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(共31张PPT)
北京的春节
01 教学目标
02 教学重点
03 教学过程
04 课后拓展
北京的春节
01 教学目标
教学目标
1.读准字音，读通句子，体会充满京味的语言特色。
2.分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分的。
02 教学重点
教学重点
老北京是怎么过春节的？
时间 风俗习惯
腊月初八 熬腊八粥,泡腊八蒜
腊月初九到腊月二十二 孩子:买杂拌儿,买爆竹,买各种玩意儿大人:预备过年的物品
腊月二十三 过小年,放鞭炮,吃糖
过了二十三 大扫除,把吃的预备充足
除夕 做年菜,穿新衣,贴对联,贴年画,灯火通宵,放鞭炮,吃团圆饭,守岁
元旦(旧时指农历正月初一) 铺户关门,男人拜年,女人待客,小孩逛庙会
正月初六 多数铺户开张,伙计们可以轮流去逛庙会、逛天桥和听戏
元宵节 看花灯,小孩放花炮,吃元宵
正月十九 春节结束
03 教学过程
教学过程
一、作者简介
老舍（1899—1966），原名舒庆春，字舍予，生于北京，中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。他的代表作有：《骆驼祥子》《月牙儿》《茶馆》《四世同堂》等。
快速浏览课文，把表示时间的词语画出来，并想一想，课文是按什么顺序写的？
时间顺序
腊八
腊月二十三
除夕
正月初一
正月十五
正月十九
二、整体感知
词语解释
根据词语的意思，在文中找出这些词语。
（ ）：一切事物或景象都变得焕然一新。
（ ）：（连续的事情）中间隔断不连接。
（ ）：表示无可奈何，不得不如此。
（ ）：形容两种事物毫无共同之处。
（ ）：熟练。
万象更新
间断
万不得已
截然不同
娴熟
二、整体感知
读完课文后老北京春节给你留下什么样的印象。
从课文中哪些词能看出来？
灯火通宵
万象更新
悬灯结彩
火树银花
笙歌鼎沸
时 间 风 俗
腊月初八
腊月初九至 腊月二十二
腊月二十三
过了二十三
熬腊八粥，泡腊八蒜
孩子：买杂拌儿，买爆竹，买各种玩意儿
大人：预备过年的物品
过小年，放鞭炮，祭灶王
大扫除，把吃的预备充足
除夕
正月初一
正月初六
元宵节
正月十九
做年菜，穿新衣，贴对联，贴年画，
灯火通宵，放鞭炮，吃团圆饭，守岁
店铺关门，男人拜年
女人待客，小孩逛庙会
多数铺户开张，伙计们还可以轮流逛庙会、逛天桥和听戏
看花灯，小孩放花炮，吃元宵
春节结束
理清文章脉络
时间顺序
年前
第一部分（1—7）：人们为过年做的准备。
过年
第二部分（8）：除夕热闹场景。
第三部分（9—11）：元旦到正月十五前的活动。
第四部分（12—13）：元宵节的热闹场景。
年后
第五部分（14）：正月十九春节结束。
三、深入课文
熬腊八粥、泡腊八蒜
这不是粥，而是小型的农业产品展览会。
突出表现腊八粥里米、豆、干果的品种很多
孩子：买杂拌儿，买爆竹，买玩意儿
孩子们准备过年，第一件事是买杂拌儿。……他们的第二件事是买爆竹，……恐怕第三件事才是买玩意儿……
详细罗列三件事
过年是孩子最盼望的事——欢喜、期盼
作者从哪些方面来表现除夕热闹的气氛？
到处是酒肉的香味
红红的对联、各色的年画
哪一家都灯火通宵
鞭炮声日夜不绝
文中哪些词语具体表现了除夕热闹的气氛？
真热闹
酒肉的香味 穿起新衣
红红的对联 各色的年画
灯火通宵 鞭炮声日夜不绝
必定赶回家来 都要守岁
除夕的热闹有什么特点？
普天同庆
通宵达旦
团团圆圆
家家
到处
老少男女
灯火通宵
日夜不绝
除非万不得已
必定
都要守岁
体会初一与除夕的不同
截然不同
除夕——街上挤满了人
初一——全城都在休息
从作者的描述中你体会到初一怎样的光景？
外出拜年
在家待客
逛庙会（各种美食，有趣的活动）
祥和
幸福
抓关键字体会元宵节的欢乐
元宵（汤圆）上市，春节的又一个高潮到了。
承接上文
想象画面，感受元宵节的快乐
有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯……
排
比
场面壮观
气氛热闹
揣摩重点句，体会元宵节的快乐
这的确是美好快乐的日子。
这句话在文中有什么作用？
与首句相呼应
总体感受——美好快乐
总结句
残灯：指花灯逐渐减少、熄灭
末庙：指庙会的最后一天
充满美好和快乐的新年转瞬即逝
感受文章详写和略写相结合的好处
作用
详略得当
重点突出
板书设计
腊月的初旬——开始
腊月二十三——“彩排”除夕——真热闹
初一——截然不同
元宵节——又一个高潮
正月十九——春节结束
04 课后拓展
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
——王安石《元日》
课后练习
1、收集并积累有关传统节日的诗词名句。
2、仿照课文写一写你家乡的春节习俗。

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