资源简介

四川省德阳市旌阳区2026年中考语文二模试卷
阅读下面一段文字，完成下面小题。
清明上河图中，汴河之上舳（zhóu）舻相接，岸边街巷穿流不息，羽扇纶（lún）巾的雅士驻足观景，木讷（nè）的伙计低头打理货摊。画中显眼处，尽现北宋的人情事故；画中隐秘处，藏着几分诡谲（jú）的市井玄机。而画师以匠心锤炼笔墨，将岁月的痕迹与市井的烟火细细描摹，仿佛连画中斑驳的楼宇，都经时光悄悄修茸，定格下千年之前的繁华盛景。
1．文段中加点字注音正确的一项是（　　）
A．舳（zhóu）舻相接 B．羽扇纶（lún）巾
C．木讷（nè） D．诡谲（jú）
2．文段中加横线的词语书写正确的一项是（　　）
A．穿流不息 B．人情事故 C．锤炼 D．修茸
3．下面各句中加点词语使用恰当的一项是（　　）
A．历经几代人的奋斗，德阳这片沧海桑田终于变成了物产丰饶的良田沃土。
B．随着幕布的拉开，生旦净丑依次粉墨登场，台下顿时响起了热烈的掌声。
C．他的发言，头绪纷繁，逻辑混乱，听来听去，始终叫人不可理喻。
D．乡亲们箪食壶浆，早早等候在村口，为外出打工归来的子女们接风洗尘。
【答案】1．C
2．C
3．B
【知识点】常用易错字字音；汉字的部首与偏旁；常见易混成语辨析
【解析】【点评】（1）本题考查字音。需结合词语意思、常用读音，判断多音字在语境里的正确读音；对多音字、形近字、形声字等的准确认读是解题关键。
（2）本题考查字形辨析。需结合词语意思、常用读音，判断多音字在语境里的正确读音；对多音字、形近字、形声字等的准确认读是解题关键。
（3）本题考查成语的正确使用。需结合词语意思、常用读音，判断多音字在语境里的正确读音；对多音字、形近字、形声字等的准确认读是解题关键。
1．本题考查字音。
A.“舳”应读zhú，指船尾，与“舻”（船头）连用指首尾相接，形容船只很多。
B.“纶”是多音字，在“羽扇纶巾”中读guān，指古代配有青丝带的头巾；读lún时多指钓鱼线或青丝线。
C.“讷”读nè，指说话迟钝，不善于言辞，注音正确，故选C。
D.“谲”应读jué，指欺诈、诡诈，如“诡谲”。
故答案为： C 。
2．本题考查字形辨析。
A.“穿流不息”应为“川流不息”，“川”指河流，形容行人、车马等像水流一样连续不断。
B.“人情事故”应为“人情世故”，“世故”指为人处世的道理，不能写成“事故”（指意外损失或灾祸）。
C.“锤炼”书写正确，指反复推敲磨炼，也指锻炼，故选C。
D.“修茸”应为“修葺”，“葺”指用茅草覆盖房顶，引申为修理建筑物，注意“葺”与“茸”（草初生纤细柔软的样子）的区别。
故答案为：C。
3．本题考查成语的正确使用。
A：“沧海桑田”本义是沧海变成桑田，形容世事变化极大，并非指具体的荒芜土地，此处望文生义，使用错误。
B：“粉墨登场”原指演员化妆上台演戏，现在也可贬义指坏人登上政治舞台；句中用的是本义，形容戏曲演员登台表演，使用恰当。
C：“不可理喻”指人蛮横固执，没法跟他讲道理，形容人不讲道理，不能用来形容发言逻辑不清让人听不懂，使用错误。
D：“箪食壶浆”本义是百姓用食物茶水迎接军队，形容军队受欢迎，对象是欢迎军队，不能用来形容乡亲迎接外出打工的子女，对象误用，使用错误。
答案： B 。
4．下列语句中没有语病的一项是（　　）
A．小刚告诉小明，他的AI编程作品刚刚获得了一等奖，学校将会全校表扬他。
B．我校全体同学走进红军纪念馆，重温革命历史，感受红色精神，加强爱国情怀。
C．德阳依托潮扇、年画等本土特色文化，开展非遗进校园，丰富群众精神文化生活。
D．经过持续的建设，老旧的文化馆重新焕发生机，成为传播主流价值的重要阵地。
【答案】D
【知识点】语序不当；成分残缺
【解析】【分析】本题考查病句辨析。
A：“小刚告诉小明，他的AI编程作品刚刚获得了一等奖，学校将会全校表扬他”，句中两个“他”均可指代小刚或小明，造成指代不明，无法判断获奖和受表扬的对象是谁。
B：“加强爱国情怀”中，“加强”与“情怀”搭配不当。“加强”常与“建设”“管理”等搭配，而“情怀”应与“培养”“激发”等动词搭配，应改为“培养爱国情怀”。
C：“开展非遗进校园”中，“开展”缺少宾语中心语，属于成分残缺。“开展”应搭配具体的活动名称，应改为“开展非遗进校园的活动”。
D：主语为“老旧的文化馆”，谓语为“焕发”“成为”，宾语为“阵地”，句意通顺，结构完整，没有语病。
故答案为：D
【点评】本题考查病句辨析。平时要掌握基本语法知识，牢记常见病句类型，多读优秀范文，培养良好语感，不断完善病句辨析知识体系。修改病句先读句凭语感初判，再从语法查成分、搭配、语序、结构，关注表意是否清晰合理，最后用增、删、调、换的方法修正。
5． 下列关于文学、文化常识表述不正确的一项是（　　）
A．“序”有书序和赠序之分，书序多是交代著作的写作缘由、成书经过等内容，赠序用于临别赠言，常常抒发作者的某些情志和心怀。《送东阳马生序》属于赠序。
B．《战国策》是一部国别体史书，记载了战国时期谋士游说各国或互相辩论时所提出的政治主张和斗争策略。《唐雎不辱使命》《邹忌讽齐王纳谏》均选自《战国策》。
C．欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，谥号文忠，北宋政治家、文学家，唐宋八大家之一，与苏轼并称“欧苏”。《卖油翁》《醉翁亭记》都是他写的文章。
D．明清科举制度分为童生试——会试——乡试——殿试，通过考试后依次获得的身份是：秀才、举人、贡士、进士。殿试一甲前三名分别称为：状元、榜眼、探花。
【答案】D
【知识点】科举；作家作品
【解析】【分析】本题考查 文学、文化常识 。
ABC.正确；
D.选项称“科举制度层级为童生试——会试——乡试——殿试”这一顺序有误。正确的顺序应为：童生试——乡试——会试——殿试。即先考乡试（获举人），再考会试（获贡士），最后考殿试（获进士）。选项将“会试”与“乡试”的顺序颠倒了，表述错误。
