资源简介

课题 《中国的水资源》
教学目标
1. 学会阅读中国径流带分布图和河流径流量变化图并说出我国水资源时空分布特点。 2. 能够利用相关的气候和河流知识分析水资源时空分布不均的原因。 3.结合生活实际举例说明水资源时空分布不均对人类生产生活的影响。 4. 掌握我国解决水资源时空分布不均的途径和措施，能够举例说出我国的大型水利工程。 5.了解我国水资源利用中存在的问题，树立珍惜保护水资源的意识，养成节约用水的良好习惯。
学情分析
八年级的学生已经学习了一年多的地理知识，在知识储备上已经积累了一些知识，因此在课堂上要大胆放手，充分相信学生，把尽量多的知识教给学生自己去学习探究，教师提供相关材料，并通过实际生活中的现象和实例正确引导学生的思路，帮助学生正确理解，并且注意提升和点拨学生的思路和学习方法。
教学重点： 1. 通过读图掌握我国水资源的时空分布特点及其对生产生活的影响。 2.掌握我国解决水资源时空分布不均的途径和措施。 教学难点： 学会利用已有的知识分析我国水资源时空分布不均的成因。
教学过程
导入新课：播放视频《布衣山水，绿色望谟》 这里是美丽的布依山水之城一望谟，望谟是王母的谐音，这条穿城而过的河流就是王母河，它被誉为望谟人民的母亲河，它养育了这里的人民，滋养了这片土地。因为有水，布依人民世世代代在这里繁衍生息，这里的一切因水而充满生机。水作为人类生存和发展必不可少的宝贵资源，我们应该怎样保护它呢？ 环节一：知识储备一认识水资源 1.地球上的水 展示图片：海洋水、江河水、湖泊水、地下水、高山积雪和冰川水。 2.水资源指的是什么？ 人们通常说的水资源指的地球上的淡水资源。在地球上的淡水资源中人类能够真正利用到的淡水只有江河水、淡水湖泊水和浅层地下水，仅占全球的0.3%， 思考：我国的水资源状况是如何的呢？ 环节二：探究水资源一我国水资源的概况 1.我国水资源数量特征 阅读课本77页第一自然段，说出我国水资源总量和人均占有量有什么特点？ 我国的淡水总量为2.8万亿m3,居世界第六位，位居世界前列，但是由于我国人口众多，人均水资源占有量仅为2100立方米，人均占有量仅占世界平均水平的1/4，居世界第120位。目前我国有16个省人均水资源量低于严重缺水线，有6个省人均水资源量低于500立方米，为极度缺水地区。 归纳：总量丰富，人均占有量少 我国的水资源是如何分布的呢？ 2.水资源空间分布特征 展示课本图3-20“中国径流带分布”，完成下列问题： 1.根据图例，说出图中序号所代表的径流带名称及其相对应的分布区。 2.据图说出：我国水资源在空间分布上有何特点？ 3.你能利用相关知识简单分析水资源空间分布不均的原因吗？ 学生思考回答问题，然后教师归纳总结： 人们通常用多年平均径流总量来衡量一个国家或者一个地区水资源丰歉程度，年径流总量越大，说明水资源越丰富。图中①为丰水带，分布在东南沿海地区，②为多水带分布在南方地区，③为平水带主要分布在我国北方地区，④为少水带主要分布在内蒙古高原东部和青藏高原西部，⑤为缺水带主要分布在西北地区，总体来看，我国水资源的空间分布不均匀，具有“东多西少，南多北少”的特点，其原因是什么呢？ 教师展示图2-25“中国年降水量分布”图：请同学们认真观察对比，看看你发现了什么？再展示“我国季风区与非季风区分布”图。 教师指导学生读图并归纳总结： 通过观察，我们发现中国水资源的空间分布与我国降水的空间分布大体一致，说明两者之间有着密切的联系。这是因为对于一个国家或一个地区的年径流总量来说，降水量占据主导地位，降水量越大径流总量越大，水资源就越丰富。我国东部位于季风区，受夏季风影响降水量多，西北部位于非季风区，降水少，降水总体来说从东南沿海向西北内陆逐渐减少，所以导致了我国水资源空间分布具有“东多西少，南多北少”的特点。这里需要注意的是，一个地区水资源的丰歉程度除了与降水有很大关系以外，还与当地的人口密度，经济发达程度有关。据图推测：你认为西北地区和华北地区哪里缺水更严重？请说说你的理由。 西北地区缺水是因为地处非季风区，降水量少，属于自然的原因。那华北地区又是怎样的呢？ 展示我国南方地区、北方地区和黄淮海地区水土资源比例图， 地区耕地比重径流比重中国南方40%80% （水多地少）中国北方60%20% （地多水少）黄淮海地区（华北地区）38%8%
