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四川省成都市武侯区四川省成都市玉林中学2025-2026学年七年级上学期语文10月月考试卷
一、基础知识（每小题3分，共12分）
1．下列加点字的注音无误的一项是（　　）
A．酝酿（liàng） 吝啬（lìn） 贮蓄（zhù） 繁花嫩叶（nèn）
B．澄清（chéng） 荫蔽（yīn） 棱镜（léng） 咄咄逼人（duō）
C．粗犷（kuǎng） 徘徊（huái） 匿笑（nì） 呼朋引伴（yǐn）
D．菡萏（hàn） 攲斜（qí） 着落（zhuó） 翻来覆去（fù）
【答案】B
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】本题考查字音。
A.酝酿（liàng）——niàng；酝酿：意思是造酒的发酵过程，比喻做准备工作。
B.正确。
C.粗犷（kuǎng）——guǎng；粗犷：指粗豪，豪放；粗野，粗鲁。
D.攲斜（qí）——qī；攲斜：指歪斜不正。
故答案为：B。
【点评】本题考查字音。先结合词语意思、常用读音，判断多音字在语境里的正确读音；对多音字、形近字、形声字等的准确认读是解题关键。
2．下列句子中书写没有错别字的一项是（　　）
A．“一年之际在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
B．你只会感到更高藐、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂。
C．一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地顷侧了来，正覆盖在红莲上面……
D．假如我变成了一朵金色花，只是为了好玩，长在那棵树的高枝上，笑嘻嘻地在风中摇摆。
【答案】D
【知识点】汉字的部首与偏旁
【解析】【分析】本题考查字形。
A.一年之际——一年之计；一年之计：全年的打算、安排。
B.高藐——高邈；高邈：高远，空旷辽远（多指天空、意境）
C.顷侧——倾侧；倾侧：歪斜、倾斜，也可指偏向一边晃动。
D.正确。
故答案为：D。
【点评】本题考查字形。解答时先准确拼读，留意声韵调细节；再结合语境确定词语，区分同音字、形近字；书写时规范笔画结构。
3．下列加点的成语运用有误的一项是（　　）
A．南国的冬天的那种清冷是柔和的，绝没有北国冬日那样咄咄逼人。
B．本届运动会如期举行，操场上，五彩的旗帜迎风飘扬，花枝招展。
C．学校大队部组织游学活动，同学们纷纷响应，争先恐后地报名。
D．自从他发了一笔横财之后，便过着呼朋引伴、酒池肉林的生活。
【答案】B
【知识点】近义成语适用范围对象辨析
【解析】【分析】本题考查成语运用。
A.①成语含义：“咄咄逼人”形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪；也指形势发展迅速，给人压力。在描述北国冬日的寒冷时，将其拟人化，说寒冷“咄咄逼人”，生动形象地表现出北国冬日寒冷的气势汹汹，给人一种强烈的寒冷感受。②语境契合度：句子将南国冬天的清冷柔和与北国冬日的寒冷“咄咄逼人”进行对比，突出了两者在寒冷程度和特点上的差异，使用该成语非常恰当，能够准确地传达出北国冬日寒冷的特点；
B.①成语含义：“花枝招展”原指女子打扮得十分艳丽，像花枝那样迎风招展，其适用对象通常是女性，强调女性的妆容、服饰等方面的艳丽和引人注目。②语境契合度：而此句中描述的是“五彩的旗帜迎风飘扬”，旗帜并非女性，用“花枝招展”来形容旗帜，属于用错对象。不能将旗帜的飘扬状态与女性艳丽的打扮相类比；
C.①成语含义：“争先恐后”意思是争着向前，唯恐落后，体现出人们积极、主动、急于参与某种活动的心理状态。②语境契合度：在句子“学校大队部组织游学活动，同学们纷纷响应，争先恐后地报名”中，同学们对于游学活动表现出了极高的热情，都积极地想要报名参加，“争先恐后”准确地描绘出了同学们这种积极踊跃的态度，与语境非常契合；
D.①成语含义：“呼朋引伴”指呼唤朋友，招引同伴，通常用于描述人们召集他人一起进行某种活动的场景。②语境契合度：句子“自从他发了一笔横财之后，便过着呼朋引伴、酒池肉林的生活”中，“呼朋引伴”形象地表现出他发财后召集朋友一起过奢靡生活的状态，与“酒池肉林”所描绘的奢华场景相呼应，能够准确地传达出他生活方式的转变和奢靡的特点。
故答案为：B
【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
4．下列语句中没有语病的一项是（　　）
①成都活水公园是世界上第一个以水为主题的综合性环境教育公园。②通过活水公园的水净化系统，能使人们看到水由“浊”变“清”、由“死”变“活”的全过程。③据了解，目前它的日处理污水能力为大约300吨左右。④庞大的水处理工程，大大改善了府南河水质，避免了生态环境不再破坏。
A．① B．② C．③ D．④
【答案】A
【知识点】成分残缺；重复啰嗦
【解析】【分析】本题考查病句辨析。
A. ①句正确；
B.②句，成分残缺问题，“通过……使……”同时使用，造成句子缺少主语，应删去“通过”或“使”；
C.③句语意重复，“大约”和“左右”表意重复，应删去其中一个；
D.④句否定不当，应删去“不再”；
故答案为：A。
【点评】本题考查病句辨析。平时要掌握基本语法知识，牢记常见病句类型，多读优秀范文，培养良好语感，不断完善病句辨析知识体系。修改病句先读句凭语感初判，再从语法查成分、搭配、语序、结构，关注表意是否清晰合理，最后用增、删、调、换的方法修正。
二、文言文阅读（每小题3分，共12分）
阅读下面文言选段，完成下面小题。
甲
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
（《咏雪》）
乙
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
（《陈太丘与友期行》）
5．下列加点词解释有误的一项是（　　）
A．俄而雪骤 骤：急
B．撒盐空中差可拟 差：差点
C．陈太丘与友期行 期：约定
D．待君久不至，已去 去：离开
6．下列加点词意义和用法相同的一项是（　　）
A．俄而雪骤 相委而去
B．未若柳絮因风起 若出其中
C．非人哉 幸甚至哉
D．下车引之 日月之行
7．下列对文中画线句子翻译正确的一项是（　　）
友人惭，下车引之。元方入门不顾。
A．朋友惭愧，下车来牵引。元方走进门里连头也不回。
B．朋友惭愧，下车来拉元方。元方走进门里没有看。
C．朋友惭愧，下车来拉元方。元方走进门里连头也不回。
D．朋友惭愧，离开车来牵元方。元方走进门里没有看。
8．下列对甲、乙两文理解和分析有误的一项是（　　）
A．两文都通过比较刻画人物。甲文中把“撒盐空中差可拟”和“未若柳絮因风起”两个比喻进行比较，赞赏了谢道韫的文采。乙文中将客人的行为和元方的行为进行比较，赞赏了元方的有礼有节。
B．两文主要“以言写人”，但也不乏对环境、动作、神态、心理的描写。甲文中的两句回答，从犹疑未定到自信满满，形成了一定的曲折；乙文中元方与客人的对话，语气、态度反复变化。
C．两组选文均展现儿童的优秀品质。甲文中兄子反应迅速，兄女比喻精妙；乙文中元方有理有据，睿智回应友人“对子骂父”的行为，突出了元方懂礼识义、聪慧机智的性格特征。
D．两组选文语言简练。甲文只用“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也”一句，便可看出作者更赞赏谢道韫的才气；乙文最后一句仅“引”字就写出友人的惭愧示好。
【答案】5．B
6．C
7．C
8．B
【知识点】分析文言文的写作特色；文言文翻译；一词多义；常用文言实词
【解析】【导语】这两则文言选段均出自《世说新语》，展现了魏晋名士的雅致与智慧。《咏雪》通过谢家子弟咏雪比喻的对比，凸显谢道韫的才思敏捷，语言清新隽永；《陈太丘与友期行》则以元方与友人的对话，刻画儿童聪慧明理的形象，情节紧凑有力。两文都善用对比手法，在简练的叙述中蕴含深刻寓意，既体现了当时士族的文化修养，又暗含为人处世的道理，展现了《世说新语》记言叙事的独特魅力。
【点评】（1）本题考查文言实词。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。
（2）本题考查一词多义。先结合上下文语境判断字词的词性与表意倾向，再联系课内所学的常见义项进行比对，通过分析句子语法结构（如词类活用、句式特点）区分不同语境下的词义差异，最后代入原句验证语义是否通顺，以此精准判断同字在不同句子中的含义。
（3）本题考查文言句子翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
（4）本题考查文言对比阅读。首先通读文本，把握两篇文言文的主要内容、人物形象和写作手法；其次逐一分析选项，将选项表述与文本细节（如人物描写、写作手法、作者情感倾向、关键字词的表达效果等）进行比对；接着排查常见设错点，比如是否存在对写作手法的误判、人物形象的曲解、文本细节的遗漏或逻辑分析的偏差；最后锁定错误选项，确保判断依据都能在原文中找到对应支撑。
参考译文：
【甲】谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，和他子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得急了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“跟把盐撒在空中差不多可以相比。”他哥哥的女儿说：“不如比作风吹柳絮满天飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢安大哥谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。
【乙】陈太丘和朋友互相约定一起出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午。正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友惭愧，下了车想去拉元方的手。元方头也不回地走进家门。
5．本题考查文言实词。
ACD.正确；
B.有误，句意：跟把盐撒在空中大体可以相比。差：大体；
故答案为：B。
6．本题考查一词多义。
A.句意：一会儿，雪下得急了。而：与“俄”构成副词性词组“俄而”，是一个表时间的词，译为“不久，一会儿/句意：丢下我就离开了。而：连词，表修饰，可不译。二者意思不同；
B.句意：不如比作柳絮乘着风漫天飞舞。若：动词，如，像/句意：好像是从大海里面升出来的。若：副词，好像。二者意思不同；
C.句意：真不是君子啊！哉：感叹语气词，相当于“啊”/句意：庆幸得很，好极了。哉：感叹语气词，相当于“啊”。二者意思相同；
D.句意：友人下车去拉元方。之：代词，代指元方/句意：太阳和月亮的运行。之：助词，的。二者意思不同；
故答案为：C。
7．本题考查文言句子翻译。
重点词：惭，惭愧；引，拉；顾，回头看。句意：朋友惭愧，下车来拉元方。元方走进门里连头也不回。
故答案为：C。
8．本题考查文言对比阅读。
ACD.正确；
B.“但也不乏对环境、动作、神态、心理的描写。甲文中的两句回答，从犹疑未定到自信满满，形成了一定的曲折；乙文中元方与客人的对话，语气、态度反复变化”表述错误。两文主要“以言写人”，都没有心理描写。且两文的环境描写都极其简略，动作描写也很少。【甲】文“形成了一定的曲折”这一说法牵强，两个比喻只是不同风格的表达，并无明显转折关系；【乙】文虽然通过对话展现冲突，但是“语气、态度反复变化”的说法不准确，元方的态度始终是坚定一致的。
故答案为：B。
三、默写古诗文（共6分）
9．默写古诗中的名篇名句。
（1）补写下列名句的上句或下句。（任选其中两句作答：如三句皆答，按前两句判分）
①水何澹澹，　 　。（曹操《观沧海》）
②　 　，小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》）
③乡书何处达，　 　。（王湾《次北固山下》）
（2）在李白的《峨眉山月歌》和李益的《夜上受降城闻笛》中任选一首，在答题卡上写出题目再默写全诗。　 　
【答案】山岛竦峙；枯藤老树昏鸦；归雁洛阳边；示例一：峨眉山月歌峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。示例二：夜上受降城闻笛回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
【知识点】一般性默写
【解析】【分析】本题考查名句默写。根据记忆与积累，正确填写即可。
注意本题中的“竦峙、藤、羌、渝、烽”等字词容易写错。
故答案为：山岛竦峙；枯藤老树昏鸦；归雁洛阳边；示例一：
峨眉山月歌
峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
示例二：
夜上受降城闻笛
回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
