资源简介

浙江省丽水市缙云县2024学年第一学期教学调研八年级语文试题卷
八（1）班组织积累与运用复习活动，请你参与。
【火眼金睛】
小语整理了一份生字词语复习笔记，请你帮他纠错订正。
易错字形：蹿改 溃退 娴熟 因地至宜
易淆字音：A.倔 juè 强 B. 薄bó暮 C. 炽zhì 热 D. 落 luò第
成语运用：A.络绎不绝：节日的灯火下，游客络绎不绝，欢声笑语充盈整条古街。
B.振聋发聩：零点钟声响起，烟花爆竹齐鸣，振聋发聩。
1．找出并订正“易错字形”中的两个错别字。
2．选出“易淆字音”中读音错误的两项。
3．选出小语成语运用不恰当的一项，并说明理由。
【高山景行】小语整理了一份古诗词阅读路径复习笔记，请你帮他补充完善。
阅读路径 例句 赏析
反复吟诵品味音韵之美 晴川历历汉阳树，①____。（崔颢《黄鹤楼》） 运用叠词，声调铿锵，音韵清朗，富有韵律美。
品读意象走入诗人心境 无可奈何花落去，②____。（晏殊《浣溪沙》） 选用“花落”等典型意象，传达惋惜伤感与通达欣慰之情。
含英咀华推敲语言特色 芳草长堤，③____。（欧阳修《采桑子》） 目之所及、耳之所闻、身之所感融为一体。
感时花溅泪，④____。（杜甫《春望》） ⑦____
⑤____，悠然见南山。（陶渊明《饮酒》） “见”是无意之举，境与意会，一字见神气。
……
知人论世追溯深层情思 中原乱，⑥____，几时收？（朱敦儒《相见欢》） 国家动荡、内忧外患的残酷现实警醒了诗人，加深了他忧国忧民的情怀。
……
4．请将表格中的诗句补充完整。
5．模仿示例，补写（7）处的赏析。
6．选择表格中两种合适的阅读路径，赏析《如梦令》。
如梦令
元末明初·刘基
一抹斜阳沙嘴①，几点闲鸥草际，乌榜②小渔舟，摇过半江秋水。风起，风起，棹入白苹花里。
【注释】①沙，（zī）： 沙洲口 ②乌榜（bàng）： 游船
文言文阅读
（一）张 濬
张相濬富于权略，素不知兵。昭宗朝，亲统扈驾六师，往讨太原，遂至失律，陷其副帅侍郎孙揆。寻谋班师，路由平阳。平阳即蒲之属郡也，牧守姓张，即蒲帅王珂之大校。珂变诈难测，复虑军旅经过，落其诡计。濬乃先数程而行，泊于平阳之传舍。六军相次，由阴地关而进。濬深忌晋牧①，复不敢除之。张于一舍②郊迎，既驻邮亭睿令张使君升厅，茶酒设食毕，复命茶酒，不令暂起，仍留晚食。食讫，已晡时③，又不令起，即更茶数瓯。至张灯，乃许辞去。自旦及暮不交一言口中咀少物遥观一如交谈之状。珂性多疑，动有警察。时侦事者寻已密报之云：“敕史与相国密话竟夕。”珂果疑，召张问之曰：“相国与尔，自旦至暮，所话何？”对云：“并不交言。”王殊不信，谓其不诚，戮之。六师乃假④途归京，了无纤虑。
（选自《太平广记》）
【注释】①晋牧：这里指前文的平阳张牧守。②一舍：古以三十里为一舍。③晡时：即申时，下午3时至下午5时。④假：借。
7．根据语境，解释下面的加点词。
①素不知兵　 　
②食讫，已晡时　 　
③乃许辞去　 　
④王殊不信　 　
8．用“/”给文中画线处断句。（限断3处）
自旦及暮不交一言口中咀少物遥观一如交谈之状
9．小语发现三个“乃”字贯穿张濬“假途归京”的全过程，但是他对第三处的“乃”字释 意存疑，请谈谈你的理解并陈述理由。
濬乃先数程而行，泊于平阳之传舍……至张灯，乃许辞去……六师乃假途归京，了无纤虑。
10．你认为张濬成功假途归京，除了自身原因，还有哪些因素。
阅读下面材料，完成相关任务。
材料一：
阿勒泰文旅近五年统计数据
年份 2020 2021 2022 2023 2024年上半年
接待游客数量（万人次） 3361.12 3443.73 2451.23 3150.51 2382.99
旅游收入（亿元） 384.82 263.23 212.13 273.50 211.81
注：表格中2024年数据截至7月31日。 仅2024年11月份，阿勒泰市共接待游客907.11万人次，实现旅游收入81.76亿元。
材料二：
1979年生于新疆的李娟，曾跟随母亲、外婆在阿尔泰深山牧区生活多年，家里开着一 个半流动的杂货铺和裁缝店，跟着羊群南下北上。她们还曾生活在哈萨克牧民的冬季定居 点里，位于额尔齐斯河南面戈壁滩上的乌伦古河一带。虽然学历不高，但凭着对阅读的热 爱、敏锐的感受力、丰富的生活经历以及不可缺少的天赋，她成为了一名作家。
李娟的作品基于她在新疆阿勒泰牧区的真实生活体验，描绘了人与自然和谐共处的场 景，展现了边疆牧区的独特生活方式。她对生活的观察细致入微，能够捕捉到那些平凡而 动人的瞬间，让读者在平凡中看到不凡。李娟的文笔并不走繁复华丽的路线，也不以博古 通今的学养取胜，仿佛就是一位和我们一样的普通人在记录自己的过往和日常。她总是能 够用轻松的语言表达深刻的思想，将生活中的苦难和挫折转化为一种乐观和积极的态度，给人以力量。
（选自《“阿勒泰”系列热销十余年仍被高赞：李娟的散文有何神奇魅力？》，有删改）
材料三：
“抬头看，天空仍是蓝汪汪的，似乎手指一触动便会有涟漪荡开。四野悄寂，风和河流的声音如此清晰。” “前方雪白的蝴蝶成片聚积着，竖起千万双颤抖的翅膀，道路被装点得雪白灿烂，并且像海洋一般动荡。” “世界就在手边，躺倒就是睡眠，嘴里吃的是食物，身上裹的是衣服，在这里，我不知道还能有什么遗憾。” “再颠簸的生活，也要闪亮地过！” “无数种生活的可能性，像一朵朵的花，渐次开放，满胀在心里。” ……（网友摘自李娟《我的阿勒泰》）
网友A：这个遥远的地方成了我的梦想之境。 网友B：我被深深治愈，阿勒泰治好了我的精神内耗，好像潮湿的腐木晒到了阳光。 网友C：李娟的文字有种神奇的力量，可以让我瞬间安静下来，哪怕心情再差，哪怕是在嘈杂拥挤的地铁上，只要打开这本书，我就像一只被温柔抚摸的猫，瞬间收起了现实生活带给我的所有戾气和不安。 ……
2024年5月，迷你剧《我的阿勒泰》热播，一场前所未有的旅游热潮迅速席卷了新疆 阿勒泰地区。剧集热播，也让更多的人开始关注并阅读李娟的作品。电商平台上，散文集 《我的阿勒泰》销量节节攀升，供不应求。
阿勒泰文旅联合“当当网”开展“看一部好剧，读一本好书，去一个好地方”线上线 下阅读交流活动，请你加入主办团队完成下面任务。
11．【云端悦读】阿勒泰文旅在公众号发布活动消息时，有当地网友评论：“阿勒泰地区本来就很火，不 依靠电视剧带动。”请你帮助小编写一则回复。
12．当当网将为《我的阿勒泰》定制“书籍腰封”作为此次活动的纪念品，拟在腰封上添加 名家推荐，请选择其中一句并说明理由。
A.第十一届茅盾文学奖得主刘亮程：“土地会像长出麦子和苞谷一样长出自己的言说者。”
B.当代著名作家余华：“语言机智，人也淳朴。”
小贴士 腰封是包裹在图书封面腰部的一条纸带，它可以让读者更直观地了解书籍内容和特 点，对于书籍的推广和营销起到积极作用。
13．活动反响热烈，书友们纷纷晒出触动心灵的美句并附上阅读感受（材料三），“治愈” 成了高频词汇。请结合你对上述材料的理解，探究其原因。
14．有一书友有感于李娟笔下对蝴蝶的描写（见材料三），又联想到法布尔在《昆虫记》 中对蝴蝶的介绍，发现它们在语言表达上很不同，请你帮忙作一个对比阅读批注。
“小条纹蝶的茧为圆盾形，很坚硬，呈淡黄褐色。雄蝶外表为棕色，前面的翅膀横 有一条泛白的、长有眼珠似的小白点；雌蝶衣着与雄蝶一样，但是其长袍是米黄色，更 加淡雅。”
【围炉共读】主办方组织书友线下围炉共读好书，邀你共同参与！
____
李 娟
①那时我还上小学，外婆开始做贩鸡蛋的生意。经常天不亮就起身，背着背篼赶早班 车，到逢场的乡坝赶集。
②我便总是没有早饭吃。于是，老外婆①便开始为我做早饭。
③那时，谁都不敢相信她还能做饭！但是的确如此。【A】每天时间一到，她就叫我起 床，热乎乎的米饭整整齐齐地停栖在锅里。
④她每次只给我焖米饭。她焖的米饭很奇特，不是外婆通常做的那样：先煮半熟，然 后用筲箕沥去米汤，再放进屉锅蒸。她直接用炒菜的耳锅焖煮，焖出来的饭却一点儿也不 粘锅，而且也不会烧糊。弧形的圆锅巴整整齐齐，很轻易就完整地剥落下来，中间部分是极诱人、极圆满的金红色。这色泽向四面放射开去，慢慢地过渡为金黄色、浅黄色、银色…… 我从来没有见过如此美丽的锅巴！
⑤很多年后，我也试着像她那样焖米饭，但总是不得要领。只能用电饭煲或涂有防粘 层的沙锅做才不至于粘锅，但却始终无法出现那样美丽的锅巴。而且，米饭总是焖得粘粘 连连，颗粒不爽。
⑥我想，老外婆活了一百多岁，一百多年的时间多么不可想象啊！这一百多年里，她 双手触过的事物，简直都渗进了她的掌纹中似的，她闭着眼睛也能知道眼前呈现的一切情 景。她什么也不用听，不用看，不用抚摸，什么也不用主动去感觉了，一切会自己向她靠 拢的——如同铁屑向磁石靠拢……她柔软地躺靠在竹椅上，面色苍白，眼睑低垂。其实，她是多么强大啊！——她多么熟悉这个世界，她身体里充满了强大的生活经验和对生活质 量的准确把握……可是，她却死了，却消失了。这何止是可惜的事情？根本就是绝望的事 情！
⑦关于焖米饭这件事，在后来的岁月里一直萦然在怀。慢慢地，越回想，明白得越多，感激也越多。她在为我焖米饭——她的确是完全为了我才这么做的。因为她没有牙，从来 不能吃硬的米饭，只能喝稀饭。而熬稀饭的话，得不停地守在灶台边照应着，她没有能力 做到。
⑧她在黑暗中慢慢地摸索起身，扶着竹几、凳子，拐着小脚，一点一点挪到炉灶边，再慢慢地摸着米缸和水瓢，往锅里添米注水。又慢慢地捅开煤火，火光一点点蹿动，很久 很久之后，水烧开了，水汽蒸腾。她努力弯下腰，盖上炉门，转以小火继续焖。天还没亮，灶膛之火闪耀着奇妙的红光；映在她百年的面庞上，火光在黑暗中忽明忽暗地晃动，而她 一动也不动……那样的情景，是我今生今世所能感觉到的最刻骨铭心的寂寞。
⑨老外婆死了，再没人能证明那样的情景真的曾经存在过，也再没人能那般对我—— 尽自己全部的最后的努力，微弱地，微弱地对我……不仅是对我，同时，也是对生命微弱 地，微弱地，提出要求……
⑩我和外婆都惊叹着那样的米饭，啧啧称奇。邻居们听说瘫痪了十几年的老外婆还能 做饭，更是惊讶，都跑来看。都奇怪这饭是怎么焖的，火候怎么掌握的？为什么锅巴会这 么完整、这么好看？
我常常想，她死后，这种焖米饭的独家做法算是失传了吧，静静地，永远地……连 同她一生的故事和情感。而后者一定是更为博大丰蕴的，如汪洋一般，如群山一般。当她 瘫坐在竹椅上，接受我们的漠视，当她努力地，就着剁碎的咸菜一口一口吞咽着稀饭—— 她心中可有回忆？这回忆是否江河奔涌般浩浩荡荡？
因为老外婆始终待在家里，我们出门从来不用锁门的。我们很轻易地，一脚就跨到 了外面，如鱼得水般进入阳光中，做各种事情。【B】当我们回到家，家里的寂静是那样浓重黏室，老外婆软软地靠在竹椅上，看着对面一米远空气中某点，目光在那一带涣散开去。 她对面的木柜悄悄裂开细微的缝隙。很多年后这木柜突然松散开来，坍塌一地……我知道 那是被老外婆看坏的，它忍受不了老外婆的毫无内容的注视，忍受不了这注视始终停止在 它与老外婆之间的空气里，从未曾抵达过自己……老外婆死后，它又忍受不了从此之后再 也没有这注视。
我们也忍受不了再也没有老外婆后的——此生再无机会……
【注释】①老外婆是李娟外婆的养母。李娟小学时，老外婆已经百岁高龄，因瘫痪被困在家 里，生活自理困难。
15．该文本节选自李娟的散文《报应》，请你为它拟写一个标题，并说明理由。
16．李娟的文字简洁又极具画面感。请任选一句，赏析加点词语的表达效果。
【A】每天时间一到，她就叫我起床，热乎乎的米饭整整齐齐地停栖在锅里。
【B】当我们回到家，家里的寂静是那样浓重黏室，老外婆软软地靠在竹椅上，看着对面 一米远空气中某点，目光在那一带涣散开去。
17．文中多次写到老外婆是“努力”的，又多次写她“微弱”，这两个词语是否矛盾呢？ 请结合链接材料，谈谈你的看法。
链接材料 “我认为她没有意志，回想起来，其实她还是有的，微弱地有着。但又因为这微弱 已经触及到她能力的极限，而显得那么强烈。” ——李娟《报应》