故答案为：D
【点评】本题考查 文学、文化常识 。解题时先区分文体体例、作家生平、作品归属、古代典章制度四类核心考点，对序文分类、史书体例、文人字号并称、唐宋八大家等文学知识核对细节，再重点梳理科举、礼仪等古代文化制度的层级、称谓、流程等关键信息，精准识别语序颠倒、概念混淆、字词错写、归属错位等常见设错陷阱，最终筛选出表述存在错误的选项。
6． 为提升德阳“非遗”影响力，德阳潮扇和绵竹年画准备强强联合，共赴国际展览会，请结合非遗的文化主题为德阳这两件非遗产品补全宣传对联和横批，要求：凸显主题、贴合内容、对仗工整。
横批：　 　
上联：扇舞清风，德阳潮扇承千年雅韵。
下联：　 　，　 　。
【答案】①. 德韵非遗；②. 笔绘华章；③. 绵竹年画传百代匠心
【知识点】对联
【解析】【分析】本题考查对联的拟写与横批的概括。重点在于掌握对仗规则（词性相对、结构相同、平仄相谐）以及结合语境进行创作的能力。题目要求为德阳的潮扇和绵竹年画这两项非遗产品撰写宣传语，需体现文化主题。
横批通常是对联主题的概括。题目背景是提升德阳“非遗”影响力，因此横批需包含地域特色或非遗属性。答案德韵非遗中，“德”指代德阳，“韵”指代文化韵味，“非遗”点明非物质文化遗产的主题，简洁明了地概括了展览的核心内容。
上联开头是“扇舞清风”，结构为“名词+动词+名词”（扇-舞-清风），描绘了潮扇舞动时带来清风的动态美。下联对应位置需描写绵竹年画的特点。年画是画出来的，所以用“笔绘”对应“扇舞”；年画色彩丰富、图案精美，用“华章”（华丽的篇章/图案）对应“清风”。笔绘华章不仅词性相对（笔对扇，绘对舞，华章对清风），而且生动展现了年画绘制时的艺术美感。
上联后半句是“德阳潮扇承千年雅韵”，结构为“地名+非遗名+动词+数量词+名词”。下联需严格对仗：
“德阳潮扇”对“绵竹年画”（地名+非遗名相对）；
“承”（继承）对“传”（传承），动词相对；
“千年”对“百代”，数量词相对，均表示时间久远；
“雅韵”（高雅的韵味）对“匠心”（工匠的精神），名词相对，突出了非遗背后的文化底蕴与工匠精神。
故答案为：①德韵非遗；②笔绘华章；③绵竹年画传百代匠心。
【点评】本题考查对联的拟写与横批的概括。首先要紧扣题干限定的核心主题与写作对象，再严格遵循对联字数相等、词性相对、结构一致、内容关联的格律要求，先拆解上联词句的语法结构与意象逻辑，逐位置匹配对应意象、动词、数量词、名词完成下联填空，保证上下句意境呼应、文脉统一；横批需凝练概括整副对联的核心主旨，融合地域、非遗等关键要素，做到简短精炼、统摄全篇，拟写全程兼顾形式工整与内容贴合两大要点。
阅读下面的文本，完成小题。
材料一：
人形机器人炫技2026春晚，科技感全面拉满
春晚作为春节文化的重要载体，向来是科技创新的绝佳展示平台。今年，多家国产机器人企业集体登台，成为舞台上亮眼的风景线。宇树科技携G1/H1人形机器人带来《骐骥新姿》，机器人与舞蹈演员默契协作，动作流畅自然，如行云流水般一气呵成；魔法原子的MagicbotZ1机器人完成单手倒立、踢月腿等高难度特技，将硬核技术展示升华为精彩的艺术呈现；银河通用的机器人则展现出复杂场景下的自主决策能力，让观众感受到智能体带来的“温暖服务”。而蔡明与松延动力机器人合作的小品《奶奶的最爱》，以三十年时间跨度串联起人机关系的变迁，将这份关系从荧幕想象推进至现实陪伴，既实现了技术层面的突破，更在情感表达上达到新高度。
——摘自《中国甘肃网》，有删减
材料二：
2026北京亦庄半程马拉松暨人形机器人半程马拉松圆满举办
①人机共跑，百机竞速，自主导航与遥控操作同台竞技。4月19日，全球首个人形机器人马拉松品牌赛事——2026北京亦庄半程马拉松暨人形机器人半程马拉松在北京经济技术开发区（简称“北京经开区”，也称“北京亦庄”）鸣枪开跑，超百支人形机器人赛队与1.2万人共同参赛。
②赛道上，百余台人形机器人采用流水线式依次单发起跑，两两间隔30秒。荣耀机器人势如闪电，“具身天工”跑姿高度拟人，宇树机器人迈开长腿奋力奔跑……
③本届赛事规模较上一年度扩容近5倍，吸引全国11个省份超百支队伍参赛；参赛主体覆盖北京人形机器人创新中心、荣耀、宇树、松延动力等头部企业，以及清华、北大、中国科大等高校和科研院所，并拓展国际赛队5支，涵盖德国、法国、葡萄牙、巴西等多个国家的优秀团队；技术类型涵盖自主导航与遥控两大类别，其中自主导航占比近四成，参赛数量、参与范围、技术类型均创历史新高。
④2026北京亦庄半程马拉松暨人形机器人半程马拉松为中国田协A1级赛事，首次推出吉祥物“小亦”，并全流程提供数字化科技服务，机器人化身“机器人摄影师”“机器人配速员”“机器人啦啦队”“机器人补给员”等，提升选手参赛体验，让“人机共生”可感可触。
⑤经过激烈角逐，齐天大圣队的“闪电”机器人凭借50分26秒的成绩获得冠军，雷霆闪电队、星火燎原队分别获得亚军和季军。此外，大赛还将评出完赛奖、最佳续航奖、最佳步态控制奖、最佳设计奖。赛事通过这些专项奖，针对性引导能源管理、步态控制、结构优化等关键技术攻关，全面展现人形机器人的综合实力。
——摘自《新京报》，有删减
材料三：
机器人马拉松不是作秀，而是关于未来的“热身”
①北京亦庄人形机器人马拉松的热度仍在持续。从去年首届赛事被调侃为“马拉松笑话”，到今年机器人直接“跑赢人类”，技术进步之快令人振奋。然而，惊叹之余，一些质疑声也随之而来。
②其一，机器人跑得快有什么用，纯属噱头。
③若按这个逻辑，F1赛车把一台车造得只能跑赛道、不能上公路、油耗高得惊人，岂不是最大的作秀？然而事实恰恰相反，F1赛事孕育了许多新技术，后来都应用在家用车上。同样的道理，机器人跑马拉松、上舞台表演，绝非无意义的作秀，而是公开的技术验证、面向公众的科普窗口，能够牵引原始创新加速突破。
