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②小升初模拟卷
时间：70 分钟 满分:80分
题号 — 二 三 总分
得分
一、积累与运用(58分)
阅读下面语段，回答1 ~2题。
汉字是世界上最具造型感的文字，而软笔书写更让它散发出变①无穷的魅力。中国人使用一支有弹性的笔，锲而不舍地追求书法的线条美，创造出五彩斑斓的书法艺术。秦代李斯的铁画银钩，东晋王羲之的秀美飘②，唐代柳公权的刚劲有力，明代徐渭的扭曲盘结……不同时代名家③出，掀起了书法艺术的一个又一个高潮。如今，书法教育的普及，使我们期待这支笔焕发新的生机，带来新的风格流变。
1.依次给语段中加点的字注音，全部正确的一项是( )。(3分)
A. qí jìn B. qiè jìn C. qí jìng D. qiè jìng
2.在上面的语段横线处填入汉字，全部正确的一项是( )。(3分)
A.①幻 ②溢 ③倍 B.①换 ②逸 ③辈
C.①幻 ②逸 ③辈 D.①换 ②溢 ③倍
3.下列句子中加点字注音有误的一项是( )。(3分)
A.水藻真绿，把终年贮(zhù)蓄(xù)的绿色全拿出来了。
B.任何不称(chèng)职的或者愚蠢得不可救药(yào)的人，都看不见这衣服。
C.草野在蟋蟀声中更寥( liáo)阔了，溪水因枯涸( hé)见石更清冽了。
D.我所能听到的一点点歌声则是非常柔和的，与夜色苍( cāng)茫中的静谧(mì)气氛再适合不过了。
4.下列词语中没有错别字的一项是( )。(3分)
A.磁场 能源 猜侧 大步流星
B.揭开 真伪 抵御 咋咋乎乎
C.疲倦 肃穆 跺脚 烟雾撩绕
D.蟠桃 辐射 湛蓝 赫赫战绩
5.下列加点字读音全部正确的一项是( )。(3分)
A.拍摄(shè) 金箍棒(kū) 暴露无遗(lù)
B.颓然(tuí) 攥着(cuán) 叱咤风云(zhà)
C.风靡(mǐ) 陨石(yǔn) 惟妙惟肖(xiào)
D.矗立(chù) 金銮殿(luán) 沧海一粟(lì)
6.书法小组甲、乙、丙、丁四位同学用不同的书体抄录李蕃的《壁山春望》，下列说法正确的一项是( )。(3分)
甲：
乙：
丙：
丁：
A.甲字体是隶书，字形方正，横平竖直。
B.乙字体是楷书，字形扁平，蚕头燕尾。
C.丙字体是行书，行云流水，牵丝连带。
D.丁字体是草书，龙飞凤舞，浑厚端庄。
7.下列语句中画线成语运用错误的一项是( )。(3分)
A.获得诺贝尔文学奖后，莫言成了家喻户晓的人物。
B.假如每个人都能见贤思齐，以人之长补己之短，那么我们每天都会有进步。
C.在小组讨论会上，对于如何处理这个问题，大家意见纷纷，莫衷一是。
D.初夏时节，美丽的扬州公园花团锦簇，树荣草盛，令游客们得意忘形。
8.对下面一段话的分析，恰当的一项是( )。(3分)
从远处看，郁郁苍苍，重重叠叠，望不到头。到近处看，有的修直挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看来出世还不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。
A.作者运用了比喻、拟人、反复的修辞手法，表现出井冈山的翠竹修长茂密，充满自然美。
B.作者运用了排比、拟人、比喻的修辞手法，表现出井冈山的翠竹挺拔强劲，充满顽强的生命力。
C.作者运用了比喻、排比、夸张的修辞手法，表现出井冈山的翠竹修长茂密，充满自然美。
D.作者运用了比喻、排比、反复的修辞手法，表现出井冈山的翠竹挺拔强劲，充满顽强的生命力。
9.给下列句子中的加点字选择解释，全部正确的一项是( )。(3分)
弃：①舍去，扔掉；②违背；③离开。
(1)世传李太白读书山中，未成，弃去。
(2)用过的医用口罩，最好喷洒消毒液后放到一次性口罩丢弃处。
(3)蒋介石背信弃义，发动了内战。
A.③①② B.①②③ C.③②① D.②③①
10.下列句子没有语病的一项是( )。(3分)
