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第12课 资本主义世界殖民体系的形成
一、教学目标与核心素养
唯物史观：理解资本主义世界殖民体系的形成是资本主义经济发展的必然结果；认识殖民扩张对欧洲资本原始积累的决定作用；把握生产力发展水平对世界格局的决定性影响。
时空观念：将拉丁美洲、亚洲、非洲的殖民化置于15—20世纪的时空框架中；建立殖民扩张与工业革命、经济危机的逻辑联系。
史料实证：运用殖民掠夺的数据、殖民地贸易政策等材料理解殖民体系的运作机制；通过柏林会议等史实认识列强瓜分世界的规则。
历史解释：理解拉丁美洲“单一产品制”经济结构的形成原因；分析亚洲半殖民地化的特殊性；认识非洲国界线“笔直”的历史根源。
家国情怀：感悟殖民主义给亚非拉人民带来的深重灾难；从埃塞俄比亚的抵抗中汲取民族自立的精神力量。
二、教学重难点
重点：拉丁美洲的殖民化与影响；亚洲沦为殖民地半殖民地的过程；西方列强瓜分非洲；资本主义世界殖民体系的形成与影响。
难点：理解殖民扩张与资本主义发展的内在联系；认识“有效占领”原则与非洲国界线的形成；分析殖民体系的不可持续性。
三、教学过程实录
【导入新课】——产能过剩，转嫁给谁？
师：同学们，上节课我们讲到经济危机背景下，欧洲工人生活艰难，多次爆发工人运动。资产阶级一方面加强独裁，对工人严防死守；另一方面，开始把社会矛盾向外转移。转到哪里去？——殖民地。
师：经济危机的特点是什么？产能过剩。把过剩的产能倾销到殖民地，成了欧洲列强的选择。工业革命之前，资产阶级还讲点“自由贸易”。19世纪的印度，大部分时间对英国是贸易顺差——卖出去的比买进来的多。
师：但工业革命后，为了消化过剩产能，列强对殖民地发布不平等政策。英国和印度之间——印度纺织品进英国，收50%关税；英国纺织品进印度，只要3%。（生惊讶）印度货贵了，卖不出去；英国过剩产能，转嫁给了印度。印度成了那个做了东西卖不掉、社会矛盾突出的状态。
师：这就是资本主义世界殖民体系的一个特点——它是欧洲殖民者的工具，给殖民地人民带来无穷灾难。
【新课讲授】
第一幕：拉丁美洲——殖民者的“第一桶金”
（一）从哥伦布到总督：西班牙、葡萄牙的“圈地运动”
师：1492年哥伦布发现美洲，消息传回西班牙，海外殖民迅速展开。1496年，西班牙在海地建立第一个殖民地圣多明各。到16世纪中叶，除巴西外，大部分南美洲、中美洲及北美洲部分地区，都成了西班牙殖民地。
师：16世纪中叶，欧洲资产阶级革命还没大面积展开，西班牙还是封建地主阶级统治。美洲殖民地，对西班牙国王来说，就是多了一大块收税的土地。国王任命总督管理——新格拉纳达总督区、拉普拉塔总督区等等。体制更像是国王分封给总督的封建制度。
师：最初总督权力不大，什么事都要国王决定。但美洲离西班牙太远，不能视频通话（生笑），什么事都等国王决定，黄花菜都凉了。后来总督权力膨胀，成了国王在殖民地的全权代表，行使军事、行政、司法最高权力。葡萄牙在巴西也一样。
（二）种植园与银矿：“地狱的入口”
师：拉丁美洲殖民地经济，呈现出浓厚的封建特色——大种植园。为什么不是西欧那种小庄园？因为欧洲人带来的病毒和杀戮，印第安人大量死亡，只能从非洲买黑奴。黑奴太贵——在非洲批发价不高，一只绵羊能买12个黑奴，但运输中死掉很多，到美洲时就贵了。小庄园买不起，只有大种植园才买得起。
师：拉丁美洲盛产黄金、白银。16、17世纪，西班牙从殖民地开采的黄金、白银超过当时世界总产量的2/3。1500—1650年，从美洲掠夺黄金180吨、白银16000吨！采矿条件极差，死亡率高达五分之四——五个人下矿井，只有一个人能活着回来。矿井被称为“地狱的入口”。