④从“跑起来”到“跑得好不好”“跑不跑得赢”，比的正是技术的可靠性、适配性、耐用性。这也是为什么这场马拉松会吸引德国、法国、葡萄牙、巴西等国际赛队来参赛，为什么外媒记者会感叹：最挤的不是观众席，而是在第一排抢拍摄位置的外国同行。透过这扇热闹的窗口，见证的是中国开创引领的“赛道”魅力，也更能理解创新的未来往往藏在看似无用的探索里。
⑤其二，专注赛跑的人形机器人没有落地场景，是一场泡沫。
⑥这是一种误解。赛场之上练“基本功”，赛场之外早已结出硕果。在工业制造领域，优必选、傅利叶的人形机器人已走进生产车间；在高危作业场景，防爆人形机器人“天魁1号”已经承担危险任务……人形机器人是高端制造与人工智能的集大成者，每一项技术突破都牵动着科技链、产业链的融合升级。今天赛道上验证的技术，都是未来走进千家万户、服务千行百业的核心支撑。它的价值不在短期概念炒作，而在长期技术积累与产业生态完善。
⑦创新的落地场景既在眼前，也在未来。尤其是那些颠覆行业的创新，要求我们站得再高些，看得再远些。比如手机，键盘机主导的时代，全屏触摸曾被斥为天方夜谭、毫无必要。比如新能源汽车，当比亚迪毅然放弃油车深耕新能源时，也曾被质疑走错方向。时间从不辜负拥有远见者。敢于仰望星空，也脚踏实地，所有创新努力都将化作开启未来的伏笔。
⑧其三，人形机器人不过是应用创新的集成，中国创新只重应用，不重基础。
⑨将原始创新与应用创新、模式创新等对立，是对中国创新的严重误读。没有应用场景牵引，原始创新就是空中楼阁；离开底层技术支撑，应用创新也只能低水平重复。北斗卫星导航系统，从“0”到“1”的技术跨越，背后凝结着多少产业链企业的协同攻关。嫦娥六号月背采样所取得的开创性成果，离不开中国制造的深厚积淀。原创也好、应用也罢，从来不是非此即彼、相互割裂的，而是相辅相成、相互促进，成就了中国务实有效的创新路径。
⑩任何一项竞争激烈的运动，往往都需要以跑步作为热身。这场引发广泛关注的机器人马拉松，又何尝不是一次关于未来的“热身”？站上跑道的中国创新者，迎风向前，必将抵达更远的远方，站上新的高度。
——摘自《人民网》
7．下列关于材料一、二的描述，不符合原文内容的是（　　）
A．宇树科技的G1/H1人形机器人与舞蹈演员协作表演《骐骥新姿》，动作流畅自然。
B．银河通用的机器人展现出复杂场景下的自主决策能力，带来“温暖服务”。
C．此次马拉松赛场上的机器人不仅作为参赛选手参与赛事，还提供多项赛事服务。
D．此次马拉松赛事规模较上一年度扩容近5倍，参赛机器人均采用自主导航技术。
8．材料三针对机器人马拉松的质疑，下列回应不符合原文观点的是（　　）
A．机器人马拉松并非噱头，可牵引原始创新突破，兼具技术验证与科普价值。
B．专注赛跑的人形机器人已有落地场景，其技术可支撑未来服务千行百业。
C．中国创新只注重人形机器人的应用集成，忽视底层基础技术的研发与突破。
D．原始创新与应用创新相辅相成，不存在对立关系，共同构成中国务实的创新路径。
9．结合三则材料，下列对我国人形机器人发展现状及价值的表述，最正确的是（　　）
A．我国人形机器人已实现技术突破，通过春晚表演和机器人马拉松赛事完成了技术展示，但尚未有任何实际落地场景，仍处于概念炒作阶段。
B．从2026春晚到北京亦庄机器人马拉松，我国人形机器人实现多场景技术突破，赛事牵引原始创新，部分技术已落地相关领域，彰显中国创新的务实性与前瞻性。
C．我国人形机器人的发展仅注重应用创新和场景展示，忽视底层基础技术研发，虽然在春晚和马拉松赛事中表现亮眼，但难以实现长期产业升级。
D．北京亦庄机器人马拉松赛事的成功举办，标志着我国人形机器人技术已全面领先世界，春晚的机器人展示则主要为了提升节日氛围，与技术研发和产业发展无关。
10．人形机器人的发展既要炫技，也要落地。请结合材料谈谈你对这句话的理解。
【答案】7．D
8．C
9．B
10．①“炫技”是技术实力的直观体现。材料一中，2026春晚人形机器人完成流畅协作、高难度特技及情感表达，材料二中机器人马拉松实现百机竞速，这些“炫技”不仅展示了动作控制、自主决策等技术突破，还起到科普作用，牵引原始创新加速突破。
②“落地”是人形机器人发展的最终目的。材料三明确说明，赛场之上的技术积累已落地工业制造、高危作业等领域，今天“炫技”所验证的技术，正是未来服务千行百业、走进千家万户的核心支撑。
③“炫技”与“落地”相辅相成、缺一不可。没有“炫技”的技术突破，“落地”便无从谈起；没有“落地”的实践检验，“炫技”会沦为无意义的噱头，二者共同构成我国人形机器人务实且前瞻的发展路径。
【知识点】理解概括材料主要内容；筛选新闻材料关键信息
【解析】【导语】几则材料共同围绕人形机器人相关的技术发展、公开场景应用（春晚表演、机器人马拉松赛事），以及背后体现的中国创新逻辑展开。人形机器人的公开展示是技术验证与科普窗口，它反驳了相关质疑，体现了中国原始创新与应用创新相辅相成的务实发展路径，是面向未来的创新“热身”，将推动中国创新持续进步。
【点评】（1）本题考查信息筛选。解题时需先明确题干要求（选出不符合原文内容的选项），再将每个选项的关键表述与材料原文进行逐字比对：核对主体、事件、细节限定词（如“均”“近四成”“仅”等），判断选项是否存在偷换概念、以偏概全、扩大/缩小范围、无中生有等问题，最终确定与原文不符的选项。
（2）本题考查观点辨析。解题时需先把握材料三的核心态度（回应质疑、明确立场），再将选项与材料的观点、态度进行匹配判断：区分材料中作者的正面观点与被反驳的错误观点，判断选项是否混淆了作者观点与他人质疑、是否曲解了材料的逻辑关系（如相辅相成/对立关系），从而选出不符合原文观点的选项。
（3）本题考查内容理解与辨析。解题时先通读题干，明确需结合全部三则材料判断人形机器人发展现状与价值，再逐项拆解选项关键信息，将表述分别对应到三则材料原文进行比对甄别，重点排查有无绝对化表述、与原文相悖的观点、无中生有的推断、片面化概括等设错陷阱，兼顾技术展示、落地应用、创新逻辑等多维度内容，筛选出概括全面、贴合全部材料文意的正确选项