【点评】本题考查名句默写。默写作答时，一要透彻理解诗文的内容，二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。
四、现代文阅读（共10分）
阅读下面文章，完成下面小题。
甲
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
（选自朱自清《春》）
乙
春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想象的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的。小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。
（选自刘湛秋《雨的四季》）
丙
雨点像棉花般地软，像面粉般地细，下在你身上是绝不会觉得湿的，只微微地感觉到一点儿凉。树叶上，花草上，都聚成露珠般一滴滴地。风是静得几乎没有；“晴落”中每隔好久才有“滴！”的一声，很清脆的；野外的风景全被雨点遮得迷迷糊糊地，连天空也是一样；在这时候你才会相信“碧水春山野外昏”的诗句了。这时候，一切都静得像睡着了一般，静得像一幅图画。可是雨过后，大地上的一切都现出了新绿色，一切都饱含着蓬勃的生意。
（选自叶至善《喜雨》）
10．上面三段文字对春雨的描绘各有侧重：春雨笼罩，让城乡①　 　；春雨洗淋，让世界改变姿容；春雨滋润，让雨后的大地②　 　。（每空限4字）
11．结合上面三段文字，补全下表中的内容。
角度 例句 感受
视觉 看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着层薄烟。 形态①　 　
嗅觉 ②　 　 气味清新香甜
触觉 雨点像棉花般地软，像面粉般地细，下在你身上是绝不会觉得湿的，只微微地感觉到一点儿凉。 触感③　 　
听觉 “晴落”中每隔好久才有“滴！”的一声，很清脆的。 声音清脆悦耳
12．请从修辞手法的角度赏析丙文中画横线的句子。
【答案】10．静谧和平；生意蓬勃
11．轻盈细密；呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。；柔软微凉
12．运用比喻的修辞手法，将雨中静景比作睡着的人和图画，生动形象地写出雨中安静的景象，表达了作者对春雨的喜爱之情。
【知识点】散文；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息
【解析】【导语】这三篇写雨的文字各具魅力。朱自清笔下春雨细密轻柔，勾勒出乡村静谧图景；刘湛秋文中的春雨富有魔力，让世界焕然一新，充满生机；叶至善所写春雨细腻温和，雨中景如画，雨后满溢蓬勃生意。它们都以生动笔触、独特视角，展现春雨之美，抒发对春雨的喜爱。
【点评】（1）本题考查筛选和概括。首先锁定题干限定的答题范围，通读对应文本，圈画与答题主题相关的关键词句；再剔除描写、修饰等冗余内容，提取核心信息，按照题干要求分点梳理，最后整合语言，用简洁完整的语句分层概括原文内容、景物特征或情感特点，保证要点齐全、表述贴合原文原意。
（2）本题考查理解和分析。需先整体把握文本主旨、写作对象与作者情感，再将题干给出的表述回归原文对应段落，比对文字细节、写作手法、形象特点与情感倾向；区分文本局部描写与整体表达的逻辑关系，辨别选项或题干分析中存在的曲解文意、手法误判、情感偏差等问题，结合文本依据逐一验证，最终得出贴合文本内涵的判断与解读。
（3）本题考查赏析句子。首先精准判别句子运用的修辞、描写、表现等写作手法并点明作用；然后结合句中关键词，阐释手法写出的景物、人物特点或画面内容；接着深挖语句承载的作者思想情感，串联三层要点形成完整赏析语言，做到条理清晰、分析紧扣文本、情感解读贴合文章主旨。
10．本题考查筛选和概括。
由甲文“乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着”可知，甲文描绘了春雨笼罩下城乡的景象，重点展现了乡村在雨中的静谧氛围，所以可概括为“静谧和平”。
由丙文“可是雨过后，大地上的一切都现出了新绿色，一切都饱含着蓬勃的生意”可知，丙文着重描述了春雨滋润后大地呈现出的状态，突出其充满生机与活力，故可概括为“生机勃勃”“生意蓬勃”等表达生机旺盛的词。
概括答案时，注意每个空不要超过4个字。
故答案为：静谧和平；生意蓬勃。
11．本题考查理解和分析。
第一空，由甲文“看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟”可知，本句从视觉角度描绘出春雨细密、轻薄的形态特点，所以形态可概括为轻盈细密。
第二空，由乙文“呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇”可知，这句话从嗅觉角度写出了雨后空气中清新香甜的气味，所以②处可从乙文中提取关于气味描写的语句。
第三空，由丙文“雨点像棉花般地软，像面粉般地细，下在你身上是绝不会觉得湿的，只微微地感觉到一点儿凉”可知，从触觉角度写出了雨点柔软、细密且带来凉意的特点，③处可围绕这些触感特点进行概括，如“柔软细密、微带凉意”等。
故答案为：轻盈细密；呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇；柔软微凉。
12．本题考查赏析句子。
由丙文中“一切都静得像睡着了一般，静得像一幅图画”可知，此句运用了比喻的修辞手法，将静止的一切比作睡着的人和一幅图画。结合上下文，此时是细雨飘落之时，周围环境格外安静。这个比喻生动形象地描绘出细雨中万物静谧的状态，“像睡着了一般”赋予万物以人的状态，凸显安静程度；“像一幅图画”则展现出画面如画般的美感。表达出作者对这细雨中静谧美好景象的喜爱与陶醉之情。
故答案为： 运用比喻的修辞手法，将雨中静景比作睡着的人和图画，生动形象地写出雨中安静的景象，表达了作者对春雨的喜爱之情。
五、作文（60分）
13．阅读下面的材料，按要求作文。
味道，不单是舌尖上的酸甜苦辣咸，更是心灵深处的细腻感知。平凡日子里，种种滋味皆是生活馈赠。愿其润泽你的心灵，让你眼眸有光、心地澄明。
请你以“初中生活的滋味”为题，写一篇不少于600字的文章。
要求：①合理选材，突出中心；②不要套作，不得抄袭；③文中不得透露真实的人名、校名等信息。
【答案】例文：
初中生活的滋味
初中生活，像一只装满调味剂的玻璃瓶，打开时，酸甜苦辣咸的滋味便漫溢出来，在记忆里酿成独一无二的味道，滋养着我的成长。
酸，是运动会后藏在眼眶里的涩。那年校运会，我报名参加800米长跑。发令枪响后，我拼尽全力领跑，可跑到最后一圈时，腿像灌了铅般沉重，呼吸也变得急促。身后的同学渐渐追了上来，我想加速，却怎么也迈不开步子，最终只得了第三名。站在领奖台下，看着别人胸前的奖牌，心里酸酸的，眼泪在眼眶里打转。但班主任拍着我的肩说：“坚持跑完就是胜利。”那一刻我懂了，这酸味里藏着成长的倔强——不是所有努力都有完美结果，但全力以赴的过程本身就值得骄傲。
甜，是自习课上共享的一块饼干。期末复习阶段，作业堆积如山，每天的自习课都过得格外紧张。有次我埋头刷题，肚子饿得咕咕叫，正发愁时，同桌悄悄从抽屉里拿出一块巧克力饼干，掰成两半塞给我。我们对视一眼，压低声音笑了，饼干的甜在舌尖化开，驱散了疲惫。后来我发现，每当有人犯困，总会有同学递上一颗薄荷糖；谁遇到难题，周围人会悄悄写下解题思路。这份藏在细节里的甜，是同学间最珍贵的默契，让枯燥的复习时光变得温暖。
苦，是深夜台灯下的坚持。临近期末考试，每天的作业要写到很晚。有次数学卷子上的压轴题难住了我，画图、列公式、演算，反复尝试了多种方法都不对，时间很晚，我揉着酸胀的眼睛，想过放弃，可看到桌角贴着的“目标A校”便签，又重新拿起笔，最后终于算出正确答案，而窗外的月光也格外明亮。这苦涩的滋味里，藏着不服输的韧劲——成长从不是轻松的旅程，熬过那些艰难的时刻，才能看到更亮的光。
初中生活的滋味，早已不是简单的酸甜苦辣咸。那些酸涩教会我接纳遗憾，那些甜蜜让我懂得珍惜，那些苦涩磨砺我的意志。这些滋味交织在一起，酿成了成长的底色，让我带着这份独特的感知，更勇敢地走向未来的路。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】本题考查命题作文写作指导。
一、审题立意。“初中生活的滋味”中，“初中生活”限定了写作的时间范围与场景，需聚焦初中阶段的学习经历、人际交往、校园活动等具体内容；“滋味”是核心关键词，并非仅指舌尖上的味觉，更侧重心灵深处的情感体验与成长感悟，如成功的甜、失败的酸、拼搏的苦、感动的暖等。立意时，需紧扣“平凡日子里的滋味是生活馈赠”这一核心，挖掘初中生活中不同滋味背后的成长意义——既可以体现对友情、师生情的珍惜，也可以展现克服挫折的坚韧，或是对青春奋斗的感悟，最终落脚于“滋味润泽心灵，让人眼眸有光、心地澄明”的主题，传递积极向上的价值观。
二、选材构思。本题适合写成记叙文。
（1）学业成长类：可选取学习中的不同体验，如攻克难题后的“甜”（如数学成绩从及格线跃至优秀，背后是无数个晚自习的钻研）、考试失利后的“酸”（如模拟考发挥失常，在老师的鼓励下重新振作）、备战中考的“苦”（如每天刷题到深夜，却在坚持中收获进步），通过具体的学业故事，展现初中学习的多样滋味。
（2）情感联结类：聚焦师生情、友情等情感场景，如生病时同学送来的退烧药，是温暖的“甜”；与好友因误会争吵后的愧疚，是涩涩的“酸”；运动会上全班同学为运动员呐喊助威，是团结的“暖”。这类素材贴近生活，易通过细节描写引发共鸣。
（3）校园活动类：围绕校园里的特色活动展开，如参加文艺汇演，从排练时的紧张焦虑（“苦”）到演出成功后的欢呼雀跃（“甜”）；参与志愿者服务，为社区老人送温暖时收获的满足感（“暖”）；竞选班干部时的忐忑与当选后的责任担当（“咸”，如夹杂着压力与动力的复杂滋味），让选材更具多样性。
【点评】本文以“酸甜苦辣”为线索构思全文，结构清晰，开篇巧用比喻总领全篇，中间分别选取运动会失利、同窗互助、深夜攻克难题三件典型校园小事对应三种滋味，选材贴近初中日常，细节描写真实细腻，将个人心理变化融入叙事之中，做到情景相融；结尾收束全文，升华主旨，把多样的生活滋味转化为成长的感悟，立意深刻，行文流畅自然，语言朴实又富有感染力，不足之处是缺少“辣”这一滋味的相关事例，内容还可以更加完整。
六、诗歌鉴赏（共4分）
阅读下面的诗歌，完成各小题。
绝句漫兴九首(其七)
[唐]杜甫
糁①径杨花铺白毡，点溪荷叶叠青钱。
笋根雉子②无人见，沙上凫雏③傍母眠。
[注]①糁：米粒。②雉子：小野鸡。③凫雏：小野鸭。
14．请发挥想象，用生动的语言描绘前两句所展现的画面。
15．诗歌第四句中的“傍”字富有表现力，请简要赏析。
【答案】14．①漫天飞舞的杨花因风随意散落在小径上，好像铺上了一层白毡；
②而溪水中片片青绿的荷叶点染其间，又好像层叠在水面上的圆圆青铜钱。
15．①"傍”本指靠近、依靠，生动地描绘出了小野鸭亲昵地依偎在母鸭身边安然入睡的情态。
②流露出作者对这幅宁静、温馨画面的喜爱之情。
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词
【解析】【点评】（1）本题考查描绘诗句景象的能力。诗中有画，画中有诗，有很多写景的诗句都给人以美的享受。解答这样的题，首先要分析诗句中的意象和意境，并在头脑里想象这样的意境，然后再结合诗意进行描绘。描绘的语言一定要恰当、优美、生动、形象，给人以美的享受。
（2）本题考查赏析古诗炼字的能力。炼字，即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。答题步骤：①解释该字在句中的含义；②展开联想把该字放入原句中描述景象；③点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
14．开放类试题，尊重诗句原意，原意为：飘落在路上的杨花像铺了一层白毡，点贴于溪面的荷叶像堆叠着的青钱。描写生动形象即可。示例：飘落在小路上的杨花碎片，就像铺开的白毡子，点缀在溪上的嫩荷，像青铜钱似的一个叠着一个。
故答案为： ①漫天飞舞的杨花因风随意散落在小径上，好像铺上了一层白毡；②而溪水中片片青绿的荷叶点染其间，又好像层叠在水面上的圆圆青铜钱。
15．在了解古诗内容的基础上对关键字进行分析。“沙上凫雏傍母眠”意思是：那岸边沙滩上，小凫雏们亲昵地偎依在母凫身边安然入睡。“傍”本义指靠近，引申义指临近、依靠、凭借等。作者漫步林溪间，忽然发现溪边沙滩上的凫雏傍母而眠，这幅宁静、温馨的美妙画面，让作者不免心生喜爱。
故答案为： ①"傍”本指靠近、依靠，生动地描绘出了小野鸭亲昵地依偎在母鸭身边安然入睡的情态。
②流露出作者对这幅宁静、温馨画面的喜爱之情。
七、文言文阅读（共12分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
王凝之妻谢氏，字道韫，安西将军奕之女也。聪识有才辩。叔父安尝内集，俄而雪骤下，安曰：“何所似也？”安兄子朗曰：“撒盐空中差可拟。”道韫曰：“未若柳絮因风起。”安大悦。
凝之弟献之尝与宾客谈议，词理将屈，道韫遣婢白献之曰：“欲为小郎解围。”申献之前议，客不能屈。
