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第三单元 辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一
第10课 辽宋夏金元的统治
【课程标准】
1、通过了解辽夏金元政权的建立、发展和相关制度及民族政策和边疆管理制度水陆交通建设建设，认识北方少数民族政权在统一多民族封建国家发展中的重要作用。
2、通过了解蒙古西征，理解战争对人类文化的破坏，以及造成的文化断裂，认识战争在客观上又为不同文化的碰撞提供了契机。
【课堂活动】
活动一：辽与西夏
基础梳理：阅读课文第一子目，解决下列问题。（在教材中圈画、记录）
1、契丹
（1）建国：简述契丹国建立的情况？
契丹族是我国古老的少数民族，唐末契丹首领耶律阿保机统一各部，于916年称帝，国号契丹，定都上京 ，后改国号为辽。
（2）治国措施：（教材主要说了第一点）耶律阿保机建立政权后，采取了什么措施，使国力不断增强？
①政治：采取“藩汉分治”制度，设置南、北面官制（北面官负责契丹等游牧民族事务，南面官负责汉人为主事务）；皇帝和宫廷定期迁徙；迁徙中的行营是国家政治中心。
②经济：阿保机提倡农业，接受农耕生活；
③文化：创制契丹文字，接受汉族封建文化；
（3）辽宋的关系：辽和北宋之间维持了怎样的关系？
辽与北宋长期对峙，大部分时间里维持了和平局面，贸易活跃。
●（注意了解“澶渊之盟”）“澶渊之盟”：公元1004年，辽军南征逼近东京，宋真宗到达澶州后士气大振，辽宋议和。和议内容有：双方约为兄弟之国；宋每年给辽“岁币”；辽撤兵。意义：使宋辽维持了近一个世纪的和平局面；边境安定，贸易兴旺；加强民族友好关系，促进民族融合。
2、西夏
（1）建国：简述西夏立国的情况。
公元1038年，党项族首领元昊建立大夏国，定都兴庆，史称西夏。（党项族为羌族的一支）
（2）治国措施：（教材只简单一提）
①政治：模仿北宋，建立官职（中央机构除汉式官称外，同时有一套本民族称谓的官称）；
②选官：推行科举制，选拔官吏；
③文化：仿照汉文楷书，创制西夏文字；
④对外关系：名义上先后向北宋、金称臣，实际上保持事实独立。
问题探究
1.学思之窗:第一段材料反映的辽朝职官设置特点是什么？你能否从第二段材料的描述中体会到这一特点？（教材P58）
第一段材料概括南、北面官制度，特点为“因俗而治”。第二段材料则从官员服饰的角度反映“因俗而治”特点。
2、探究：少数民族封建化
材料：自契丹侵取燕、蓟以北，拓跋自得灵、夏以西，其间所生豪英，皆为其用。得中国（指中原）土地，役中国人力，称中国位号，仿中国官属，任中国贤才，读中国书籍，用中国车服，行中国法令，是二敌（指辽、西夏）所为，皆与中国等。
——《续资治通鉴长编》
请回答：
（1）辽、西夏的政治制度有什么特点？产生了什么历史作用？
（2）根据材料和所学知识，列举少数民族封建化（汉化）在经济、政治、文化、生活等方面的主要表现。
（3）结合所学知识，谈谈你对少数民族政权封建化的认识。
（1）特点：辽和西夏都沿用中原王朝官制。
作用：促进了少数民族政权的封建化进程，有利于民族融合。
（2）①经济上，由渔猎、游牧等向农耕转化；②政治上，采用汉族封建王朝的官制、法律；③文化上，学习汉族先进文化；④生活上，由迁徙到定居等。
（3）少数民族的封建化，使少数民族不断汲取以汉族为主体的先进的封建文化，促进了本民族的发展；同时它也促进各民族融合，巩固和发展了我国统一的多民族封建国家。但是有可能导致少数民族的民族特征淡化。不能盲目仿效汉族士大夫官场中的不良习气