（4）本题考查词句理解。首先拆分核心关键词，分别回归原文定位“炫技”“落地”对应的材料内容，梳理二者各自的内涵、实例与价值；再梳理材料中二者相辅相成的内在逻辑关系，点明二者缺一不可的联系；最后整合分点逻辑，分层组织语言，先分别阐释两个概念，再分析彼此关联，紧扣文本事例支撑观点，完整、有条理地完成阐释作答。
7．本题考查信息筛选。
ABC.正确；
D.有误，材料二第③段明确说明“技术类型涵盖自主导航与遥控两大类别，其中自主导航占比近四成”，并非“参赛机器人均采用自主导航技术”，该选项表述错误。
故答案为：D。
8．本题考查观点辨析。
ABD.正确；
C.材料三第⑧段“人形机器人不过是应用创新的集成，中国创新只重应用，不重基础”是第三点质疑，而第⑨段对此进行了反驳，指出“原创也好、应用也罢，从来不是非此即彼、相互割裂的，而是相辅相成、相互促进”。选项将质疑观点当作原文立场，与原文观点相悖。
故答案为：C。
9．本题考查内容理解与辨析。
A：有误，“尚未有任何实际落地场景，仍处于概念炒作阶段”与材料三第⑥段列举的优必选、傅利叶人形机器人已走进生产车间、防爆机器人承担危险任务等实际落地场景矛盾，表述错误；
B：正确，材料一展示了春晚多场景技术突破，材料二体现了赛事规模与创新牵引，材料三指出技术已落地工业制造、高危作业等领域，并强调“敢于仰望星空，也脚踏实地”。表述准确，与三则材料内容吻合。
C：有误，“仅注重应用创新”“忽视底层基础技术”与材料三第⑨段“原创也好、应用也罢，从来不是非此即彼”的观点矛盾，且“难以实现长期产业升级”属于无中生有，表述错误；
D：有误，“全面领先世界”过于绝对，材料三仅说“中国开创引领的‘赛道’魅力”；且材料一明确指出春晚机器人展示“实现了技术层面的突破”，并非“与技术研发和产业发展无关”，表述错误。
故答案为：B。
10．本题考查词句理解。
“炫技”是人形机器人技术实力的直观体现。材料一中，2026春晚人形机器人完成流畅协作、高难度特技及情感表达，材料二中机器人马拉松实现百机竞速，这些展示不仅体现了动作控制、自主决策等技术突破，还起到科普作用，能够牵引原始创新加速突破；
“落地”是人形机器人发展的最终目的。材料三第⑥段明确指出，赛场技术已落地工业制造、高危作业等领域，“今天赛道上验证的技术，都是未来走进千家万户、服务千行百业的核心支撑”；
；“炫技”与“落地”相辅相成、缺一不可。没有“炫技”的技术突破，“落地”便无从谈起；没有“落地”的实践检验，“炫技”会沦为无意义的噱头。二者共同构成我国人形机器人务实且前瞻的发展路径。
故答案为：①“炫技”是技术实力的直观体现。材料一中，2026春晚人形机器人完成流畅协作、高难度特技及情感表达，材料二中机器人马拉松实现百机竞速，这些“炫技”不仅展示了动作控制、自主决策等技术突破，还起到科普作用，牵引原始创新加速突破。②“落地”是人形机器人发展的最终目的。材料三明确说明，赛场之上的技术积累已落地工业制造、高危作业等领域，今天“炫技”所验证的技术，正是未来服务千行百业、走进千家万户的核心支撑。
③“炫技”与“落地”相辅相成、缺一不可。没有“炫技”的技术突破，“落地”便无从谈起；没有“落地”的实践检验，“炫技”会沦为无意义的噱头，二者共同构成我国人形机器人务实且前瞻的发展路径。
阅读下面的文本，完成小题。
那盏叫父亲的灯
迟子建
①父亲在世时，每逢过年我就会得到一盏灯。
②那不是寻常的灯。从门外的雪地上捡回一个罐头瓶，然后将一瓢开水倒进瓶里，啪的一声，瓶底均匀地落下来，灯罩便诞生了，再用废棉花将它擦得亮亮的。灯的底座是木制的，有花纹，从底座中心钉透一颗钉子，把半截红烛固定在上面，待到夜幕降临时，点燃蜡烛，再小心翼翼地落下灯罩。我提着这盏灯，觉得自己风光无限。
③父亲给我做这盏灯总要花上很多工夫。就说做灯罩，总要捡回五六个瓶子才能做成一个。尽管如此，除夕夜父亲总能让我提上一盏称心如意的灯。没有月亮的除夕夜，这盏灯就是月亮了。我提着灯，怀揣一盒火柴东家走西家串，每到一家都将灯吹灭，听人家夸几句这灯有多好，然后再心满意足地点燃蜡烛去另一家。每每转回到家里时，蜡烛烧得只剩下一汪油了。那时父亲会笑吟吟地问：“把那些光全折腾没了吧？”
④“全给丢在路上了。”我说，“剩下最亮的光赶紧提回家来了。”“还真顾家啊。”父亲笑着说，便去看那汪蜡烛油上斜着的一束蓬勃芬芳的光。
⑤父亲说过年要里里外外都是光明的，所以不仅我手中有灯，院子里也是有灯的。高高挂起的是红灯，灯笼穗长长的，风一吹，刷刷响。低处的是冰灯，放在大门口的木墩上。无论是高出屋脊的红灯，还是安闲地坐在低处的冰灯，都让人觉得温暖。但不管它们多么动人，也不如父亲送给我的灯美丽。因为有了年，就觉得日子是有盼头的；因为有了父亲，年也就显得有声有色；而如果又有了父亲送我的灯，年则妖娆迷人了。
⑥我一年年地长大了，父亲不再送灯给我，我已经不是那个提着灯串来串去的小孩子了。我开始在灯下想心事。但每逢除夕，院子里照例要在高处挂起红灯，在低处摆上冰灯。
⑦然而，父亲没能走到老年就去世了。父亲去世的当年我们没有点灯，别人家的院子里灯火辉煌，我们家却黑漆漆的。我坐在暗处想：点灯的时候父亲还不回来，看来他是迷路了。我多想提着父亲送我的灯到路上接他回来啊。爸爸，回家的路这么难找吗？从此之后，虽然照例要过年，但是我再也没有提着灯的福气了。
……
⑧正月十五到了，多年前的这一天，在一个落雪的黄昏，我降临人世。那时天将要黑了，窗外还没有挂灯，父亲便送我一个乳名：迎灯。没想到我迎来了千盏万盏灯，却再也迎不来父亲送给我的那盏灯了。
⑨走在冷寂的大街上，忽然发现一个苍老的卖灯人。那灯是六角形的，用玻璃做成的，玻璃上还贴着“福”字。我立刻想到了父亲，正月十五这一天，父亲的院子该有一盏灯的。我买下了一盏灯。天将黑时，将它送到了父亲的墓地。“嚓”地划根火柴，周围的夜色就颤动了一下，父亲的房子在夜色中显得华丽醒目，凄切动人。
