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(共23张PPT)
15.自相矛盾
部编版小学语文五年级下册第六单元
教学目标：
1.正确、流利地朗读课文，背诵课文，能用自己地话讲这个故事。
2.知道什么是寓言故事，理解寓言故事的内容，感悟寓言故事的深刻含义。
3.通过说、问、演、练等活动，学生在了解寓言故事的基础上受到教育。
猜一猜：什么故事
守株待兔
揠苗助长
亡羊补牢
寓言故事
寓言故事：叙述一个小故事，并通过这个小故事告诉我们一个深刻的道理。
韩非，先秦时期韩国公子，是我国先秦时期著名政治理论家，卓越的唯物主义哲学家。又称“韩非子”。代表作品《韩非子》。
作者简介：
长柄尖刀，古代一种用来进攻刺杀的武器。
矛
máo
古代兵器，是一种防护身体，挡住敌人刀箭的盾牌。
盾
dùn
自相矛盾
楚人有鬻（yù）盾与矛者，誉（yù）之曰：“吾盾之坚，物莫（mò）能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗（fú）能应也。夫（fú）不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
自读要求：
大声朗读课文，读准字音，读通句子，有难度的地方多读几遍。
自相矛盾
楚人有鬻（yù）盾与矛者，誉（yù）之曰：“吾盾之坚，物莫（mò）能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗（fú）能应也。夫（fú）不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
自相矛盾
楚人有鬻（yù）盾与矛者，誉（yù）之曰：“吾盾之坚，物莫（mò）能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗（fú）能应也。夫（fú）不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
理解词语的方法：
结合注释；
联系上下文；
结合语境猜测。
楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚,物莫能陷也。”
注释：
鬻：卖
陷：刺破
或：有的人
夫：放在句首，表示议论。
夸赞、夸耀
坚固
楚国有一个卖矛又卖盾的人。他夸耀自己的盾，说：“我的盾非常坚固，没有什么东西能刺破它！”
代词，这里指他的矛和盾。
又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”
锋利
他又夸耀自己的矛，说：“我的矛很锋利，任何物体没有它刺不进去的。”
吾盾之坚，物莫能陷也。
吾矛之利，于物无不陷也。
或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”
有的人
有人问他：“如果用您的矛刺您的盾，结果会怎么样呢？”
代词，指代你、您
其人弗能应也。
不
楚国人无法回答。
助词。这里指卖矛和盾的人。
？
夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
用在句首，表示议论。
存在
什么都穿不透的盾牌与什么都能刺穿的长矛，不可能同时存在于这个世界上。
从楚国人身上明白什么道理呢？
故事告诉我们说话、做事都要前后一致、实事求是。
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“—————————。”又誉其矛曰“——————。”或曰：“——————？”其人—————。夫———————，不可——————。
挑战一下：
再挑战一下：
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰———————————————————————————————————————————————————————
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有一则广告说：“今年过节不收礼，收礼只收xxx”，这种说法自相矛盾。
有人在墙上写着：“不准在墙上乱写乱画”，可他自己就在墙上乱画了，他的行为和言论自相矛盾。
班长说，小明同学在课堂上说话，小明说:"我没有说话，我只是小声的说话。"他的话自相矛盾。
生活中的例子：
板书设计
自相矛盾
坚固
物莫能陷也
锋利
于物无不陷也
实事求是，不要言过其实
盾
矛
作业设计：
1.背诵《自相矛盾》。
2.用自己的话把这篇寓言故事讲述给小伙伴听。
3.学了这篇文言文，你懂得了什么道理？
4.趣写作：把这篇小故事改写为现代文。

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