及遭孙恩之难①，举厝②自若，既闻夫及诸子已为贼③所害，方命婢肩舆④抽刃出门。乱兵稍至手杀数人乃被虏。其外孙刘涛时年数岁，贼又欲害之，道韫曰：“事在王门，何关他族！必其如此，宁先见杀。”恩虽毒虐，为之改容，乃不害涛。
［注］①孙恩之难：东晋末年发生的一次民变事件。②举厝，亦作“举措”，指言行举动。③贼：对国家、人民、社会道德风尚造成严重危害的人，此指孙恩。④肩舆：乘坐轿子。
16．下列语句中加点词的解释有误的一项是（　　）
A．叔父安尝内集 尝：曾经 B．客不能屈 屈：使她理屈
C．举厝自若 若：比得上 D．手杀数人 手：亲手
17．用现代汉语翻译文中画线的句子。
（1）道韫遣婢白献之曰：“欲为小郎解围。”
（2）既闻夫及诸子已为贼所害。
18．从上文中可以看出谢道韫是一个怎样的人？结合文章内容简要概括。
【答案】16．C
17．（1）谢道韫派遣婢女告诉王献之说：“我想替小弟你摆脱困境。”
（2）（谢道韫）听说丈夫和儿子们已经被贼人杀害。
18．从咏雪事件可见，她用“未若柳絮因风起”比喻雪花（叔父问雪似何物，她以柳絮作答），比“撒盐空中”更生动优美，展现文采和想象力，可以看出她是一个才思敏捷的人；在王献之辩论理屈时，她主动“欲为小郎解围”，并“申献之前议”，使“客不能屈”，体现其辩才和维护家人的智慧，可以看出她是机智善辩的人；孙恩之乱中，她“举厝自若”（举止镇定），得知丈夫和儿子被害后，毅然“抽刃出门”“手杀数人”，并保护外孙刘涛，厉声斥责贼人“事在王门，何关他族”，最终使孙恩“改容不害涛”，凸显其刚烈和责任感，可以看出她是勇敢有担当的人。
【知识点】分析概括文言文中人物的性格特点；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【导语】这篇文言文通过三个典型场景，生动刻画了东晋才女谢道韫的形象。首段以“咏絮之才”展现其敏捷文思；次段通过“舌战宾客”显示其辩才无碍；末段“临危抗暴”则突显其刚烈气节。文章采用典型事例与细节描写相结合的手法，通过对比（与谢朗的比喻）、衬托（宾客词穷）等手法，多维度塑造了一位才情与胆识兼备的奇女子形象。语言简洁有力，人物对话尤为传神，在短小篇幅中完成了对历史人物的立体塑造。
【点评】（1）本题考查文言实词。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。
（2）本题考查文言句子翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
（3）本题考查人物形象概括分析。解题时先回归原文锁定与人物相关的语言、动作、比喻、侧面评价等关键语句，提取能体现人物特质的细节事例，提炼对应的性格品质，再将人物特点与文本具体内容一一对应整合，最后条理清晰地概括人物形象，做到观点明确、有原文内容支撑，分析贴合文本不脱离语境。
参考译文：
王凝之的妻子姓谢，字道韫，是安西将军谢奕的女儿。她聪明，有见识，有才华，能言善辩。叔父谢安曾经把家人聚在一起，不一会儿，雪下得急了，谢安问：“这大雪像什么呢？”谢安哥哥的儿子谢朗说：“跟把盐撒在空中差不多。”谢道韫说：“不如比作柳絮乘风飞舞。”谢安非常高兴。
王凝之的弟弟王献之曾经与客人讨论切磋问题，言辞和道理将要被驳倒，谢道韫叫婢女告诉王献之说：“我想替小弟你解围。”谢道韫申述王献之前面的议论，客人不能使她理屈。
等到后来遭受孙恩作乱，她的行为举止依然从容镇定，毫不慌乱，不久听说丈夫和几个儿子已经被孙恩杀害，就命令婢女抬着轿子拿着刀出门突围。乱兵一会儿就到了，谢道韫亲手杀了几个乱兵，才被俘虏。她的外孙刘涛当时才几岁，孙恩又想杀害他，谢道韫说：“这事出在王家，与其他家族的人有什么关系？一定要这么做的话，宁可先杀了我。”孙恩虽然歹毒残暴，也因谢道韫的大义凛然而折服，改容相待，于是没有杀刘涛。
16．本题考查文言实词。
ABD.正确；
C.句意：她的行为举止依然从容镇定，毫不慌乱。若：如，像；
故答案为：C。
17．本题考查文言句子翻译。重点词有：
（1）遣：派遣；白：告诉；小郎：古代对丈夫弟弟的称呼，此处指王献之；解围：解除困境。句意：谢道韫派遣婢女告诉王献之说：“我想替小弟你摆脱困境。”
（2）既：已经；闻：听说；夫：丈夫，指王凝之；诸子：几个儿子；为贼所害：被叛贼杀害，“为……所”表被动。句意：（谢道韫）听说丈夫和儿子们已经被贼人杀害。
故答案为：（1）谢道韫派遣婢女告诉王献之说：“我想替小弟你摆脱困境。”（2）（谢道韫）听说丈夫和儿子们已经被贼人杀害。
18．本题考查人物形象概括分析。
根据“叔父安尝内集，俄而雪骤下，安曰：‘何所似也？’安兄子朗曰：‘撒盐空中差可拟。’道韫曰：‘未若柳絮因风起。’”可知，在叔父谢安的家庭聚会上，面对“白雪纷纷何所似”的问题，她以“未若柳絮因风起”作答，展现出比“撒盐空中”更富有诗意的比喻，得到谢安的赞赏。可以看出谢道韫是一个才思敏捷的人。
根据“凝之弟献之尝与宾客谈议，词理将屈，道韫遣婢白献之曰：‘欲为小郎解围。’申献之前议，客不能屈”可知，在弟弟王献之与宾客辩论即将理屈时，她主动派人表示要“为小郎解围”，并成功延续王献之的论点，使宾客无法反驳，体现了她的才辩能力，可以看出谢道韫是一个聪慧机敏的人。
根据“及遭孙恩之难，举厝自若，既闻夫及诸子已为贼所害，方命婢肩舆抽刃出门。乱兵稍至手杀数人乃被虏”可知，在孙恩之乱中，听闻丈夫和儿子被害后，她毫不畏惧，命令婢女抬轿并持刀出门，亲手杀死数名乱兵，最终被俘，展现了刚烈不屈的性格；根据“其外孙刘涛时年数岁，贼又欲害之，道韫曰：‘事在王门，何关他族！必其如此，宁先见杀。’恩虽毒虐，为之改容，乃不害涛”可知，面对孙恩要杀害其外孙刘涛的威胁，她大义凛然地说：“事在王门，何关他族！必其如此，宁先见杀。”最终让孙恩动容，放过了刘涛，体现了她的勇敢和担当。由此可以看出，谢道韫是一个勇敢刚烈的人。
故答案为：从咏雪事件可见，她用“未若柳絮因风起”比喻雪花（叔父问雪似何物，她以柳絮作答），比“撒盐空中”更生动优美，展现文采和想象力，可以看出她是一个才思敏捷的人；在王献之辩论理屈时，她主动“欲为小郎解围”，并“申献之前议”，使“客不能屈”，体现其辩才和维护家人的智慧，可以看出她是机智善辩的人；孙恩之乱中，她“举厝自若”（举止镇定），得知丈夫和儿子被害后，毅然“抽刃出门”“手杀数人”，并保护外孙刘涛，厉声斥责贼人“事在王门，何关他族”，最终使孙恩“改容不害涛”，凸显其刚烈和责任感，可以看出她是勇敢有担当的人。
八、名著阅读（4分）
19．鲁迅写人常用白描，寥寥几笔，人物形象就跃然纸上。请根据《朝花夕拾》中两处白描，填出对应的人名。
①她生得黄胖而矮……常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。　 　
②这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。　 　
【答案】阿长或长妈妈；范爱农
【知识点】作品的人物形象；《朝花夕拾》
【解析】【分析】本题考查名著积累。
第一空：根据“黄胖而矮”的外形和“切切察察”“竖起手指”等动作，生动刻画了保姆长妈妈（阿长）喜欢议论是非、略带粗俗却善良的形象。这段描写出自《阿长与〈山海经〉》。故填“阿长或长妈妈”。
第二空：这段描写出自《范爱农》。鲁迅以“高大身材”“眼球白多黑少”“看人总像在渺视”等简洁笔触，勾勒出范爱农孤傲冷峻的外貌与神情，暗示其愤世嫉俗的性格。故填“范爱农”。
故答案为：阿长或长妈妈；范爱农。
【点评】本题考查名著积累。解题时首先要熟悉名著《朝花夕拾》的文本细节与人物形象，精准记忆文中具有代表性的外貌、动作白描片段；其次将题干给出的白描特征（如外貌、标志性动作、神态）与记忆中名著人物的典型描写进行匹配，结合作品中人物的身份与相关情节辅助判断，最终确定对应的人物。
20．《朝花夕拾》中，除了《二十四孝图》，鲁迅先生还提到了三本印象深刻的书，分别是《鉴略》《天演论》和《山海经》。这三本书分别出自篇目《五猖会》《　 　》和《　 　》。
【答案】琐记；阿长与〈山海经〉
【知识点】《朝花夕拾》
【解析】【分析】本题考查名著内容。
第一空，《琐记》是鲁迅《朝花夕拾》里的散文。它回忆了作者离开绍兴去南京求学的经历，记述了最初接触进化论的兴奋心情。文中提到，在南京水师学堂时，看新书风气流行，鲁迅由此知道了中国有一部叫《天演论》的书，它对鲁迅思想产生重要影响，开启了他对新知的探索。
第二空，《阿长与〈山海经〉》是鲁迅1926年创作的回忆性散文，收录于《朝花夕拾》。文中，鲁迅忆述儿时保姆长妈妈虽迷信唠叨，却为他寻购渴慕已久的绘图《山海经》。此书描绘人面兽、九头蛇等奇兽，激发了鲁迅对未知世界的想象。这份意外之礼，让鲁迅对长妈妈萌生敬意，成为其珍贵的童年记忆。
故答案为：琐记；阿长与〈山海经〉。
【点评】本题考查名著内容。解题时要牢固识记《朝花夕拾》各篇核心事物、关键情节与对应书籍的关联，先梳理题干给出的书目，依托书本的获取缘由、阅读场景、相关人物等文本线索，对应匹配文章篇目，依靠扎实的名著细节积累完成对应填空，作答时做到书目、篇目一一对应，不混淆篇目内容与书中物件。
九、现代文阅读（18分）
阅读下面的文章，完成下面小题。
合欢，合欢
李晓东
①很多年以后，我才知道，那是合欢。
②我九岁那年的七月，母亲去小城开会，带上了我，这是我第一次出远门。我们住在一个一眼看不到头的大院子。当母亲推开浅绿色的木窗，我来到窗前，一棵大树正对着窗口。那是一种我从来没有见过的树，开着我从来没有见过的花，粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。树冠在十几米高处平平地铺开，将七月骄阳隔在树外，树下形成天然绿荫。
③我雀跃而出，跑到屋后，见十来棵一般模样的大树肩并肩默立，树叶间缀满了粉红色棉絮一样的绒花，远远望去，如雾一般。从那红雾里，飘出丝丝缕缕清甜的香气。我站在树下，看见那香气正倾泻而下，从我的头顶，发梢，直到我的肩膀、我的手、我的脚下，然后那香气蓬勃而起，又从我的脚下蒸腾，沿着我的手、我的肩膀、我的发梢，直到我的头顶，重重叠叠。我在那香气里静悄悄，不敢发出一点声音。但母亲唤着我走过来了，她刚刚洗过的头发还没有干透，她的脸颊，不知道是因为洗过澡的缘故，还是被那笼罩在头顶的粉色映照的缘故，抹了胭脂一样。她从那香气里走过来了，她唤我的声音也是香的、软的呢。
④又五年，我读到了史铁生的《合欢树》，这个名字让我喜欢，但是文章始终没有描摹过合欢的样子。“与其在街上瞎逛，我想不如就去看看那棵树吧。”可是，史铁生终究没有走近那棵树。“我摇着车在街上慢慢走，不急着回家。人有时候只想独自静静的待一会儿，悲伤也成享受。”史铁生的悲伤我那时并不理解，让我失望的是，合欢在哪里呢？
⑤我真正认识合欢，是在羊城，那时我十九岁。还是七月，走进烈士陵园时，我大汗淋漓，感觉自己已经奄奄一息。顾不得旁人诧异的目光，我把头伸向陵园一角的水龙头。我把水开到最大，长发在水中倾泻。立起身，甩甩头，感觉可以喘气了，头顶，却是一颗大树，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。蓦然间，感觉十年前的那树回来了。树干上挂着小牌子：“合欢，又名……”合欢，合欢，原来，史铁生笔下那棵始终未曾露面的合欢，我早在九岁的时候就已经遇到了。
⑥那是一次仓促的旅行，仓促到不知道为什么旅行，仓促到不知道下一站在哪里。我茫然地站在羊城街头，看衣着光鲜的人流开开合合，我知道，这里不是我的世界。在这里邂逅的合欢，与十年前小城的合欢相比，是傲慢的。虽然树是一样的树，花是一样的花，但是，那香气里已然有了本土的居高临下、不屑一顾。过长沙，长沙的合欢看见过一个十九岁的白衣少女仰面躺在火车站广场的草坪上，合欢就在她的头顶，默默看她。
⑦又是七月，我已是母亲当年的年纪，依然在小城，依然有合欢，然而母亲再也站不起来了。她整日躺在病床上，医院的颜色，除了白，还是白。但是窗外是有颜色的，是有花树的，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。我站在窗前，窗外是合欢，床上是母亲。
⑧母亲唤着我走过来了，她刚刚洗过的头发还没有干透，她的脸颊，不知道是因为洗过澡的缘故，还是被那笼罩在头顶的粉色映照的缘故，像抹了胭脂一样。她从那香气里走过来了，她唤我的声音也是香的、软的呢。惊回首，病床上的母亲静悄悄的，一点声音也没有。
⑨我知道了，史铁生为什么终究没有走近合欢。
（选自《人民文学》2023年03期，有删改）
21．阅读全文，根据提示，补充完整“我”在不同时期对合欢的情感变化。
时期 情感变化
九岁在大院里看到合欢花时 ①　 　
②　 　 失望
十九岁在羊城遇见合欢花时 ③　 　
已是母亲当年的年纪的“我”在医院看到合欢花时 ④　 　
22．文中第③段画横线的句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。
23．请结合全文，分析文章第③段和第⑧段画波浪线句子用了相同的笔墨写母亲的头发与脸颊有什么作用。
24．本文以“合欢，合欢”为标题有什么好处？请简要分析。
【答案】21．欢喜；又五年读到史铁生的《合欢树》；茫然；悲伤