⑩这是我送给父亲的第一盏灯，那灯守着他，虽灭犹燃。
11．下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（　　）
A．父亲制作罐头瓶灯的过程虽不复杂，却耗费不少工夫，这细节体现出他对“我”的疼爱与用心。
B．“我”提着父亲做的灯串门，听他人夸赞，既表现出孩子天真骄傲，也暗含对父亲手艺的认可。
C．父亲去世后，“我们家却黑漆漆的”，这一描写为了烘托家人失去父亲后的悲痛心情，与“灯”的象征意义无关。
D．文末“那灯守着他，虽灭犹燃”，将实物之灯与精神之爱结合，升华了文章怀念父亲、珍视父爱的主旨。
12．请赏析文中画线句的表达效果。
13．结合全文内容，谈谈你对标题《那盏叫父亲的灯》的理解。
14．吴伯箫《灯笼》中的灯和迟子建《那盏叫父亲的灯》中的灯有着异曲同工之妙，请结合两篇文章，说说“灯”这一意象在情感表达上的异同。
【答案】11．C
12．运用心理描写，以孩童般的语言，嗔怪父亲在该点灯的时候还不回来，将父亲的离世委婉地说成“迷路”，来掩饰内心不愿接受父亲已经离世的悲痛，更细腻深沉地传递出失去父亲的无助与对父亲的绵长思念。
13．含义①既实指指父亲亲手为“我”制作的罐头瓶灯笼，以及“我”后来送给父亲墓地的六角玻璃灯；②又喻指指父亲深沉无私的爱，这盏“灯”陪伴“我”成长，温暖“我”的岁月，是“我”心中永不熄灭的精神之光；也承载着“我”对离世父亲的思念与感恩。
14．相同点：两文中的“灯”都是情感的载体，都承载着作者难忘的回忆，带有温暖的特质，均抒发了作者对过往、对亲人的深切怀念。
不同点：①《那盏叫父亲的灯》中，“灯”的情感内涵更集中、私人，核心是父女间的疼爱与思念，侧重表达个人化的亲情体验和失去父亲的遗憾；②《灯笼》中，“灯”的情感内涵更丰富、宏大，除了承载童年乐趣与亲情牵挂，还寄托着作者的家国情怀与民族气节，情感格局更开阔。
【知识点】挖掘、感悟文章主题；文章标题及其作用；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；体会作者情感态度
【解析】【导语】文章以“灯”为线索，回忆了父亲与灯相关的往事，赞美了深沉温暖的父爱，抒发了对父亲的深切怀念，同时也传递出父爱如灯般永远照亮人生、给予温暖与希望的主题。
【点评】（1）本题考查内容理解与辨析。首先要通读全文，梳理文章以“灯”为线索的行文脉络，明确与父亲相关的核心事件、细节描写和情感倾向；其次逐一分析选项，将选项表述与原文内容进行比对，注意选项中对细节、情感、象征意义的解读是否符合文本原意，尤其要关注“灯”的象征义与文本内容的关联，排除以偏概全、曲解文意、无中生有的选项，最终确定正确答案。
（2）本题考查句子赏析。先判断句子的特点，可从修辞手法（如比喻、拟人）、描写方法（如动作、神态、环境描写）、关键词语（动词、形容词）等角度切入；再结合上下文语境，分析句子在刻画人物形象、烘托环境氛围、表达情感、推动情节或点明主旨上的作用；最后组织语言，规范表达赏析内容，同时要紧扣“灯”这一线索和父爱的核心主题。
（3）本题考查标题理解。先分析标题的表层含义，即标题中“灯”在文中的具体所指（父亲制作的灯、年节的灯）；再挖掘深层含义，结合文本主旨分析其象征义；最后分析标题的作用，如作为线索贯穿全文、点明情感主旨、具有含蓄的表达效果等，将表层含义、深层含义与文本内容、情感主旨结合起来作答。
（4）本题考查意象分析。首先要分别明确两篇文章中意象的基本内涵与承载的情感，再从相同点入手，提炼意象在两篇文本中共同的情感指向与作用，接着从不同点切入，结合文本主旨、作者情感倾向、意象关联的具体内容，分析意象在不同文本中承载的差异化情感内涵、表达的不同情感层次与主题侧重，最后整合梳理，形成条理清晰、紧扣文本的对比分析。
11．本题考查内容理解与辨析。
ABD.正确；
C.文中“灯”具有象征意义，象征父爱、温暖与希望。父亲去世后“我们家却黑漆漆的”，既烘托了家人失去父亲的悲痛心情，也暗示“灯”（父爱、温暖）的缺失，与“灯”的象征意义密切相关，该选项认为“与‘灯’的象征意义无关”，理解错误。
故答案为：C。
12．本题考查句子赏析。
画线句“我坐在暗处想：点灯的时候父亲还不回来，看来他是迷路了”，运用了心理描写，直接写出了“我”在父亲去世后除夕夜家里没点灯时的内心想法，把对父亲的深切思念，转化为“父亲迷路了还没回来”的天真幻想，没有直白写悲伤，却将失去父亲的悲痛、对父亲的不舍思念表现得格外动人；
这句话呼应了前文父亲在世时，年年除夕夜为“我”做灯、家里点灯团圆温暖的内容，和此刻父亲不在的冷清形成对比，柔化了生死相隔的哀痛，让思念显得更绵长含蓄，为下文“我想提着灯接父亲回来”的情感做了铺垫。
故答案为：运用心理描写，以孩童般的语言，嗔怪父亲在该点灯的时候还不回来，将父亲的离世委婉地说成“迷路”，来掩饰内心不愿接受父亲已经离世的悲痛，更细腻深沉地传递出失去父亲的无助与对父亲的绵长思念。
13．本题考查标题理解。
标题《那盏叫父亲的灯》的理解可以从表层和深层两方面分析：
表层含义：标题指父亲在世时，每年除夕夜亲手给“我”做的那盏罐头瓶灯，是父亲留给“我”童年过年最独特的礼物；也指父亲过年时在院子里挂起的红灯、摆的冰灯。
深层含义：“灯”是父爱的象征，父亲做灯的过程藏着对“我”疼爱，灯的光明也象征着父亲给“我”的温暖与呵护，让童年的年变得有盼头、有温度；同时“灯”也承载着“我”对父亲永远的怀念，文末“我”给父亲买灯送到墓地，那盏灯是“我”对父亲思念与爱意的寄托，父亲虽然去世，父爱永远像灯一样明亮，永远留在“我”心中，标题直接点出“灯”与父亲的联结，点明了文章以灯为线索，歌颂父爱、怀念父亲的主题。
故答案为：义①既实指指父亲亲手为“我”制作的罐头瓶灯笼，以及“我”后来送给父亲墓地的六角玻璃灯；②又喻指指父亲深沉无私的爱，这盏“灯”陪伴“我”成长，温暖“我”的岁月，是“我”心中永不熄灭的精神之光；也承载着“我”对离世父亲的思念与感恩。
