房整夜造家具，骑着摩托车去县城给木器厂修锯……他为了这个家不辞辛劳，
但实际上，我对他、对他的这门手艺，知之甚少更别提欣赏了。
⑤于是，我借口要写小说，需要了解建房的细节和木工常识，向他郑重请教。本以为他会
敷衍我，却没想到，他竟没有一点过渡，从沉默不语直接转变为口若悬河。他告诉我，落叶松适
合做檩条①，红松适合做门窗，房架是一座房子的灵魂，“跑梁”就是房架起来后，木匠在梁上
走一遍，如果梁檩纹丝不动，说明房架严丝合缝，这既是在检验房架的质量，也是在向人展示自
己的手艺，那是一个木匠最值得骄傲的时刻。当我说，我想在小说里写一个木匠跑梁掉了下去时，
父亲立即反驳我，说这不可能。我说，小说是虚构的。父亲仍然坚持说，木匠不会掉下去，别说
平房了，镇上的电影院那么高，他走在梁上就像走在平地上。看来，父亲衰老的只是身体，他的
精神一直昂扬自信。
⑥其实，这样的对谈，也可能发生在 60 年前。那年，15 岁的父亲开始学木匠，如果爷爷活
着，他也能以欣赏的姿态，像父亲听我唱戏、我听儿子唱歌那样，听父亲讲述木工技术的点点滴
滴。然而，爷爷早“逝，父亲为了养家去学木匠，他学到了手艺，却没有被爷爷欣赏的机会。于
是，我有了一种错觉——现在我向父亲当面请教，仿佛是替爷爷补上一次迟来的欣赏。
(摘自 2025 年 2 月 7 日《文汇报》)
【注释】①檩条：垂直于屋架或橡子的水平屋顶梁，用以支撑椽子或屋面的材料。
4 / 8
9.关于文中“父亲给了我 10 元钱”这一情节的描述，正确的是(3 分)
A.在 1984 年，10 元钱的价值是非常低的，不值钱。
B.父亲给了我 10 元钱，是因为我的京剧唱得非常好。
C.10 元钱在 1984 年不是笔小数目，体现父亲的欣赏。
D.母亲觉得父亲根本不应该给钱，所以她非常生气。
10.阅读全文，将文中“我”对父亲的情感变化过程补充完整(4 分)
戒备→ 愧疚→
11.文中第③段画线句子，表达了作者怎样的情感 请结合全文简要分析。(4 分)
不管我的演唱是否令他满意，他迫切想要表达的，都是他对自己儿子的欣赏。
12.请从下列词组中选出一组，结合文章内容，分析“我”对父亲认知的转变。(5 分)
A.平凡的劳动者→自信的手艺人 B.熟悉的陌生人→迟来的欣赏者
现代文阅读 2
材料一：
青少年劳动时间统计
以下是关于青少年每周参与劳动教育的调查报告统计(每周平均家务时间占比%)
时间 30 分钟及以下 1 小时左右 2 小时左右 3 小时左右 4 小时左右 5 小时左右
占 34.92 32.60 17.78 7.71 3.01 3.97
比
统计结果显示：大多数青少年每周参与劳动的时间在一小时以内。
材料二：青少年劳动类别参与统计。
以下是青少年参与各项劳动教育活动的比例统计(各项劳动参与和未参与占比%)
5 / 8
劳动类别 打扫卫生 种植活动 养殖活动 手工制作 机械制作 学习烹饪 科技制作
参与 97.07 35 7.88 63.50 7.45 10.10
21.50
未参与 2.30 65 92 36.50 92.55 89.90 78.50
统计结果显示： 。
材料三：
劳动的教育价值
①家务劳动有助于孩子训练程序性知识。以炒西红柿为例，首先要准备好西红柿、葱、蒜
等食材，以及锅、铲子等厨具。接着将西红柿洗净切块，葱、蒜切末。然后开火，往锅中倒入适
量食用油，等油热后放入葱、蒜末爆香。之后倒入西红柿块翻炒，炒出汤汁后，根据个人口味加
入适量的盐、糖等调味料，继续翻炒均匀，最后出锅装盘。整个炒西红柿的过程是一系列有序的
步骤，后一个步骤依赖于前一个步骤的完成，在这个过程中大脑会自动根据不同的条件做出反应。
②我们再举一个例子，物理和化学是非常难的学科，但是在日常劳动中，其实有很多学习
的机会。如果家里的网络信号不强，青少年就可以尝试用一个铝制易拉罐来增强信号，厨房拖地
的时候可以用醋来清除油污。处处留心皆学问，在劳动中积累的知识会很好地支持青少年对学校
课本的理解，在劳动过程中不断地形成这种程序性的思维，当他学习的时候，自然会形成迁移，
他会对同类题目进行总结，从而举一反三。
【注释】三则材料选编自“中国知网”。