活动二、金朝入主中原
基础梳理：阅读课文第二子目，解决下列问题。（在教材中圈画、记录）
1、金的建立与发展：
（1）建立：简述金的立国情况。
公元1114年女真族首领完颜阿骨打举兵抗辽，1115年，阿骨打称皇帝建立金朝，定都会宁（也称上京）。
（2）入主中原：金朝是怎样一步步入主中原的？
①建立“猛安谋克”制度（是一种兵农合一的制度）：金太祖阿骨打为加强统治，推行猛安谋克制——猛安谋克既是军事组织，又是地方行政组织。每300户为一谋克，10谋克为一猛安，各户壮丁平时生产，战时出征。
②灭辽与灭北宋： 1125年，金灭辽；1127年灭掉北宋（靖康之变），与南宋对峙。
③迁都：公元1153年，金迁都燕京，改燕京为中都，入主中原。
④“大定之治”：金世宗（完颜雍，人称“小尧舜”）推行与民休息政策，政局稳定、经济繁荣，史称“大定之治”。
金的南下：
（1）靖康之变：灭辽后，金多次南下，威胁北宋。公元1127年，金统治者俘获宋徽宗、宋钦宗，北宋灭亡，史称“靖康之变”。
（2）绍兴和议：公元1141年，南宋与金订立和议，规定东起淮水、西至大散关以北归金统治；南宋向金称臣；每年向金纳岁币。最终形成与南宋对峙局面。
活动三、蒙古的崛起与元朝统一
基础梳理：阅读课文第三子目，解决下列问题。（在教材中圈画、记录）
1、统一草原与蒙古立国：简述蒙古汗国建立的情况。
公元1206年，蒙古族首领铁木真统一草原各部，建立蒙古汗国，被称为“成吉思汗”
蒙古统一后，成吉思汗及其子孙们发动了大规模的对外战争，占领了除日本、东南亚、南印度和西欧以外的整个欧亚大陆，建立了世界上有史以来最大的帝国。
2、元朝建立：元朝是怎样建立的？
（1）征服四方：公元1234年蒙古灭金，收服吐蕃、兼并大理；远征中西亚、东欧；
（2）元朝建立与统一：
①建立：公元1260年，成吉思汗之孙——忽必烈即元世祖，建立元朝；公元1271年，定国号为“大元”，定都燕京（1272年），称大都。
②统一：公元1276年占领临安，南宋灭亡。1279年在崖山击败南宋余部，完成统一。（文天祥抗元）
3、巩固统一：为了巩固统一，元政府采取了哪些措施？
（1）中央：设中书省，是当时最高行政机关（相权的反弹。相当于今天的中央人民政府（即国务院），管理全国行政事务；在当时，大都及其周围地区（山东、山西和河北）由中书省直接管辖）；另外，还有枢密院：掌握军权，为最高军事管理机关；御史台：负责监督百官，是最高的监察机关。
（2）地方：
①为加强中央集权，有效管理地方，设行中书省（地方最高行政机构）。是我国省制的开端，对后世影响深远。
②设宣政院，直属中央，统领宗教事务和管理吐蕃（西藏）地区；设北庭都元帅府和宣慰司，加强了西域（新疆）地区的管理；设立澎湖巡检司，隶属福建省，负责经略台湾。
元代的行省划分初步奠定了今天中国的省规模和行政区域的划分，在名称上也保留了许多行省的名称。
（3）交通上：为巩固统一，在全国修筑驿道和设立驿站，设急递铺。在各港口设市舶司
问题探究
1、探究2 行省制
材料一 中国地方行政区划，自秦汉以来，基本上按山川地形的自然境界建置。……元统治者吸取了汉唐以来地方割据势力据险对抗中央政府这一教训，打破了自然的疆界，极力避免某一地区成为地方长官据险称雄的国中之国。地方区域的设置，人为地使自然区域割开，造成犬牙交错的局面。——李怀孔《中国古代行政制度史》