18．文末画线句中，木柜因忍受不了老外婆的注视坍塌一地，三个“忍受不了”承载着作 者怎样的情感？
19．李娟追忆老外婆有所想，朱德回忆母亲有所思。请结合《红星照耀中国》中相关内容，谈谈你是否认同朱德在《回忆我的母亲》结尾写的这种“认识”？
“我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道 路。在这条道路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最 可贵的宝贝。”
20．.根据要求写作。
这世界有那么多人/多幸运/我有个我们；
这悠长命运中的晨昏/常让我/望远方出神……
——莫文蔚《这世界有那么多人》
歌词因共鸣而打动人心。提及“我们”，也许朱德会想起母亲，李娟会想起老外婆，斯诺会想起共处过的红军革命者们……你又会想起谁？请写一篇记叙文讲述你们的故事。
要求：①题目自拟，②不少于500字，③不要出现含有考生信息的人名、校名、地 名等。
答案解析部分
【答案】1．“蹿”改为“篡”，“至”改为“制”。
2．AC
3．运用不恰当的是B项。理由：“振聋发聩”是比喻义，用来唤醒糊涂麻木的人，侧重对人思想上的影响，不能用来形容实际声响很大，此处使用对象错误。
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；特定含义与使用范围的成语
【解析】【点评】（1）本题考查学生辨析词语书写正误的能力。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。
（2）本题考查字音。注意同音字、形似字的区别，避免混淆。在平时的学习中，对于形似字、同音字、易错字等，要勤于积累，加强记忆。
（3）本题考查学生对成语的理解及运用能力。解答此题，需要根据平时的词汇积累，结合具体的语言环境，从词语的含义、对象、程度、范围、感彩等方面加以比较辨别。
1．本题考查字形。
“蹿改”的“蹿”书写错误：“蹿”是动词，多表示向上、向前猛然跳跃，读音为cuān；表示更改、修改的正确用字是篡，“篡改”指用作伪的手段改动或曲解，因此“蹿”应订正为“篡”。
“因地至宜”的“至”书写错误：成语含义是根据不同地方的具体情况制定适宜的办法，“至”表示到达，正确用字是制，表示制定，因此“至”应订正为“制”。
故答案为：“蹿”改为“篡”，“至”改为“制”。
2．本题考查字音。
A.“倔强”指性格刚强不屈，“倔”在这里正确读音为jué，注音“juè”错误，“倔”读juè时多用于“倔脾气”“倔头倔脑”等口语化表述。
B.“薄暮”指傍晚，“薄”在这里指逼近，读音为bó，注音正确。
C.“炽热”指温度极高、情绪热烈，“炽”的正确读音为chì，注音“zhì”错误。
D.“落第”指科举考试未被录取，现也指考试不及格，“落”在这里读音为luò，注音正确。
因此读音错误的是A、C两项。
故答案为：读音错误的两项是A、C。
3．本题考查成语运用。
A选项：“络绎不绝”形容行人车马来来往往，接连不断，句中用来形容节日古街游客众多，使用正确。
B选项：“振聋发聩”本义是声音很大，使耳聋的人也能听见，现多用来比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来，侧重于言论对人的思想启蒙作用，不用于形容具体声音大；句中用来形容烟花爆竹的声响，使用对象错误。
故答案为：运用不恰当的是B项。理由：“振聋发聩”是比喻义，用来唤醒糊涂麻木的人，侧重对人思想上的影响，不能用来形容实际声响很大，此处使用对象错误。
【答案】4．①芳草萋萋鹦鹉洲；②似曾相识燕归来；③隐隐笙歌处处随；④恨别鸟惊心；⑤采菊东篱下；⑥簪缨散
5．示例：这句运用移情于物的拟人手法，将花鸟人格化：感怀时势，春花也为之溅落眼泪，离别之时，飞鸟也为之心惊，生动形象地将诗人感时伤世、忧国忧民的深沉悲情烘托出来，语言凝练情感浓烈。
6．示例1：选反复吟诵品味音韵之美+品读意象走入诗人心境：
① 从音韵来看：这首词多用“一抹”“几点”“半江”这类叠词/数量词，读来节奏明快舒缓，朗朗上口，富有和谐的韵律感，呼应了词作清新淡雅的风格。
② 从意象来看：词人选取了斜阳、沙洲、闲鸥、秋水、白苹花这些凄清恬静的意象，描绘出一幅江滩秋日晚渡图，“闲鸥”的“闲”，烘托出诗人寄情山水、悠然闲适的心境，暗含了对归隐恬淡生活的向往。
示例2：选含英咀华推敲语言特色+知人论世追溯深层情思：
① 语言赏析：重复“风起，风起”，是作者乘舟行江时的惊喜喟叹，既写出秋风乍起的动态，也让节奏变得轻快灵动，富有口语的自然美感，生动传递出诗人面对江上秋景的鲜活兴致。
② 知人论世：刘基是元末明初的名士，在元末动荡的乱世中，这首词描绘的安宁悠然的水乡秋景，其实暗含着作者在乱世中对平静、恬淡生活的渴望，也寄托了他不慕名利、归隐山水的志趣。
【知识点】一般性默写；理解性默写；把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析
【解析】【点评】（1）本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
（2）本题考查赏析诗句。严格遵循“手法 — 画面 — 情感”三层结构，严格对齐示例格式
（3）本题考查赏析诗歌。先选定表格内两条路径，再分点逐条解读，景、字、情三者结合。
4．本题考查名句默写。依托课内必背古诗词记忆，锁定篇目与上下句；重点区分形近字：“萋萋”不要写成“凄凄”，“洲”不要写成 “州”，“簪缨”笔画不能写错。
故答案为：①芳草萋萋鹦鹉洲；②似曾相识燕归来；③隐隐笙歌处处随；④恨别鸟惊心；⑤采菊东篱下；⑥簪缨散
5．本题考查赏析诗句。
“感时花溅泪，恨别鸟惊心”运用了移情于物的拟人修辞，把人的悲伤情绪投射到花鸟身上。接着描摹诗句画面：国都沦陷、山河残破，春日盛开的鲜花都禁不住流下泪水，离巢的飞鸟也心生惶恐不安。最后落脚到情感，诗人借花鸟的悲伤来烘托自己面对战乱破败景象的悲痛，将个人身世之悲与家国沦亡的哀愁融为一体，语言凝练含蓄，情感沉郁浓烈。
故答案为：示例：这句运用移情于物的拟人手法，将花鸟人格化：感怀时势，春花也为之溅落眼泪，离别之时，飞鸟也为之心惊，生动形象地将诗人感时伤世、忧国忧民的深沉悲情烘托出来，语言凝练情感浓烈
6．本题考查赏析诗歌。
首先必须从表格里挑选两条固定的阅读路径，优先选择“品读意象走入诗人心境”和“反复吟诵品味音韵之美”这一组。先从意象入手，词中选取斜阳、沙嘴、闲鸥、秋水、白苹花一系列水乡景物，勾勒出一幅宁静淡远的秋日江晚图，悠然飞舞的闲鸥、飘荡的小渔舟，营造出闲适自在的氛围，借清幽的江景，抒发词人泛舟江上、远离尘嚣的恬淡心境。再分析音韵之美，词句末尾“风起，风起”运用反复的句式，短促紧凑，一唱一和，形成回环婉转的音律节奏，既贴合《如梦令》词牌短小灵动的体裁特点，又生动写出江上骤然起风，小舟慌慌张张划入芦花深处的趣味，读来朗朗上口，充满生活意趣。如果选择“品读意象走入诗人心境”与“含英咀华推敲语言特色”这一组合，就先赏析景物营造的闲适意境，再抓住“摇”与“入”两个动词细细推敲：“摇”写出小船在秋波之上悠然飘荡的轻盈姿态，动态十足；“入”字描绘小船随风驶入茫茫白花丛中的画面，灵动传神，仅仅两个字就把泛舟江上的野趣淋漓尽致地表现了出来。
故答案为：示例1：选反复吟诵品味音韵之美+品读意象走入诗人心境：
① 从音韵来看：这首词多用“一抹”“几点”“半江”这类叠词/数量词，读来节奏明快舒缓，朗朗上口，富有和谐的韵律感，呼应了词作清新淡雅的风格。
② 从意象来看：词人选取了斜阳、沙洲、闲鸥、秋水、白苹花这些凄清恬静的意象，描绘出一幅江滩秋日晚渡图，“闲鸥”的“闲”，烘托出诗人寄情山水、悠然闲适的心境，暗含了对归隐恬淡生活的向往。
示例2：选含英咀华推敲语言特色+知人论世追溯深层情思：
① 语言赏析：重复“风起，风起”，是作者乘舟行江时的惊喜喟叹，既写出秋风乍起的动态，也让节奏变得轻快灵动，富有口语的自然美感，生动传递出诗人面对江上秋景的鲜活兴致。
② 知人论世：刘基是元末明初的名士，在元末动荡的乱世中，这首词描绘的安宁悠然的水乡秋景，其实暗含着作者在乱世中对平静、恬淡生活的渴望，也寄托了他不慕名利、归隐山水的志趣。
【答案】7．向来，一向；完毕，终了；准许，允许；很，非常
8．自旦及暮不交一言 / 口中咀少物 / 遥观 / 一如交谈之状
9．濬乃先数程而行：于是，就（表顺承）
至张灯，乃许辞去：才（表条件，直到天黑才放行）
六师乃假途归京：于是，就。
理由：前两处“乃”写出张濬步步设计，等到王珂杀掉张太守、隐患彻底消除之后，大军于是平安借道回京。第三处“乃”承接上文，计谋得逞，大军顺利踏上归途，译为“于是、就”，承接上下文的因果结果。
10．①王珂生性多疑，喜好暗中侦查，极易被假象误导，落入圈套；
②侦察人员及时把 “二人密谈一整天” 的假情报上报，加深了王珂的猜忌；
③王珂不信任张太守的辩解，一怒之下诛杀了这名守将，扫除了路上的阻碍；
④张太守无法自证清白，无力破除误会。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；根据文言文中某一内容谈观点；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词。先结合上下文理解句子大意，再推断加点词含义，同时注意通假字、古今异义等特殊用法。
（2）本题考查断句。先翻译整句话，拆分独立动作与画面，再根据句意停顿划分，严格遵守断句数量限制，不能多划。
（3）本题考查文言虚词。先结合语境区分虚词义项，再结合故事情节分析字词在行文里的作用，不能只解释字义，还要联系人物计谋。
（4）本题考查理解内容。锁定题干关键词“除了自身原因”，只梳理外部客观条件；分层梳理人物性格、情报、突发事件、对手决断这几个层面，分点简洁概括，摘抄原文信息进行提炼，不要整句抄写。
参考译文：
宰相张濬富有谋略，只是向来不懂得用兵。唐昭宗时期，他亲自统率护驾的六支军队，出兵讨伐太原，结果军队战败，副将侍郎孙揆被俘。不久他谋划撤军回朝，行军路过平阳。平阳是蒲州的属郡，这里的太守姓张，是蒲州主帅王珂的部将。王珂为人狡诈，心思难测，张濬又担心大军途经此地，会落入他的圈套。
于是张濬提前赶路，驻扎在平阳的驿站，大部队依次从阴地关开进。张濬十分忌惮这位平阳太守，却又不敢贸然除掉他。张太守在三十里外郊外迎接他。等到一行人安顿在驿馆，张濬邀请张太守进入厅堂。茶酒饭菜上齐之后，又接连添茶，不让对方起身，还留他吃晚饭。晚饭吃完，已经到了申时，张濬依旧不让他离开，又接连奉上好几轮茶水。直到天色点灯时分，才准许张太守告辞离开。从清晨到傍晚，张濬全程没有说一句话，只是嘴里嚼着东西，远远看去，两个人就好像在低声密谈。
王珂生性多疑，时常派人暗中侦察。没过多久，密探就把这件事秘密上报：“平阳太守和相国密谈了整整一天。” 王珂果然起了疑心，召来张太守质问道：“相国和你从早谈到晚，你们都说了些什么？”张太守回答：“我们全程没有交谈一句话。”王珂十分不信，认为他在撒谎，最终把这名太守杀掉了。于是张濬的大军顺利借道平阳返回京城，一路上再也没有丝毫顾虑。
7．本题考查文言词语。
①素：向来，一向。句意：向来不懂得行军打仗。
②讫：完毕，终了。句意：吃完饭，已经到了午后申时。
③许：准许，允许。句意：才准许他告辞离开。
④殊：很，非常。素：向来，一向。
故答案为：①素：向来，一向。②讫：完毕，终了。③许：准许，允许。④殊：很，非常。
8．本题考查断句。
句意：从早到晚，（张濬）没有说一句话，嘴里嚼着一点东西，远远看上去，就好像在交谈的样子。
第一层：自旦及暮不交一言（整日间闭口不语）；
第二层：口中咀少物（描写动作，嘴里嚼东西）；
第三层：遥观（旁人远远观望）；
第四层：一如交谈之状（视觉效果，仿佛二人密谈）。
故答案为：自旦及暮不交一言 / 口中咀少物 / 遥观 / 一如交谈之状。
