资源简介

⑥小升初摸底卷
时间：90分钟 满分:100分
题号 一 二 三 总分
得分
一、基础与运用(37 分)
1.下列句中加点词语运用恰当的一项是( )。(2分)
A.王小力那种锲而不舍的精神，是值得我们学习的。
B.他办事非常武断，一天就处理了几个棘手的问题。
C.妈妈说，做什么事都要处心积虑，否则将一事无成。
D.在同学们的鼓动下，李明终于讲出了自己的心愿。
2.下列加点的字读音完全相同的一组是( )。(2分)
A.喝水 吆喝 B.上大夫 强大 C.蒙蔽 蒙骗 D.温度 揣度
3.下列词语没有错别字的一组是( )。(2分)
A.安居乐业 盛气凌人 兴国安帮 B.喜出望外 完美无缺 丰攻伟绩
C.坐井观天 滥竽充数 守株待兔 D.按步就班 白璧微暇 不胫而走
4.下列标点符号用得正确的一项是( )。(2分)
A.年轻的妈妈嘴轻轻地动着，好像在对孩子们说些什么
B.我看着许多亲友挥着帽子，挥着手，说着：“再见，再见！”
C.王平是一个关心集体；乐于助人的好学生。
D.菜园里种着白菜、茄子、冬瓜……等十几种蔬菜。
5.将①~④句填在横线上，顺序最恰当的一项是( )。(2分)
爱因斯坦非常重视想象力，他说：“ 。严格地说，想象力是科学研究中的实在因素。”
①而想象力能概括世界上的一切，推动着进步 ②因为知识是有限的 ③想象力比知识更重要
④并且是知识进化的源泉
A.③①④② B.③②①④ C.①③④② D.②①③④
6.填空。(5分)
我们学过的课文《 》是俄国作家列夫·托尔斯泰的小说，反映了沙皇俄国时代渔民的悲惨命运和穷人宁可自己吃苦，也要互相帮助的高尚品质；《少年闰土》的作者是 ；《景阳冈》选自我国古典小说《 》；现代作家老舍的文章我了解的有：《 》《 》。
7.按音序重新排列下面人物的名字。(2分)
刘备 关羽 黄盖 孙权
8.写出下列句子的修辞手法。(3分)
(1)飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 ( )
(2)它们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。 ( )
(3)太阳红灿灿的，鱼塘清悠悠的，花朵鲜嫩嫩的，牛羊活生生的。 ( )
9.按要求写句子。(每小题2分，共6分)
(1)他上课玩东西，这是事实。
改成反问句：
改成双重否定句：
(2)父亲坚决地对母亲说：“这里的工作这么重要，我不能离开。”
改成第三人称叙述：
(3)阳光洒满山村。(扩写句子，至少两处)
10.选择恰当的词语填在括号里。(5分)
与其……不如…… 即使……也……之所以……是因为……
(1)我们的国家( )能日益强大，( )有中国共产党的正确领导。
(2)( )在日常学习和生活中普及了电脑，人们( )不能丢弃用笔书写的习惯。
(3)( )等待好运的降临，( )自己创造机遇。
宁静 寂静
(4)冬天的山村一到了夜里就格外( )，只听见雪花飘落的声音。
(5)蜜蜂边歌边舞，点缀着这个( )的小站。
11.根据要求，默写诗句。(每小题2分，共6分)
( 1)《游园不值》中形象反映春天旺盛生命力的诗句是：
(2)《石灰吟》中赞美石灰的献身精神和光明磊落的襟怀的诗句是：
(3)抒发思乡之情是我国古代诗词曲中的一个经久不衰的主题，其中有许多名句，请你任意写出两句。
二、阅读(23分)
(一)自相矛盾
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如 ”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
1.说说下面句子的意思。(2分)
或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如 ”其人弗能应也。
2.读选文，填空。(4分)
“自相矛盾”在短文中的意思是 现常用来比喻
3.你知道下面这些成语故事的主角是谁吗 (3分)
四面楚歌( ) 望梅止渴( ) 草船借箭( )
(二)让我看着你
王焕伟
①从母亲住进我们医院的那一刻起，我就后悔自己当初选择的职业了。曾经有那么多的患者能在我的手上康复，母亲的病，却让我无能为力。面对越来越消瘦的母亲，我除了强颜欢笑地安慰着她，就只能偷偷躲到某个角落抹眼泪。
②那个时候，她的癌细胞已扩散到整个胸部。整夜整夜的疼痛让她无法入睡，可她却从来不吱一声。每一次我进去看她的时候，她都装作很平静的样子，面带微笑地看着我：“我觉得比先前好多了，你工作忙，不用老来看我。”我扭过头，眼泪无声地掉下来。