材料二 元朝同宋一样，把地方分成路、府、州、县，而实际上元代的地方政权不交在地方，乃由中央派行中书省管理。行省长官是中央官而亲自降临到地方。……所以行中书省正名定义，并不是地方政府，而只是流动的中央政府。——钱穆《中国历代政治得失》
材料三 无论行政、财政、军事、司法诸事权，朝廷总是在直接掌握某些基本权力（如主要军队、官吏任用等）的同时，把相当一部分权力分寄于行省，然后借行省集权于中央。元行省制中央集权是秦汉以来郡县制中央集权模式的较高级演化形态，……明显优于单纯的中央集权或单纯的地方分权。——李治安《元代行省制的特点与历史作用》
请回答：材料一、二、三反映了元朝地方行政制度有哪些创新？
创新：地方行政区划打破山川地形的自然疆界；设行中书省管理地方；行省长官由中央官员担任。较好地解决了中央集权与地方分权的关系
2、历史纵横（教材第62页）提取材料信息，对此做出阐述？
材料表明元朝对边疆的管理呈现出与内地一体化的趋向。
元朝时期汉族人民大量迁居边疆,带去了先进的生产技术,对边疆进行开发。边疆各族大量迁入中原,与汉族杂居,加强了民族融合。元朝对边疆统治的成功经验对明清的边疆统治策略产生了很大影响。
活动四、元的民族关系
基础梳理：阅读课文第四子目，解决下列问题。（在教材中圈画、记录）
1、回族的形成：大量波斯人和阿拉伯人迁入中国，与其他民族长期杂居、通婚，开始形成一个新的民族——回族。
2、实行“四等人制”：元朝实施的民族差别对待政策（民族歧视和民族压迫政策），“四等人”依次为蒙古人、色目人（畏兀儿、回回等族）、汉人（主指北方汉族）、南人（原南宋统治区的汉族、其他各族等）。
3、元朝的灭亡：
民族矛盾逐渐减弱，社会贫富差距带来的阶级矛盾却日益严重，农民起义相继在中原和南方爆发，1368年元朝灭亡。
问题探究
1、……我们不能只认为宋、明这样的王朝可以代表中国，而忽略边疆民族建立的辽、金、西夏区域政权。……没有边疆何以中国？中国的历史就是边疆民族不断融入发展的历史，特别是北方民族的南下和交融，才使中国不断发展壮大，由原来的华夏形成了现在的中华，造就了今天的多元一体，才葆有了不断攀升的原动力。
——魏坚：不理解草原文明，就无法理解中国历史
探究： 根据材料，举例说明北方少数民族政权在统一多民族封建国家发展中作用。
边疆：开拓边疆，完成了局部地区的统一到元代的大统一，为明清的辽阔疆域奠基；开发边疆，民族政权致力于发展生产，推动边疆地区农业手工业等整个社会经济的发展；
制度：少数民族政权认同中原王朝的统治制度，借鉴中原政权的组织形式；因俗而治，创建多种适合于少数民族的政治制度，为以后我国统一多民族国家的政权建设提供经验；如辽“南北面官制度“；元”行省制“。
文化：少数民族政权创造本民族的语言文字, 便利了民族内部和民族之间文化交流,提高了整个民族的文化水平，丰富了中华民族的文化内涵。
总之：推动了中华民族多元一体格局的形成。
【当堂检测】
1 《大夏国葬舍利碣铭》为西夏佛事碑铭,记载了元昊为存放舍利而建造“连云之塔”之事。碑文由西夏重臣汉人张陟所撰,碑上首行署名“右仆射兼中书侍郎平章事臣张陟奉制撰”。由此可以得出的结论是( B)
A.元昊所用臣僚均为汉族儒士 B.西夏仿宋建立官制
C.西夏以宗教维系上下级关系 D.西夏的相权威胁皇权
2.《金史》载:“金之初年,诸部之民无它徭役,壮者皆兵,平居则听以佃渔射猎习为劳事,有警则下令部内,及遣使诣诸孛堇征兵,凡步骑之仗糗皆取备焉。其部长曰孛堇,行兵则称曰猛安、谋克,从其多寡以为号,猛安者千夫长也,谋克者百夫长也。”这说明猛安谋克(　C　)