9．本题考查文言虚词。
三处“乃”释义：
①濬乃先数程而行：于是，就（顺承连词，写张濬立刻定下计策）
②至张灯，乃许辞去：才（表条件，强调时间拖到深夜才放行，刻意制造长时间密谈的假象）
③六师乃假途归京：于是，就。
详细理由：
前两个“乃”层层写出张濬精心布局：先行抵达驿站，又故意挽留张太守直到天黑才放走，步步设局。等到王珂中计杀死守将，行路隐患完全消除，大军于是顺利借道回京。第三处的“乃”承接前文计谋成功的结果，表顺承，译为 “于是、就”。三个“乃”串联起整条计策，把谋划、设局、大功告成的全过程连贯地展现出来。
故答案为：濬乃先数程而行：于是，就（表顺承）
至张灯，乃许辞去：才（表条件，直到天黑才放行）
六师乃假途归京：于是，就。
理由：前两处“乃”写出张濬步步设计，等到王珂杀掉张太守、隐患彻底消除之后，大军于是平安借道回京。第三处“乃”承接上文，计谋得逞，大军顺利踏上归途，译为“于是、就”，承接上下文的因果结果。
10．本题考查理解内容。
对手性格弱点：王珂为人狡诈多疑，平日里处处提防，极易被虚假情报误导，这是计策能够成功的首要客观条件。
情报助推误会：王珂手下的密探远远望见画面，向他密报二人密谈终日，坐实了假象，放大了王珂的猜忌。
守将无法自证清白：张太守拿不出证据证明全程没有交谈，面对王珂的质问百口莫辩。
王珂武断易怒：他完全不相信下属的辩解，直接将张太守处死，自动清除了拦路的障碍，让大军可以毫无阻碍地借道通行。
故答案为：①王珂生性多疑，喜好暗中侦查，极易被假象误导，落入圈套；
②侦察人员及时把 “二人密谈一整天” 的假情报上报，加深了王珂的猜忌；
③王珂不信任张太守的辩解，一怒之下诛杀了这名守将，扫除了路上的阻碍；
④张太守无法自证清白，无力破除误会。
【答案】11．您好！您说得很对，阿勒泰凭借秀美风光与独特的牧区人文风情，多年来游客量一直居高不下，文旅热度本就长久不衰。这次电视剧热播，只是让更多读者读到李娟的文字，让大家从书本走进阿勒泰。我们开展读书文旅联动活动，是让书香与美景彼此赋能，让阿勒泰的自然风光和文字里的烟火温情一同被更多人看见。感谢您的关注！
12．选 A 句
理由：这句话精准概括了李娟的创作根基。李娟扎根阿勒泰牧区的土地，依托真实的乡土生活经历进行写作，如同土地自然孕育庄稼一般，她从平凡日常里生长出质朴鲜活的文字，贴合这本书扎根边疆生活、书写人间日常的核心内容，高度契合书籍内核。
选 B 句
理由：这句话精准点评了李娟的文风。《我的阿勒泰》语言朴素轻松，没有华丽辞藻，文字质朴自然；作者记录牧区平凡日常，性情真诚淳朴。用这句话作推荐语，可以直观展现本书文字质朴、人物本真的特点，吸引读者。
13．①内容层面：书中描绘了阿勒泰纯净辽阔的自然风光，人与自然安宁共处，远离城市喧嚣，能让人暂时脱离浮躁的现实环境；
②思想层面：李娟将生活里的苦难挫折转化为乐观豁达的人生态度，“再颠簸的生活，也要闪亮地过” 这类句子，能安抚现代人的焦虑与精神内耗；
③语言层面：文字平淡质朴，舒缓从容，语调温柔平和，阅读时内心会慢慢沉静，消解烦躁与不安；
④场景层面：牧区简单纯粹的生活方式，展现出生活的万千可能性，给迷茫的读者带来精神慰藉。
14．法布尔《昆虫记》是科学性说明文，语言客观严谨，侧重写实说明，精准介绍蝴蝶茧的外形、颜色，雌雄蝴蝶的外形差别，以准确细致的科学观察为主，力求真实客观。
李娟的文字是文学性散文，运用想象与比喻，把纷飞蝴蝶比作翻涌的雪浪，语言充满诗意，侧重写景抒情，描摹景色之美，寄托内心的闲适安宁，带有浓厚的主观情感。
总结：二者一为科学说明，追求精准写实；一为文学描写，讲究意境与抒情。
【知识点】理解概括材料主要内容；启示、感悟、建议类；非连续性实用类文本；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查语言表达。先用材料一的数据认可网友观点，再结合材料三说明活动是文旅与文学双向助力，语气礼貌得体。
（2）本题考查推荐语。选定句子，紧扣材料二原文内容，把评语和作者经历、文章文风对应起来，讲清推荐理由。
（3）本题考查理解及概括。分点作答，每一点都引用材料语句，从景色、人生态度、语言风格、精神寄托四个层面分析，联系读者内心感受。
（4）本题考查阅读批注。分清文体。法布尔文字客观写实，侧重科学说明；李娟文字运用修辞，重在写景抒情。分两方对比，最后总结语言风格差别。
11．本题考查语言表达。
首先要尊重网友的看法，用材料一的数据作为事实依据。根据材料一阿勒泰文旅近五年统计数据，2020至2023年，阿勒泰每年接待游客都在两千多万人次以上，旅游收入常年居高不下，足以证明阿勒泰文旅本就热度持久，并不是依靠电视剧才走红。
再结合材料三内容：迷你剧《我的阿勒泰》热播，只是让更多人阅读李娟的散文集。本次文旅与当当网联合推出“看一部好剧，读一本好书，去一个好地方”的读写游活动，是把文学作品与自然风光互相融合，让文字书香赋能文旅风光，双向扩大阿勒泰的影响力。
最后保持公众号礼貌温和的口语，完成回复。
参考回复：您说得十分客观！从近五年文旅统计数据能够看出，阿勒泰游客量长期居高不下，文旅产业本就一直火热。剧集热播只是让李娟笔下的边疆文字被更多人看见。我们举办本次读写旅行活动，是把书中文字与边城美景结合，让人文书香与自然风光彼此赋能，让阿勒泰被更多人熟知。感谢您的留言！
故答案为：您好！您说得很对，阿勒泰凭借秀美风光与独特的牧区人文风情，多年来游客量一直居高不下，文旅热度本就长久不衰。这次电视剧热播，只是让更多读者读到李娟的文字，让大家从书本走进阿勒泰。我们开展读书文旅联动活动，是让书香与美景彼此赋能，让阿勒泰的自然风光和文字里的烟火温情一同被更多人看见。感谢您的关注！
12．本题考查推荐语。
选择A句：“土地会长出麦子和苞谷一样长出自己的言说者。”
依据材料二第一段：“1979年生于新疆的李娟，曾跟随母亲、外婆在阿尔泰山深山牧区生活多年……凭着对阅读的热爱、敏锐的感受力、丰富的生活经历以及不可缺少的天赋，她成为了一名作家。”
这句话精准对应李娟扎根牧区土地的人生经历。她所有创作都扎根阿勒泰乡土生活，就像土地孕育庄稼一样，边疆大地孕育出了这位书写日常的作者。这句话点明本书全部取材于真实牧区生活，贴合全书内容，非常适合作为腰封推荐语。
选择B句：“语言机智，人也淳朴。”
依据材料二第二段：“李娟的文笔并不走繁复华丽的路线，也不以博古通今的学养取胜，仿佛就是一位和我们一样的普通人在记录自己的过往和日常。她总是能够用轻松的语言表达深刻的思想。”
这句话精准概括书籍文风：文字质朴轻松，没有华丽辞藻；作者性情真诚质朴。把这句话印在腰封上，可以直观展现本书朴素淡然的文字风格，吸引喜爱平实散文的读者。
故答案为：选 A 句
理由：这句话精准概括了李娟的创作根基。李娟扎根阿勒泰牧区的土地，依托真实的乡土生活经历进行写作，如同土地自然孕育庄稼一般，她从平凡日常里生长出质朴鲜活的文字，贴合这本书扎根边疆生活、书写人间日常的核心内容，高度契合书籍内核。
选 B 句
理由：这句话精准点评了李娟的文风。《我的阿勒泰》语言朴素轻松，没有华丽辞藻，文字质朴自然；作者记录牧区平凡日常，性情真诚淳朴。用这句话作推荐语，可以直观展现本书文字质朴、人物本真的特点，吸引读者。
13．本题考查理解及概括。
①景物宁静，隔绝浮躁。结合材料三景物描写句：“抬头看，天空仍是蓝汪汪的，似乎手指一触动便会有涟漪荡开。四野悄寂，风和河流的声音如此清晰。”
书中描摹出阿勒泰辽阔纯净的原野天地，人烟稀少，万物安宁，能把读者暂时从拥挤喧嚣的现实里抽离出来，获得心灵松弛。
②人生态度豁达，消解精神内耗。结合材料三名句：“再颠簸的生活，也要闪亮地过！”
依据材料二第二段：“将生活中的苦难和挫折转化为一种乐观和积极的态度，给人以力量。”
即便生活困顿坎坷，作者依旧保有热爱生活的乐观，这种人生态度能够抚慰现代人的焦虑，抚平内心烦躁。
③文字冲淡平和，舒缓情绪。依据材料二第二段：李娟以普通人的口吻记录日常，文笔朴素平实，语言轻松淡然。正如网友C的评价：打开这本书，浮躁戾气会瞬间收敛，温柔平淡的文字能让人慢慢沉静下来。
④生活充满无限可能，带给人希望。结合材料三句子：“无数种生活的可能性，像一朵朵的花，渐次开放，满胀在心里。”
牧区简单自由的生活方式，打破了都市单一的人生模式，让迷茫的读者看见人生更多出路，获得精神慰藉。
故答案为：①内容层面：书中描绘了阿勒泰纯净辽阔的自然风光，人与自然安宁共处，远离城市喧嚣，能让人暂时脱离浮躁的现实环境；
②思想层面：李娟将生活里的苦难挫折转化为乐观豁达的人生态度，“再颠簸的生活，也要闪亮地过” 这类句子，能安抚现代人的焦虑与精神内耗；
③语言层面：文字平淡质朴，舒缓从容，语调温柔平和，阅读时内心会慢慢沉静，消解烦躁与不安；
④场景层面：牧区简单纯粹的生活方式，展现出生活的万千可能性，给迷茫的读者带来精神慰藉。
14．本题考查阅读批注。
法布尔《昆虫记》语段：这是科普说明文字，只做客观科学记录。文段精准写出蝴蝶茧的形状、色泽，区分雌雄蝴蝶外形差异，用词严谨准确，不带个人情感，追求科学真实。
李娟的文字，结合材料三原句：“前方雪白的蝴蝶成片聚积着，竖起千万双颤抖的翅膀，道路被装点得雪白灿烂，并且像海洋一般动荡。”这是文学散文抒情。作者运用比喻，把漫天蝴蝶比作翻涌的雪海，侧重描摹景色，渲染边疆原野灵动绚烂的意境，饱含个人闲适自在的心境，带有浓烈的主观情感。
总结批注：法布尔立足于科学观察，语言客观严谨，侧重写实说明；李娟立足于写景抒情，巧用修辞，文字诗意灵动，侧重营造意境。二者文体不同，一为科学纪实，一为文学抒情，语言风格截然不同。
故答案为：法布尔《昆虫记》是科学性说明文，语言客观严谨，侧重写实说明，精准介绍蝴蝶茧的外形、颜色，雌雄蝴蝶的外形差别，以准确细致的科学观察为主，力求真实客观。
李娟的文字是文学性散文，运用想象与比喻，把纷飞蝴蝶比作翻涌的雪浪，语言充满诗意，侧重写景抒情，描摹景色之美，寄托内心的闲适安宁，带有浓厚的主观情感。
总结：二者一为科学说明，追求精准写实；一为文学描写，讲究意境与抒情。
【答案】15．示例标题：一锅焖饭，一世温情
理由：文章以老外婆为 “我” 焖米饭这件小事作为核心线索，一碗米饭凝聚着老人拼尽余力疼爱晚辈的深情，小小的焖饭承载着深沉绵长的亲情，小事见深情，贴合全文内容。
16．选 A 句：“停栖”
“停栖” 本来用来形容飞鸟停留栖息，此处运用拟人手法，把米饭当作小鸟来写。写出米饭整齐安稳地待在锅中的样子，画面安静美好，侧面写出百岁外婆煮饭用心细致，饱含老人对晚辈细致入微的疼爱。
选 B 句：“涣散”
“涣散” 写出老外婆目光茫然、失神放空的状态。老人常年独坐家中，孤独寂寞，眼神失去焦点，生动刻画出独居老人漫长无边的孤寂，画面感极强。
17．不矛盾。
结合链接材料“微弱地有着，但又因为这微弱已经触及到她能力的极限，而显得那么强烈”，“微弱”是指老外婆年事已高、身体瘫痪，体力衰弱，行动艰难，身体力量已经走到极限；“努力”是指她拼尽自己仅剩的全部力气，摸黑起身、生火焖饭，用尽余生仅有的力量疼爱晚辈。
身体力量极度微弱，爱意却拼尽全力尽情释放。越是体弱无力，这份为爱拼尽全力的坚持就越动人，二者相辅相成，并不冲突。
18．第一层：木柜忍受不了老人日复一日空洞长久的凝望，侧面写出老外婆晚年无尽的孤独与茫然；
第二层：木柜忍受不了老人离世后注视的消失，物都习惯了老人的存在；
第三层：作者与家人再也忍受不了失去老外婆的空缺。
三句层层递进，借木柜坍塌抒发悲痛：既心疼老外婆一生孤寂，又饱含对老人逝去的无限怀念，哀叹这份温情再也无法重现。
19．示例：我认同朱德的这一认识。
朱德的母亲留给他劳动本领与坚韧不屈的革命意志，这是千金难换的精神财富，支撑他走完革命道路；文中的老外婆留给作者的，是穷尽余力去爱别人、认真对待生活的生命态度。
再结合《红星照耀中国》：无数红军革命者出身劳苦家庭，父辈留给他们吃苦耐劳、不屈抗争的意志。物质财富终会消失，但是劳动磨炼出的品格、直面苦难的坚韧、热爱生命的精神，会代代传承，成为人一生最宝贵的财富。