14．本题考查意象理解。
相同点：
两篇文章中的“灯”都承载着亲人的温情，都是亲情的载体，都寄托着作者对亲人的深切怀念：
吴伯箫《灯笼》中，灯笼记录着祖父打着灯笼接祖父回家、母亲让“我”打灯笼上学的日常，藏着祖孙、母子间的温暖亲情；迟子建这篇文章中，父亲亲手做的灯藏着父亲对“我”的疼爱，“灯”是父爱的象征，都借“灯”回忆亲人，抒发对亲人的思念。
同时两篇的“灯”都承载着童年美好的记忆，都和节日（过年/元宵节）场景结合，烘托了温暖的年味。
不同点：
①情感的具体指向不同：《灯笼》中的“灯”除了亲情，还延伸出对家国的情怀：作者由灯笼联想到古代将领挑灯看剑、保卫家国的场景，抒发了对家国的责任感，表达了想报效祖国的心愿，情感格局更开阔；而本文的“灯”主要聚焦父女亲情，围绕童年父爱、对父亲的怀念展开，情感更细腻私人。
②情感表达的侧重不同：《灯笼》的“灯”是过往温暖生活的印记，既有对亲情温暖的怀念，也有对传统文化烟火气的眷恋；本文中“灯”除了温暖回忆，还暗含着生死相隔的怅惘，“灯”的明亮和父亲离去的黑暗形成对比，更突出对父亲离世的哀痛与怀念，文末“虽灭犹燃”升华了父爱永恒的主题。
故答案为：相同点：两文中的“灯”都是情感的载体，都承载着作者难忘的回忆，带有温暖的特质，均抒发了作者对过往、对亲人的深切怀念。不同点：①《那盏叫父亲的灯》中，“灯”的情感内涵更集中、私人，核心是父女间的疼爱与思念，侧重表达个人化的亲情体验和失去父亲的遗憾；②《灯笼》中，“灯”的情感内涵更丰富、宏大，除了承载童年乐趣与亲情牵挂，还寄托着作者的家国情怀与民族气节，情感格局更开阔。
名著阅读
15． 下列对相关名著的表述，正确的一项是（　　）
A．《经典常谈》围绕中国古代经典展开介绍，在讲解《诗经》时，明确区分“风”“雅”“颂”三部分，还详细介绍了《诗经》的采集与编订过程。
B．《昆虫记》兼具科学性与文学性，书中法布尔详细记录了蝉的生活习性，指出蝉在地下大概潜伏四年，才能钻出地面在树上歌唱五个星期。
C．《红星照耀中国》是英国著名记者埃德加 斯诺所著，书中从多个方面展示了中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的崇高精神。
D．《艾青诗选》中《我爱这土地》以“土地”为核心意象，抒发对祖国炽热的爱；《黎明的通知》以“太阳”的口吻殷切呼唤，表达对光明的向往。
16．爱情是文学作品永恒的主题，《骆驼祥子》《简·爱》中均有对爱情的刻画。请结合名著内容，谈谈你如何看待祥子和简·爱的爱情选择。
【答案】15．B
16．祥子的爱情选择被动、懦弱，因现实压迫与自身妥协，最终陷入悲剧，是时代与个人性格共同造成的。他与虎妞的结合，并非真心相爱，是被虎妞的欺骗与逼迫所裹挟，没有平等与尊重；面对真心喜欢的小福子，他因自身懦弱、现实压力，未能主动争取，最终小福子的离世也让他彻底失去爱情的希望。
简·爱的爱情选择平等真诚，不依附、不妥协，坚守人格独立与尊严，与祥子形成鲜明对比，值得学习。在得知罗切斯特有妻子时，她毅然选择离开，坚守自身的尊严与底线；当罗切斯特遭遇变故、一无所有时，她选择回归，不是依附，是源于真诚的爱恋与平等的尊重。
【知识点】作品的基本内容；《红星照耀中国》；《昆虫记》；《艾青诗选》；《经典常谈》
【解析】【点评】（1）本题考查名著阅读积累与理解。首先要明确题目覆盖的多部名著对应的基础文学常识，包括作者国别、身份、作品体裁、核心情节、经典篇目意象与主旨；随后逐项拆解选项，将选项表述与原著准确信息逐一比对，甄别出作者国籍混淆、情节细节偏差、篇目意象与抒情主体错位、内容解读失真等错误表述，排除存在常识谬误的选项，最终锁定完全契合原著内容的正确答案，同时可借助名著核心特色辅助验证判断。
（2）本题考查名著人物对比分析。先分别梳理每部名著中对应人物的关键事件与情感选择，提炼人物在选择里体现的性格特质、价值追求，再找准二者对比的核心维度，分别阐述各自行为背后的成因、人物底层思想与时代背景影响，最后整合对比内容，清晰点明人物选择、精神内核的相同与差异之处，紧扣原著情节支撑分析观点，保证论述贴合作品主旨。
15．本题考查名著阅读积累与理解。
A：《经典常谈》是朱自清先生为中学生撰写的国学入门书。在《诗经》篇中，作者确实区分了“风”“雅”“颂”，但并未详细介绍《诗经》的采集与编订过程，而是侧重于介绍其内容和文学价值。表述错误。
B：《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔的传世佳作，被誉为“昆虫的史诗”。该书兼具科学性与文学性。书中详细记录了蝉的生活习性，指出蝉在地下潜伏四年，才能钻出地面在阳光下歌唱五个星期。这一表述与原著内容完全一致。
C：《红星照耀中国》（又名《西行漫记》）真实记录了作者在中国西北革命根据地的实地采访。需要注意的是，作者埃德加·斯诺是美国著名者，而非选项中所述的“英国”。表述错误。
D：《我爱这土地》中，诗人化身为一只鸟，以“土地”为核心意象，表达了对祖国深沉的爱。但在《黎明的通知》中，诗人是以“黎明”的口吻在殷切呼唤，通知人们迎接光明，而不是以“太阳”的口吻。表述错误。
故答案为：B。
16．本题考查名著人物对比分析。
本题需要结合两部名著的人物性格与经历，分别分析祥子和简·爱的爱情选择，对比二者的差异，点明核心区别即可。
祥子的爱情选择
祥子对虎妞的婚姻是被动接受而非主动选择：祥子是在虎妞的设计欺骗下，不得不和虎妞结婚，这段婚姻从一开始就带有屈辱和妥协的性质，祥子追求的是安稳的洋车夫生活，爱情对他而言是满足生存需求的附属品，他始终没有在这段关系中获得独立的人格；而他对小福子的好感，也始终停留在“同是底层受苦人”的共情层面，从未敢主动争取和小福子的生活，最终在小福子死后彻底失去生活的希望。祥子的爱情选择，本质上是旧中国底层个体劳动者在生存压力下，无法自主掌握命运的体现。