22．示例：“丝丝缕缕”“重重叠叠”等叠词的运用，生动形象地写出了花香的悠长与浓重，表达了“我”对合欢香气的喜爱之情。（或：运用通感与丰富的想象来写出“我”对花香的独特感受，把香的浓重说成是香气“倾泻”，富有韵味。）
23．内容上：第③段描绘了母亲在合欢树下的美好形象，表现出“我”对母亲的喜爱和赞美；第⑧段再次描绘相同的画面，但此时母亲已病重，形成鲜明对比，突出“我”对母亲病情的担忧和对母亲可能离去的悲伤。结构上：前后呼应，使文章结构严谨，同时深化了主题，强调了“我”对母亲深深的眷恋和不舍。
24．①“合欢”是文章的线索，贯穿全文，使文章结构严谨；②“合欢”承载着“我”对母亲的深厚情感，看到合欢就想起母亲，表达了“我”对母亲的思念和爱；③“合欢”富有象征意义，象征着美好的亲情和温馨的回忆，深化了文章的主题。
【知识点】梳理、概括文章情节；散文；文章标题及其作用；理解文章关键语句意思；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【导语】这篇散文以“合欢”为线索，通过不同人生阶段的相遇，串联起作者的生命历程与情感体验。文章巧妙运用象征手法，将合欢花与母亲形象交织，形成时空交错的叙事结构。语言细腻柔美，尤其对香气的描写极具画面感。情感表达含蓄深沉，从初见时的惊喜到中年时的感伤，展现了生命轮回的哲思。结尾处与史铁生的互文，更深化了文本内涵。
【点评】（1）本题考查内容梳理与概括。解题时先抓住文章的线索，按照时间或情感发展顺序，梳理不同阶段与核心意象、人物相关的关键事件，简洁概括出作者的生命历程与情感脉络，确保覆盖文本主要内容且逻辑清晰。
（2）本题考查句子理解与赏析。解题时先判断句子的手法（如象征、比喻、拟人、感官描写等），再结合上下文分析手法的表达效果，最后联系文章主旨与作者情感，点明句子传递的深层意蕴（如对母亲的怀念、对生命的感悟等），做到“手法+效果+情感”的完整分析。
（3）本题考查句子理解与作用分析。解题需从内容和结构两方面入手：内容上分析句子传递的情感、对人物/主旨的表达作用；结构上分析句子在文中的位置，判断其是否起到承上启下、铺垫伏笔、呼应前文、点明主旨等作用，再结合文本语境综合作答。
（4）本题考查标题的作用。解题可从多个维度分析：一是标题作为线索的作用，看其是否串联全文事件；二是象征/双关意义，分析标题与核心意象、人物形象的关联；三是情感与主旨，看标题是否点明或深化文章的情感、主题；四是读者效果，看标题是否能吸引读者阅读兴趣，最后结合文本内容整合要点作答。
21．本题考查内容梳理与概括。
①处：根据题干中“九岁在大院里看到合欢花时”这一信息，可知对应的内容在第②段（“我九岁那年七月，母亲去小城开会，带上了我……一棵大树正对着窗口……那是一棵我从来没有见过的树”），结合第③段中“我雀跃而出”直接体现了“欢喜”的情感。
②处：根据“失望”可以判断对应的内容在第④段，结合“又五年，我读到了史铁生的《合欢树》，这个名字让我喜欢，但是文章始终没有描摹过合欢的样子”，总结时间和事件，可概括为“又五年读到史铁生的《合欢树》”。
③处：根据题干中“十九岁在羊城遇见合欢花时”这一信息，可知对应的内容在第⑤段（“我真正认识合欢，是在羊城，那时我十九岁”），结合第⑥段中“我茫然地站在羊城街头，看衣着光鲜的人流开开合合，我知道，这里不是我的世界”，对此时的合欢，“我”有陌生、疏离感，情感可概括为茫然。
④处：根据题干中“已是母亲当年的年纪的‘我’在医院看到合欢花时”，可以判断对应内容在第⑦段（“又是七月，我已是母亲当年的年纪，依然在小城，依然有合欢，然而母亲再也站不起来了”），结合第⑧段“惊回首，病床上的母亲静悄悄的，一点声音也没有”，这表明此时母亲已离世，情感应是“悲伤”。
故答案为：欢喜；又五年读到史铁生的《合欢树》；茫然；悲伤。
22．本题考查句子理解与赏析。
从词语运用的角度看，使用“丝丝缕缕”“重重叠叠”等叠词，叠词天生带韵律感，读起来朗朗上口。这些叠词在描绘场景时，把“我”初见合欢花的新奇、沉醉、喜爱等情感，融入语言节奏里。比如“丝丝缕缕”的舒缓，“重重叠叠”的绵密，让情感随着叠词的韵律自然流淌，也让文字更具感染力，让读者共情“我”与合欢相遇时的美好心境。
示例：句中运用了“丝丝缕缕”“重重叠叠”等叠词，富有表现力，生动形象地写出了花香的悠长与浓郁，传递出“我”初见合欢的新奇与喜爱。
从修辞的角度看，该句中运用了比喻、通感等修辞，以通感为例：“香气”本应是嗅觉，但是画线句中描述“那香气正倾泻而下，从我的头顶，发梢，直到我的肩膀、我的手、我的脚下，然后那香气蓬勃而起，又从我的脚下蒸腾，沿着我的手、我的肩膀、我的发梢，直到我的头顶”，这是将“香气”付诸视觉，运用了通感的修辞，使文章富有韵味。
示例：运用通感，把嗅觉（香气）转化为视觉（“倾泻”“蒸腾”“重重叠叠”）。打破感官界限，让无形香气变得可视、可触，生动呈现香气的浓郁、流动与层次，营造出沉浸式的花香氛围。
故答案为：示例：“丝丝缕缕”“重重叠叠”等叠词的运用，生动形象地写出了花香的悠长与浓重，表达了“我”对合欢香气的喜爱之情。（或：运用通感与丰富的想象来写出“我”对花香的独特感受，把香的浓重说成是香气“倾泻”，富有韵味。）
23．本题考查句子理解与作用分析。
内容上：第③段“但母亲唤着我走过来了，她刚刚洗过的头发还没有干透，她的脸颊，不知道是洗过澡的缘故，还是被那笼罩在头顶的粉色映照的缘故，像抹了胭脂一样”，描绘了母亲在合欢树下的美好形象，表现出“我”对母亲的喜爱和赞美；第⑧段“但母亲唤着我走过来了，她刚刚洗过的头发还没有干透，她的脸颊，不知道是洗过澡的缘故，还是被那笼罩在头顶的粉色映照的缘故，像抹了胭脂一样”，再次描绘相同的画面，但此时母亲已病重，结合“惊回首，病床上的母亲静悄悄的，一点声音也没有”可知，形成鲜明对比，突出“我”对母亲病情的担忧和对母亲可能离去的悲伤。
结构上：这两段中相同的语句前后呼应，使文章结构严谨，用相同的笔墨描写母亲，是为了突出强调，体现“我”对母亲深深的眷恋和不舍。
故答案为：内容上：第③段描绘了母亲在合欢树下的美好形象，表现出“我”对母亲的喜爱和赞美；第⑧段再次描绘相同的画面，但此时母亲已病重，形成鲜明对比，突出“我”对母亲病情的担忧和对母亲可能离去的悲伤。结构上：前后呼应，使文章结构严谨，同时深化了主题，强调了“我”对母亲深深的眷恋和不舍。
24．本题考查标题的作用。
①结合文章内容可知，“合欢”在文中多次出现，是文章的线索，贯穿全文，使文章结构严谨。②结合“我站在树下，看见那香气正倾泻而下，从我的头顶、发梢，直到我的肩膀、我的手、我的脚下，然后那香气蓬勃而起，又从我的脚下蒸腾，沿着我的手、我的肩膀、我的发梢，直到我的头顶，反反复复，重重叠叠。我在那香气里静悄悄的，不敢发出一点声音。但母亲唤着我走过来了，她刚刚洗过的头发还没有干透，她的脸颊，不知道是洗过澡的缘故，还是被那笼罩在头顶的粉色映照的缘故，像抹了胭脂一样。她从那香气里走过来了，她唤我的声音也是香的、软的呢”“又是七月，我已是母亲当年的年纪，依然在小城，依然有合欢，然而母亲再也站不起来了。她整日躺在病床上，医院的颜色，除了白，还是白。但窗外是有颜色的，是有花树的，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。我站在窗前，窗外是合欢，床上是母亲”可知，“合欢”承载着“我”对母亲的深厚情感，看到合欢就想起母亲，表达了“我”对母亲的思念和爱。③“合欢”富有象征意义，结合“那是一棵我从来没有见过的树，开着我从来没有见过的花，粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。树冠在十几米的高处平平地铺开，将七月骄阳隔在树外，树下形成天然绿荫”“我站在树下，看见那香气正倾泻而下，从我的头顶、发梢，直到我的肩膀、我的手、我的脚下，然后那香气蓬勃而起，又从我的脚下蒸腾，沿着我的手、我的肩膀、我的发梢，直到我的头顶，反反复复，重重叠叠。我在那香气里静悄悄的，不敢发出一点声音。但母亲唤着我走过来了，她刚刚洗过的头发还没有干透，她的脸颊，不知道是洗过澡的缘故，还是被那笼罩在头顶的粉色映照的缘故，像抹了胭脂一样。她从那香气里走过来了，她唤我的声音也是香的、软的呢”可知，象征着美好的亲情和温馨的回忆，深化了文章的主题。
故答案为：①“合欢”是文章的线索，贯穿全文，使文章结构严谨；②“合欢”承载着“我”对母亲的深厚情感，看到合欢就想起母亲，表达了“我”对母亲的思念和爱；③“合欢”富有象征意义，象征着美好的亲情和温馨的回忆，深化了文章的主题。
十、语言运用（共12分）
进入中学，学习生活翻开了新的一页。为使同学们尽快找到知心朋友，七年级1班决定举行“有朋自远方来”综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。
25．在小组搜集整理有关交友的诗文时，同学小谷和你展开了以下讨论。根据要求，将下面的对话补充完整。
小谷：有关友情的诗句，小学时我们曾经学过唐朝高适的“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”。
我：进入初中后，我们也学过不少能体现友情的古诗文名句，比如①“　 　，　 　”。（不能用试卷中出现的诗句）
小谷：读这些有关友情的诗文，我对友情有了更深的理解。友情好像雨季的一把伞，撑起了一片晴空。
我：是啊，②　 　，　 　。（仿照上面画横线的句子，写一个形容友情的比喻句）
26．1班定于本周二下午3点在教室举行“有朋自远方来”演讲比赛。班主任派你去邀请校团委王老师担任本次演讲比赛的评委，见到王老师后，你会怎么说？
27．请把下面6个词语组成一副切合活动主题的对联。
好书 良友 如茶 似镜 正言行 益心性
上联：　 　
下联：　 　
【答案】25．示例：有朋自远方来；不亦乐乎；示例：友情好像黑夜的一盏灯；照亮了前行的道路
26．示例：王老师您好！我们七年级1班将于本周二下午3点在教室举行“有朋自远方来”演讲比赛，想邀请您担任评委，请问您有时间吗？
27．好书如茶益心性；良友似镜正言行
【知识点】命题式仿写；对联；语言得体
【解析】【点评】（1）①本题考查文学常识。解题时需依托日常积累的作家、作品、朝代、国别、文学流派、经典人物与主题等核心知识点，结合题干给出的提示信息进行精准匹配，同时注意作家作品名称、关键术语的规范书写，避免出现错别字或概念混淆。
②本题考查仿写句子。解题时先仔细分析例句的句式结构（如并列、递进、转折）、修辞手法（如比喻、排比、拟人）与情感基调，再仿照其结构和修辞，选择恰当的意象或内容进行创作，确保仿写句与例句句式一致、修辞相同、意境或逻辑连贯。
（2）本题考查语言表达。解题时需先明确题目要求的场景、对象与表达目的，再根据场合选择合适的语气与语体，做到语言简明、连贯、得体，同时兼顾内容的完整性与表达的条理性，符合具体语境的交际需求。
（3）本题考查对联。解题时要紧扣对联“字数相等、词性相对、结构相同、平仄相协、内容相关”的基本规则，先分析上联的结构、词性与意境，再选取对应的字词进行对仗，确保下联与上联在形式和内容上都能呼应，贴合主题。
25．①本题考查文学常识。写出中学阶段学过的能够体现出友情的古诗文名句即可。
示例：海内存知己，天涯若比邻。
②本题考查仿写句子。仿写需紧扣“友情”的核心内涵，遵循“友情好像+表环境的名词+的+一+量词+单字名词，动词+了+四字偏正短语”的句式结构，确保比喻贴切生动，能体现友情的温暖、支撑等积极意义。
示例：友情好像寒冬的一盆火，温暖了整个心房。
故答案为：示例：有朋自远方来；不亦乐乎；示例：友情好像黑夜的一盏灯；照亮了前行的道路。
26．本题考查语言表达。
开放性试题，作答时，首先，需明确邀请的核心要素：礼貌称呼、自我介绍、说明邀请事由（包括活动名称、时间、地点）、表达诚意邀请，同时语言要简洁得体，符合学生对老师的沟通语境。其次，要突出活动的意义，让邀请更有说服力，比如提及“演讲比赛能提升同学们的表达能力，希望得到您的专业指导”。最后，需预留出老师回应的空间，语气谦逊委婉，体现对老师的尊重。
示例：王老师您好！我是七年级1班的学生XXX。我们班定于本周二下午3点在教室举行“有朋自远方来”演讲比赛，同学们都特别期待能得到您的专业点评。想诚挚邀请您担任本次比赛的评委，请问您方便前来吗？非常感谢您的支持！
故答案为：示例：王老师您好！我们七年级1班将于本周二下午3点在教室举行“有朋自远方来”演讲比赛，想邀请您担任评委，请问您有时间吗？
27．本题考查对联。对联讲究对仗工整，要求上下联字数相等、词性相对、结构相应、节奏相合、平仄相协、意义相关。其中词性相对，如名词对名词、动词对动词；结构相应，像主谓结构对主谓结构、动宾结构对动宾结构；平仄上通常要求仄起平收（上联尾字为仄声，下联尾字为平声）。
“好书”和“良友”都是名词；“如茶”和“似镜”均为动宾结构；“益心性”和“正言行”同样是动宾结构。这为词语对仗提供了基础。从词语含义角度，“好书”像“茶”一样，能够滋养、有益人的“心性”；“良友”如同“镜”，可以帮助人端正“言行”，二者在意义上相互呼应，且都围绕对人的积极影响展开。根据“仄起平收”原则，“行”读音为xíng，是平声；“性”读音为xìng，是仄声，所以“好书如茶益心性”为上联，“良友似镜正言行”为下联。
故答案为：好书如茶益心性；良友似镜正言行。