13.炒西红柿时，以下操作顺序正确的一项是(3 分)
A.先倒油放西红柿块，再爆香葱蒜末 B.先倒油，放葱蒜末爆香，倒西红柿块
C.先加盐调味，再倒入西红柿块翻炒 D.洗净西红柿后直接倒入锅中翻炒
14.根据材料，以下不属于劳动对青少年学习的帮助的一项是(3 分)
A.训练程序性思维 B.理解学校课本知识
C.帮助提高运动能力 D.达到实现知识迁移
15.阅读材料二，请你参照材料一为材料二补写统计结果。(4 分)
6 / 8
16.综合三则材料分析青少年劳动教育中存在的问题，并提出一条改进建议。(4 分)
文言文阅读
卖蒜老叟
南阳杨二相公精于拳术，每至演武场传授枪棒，观者如堵①。一日，有卖蒜叟，咳嗽不绝声，
旁睨而揶揄②之。杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰：“叟能如是乎 ”叟曰：
“君能打墙，不能打人。”杨骂曰：“老奴能受我打乎 打死勿怨！”叟笑曰：“垂死之年，能
以一死成君之名，死亦何怨！”
老人自缚于树，解衣露腹。杨故取势于十步外，奋拳击之。老人寂然无声，但见杨双膝跪地，
叩头曰：“晚生知罪矣。”拔其拳，已夹入老人腹中，坚不可出。哀求良久，老人鼓腹纵③之，
已跌出一石桥外矣。老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。
【注释】①堵：墙。②揶揄：出言嘲笑、讽刺。③纵：放开。
17.下面对本文的内容理解不正确的一项是(3 分)
A.杨二精通拳术，但很傲慢。 B.卖蒜老头让杨二吃了苦头。
C.卖蒜老头名字叫做卖蒜叟。 D.卖蒜老头有真功夫且谦虚。
18.这则故事说明了什么道理 (4 分)
19.下列各组加点词的意义和用法一致的一项是(3 分)
A.旁睨．而揶揄之 睨．之久而不去(欧阳修《卖油翁》))
B.叟能如是．乎 不知木兰是．女郎(《木兰诗》)
C.能以一死成君之名． 卷卷有爷名．(《木兰诗》)
D.杨故．取势于十步外 温故．而知新(《〈论语〉十二章》)
古代诗歌阅读
夏日偶成六首(其一)
〔宋〕曹勋
且欣久雨得新晴，水面荷香入座清。
7 / 8
尽日水塘无一事，夏莺恰恰啭新声。
20.下列对本诗创作场景推测正确的一项是(3 分)
A.登山赏花，携友出游 B.花丛漫步，采花扑蝶
C.静坐水边，临水观景 D.欢聚林间，对酒欢歌
21.诗人感到“欣”的原因有哪些 请结合诗歌内容简要分析。(4 分)
三、写作(65 分)
22.(1)书写水平(5 分)
(2)根据下列要求完成写作任务(60 分)
生活中不是缺少美，而是缺少发现的眼睛。在“寻美”的旅程中，我们与草木共呼吸，与崇
高的人物精神相逢，赞叹浩瀚的星河科技，也沉醉于山水如诗的画卷。其实，美好常藏在细微之
处，光芒总在俯仰之间。现在，请你做一个美的发现者与书写者。
请从下面三个写作任务中任选一个，根据表达交流的情境和要求，选择合适的写作内容，写一
篇不少于 500 字的作文，达到表达交流的目的。注意勿泄露姓名、校名等真实信息。
任务 表达交流的情境 表达交流的要求
【美好人物】生活中，你是否曾注意过那
记叙一位闪耀人性光辉的人物，细心观察，
些普普通通的人：在讲台上耕耘的老师、
任务一 注意抓住人物特点，运用多种人物描写方
在土地上劳作的农民、救死扶伤的医护人
法，选取典型事例体现人物精神。
员、披星戴月的环卫工人……
“风景”并非局限于自然景观，更是你主观
【美丽风景】秀美的山川是一道迷人的风
情感与审美体验的投射。这处“风景”是唤
任务二 景，陌生人的友好是一道亮丽的风景，父
起了你的某种情感，还是让你领悟了某种道
母的关爱是一道温暖的风景
理 抓住细节，表达真情实感。
【精美建筑】驻足你熟悉的建筑——校园不仅要介绍建筑的外观与结构，更在于阐述
的教学楼、图书馆，古城的石桥、城墙，这座建筑在文化、历史、艺术或情感上带给
任务三
小区的花园，城市的地标建筑等，你一定你的独特冲击与思考。多种表达方式相结
想把它介绍给大家。 合，抒发真情实感。
8 / 8镇宁高中教育集团2025~2026学年七年级下学期期末模拟
语文参考答案
一、积累运用（33分）
1. 默写（8分，每空1分，错字不得分）