无论是伟人的母亲，还是平凡的老外婆，留给后辈最珍贵的都不是物质，而是意志与品格，所以这句话道出了人生真谛。
【知识点】记叙性散文；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；分析文章语言特点；体会作者情感态度
【解析】【点评】（1）本题考查拟写标题。抓住文章核心事件或者人物情感，紧扣原文段落内容，做到标题和文本对应。
（2）本题考查赏析语句。先解释词语本义，结合句子修辞，再联系人物情感，全程依托原句分析。
（3）本题考查理解词语。先明确表态；再结合原文语句解释“微弱”对应的身体状况；接着结合动作描写解释“努力”对应的行为；最后联系材料总结二者相互衬托的表达效果。
（4）本题考查理解作者情感。分层解读三句话，由物及人，逐层挖掘情感，把握托物抒情的写法。
（5）本题考查理解内容。先亮出观点；再解读朱德这句话的内涵；接着把老外婆留给作者的生命态度，和红军革命者继承父辈精神联系在一起；最后总结：精神意志远比物质更加珍贵。
15．本题考查拟写标题。
结合第③段“老外婆便开始为我做早饭”、第④段“她焖的米饭很奇特”、第⑧段写老外婆艰难起身焖饭的全过程分析，可知整篇文章以老外婆挣扎着为“我”焖米饭这件往事作为叙事主线，焖饭是串联全文情节的核心物象。
因此可以拟题《一锅焖米饭》，以核心事件为题，文章线索清晰，概括全文主要内容。
结合第⑨段“尽自己全部的最后的努力，微弱地，微弱地对我”分析，可知文章着力刻画老外婆身体极度衰弱，却拼尽全部力气疼爱晚辈，突出弱小身躯里厚重的爱意。
也可以拟题《微弱的深情》，紧扣人物精神与文章主旨。
示例：《微弱的坚守》
理由：老外婆身体孱弱微弱，却拼尽全力起身煮饭，在衰老无力的晚年拼尽全部力气守护孩子，突出人物精神。
故答案为：标题：一锅焖饭，一世温情
理由：文章以老外婆为 “我” 焖米饭这件小事作为核心线索，一碗米饭凝聚着老人拼尽余力疼爱晚辈的深情，小小的焖饭承载着深沉绵长的亲情，小事见深情，贴合全文内容。
16．本题考查赏析语句。
选A句：停栖
结合第③段“热乎乎的米饭整整齐齐地停栖在锅里”分析，可知“停栖”原本用来形容飞鸟停留歇息，这里运用拟人修辞，把米饭当作小鸟来写。生动写出米饭摆放得整齐安稳，体现出瘫痪年迈的老外婆做事细致用心，饱含老人对晚辈温柔又深沉的疼爱。
选B句：涣散
结合第 段“目光在那一带涣散开去”分析，可知“涣散”写出老外婆眼神空洞、失去焦点的状态，精准刻画了老人常年独自坐守空屋，无人陪伴的茫然落寞，画面感极强，凸显晚年无边的孤寂。
故答案为：选 A 句：“停栖”
“停栖”本来用来形容飞鸟停留栖息，此处运用拟人手法，把米饭当作小鸟来写。写出米饭整齐安稳地待在锅中的样子，画面安静美好，侧面写出百岁外婆煮饭用心细致，饱含老人对晚辈细致入微的疼爱。
选 B 句：“涣散”
“涣散”写出老外婆目光茫然、失神放空的状态。老人常年独坐家中，孤独寂寞，眼神失去焦点，生动刻画出独居老人漫长无边的孤寂，画面感极强。
17．本题考查理解词语。
结论：二者并不矛盾。
结合链接材料“微弱地有着，但又因为这微弱已经触及到她能力的极限，而显得那么强烈”，再结合第⑧段“扶着竹几、凳子，拐着小脚，一点一点挪到炉灶边”分析，可知“微弱”指老外婆年过百岁、常年瘫痪，身体衰败，体力已经到达生命极限；“努力”指她拼尽仅剩的力气，摸黑挪步、生火焖饭，倾尽余生去爱护孩子。
身体力量越是微弱，这份为爱咬牙坚持的心意就越动人，一弱一强相互映衬，所以两个词语并不冲突。
故答案为：不矛盾。
结合链接材料“微弱地有着，但又因为这微弱已经触及到她能力的极限，而显得那么强烈”，“微弱”是指老外婆年事已高、身体瘫痪，体力衰弱，行动艰难，身体力量已经走到极限；“努力”是指她拼尽自己仅剩的全部力气，摸黑起身、生火焖饭，用尽余生仅有的力量疼爱晚辈。身体力量极度微弱，爱意却拼尽全力尽情释放。越是体弱无力，这份为爱拼尽全力的坚持就越动人，二者相辅相成，并不冲突。
18．本题考查理解作者情感。
结合第 段“它忍受不了老外婆的毫无内容的注视，忍受不了这注视始终停止在它与老外婆之间的空气里……它又忍受不了从此以后再也没有这注视”分析，可知三层情感层层递进：
第一，木柜承受不住老人日复一日空洞长久的凝望，侧面烘托老外婆晚年长久的孤单与茫然；
第二，木柜又承受不住这份注视骤然消失，写出器物都早已习惯老人的存在；
第三，文末“我们也忍受不了”，直抒胸臆，写出亲人离世之后内心巨大的空缺。
作者托物抒情，借木柜坍塌，既怜惜老外婆一生孤寂，又抒发了对老人逝去、温情再也无法重现的深切怀念与无尽怅惘。
故答案为：第一层：木柜忍受不了老人日复一日空洞长久的凝望，侧面写出老外婆晚年无尽的孤独与茫然；
第二层：木柜忍受不了老人离世后注视的消失，物都习惯了老人的存在；
第三层：作者与家人再也忍受不了失去老外婆的空缺。
三句层层递进，借木柜坍塌抒发悲痛：既心疼老外婆一生孤寂，又饱含对老人逝去的无限怀念，哀叹这份温情再也无法重现。
19．本题考查理解内容。
观点：我认同朱德的认识。
结合题干句子“只有这种知识，这种意志，才是世界上最可贵的宝贝”分析，可知金银财物都会消散，而劳动练就的品格、顽强不屈的精神意志，可以代代相传，是真正永久的财富。
结合本文第⑨段“尽自己全部的最后的努力，微弱地，微弱地对我”分析，可知老外婆留给作者的，是倾尽余力去爱人、认真直面生活的生命态度；再结合《红星照耀中国》内容，绝大多数红军战士出身底层百姓，父辈留给他们吃苦耐劳、敢于抗争的坚韧意志，支撑他们走过漫长艰苦的革命征程。
综合分析可知：无论是朱德的母亲，还是平凡的老外婆，留给后辈最珍贵的从来不是物质财富，而是善良、坚韧的精神品格。精神意志能够抵御人生磨难，永久传承，所以精神意志才是世间无价的珍宝。
故答案为：我认同朱德的这一认识。
朱德的母亲留给他劳动本领与坚韧不屈的革命意志，这是千金难换的精神财富，支撑他走完革命道路；文中的老外婆留给作者的，是穷尽余力去爱别人、认真对待生活的生命态度。
再结合《红星照耀中国》：无数红军革命者出身劳苦家庭，父辈留给他们吃苦耐劳、不屈抗争的意志。物质财富终会消失，但是劳动磨炼出的品格、直面苦难的坚韧、热爱生命的精神，会代代传承，成为人一生最宝贵的财富。
无论是伟人的母亲，还是平凡的老外婆，留给后辈最珍贵的都不是物质，而是意志与品格，所以这句话道出了人生真谛。
20．【答案】多幸运，我有个我们
耳机里缓缓响起歌声：“这世界有那么多人，多幸运，我有个我们。”每当听见这句歌词，我总会想起长跑赛道上并肩前行的伙伴。那段疲惫难熬的训练时光，正因为有“我们”彼此扶持，才铺满温暖的光。
体育中考长跑一直是我的软肋。初三下学期，我们几个长跑薄弱的同学自发结成小组，相约每日放学后一起训练。夕阳把跑道染成橘红色，刚开始奔跑时，大家还能说说笑笑，可过半程，体力便快速透支，双腿像灌满了铅，呼吸急促得连一句话都说不出。
一次高强度训练，我刚跑到第二圈就脚步发软，只想停下放弃。我放慢速度，大口喘着气，渐渐落在队伍末尾。走在前面的同学们立刻察觉到我的窘境，纷纷折返回来。班长放慢脚步跑到我身边，一边陪着我慢跑，一边轻声鼓励：“别停下，跟着我们的节奏，再坚持一圈就结束了。”旁边的同学也围过来，有人为我调整呼吸节奏，有人在跑道旁不停呐喊鼓劲。
我们并排向前奔跑，没有人只顾着冲向终点，所有人都主动放慢速度，紧紧围成小小的队伍。晚风拂过脸颊，伙伴们此起彼伏的加油声驱散了我心底的疲惫。原本难熬的长跑，不再是一个人的孤军奋战。我咬着牙跟上队伍，一步一步坚持跑完了全程。冲过终点线的那一刻，我们互相搀扶着瘫坐在草坪上，满头大汗，却笑得无比畅快。
日复一日的结伴训练，我们互相督促，彼此包容。有人疲惫时，大家一起等待；有人想要退缩时，所有人一齐打气。我们不再是独自咬牙硬扛的个体，而是同心同行的“我们”。最后在体育考场上，我们全员突破了自己的最好成绩。
人海茫茫，大多数人都只是擦肩而过。漫长青春里，何其有幸，我能拥有一群并肩奔跑的同伴。晨昏往复，前路漫漫，正因为有彼此相守的“我们”，孤单才会消散，艰难才变得可以跨越。这一份并肩同行的情谊，会永远留在我的少年时光里。
【知识点】记叙文；材料作文
【解析】【分析】本题考查写作。
一、审题
核心关键词：我们。“这世界有那么多人，多幸运，我有个我们”，题目核心不是写单独的某一个人，而是写“我”与一群人、一个小集体。“我们”是彼此陪伴、彼此温暖、彼此扶持的共同体。不能只写单人故事，必须把“我”融入群体之中，体现双向的温情与陪伴。
材料举出三组例子：朱德与母亲（亲人组成的小家）、李娟与外婆（祖孙家人）、斯诺与红军战友（志同道合的同伴）。这就给出两类选材方向：亲情里的一家人，或是并肩同行的伙伴。
必须完整叙事，有具体事件、细节描写，不能写成抒情散文；要有场景、动作、神态，用一件或两件真实小事承载情感。
二、立意
立意1：小家即港湾。茫茫人海，最幸运的是拥有家人组成的 “我们”。一家人彼此陪伴，在柴米油盐里互相守候，在困境中彼此扶持，亲情抵御岁月里所有孤单。
立意2：知己同行何其珍贵。求学路上，我与同窗组成 “我们”，一起熬过疲惫、一起并肩奋斗，互相鼓励，携手跨过挫折，彼此成为对方青春里的光。
立意3：志同道合者并肩前行。我和志愿小队、社团伙伴组成 “我们”，一起参与公益、服务社区，在共同付出中收获温暖，懂得并肩担当的意义。
三、文章构思
开头（场景入题，紧扣歌词）由歌声引入，渲染氛围。听见《这世界有那么多人》，我总会想起属于我的 “我们”，人海辽阔，幸而一路有人同行。
中间（主体叙事，一件核心事件）铺垫：交代困境或者情境（长跑煎熬、考试受挫、筹备活动遇到难题）；主体细节：细致刻画 “我们” 彼此扶持的画面，抓住多人的动作、语言，突出群体陪伴，把 “我” 放在集体当中；转折：在所有人的互相鼓励下，我们共同渡过难关，完成目标。
结尾（升华主旨，回扣题目）世界人海茫茫，大多数人都只是擦肩而过。可我何其幸运，拥有同心同行的 “我们”。晨昏漫长，因为彼此相守，岁月便不再孤单。
【点评】本题考查写作。注意全程紧扣“我们”，不能只写“我”的心理，一定要写出人与人之间双向的温暖，突出群体陪伴；多用环境烘托：晚风、灯火、教室灯光、冬日暖阳，用景物烘托温情氛围；首尾呼应歌词，让文章情感统一，紧扣材料，不偏题。
可选亲情“我们”：冬日寒冬，我们一家人围坐在一起包饺子。爸妈忙碌，祖辈闲谈，我打下手，全家齐心协力，驱散生活的疲惫，体会阖家相守的幸福。我考试失利陷入低落，爷爷奶奶、爸爸妈妈一起开导我，一家人互相宽慰，“我们” 携手走出低谷，懂得家人永远是后盾。祖孙三代一同回乡祭祖、打理菜园，几代人相守相伴，平凡烟火里，读懂 “我们” 代代延续的温情。
或同窗伙伴“我们”：体育中考长跑训练，我们几个弱科同学结成小组。有人掉队时，所有人放慢脚步互相打气，彼此陪伴，一起坚持跑到终点。班级筹备文艺汇演，我们小组分工合作，有人写剧本，有人排练，有人准备道具。一次次磨合，齐心协力完成演出，见证并肩同行的力量。晚自习刷题，我们结成学习互助小组，互相讲解难题，深夜彼此陪伴，在枯燥的备考时光里，因为有 “我们” 而不再孤单。注意拒绝空洞宏大的事件，优先选取一件完整小事，聚焦一个场景，用动作、神态、环境细节打动读者，不要罗列多件琐事。
例文点评：文章牢牢抓住关键词“我们”，没有只写单人经历，聚焦长跑互助小组这一集体，写出同伴之间双向陪伴、彼此扶持。开头直接引用作文材料里的歌词，首尾呼应，牢牢扣住“人海茫茫，有幸拥有我们”这一情感主旨，完全贴合命题要求，不会偏题。选取体育中考长跑训练这件初中生亲身经历的小事，选材接地气。文章完整记叙了“我”体力不支想要放弃，全体伙伴折返回来陪伴、鼓励我共同跑完长跑这件事。重点刻画了奔跑的动作、呼吸、同伴的语言，场景画面感很强，以小事写深情，做到了以小见大，符合记叙文写作要求。
1 / 1浙江省丽水市缙云县2024学年第一学期教学调研八年级语文试题卷