1 / 1四川省成都市武侯区四川省成都市玉林中学2025-2026学年七年级上学期语文10月月考试卷
一、基础知识（每小题3分，共12分）
1．下列加点字的注音无误的一项是（　　）
A．酝酿（liàng） 吝啬（lìn） 贮蓄（zhù） 繁花嫩叶（nèn）
B．澄清（chéng） 荫蔽（yīn） 棱镜（léng） 咄咄逼人（duō）
C．粗犷（kuǎng） 徘徊（huái） 匿笑（nì） 呼朋引伴（yǐn）
D．菡萏（hàn） 攲斜（qí） 着落（zhuó） 翻来覆去（fù）
2．下列句子中书写没有错别字的一项是（　　）
A．“一年之际在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
B．你只会感到更高藐、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂。
C．一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地顷侧了来，正覆盖在红莲上面……
D．假如我变成了一朵金色花，只是为了好玩，长在那棵树的高枝上，笑嘻嘻地在风中摇摆。
3．下列加点的成语运用有误的一项是（　　）
A．南国的冬天的那种清冷是柔和的，绝没有北国冬日那样咄咄逼人。
B．本届运动会如期举行，操场上，五彩的旗帜迎风飘扬，花枝招展。
C．学校大队部组织游学活动，同学们纷纷响应，争先恐后地报名。
D．自从他发了一笔横财之后，便过着呼朋引伴、酒池肉林的生活。
4．下列语句中没有语病的一项是（　　）
①成都活水公园是世界上第一个以水为主题的综合性环境教育公园。②通过活水公园的水净化系统，能使人们看到水由“浊”变“清”、由“死”变“活”的全过程。③据了解，目前它的日处理污水能力为大约300吨左右。④庞大的水处理工程，大大改善了府南河水质，避免了生态环境不再破坏。
A．① B．② C．③ D．④
二、文言文阅读（每小题3分，共12分）
阅读下面文言选段，完成下面小题。
甲
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
（《咏雪》）
乙
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
（《陈太丘与友期行》）
5．下列加点词解释有误的一项是（　　）
A．俄而雪骤 骤：急
B．撒盐空中差可拟 差：差点
C．陈太丘与友期行 期：约定
D．待君久不至，已去 去：离开
6．下列加点词意义和用法相同的一项是（　　）
A．俄而雪骤 相委而去
B．未若柳絮因风起 若出其中
C．非人哉 幸甚至哉
D．下车引之 日月之行
7．下列对文中画线句子翻译正确的一项是（　　）
友人惭，下车引之。元方入门不顾。
A．朋友惭愧，下车来牵引。元方走进门里连头也不回。
B．朋友惭愧，下车来拉元方。元方走进门里没有看。
C．朋友惭愧，下车来拉元方。元方走进门里连头也不回。
D．朋友惭愧，离开车来牵元方。元方走进门里没有看。
8．下列对甲、乙两文理解和分析有误的一项是（　　）
A．两文都通过比较刻画人物。甲文中把“撒盐空中差可拟”和“未若柳絮因风起”两个比喻进行比较，赞赏了谢道韫的文采。乙文中将客人的行为和元方的行为进行比较，赞赏了元方的有礼有节。
B．两文主要“以言写人”，但也不乏对环境、动作、神态、心理的描写。甲文中的两句回答，从犹疑未定到自信满满，形成了一定的曲折；乙文中元方与客人的对话，语气、态度反复变化。
C．两组选文均展现儿童的优秀品质。甲文中兄子反应迅速，兄女比喻精妙；乙文中元方有理有据，睿智回应友人“对子骂父”的行为，突出了元方懂礼识义、聪慧机智的性格特征。
D．两组选文语言简练。甲文只用“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也”一句，便可看出作者更赞赏谢道韫的才气；乙文最后一句仅“引”字就写出友人的惭愧示好。
三、默写古诗文（共6分）
9．默写古诗中的名篇名句。
（1）补写下列名句的上句或下句。（任选其中两句作答：如三句皆答，按前两句判分）
①水何澹澹，　 　。（曹操《观沧海》）
②　 　，小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》）
③乡书何处达，　 　。（王湾《次北固山下》）
（2）在李白的《峨眉山月歌》和李益的《夜上受降城闻笛》中任选一首，在答题卡上写出题目再默写全诗。　 　
四、现代文阅读（共10分）
阅读下面文章，完成下面小题。
甲
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
（选自朱自清《春》）
乙
春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想象的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的。小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。
（选自刘湛秋《雨的四季》）
丙
雨点像棉花般地软，像面粉般地细，下在你身上是绝不会觉得湿的，只微微地感觉到一点儿凉。树叶上，花草上，都聚成露珠般一滴滴地。风是静得几乎没有；“晴落”中每隔好久才有“滴！”的一声，很清脆的；野外的风景全被雨点遮得迷迷糊糊地，连天空也是一样；在这时候你才会相信“碧水春山野外昏”的诗句了。这时候，一切都静得像睡着了一般，静得像一幅图画。可是雨过后，大地上的一切都现出了新绿色，一切都饱含着蓬勃的生意。
（选自叶至善《喜雨》）
10．上面三段文字对春雨的描绘各有侧重：春雨笼罩，让城乡①　 　；春雨洗淋，让世界改变姿容；春雨滋润，让雨后的大地②　 　。（每空限4字）
11．结合上面三段文字，补全下表中的内容。
角度 例句 感受
视觉 看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着层薄烟。 形态①　 　
嗅觉 ②　 　 气味清新香甜
触觉 雨点像棉花般地软，像面粉般地细，下在你身上是绝不会觉得湿的，只微微地感觉到一点儿凉。 触感③　 　
听觉 “晴落”中每隔好久才有“滴！”的一声，很清脆的。 声音清脆悦耳
12．请从修辞手法的角度赏析丙文中画横线的句子。
五、作文（60分）
13．阅读下面的材料，按要求作文。
味道，不单是舌尖上的酸甜苦辣咸，更是心灵深处的细腻感知。平凡日子里，种种滋味皆是生活馈赠。愿其润泽你的心灵，让你眼眸有光、心地澄明。
请你以“初中生活的滋味”为题，写一篇不少于600字的文章。
要求：①合理选材，突出中心；②不要套作，不得抄袭；③文中不得透露真实的人名、校名等信息。
六、诗歌鉴赏（共4分）
阅读下面的诗歌，完成各小题。
绝句漫兴九首(其七)
[唐]杜甫
糁①径杨花铺白毡，点溪荷叶叠青钱。
笋根雉子②无人见，沙上凫雏③傍母眠。
[注]①糁：米粒。②雉子：小野鸡。③凫雏：小野鸭。
14．请发挥想象，用生动的语言描绘前两句所展现的画面。
15．诗歌第四句中的“傍”字富有表现力，请简要赏析。
七、文言文阅读（共12分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
王凝之妻谢氏，字道韫，安西将军奕之女也。聪识有才辩。叔父安尝内集，俄而雪骤下，安曰：“何所似也？”安兄子朗曰：“撒盐空中差可拟。”道韫曰：“未若柳絮因风起。”安大悦。
凝之弟献之尝与宾客谈议，词理将屈，道韫遣婢白献之曰：“欲为小郎解围。”申献之前议，客不能屈。
及遭孙恩之难①，举厝②自若，既闻夫及诸子已为贼③所害，方命婢肩舆④抽刃出门。乱兵稍至手杀数人乃被虏。其外孙刘涛时年数岁，贼又欲害之，道韫曰：“事在王门，何关他族！必其如此，宁先见杀。”恩虽毒虐，为之改容，乃不害涛。
［注］①孙恩之难：东晋末年发生的一次民变事件。②举厝，亦作“举措”，指言行举动。③贼：对国家、人民、社会道德风尚造成严重危害的人，此指孙恩。④肩舆：乘坐轿子。
16．下列语句中加点词的解释有误的一项是（　　）
A．叔父安尝内集 尝：曾经 B．客不能屈 屈：使她理屈
C．举厝自若 若：比得上 D．手杀数人 手：亲手
17．用现代汉语翻译文中画线的句子。
（1）道韫遣婢白献之曰：“欲为小郎解围。”
（2）既闻夫及诸子已为贼所害。
18．从上文中可以看出谢道韫是一个怎样的人？结合文章内容简要概括。
八、名著阅读（4分）
19．鲁迅写人常用白描，寥寥几笔，人物形象就跃然纸上。请根据《朝花夕拾》中两处白描，填出对应的人名。
①她生得黄胖而矮……常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。　 　
②这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。　 　
20．《朝花夕拾》中，除了《二十四孝图》，鲁迅先生还提到了三本印象深刻的书，分别是《鉴略》《天演论》和《山海经》。这三本书分别出自篇目《五猖会》《　 　》和《　 　》。
九、现代文阅读（18分）
阅读下面的文章，完成下面小题。
合欢，合欢
李晓东
①很多年以后，我才知道，那是合欢。
②我九岁那年的七月，母亲去小城开会，带上了我，这是我第一次出远门。我们住在一个一眼看不到头的大院子。当母亲推开浅绿色的木窗，我来到窗前，一棵大树正对着窗口。那是一种我从来没有见过的树，开着我从来没有见过的花，粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。树冠在十几米高处平平地铺开，将七月骄阳隔在树外，树下形成天然绿荫。
③我雀跃而出，跑到屋后，见十来棵一般模样的大树肩并肩默立，树叶间缀满了粉红色棉絮一样的绒花，远远望去，如雾一般。从那红雾里，飘出丝丝缕缕清甜的香气。我站在树下，看见那香气正倾泻而下，从我的头顶，发梢，直到我的肩膀、我的手、我的脚下，然后那香气蓬勃而起，又从我的脚下蒸腾，沿着我的手、我的肩膀、我的发梢，直到我的头顶，重重叠叠。我在那香气里静悄悄，不敢发出一点声音。但母亲唤着我走过来了，她刚刚洗过的头发还没有干透，她的脸颊，不知道是因为洗过澡的缘故，还是被那笼罩在头顶的粉色映照的缘故，抹了胭脂一样。她从那香气里走过来了，她唤我的声音也是香的、软的呢。
④又五年，我读到了史铁生的《合欢树》，这个名字让我喜欢，但是文章始终没有描摹过合欢的样子。“与其在街上瞎逛，我想不如就去看看那棵树吧。”可是，史铁生终究没有走近那棵树。“我摇着车在街上慢慢走，不急着回家。人有时候只想独自静静的待一会儿，悲伤也成享受。”史铁生的悲伤我那时并不理解，让我失望的是，合欢在哪里呢？
⑤我真正认识合欢，是在羊城，那时我十九岁。还是七月，走进烈士陵园时，我大汗淋漓，感觉自己已经奄奄一息。顾不得旁人诧异的目光，我把头伸向陵园一角的水龙头。我把水开到最大，长发在水中倾泻。立起身，甩甩头，感觉可以喘气了，头顶，却是一颗大树，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。蓦然间，感觉十年前的那树回来了。树干上挂着小牌子：“合欢，又名……”合欢，合欢，原来，史铁生笔下那棵始终未曾露面的合欢，我早在九岁的时候就已经遇到了。
⑥那是一次仓促的旅行，仓促到不知道为什么旅行，仓促到不知道下一站在哪里。我茫然地站在羊城街头，看衣着光鲜的人流开开合合，我知道，这里不是我的世界。在这里邂逅的合欢，与十年前小城的合欢相比，是傲慢的。虽然树是一样的树，花是一样的花，但是，那香气里已然有了本土的居高临下、不屑一顾。过长沙，长沙的合欢看见过一个十九岁的白衣少女仰面躺在火车站广场的草坪上，合欢就在她的头顶，默默看她。
⑦又是七月，我已是母亲当年的年纪，依然在小城，依然有合欢，然而母亲再也站不起来了。她整日躺在病床上，医院的颜色，除了白，还是白。但是窗外是有颜色的，是有花树的，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。我站在窗前，窗外是合欢，床上是母亲。
⑧母亲唤着我走过来了，她刚刚洗过的头发还没有干透，她的脸颊，不知道是因为洗过澡的缘故，还是被那笼罩在头顶的粉色映照的缘故，像抹了胭脂一样。她从那香气里走过来了，她唤我的声音也是香的、软的呢。惊回首，病床上的母亲静悄悄的，一点声音也没有。
⑨我知道了，史铁生为什么终究没有走近合欢。
（选自《人民文学》2023年03期，有删改）
21．阅读全文，根据提示，补充完整“我”在不同时期对合欢的情感变化。
时期 情感变化
九岁在大院里看到合欢花时 ①　 　
②　 　 失望
十九岁在羊城遇见合欢花时 ③　 　
已是母亲当年的年纪的“我”在医院看到合欢花时 ④　 　
22．文中第③段画横线的句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。
23．请结合全文，分析文章第③段和第⑧段画波浪线句子用了相同的笔墨写母亲的头发与脸颊有什么作用。
24．本文以“合欢，合欢”为标题有什么好处？请简要分析。
十、语言运用（共12分）
进入中学，学习生活翻开了新的一页。为使同学们尽快找到知心朋友，七年级1班决定举行“有朋自远方来”综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。