①寒光照铁衣
②无丝竹之乱耳
③夜泊秦淮近酒家
④悲伤
⑤会当凌绝顶，一览众山小
⑥落红不是无情物，化作春泥更护花
2. 选择题（3分）
C
解析：普希金是俄国诗人，并非英国。
3. 综合运用（7分）
(1) 哺育 督促 烦躁
(2) B
解析：心急如焚形容内心极度担忧，贴合长辈担心孩子生病的心情；微不足道指事情渺小；不可捉摸难以揣测；诚惶诚恐恭敬不安，均不合语境。
4. 邀请函修改（6分，每处3分）
①书名号错误：《孝亲敬老》改为“孝亲敬老”；
②用词生硬：“希望您务必前来参加”改为“期盼您拨冗前来”。
5. 选择题（3分）
B
解析：B句写夫妻思念，与孝亲敬老无关；其余均围绕孝敬长辈。
6. 路线填空（6分，每空2分）
从学校出来后首先往正北走到大兴超市，然后沿着东南方向的这条路走到电影院，接着再从这里往南直走到博物馆，从博物馆往东直走，就可以到达敬老院。
二、阅读能力（52分）
整本书阅读
7. 选择题（3分）
D
解析：老马与小马是祖孙，不是父子。
8. 开放简答（2分，二选一）
示例A（不认同）：祥子起初勤劳肯干、一心想拥有属于自己的车，可黑暗社会一次次摧毁他的希望，三起三落后他彻底堕落，麻木潦倒。可见仅凭小人物的坚持，无法改变残酷的现实，难以成就非凡事业。
示例B（认同）：保尔出身底层，历经战场负伤、筑路严寒、瘫痪失明多重磨难，却始终坚守理想，坚持文学创作，以文字继续战斗。凭借永不放弃的坚持，实现了生命价值，印证小人物亦可成就不凡。
现代文阅读一《迟来的欣赏》
9. 选择题（3分）
C
解析：原文点明1984年10元钱价值很高，父亲以此表达对“我”的欣赏。
10. 情感填空（4分）
戒备→忽视→愧疚→理解/感恩
11. 句子赏析（4分）
这句话写出父亲即便不懂京剧，依旧愿意用金钱、耐心表达对儿子的认可。体现含蓄深沉的父爱；同时引出后文“父子之间有一种情愫叫欣赏”的核心主旨，为后文“我”主动欣赏父亲、弥补爷爷缺失的欣赏做铺垫。
12. 分析题（5分，二选一）
选B“熟悉的陌生人 迟来的欣赏者”：早年“我”只看见父亲劳作，从未关注他的手艺与内心，朝夕相伴却十分陌生；后来主动请教木工知识，认真倾听他讲述手艺，读懂父亲的自信与骄傲，补上爷爷当年没能给予的欣赏，完成认知转变。
现代文阅读二 非连续性文本
13. 选择题（3分）
B
14. 选择题（3分）
C
解析：材料未提及劳动提升运动能力。
15. 补写统计结果（4分）
打扫卫生参与率极高；手工制作有一定参与度；种植、养殖、机械、烹饪、科技制作类劳动参与人数极少。
16. 问题+建议（4分）
问题：多数青少年每周家务时长不足一小时；劳动类型单一，多为简单打扫，技能型劳动参与度低。
建议：学校开设烹饪、手工、种植劳动实践课，丰富劳动种类，布置常态化家务作业。
文言文《卖蒜老叟》
17. 选择题（3分）
C
解析：卖蒜叟是身份，不是名字，老人始终未透露姓名。
18. 道理（4分）
人外有人，天外有天；做人不可骄傲自大，即便身怀本领也要谦逊；不能以貌取人，平凡人可能身怀绝技。
19. 选择题（3分）
A
解析：睨，均为斜着看；
B：这样/判断动词是；
C：名声/名字；
D：特意/旧的知识。
古诗阅读《夏日偶成六首（其一）》
20. 选择题（3分）
C
21. 简答（4分）
①久雨过后迎来晴天，天气清爽使人舒心；
②池塘荷花飘香，景致清雅；
③水塘安静，黄莺婉转啼鸣，生机盎然，闲适美景让诗人心生欢喜。
三、写作（65分）
(1)书写（5分）
5分：卷面整洁，字迹工整，无涂改；
3-4分：字迹清晰，少量涂改；
1-2分：字迹潦草，涂改较多；
0分：字迹难以辨认。
(2)作文（60分，三选一）
一类文（48-60）：审题准确，中心鲜明；细节丰富，描写细腻；结构完整，语言流畅；不少于500字，无真实校名人名。
二类文（36-47）：中心明确，内容完整，语句通顺，字数达标。
三类文（24-35）：中心模糊，内容单薄，字数不足500。
四类（24分以下）：偏题、抄袭、大量泄露个人信息、字数不足300。

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