A.只要稍微深思熟虑一下，你就能做出更明智的选择。
B.当她再次出现的时候，使我记起很多旧事。
C.时隔多年，他伤感的眼神，语重心长的话语仍在我耳畔回响。
D.为了避免事故的发生，我们对小区天然气管道进行了全面细致的检查。
11.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是( )。(3分)
古诗词之所以能在年轻一代中引起共鸣， 。 , , , 、
①这种美跨越了历史长河
②古典诗词具有强大的感召力和穿透力
③作为中华传统文化的精髓和代表
④是因为其中蕴含的情怀之美
⑤时至今日依然直指人们的精神需求
A.⑤④①③② B.④①②③⑤
C.⑤④②③① D.④①⑤③②
12.依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是( )。(3分)
我国将在 2030年前实现载人登陆月球开展科学探索，未来的载人登月任务主要为□采用两枚长征十号运载火箭，先后将“揽月”着陆器、“梦舟”飞船送至地月转移轨道。“梦舟”“揽月”背后有何特殊含义□“梦舟”寓意载人月球探测承载着中国人的航天梦，也是神舟、天舟飞船家族的传承；“揽月”典出名句：“可上九天揽月，可下五洋捉鳖□
A.— — 。” B.: 。”
C.: , ”。 D. —— , ”。
13.填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是( )。(3分)
人生绝对不能够盲目，计划不但要有，① 一定要符合自己的实际情况。要有挑战， ② 要切实可行， ③ 越清晰越好，越能够坚持越好。 ④ 自己足够相信自己，并且付出足够的努力，理想实现 ⑤ 只是时间问题。至于自己能不能耐得住寂寞、顶得住压力，那就要看自己有没有足够的意志力来支撑了。我一直认为 ⑥ 把兴趣当成责任，并且不断履行才能够有所作为。
① ② ③ ④ ⑤ ⑥
A 而且 也 而且 只要 就 只有
B 而且 也 如果 那么 就 虽然
C 反而 才 如果 那么 仍 虽然
D 反而 才 那么 只要 仍 只有
14.下列各句中，与“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”的表现手法不一致的是( )。(3分)
A.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
B.何当金络脑，快走踏清秋。
C.最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
D.不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
15.与“亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜”所蕴含的道理相似的俗语是( )。(3分)
A.读书须用意，一字值千金。 B.近水知鱼性，近山识鸟音。
C.听君一席话，胜读十年书。 D.路遥知马力，日久见人心。
16.请你仿照画线句完成续写。(4分)
亲爱的同学们，书香承载梦想，阅读助力成长。阅读之于个人，如漫长生命里的灯盏，照亮奋斗的人生之路；阅读之于国家， ， 。同学们，书籍是屹立在时间汪洋中的灯塔，让我们与经典同行，与圣贤为友，徜徉在书香的海洋！
17.在“同书家国志”活动中，语文老师现场书写了一副以“家国”为主题的对联，但与其他对联混在一起了，请你将上下联挑选出来。(只填序号)(4分)
①不惧烈火 石灰出于深山 ②百年沧桑砥 砺家国情怀
③岁月长河 奔涌民族热血 ④勇而无畏 青松立于破岩
上联：
下联： ———————
18.经典名著中的人物常因为立体多面而令人印象深刻。如《西游记》中，猪八戒有时候软弱怯懦，遇到困难就要散伙回高老庄；有时候战斗勇猛，大战红孩儿时毫不畏惧。请你结合《西游记》相关情节，简要分析唐僧的“反差”性格。(5分)
二、现代文阅读(15分)