八（1）班组织积累与运用复习活动，请你参与。
【火眼金睛】
小语整理了一份生字词语复习笔记，请你帮他纠错订正。
易错字形：蹿改 溃退 娴熟 因地至宜
易淆字音：A.倔 juè 强 B. 薄bó暮 C. 炽zhì 热 D. 落 luò第
成语运用：A.络绎不绝：节日的灯火下，游客络绎不绝，欢声笑语充盈整条古街。
B.振聋发聩：零点钟声响起，烟花爆竹齐鸣，振聋发聩。
1．找出并订正“易错字形”中的两个错别字。
2．选出“易淆字音”中读音错误的两项。
3．选出小语成语运用不恰当的一项，并说明理由。
【答案】1．“蹿”改为“篡”，“至”改为“制”。
2．AC
3．运用不恰当的是B项。理由：“振聋发聩”是比喻义，用来唤醒糊涂麻木的人，侧重对人思想上的影响，不能用来形容实际声响很大，此处使用对象错误。
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；特定含义与使用范围的成语
【解析】【点评】（1）本题考查学生辨析词语书写正误的能力。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。
（2）本题考查字音。注意同音字、形似字的区别，避免混淆。在平时的学习中，对于形似字、同音字、易错字等，要勤于积累，加强记忆。
（3）本题考查学生对成语的理解及运用能力。解答此题，需要根据平时的词汇积累，结合具体的语言环境，从词语的含义、对象、程度、范围、感彩等方面加以比较辨别。
1．本题考查字形。
“蹿改”的“蹿”书写错误：“蹿”是动词，多表示向上、向前猛然跳跃，读音为cuān；表示更改、修改的正确用字是篡，“篡改”指用作伪的手段改动或曲解，因此“蹿”应订正为“篡”。
“因地至宜”的“至”书写错误：成语含义是根据不同地方的具体情况制定适宜的办法，“至”表示到达，正确用字是制，表示制定，因此“至”应订正为“制”。
故答案为：“蹿”改为“篡”，“至”改为“制”。
2．本题考查字音。
A.“倔强”指性格刚强不屈，“倔”在这里正确读音为jué，注音“juè”错误，“倔”读juè时多用于“倔脾气”“倔头倔脑”等口语化表述。
B.“薄暮”指傍晚，“薄”在这里指逼近，读音为bó，注音正确。
C.“炽热”指温度极高、情绪热烈，“炽”的正确读音为chì，注音“zhì”错误。
D.“落第”指科举考试未被录取，现也指考试不及格，“落”在这里读音为luò，注音正确。
因此读音错误的是A、C两项。
故答案为：读音错误的两项是A、C。
3．本题考查成语运用。
A选项：“络绎不绝”形容行人车马来来往往，接连不断，句中用来形容节日古街游客众多，使用正确。
B选项：“振聋发聩”本义是声音很大，使耳聋的人也能听见，现多用来比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来，侧重于言论对人的思想启蒙作用，不用于形容具体声音大；句中用来形容烟花爆竹的声响，使用对象错误。
故答案为：运用不恰当的是B项。理由：“振聋发聩”是比喻义，用来唤醒糊涂麻木的人，侧重对人思想上的影响，不能用来形容实际声响很大，此处使用对象错误。
【高山景行】小语整理了一份古诗词阅读路径复习笔记，请你帮他补充完善。
阅读路径 例句 赏析
反复吟诵品味音韵之美 晴川历历汉阳树，①____。（崔颢《黄鹤楼》） 运用叠词，声调铿锵，音韵清朗，富有韵律美。
品读意象走入诗人心境 无可奈何花落去，②____。（晏殊《浣溪沙》） 选用“花落”等典型意象，传达惋惜伤感与通达欣慰之情。
含英咀华推敲语言特色 芳草长堤，③____。（欧阳修《采桑子》） 目之所及、耳之所闻、身之所感融为一体。
感时花溅泪，④____。（杜甫《春望》） ⑦____
⑤____，悠然见南山。（陶渊明《饮酒》） “见”是无意之举，境与意会，一字见神气。
……
知人论世追溯深层情思 中原乱，⑥____，几时收？（朱敦儒《相见欢》） 国家动荡、内忧外患的残酷现实警醒了诗人，加深了他忧国忧民的情怀。
……
4．请将表格中的诗句补充完整。
5．模仿示例，补写（7）处的赏析。
6．选择表格中两种合适的阅读路径，赏析《如梦令》。
如梦令
元末明初·刘基
一抹斜阳沙嘴①，几点闲鸥草际，乌榜②小渔舟，摇过半江秋水。风起，风起，棹入白苹花里。
【注释】①沙，（zī）： 沙洲口 ②乌榜（bàng）： 游船
【答案】4．①芳草萋萋鹦鹉洲；②似曾相识燕归来；③隐隐笙歌处处随；④恨别鸟惊心；⑤采菊东篱下；⑥簪缨散
5．示例：这句运用移情于物的拟人手法，将花鸟人格化：感怀时势，春花也为之溅落眼泪，离别之时，飞鸟也为之心惊，生动形象地将诗人感时伤世、忧国忧民的深沉悲情烘托出来，语言凝练情感浓烈。
6．示例1：选反复吟诵品味音韵之美+品读意象走入诗人心境：
① 从音韵来看：这首词多用“一抹”“几点”“半江”这类叠词/数量词，读来节奏明快舒缓，朗朗上口，富有和谐的韵律感，呼应了词作清新淡雅的风格。
② 从意象来看：词人选取了斜阳、沙洲、闲鸥、秋水、白苹花这些凄清恬静的意象，描绘出一幅江滩秋日晚渡图，“闲鸥”的“闲”，烘托出诗人寄情山水、悠然闲适的心境，暗含了对归隐恬淡生活的向往。
示例2：选含英咀华推敲语言特色+知人论世追溯深层情思：
① 语言赏析：重复“风起，风起”，是作者乘舟行江时的惊喜喟叹，既写出秋风乍起的动态，也让节奏变得轻快灵动，富有口语的自然美感，生动传递出诗人面对江上秋景的鲜活兴致。
② 知人论世：刘基是元末明初的名士，在元末动荡的乱世中，这首词描绘的安宁悠然的水乡秋景，其实暗含着作者在乱世中对平静、恬淡生活的渴望，也寄托了他不慕名利、归隐山水的志趣。
【知识点】一般性默写；理解性默写；把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析
【解析】【点评】（1）本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
（2）本题考查赏析诗句。严格遵循“手法 — 画面 — 情感”三层结构，严格对齐示例格式
（3）本题考查赏析诗歌。先选定表格内两条路径，再分点逐条解读，景、字、情三者结合。
4．本题考查名句默写。依托课内必背古诗词记忆，锁定篇目与上下句；重点区分形近字：“萋萋”不要写成“凄凄”，“洲”不要写成 “州”，“簪缨”笔画不能写错。
故答案为：①芳草萋萋鹦鹉洲；②似曾相识燕归来；③隐隐笙歌处处随；④恨别鸟惊心；⑤采菊东篱下；⑥簪缨散
5．本题考查赏析诗句。
“感时花溅泪，恨别鸟惊心”运用了移情于物的拟人修辞，把人的悲伤情绪投射到花鸟身上。接着描摹诗句画面：国都沦陷、山河残破，春日盛开的鲜花都禁不住流下泪水，离巢的飞鸟也心生惶恐不安。最后落脚到情感，诗人借花鸟的悲伤来烘托自己面对战乱破败景象的悲痛，将个人身世之悲与家国沦亡的哀愁融为一体，语言凝练含蓄，情感沉郁浓烈。
故答案为：示例：这句运用移情于物的拟人手法，将花鸟人格化：感怀时势，春花也为之溅落眼泪，离别之时，飞鸟也为之心惊，生动形象地将诗人感时伤世、忧国忧民的深沉悲情烘托出来，语言凝练情感浓烈
6．本题考查赏析诗歌。
首先必须从表格里挑选两条固定的阅读路径，优先选择“品读意象走入诗人心境”和“反复吟诵品味音韵之美”这一组。先从意象入手，词中选取斜阳、沙嘴、闲鸥、秋水、白苹花一系列水乡景物，勾勒出一幅宁静淡远的秋日江晚图，悠然飞舞的闲鸥、飘荡的小渔舟，营造出闲适自在的氛围，借清幽的江景，抒发词人泛舟江上、远离尘嚣的恬淡心境。再分析音韵之美，词句末尾“风起，风起”运用反复的句式，短促紧凑，一唱一和，形成回环婉转的音律节奏，既贴合《如梦令》词牌短小灵动的体裁特点，又生动写出江上骤然起风，小舟慌慌张张划入芦花深处的趣味，读来朗朗上口，充满生活意趣。如果选择“品读意象走入诗人心境”与“含英咀华推敲语言特色”这一组合，就先赏析景物营造的闲适意境，再抓住“摇”与“入”两个动词细细推敲：“摇”写出小船在秋波之上悠然飘荡的轻盈姿态，动态十足；“入”字描绘小船随风驶入茫茫白花丛中的画面，灵动传神，仅仅两个字就把泛舟江上的野趣淋漓尽致地表现了出来。
故答案为：示例1：选反复吟诵品味音韵之美+品读意象走入诗人心境：
① 从音韵来看：这首词多用“一抹”“几点”“半江”这类叠词/数量词，读来节奏明快舒缓，朗朗上口，富有和谐的韵律感，呼应了词作清新淡雅的风格。
② 从意象来看：词人选取了斜阳、沙洲、闲鸥、秋水、白苹花这些凄清恬静的意象，描绘出一幅江滩秋日晚渡图，“闲鸥”的“闲”，烘托出诗人寄情山水、悠然闲适的心境，暗含了对归隐恬淡生活的向往。
示例2：选含英咀华推敲语言特色+知人论世追溯深层情思：
① 语言赏析：重复“风起，风起”，是作者乘舟行江时的惊喜喟叹，既写出秋风乍起的动态，也让节奏变得轻快灵动，富有口语的自然美感，生动传递出诗人面对江上秋景的鲜活兴致。
② 知人论世：刘基是元末明初的名士，在元末动荡的乱世中，这首词描绘的安宁悠然的水乡秋景，其实暗含着作者在乱世中对平静、恬淡生活的渴望，也寄托了他不慕名利、归隐山水的志趣。
文言文阅读
（一）张 濬
张相濬富于权略，素不知兵。昭宗朝，亲统扈驾六师，往讨太原，遂至失律，陷其副帅侍郎孙揆。寻谋班师，路由平阳。平阳即蒲之属郡也，牧守姓张，即蒲帅王珂之大校。珂变诈难测，复虑军旅经过，落其诡计。濬乃先数程而行，泊于平阳之传舍。六军相次，由阴地关而进。濬深忌晋牧①，复不敢除之。张于一舍②郊迎，既驻邮亭睿令张使君升厅，茶酒设食毕，复命茶酒，不令暂起，仍留晚食。食讫，已晡时③，又不令起，即更茶数瓯。至张灯，乃许辞去。自旦及暮不交一言口中咀少物遥观一如交谈之状。珂性多疑，动有警察。时侦事者寻已密报之云：“敕史与相国密话竟夕。”珂果疑，召张问之曰：“相国与尔，自旦至暮，所话何？”对云：“并不交言。”王殊不信，谓其不诚，戮之。六师乃假④途归京，了无纤虑。
（选自《太平广记》）
【注释】①晋牧：这里指前文的平阳张牧守。②一舍：古以三十里为一舍。③晡时：即申时，下午3时至下午5时。④假：借。
7．根据语境，解释下面的加点词。
①素不知兵　 　
②食讫，已晡时　 　
③乃许辞去　 　
④王殊不信　 　
8．用“/”给文中画线处断句。（限断3处）
自旦及暮不交一言口中咀少物遥观一如交谈之状
9．小语发现三个“乃”字贯穿张濬“假途归京”的全过程，但是他对第三处的“乃”字释 意存疑，请谈谈你的理解并陈述理由。
濬乃先数程而行，泊于平阳之传舍……至张灯，乃许辞去……六师乃假途归京，了无纤虑。
10．你认为张濬成功假途归京，除了自身原因，还有哪些因素。
【答案】7．向来，一向；完毕，终了；准许，允许；很，非常
8．自旦及暮不交一言 / 口中咀少物 / 遥观 / 一如交谈之状
9．濬乃先数程而行：于是，就（表顺承）
至张灯，乃许辞去：才（表条件，直到天黑才放行）
六师乃假途归京：于是，就。
理由：前两处“乃”写出张濬步步设计，等到王珂杀掉张太守、隐患彻底消除之后，大军于是平安借道回京。第三处“乃”承接上文，计谋得逞，大军顺利踏上归途，译为“于是、就”，承接上下文的因果结果。
10．①王珂生性多疑，喜好暗中侦查，极易被假象误导，落入圈套；
②侦察人员及时把 “二人密谈一整天” 的假情报上报，加深了王珂的猜忌；
③王珂不信任张太守的辩解，一怒之下诛杀了这名守将，扫除了路上的阻碍；
④张太守无法自证清白，无力破除误会。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；根据文言文中某一内容谈观点；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词。先结合上下文理解句子大意，再推断加点词含义，同时注意通假字、古今异义等特殊用法。
（2）本题考查断句。先翻译整句话，拆分独立动作与画面，再根据句意停顿划分，严格遵守断句数量限制，不能多划。
（3）本题考查文言虚词。先结合语境区分虚词义项，再结合故事情节分析字词在行文里的作用，不能只解释字义，还要联系人物计谋。