（三）殖民地经济的“三重枷锁”
师：商业发展上，欧洲人玩起了“闭关锁国”。西班牙那么大殖民地，只开放韦拉克鲁斯、卡塔赫纳、迪奥斯港三个港口通商。这些封建色彩浓厚的措施，极大限制了殖民地经济发展。
（四）殖民的双重影响
师：对欧洲——经济上，殖民掠夺加速资本原始积累，促进工业革命，引发“价格革命”；政治上，推动资产阶级兴起，促进封建社会向资本主义社会转型。
师：对美洲——文化上，西、葡语取代印第安语；人种上，印第安人几乎灭绝，白人、黑人、混血占主体；经济上，被迫卷入资本主义世界市场，单一产品制经济结构形成，畸形发展；政治上，彻底沦为殖民地。
第二幕：亚洲——殖民地与半殖民地
（一）印度：“大英帝国”最璀璨的明珠
师：英国号称“日不落帝国”，最偏爱的就是印度，称它为“最璀璨的明珠”。为什么？印度农业发达、人口众多，是原料产地和商品市场。但英国怎么拿下印度的？有个关键角色——东印度公司。
师：英国议会不赞成搞太多殖民地，因为占领和维护要花钱。怎么办？国家不出面，让东印度公司去。这是英国老传统了——当年跟西班牙battle，让海盗德雷克去。伊丽莎白女王给东印度公司授予贸易专利许可。
师：17世纪初，东印度公司通过抢劫、走私鸦片、强征土地税掠夺大量财富。这些人发了财，转过头就获取议会席位。议会里到处都是赞成殖民政策的人，为后来英国对印度正式殖民入侵奠定了基础。
师：当时印度莫卧儿帝国已衰落，四分五裂。英国人挑拨离间——今天跟张三说李四坏话，后天制造李四和王五矛盾，坐收渔翁之利。等印度人自己打得筋疲力尽，英国直接武力侵略。到19世纪中后期，英国几乎控制印度全境。
师：英国殖民对印度影响双重——掠夺大量财富，促进英国资本主义发展；破坏印度传统社会，给印度人民带来深重灾难。但也带来了资本主义工业文明，强迫废止了寡妇殉葬等陋习。
（二）东南亚：英、荷、法、美的“瓜分宴”
师：英国还把缅甸和马来半岛大部分变成殖民地。17世纪初，荷兰殖民者入侵印度尼西亚，建立巴达维亚殖民地，还侵占过我国台湾。19世纪末，法国侵占越南、柬埔寨、老挝（中法战争后，中国放弃对越南宗主国身份）。美国趁西班牙衰微，夺取菲律宾。
（三）奥斯曼、波斯、中国：半殖民地的“幸运”
师：亚洲几个大帝国，欧洲列强没有能力独自吞并，以半殖民地形式存在。19世纪末，奥斯曼帝国已衰落，对行省统治力不从心。英法俄趁虚而入，把埃及、阿尔及利亚等变成殖民地，使奥斯曼半殖民地化加深。
师：波斯（今伊朗）也没被独占。英国和俄国在南部和北部划分势力范围，本来要打一架，但面临德国威胁，干脆一人一半——南边归英国，北边归俄国，中间留个缓冲区。伊朗没完全沦为殖民地，某种程度上要感谢遥远的、不知情的德国。（生笑）
师：中国——没有任何国家能吞掉整个大清。美国提出“门户开放”政策，列强在中国划分势力范围，清政府名义上独立，实际上沦为半殖民地半封建社会。日本明治维新后成为列强，甲午战争吞并台湾，1910年吞并朝鲜半岛。
师：亚洲绝大多数地区，以殖民地半殖民地形态，被纳入资本主义世界殖民体系。
第三幕：非洲——从沿海到内陆的“全面入侵”
（一）为什么19世纪中叶前只占领沿海？
师：15世纪初，欧洲殖民者就侵入非洲了。但直到19世纪中叶，殖民活动只局限在沿海。为什么？
师：第一，非洲内陆疟疾盛行，当时医学没法治，十个欧洲人得疟疾，能活一个就不错了。第二，奴隶贸易才是非洲最大的价值。欧洲人只需在沿海港口喝喝咖啡、吃吃牛排，非洲酋长就会把奴隶绑过来卖。中间商赚差价，够多了，何必去内陆冒险？
（二）废奴运动：不是良心发现，是算账问题