25．在小组搜集整理有关交友的诗文时，同学小谷和你展开了以下讨论。根据要求，将下面的对话补充完整。
小谷：有关友情的诗句，小学时我们曾经学过唐朝高适的“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”。
我：进入初中后，我们也学过不少能体现友情的古诗文名句，比如①“　 　，　 　”。（不能用试卷中出现的诗句）
小谷：读这些有关友情的诗文，我对友情有了更深的理解。友情好像雨季的一把伞，撑起了一片晴空。
我：是啊，②　 　，　 　。（仿照上面画横线的句子，写一个形容友情的比喻句）
26．1班定于本周二下午3点在教室举行“有朋自远方来”演讲比赛。班主任派你去邀请校团委王老师担任本次演讲比赛的评委，见到王老师后，你会怎么说？
27．请把下面6个词语组成一副切合活动主题的对联。
好书 良友 如茶 似镜 正言行 益心性
上联：　 　
下联：　 　
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】本题考查字音。
A.酝酿（liàng）——niàng；酝酿：意思是造酒的发酵过程，比喻做准备工作。
B.正确。
C.粗犷（kuǎng）——guǎng；粗犷：指粗豪，豪放；粗野，粗鲁。
D.攲斜（qí）——qī；攲斜：指歪斜不正。
故答案为：B。
【点评】本题考查字音。先结合词语意思、常用读音，判断多音字在语境里的正确读音；对多音字、形近字、形声字等的准确认读是解题关键。
2．【答案】D
【知识点】汉字的部首与偏旁
【解析】【分析】本题考查字形。
A.一年之际——一年之计；一年之计：全年的打算、安排。
B.高藐——高邈；高邈：高远，空旷辽远（多指天空、意境）
C.顷侧——倾侧；倾侧：歪斜、倾斜，也可指偏向一边晃动。
D.正确。
故答案为：D。
【点评】本题考查字形。解答时先准确拼读，留意声韵调细节；再结合语境确定词语，区分同音字、形近字；书写时规范笔画结构。
3．【答案】B
【知识点】近义成语适用范围对象辨析
【解析】【分析】本题考查成语运用。
A.①成语含义：“咄咄逼人”形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪；也指形势发展迅速，给人压力。在描述北国冬日的寒冷时，将其拟人化，说寒冷“咄咄逼人”，生动形象地表现出北国冬日寒冷的气势汹汹，给人一种强烈的寒冷感受。②语境契合度：句子将南国冬天的清冷柔和与北国冬日的寒冷“咄咄逼人”进行对比，突出了两者在寒冷程度和特点上的差异，使用该成语非常恰当，能够准确地传达出北国冬日寒冷的特点；
B.①成语含义：“花枝招展”原指女子打扮得十分艳丽，像花枝那样迎风招展，其适用对象通常是女性，强调女性的妆容、服饰等方面的艳丽和引人注目。②语境契合度：而此句中描述的是“五彩的旗帜迎风飘扬”，旗帜并非女性，用“花枝招展”来形容旗帜，属于用错对象。不能将旗帜的飘扬状态与女性艳丽的打扮相类比；
C.①成语含义：“争先恐后”意思是争着向前，唯恐落后，体现出人们积极、主动、急于参与某种活动的心理状态。②语境契合度：在句子“学校大队部组织游学活动，同学们纷纷响应，争先恐后地报名”中，同学们对于游学活动表现出了极高的热情，都积极地想要报名参加，“争先恐后”准确地描绘出了同学们这种积极踊跃的态度，与语境非常契合；
D.①成语含义：“呼朋引伴”指呼唤朋友，招引同伴，通常用于描述人们召集他人一起进行某种活动的场景。②语境契合度：句子“自从他发了一笔横财之后，便过着呼朋引伴、酒池肉林的生活”中，“呼朋引伴”形象地表现出他发财后召集朋友一起过奢靡生活的状态，与“酒池肉林”所描绘的奢华场景相呼应，能够准确地传达出他生活方式的转变和奢靡的特点。
故答案为：B
【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
4．【答案】A
【知识点】成分残缺；重复啰嗦
【解析】【分析】本题考查病句辨析。
A. ①句正确；
B.②句，成分残缺问题，“通过……使……”同时使用，造成句子缺少主语，应删去“通过”或“使”；
C.③句语意重复，“大约”和“左右”表意重复，应删去其中一个；
D.④句否定不当，应删去“不再”；
故答案为：A。
【点评】本题考查病句辨析。平时要掌握基本语法知识，牢记常见病句类型，多读优秀范文，培养良好语感，不断完善病句辨析知识体系。修改病句先读句凭语感初判，再从语法查成分、搭配、语序、结构，关注表意是否清晰合理，最后用增、删、调、换的方法修正。
【答案】5．B
6．C
7．C
8．B
【知识点】分析文言文的写作特色；文言文翻译；一词多义；常用文言实词
【解析】【导语】这两则文言选段均出自《世说新语》，展现了魏晋名士的雅致与智慧。《咏雪》通过谢家子弟咏雪比喻的对比，凸显谢道韫的才思敏捷，语言清新隽永；《陈太丘与友期行》则以元方与友人的对话，刻画儿童聪慧明理的形象，情节紧凑有力。两文都善用对比手法，在简练的叙述中蕴含深刻寓意，既体现了当时士族的文化修养，又暗含为人处世的道理，展现了《世说新语》记言叙事的独特魅力。
【点评】（1）本题考查文言实词。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。
（2）本题考查一词多义。先结合上下文语境判断字词的词性与表意倾向，再联系课内所学的常见义项进行比对，通过分析句子语法结构（如词类活用、句式特点）区分不同语境下的词义差异，最后代入原句验证语义是否通顺，以此精准判断同字在不同句子中的含义。
（3）本题考查文言句子翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
（4）本题考查文言对比阅读。首先通读文本，把握两篇文言文的主要内容、人物形象和写作手法；其次逐一分析选项，将选项表述与文本细节（如人物描写、写作手法、作者情感倾向、关键字词的表达效果等）进行比对；接着排查常见设错点，比如是否存在对写作手法的误判、人物形象的曲解、文本细节的遗漏或逻辑分析的偏差；最后锁定错误选项，确保判断依据都能在原文中找到对应支撑。
参考译文：
【甲】谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，和他子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得急了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“跟把盐撒在空中差不多可以相比。”他哥哥的女儿说：“不如比作风吹柳絮满天飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢安大哥谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。
【乙】陈太丘和朋友互相约定一起出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午。正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友惭愧，下了车想去拉元方的手。元方头也不回地走进家门。
5．本题考查文言实词。
ACD.正确；
B.有误，句意：跟把盐撒在空中大体可以相比。差：大体；
故答案为：B。
6．本题考查一词多义。
A.句意：一会儿，雪下得急了。而：与“俄”构成副词性词组“俄而”，是一个表时间的词，译为“不久，一会儿/句意：丢下我就离开了。而：连词，表修饰，可不译。二者意思不同；
B.句意：不如比作柳絮乘着风漫天飞舞。若：动词，如，像/句意：好像是从大海里面升出来的。若：副词，好像。二者意思不同；
C.句意：真不是君子啊！哉：感叹语气词，相当于“啊”/句意：庆幸得很，好极了。哉：感叹语气词，相当于“啊”。二者意思相同；
D.句意：友人下车去拉元方。之：代词，代指元方/句意：太阳和月亮的运行。之：助词，的。二者意思不同；
故答案为：C。
7．本题考查文言句子翻译。
重点词：惭，惭愧；引，拉；顾，回头看。句意：朋友惭愧，下车来拉元方。元方走进门里连头也不回。
故答案为：C。
8．本题考查文言对比阅读。
ACD.正确；
B.“但也不乏对环境、动作、神态、心理的描写。甲文中的两句回答，从犹疑未定到自信满满，形成了一定的曲折；乙文中元方与客人的对话，语气、态度反复变化”表述错误。两文主要“以言写人”，都没有心理描写。且两文的环境描写都极其简略，动作描写也很少。【甲】文“形成了一定的曲折”这一说法牵强，两个比喻只是不同风格的表达，并无明显转折关系；【乙】文虽然通过对话展现冲突，但是“语气、态度反复变化”的说法不准确，元方的态度始终是坚定一致的。
故答案为：B。
9．【答案】山岛竦峙；枯藤老树昏鸦；归雁洛阳边；示例一：峨眉山月歌峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。示例二：夜上受降城闻笛回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
【知识点】一般性默写
【解析】【分析】本题考查名句默写。根据记忆与积累，正确填写即可。
注意本题中的“竦峙、藤、羌、渝、烽”等字词容易写错。
故答案为：山岛竦峙；枯藤老树昏鸦；归雁洛阳边；示例一：
峨眉山月歌
峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
示例二：
夜上受降城闻笛
回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
【点评】本题考查名句默写。默写作答时，一要透彻理解诗文的内容，二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。
【答案】10．静谧和平；生意蓬勃
11．轻盈细密；呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。；柔软微凉
12．运用比喻的修辞手法，将雨中静景比作睡着的人和图画，生动形象地写出雨中安静的景象，表达了作者对春雨的喜爱之情。
【知识点】散文；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息
【解析】【导语】这三篇写雨的文字各具魅力。朱自清笔下春雨细密轻柔，勾勒出乡村静谧图景；刘湛秋文中的春雨富有魔力，让世界焕然一新，充满生机；叶至善所写春雨细腻温和，雨中景如画，雨后满溢蓬勃生意。它们都以生动笔触、独特视角，展现春雨之美，抒发对春雨的喜爱。
【点评】（1）本题考查筛选和概括。首先锁定题干限定的答题范围，通读对应文本，圈画与答题主题相关的关键词句；再剔除描写、修饰等冗余内容，提取核心信息，按照题干要求分点梳理，最后整合语言，用简洁完整的语句分层概括原文内容、景物特征或情感特点，保证要点齐全、表述贴合原文原意。
（2）本题考查理解和分析。需先整体把握文本主旨、写作对象与作者情感，再将题干给出的表述回归原文对应段落，比对文字细节、写作手法、形象特点与情感倾向；区分文本局部描写与整体表达的逻辑关系，辨别选项或题干分析中存在的曲解文意、手法误判、情感偏差等问题，结合文本依据逐一验证，最终得出贴合文本内涵的判断与解读。
（3）本题考查赏析句子。首先精准判别句子运用的修辞、描写、表现等写作手法并点明作用；然后结合句中关键词，阐释手法写出的景物、人物特点或画面内容；接着深挖语句承载的作者思想情感，串联三层要点形成完整赏析语言，做到条理清晰、分析紧扣文本、情感解读贴合文章主旨。
10．本题考查筛选和概括。
由甲文“乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着”可知，甲文描绘了春雨笼罩下城乡的景象，重点展现了乡村在雨中的静谧氛围，所以可概括为“静谧和平”。
由丙文“可是雨过后，大地上的一切都现出了新绿色，一切都饱含着蓬勃的生意”可知，丙文着重描述了春雨滋润后大地呈现出的状态，突出其充满生机与活力，故可概括为“生机勃勃”“生意蓬勃”等表达生机旺盛的词。
概括答案时，注意每个空不要超过4个字。
故答案为：静谧和平；生意蓬勃。
11．本题考查理解和分析。
第一空，由甲文“看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟”可知，本句从视觉角度描绘出春雨细密、轻薄的形态特点，所以形态可概括为轻盈细密。
第二空，由乙文“呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇”可知，这句话从嗅觉角度写出了雨后空气中清新香甜的气味，所以②处可从乙文中提取关于气味描写的语句。
第三空，由丙文“雨点像棉花般地软，像面粉般地细，下在你身上是绝不会觉得湿的，只微微地感觉到一点儿凉”可知，从触觉角度写出了雨点柔软、细密且带来凉意的特点，③处可围绕这些触感特点进行概括，如“柔软细密、微带凉意”等。
故答案为：轻盈细密；呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇；柔软微凉。
12．本题考查赏析句子。
