资源简介

第二课 我为社区来保洁 教学设计
教学背景
课程意义
本课内容属于教育部发布的《义务教育劳动课程标准（2022 年版）》中第三学段（5～6 年级）的任务群9：公益劳动与志愿服务。在本学段中，通过本课的教学，学生能够知道社区保洁有哪些项目，各自的劳动工具是什么，在使用过程中有哪些注意事项。本课要求学生：在劳动观念方面，树立正确的劳动价值观，认识到社区保洁工作的重要性和意义，理解劳动对社区环境和居民生活的积极影响，增强对劳动的尊重和热爱；在劳动能力方面，掌握基本的保洁技能，如清扫地面、清理垃圾、擦拭公共设施等，具备合理安排劳动任务和有效利用工具的能力；在劳动习惯和品质方面，具备耐心细致、不怕脏、不怕累的品质；在劳动精神方面，发扬吃苦耐劳、坚持不懈的精神，积极主动地投入到劳动中，具有团队合作精神，与同学相互配合、互相帮助，展现出勇于担当、乐于奉献的精神风貌，为社区的整洁和美好贡献自己的力量。
教学目标
1.行为目标：引导学生学会合理安排劳动步骤和流程，制订保洁计划，提升解决问题的能力。通过实际参与保洁活动，培养学生的动手操作能力和实践能力。
2.认知目标：让学生了解社区保洁的基本项目，掌握一些常用保洁工具的正确使用方法和注意事项。
教学重难点
1.重点：了解社区保洁的基本项目及对应项目所需要的劳动工具。
2.难点：能合理安排劳动步骤和流程，制订保洁计划，并根据计划进行社区保洁。
教学准备
1.课时：2 课时
2.场地：教室、社区活动中心
3.课前准备：
（1）教师准备：几张社区的图片。
（2）学生准备：完成“AI 启智窗 ”中的内容，白纸、笔。
教学过程
第 1 课时
劳动最光荣
设计意图：激发学生的兴趣，导入本课主题。
教学步骤：
1.让学生默读书上“劳动最光荣 ”板块下的小故事。
2.教师提问：同学们，读了这部分内容，你们是怎样看待小区保洁员这份职业的呢？
3.教师请学生举手发言。如：小区保洁员是我们生活环境的“美容师 ”，他们起早贪黑，无论严寒酷暑，始终坚守岗位，承担着保持小区干净整洁的重要任务。他们的工作看似平凡，却对人们的生活质量和小区的形象有着至关重要的影响。
4.教师对学生的发言作总结：同学们说得非常好，虽然保洁员的工作可能不那么起眼，但保洁工作同样是一份不简单的工作呢！
5.教师请几位学生把课前与“启智助手 ”沟通了解到的保洁工作的知识在全班进行分享。
6.教师总结：保洁员们为社会的正常运转和人们的舒适生活做出了不可磨灭的贡献。我们应该给予他们更多的理解、尊重和关爱。接下来，我们就运用自己学到的保洁工作的知识开展本次劳动实践吧。
劳动伴我行
活动1 确定保洁项目
设计意图：让学生从社区图片中观察需要保洁的项目，培养学生的观察能力，让他们从具体情境中去发现细节问题，激发学生积极主动参与劳动的兴趣。
教学步骤：
1.教师用PPT 展示提前准备的不同区域的社区图片并提问：同学们，这是我们社区不同的角落，如果你是一名社区清洁工人，应该清洁的项目有哪些呢？
2.教师请学生讨论 2 分钟，并举手发言，教师进行适当的鼓励。如：清扫地上的落
叶和尘土，清理垃圾，擦洗栏杆，擦除地上和墙上的小广告等。
3.教师对学生的发言作总结：通过大家积极的发言，我看到了你们的用心和思考。大家指出了社区很多需要清洁的地方，说明你们观察得很仔细，对社区环境有了更深入的认识，希望大家能把这些落实到我们后续的社区清洁实践当中去，用我们的行动让社区焕发出新的光彩。
活动 2 确定劳动工具
