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2025—2026学年度第二学期期末学业质量评价 (
乡镇
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)
三年级语文试卷
题号 第一站 第二站 第三站 总分 等级
得分
亲爱的同学：欢迎来到“夏日游学嘉年华”！请带上你的认真与好奇，一站一站完成挑战，你会发现--语文真好玩！
【自然之美·文化之韵—游学第一站】（50分）
(
笔画较多的字，要把笔画写得短小些，缩小笔画间距。
)一、赏自然之美
1.请认真抄写下面句子，书写工整，标点占格。（3分）
(
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
少发现美的眼。睛。
)
2.读拼音，写词语。（20分）
大自然的生命各具特色。池塘里，碧绿的lián penɡ（ ）正迎着阳光微笑，几只蜻蜓扇动透明的chì bǎnɡ（ ）轻盈掠过，画面ɡuānɡ cǎi duó mù（ ） 。森林中，xùn liánɡ（ ） 的小鹿正低头觅食，它时刻警惕着潜伏的wēi xiǎn （ ）。远处，qí xínɡ ɡuài zhuànɡ （ ）的石头后面，正躲着一只jiāo ào （ ）且xiōnɡ è（ ）的豹子。
3.请选出每道题中最合适的答案。（8分）
（1）下列词语中书写完全正确的一项是（ ）
A.五谷风登 百花齐放 B.天高云淡 樱歌燕舞
C.百鸟争明 秋高气爽 D.花红柳绿 硕果累累
（2）小语学习完第三单元，写下了她眼中的自然之美，请为她选择正确的词语把句子写完整。
我站在凤凰树下，看凤凰花从枝头 ，落在柔软的草地上。 有几只蝴蝶飞来，和凤凰花一起 ，好看极了。（ ）
A.洒落 偶尔 手舞足蹈 B.飘落 偶然 翩翩起舞
C.飘落 偶尔 翩翩起舞 D.洒落 偶然 手舞足蹈
（3）下列句子所使用的修辞手法与其他三项不同的是哪一项（ ）
A.池水清清的，像一面镜子。
B.小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦。
C.春雨如千万根柔软的银丝，从云端落下。
D.银杏叶像一把把小扇子，扇走了夏天的炎热。
（4）参观博物馆时，有几位同学一直在嬉戏打闹，怎样劝告他们最合适 ( )
A. 你们别在这儿玩了，这里是博物馆，不是游乐场!
B. 喂!你们别吵了，再吵我就让工作人员把你们请出去!
C. 我们是文明的小学生，在公共场所要保持安静，尊重其他参观者。
D. 你们这样吵闹，会被别人说没文化的，听见没
二、品文化之韵
4.按要求完成下面练习。（10分）
今年的实践活动，同学们体验了制作麦芽圆子的过程:首先，将采摘来的草头焯水处理，保持色泽;随后，将草头切( qiē qiè )碎，将其与米粉、麦芽粉、水、适量白砂糖（ ）成一个软硬适中的面团；再将面团（ ）成一个个小剂子，搓圆，压扁，放入蒸笼( lónɡ lǒnɡ )蒸熟;最后，经过油（ ）后，金黄的麦芽圆子便新鲜( xiān xiǎn)出炉了。
（1）读语段，给加点的字选择正确的读音，在括号里打“√”。（3分）
（2）选择下列动词填进语段的括号中，正确的一项是（ ）。（2分）
A.揉 揪 煎 B.拌 揪 煮 C.揉 拌 煎
（3）这次实践活动，同学们体验了传统小吃的制作工艺。这真是：“（ ）” （2分）
A.近朱者赤，近墨者黑。B.眼见为实，耳听为虚。C.不入虎穴，焉得虎子。
（4）同学们说：“制作麦芽圆子让我们体验到劳动的快乐。”请你把同学们的话转述给老师听。（3分）
5.下面一则通知有两处错误，请用修改符号改正过来。（4分）
通 知
全体同学：