（4）本题考查理解内容。锁定题干关键词“除了自身原因”，只梳理外部客观条件；分层梳理人物性格、情报、突发事件、对手决断这几个层面，分点简洁概括，摘抄原文信息进行提炼，不要整句抄写。
参考译文：
宰相张濬富有谋略，只是向来不懂得用兵。唐昭宗时期，他亲自统率护驾的六支军队，出兵讨伐太原，结果军队战败，副将侍郎孙揆被俘。不久他谋划撤军回朝，行军路过平阳。平阳是蒲州的属郡，这里的太守姓张，是蒲州主帅王珂的部将。王珂为人狡诈，心思难测，张濬又担心大军途经此地，会落入他的圈套。
于是张濬提前赶路，驻扎在平阳的驿站，大部队依次从阴地关开进。张濬十分忌惮这位平阳太守，却又不敢贸然除掉他。张太守在三十里外郊外迎接他。等到一行人安顿在驿馆，张濬邀请张太守进入厅堂。茶酒饭菜上齐之后，又接连添茶，不让对方起身，还留他吃晚饭。晚饭吃完，已经到了申时，张濬依旧不让他离开，又接连奉上好几轮茶水。直到天色点灯时分，才准许张太守告辞离开。从清晨到傍晚，张濬全程没有说一句话，只是嘴里嚼着东西，远远看去，两个人就好像在低声密谈。
王珂生性多疑，时常派人暗中侦察。没过多久，密探就把这件事秘密上报：“平阳太守和相国密谈了整整一天。” 王珂果然起了疑心，召来张太守质问道：“相国和你从早谈到晚，你们都说了些什么？”张太守回答：“我们全程没有交谈一句话。”王珂十分不信，认为他在撒谎，最终把这名太守杀掉了。于是张濬的大军顺利借道平阳返回京城，一路上再也没有丝毫顾虑。
7．本题考查文言词语。
①素：向来，一向。句意：向来不懂得行军打仗。
②讫：完毕，终了。句意：吃完饭，已经到了午后申时。
③许：准许，允许。句意：才准许他告辞离开。
④殊：很，非常。素：向来，一向。
故答案为：①素：向来，一向。②讫：完毕，终了。③许：准许，允许。④殊：很，非常。
8．本题考查断句。
句意：从早到晚，（张濬）没有说一句话，嘴里嚼着一点东西，远远看上去，就好像在交谈的样子。
第一层：自旦及暮不交一言（整日间闭口不语）；
第二层：口中咀少物（描写动作，嘴里嚼东西）；
第三层：遥观（旁人远远观望）；
第四层：一如交谈之状（视觉效果，仿佛二人密谈）。
故答案为：自旦及暮不交一言 / 口中咀少物 / 遥观 / 一如交谈之状。
9．本题考查文言虚词。
三处“乃”释义：
①濬乃先数程而行：于是，就（顺承连词，写张濬立刻定下计策）
②至张灯，乃许辞去：才（表条件，强调时间拖到深夜才放行，刻意制造长时间密谈的假象）
③六师乃假途归京：于是，就。
详细理由：
前两个“乃”层层写出张濬精心布局：先行抵达驿站，又故意挽留张太守直到天黑才放走，步步设局。等到王珂中计杀死守将，行路隐患完全消除，大军于是顺利借道回京。第三处的“乃”承接前文计谋成功的结果，表顺承，译为 “于是、就”。三个“乃”串联起整条计策，把谋划、设局、大功告成的全过程连贯地展现出来。
故答案为：濬乃先数程而行：于是，就（表顺承）
至张灯，乃许辞去：才（表条件，直到天黑才放行）
六师乃假途归京：于是，就。
理由：前两处“乃”写出张濬步步设计，等到王珂杀掉张太守、隐患彻底消除之后，大军于是平安借道回京。第三处“乃”承接上文，计谋得逞，大军顺利踏上归途，译为“于是、就”，承接上下文的因果结果。
10．本题考查理解内容。
对手性格弱点：王珂为人狡诈多疑，平日里处处提防，极易被虚假情报误导，这是计策能够成功的首要客观条件。
情报助推误会：王珂手下的密探远远望见画面，向他密报二人密谈终日，坐实了假象，放大了王珂的猜忌。
守将无法自证清白：张太守拿不出证据证明全程没有交谈，面对王珂的质问百口莫辩。
王珂武断易怒：他完全不相信下属的辩解，直接将张太守处死，自动清除了拦路的障碍，让大军可以毫无阻碍地借道通行。
故答案为：①王珂生性多疑，喜好暗中侦查，极易被假象误导，落入圈套；
②侦察人员及时把 “二人密谈一整天” 的假情报上报，加深了王珂的猜忌；
③王珂不信任张太守的辩解，一怒之下诛杀了这名守将，扫除了路上的阻碍；
④张太守无法自证清白，无力破除误会。
阅读下面材料，完成相关任务。
材料一：
阿勒泰文旅近五年统计数据
年份 2020 2021 2022 2023 2024年上半年
接待游客数量（万人次） 3361.12 3443.73 2451.23 3150.51 2382.99
旅游收入（亿元） 384.82 263.23 212.13 273.50 211.81
注：表格中2024年数据截至7月31日。 仅2024年11月份，阿勒泰市共接待游客907.11万人次，实现旅游收入81.76亿元。
材料二：
1979年生于新疆的李娟，曾跟随母亲、外婆在阿尔泰深山牧区生活多年，家里开着一 个半流动的杂货铺和裁缝店，跟着羊群南下北上。她们还曾生活在哈萨克牧民的冬季定居 点里，位于额尔齐斯河南面戈壁滩上的乌伦古河一带。虽然学历不高，但凭着对阅读的热 爱、敏锐的感受力、丰富的生活经历以及不可缺少的天赋，她成为了一名作家。
李娟的作品基于她在新疆阿勒泰牧区的真实生活体验，描绘了人与自然和谐共处的场 景，展现了边疆牧区的独特生活方式。她对生活的观察细致入微，能够捕捉到那些平凡而 动人的瞬间，让读者在平凡中看到不凡。李娟的文笔并不走繁复华丽的路线，也不以博古 通今的学养取胜，仿佛就是一位和我们一样的普通人在记录自己的过往和日常。她总是能 够用轻松的语言表达深刻的思想，将生活中的苦难和挫折转化为一种乐观和积极的态度，给人以力量。
（选自《“阿勒泰”系列热销十余年仍被高赞：李娟的散文有何神奇魅力？》，有删改）
材料三：
“抬头看，天空仍是蓝汪汪的，似乎手指一触动便会有涟漪荡开。四野悄寂，风和河流的声音如此清晰。” “前方雪白的蝴蝶成片聚积着，竖起千万双颤抖的翅膀，道路被装点得雪白灿烂，并且像海洋一般动荡。” “世界就在手边，躺倒就是睡眠，嘴里吃的是食物，身上裹的是衣服，在这里，我不知道还能有什么遗憾。” “再颠簸的生活，也要闪亮地过！” “无数种生活的可能性，像一朵朵的花，渐次开放，满胀在心里。” ……（网友摘自李娟《我的阿勒泰》）
网友A：这个遥远的地方成了我的梦想之境。 网友B：我被深深治愈，阿勒泰治好了我的精神内耗，好像潮湿的腐木晒到了阳光。 网友C：李娟的文字有种神奇的力量，可以让我瞬间安静下来，哪怕心情再差，哪怕是在嘈杂拥挤的地铁上，只要打开这本书，我就像一只被温柔抚摸的猫，瞬间收起了现实生活带给我的所有戾气和不安。 ……
2024年5月，迷你剧《我的阿勒泰》热播，一场前所未有的旅游热潮迅速席卷了新疆 阿勒泰地区。剧集热播，也让更多的人开始关注并阅读李娟的作品。电商平台上，散文集 《我的阿勒泰》销量节节攀升，供不应求。
阿勒泰文旅联合“当当网”开展“看一部好剧，读一本好书，去一个好地方”线上线 下阅读交流活动，请你加入主办团队完成下面任务。
11．【云端悦读】阿勒泰文旅在公众号发布活动消息时，有当地网友评论：“阿勒泰地区本来就很火，不 依靠电视剧带动。”请你帮助小编写一则回复。
12．当当网将为《我的阿勒泰》定制“书籍腰封”作为此次活动的纪念品，拟在腰封上添加 名家推荐，请选择其中一句并说明理由。
A.第十一届茅盾文学奖得主刘亮程：“土地会像长出麦子和苞谷一样长出自己的言说者。”
B.当代著名作家余华：“语言机智，人也淳朴。”
小贴士 腰封是包裹在图书封面腰部的一条纸带，它可以让读者更直观地了解书籍内容和特 点，对于书籍的推广和营销起到积极作用。
13．活动反响热烈，书友们纷纷晒出触动心灵的美句并附上阅读感受（材料三），“治愈” 成了高频词汇。请结合你对上述材料的理解，探究其原因。
14．有一书友有感于李娟笔下对蝴蝶的描写（见材料三），又联想到法布尔在《昆虫记》 中对蝴蝶的介绍，发现它们在语言表达上很不同，请你帮忙作一个对比阅读批注。
“小条纹蝶的茧为圆盾形，很坚硬，呈淡黄褐色。雄蝶外表为棕色，前面的翅膀横 有一条泛白的、长有眼珠似的小白点；雌蝶衣着与雄蝶一样，但是其长袍是米黄色，更 加淡雅。”
【答案】11．您好！您说得很对，阿勒泰凭借秀美风光与独特的牧区人文风情，多年来游客量一直居高不下，文旅热度本就长久不衰。这次电视剧热播，只是让更多读者读到李娟的文字，让大家从书本走进阿勒泰。我们开展读书文旅联动活动，是让书香与美景彼此赋能，让阿勒泰的自然风光和文字里的烟火温情一同被更多人看见。感谢您的关注！
12．选 A 句
理由：这句话精准概括了李娟的创作根基。李娟扎根阿勒泰牧区的土地，依托真实的乡土生活经历进行写作，如同土地自然孕育庄稼一般，她从平凡日常里生长出质朴鲜活的文字，贴合这本书扎根边疆生活、书写人间日常的核心内容，高度契合书籍内核。
选 B 句
理由：这句话精准点评了李娟的文风。《我的阿勒泰》语言朴素轻松，没有华丽辞藻，文字质朴自然；作者记录牧区平凡日常，性情真诚淳朴。用这句话作推荐语，可以直观展现本书文字质朴、人物本真的特点，吸引读者。
13．①内容层面：书中描绘了阿勒泰纯净辽阔的自然风光，人与自然安宁共处，远离城市喧嚣，能让人暂时脱离浮躁的现实环境；
②思想层面：李娟将生活里的苦难挫折转化为乐观豁达的人生态度，“再颠簸的生活，也要闪亮地过” 这类句子，能安抚现代人的焦虑与精神内耗；
③语言层面：文字平淡质朴，舒缓从容，语调温柔平和，阅读时内心会慢慢沉静，消解烦躁与不安；
④场景层面：牧区简单纯粹的生活方式，展现出生活的万千可能性，给迷茫的读者带来精神慰藉。
14．法布尔《昆虫记》是科学性说明文，语言客观严谨，侧重写实说明，精准介绍蝴蝶茧的外形、颜色，雌雄蝴蝶的外形差别，以准确细致的科学观察为主，力求真实客观。
李娟的文字是文学性散文，运用想象与比喻，把纷飞蝴蝶比作翻涌的雪浪，语言充满诗意，侧重写景抒情，描摹景色之美，寄托内心的闲适安宁，带有浓厚的主观情感。
总结：二者一为科学说明，追求精准写实；一为文学描写，讲究意境与抒情。
【知识点】理解概括材料主要内容；启示、感悟、建议类；非连续性实用类文本；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查语言表达。先用材料一的数据认可网友观点，再结合材料三说明活动是文旅与文学双向助力，语气礼貌得体。
（2）本题考查推荐语。选定句子，紧扣材料二原文内容，把评语和作者经历、文章文风对应起来，讲清推荐理由。
（3）本题考查理解及概括。分点作答，每一点都引用材料语句，从景色、人生态度、语言风格、精神寄托四个层面分析，联系读者内心感受。
（4）本题考查阅读批注。分清文体。法布尔文字客观写实，侧重科学说明；李娟文字运用修辞，重在写景抒情。分两方对比，最后总结语言风格差别。
11．本题考查语言表达。
首先要尊重网友的看法，用材料一的数据作为事实依据。根据材料一阿勒泰文旅近五年统计数据，2020至2023年，阿勒泰每年接待游客都在两千多万人次以上，旅游收入常年居高不下，足以证明阿勒泰文旅本就热度持久，并不是依靠电视剧才走红。
再结合材料三内容：迷你剧《我的阿勒泰》热播，只是让更多人阅读李娟的散文集。本次文旅与当当网联合推出“看一部好剧，读一本好书，去一个好地方”的读写游活动，是把文学作品与自然风光互相融合，让文字书香赋能文旅风光，双向扩大阿勒泰的影响力。
最后保持公众号礼貌温和的口语，完成回复。
参考回复：您说得十分客观！从近五年文旅统计数据能够看出，阿勒泰游客量长期居高不下，文旅产业本就一直火热。剧集热播只是让李娟笔下的边疆文字被更多人看见。我们举办本次读写旅行活动，是把书中文字与边城美景结合，让人文书香与自然风光彼此赋能，让阿勒泰被更多人熟知。感谢您的留言！
故答案为：您好！您说得很对，阿勒泰凭借秀美风光与独特的牧区人文风情，多年来游客量一直居高不下，文旅热度本就长久不衰。这次电视剧热播，只是让更多读者读到李娟的文字，让大家从书本走进阿勒泰。我们开展读书文旅联动活动，是让书香与美景彼此赋能，让阿勒泰的自然风光和文字里的烟火温情一同被更多人看见。感谢您的关注！
12．本题考查推荐语。