简·爱的爱情选择
简·爱的爱情选择始终以人格独立、精神平等为核心：她爱上罗切斯特，追求的是精神上的平等契合，拒绝做他的附庸，在得知罗切斯特已有妻子后，她为了坚守自己的尊严，毅然放弃一切离开；面对圣约翰的求婚，她清楚对方只是需要一个合格的传教士助手，并不尊重她的爱情，因此果断拒绝。简·爱始终把人格独立放在爱情之上，哪怕身处困境也绝不妥协，她的爱情选择体现了女性对平等尊严、自由爱情的追求。
二者的爱情选择，本质上是不同人格、不同追求的体现：祥子困在生存的牢笼里，无法自主掌控自己的爱情与人生；简·爱则始终坚守自我，用独立人格争取有尊严的爱情。
故答案为： 祥子的爱情选择被动、懦弱，因现实压迫与自身妥协，最终陷入悲剧，是时代与个人性格共同造成的。他与虎妞的结合，并非真心相爱，是被虎妞的欺骗与逼迫所裹挟，没有平等与尊重；面对真心喜欢的小福子，他因自身懦弱、现实压力，未能主动争取，最终小福子的离世也让他彻底失去爱情的希望。
简·爱的爱情选择平等真诚，不依附、不妥协，坚守人格独立与尊严，与祥子形成鲜明对比，值得学习。在得知罗切斯特有妻子时，她毅然选择离开，坚守自身的尊严与底线；当罗切斯特遭遇变故、一无所有时，她选择回归，不是依附，是源于真诚的爱恋与平等的尊重。
文言文阅读
《宋玉对楚王问》
楚襄王问于宋玉曰：“先生其有遗行①与？何士民众庶不誉之甚也！”
宋玉对曰：“唯，然，有之！愿大王宽其罪，使得毕其辞。”
“客有歌于郢②中者，其始曰《下里》《巴人》③，国中属而和者数千人；其为《阳阿》《薤露》，国中属而和者数百人；其为《阳春》《白雪》④，国中属而和者不过数十人；引商刻羽⑤，杂以流徵，国中属而和者不过数人而已。是其曲弥高，其和弥寡。”
“故鸟有凤而鱼有鲲。凤凰上击九千里，绝云霓，负苍天，足乱浮云，翱翔乎杳冥之上；夫蕃篱之鷃，岂能与之料天地之高哉！鲲鱼朝发昆仑之墟，暴鬐于碣石，暮宿于孟诸；夫尺泽之鲵，岂能与之量江海之大哉！”
“故非独鸟有凤而鱼有鲲，士亦有之。夫圣人瑰意琦行超然独处世俗之民又安知臣之所为哉？”
——选自《楚辞》
【注释】①遗行：不好的品行，过失；②郢（yǐng）：楚国都城；③《下里》《巴人》：通俗民间歌曲；④《阳春》《白雪》：高雅乐曲；⑤引商刻羽：演奏商、羽等高雅音律；
17．文中划横线的句子需断句三处。
夫[A]圣人[B]瑰意琦行[C]超然独处[D]世俗之民[E]又安知[F]臣之所为哉？
18．下列各选项中加点的字词意义和用法相同的一项是（　　）
A．①先生其有遗行与 ②其远而无所至极邪《北冥有鱼》
B．①使得毕其辞 ②录毕，走送之《送东阳马生序》
C．①国中属而和者数千人 ②属予作文以记之《岳阳楼记》
D．①绝云霓，负苍天 ②佛印绝类弥勒《核舟记》
19．下列对文章内容的理解与分析，正确的一项是（　　）
A．文中“下里巴人”与“阳春白雪”对举，意在批评民众欣赏水平低俗。
B．宋玉用凤凰、鲲鱼自比，表明自己因特立独行而不被世俗之人理解。
C．宋玉面对楚王质问，先是极力否认，随后用多个比喻为自己开脱罪责。
D．文章主旨是劝谏楚王要重视民间声音，虚心听取百姓对官员的评价。
20．用现代汉语翻译下面的文言句子。
①夫尺泽之鲵，岂能与之量江海之大哉！
②遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。《愚公移山》
【答案】17．CDE
18．B
19．B
20．①那浅水塘里的小鱼，难道能和它一起衡量江海的辽阔吗！
②于是（愚公）率领能挑担子的子孙三人，凿石头，挖泥土，用箕畚把土石运到渤海边上。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；一词多义
【解析】【导语】本文通过宋玉对楚王的回答，以“曲高和寡”、凤凰鲲鱼设喻，说明志向品行超凡的人不被世俗理解，表达了宋玉孤高自守、不被认同的感慨，回应了楚王的质疑。
【点评】（1）本题考查文言断句。解答时，应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。
（2）本题考查文言字词意义与辨析。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。
（3）本题考查文章内容理解与辨析。先回归原文定位各选项对应的语段，逐字比对选项表述与文本细节，区分作者设喻的真实意图、人物言行的真实态度与文章核心主旨，甄别存在曲解比喻内涵、歪曲人物对话、偏离写作目的的错误表述，排除与原文文意相悖的选项，最终选出贴合文本内容、符合作者表达意图的正确项。
（4）本题考查文言句子翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
17．本题考查文言断句。
句意：“那些圣人有着卓异的志趣和不凡的品行，超脱世俗独自相处，世俗的普通人，又怎么能理解我的所作所为呢？”。
“夫圣人瑰意琦行”是第一层，点明圣人的品行特质；“超然独处”是第二层，补充圣人的处世状态；“世俗之民”是第三层，转换论述对象引出反问；最后“又安知臣之所为哉”是反问收尾，因此此处断开三处。
故答案为： CDE 。
18．本题考查文言字词意义与辨析。
A：①句意：先生莫非有什么失德的行为吗？“其”表猜测语气，译为“大概”；②句意：还是因为天高远而看不到它的尽头呢？“其”表选择，译为“还是”。意义和用法不同。
B：①句意：让他能够把话说完。“毕”意为完毕、结束；②句意：抄写完毕，跑着把书送还给人家。“毕”意为“完成、结束”，意义和用法相同。
C：①句意：国都里接续着跟着一起唱和的人有几千个。“属”读作zhǔ，译为“接续、跟随”；②句意：嘱托我写一篇文章来记述这件事。“属”是通假字，同“嘱”，译为“嘱托”，意义和用法不同。