由丙文中“一切都静得像睡着了一般，静得像一幅图画”可知，此句运用了比喻的修辞手法，将静止的一切比作睡着的人和一幅图画。结合上下文，此时是细雨飘落之时，周围环境格外安静。这个比喻生动形象地描绘出细雨中万物静谧的状态，“像睡着了一般”赋予万物以人的状态，凸显安静程度；“像一幅图画”则展现出画面如画般的美感。表达出作者对这细雨中静谧美好景象的喜爱与陶醉之情。
故答案为： 运用比喻的修辞手法，将雨中静景比作睡着的人和图画，生动形象地写出雨中安静的景象，表达了作者对春雨的喜爱之情。
13．【答案】例文：
初中生活的滋味
初中生活，像一只装满调味剂的玻璃瓶，打开时，酸甜苦辣咸的滋味便漫溢出来，在记忆里酿成独一无二的味道，滋养着我的成长。
酸，是运动会后藏在眼眶里的涩。那年校运会，我报名参加800米长跑。发令枪响后，我拼尽全力领跑，可跑到最后一圈时，腿像灌了铅般沉重，呼吸也变得急促。身后的同学渐渐追了上来，我想加速，却怎么也迈不开步子，最终只得了第三名。站在领奖台下，看着别人胸前的奖牌，心里酸酸的，眼泪在眼眶里打转。但班主任拍着我的肩说：“坚持跑完就是胜利。”那一刻我懂了，这酸味里藏着成长的倔强——不是所有努力都有完美结果，但全力以赴的过程本身就值得骄傲。
甜，是自习课上共享的一块饼干。期末复习阶段，作业堆积如山，每天的自习课都过得格外紧张。有次我埋头刷题，肚子饿得咕咕叫，正发愁时，同桌悄悄从抽屉里拿出一块巧克力饼干，掰成两半塞给我。我们对视一眼，压低声音笑了，饼干的甜在舌尖化开，驱散了疲惫。后来我发现，每当有人犯困，总会有同学递上一颗薄荷糖；谁遇到难题，周围人会悄悄写下解题思路。这份藏在细节里的甜，是同学间最珍贵的默契，让枯燥的复习时光变得温暖。
苦，是深夜台灯下的坚持。临近期末考试，每天的作业要写到很晚。有次数学卷子上的压轴题难住了我，画图、列公式、演算，反复尝试了多种方法都不对，时间很晚，我揉着酸胀的眼睛，想过放弃，可看到桌角贴着的“目标A校”便签，又重新拿起笔，最后终于算出正确答案，而窗外的月光也格外明亮。这苦涩的滋味里，藏着不服输的韧劲——成长从不是轻松的旅程，熬过那些艰难的时刻，才能看到更亮的光。
初中生活的滋味，早已不是简单的酸甜苦辣咸。那些酸涩教会我接纳遗憾，那些甜蜜让我懂得珍惜，那些苦涩磨砺我的意志。这些滋味交织在一起，酿成了成长的底色，让我带着这份独特的感知，更勇敢地走向未来的路。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】本题考查命题作文写作指导。
一、审题立意。“初中生活的滋味”中，“初中生活”限定了写作的时间范围与场景，需聚焦初中阶段的学习经历、人际交往、校园活动等具体内容；“滋味”是核心关键词，并非仅指舌尖上的味觉，更侧重心灵深处的情感体验与成长感悟，如成功的甜、失败的酸、拼搏的苦、感动的暖等。立意时，需紧扣“平凡日子里的滋味是生活馈赠”这一核心，挖掘初中生活中不同滋味背后的成长意义——既可以体现对友情、师生情的珍惜，也可以展现克服挫折的坚韧，或是对青春奋斗的感悟，最终落脚于“滋味润泽心灵，让人眼眸有光、心地澄明”的主题，传递积极向上的价值观。
二、选材构思。本题适合写成记叙文。
（1）学业成长类：可选取学习中的不同体验，如攻克难题后的“甜”（如数学成绩从及格线跃至优秀，背后是无数个晚自习的钻研）、考试失利后的“酸”（如模拟考发挥失常，在老师的鼓励下重新振作）、备战中考的“苦”（如每天刷题到深夜，却在坚持中收获进步），通过具体的学业故事，展现初中学习的多样滋味。
（2）情感联结类：聚焦师生情、友情等情感场景，如生病时同学送来的退烧药，是温暖的“甜”；与好友因误会争吵后的愧疚，是涩涩的“酸”；运动会上全班同学为运动员呐喊助威，是团结的“暖”。这类素材贴近生活，易通过细节描写引发共鸣。
（3）校园活动类：围绕校园里的特色活动展开，如参加文艺汇演，从排练时的紧张焦虑（“苦”）到演出成功后的欢呼雀跃（“甜”）；参与志愿者服务，为社区老人送温暖时收获的满足感（“暖”）；竞选班干部时的忐忑与当选后的责任担当（“咸”，如夹杂着压力与动力的复杂滋味），让选材更具多样性。
【点评】本文以“酸甜苦辣”为线索构思全文，结构清晰，开篇巧用比喻总领全篇，中间分别选取运动会失利、同窗互助、深夜攻克难题三件典型校园小事对应三种滋味，选材贴近初中日常，细节描写真实细腻，将个人心理变化融入叙事之中，做到情景相融；结尾收束全文，升华主旨，把多样的生活滋味转化为成长的感悟，立意深刻，行文流畅自然，语言朴实又富有感染力，不足之处是缺少“辣”这一滋味的相关事例，内容还可以更加完整。
【答案】14．①漫天飞舞的杨花因风随意散落在小径上，好像铺上了一层白毡；
②而溪水中片片青绿的荷叶点染其间，又好像层叠在水面上的圆圆青铜钱。
15．①"傍”本指靠近、依靠，生动地描绘出了小野鸭亲昵地依偎在母鸭身边安然入睡的情态。
②流露出作者对这幅宁静、温馨画面的喜爱之情。
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词
【解析】【点评】（1）本题考查描绘诗句景象的能力。诗中有画，画中有诗，有很多写景的诗句都给人以美的享受。解答这样的题，首先要分析诗句中的意象和意境，并在头脑里想象这样的意境，然后再结合诗意进行描绘。描绘的语言一定要恰当、优美、生动、形象，给人以美的享受。
（2）本题考查赏析古诗炼字的能力。炼字，即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。答题步骤：①解释该字在句中的含义；②展开联想把该字放入原句中描述景象；③点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
14．开放类试题，尊重诗句原意，原意为：飘落在路上的杨花像铺了一层白毡，点贴于溪面的荷叶像堆叠着的青钱。描写生动形象即可。示例：飘落在小路上的杨花碎片，就像铺开的白毡子，点缀在溪上的嫩荷，像青铜钱似的一个叠着一个。
故答案为： ①漫天飞舞的杨花因风随意散落在小径上，好像铺上了一层白毡；②而溪水中片片青绿的荷叶点染其间，又好像层叠在水面上的圆圆青铜钱。
15．在了解古诗内容的基础上对关键字进行分析。“沙上凫雏傍母眠”意思是：那岸边沙滩上，小凫雏们亲昵地偎依在母凫身边安然入睡。“傍”本义指靠近，引申义指临近、依靠、凭借等。作者漫步林溪间，忽然发现溪边沙滩上的凫雏傍母而眠，这幅宁静、温馨的美妙画面，让作者不免心生喜爱。
故答案为： ①"傍”本指靠近、依靠，生动地描绘出了小野鸭亲昵地依偎在母鸭身边安然入睡的情态。
②流露出作者对这幅宁静、温馨画面的喜爱之情。
【答案】16．C
17．（1）谢道韫派遣婢女告诉王献之说：“我想替小弟你摆脱困境。”
（2）（谢道韫）听说丈夫和儿子们已经被贼人杀害。
18．从咏雪事件可见，她用“未若柳絮因风起”比喻雪花（叔父问雪似何物，她以柳絮作答），比“撒盐空中”更生动优美，展现文采和想象力，可以看出她是一个才思敏捷的人；在王献之辩论理屈时，她主动“欲为小郎解围”，并“申献之前议”，使“客不能屈”，体现其辩才和维护家人的智慧，可以看出她是机智善辩的人；孙恩之乱中，她“举厝自若”（举止镇定），得知丈夫和儿子被害后，毅然“抽刃出门”“手杀数人”，并保护外孙刘涛，厉声斥责贼人“事在王门，何关他族”，最终使孙恩“改容不害涛”，凸显其刚烈和责任感，可以看出她是勇敢有担当的人。
【知识点】分析概括文言文中人物的性格特点；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【导语】这篇文言文通过三个典型场景，生动刻画了东晋才女谢道韫的形象。首段以“咏絮之才”展现其敏捷文思；次段通过“舌战宾客”显示其辩才无碍；末段“临危抗暴”则突显其刚烈气节。文章采用典型事例与细节描写相结合的手法，通过对比（与谢朗的比喻）、衬托（宾客词穷）等手法，多维度塑造了一位才情与胆识兼备的奇女子形象。语言简洁有力，人物对话尤为传神，在短小篇幅中完成了对历史人物的立体塑造。
【点评】（1）本题考查文言实词。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。
（2）本题考查文言句子翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
（3）本题考查人物形象概括分析。解题时先回归原文锁定与人物相关的语言、动作、比喻、侧面评价等关键语句，提取能体现人物特质的细节事例，提炼对应的性格品质，再将人物特点与文本具体内容一一对应整合，最后条理清晰地概括人物形象，做到观点明确、有原文内容支撑，分析贴合文本不脱离语境。
参考译文：
王凝之的妻子姓谢，字道韫，是安西将军谢奕的女儿。她聪明，有见识，有才华，能言善辩。叔父谢安曾经把家人聚在一起，不一会儿，雪下得急了，谢安问：“这大雪像什么呢？”谢安哥哥的儿子谢朗说：“跟把盐撒在空中差不多。”谢道韫说：“不如比作柳絮乘风飞舞。”谢安非常高兴。
王凝之的弟弟王献之曾经与客人讨论切磋问题，言辞和道理将要被驳倒，谢道韫叫婢女告诉王献之说：“我想替小弟你解围。”谢道韫申述王献之前面的议论，客人不能使她理屈。
等到后来遭受孙恩作乱，她的行为举止依然从容镇定，毫不慌乱，不久听说丈夫和几个儿子已经被孙恩杀害，就命令婢女抬着轿子拿着刀出门突围。乱兵一会儿就到了，谢道韫亲手杀了几个乱兵，才被俘虏。她的外孙刘涛当时才几岁，孙恩又想杀害他，谢道韫说：“这事出在王家，与其他家族的人有什么关系？一定要这么做的话，宁可先杀了我。”孙恩虽然歹毒残暴，也因谢道韫的大义凛然而折服，改容相待，于是没有杀刘涛。
16．本题考查文言实词。
ABD.正确；
C.句意：她的行为举止依然从容镇定，毫不慌乱。若：如，像；
故答案为：C。
17．本题考查文言句子翻译。重点词有：
（1）遣：派遣；白：告诉；小郎：古代对丈夫弟弟的称呼，此处指王献之；解围：解除困境。句意：谢道韫派遣婢女告诉王献之说：“我想替小弟你摆脱困境。”
（2）既：已经；闻：听说；夫：丈夫，指王凝之；诸子：几个儿子；为贼所害：被叛贼杀害，“为……所”表被动。句意：（谢道韫）听说丈夫和儿子们已经被贼人杀害。
故答案为：（1）谢道韫派遣婢女告诉王献之说：“我想替小弟你摆脱困境。”（2）（谢道韫）听说丈夫和儿子们已经被贼人杀害。
18．本题考查人物形象概括分析。
根据“叔父安尝内集，俄而雪骤下，安曰：‘何所似也？’安兄子朗曰：‘撒盐空中差可拟。’道韫曰：‘未若柳絮因风起。’”可知，在叔父谢安的家庭聚会上，面对“白雪纷纷何所似”的问题，她以“未若柳絮因风起”作答，展现出比“撒盐空中”更富有诗意的比喻，得到谢安的赞赏。可以看出谢道韫是一个才思敏捷的人。
根据“凝之弟献之尝与宾客谈议，词理将屈，道韫遣婢白献之曰：‘欲为小郎解围。’申献之前议，客不能屈”可知，在弟弟王献之与宾客辩论即将理屈时，她主动派人表示要“为小郎解围”，并成功延续王献之的论点，使宾客无法反驳，体现了她的才辩能力，可以看出谢道韫是一个聪慧机敏的人。
根据“及遭孙恩之难，举厝自若，既闻夫及诸子已为贼所害，方命婢肩舆抽刃出门。乱兵稍至手杀数人乃被虏”可知，在孙恩之乱中，听闻丈夫和儿子被害后，她毫不畏惧，命令婢女抬轿并持刀出门，亲手杀死数名乱兵，最终被俘，展现了刚烈不屈的性格；根据“其外孙刘涛时年数岁，贼又欲害之，道韫曰：‘事在王门，何关他族！必其如此，宁先见杀。’恩虽毒虐，为之改容，乃不害涛”可知，面对孙恩要杀害其外孙刘涛的威胁，她大义凛然地说：“事在王门，何关他族！必其如此，宁先见杀。”最终让孙恩动容，放过了刘涛，体现了她的勇敢和担当。由此可以看出，谢道韫是一个勇敢刚烈的人。
故答案为：从咏雪事件可见，她用“未若柳絮因风起”比喻雪花（叔父问雪似何物，她以柳絮作答），比“撒盐空中”更生动优美，展现文采和想象力，可以看出她是一个才思敏捷的人；在王献之辩论理屈时，她主动“欲为小郎解围”，并“申献之前议”，使“客不能屈”，体现其辩才和维护家人的智慧，可以看出她是机智善辩的人；孙恩之乱中，她“举厝自若”（举止镇定），得知丈夫和儿子被害后，毅然“抽刃出门”“手杀数人”，并保护外孙刘涛，厉声斥责贼人“事在王门，何关他族”，最终使孙恩“改容不害涛”，凸显其刚烈和责任感，可以看出她是勇敢有担当的人。
19．【答案】阿长或长妈妈；范爱农
【知识点】作品的人物形象；《朝花夕拾》
【解析】【分析】本题考查名著积累。
第一空：根据“黄胖而矮”的外形和“切切察察”“竖起手指”等动作，生动刻画了保姆长妈妈（阿长）喜欢议论是非、略带粗俗却善良的形象。这段描写出自《阿长与〈山海经〉》。故填“阿长或长妈妈”。
第二空：这段描写出自《范爱农》。鲁迅以“高大身材”“眼球白多黑少”“看人总像在渺视”等简洁笔触，勾勒出范爱农孤傲冷峻的外貌与神情，暗示其愤世嫉俗的性格。故填“范爱农”。
故答案为：阿长或长妈妈；范爱农。
【点评】本题考查名著积累。解题时首先要熟悉名著《朝花夕拾》的文本细节与人物形象，精准记忆文中具有代表性的外貌、动作白描片段；其次将题干给出的白描特征（如外貌、标志性动作、神态）与记忆中名著人物的典型描写进行匹配，结合作品中人物的身份与相关情节辅助判断，最终确定对应的人物。
20．【答案】琐记；阿长与〈山海经〉
【知识点】《朝花夕拾》
【解析】【分析】本题考查名著内容。