提问：根据表格中的数据，你认为我国哪个区域用水更紧张，水土资源匹配最不合理？ 表格数据显示，我国南方水多地少，北方地多水少，尤其是北方的华北地区水土资源匹配极不协调。 展示我国人口密度分布图，工业分布图： 以西北地区相比，华北地区人口更加稠密，工业更加发达，生产生活用水量更大，这就加剧了华北地区的缺水问题，成为我国缺水最严重的地区， 我国水资源在时间分布上又有何特点呢？ 3.水资源时间分布特点 展示王母河7月和1月水量图：哪个季节水量最大？哪个季节水量最小？ 学生回答：夏季水量最大，冬季水量最小，水量季节变化大 展示“王母河河流径流量年变化曲线”图回答：王母河的径流量变化反映了我国水资源时间分布有何特点？形成该特点的原因是什么？ 教师指导学生读图并归纳总结：从图中我们可以看到，王母河夏秋季节径流量大，秋冬季节径流量小。说明我国水资源在时间分布上具有“夏秋多，冬春少，季节变化大。”的特点。 展示王母河径流量年际变化示意图：王母河在不同年份径流量变化差异很大，说明我国水资源除了季节变化大以外，还有年际变化大的特点。 导致我国水资源时间分布不均的原因主要是因为我国受夏季风影响，降水夏秋多，冬春少，季节变化大，加上每年夏季风的强弱不同以及夏季风的进退失常导致我国降水年际变化大形成的。 思考探究：水资源时空分布不均对人类生产生活带来哪些影响？请结合生活实际举例说明。 造成季节性停水，影响居民日常生活。 水土资源匹配不协调，影响农业生产； 工业发达地区由于水资源不足导致工业停产； 水旱灾害频繁，社会经济严重受损； 播放望谟2011.6.06洪灾视频，了解本次洪灾造成的经济损失。 面对水资源时空分布不均的问题，我国是如何解决的呢？ 环节三：解决水资源 指导学生阅读教材内容，回答下列问题： 解决水资源地区分布不均的措施是什么？ 你能给同学们介绍一下南水北调工程吗？ 学生根据教材回答，然后教师归纳总结：解决我国水资源地区分布不均的措施是跨流域调水。跨流域调水顾名思义就是将水从某个流域调到另外一个以弥补缺水地区的用水不足。目前中国规模最大的跨流域调水工程是南水北调工程，耗资25亿元。 教师展示“南水北调工程示意”图： 西线：长江上游通天河，雅砻江，大渡河 黄河 解决西北地区缺水问题中线：丹江口水 北京和天津 东线：扬州 天津 解决华北地区缺水问题 除了南水北调工程以外，还有引黄济青、引大入秦等等调水工程。 阅读材料，回答下列问题： 4.解决水资源时间分配不均的主要途径是什么？ 5.你能简单的解释水库的工作原理吗？ 6.我国著名的水利枢纽工程有哪些？我们家乡近几年修建了哪些水库？ 解决我国水资源时间分配不均的主要途径是兴建水库，其工作原理是丰水期蓄水，枯水期放水，以调剂各个季节的河流水量。从而达到缓解水资源时间分布不均带来的问题。新中国成立以后，我国兴建了大量水库，如长江三峡水利枢纽，黄河小浪底水利枢纽等等。我们家乡近几年修建的水库有纳林水库，纳坝水库等等，水库的修建不仅调控了水量，还提高了防洪抗旱的能力，保证了农业生产的稳定性。 思考：1.兴建水利工程能不能从根本上解决我国缺水的问题？ 2.如果一边修建水利工程一边浪费，工程措施还有意义吗？ 展示水资源浪费和水污染图片： 人类在生活和生产中，由于缺少节水意识和环境保护意识，水资源浪费和污染严重。通过刚才的分析，我国水资源本身就不容乐观，水资源时空分布又不均匀，再加上浪费和污染严重，使原本就有限的水资源变得更加短缺。修建水利工程只能调节水资源的时空分布，并不能从根本上解决缺水的问题。要解决缺水问题我们还必须想办法减少浪费和污染。 环节四：保护水资源 情景再现： 1.放学后，王强和李健一起去学校的洗漱区洗衣服，王强看到李健在清洗衣服时一直开着水龙头，而且把水龙头开到最大，还说这样衣服才清洗干净。洗衣结束时李健也没有把水龙头关紧，水龙头一直在滴水。假如你是王强你应该对李健说什么，怎么做？ 2.李明和小松等几位同学周末去王母河畔郊游，做烧烤，他们买了一件瓶装矿泉水，但是每瓶水都是喝了一半就扔掉。活动快结束时小松提议为了减少麻烦，把吃剩的食物，没喝完水的矿泉水瓶，用不完的调料以及产生的所有垃圾全部扔到河里，如果你是李明你应该怎么做？ 3.在王母河畔有很多灌溉农田，大多种植需水量大的农作物，比如水稻、辣椒，西瓜等，农民进行灌溉时多采用大水漫灌，为了增加收入，它们大量使用农药和化肥。如果你是当地的农业技术人员，你该如何建议？ 图片展示，归纳生活节水、农业节水、工业节水的方法。 小结：只有节约用水，合理用水，保护水资源，防治水污染，提高水资源的利用效率才是解决水资源的有效途径。 课堂总结： 水资源现状解决措施总量丰富，但人均占有量少我国水资源空间分布不均跨流域调水我国水资源时间分配不均兴建水库水资源浪费、污染严重节约用水，合理用水，保护水资源，防治水污染，提高水资源利用率

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