A.推动金朝的建立与发展 B.模仿汉族的地方管理制度
C.是社会与军事管理系统 D.加强与汉族间的民族交融
3.忽必烈还在“潜邸”时,就已结识中原文士,熟悉中原汉地的情况。窦默告诉忽必烈“治天下必需三纲五常、正心诚意”;忽必烈依照儒生刘秉忠的意见定国号为大元。这种状况A
A.有利于蒙古族的封建化 B.延缓了国家统一进程
C.促进了中原文化的发展 D.改变了汉族人民的地位
4.钱穆先生在《中国历代政治得失》中说:“元朝同宋一样,把地方分成路、府、州、县,而实际上元代的地方政权不交在地方,乃由中央派行中书省管理。……所以行中书省正名定义,并不是地方政府,而只是流动的中央政府。”这主要说明行省制度　 (　C　)
A.加强了地方的独立性 B.强化了君主专制 C.有利于中央集权D.有利于民族交融
5.据《元史·地理志》记载,元朝时,“盖岭北、辽阳与甘肃、四川、云南、湖广之边,唐所谓羁縻之州,往往在是,今皆赋役之,比于内地”。材料中所述的这种变化主要反映(　C　)
A.元朝通过册封和朝贡对边疆实施控制 B.君主专制统治更加强化
C.元朝对边疆的管理 D.元朝疆域辽阔
6.元朝曾一度不行科举,后虽恢复科举,但汉人、南人考试内容较蒙古人、色目人难度大,考试次数多,汉族考生考取进士的机会微乎其微;在政府机构中“台省要官皆北人为之,汉人、南人万中无一二,其得为者不过州县卑秩,盖亦仅有而绝无者也”。元朝这些做法 (　C　)
A.使儒士彻底丧失仕途 B.加强了中央集权
C.导致社会活力减弱 D.促使元杂剧衰落
7. 耶律德光统治时期采取了“蕃汉分治”的政治制度,在中央设南面官和北面官,其主要出发点是(A　)
A.适应不同的生产和生活方式 B.巩固契丹的奴隶制度
C.笼络汉族地主官僚 D.推行民族分化政策
8.1170年,南宋范成大出使金朝,在《燕宾馆》中写道:“苦寒不似东篱下,雪满西山把菊看。”(自注:“至是适以重阳,虏重此节,以其日祭天,伴使把菊斟酒相劝。”)从中可以得知D
A.南方人不适应北方的气候 B.金朝对南宋使臣极为尊重
C.重阳节赏菊习俗源于女真 D.女真族吸收了中原的文化
9.元代的急递铺是专门传送官方文书的通信机构。阅读下表元代镇江府和丹徒县急递铺部分概况, 据此可确定的史实是(　B　)
府州县 递铺 方位
镇江府 录事司总铺 北至西津铺十里,南至南门铺十里,西至施水铺十里
丹徒县 西津铺 北渡江至瓜州十八里,南至府前总铺十里
南门铺 北至府前总铺九里,南至张家山铺九里
张家山铺 南至丹徒十里
丹徒铺 南至谏壁十里
施水铺 东至府前总铺九里,西至下鼻九里
下鼻铺 西至乐亭九里
乐亭铺 西至洪信九里
A.急递铺的道路网络较杂乱 B.急递铺之间存在上下级关系
C.急递铺的运作重视保密性 D.镇江府的丹徒县直属中书省管辖
10.元世祖后期,行省官在一地任职五年以上的情况时有发生。《久任官员迁转》之公文颁布后,“行省官久任”的现象虽然迟迟未能绝迹,但行省官迁调已带有一定的普遍性。这种变化(　B　)
A.折射出行省地位的下降 B.适应了国家大一统的需要
C.说明行省体制已固定化 D.表明政府加强对边疆地区的管理
11.元代“四等人制”下的汉人、南人中绝大部分都是汉族,“先灭金所得者为汉人,后灭宋所得之江南人为南人”。对此,蒙古统治者所要达到的目的是 (　　A)
A.分而治之 B.民族平等 C.中央集权 D.内外相制

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