选择A句：“土地会长出麦子和苞谷一样长出自己的言说者。”
依据材料二第一段：“1979年生于新疆的李娟，曾跟随母亲、外婆在阿尔泰山深山牧区生活多年……凭着对阅读的热爱、敏锐的感受力、丰富的生活经历以及不可缺少的天赋，她成为了一名作家。”
这句话精准对应李娟扎根牧区土地的人生经历。她所有创作都扎根阿勒泰乡土生活，就像土地孕育庄稼一样，边疆大地孕育出了这位书写日常的作者。这句话点明本书全部取材于真实牧区生活，贴合全书内容，非常适合作为腰封推荐语。
选择B句：“语言机智，人也淳朴。”
依据材料二第二段：“李娟的文笔并不走繁复华丽的路线，也不以博古通今的学养取胜，仿佛就是一位和我们一样的普通人在记录自己的过往和日常。她总是能够用轻松的语言表达深刻的思想。”
这句话精准概括书籍文风：文字质朴轻松，没有华丽辞藻；作者性情真诚质朴。把这句话印在腰封上，可以直观展现本书朴素淡然的文字风格，吸引喜爱平实散文的读者。
故答案为：选 A 句
理由：这句话精准概括了李娟的创作根基。李娟扎根阿勒泰牧区的土地，依托真实的乡土生活经历进行写作，如同土地自然孕育庄稼一般，她从平凡日常里生长出质朴鲜活的文字，贴合这本书扎根边疆生活、书写人间日常的核心内容，高度契合书籍内核。
选 B 句
理由：这句话精准点评了李娟的文风。《我的阿勒泰》语言朴素轻松，没有华丽辞藻，文字质朴自然；作者记录牧区平凡日常，性情真诚淳朴。用这句话作推荐语，可以直观展现本书文字质朴、人物本真的特点，吸引读者。
13．本题考查理解及概括。
①景物宁静，隔绝浮躁。结合材料三景物描写句：“抬头看，天空仍是蓝汪汪的，似乎手指一触动便会有涟漪荡开。四野悄寂，风和河流的声音如此清晰。”
书中描摹出阿勒泰辽阔纯净的原野天地，人烟稀少，万物安宁，能把读者暂时从拥挤喧嚣的现实里抽离出来，获得心灵松弛。
②人生态度豁达，消解精神内耗。结合材料三名句：“再颠簸的生活，也要闪亮地过！”
依据材料二第二段：“将生活中的苦难和挫折转化为一种乐观和积极的态度，给人以力量。”
即便生活困顿坎坷，作者依旧保有热爱生活的乐观，这种人生态度能够抚慰现代人的焦虑，抚平内心烦躁。
③文字冲淡平和，舒缓情绪。依据材料二第二段：李娟以普通人的口吻记录日常，文笔朴素平实，语言轻松淡然。正如网友C的评价：打开这本书，浮躁戾气会瞬间收敛，温柔平淡的文字能让人慢慢沉静下来。
④生活充满无限可能，带给人希望。结合材料三句子：“无数种生活的可能性，像一朵朵的花，渐次开放，满胀在心里。”
牧区简单自由的生活方式，打破了都市单一的人生模式，让迷茫的读者看见人生更多出路，获得精神慰藉。
故答案为：①内容层面：书中描绘了阿勒泰纯净辽阔的自然风光，人与自然安宁共处，远离城市喧嚣，能让人暂时脱离浮躁的现实环境；
②思想层面：李娟将生活里的苦难挫折转化为乐观豁达的人生态度，“再颠簸的生活，也要闪亮地过” 这类句子，能安抚现代人的焦虑与精神内耗；
③语言层面：文字平淡质朴，舒缓从容，语调温柔平和，阅读时内心会慢慢沉静，消解烦躁与不安；
④场景层面：牧区简单纯粹的生活方式，展现出生活的万千可能性，给迷茫的读者带来精神慰藉。
14．本题考查阅读批注。
法布尔《昆虫记》语段：这是科普说明文字，只做客观科学记录。文段精准写出蝴蝶茧的形状、色泽，区分雌雄蝴蝶外形差异，用词严谨准确，不带个人情感，追求科学真实。
李娟的文字，结合材料三原句：“前方雪白的蝴蝶成片聚积着，竖起千万双颤抖的翅膀，道路被装点得雪白灿烂，并且像海洋一般动荡。”这是文学散文抒情。作者运用比喻，把漫天蝴蝶比作翻涌的雪海，侧重描摹景色，渲染边疆原野灵动绚烂的意境，饱含个人闲适自在的心境，带有浓烈的主观情感。
总结批注：法布尔立足于科学观察，语言客观严谨，侧重写实说明；李娟立足于写景抒情，巧用修辞，文字诗意灵动，侧重营造意境。二者文体不同，一为科学纪实，一为文学抒情，语言风格截然不同。
故答案为：法布尔《昆虫记》是科学性说明文，语言客观严谨，侧重写实说明，精准介绍蝴蝶茧的外形、颜色，雌雄蝴蝶的外形差别，以准确细致的科学观察为主，力求真实客观。
李娟的文字是文学性散文，运用想象与比喻，把纷飞蝴蝶比作翻涌的雪浪，语言充满诗意，侧重写景抒情，描摹景色之美，寄托内心的闲适安宁，带有浓厚的主观情感。
总结：二者一为科学说明，追求精准写实；一为文学描写，讲究意境与抒情。
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李 娟
①那时我还上小学，外婆开始做贩鸡蛋的生意。经常天不亮就起身，背着背篼赶早班 车，到逢场的乡坝赶集。
②我便总是没有早饭吃。于是，老外婆①便开始为我做早饭。
③那时，谁都不敢相信她还能做饭！但是的确如此。【A】每天时间一到，她就叫我起 床，热乎乎的米饭整整齐齐地停栖在锅里。
④她每次只给我焖米饭。她焖的米饭很奇特，不是外婆通常做的那样：先煮半熟，然 后用筲箕沥去米汤，再放进屉锅蒸。她直接用炒菜的耳锅焖煮，焖出来的饭却一点儿也不 粘锅，而且也不会烧糊。弧形的圆锅巴整整齐齐，很轻易就完整地剥落下来，中间部分是极诱人、极圆满的金红色。这色泽向四面放射开去，慢慢地过渡为金黄色、浅黄色、银色…… 我从来没有见过如此美丽的锅巴！
⑤很多年后，我也试着像她那样焖米饭，但总是不得要领。只能用电饭煲或涂有防粘 层的沙锅做才不至于粘锅，但却始终无法出现那样美丽的锅巴。而且，米饭总是焖得粘粘 连连，颗粒不爽。
⑥我想，老外婆活了一百多岁，一百多年的时间多么不可想象啊！这一百多年里，她 双手触过的事物，简直都渗进了她的掌纹中似的，她闭着眼睛也能知道眼前呈现的一切情 景。她什么也不用听，不用看，不用抚摸，什么也不用主动去感觉了，一切会自己向她靠 拢的——如同铁屑向磁石靠拢……她柔软地躺靠在竹椅上，面色苍白，眼睑低垂。其实，她是多么强大啊！——她多么熟悉这个世界，她身体里充满了强大的生活经验和对生活质 量的准确把握……可是，她却死了，却消失了。这何止是可惜的事情？根本就是绝望的事 情！
⑦关于焖米饭这件事，在后来的岁月里一直萦然在怀。慢慢地，越回想，明白得越多，感激也越多。她在为我焖米饭——她的确是完全为了我才这么做的。因为她没有牙，从来 不能吃硬的米饭，只能喝稀饭。而熬稀饭的话，得不停地守在灶台边照应着，她没有能力 做到。
⑧她在黑暗中慢慢地摸索起身，扶着竹几、凳子，拐着小脚，一点一点挪到炉灶边，再慢慢地摸着米缸和水瓢，往锅里添米注水。又慢慢地捅开煤火，火光一点点蹿动，很久 很久之后，水烧开了，水汽蒸腾。她努力弯下腰，盖上炉门，转以小火继续焖。天还没亮，灶膛之火闪耀着奇妙的红光；映在她百年的面庞上，火光在黑暗中忽明忽暗地晃动，而她 一动也不动……那样的情景，是我今生今世所能感觉到的最刻骨铭心的寂寞。
⑨老外婆死了，再没人能证明那样的情景真的曾经存在过，也再没人能那般对我—— 尽自己全部的最后的努力，微弱地，微弱地对我……不仅是对我，同时，也是对生命微弱 地，微弱地，提出要求……
⑩我和外婆都惊叹着那样的米饭，啧啧称奇。邻居们听说瘫痪了十几年的老外婆还能 做饭，更是惊讶，都跑来看。都奇怪这饭是怎么焖的，火候怎么掌握的？为什么锅巴会这 么完整、这么好看？
我常常想，她死后，这种焖米饭的独家做法算是失传了吧，静静地，永远地……连 同她一生的故事和情感。而后者一定是更为博大丰蕴的，如汪洋一般，如群山一般。当她 瘫坐在竹椅上，接受我们的漠视，当她努力地，就着剁碎的咸菜一口一口吞咽着稀饭—— 她心中可有回忆？这回忆是否江河奔涌般浩浩荡荡？
因为老外婆始终待在家里，我们出门从来不用锁门的。我们很轻易地，一脚就跨到 了外面，如鱼得水般进入阳光中，做各种事情。【B】当我们回到家，家里的寂静是那样浓重黏室，老外婆软软地靠在竹椅上，看着对面一米远空气中某点，目光在那一带涣散开去。 她对面的木柜悄悄裂开细微的缝隙。很多年后这木柜突然松散开来，坍塌一地……我知道 那是被老外婆看坏的，它忍受不了老外婆的毫无内容的注视，忍受不了这注视始终停止在 它与老外婆之间的空气里，从未曾抵达过自己……老外婆死后，它又忍受不了从此之后再 也没有这注视。
我们也忍受不了再也没有老外婆后的——此生再无机会……
【注释】①老外婆是李娟外婆的养母。李娟小学时，老外婆已经百岁高龄，因瘫痪被困在家 里，生活自理困难。
15．该文本节选自李娟的散文《报应》，请你为它拟写一个标题，并说明理由。
16．李娟的文字简洁又极具画面感。请任选一句，赏析加点词语的表达效果。
【A】每天时间一到，她就叫我起床，热乎乎的米饭整整齐齐地停栖在锅里。
【B】当我们回到家，家里的寂静是那样浓重黏室，老外婆软软地靠在竹椅上，看着对面 一米远空气中某点，目光在那一带涣散开去。
17．文中多次写到老外婆是“努力”的，又多次写她“微弱”，这两个词语是否矛盾呢？ 请结合链接材料，谈谈你的看法。
链接材料 “我认为她没有意志，回想起来，其实她还是有的，微弱地有着。但又因为这微弱 已经触及到她能力的极限，而显得那么强烈。” ——李娟《报应》
18．文末画线句中，木柜因忍受不了老外婆的注视坍塌一地，三个“忍受不了”承载着作 者怎样的情感？
19．李娟追忆老外婆有所想，朱德回忆母亲有所思。请结合《红星照耀中国》中相关内容，谈谈你是否认同朱德在《回忆我的母亲》结尾写的这种“认识”？
“我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道 路。在这条道路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最 可贵的宝贝。”
【答案】15．示例标题：一锅焖饭，一世温情
理由：文章以老外婆为 “我” 焖米饭这件小事作为核心线索，一碗米饭凝聚着老人拼尽余力疼爱晚辈的深情，小小的焖饭承载着深沉绵长的亲情，小事见深情，贴合全文内容。
16．选 A 句：“停栖”
“停栖” 本来用来形容飞鸟停留栖息，此处运用拟人手法，把米饭当作小鸟来写。写出米饭整齐安稳地待在锅中的样子，画面安静美好，侧面写出百岁外婆煮饭用心细致，饱含老人对晚辈细致入微的疼爱。
选 B 句：“涣散”
“涣散” 写出老外婆目光茫然、失神放空的状态。老人常年独坐家中，孤独寂寞，眼神失去焦点，生动刻画出独居老人漫长无边的孤寂，画面感极强。
17．不矛盾。
结合链接材料“微弱地有着，但又因为这微弱已经触及到她能力的极限，而显得那么强烈”，“微弱”是指老外婆年事已高、身体瘫痪，体力衰弱，行动艰难，身体力量已经走到极限；“努力”是指她拼尽自己仅剩的全部力气，摸黑起身、生火焖饭，用尽余生仅有的力量疼爱晚辈。
身体力量极度微弱，爱意却拼尽全力尽情释放。越是体弱无力，这份为爱拼尽全力的坚持就越动人，二者相辅相成，并不冲突。
18．第一层：木柜忍受不了老人日复一日空洞长久的凝望，侧面写出老外婆晚年无尽的孤独与茫然；
第二层：木柜忍受不了老人离世后注视的消失，物都习惯了老人的存在；
第三层：作者与家人再也忍受不了失去老外婆的空缺。
三句层层递进，借木柜坍塌抒发悲痛：既心疼老外婆一生孤寂，又饱含对老人逝去的无限怀念，哀叹这份温情再也无法重现。
19．示例：我认同朱德的这一认识。
朱德的母亲留给他劳动本领与坚韧不屈的革命意志，这是千金难换的精神财富，支撑他走完革命道路；文中的老外婆留给作者的，是穷尽余力去爱别人、认真对待生活的生命态度。
再结合《红星照耀中国》：无数红军革命者出身劳苦家庭，父辈留给他们吃苦耐劳、不屈抗争的意志。物质财富终会消失，但是劳动磨炼出的品格、直面苦难的坚韧、热爱生命的精神，会代代传承，成为人一生最宝贵的财富。
无论是伟人的母亲，还是平凡的老外婆，留给后辈最珍贵的都不是物质，而是意志与品格，所以这句话道出了人生真谛。
【知识点】记叙性散文；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；分析文章语言特点；体会作者情感态度
【解析】【点评】（1）本题考查拟写标题。抓住文章核心事件或者人物情感，紧扣原文段落内容，做到标题和文本对应。