第一空，《琐记》是鲁迅《朝花夕拾》里的散文。它回忆了作者离开绍兴去南京求学的经历，记述了最初接触进化论的兴奋心情。文中提到，在南京水师学堂时，看新书风气流行，鲁迅由此知道了中国有一部叫《天演论》的书，它对鲁迅思想产生重要影响，开启了他对新知的探索。
第二空，《阿长与〈山海经〉》是鲁迅1926年创作的回忆性散文，收录于《朝花夕拾》。文中，鲁迅忆述儿时保姆长妈妈虽迷信唠叨，却为他寻购渴慕已久的绘图《山海经》。此书描绘人面兽、九头蛇等奇兽，激发了鲁迅对未知世界的想象。这份意外之礼，让鲁迅对长妈妈萌生敬意，成为其珍贵的童年记忆。
故答案为：琐记；阿长与〈山海经〉。
【点评】本题考查名著内容。解题时要牢固识记《朝花夕拾》各篇核心事物、关键情节与对应书籍的关联，先梳理题干给出的书目，依托书本的获取缘由、阅读场景、相关人物等文本线索，对应匹配文章篇目，依靠扎实的名著细节积累完成对应填空，作答时做到书目、篇目一一对应，不混淆篇目内容与书中物件。
【答案】21．欢喜；又五年读到史铁生的《合欢树》；茫然；悲伤
22．示例：“丝丝缕缕”“重重叠叠”等叠词的运用，生动形象地写出了花香的悠长与浓重，表达了“我”对合欢香气的喜爱之情。（或：运用通感与丰富的想象来写出“我”对花香的独特感受，把香的浓重说成是香气“倾泻”，富有韵味。）
23．内容上：第③段描绘了母亲在合欢树下的美好形象，表现出“我”对母亲的喜爱和赞美；第⑧段再次描绘相同的画面，但此时母亲已病重，形成鲜明对比，突出“我”对母亲病情的担忧和对母亲可能离去的悲伤。结构上：前后呼应，使文章结构严谨，同时深化了主题，强调了“我”对母亲深深的眷恋和不舍。
24．①“合欢”是文章的线索，贯穿全文，使文章结构严谨；②“合欢”承载着“我”对母亲的深厚情感，看到合欢就想起母亲，表达了“我”对母亲的思念和爱；③“合欢”富有象征意义，象征着美好的亲情和温馨的回忆，深化了文章的主题。
【知识点】梳理、概括文章情节；散文；文章标题及其作用；理解文章关键语句意思；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【导语】这篇散文以“合欢”为线索，通过不同人生阶段的相遇，串联起作者的生命历程与情感体验。文章巧妙运用象征手法，将合欢花与母亲形象交织，形成时空交错的叙事结构。语言细腻柔美，尤其对香气的描写极具画面感。情感表达含蓄深沉，从初见时的惊喜到中年时的感伤，展现了生命轮回的哲思。结尾处与史铁生的互文，更深化了文本内涵。
【点评】（1）本题考查内容梳理与概括。解题时先抓住文章的线索，按照时间或情感发展顺序，梳理不同阶段与核心意象、人物相关的关键事件，简洁概括出作者的生命历程与情感脉络，确保覆盖文本主要内容且逻辑清晰。
（2）本题考查句子理解与赏析。解题时先判断句子的手法（如象征、比喻、拟人、感官描写等），再结合上下文分析手法的表达效果，最后联系文章主旨与作者情感，点明句子传递的深层意蕴（如对母亲的怀念、对生命的感悟等），做到“手法+效果+情感”的完整分析。
（3）本题考查句子理解与作用分析。解题需从内容和结构两方面入手：内容上分析句子传递的情感、对人物/主旨的表达作用；结构上分析句子在文中的位置，判断其是否起到承上启下、铺垫伏笔、呼应前文、点明主旨等作用，再结合文本语境综合作答。
（4）本题考查标题的作用。解题可从多个维度分析：一是标题作为线索的作用，看其是否串联全文事件；二是象征/双关意义，分析标题与核心意象、人物形象的关联；三是情感与主旨，看标题是否点明或深化文章的情感、主题；四是读者效果，看标题是否能吸引读者阅读兴趣，最后结合文本内容整合要点作答。
21．本题考查内容梳理与概括。
①处：根据题干中“九岁在大院里看到合欢花时”这一信息，可知对应的内容在第②段（“我九岁那年七月，母亲去小城开会，带上了我……一棵大树正对着窗口……那是一棵我从来没有见过的树”），结合第③段中“我雀跃而出”直接体现了“欢喜”的情感。
②处：根据“失望”可以判断对应的内容在第④段，结合“又五年，我读到了史铁生的《合欢树》，这个名字让我喜欢，但是文章始终没有描摹过合欢的样子”，总结时间和事件，可概括为“又五年读到史铁生的《合欢树》”。
③处：根据题干中“十九岁在羊城遇见合欢花时”这一信息，可知对应的内容在第⑤段（“我真正认识合欢，是在羊城，那时我十九岁”），结合第⑥段中“我茫然地站在羊城街头，看衣着光鲜的人流开开合合，我知道，这里不是我的世界”，对此时的合欢，“我”有陌生、疏离感，情感可概括为茫然。
④处：根据题干中“已是母亲当年的年纪的‘我’在医院看到合欢花时”，可以判断对应内容在第⑦段（“又是七月，我已是母亲当年的年纪，依然在小城，依然有合欢，然而母亲再也站不起来了”），结合第⑧段“惊回首，病床上的母亲静悄悄的，一点声音也没有”，这表明此时母亲已离世，情感应是“悲伤”。
故答案为：欢喜；又五年读到史铁生的《合欢树》；茫然；悲伤。
22．本题考查句子理解与赏析。
从词语运用的角度看，使用“丝丝缕缕”“重重叠叠”等叠词，叠词天生带韵律感，读起来朗朗上口。这些叠词在描绘场景时，把“我”初见合欢花的新奇、沉醉、喜爱等情感，融入语言节奏里。比如“丝丝缕缕”的舒缓，“重重叠叠”的绵密，让情感随着叠词的韵律自然流淌，也让文字更具感染力，让读者共情“我”与合欢相遇时的美好心境。
示例：句中运用了“丝丝缕缕”“重重叠叠”等叠词，富有表现力，生动形象地写出了花香的悠长与浓郁，传递出“我”初见合欢的新奇与喜爱。
从修辞的角度看，该句中运用了比喻、通感等修辞，以通感为例：“香气”本应是嗅觉，但是画线句中描述“那香气正倾泻而下，从我的头顶，发梢，直到我的肩膀、我的手、我的脚下，然后那香气蓬勃而起，又从我的脚下蒸腾，沿着我的手、我的肩膀、我的发梢，直到我的头顶”，这是将“香气”付诸视觉，运用了通感的修辞，使文章富有韵味。
示例：运用通感，把嗅觉（香气）转化为视觉（“倾泻”“蒸腾”“重重叠叠”）。打破感官界限，让无形香气变得可视、可触，生动呈现香气的浓郁、流动与层次，营造出沉浸式的花香氛围。
故答案为：示例：“丝丝缕缕”“重重叠叠”等叠词的运用，生动形象地写出了花香的悠长与浓重，表达了“我”对合欢香气的喜爱之情。（或：运用通感与丰富的想象来写出“我”对花香的独特感受，把香的浓重说成是香气“倾泻”，富有韵味。）
23．本题考查句子理解与作用分析。
内容上：第③段“但母亲唤着我走过来了，她刚刚洗过的头发还没有干透，她的脸颊，不知道是洗过澡的缘故，还是被那笼罩在头顶的粉色映照的缘故，像抹了胭脂一样”，描绘了母亲在合欢树下的美好形象，表现出“我”对母亲的喜爱和赞美；第⑧段“但母亲唤着我走过来了，她刚刚洗过的头发还没有干透，她的脸颊，不知道是洗过澡的缘故，还是被那笼罩在头顶的粉色映照的缘故，像抹了胭脂一样”，再次描绘相同的画面，但此时母亲已病重，结合“惊回首，病床上的母亲静悄悄的，一点声音也没有”可知，形成鲜明对比，突出“我”对母亲病情的担忧和对母亲可能离去的悲伤。
结构上：这两段中相同的语句前后呼应，使文章结构严谨，用相同的笔墨描写母亲，是为了突出强调，体现“我”对母亲深深的眷恋和不舍。
故答案为：内容上：第③段描绘了母亲在合欢树下的美好形象，表现出“我”对母亲的喜爱和赞美；第⑧段再次描绘相同的画面，但此时母亲已病重，形成鲜明对比，突出“我”对母亲病情的担忧和对母亲可能离去的悲伤。结构上：前后呼应，使文章结构严谨，同时深化了主题，强调了“我”对母亲深深的眷恋和不舍。
24．本题考查标题的作用。
①结合文章内容可知，“合欢”在文中多次出现，是文章的线索，贯穿全文，使文章结构严谨。②结合“我站在树下，看见那香气正倾泻而下，从我的头顶、发梢，直到我的肩膀、我的手、我的脚下，然后那香气蓬勃而起，又从我的脚下蒸腾，沿着我的手、我的肩膀、我的发梢，直到我的头顶，反反复复，重重叠叠。我在那香气里静悄悄的，不敢发出一点声音。但母亲唤着我走过来了，她刚刚洗过的头发还没有干透，她的脸颊，不知道是洗过澡的缘故，还是被那笼罩在头顶的粉色映照的缘故，像抹了胭脂一样。她从那香气里走过来了，她唤我的声音也是香的、软的呢”“又是七月，我已是母亲当年的年纪，依然在小城，依然有合欢，然而母亲再也站不起来了。她整日躺在病床上，医院的颜色，除了白，还是白。但窗外是有颜色的，是有花树的，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。我站在窗前，窗外是合欢，床上是母亲”可知，“合欢”承载着“我”对母亲的深厚情感，看到合欢就想起母亲，表达了“我”对母亲的思念和爱。③“合欢”富有象征意义，结合“那是一棵我从来没有见过的树，开着我从来没有见过的花，粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。树冠在十几米的高处平平地铺开，将七月骄阳隔在树外，树下形成天然绿荫”“我站在树下，看见那香气正倾泻而下，从我的头顶、发梢，直到我的肩膀、我的手、我的脚下，然后那香气蓬勃而起，又从我的脚下蒸腾，沿着我的手、我的肩膀、我的发梢，直到我的头顶，反反复复，重重叠叠。我在那香气里静悄悄的，不敢发出一点声音。但母亲唤着我走过来了，她刚刚洗过的头发还没有干透，她的脸颊，不知道是洗过澡的缘故，还是被那笼罩在头顶的粉色映照的缘故，像抹了胭脂一样。她从那香气里走过来了，她唤我的声音也是香的、软的呢”可知，象征着美好的亲情和温馨的回忆，深化了文章的主题。
故答案为：①“合欢”是文章的线索，贯穿全文，使文章结构严谨；②“合欢”承载着“我”对母亲的深厚情感，看到合欢就想起母亲，表达了“我”对母亲的思念和爱；③“合欢”富有象征意义，象征着美好的亲情和温馨的回忆，深化了文章的主题。
【答案】25．示例：有朋自远方来；不亦乐乎；示例：友情好像黑夜的一盏灯；照亮了前行的道路
26．示例：王老师您好！我们七年级1班将于本周二下午3点在教室举行“有朋自远方来”演讲比赛，想邀请您担任评委，请问您有时间吗？
27．好书如茶益心性；良友似镜正言行
【知识点】命题式仿写；对联；语言得体
【解析】【点评】（1）①本题考查文学常识。解题时需依托日常积累的作家、作品、朝代、国别、文学流派、经典人物与主题等核心知识点，结合题干给出的提示信息进行精准匹配，同时注意作家作品名称、关键术语的规范书写，避免出现错别字或概念混淆。
②本题考查仿写句子。解题时先仔细分析例句的句式结构（如并列、递进、转折）、修辞手法（如比喻、排比、拟人）与情感基调，再仿照其结构和修辞，选择恰当的意象或内容进行创作，确保仿写句与例句句式一致、修辞相同、意境或逻辑连贯。
（2）本题考查语言表达。解题时需先明确题目要求的场景、对象与表达目的，再根据场合选择合适的语气与语体，做到语言简明、连贯、得体，同时兼顾内容的完整性与表达的条理性，符合具体语境的交际需求。
（3）本题考查对联。解题时要紧扣对联“字数相等、词性相对、结构相同、平仄相协、内容相关”的基本规则，先分析上联的结构、词性与意境，再选取对应的字词进行对仗，确保下联与上联在形式和内容上都能呼应，贴合主题。
25．①本题考查文学常识。写出中学阶段学过的能够体现出友情的古诗文名句即可。
示例：海内存知己，天涯若比邻。
②本题考查仿写句子。仿写需紧扣“友情”的核心内涵，遵循“友情好像+表环境的名词+的+一+量词+单字名词，动词+了+四字偏正短语”的句式结构，确保比喻贴切生动，能体现友情的温暖、支撑等积极意义。
示例：友情好像寒冬的一盆火，温暖了整个心房。
故答案为：示例：有朋自远方来；不亦乐乎；示例：友情好像黑夜的一盏灯；照亮了前行的道路。
26．本题考查语言表达。
开放性试题，作答时，首先，需明确邀请的核心要素：礼貌称呼、自我介绍、说明邀请事由（包括活动名称、时间、地点）、表达诚意邀请，同时语言要简洁得体，符合学生对老师的沟通语境。其次，要突出活动的意义，让邀请更有说服力，比如提及“演讲比赛能提升同学们的表达能力，希望得到您的专业指导”。最后，需预留出老师回应的空间，语气谦逊委婉，体现对老师的尊重。
示例：王老师您好！我是七年级1班的学生XXX。我们班定于本周二下午3点在教室举行“有朋自远方来”演讲比赛，同学们都特别期待能得到您的专业点评。想诚挚邀请您担任本次比赛的评委，请问您方便前来吗？非常感谢您的支持！
故答案为：示例：王老师您好！我们七年级1班将于本周二下午3点在教室举行“有朋自远方来”演讲比赛，想邀请您担任评委，请问您有时间吗？
27．本题考查对联。对联讲究对仗工整，要求上下联字数相等、词性相对、结构相应、节奏相合、平仄相协、意义相关。其中词性相对，如名词对名词、动词对动词；结构相应，像主谓结构对主谓结构、动宾结构对动宾结构；平仄上通常要求仄起平收（上联尾字为仄声，下联尾字为平声）。
“好书”和“良友”都是名词；“如茶”和“似镜”均为动宾结构；“益心性”和“正言行”同样是动宾结构。这为词语对仗提供了基础。从词语含义角度，“好书”像“茶”一样，能够滋养、有益人的“心性”；“良友”如同“镜”，可以帮助人端正“言行”，二者在意义上相互呼应，且都围绕对人的积极影响展开。根据“仄起平收”原则，“行”读音为xíng，是平声；“性”读音为xìng，是仄声，所以“好书如茶益心性”为上联，“良友似镜正言行”为下联。
故答案为：好书如茶益心性；良友似镜正言行。
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