6月18日上午10点，请再大礼堂集合，参加学校举行的“包粽子”活动。
6月4日
少先队大队委
6.根据所学内容填空，感受诗词与文化的韵味。（6分）
（1）诗咏佳节，异彩纷呈：“ ，春风送暖入屠苏”，辞旧迎新的欢腾跃然纸上；“独在异乡为异客， 。”重阳登高的深情呼之欲出。
（2）传统文化，源远流长：“文房四宝： ”，承载千年文脉；“雅人四好： ”，涵养君子之风；“ ，水来土掩。”道出智慧哲思；“ ？过而能改，善莫大焉。”告诉我们有错就勇于改过。
【悟寓言之理·读故事之趣—游学第二站】（25分）
三、悟寓言之理。
7.对比下面两本寓言的目录，完成练习（5分）
(
目录（部分）
邯郸学步
………
12
自相矛盾
………
44
掩耳盗铃
………
54
对牛弹琴
………
89
囫囵吞枣
………
116
) (
目录（部分）
狼和羊羔
………
1
农夫和蛇
………
14
狸猫和鸡
………
48
妇人与母鸡
……
101
预言家
…………
120
)
（1）通过对比，《中国古代寓言故事》中的故事大多是用（ ）作为题目，而《伊索寓言》大多是用（ ）作为题目。（2分）
A.人物名字 B.主要事件 C.故事主角 D.动物名字
（2）你最喜欢的寓言故事是《 》，因为
（3分）
8.阅读文言文，回答问题。（10分）
守株待兔
宋人有耕者， 。兔走触株， 。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
（3）将文言文补充完整。（2分）
（4）对加点字解释不正确的一项（ ）（2分）
A.兔走触株（跑） B.因释其耒（因为） C.冀复得兔（希望）
（5）根据上文把下面图表补充完整（用原文句子）。（3分）
起因：
守株待兔 经过：
结果：
（6）如果你是宋人的邻居，看到宋人坐在树桩旁等兔子，你会对他说什么？（3分）
四、读故事之趣
9.阅读下面短文，感受家乡的风土人情。（10分）
荔枝甜，苏堤长——苏东坡在惠州
①北宋时期，大文学家苏东坡被贬（biǎn）到了惠州。当时的惠州条件艰苦，环境荒凉，但苏东坡就像一个天生的乐天派，无论走到哪里，都能在平凡的生活中捕捉到不平凡的意趣。
②惠州的夏日，阳光灿烂，漫山遍野的荔枝挂满了枝头。那些红彤彤的果实挤在一起，宛如一个个精巧的小灯笼，在绿叶的衬托下显得分外夺目。苏东坡第一次品尝这里的荔枝，只觉得果肉晶莹剔透，入口清甜甘美，仿佛含着一股清爽的泉水。他越吃越爱，甚至开玩笑说，为了能每天吃到这么好吃的果子，他心甘情愿留在这里做个岭南人。他还挥笔写下了那句流传千古的诗句：“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。”
③除了寄情于山水，苏东坡更把心思放在了百姓身上。那时，惠州西湖没有桥梁连接，乡亲们往来两岸只能靠划船或趟水，十分不便。苏东坡看在眼里，急在心里。他不仅捐出了自己微薄的积蓄，甚至还拿出了皇帝曾经赏赐的一条极其珍贵的犀（xī）皮带。在苏东坡的号召与带动下，乡亲们齐心协力，修筑起了一条横跨西湖的长堤（dī）。有了这条堤，百姓们再也不用卷起裤腿在冰冷的湖水中跋涉（bá shè）了。为了纪念他，大家亲切地把这条堤称为“苏堤”。
④苏东坡曾在给友人的信中写道：“虽然身处偏远之地，但这里有香甜的荔枝，有质朴的民风，我的内心感到无比宁静。”这份豁（huò）达的心境，就像岭南不谢的花朵，让他在困境中依然散发出迷人的光彩。
（1）“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。”请在文中用“—”划出这句话的意思。（2分）
（2）读下面句子，填空（3分）
“那些红彤彤的果实挤在一起，宛如一个个精巧的小灯笼。”
①这句话用了 修辞手法，把“果实”比作 。