（2）本题考查赏析语句。先解释词语本义，结合句子修辞，再联系人物情感，全程依托原句分析。
（3）本题考查理解词语。先明确表态；再结合原文语句解释“微弱”对应的身体状况；接着结合动作描写解释“努力”对应的行为；最后联系材料总结二者相互衬托的表达效果。
（4）本题考查理解作者情感。分层解读三句话，由物及人，逐层挖掘情感，把握托物抒情的写法。
（5）本题考查理解内容。先亮出观点；再解读朱德这句话的内涵；接着把老外婆留给作者的生命态度，和红军革命者继承父辈精神联系在一起；最后总结：精神意志远比物质更加珍贵。
15．本题考查拟写标题。
结合第③段“老外婆便开始为我做早饭”、第④段“她焖的米饭很奇特”、第⑧段写老外婆艰难起身焖饭的全过程分析，可知整篇文章以老外婆挣扎着为“我”焖米饭这件往事作为叙事主线，焖饭是串联全文情节的核心物象。
因此可以拟题《一锅焖米饭》，以核心事件为题，文章线索清晰，概括全文主要内容。
结合第⑨段“尽自己全部的最后的努力，微弱地，微弱地对我”分析，可知文章着力刻画老外婆身体极度衰弱，却拼尽全部力气疼爱晚辈，突出弱小身躯里厚重的爱意。
也可以拟题《微弱的深情》，紧扣人物精神与文章主旨。
示例：《微弱的坚守》
理由：老外婆身体孱弱微弱，却拼尽全力起身煮饭，在衰老无力的晚年拼尽全部力气守护孩子，突出人物精神。
故答案为：标题：一锅焖饭，一世温情
理由：文章以老外婆为 “我” 焖米饭这件小事作为核心线索，一碗米饭凝聚着老人拼尽余力疼爱晚辈的深情，小小的焖饭承载着深沉绵长的亲情，小事见深情，贴合全文内容。
16．本题考查赏析语句。
选A句：停栖
结合第③段“热乎乎的米饭整整齐齐地停栖在锅里”分析，可知“停栖”原本用来形容飞鸟停留歇息，这里运用拟人修辞，把米饭当作小鸟来写。生动写出米饭摆放得整齐安稳，体现出瘫痪年迈的老外婆做事细致用心，饱含老人对晚辈温柔又深沉的疼爱。
选B句：涣散
结合第 段“目光在那一带涣散开去”分析，可知“涣散”写出老外婆眼神空洞、失去焦点的状态，精准刻画了老人常年独自坐守空屋，无人陪伴的茫然落寞，画面感极强，凸显晚年无边的孤寂。
故答案为：选 A 句：“停栖”
“停栖”本来用来形容飞鸟停留栖息，此处运用拟人手法，把米饭当作小鸟来写。写出米饭整齐安稳地待在锅中的样子，画面安静美好，侧面写出百岁外婆煮饭用心细致，饱含老人对晚辈细致入微的疼爱。
选 B 句：“涣散”
“涣散”写出老外婆目光茫然、失神放空的状态。老人常年独坐家中，孤独寂寞，眼神失去焦点，生动刻画出独居老人漫长无边的孤寂，画面感极强。
17．本题考查理解词语。
结论：二者并不矛盾。
结合链接材料“微弱地有着，但又因为这微弱已经触及到她能力的极限，而显得那么强烈”，再结合第⑧段“扶着竹几、凳子，拐着小脚，一点一点挪到炉灶边”分析，可知“微弱”指老外婆年过百岁、常年瘫痪，身体衰败，体力已经到达生命极限；“努力”指她拼尽仅剩的力气，摸黑挪步、生火焖饭，倾尽余生去爱护孩子。
身体力量越是微弱，这份为爱咬牙坚持的心意就越动人，一弱一强相互映衬，所以两个词语并不冲突。
故答案为：不矛盾。
结合链接材料“微弱地有着，但又因为这微弱已经触及到她能力的极限，而显得那么强烈”，“微弱”是指老外婆年事已高、身体瘫痪，体力衰弱，行动艰难，身体力量已经走到极限；“努力”是指她拼尽自己仅剩的全部力气，摸黑起身、生火焖饭，用尽余生仅有的力量疼爱晚辈。身体力量极度微弱，爱意却拼尽全力尽情释放。越是体弱无力，这份为爱拼尽全力的坚持就越动人，二者相辅相成，并不冲突。
18．本题考查理解作者情感。
结合第 段“它忍受不了老外婆的毫无内容的注视，忍受不了这注视始终停止在它与老外婆之间的空气里……它又忍受不了从此以后再也没有这注视”分析，可知三层情感层层递进：
第一，木柜承受不住老人日复一日空洞长久的凝望，侧面烘托老外婆晚年长久的孤单与茫然；
第二，木柜又承受不住这份注视骤然消失，写出器物都早已习惯老人的存在；
第三，文末“我们也忍受不了”，直抒胸臆，写出亲人离世之后内心巨大的空缺。
作者托物抒情，借木柜坍塌，既怜惜老外婆一生孤寂，又抒发了对老人逝去、温情再也无法重现的深切怀念与无尽怅惘。
故答案为：第一层：木柜忍受不了老人日复一日空洞长久的凝望，侧面写出老外婆晚年无尽的孤独与茫然；
第二层：木柜忍受不了老人离世后注视的消失，物都习惯了老人的存在；
第三层：作者与家人再也忍受不了失去老外婆的空缺。
三句层层递进，借木柜坍塌抒发悲痛：既心疼老外婆一生孤寂，又饱含对老人逝去的无限怀念，哀叹这份温情再也无法重现。
19．本题考查理解内容。
观点：我认同朱德的认识。
结合题干句子“只有这种知识，这种意志，才是世界上最可贵的宝贝”分析，可知金银财物都会消散，而劳动练就的品格、顽强不屈的精神意志，可以代代相传，是真正永久的财富。
结合本文第⑨段“尽自己全部的最后的努力，微弱地，微弱地对我”分析，可知老外婆留给作者的，是倾尽余力去爱人、认真直面生活的生命态度；再结合《红星照耀中国》内容，绝大多数红军战士出身底层百姓，父辈留给他们吃苦耐劳、敢于抗争的坚韧意志，支撑他们走过漫长艰苦的革命征程。
综合分析可知：无论是朱德的母亲，还是平凡的老外婆，留给后辈最珍贵的从来不是物质财富，而是善良、坚韧的精神品格。精神意志能够抵御人生磨难，永久传承，所以精神意志才是世间无价的珍宝。
故答案为：我认同朱德的这一认识。
朱德的母亲留给他劳动本领与坚韧不屈的革命意志，这是千金难换的精神财富，支撑他走完革命道路；文中的老外婆留给作者的，是穷尽余力去爱别人、认真对待生活的生命态度。
再结合《红星照耀中国》：无数红军革命者出身劳苦家庭，父辈留给他们吃苦耐劳、不屈抗争的意志。物质财富终会消失，但是劳动磨炼出的品格、直面苦难的坚韧、热爱生命的精神，会代代传承，成为人一生最宝贵的财富。
无论是伟人的母亲，还是平凡的老外婆，留给后辈最珍贵的都不是物质，而是意志与品格，所以这句话道出了人生真谛。
20．.根据要求写作。
这世界有那么多人/多幸运/我有个我们；
这悠长命运中的晨昏/常让我/望远方出神……
——莫文蔚《这世界有那么多人》
歌词因共鸣而打动人心。提及“我们”，也许朱德会想起母亲，李娟会想起老外婆，斯诺会想起共处过的红军革命者们……你又会想起谁？请写一篇记叙文讲述你们的故事。
要求：①题目自拟，②不少于500字，③不要出现含有考生信息的人名、校名、地 名等。
【答案】多幸运，我有个我们
耳机里缓缓响起歌声：“这世界有那么多人，多幸运，我有个我们。”每当听见这句歌词，我总会想起长跑赛道上并肩前行的伙伴。那段疲惫难熬的训练时光，正因为有“我们”彼此扶持，才铺满温暖的光。
体育中考长跑一直是我的软肋。初三下学期，我们几个长跑薄弱的同学自发结成小组，相约每日放学后一起训练。夕阳把跑道染成橘红色，刚开始奔跑时，大家还能说说笑笑，可过半程，体力便快速透支，双腿像灌满了铅，呼吸急促得连一句话都说不出。
一次高强度训练，我刚跑到第二圈就脚步发软，只想停下放弃。我放慢速度，大口喘着气，渐渐落在队伍末尾。走在前面的同学们立刻察觉到我的窘境，纷纷折返回来。班长放慢脚步跑到我身边，一边陪着我慢跑，一边轻声鼓励：“别停下，跟着我们的节奏，再坚持一圈就结束了。”旁边的同学也围过来，有人为我调整呼吸节奏，有人在跑道旁不停呐喊鼓劲。
我们并排向前奔跑，没有人只顾着冲向终点，所有人都主动放慢速度，紧紧围成小小的队伍。晚风拂过脸颊，伙伴们此起彼伏的加油声驱散了我心底的疲惫。原本难熬的长跑，不再是一个人的孤军奋战。我咬着牙跟上队伍，一步一步坚持跑完了全程。冲过终点线的那一刻，我们互相搀扶着瘫坐在草坪上，满头大汗，却笑得无比畅快。
日复一日的结伴训练，我们互相督促，彼此包容。有人疲惫时，大家一起等待；有人想要退缩时，所有人一齐打气。我们不再是独自咬牙硬扛的个体，而是同心同行的“我们”。最后在体育考场上，我们全员突破了自己的最好成绩。
人海茫茫，大多数人都只是擦肩而过。漫长青春里，何其有幸，我能拥有一群并肩奔跑的同伴。晨昏往复，前路漫漫，正因为有彼此相守的“我们”，孤单才会消散，艰难才变得可以跨越。这一份并肩同行的情谊，会永远留在我的少年时光里。
【知识点】记叙文；材料作文
【解析】【分析】本题考查写作。
一、审题
核心关键词：我们。“这世界有那么多人，多幸运，我有个我们”，题目核心不是写单独的某一个人，而是写“我”与一群人、一个小集体。“我们”是彼此陪伴、彼此温暖、彼此扶持的共同体。不能只写单人故事，必须把“我”融入群体之中，体现双向的温情与陪伴。
材料举出三组例子：朱德与母亲（亲人组成的小家）、李娟与外婆（祖孙家人）、斯诺与红军战友（志同道合的同伴）。这就给出两类选材方向：亲情里的一家人，或是并肩同行的伙伴。
必须完整叙事，有具体事件、细节描写，不能写成抒情散文；要有场景、动作、神态，用一件或两件真实小事承载情感。
二、立意
立意1：小家即港湾。茫茫人海，最幸运的是拥有家人组成的 “我们”。一家人彼此陪伴，在柴米油盐里互相守候，在困境中彼此扶持，亲情抵御岁月里所有孤单。
立意2：知己同行何其珍贵。求学路上，我与同窗组成 “我们”，一起熬过疲惫、一起并肩奋斗，互相鼓励，携手跨过挫折，彼此成为对方青春里的光。
立意3：志同道合者并肩前行。我和志愿小队、社团伙伴组成 “我们”，一起参与公益、服务社区，在共同付出中收获温暖，懂得并肩担当的意义。
三、文章构思
开头（场景入题，紧扣歌词）由歌声引入，渲染氛围。听见《这世界有那么多人》，我总会想起属于我的 “我们”，人海辽阔，幸而一路有人同行。
中间（主体叙事，一件核心事件）铺垫：交代困境或者情境（长跑煎熬、考试受挫、筹备活动遇到难题）；主体细节：细致刻画 “我们” 彼此扶持的画面，抓住多人的动作、语言，突出群体陪伴，把 “我” 放在集体当中；转折：在所有人的互相鼓励下，我们共同渡过难关，完成目标。
结尾（升华主旨，回扣题目）世界人海茫茫，大多数人都只是擦肩而过。可我何其幸运，拥有同心同行的 “我们”。晨昏漫长，因为彼此相守，岁月便不再孤单。
【点评】本题考查写作。注意全程紧扣“我们”，不能只写“我”的心理，一定要写出人与人之间双向的温暖，突出群体陪伴；多用环境烘托：晚风、灯火、教室灯光、冬日暖阳，用景物烘托温情氛围；首尾呼应歌词，让文章情感统一，紧扣材料，不偏题。
可选亲情“我们”：冬日寒冬，我们一家人围坐在一起包饺子。爸妈忙碌，祖辈闲谈，我打下手，全家齐心协力，驱散生活的疲惫，体会阖家相守的幸福。我考试失利陷入低落，爷爷奶奶、爸爸妈妈一起开导我，一家人互相宽慰，“我们” 携手走出低谷，懂得家人永远是后盾。祖孙三代一同回乡祭祖、打理菜园，几代人相守相伴，平凡烟火里，读懂 “我们” 代代延续的温情。
或同窗伙伴“我们”：体育中考长跑训练，我们几个弱科同学结成小组。有人掉队时，所有人放慢脚步互相打气，彼此陪伴，一起坚持跑到终点。班级筹备文艺汇演，我们小组分工合作，有人写剧本，有人排练，有人准备道具。一次次磨合，齐心协力完成演出，见证并肩同行的力量。晚自习刷题，我们结成学习互助小组，互相讲解难题，深夜彼此陪伴，在枯燥的备考时光里，因为有 “我们” 而不再孤单。注意拒绝空洞宏大的事件，优先选取一件完整小事，聚焦一个场景，用动作、神态、环境细节打动读者，不要罗列多件琐事。
例文点评：文章牢牢抓住关键词“我们”，没有只写单人经历，聚焦长跑互助小组这一集体，写出同伴之间双向陪伴、彼此扶持。开头直接引用作文材料里的歌词，首尾呼应，牢牢扣住“人海茫茫，有幸拥有我们”这一情感主旨，完全贴合命题要求，不会偏题。选取体育中考长跑训练这件初中生亲身经历的小事，选材接地气。文章完整记叙了“我”体力不支想要放弃，全体伙伴折返回来陪伴、鼓励我共同跑完长跑这件事。重点刻画了奔跑的动作、呼吸、同伴的语言，场景画面感很强，以小事写深情，做到了以小见大，符合记叙文写作要求。
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