设计意图：让学生熟悉各种工具的用途和特点，以便在实际操作中能正确地选择和使用，提高劳动效率。
教学步骤：
1.教师提问：同学们，我们确定了保洁的项目，那在实际操作中需要用到什么劳动工具呢？在使用这些劳动工具的时候有哪些注意事项呢？
2.教师将学生进行分组，每组确定一名组长，由组长组织本组开展讨论，并将讨论的结果记录下来。
3.待讨论结束以后，由每组的组长向全班展示本组的讨论结果，教师适时补充。如：擦洗栏杆需要准备水桶、抹布、洗洁精或去污剂、刷子等；使用中要注意自身安全，避免在高处擦洗时跌落；选择合适的抹布或刷子，避免擦伤栏杆表面；使用洗洁精等清洁用品时要注意避免接触到眼睛，以免造成伤害；对于较高处的栏杆，要确保有稳固的登高工具或寻求他人帮助。
4.教师总结：同学们，保洁项目和对应的劳动工具以及在使用中的注意事项我们都已经很详尽地列出来了。接下来，我们要根据这些制订劳动计划，合理分工，高效完成这次活动。
活动 3 制订活动计划表并开展活动
设计意图：让本次活动有清晰的规划和安排，明确各个阶段的任务和目标，使整个过程有条不紊地进行，同时培养学生的组织能力和规划意识，提升综合素养。
教学步骤：
1.按照前面的分组情况，由每组小组长组织本组人员讨论并制订本次社区保洁活动计划表，并按照计划的各项内容进行合理的分工，教师适时指导。（教师在学生需要与“劳动搭档 ”交流时，提供设备支持）
2.每组根据本组制订的计划表，由教师带领学生开展社区保洁活动，分组分区域地进行清洁工作，教师巡回指导、帮忙并拍照记录劳动过程。（教师在学生需要与“劳
动搭档 ”交流时，提供设备支持）
第 2 课时
活动4 成果展示
设计意图：通过展示劳动成果，享受劳动带来的成就和快乐，激发学生的劳动自豪感。
教学步骤：
1.请每组的组长将本次社区保洁活动成果的照片在全班进行展示，并给全班同学介绍照片中的具体保洁项目和保洁措施，教师多赞美，多鼓励。
2.教师课下将劳动过程的照片分享给对应的学生，并提示学生课下将照片上传至“AI成果展 ”，获取自己的劳动报告。
活动 5 收获小心得
设计意图：学生通过评价自己在劳动过程中的表现、回顾和反思自己在劳动过程中的不足、总结自己在此次劳动后的心得感悟，养成劳动后及时反思提升的劳动习惯。教学步骤：
1.教师提问：我们本次的劳动已经结束了，你认为自己在本次劳动过程中表现如何？根据实际情况给自己点赞吧。
2.教师在 PPT 上展示：①制订计划有效；
②观察仔细；
③执行高效；
④解决问题及时。
3.教师引导学生自己评价自己的表现情况，给书上的大拇指涂上颜色。三个大拇指表示优秀，两个大拇指表示良好，一个大拇指表示还需努力。
4.教师提问：同学们，让我们回顾一下，在本次社区保洁活动的过程中，我们在哪些方面还可以进一步提升呢？
5.教师随机抽取几名学生，请他们将问题的思考结果在全班进行分享。（若时间允许，尽量多抽一些学生）
6.教师根据学生的发言结果作总结：我们可以在劳动工具的正确使用方面、清洁顽固污渍方面……进行提升。
7.教师提问：你在社区保洁活动的过程中遇到了什么问题？当时的你是怎么去解决的呢？
8.按照活动的分组情况，让学生进行讨论交流，每组选取一名学生起来给全班同学
分享本组的交流结果。教师多赞美，多鼓励。
9.教师对学生的发言作总结：虽然我们在劳动的过程中会遇到各种各样的困难，但是只要我们坚信办法总比困难多，不畏惧，不放弃，总会找到更好的解决办法。通过这次劳动实践活动你还有哪些反思和感悟呢？