②“挤”字写出了荔枝果实 的特点。
（3）根据短文内容判断下列说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。（3分）
①苏东坡是因为被贬职才来到惠州的。 （ ）
②“苏堤”是苏东坡一个人独自花钱修筑完成的。 （ ）
③苏东坡写下名句是为了表达他对自己生活的抱怨。（ ）
（4）短文中说苏东坡是一个“乐天派”，请结合文中内容，说说他具体“乐”在哪些地方？
（2分）
【童话畅想·妙笔生花—游学第三站】（25分）
五、书童话之美。习作
10.想象的世界是那么神奇有趣。如果动物失去了原来的主要特征，会是发生哪些神奇的事情呢？请选择两个动物创编一个有趣的故事，题目自拟，不少于250字。
(
三年级语文期末试题
第
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页
共6页
)小学三年级语文期末考试参考答案及评分标准（2026．春）
【自然之美·文化之韵——游学第一站】（50分）
一、赏自然之美
1. 书写工整、正确，标点占格规范。错一字扣0.5分，扣完为止。
2. 莲蓬 翅膀 光彩夺目 驯良 危险 奇形怪状 骄傲 凶猛（每个字1分）
3.（1）D （2）C （3）B （4）C （每题2分）
二、品文化之韵
4.（1）读音选择（3分，每空1分）：切（qiē√） 笼（lónɡ√） 鲜（xiān√）
（2）A （2分） （3）C （2分）
（4）同学们说，制作麦芽圆子让他们体验到劳动的快乐。（3分）
5.“再”改为“在”；落款“少先队大队委”与“6月4日”交换位置（署名在上，日期在下）。（每改对一处得2分）
通 知
全体同学： 在
6月18日上午10点，请再大礼堂集合，参加学校举行的“包粽子”活动。
6月4日
少先队大队委
6.（1）爆竹声中一岁除 每逢佳节倍思亲
（2）笔墨纸砚 琴棋书画 兵来将挡 人谁无过（每空1分）
【悟寓言之理·读故事之趣—游学第二站】（25分）
三、悟寓言之理。
7.（1）B C （每空1分） （2）故事名称1分，理由2分（言之有理即可）
8.（3）田中有株 折颈而死（每空1分） （4）B （2分）
（5）起因：兔走触株，折颈而死。经过：因释其耒而守株，冀复得兔。结果：
兔不可复得，而身为宋国笑。（每空1分，错一个字扣0.5分，扣完为止。）
（6）示例“兔子撞树是偶然的事，不可能天天发生。还是赶快种地吧，只有劳动才有收获。”（3分，语气委婉，道理正确，语句通顺。）
四、读故事之趣
9.（1）为了能每天吃到这么好吃的果子，他心甘情愿留在这里做个岭南人。（2分）
（2）①比喻，小灯笼；②果实多而密（或挂满枝头）（每空1分）
（3）①√ ②× ③× （每道1分）
（4）示例①品尝荔枝觉得美味，愿意长住岭南；②帮助百姓修堤，内心宁静
快乐。（意思相符即可，2分）
【童话畅想·妙笔生花—游学第三站】（25分）
五、书童话之美。习作（25分）
10. 一类文（25—21分）：想象合理，语句通顺，故事完整有趣，没有或很少错别字。
二类文（20—15分）：想象比较合理，语言通顺，结构基本清楚，错别字较少。
三类文（14—8分）：有想象，内容简单，语言欠通顺，结构不完整，错别字较多。
四类文（7—0分）：不符合题意，内容空洞，语言混乱。
补充说明：
（1）对于有创意、视角独特、情感特别真挚的习作，可在相应档次内酌情给予
高分或满分。
（2）卷面整洁、书写工整可酌情加1-2分（在总分内体现）；卷面潦草、涂改
严重可酌情扣1-2分。
（3）没写题目扣2分，字数不够的，每少50字扣2分。

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