③午后的阳光照在洁白的病床上，我轻轻地梳理着母亲灰白的头发。母亲唠叨着她的身后事，她说她早在来之前就已准备好了自己的老衣，可惜还少了一条裙子，希望我们能尽快给她准备好。说这些的时候，母亲的脸上始终挂着平静的微笑，不像是谈死，倒像去赴一个美丽的宴会。母亲一生爱美，临终，都不忘完美地离去。我的泪再也忍不住，一滴又一滴地落到母亲的头发里。
④母亲的病房，离我的办公室仅有几步之遥，可她从来没有主动要求我去她的病房。每一次去，她还忙不迭地催我走。她说还有很多病人等着我，她嘱咐我一定要像对待自己的家人那样对待病人。其实，我很清楚，每一次离开母亲的病房，身后那双依依不舍的眼睛会随着我的身影，直到拐过屋角。
⑤一天，一个女孩子急需眼角膜，恰巧医院里来了一位救治无望的男孩，出于一个医者的责任，我劝那个男孩的家长捐献出孩子的眼角膜。男孩的父亲同意了，不想他的母亲却发疯般地找到我，说她决不允许谁动儿子一根毫毛，哪怕他不在这个世界了。最后，也许被我劝得急了，那位痛得发狂的母亲突然大声地说：“你觉悟高，怎么不让你的家人来捐献 ”我一下子呆在那里，无言以对。
⑥母亲是何时出现在我的办公室门口的，我竟然一点都不知道。直到听到那声熟悉的呼唤，抬起头，看见母亲正泪流满面地立在那里：“孩子，你看妈妈的眼角膜能给那个孩子用么 ”屋子里一下子静下来，几乎所有的目光都集中到了母亲身上。我几乎不敢相信，那话是从母亲嘴里说出来的。母亲最不能忍受的就是残缺，可她竟然情愿让自己残缺着离开这个世界。看大家都在惊愕地盯着自己，母亲的脸上忽然现出少见的一点血色。她挣扎着走到我面前，静静地盯着我看了足足有一分钟，然后，我听见母亲轻轻地说：“孩子，我想看看你，让我看看你！”
⑦泪水狂涌而出，我第一次在自己的病人面前失态，我知道，那是母亲临走之前努力为我做的最后一件事。
⑧后来，那个男孩的母亲含着泪同意了把儿子的眼角膜捐献给那个女孩，因为她觉得儿子的眼角膜毕竟比我母亲的要年轻。更重要的一点，她说，她也想让儿子的眼睛，一直看着她。从我母亲的身上，她明白：爱，原来可以用这样的方式延续。
1.写出下列词语的近义词。(2分)
惊愕( ) 延续( ) 嘱咐( ) 捐献( )
2.根据文章内容填空。(4分)
时间：某一天
地点：“我”的办公室门口
人物：“我”的母亲、男孩的母亲和“我”
起因：母亲重病住院，看到“我”劝男孩的母亲捐献儿子的眼角膜给患者，男孩的母亲不肯，还责怪“我”。
经过: ( 2分)
结果: ( 2分)
3.男孩的母亲为什么会从“决不允许谁动儿子一根毫毛”变成同意捐献儿子的眼角膜 写这一变化有什么作用 (3分)
4.结尾说“爱，原来可以用这样的方式延续”，“这样的方式”指什么 (2分)
5.“我”的母亲是怎样一个人 请结合文中具体事例简要分析。(3分)
三、作文(40分)
题目： 变了
要求：(1)把题目补充完整；(2)将变化的过程以及原因写清楚；(3)适当地表达自己的看法。
一、1. A 2. B 3. C 4. B 5. B
6.穷人 鲁迅 水浒传 猫 北京的春节
7.关羽 黄盖 刘备 孙权
8.(1)夸张(2)拟人(3)排比
9.( 1)他上课玩东西，难道这不是事实吗 他上课玩东西，这不可能不是事实。
(2)父亲坚决地对母亲说，这里的工作这么重要，他不能离开。
(3)示例：温暖的阳光洒满整个山村。
10.(1)之所以 是因为(2)即使 也(3)与其不如(4)寂静(5)宁静
11.(1)春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
(2)粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
(3)示例：举头望明月，低头思故乡。
二、(一)1.有人说：“用你的矛，去刺你的盾，会怎么样呢 ”那人不能回答。
2.用自己的长矛刺自己的盾牌。自己的言行相互抵触。
3.项羽 曹操 诸葛亮
(二)1.惊讶 持续 叮嘱 捐赠
2.母亲便要求捐献自己的眼角膜给患者。男孩的母亲含泪同意把儿子的眼角膜捐给那个女孩。
3.因为她觉得儿子的眼角膜毕竟比“我”母亲的要年轻。更重要的一点，她也想让儿子的眼睛一直看着她。从“我”母亲的身上，她明白：爱，原来可以用这样的方式延续。男孩母亲受“我”母亲的影响，突出“我”母亲的形象。
4.奉献、捐献眼角膜。
5.①爱孩子：怕“我”伤心难过，忍住病痛，强作平静。②坚强：疼痛欲裂，却从不吱一声。③豁达：说起身后事，脸上始终挂着平静的微笑。④追求完美：惦记少了一条裙子。⑤善良：不愿“我”因她耽误工作，嘱咐“我”要好好对待病人。
三、略

展开更多......

收起↑