师：18世纪末，废奴运动兴起。欧洲人说，受了启蒙思想影响，人人平等，黑奴的命也是命。实际上——这帮欧洲人有奶便是娘。根本原因：奴隶贸易不赚钱了。
师：殖民地经济发展，生产力提高，生产过剩出现，对黑奴需求降低。西非统治者要价越来越高——原来一只绵羊换12个黑奴，现在只能换1个。工业革命兴起，资本在欧洲回报率更高。资本家算账：是机器效率高还是黑人效率高？当然是机器。非洲人留在非洲更重要——橡胶是工业原料，非洲人是商品市场。
师：说到底，不是欧洲人良心发现，是算账的问题。再加上奎宁药物发现，疟疾没那么恐怖了。欧洲殖民者开始全面入侵非洲。
（三）苏伊士运河：“鸡汤”被端走了
师：埃及地理位置太重要，是印度洋-红海-地中海商路必经之地。19世纪中期苏伊士运河开通，更让埃及成了肥肉。
师：拿破仑占领埃及时就惦记修运河，但没成。1859年，法国工程师雷塞布主持修建，十年后通航。但工程成本太高，埃及政府负债累累，面临破产。英国趁机低价收进埃及政府在运河的股票，控制了运河，也就掌握了埃及经济命脉。
师：这事儿怎么形容？埃及人支起锅，买来鸡，法国厨子烧了一锅鸡汤，还没喝几口，就被英国人连锅端走了。（生笑）埃及成了英国殖民地。
（四）法绍达事件：英法差点打起来
师：英国一南一北——南边占南非，北边占埃及，想建立纵贯非洲的殖民地。法国想建立从西到东横贯非洲的殖民地。两条线在苏丹的法绍达撞上了——两条狗抢一根骨头，差点引发战争。
师：多亏了德国！英国和德国军备竞赛，法国和德国普法战争后仇深似海。面对共同敌人德国，英法最终选择在非洲和睦相处。
（五）柏林会议：“地图上作业”的荒唐
师：1884年，英法德等国在柏林召开会议，确立“有效占领”原则——大家摊开地图，先画自己想要的地方，商量可行，再去占领。这就是“地图上作业”。所以非洲地图上，很多国家国界线笔直——正常应该以山脉、河流为界，但殖民者在地图上拿尺子画出来的。（生笑）
师：柏林会议没有非洲国家参加。很多非洲人一觉醒来，发现自己甚至变成外国人了。同一民族被划成两个国家，不同民族被划到一起。非洲后来的动乱，比如1994年卢旺达大屠杀——胡图族对图西族种族灭绝，近100万人死亡，八分之一人口被屠——根源就是欧洲殖民者的“杰作”。
（六）埃塞俄比亚：非洲唯一的“幸存者”
师：柏林会议后，列强瓜分非洲加快。到19世纪末20世纪初，几乎侵占了整个非洲。为什么说“几乎”？因为还有一个国家抵抗住了西方侵略——埃塞俄比亚。
师：面对意大利入侵，皇帝孟尼利克二世购买军火、训练军队，组织10万大军抵抗。几天后，意大利军队全军覆没，最后意大利向埃塞俄比亚赔款1000万里拉！欧洲列强震惊了——我们可是列强，你意大利不光输了，还赔款了？这好比男足巴西0:8输给中国！（生大笑）
师：欧洲邻居各种嘲笑抹黑意大利，编段子说埃塞俄比亚是用长矛和棍子赢的。事实上，埃塞俄比亚装备的是法国提供的现代武器——来复枪、火炮全有，俄国还派出医疗队。殖民者之间的互相遏制，给了埃塞俄比亚独立的机会。埃塞俄比亚抓住了机会，齐心协力把殖民者赶了出去。
第四幕：世界殖民体系的形成——终结与遗产
师：经过几个世纪发展，到19世纪末20世纪初，亚洲绝大多数地方沦为殖民地半殖民地，非洲绝大部分地区沦为殖民地。拉丁美洲国家虽掀起独立浪潮，但长期单一制经济模式，阻碍社会发展，仍依赖原来的殖民体系。
师：1914年，全世界总人口18亿，其中5亿在殖民地，七八亿在半殖民地。资本主义世界殖民体系最终形成。
师：这个体系形成的根源，是资本主义经济发展。每个完成工业化的国家，都需要更大的商品市场和原料产地——瓜分世界成为共同诉求。