【挚爱亲情】阅读文章，回答问题。
母亲“等蛋”
王国梁
①母亲从来不吃鸡蛋，是天生不爱吃，她说见到鸡蛋就没胃口。可她每年都要养一群母鸡，下了蛋全都留着，等我周末回老家时让我带到城里吃。
②我跟母亲说过很多次，超市有的是鸡蛋，价钱也不贵，养鸡每天都要侍弄，既辛苦又麻烦，图什么呢 我劝她赶紧把鸡棚拆了，别费劲养鸡了。母亲却不听我的，固执地认为自己棚里产的柴鸡蛋比超市的好多了
③母亲说：“超市的鸡蛋能跟我养的鸡下的蛋比吗 我给鸡吃的都是菜园里自家种的菜，是纯天然的饲料，这样鸡下出来的就是真正绿色有机的柴鸡蛋，不仅好吃，营养也丰富！”母亲的话把我逗乐了，我笑着对她说：“老妈，你真厉害，连‘绿色’‘有机’这样的词儿都知道，不简单啊！”结果是我年年说，母亲年年养，我们也就年年有真正“绿色有机”的柴鸡蛋可吃了。
④冬天冷的时候，母鸡下蛋就少了。为了提高产蛋量，母亲会在鸡棚里拉上电线，安装两个一百瓦的灯泡，借以加强照明、提高温度。这样的话，即便是在寒冷的冬天，我们也能吃到柴鸡蛋。
⑤有一次，我们周末回老家看望母亲，吃过午饭后准备回城里。母亲抱出一个纸箱，里面照例是她给我们攒的鸡蛋，满满一箱子呢。(A)母亲轻手轻脚地把纸箱放到地上，对我们说：“你们每次回来都着急忙慌的，沾沾屁股就走。再待会儿吧，陪我说说话儿。”我们便又坐下来，陪母亲东一句西一句地聊天。
⑥跟母亲聊天的时候，她一会儿去院子里看一下，出去了好几次，都顾不上跟我们聊天了。我疑惑地问母亲：“你进进出出的，忙啥呢 ”母亲笑着对我说：“哎呀，那只母鸡真讨厌，憋着个蛋一直不下。上午就应该下的，可到现在也没下。我出去就是看看它下蛋了没有，下了好给你带上。”
⑦我和妻子被母亲逗得哈哈大笑。这鸡下蛋也不是着急的事儿呀，再说已经有这么多蛋了，不在乎那一个。母亲却紧盯着那只鸡，精神高度集中。我开玩笑说：“妈，你既然这么着急，干脆把鸡杀了，把鸡蛋拿出来得了。”妻子笑着补了一句：“这真成了杀鸡取卵了。”母亲非常认真地说：“那可不行。这可是一只高产的鸡呢。”过了一会儿，母亲又出去了一趟，看着她回来时的表情我就知道，鸡蛋还是没下来。我对母亲说：“妈，我下午还有事，我们先回去了，下次拿着也是一样。”母亲只好答应。
⑧我把鸡蛋放到车上，回头却没看见母亲。我感到很纳闷，因为她每次都会送我们到胡同口。我关上车门，打着火，正要挂挡起步的时候，突然通过后视镜看见母亲快步追来。(B)“下了！下了！这个该死的鸡终于把蛋下了！你摸摸，还热乎着呢！”母亲手里握着一个鸡蛋，高兴地笑着，开心得像个孩子。我接过母亲递过来的鸡蛋，果然还是热乎乎的。我不知说什么好，鼻子有点酸酸的。
⑨我把母亲给的柴鸡蛋带到城里，每天必定吃一个。这是母亲嘱咐我的，说每天都要吃个鸡蛋补充营养。我每次吃的时候，都会感受到一阵踏实和温暖。
(有删改)
19.第②段写母亲“固执地认为自己棚里产的柴鸡蛋比超市的好多了”，下文还有哪些情节体现了母亲的“固执” 请简要概括。(3分)
20.从人物描写的角度，对画线A句进行赏析。(4分)
21.画线B句连用了四个感叹号，有什么好处 (4分)
22.你对文末画波浪线句子是怎样理解的 (4分)
——此题为2023 徐州中考语文真题改编
三、文言文阅读(7分)
司马光幼时
司马光生①七岁，凛然如成人，闻②讲《左氏春秋》，爱之，退③为家人讲，即了其大旨。自是④手不释书，至不知饥渴寒暑。群儿戏⑤于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
【注释】①生：长到。②闻：听到，听见。③退：归，返回原处。④自是：从此。⑤戏：嬉戏，游戏。
23.解释画线的字词。(2分)
(1)即了其大旨( ) (2)众皆弃去( )
24.翻译下面的句子。(2分)
自是手不释书，至不知饥渴寒暑。
25.幼时的司马光非常令人称赞，你认为他有哪些地方值得你学习 (3分)
一、1. D
2. C
3. B 【解析】“称职”的“称”应读“chèn”。