10.教师给予学生 5 分钟左右的思考时间，然后随机抽几名学生起来分享自己的思考结果。如：在进行社区保洁之前我们应该进行实地考察，因为在实际的劳动过程中需要保洁的项目比我们计划的多，有很多是我们容易忽略的。
11.教师对学生的发言进行总结：反思是我们每次劳动活动后必不可少的一个环节，我们可以从反思中总结经验教训，提高劳动效率，增进我们的劳动技能，这样才能让我们不断进步。（教师引导学生在课下完成书中方框内容的填写，如果遇到困难可以与“心得帮手 ”互动）
劳动小帮手
设计意图：巩固课堂所学，帮助学生掌握清洁的一些注意事项和清洁小窍门，提高学生的劳动能力， 自主体验劳动的乐趣。
教学步骤：
1.教师可将劳动小帮手中“清洁注意事项 ”制作成 PPT，展示给学生。
2.教师引导学生一起边看 PPT 展示的内容，边回顾本节课的劳动技能要点。在回顾的同时，教师适时提醒一些在劳动的过程中需要注意的事项。
3.教师总结：同学们在这次社区保洁活动中都表现得非常好，不怕脏，不怕累，让我们的社区环境有了明显的改善，希望大家把这种对劳动的热情一直保持下去，在今后的生活中继续为社区、为社会贡献自己的力量。
教学加油站
清洁小妙招
1.白醋和水按照 1:1 的比例混合制成溶液，是清洁玻璃、水龙头等物品的“神器 ”。将其装在喷雾瓶中，喷洒在需要清洁的地方，然后用抹布擦拭，能够有效去除顽固的水垢。
2.新鲜的柠檬片有着神奇的清洁功效。用它来擦拭水龙头等金属制品，能利用其酸性成分去除表面的污渍和氧化物，使金属制品焕发出耀眼的光泽，如同崭新的一般。
3.酒精具有消毒和清洁的双重作用。可以用棉花蘸取适量酒精，用来擦拭手机屏幕、电脑键盘等，既能有效清洁上面的污渍和指纹，又能杀灭细菌，让这些常用物品保持干净卫生。
4.找出一把旧牙刷，蘸上牙膏后，就可以用来仔细清洁瓷砖缝隙的污垢。牙膏中的摩擦剂能有效去除缝隙中的脏东西，让瓷砖缝隙恢复干净整洁。
5.淘米水可是个宝贝。将抹布浸泡在淘米水中一段时间后再进行清洗，淘米水中的一些成分能帮助分解抹布上的污渍，让抹布变得更加干净。
6.风油精的用处也很大。它可以有效去除一些胶痕等黏性污渍。只需将风油精涂抹在胶痕处，稍等片刻，然后用抹布擦拭即可。
7.不起眼的面包片也能发挥大作用。可以用面包片轻轻擦拭地毯上的细小灰尘和杂物，柔软质地的面包片能够很好地吸附这些脏东西。
8.将柔顺剂稀释后，用抹布蘸取擦拭家具表面，这样可以在家具表面形成一层保护膜，减少灰尘的吸附，让家具长时间保持干净。
教学评价目标
评价目标 水平 1 水平2 水平3
学生学会合理安排劳动步骤和流程，制订保洁计划，提升解决问题的能力。通过实际参与保洁活动，学生的动手操作能力和实践能力有所提升 会合理安排劳动 步 骤 和 流程，制订保洁计划 会合理安排劳动步骤和流程，制订保洁计划，提升解决问题的能力 会合理安排劳动步骤和流程，制订保洁计划，解决问题的能力有所提升。动手操作能力和实践能力提升明显。
学生了解社区保洁的基本项目，掌握一些常用保洁工具的正确使用方法和注意事项，形成积极主动参与劳动的态度，增强公共服务意识，明白劳动创造美好生活的道理 了解社区保洁的基本项 目，能够积极地参与集体劳动 积极参与集体劳动，了解社区保洁的基本项 目，掌握常用保洁工具的正确使用方法和注意事项 了解社区保洁的基本项目，掌握常用保洁工具的正确使用方法和注意事项，具有公共服务意识，明白劳动创造美好生活的道理

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