师：新世界秩序影响深远。经济上，以西方为主导的世界市场最终形成。全球航路开辟后，是“白银流入中国”的体系；现在，是西方主导的体系。世界工厂在哪里，世界中心就在哪里。殖民地的原材料流向西方，西方商品流向殖民地，殖民地资金再流回西方——循环中，西方赚得盆满钵满，亚非拉陷入贫困。没有机会建立自己的工业体系，是今天很多亚非拉国家依然贫穷的原因之一。
师：这种世界秩序不可持续。被殖民的国家必然会——也确实发起了反抗。
【课堂小结与升华】
师：同学们，今天我们走完了拉丁美洲、亚洲、非洲被纳入资本主义世界殖民体系的道路。
师：我们看到了拉丁美洲的悲剧——大种植园、银矿“地狱的入口”、单一产品制经济。
师：我们看到了亚洲的命运——印度被英国蚕食，东南亚被多国瓜分，奥斯曼、波斯、中国沦为半殖民地。
师：我们看到了非洲的瓜分——从沿海到内陆，从奴隶贸易到原料产地，从“地图上作业”到埃塞俄比亚的顽强抵抗。
师：最后，我们看到了世界殖民体系的形成——西方主导、东方依附、不可持续。
师：殖民主义是资本主义发展的“原罪”。它用亚非拉的鲜血，浇灌了西方的繁荣。但历史不会永远如此。被压迫的民族终将觉醒，被奴役的土地终将解放。这就是我们下节课要讲的内容——亚非拉民族独立运动。
师：最后送大家一句话：历史的进步，往往伴随着深重的代价。但正义的力量，终将冲破不公的枷锁。
课后思考题：有人说，“资本主义世界殖民体系是欧洲崛起的阶梯，却是亚非拉苦难的深渊”。请结合本课所学，谈谈你对这句话的理解。要求：从殖民掠夺对欧洲的影响、对亚非拉的影响、世界格局的变化等角度展开分析。
四、板书设计
第12课 资本主义世界殖民体系的形成
一、拉丁美洲——殖民者的“第一桶金”
1. 殖民者：西班牙（大部分）、葡萄牙（巴西）
2. 统治方式：总督制（封建色彩）
3. 经济：大种植园 + 银矿掠夺（“地狱的入口”）
4. 影响：欧洲→资本原始积累；美洲→单一产品制、文化替换、人种混合
二、亚洲——殖民地与半殖民地
1. 印度：东印度公司→挑拨离间→武力占领（“最璀璨的明珠”）
2. 东南亚：荷兰（印尼）、法国（越柬老）、美国（菲律宾）
3. 半殖民地：奥斯曼、波斯（英俄划分）、中国（门户开放）、日本（成为列强）
三、非洲——从沿海到内陆的全面入侵
1. 前期：只占沿海（疟疾+奴隶贸易利润高）
2. 转折：废奴运动（经济账）+ 奎宁（对抗疟疾）
3. 苏伊士运河：埃及被英国控制
4. 柏林会议（1884）：“有效占领”原则、“地图上作业”→非洲国界线笔直
5. 埃塞俄比亚：唯一抵抗成功的非洲国家（孟尼利克二世）
四、世界殖民体系的形成（19世纪末20世纪初）
1. 1914年：18亿人口，5亿在殖民地，七八亿在半殖民地
2. 根源：资本主义经济发展
3. 影响：西方主导的世界市场形成；亚非拉贫穷；不可持续
五、教学反思
本节课以“产能过剩，转嫁给谁”的设问导入，将经济危机与殖民扩张联系起来，帮助学生理解殖民体系形成的经济动因。在内容处理上，按拉丁美洲、亚洲、非洲三大板块展开，突出各地区殖民化的不同特点。
在讲解中，注意用生活化比喻帮助学生理解：用“连锅端”形容英国控制苏伊士运河，用“巴西0:8输给中国”调侃意大利战败，用“地图上作业”解释非洲国界线。通过“感谢遥远的不知情的德国”“殖民者互相遏制给了埃塞俄比亚机会”等细节，增强历史叙事的张力。
教学中需要注意：一是帮助学生理解殖民扩张与资本主义发展的内在联系；二是认识殖民体系的不可持续性；三是引导学生思考今天亚非拉国家贫困的历史根源。

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