4. D 【解析】A项,“猜侧”的“侧”应为“测”;B项,“咋咋乎乎”的“乎”应为“呼”；C项，“烟雾撩绕”的“撩”应为“缭”。故选D项。
5. C 【解析】A 项,“金箍棒”的“箍”应读“gū”;B 项“攥着”的“攥”应读“zuàn”;D 项,“沧海一粟”的“粟”应读“sù”。故选C项。
6. C【解析】A项，甲字体为隶书，特点是字形扁平，蚕头燕尾；B项，乙字体为楷书，特点是字形方正，横平竖直；D项，字体是篆书，特点是细瘦对称，体正势圆。故选C项。
7. D【解析】A项，“家喻户晓”意思是每家每户都知道。句子表达莫言获奖后知名度大增，大家都知道他，使用正确。B项，“见贤思齐”意思是见到贤能的人就想向他看齐。句子表达想学习别人的长处，使用正确。C项，“莫衷一是”意思是不能得出一致的结论。句子表达大家对这个问题意见不统一，使用正确。D项，“得意忘形”形容浅薄的人稍稍得志，就高兴得控制不住自己。这里修饰游客赏景时的情态，使用错误。故选D项。
8. B【解析】句子后面连用三个“有的……”，可知运用了排比的修辞；把“翠竹”比作“岗哨”“奇兵”，可知运用了比喻的修辞；最后一句通过“亭亭玉豆”“别有一番神采”赋予翠竹以人的情态，运用了拟人的修辞。文段主要表现出井冈山翠竹挺拔强劲，充满顽强的生命力。故选 B项。
9. A
10. D【解析】A项，语义矛盾，“稍微”表示数量不多或程度不深，“深思熟虑”意思是深入反复地思索 前面用“稍微”修饰、语义矛盾，应删去“稍微”B项，成分残缺，缺主语，应删去“使”或“当……的时候”C项，逻辑不当，“眼神”不能在耳畔回响，应删去“伤感的眼神，”。故选 D项。
11. D【解析】根据横线前句中的关联词“之所以”可知，横线处所填首句应与该句构成因果关系。④句“是因为”解析了古诗词“引起共鸣”的原因，所以④句为首句。排除A、C两项。①句“这种美”承接④句“情怀之美”作为第二句；再根据剩余选项分析②③⑤句的顺序，从①句的关键词“历史长河”可以推断，①句后的句子应该继续从时间层面论述，⑤句的“时至今日”与其衔接紧密，因此⑤句紧承①句，排除 B项。最后将 D 项代入检验，语意连贯，逻辑严密。故选 D项。
12. B
13. A
14. C【解析】题干中的诗句运用了托物言志的表现手法；A项，句子运用了托物言志的手法，表现出诗人刚正不阿、不屈从的品格；B项，句子运用了托物言志的手法，表达了诗人渴望建功立业、报效国家的愿望；C项，句子选取早春景物，通过对比，表达了作者对早春的热爱和赞美之情；D项，句子运用了托物言志的手法，表现出诗人不媚俗，坚守内心追求的志向和品格。故选C项。
15. B
16.示例：如历史进程中的星光 辉映壮美的文明之虹
17.上联:③ 下联:②
18.示例一：善良慈悲与优柔寡断。唐僧心地善良，对难民和穷苦百姓充满同情。然而，这种善良有时表现为优柔寡断，例如在面对妖怪的威胁时，他往往缺乏果断的应对措施，容易被妖怪的伪装所迷惑。
示例二：谦恭儒雅与愚善固执。唐僧的谦恭儒雅体现在他的言行举止中，他对待所有人都非常尊重和礼貌。然而，这种性格也使他在面对邪恶时显得过于天真和固执，不懂得变通和策略。
二、19.“我”年年说不让母亲养鸡，但母亲年年养；一定要等鸡下蛋，给“我”带走。
20.这句话运用动作描写，生动地表现了母亲怕弄破鸡蛋小心谨慎的态度，表现了母亲对鸡蛋的珍视。
21.这几句话表现出母亲对于母鸡终于下蛋的极度期待和兴奋之情。每个感叹号都强化了这种情感，而连续使用四个，则进一步加剧了这种效果，使得读者能够感受到母亲情绪的强烈波动。
22.母亲以给“我”攒鸡蛋、嘱咐“我”吃鸡蛋的行动来表达母爱。“我”在吃鸡蛋时感受到母爱的温暖，内心无比感动，并对母亲充满感激。赞颂了母爱的无私、伟大。
三、23.(1)主要意思(2)离开
24.从此手不离开书，甚至到了不知道饥渴冷暖(的地步)。
25.示例：他的勤奋好学、沉着冷静值得我学习。

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