D：①句意：穿越云层霓虹，背负苍茫青天。“绝”译为“穿越、穿过”；②句意：佛印极像弥勒佛。“绝”译为“非常、极”，意义和用法不同。
故答案为： B 。
19．本题考查文章内容理解与辨析。
A：有误，文中宋玉以“下里巴人”与“阳春白雪”对举，是为了说明“曲弥高，和弥寡”，即曲调越高雅，能跟着唱的人越少，并非批评民众欣赏水平低俗。
B：宋玉以凤凰自比，指出“藩篱之鷃”不能与之料天地之高；以鲲鱼自比，指出“尺泽之鲵”不能与之量江海之大。意在表明自己特立独行，不被世俗之人理解，理解正确。
C：有误，文中宋玉并未“极力否认”楚王的质问，而是先承认“唯，然，有之”，再用比喻自明志向，并非为自己开脱罪责。
D：有误，文章主旨是宋玉以“曲高和寡”“凤凰鲲鱼”等比喻为自己辩解，说明圣人之志世俗之人难以理解，并非劝谏楚王重视民间声音。
故答案为： B 。
20．本题考查文言句子翻译。注意重点词：
① 尺泽：浅水塘； 鲵：小鱼；量：衡量；岂……哉：反问句式，译为“难道……吗”。
句意：那浅水塘里的小鱼，难道能和它一起衡量江海的辽阔吗！
②遂：于是；荷担者三夫：定语后置，即“三个能挑担子的人”；箕畚：名词作状语，用箕畚。
句意：于是（愚公）率领能挑担子的子孙三人，凿石头，挖泥土，用箕畚把土石运到渤海边上。
故答案为： ①那浅水塘里的小鱼，难道能和它一起衡量江海的辽阔吗！
②于是（愚公）率领能挑担子的子孙三人，凿石头，挖泥土，用箕畚把土石运到渤海边上。
古诗词鉴赏
西江月①·中秋和子由
北宋·苏轼
世事一场大梦，人生几度秋凉。夜来风叶已鸣廊，看取眉头鬓上。
酒贱常愁客少，月明多被云妨。中秋谁与共孤光，把盏凄然北望。
【注释】：①东坡在黄州，中秋夜对月独酌，作《西江月》词。
21．下列对这首诗的理解和赏析不恰当的一项是（　　）
A．“世事一场大梦，人生几度新凉”，将世事比作梦幻，感叹人生短暂、境遇寒凉。
B．“夜来风叶已鸣廊，看取眉头鬓上”，以秋风落叶之萧瑟，烘托年华老去的感伤。
C．“酒贱常愁客少”写诗人因酒品低贱而无人来访，直接抒发了对生活清贫的不满。
D．“月明多被云妨”一语双关，既写实景，也暗喻自己忠而被谤、才华遭小人排挤。
22．“中秋谁与共孤光，把盏凄然北望”抒发了词人怎样的情感？请简要分析。
【答案】21．C
22．①中秋佳节无人共赏明月，独自饮酒，抒发了孤独寂寞、无人相伴的凄凉之情；
②“北望”暗含对家乡亲人的思念，也寄寓了对国事的牵挂与自身遭遇的悲愤与怅惘。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【导语】 这首词通过中秋夜的所见所感，抒发了苏轼对人生虚幻、世事无常的感慨，表达了政治失意的苦闷、孤凄落寞的心境，以及对弟弟苏辙的思念。
【点评】（1）本题考查诗歌理解与赏析。先结合诗词的创作背景、作者生平及整体主旨把握情感基调，再逐一分析选项：判断选项对词句意象、表现手法、情感倾向的解读是否贴合原意，区分直接抒情与间接抒情，识别双关、比喻等手法的深层内涵，排除曲解诗意、过度解读或与诗词整体情感不符的表述，最终选出符合题干要求的选项。
（2）本题考查情感把握。先明确诗句的字面场景与关键意象，再结合作者的身世遭遇、创作处境，挖掘意象背后的情感指向，梳理出诗句蕴含的多层情感，最后结合诗词整体主旨，用条理清晰、贴合文本的语言将情感内涵完整表述出来。
21．本题考查诗歌理解与赏析。
ABD.正确；
C.有误，“酒贱常愁客少”是苏轼被贬黄州之后所作，此时诗人因政治失意被闲贬，门庭冷落，并非因为“酒品低贱”。同时这句话抒发的不是“对生活清贫的不满”，而是抒发了诗人被贬之后孤独落寞、世态炎凉的悲凉感慨，选项赏析错误。
故答案为：C。
22．本题考查情感把握。
1. 孤独寂寞的贬谪之愁：本词是苏轼被贬黄州，中秋独酌所作，“谁与共孤光”直接点出中秋佳节词人亲朋离散、独自一人对月的处境，抒发了贬谪在外无人相伴的孤寂悲凉。
2. 对亲人的思念之情：这首词是苏轼写给弟弟苏辙（子由）的，此时兄弟二人相隔两地，中秋团圆之夜，词人北望怀人，“凄然”之中包含着对弟弟苏辙深切的思念。
3. 对国事朝堂的忧思与壮志难酬的感慨：苏轼被贬黄州，是因政治迫害被排挤，此时词人对着北望的方向是北宋朝廷所在，凄然北望也暗含着他牵挂国事、渴望重返朝堂施展抱负，却屡遭贬谪不得志的深沉慨叹。
故答案为：①中秋佳节无人共赏明月，独自饮酒，抒发了孤独寂寞、无人相伴的凄凉之情；②“北望”暗含对家乡亲人的思念，也寄寓了对国事的牵挂与自身遭遇的悲愤与怅惘。
默写。
23．　 　，决眦入归鸟。（《望岳》杜甫）
24．挥手自兹去，　 　。（《送友人》李白）
25．　 　，只有香如故。（《卜算子·咏梅》陆游）
26．了却君王天下事，　 　。（《破阵子》辛弃疾）
27．面对纷繁世事与名利诱惑，若想表达自己无意显达，只求安然处世的心愿，可引用诸葛亮《出师表》中的：　 　，　 　。
【答案】23．荡胸生曾云
24．萧萧班马鸣
25．零落成泥碾作尘
26．赢得生前身后名
27．苟全性命于乱世；不求闻达于诸侯
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【点评】本题考查古诗文名句默写。默写作答时，一要透彻理解诗文的内容，二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。
23．本题考查古诗文名句默写。
根据记忆运积累，正确填写上下句即可。注意易错字：曾。
故答案为： 荡胸生曾云 。
24．本题考查古诗文名句默写。
根据记忆运积累，正确填写上下句即可。注意易错字：萧、班。
故答案为： 萧萧班马鸣 。
25．本题考查古诗文名句默写。
根据记忆运积累，正确填写上下句即可。注意易错字：碾。
故答案为： 零落成泥碾作尘 。
26．本题考查古诗文名句默写。
根据记忆运积累，正确填写上下句即可。注意易错字：赢。
故答案为： 赢得生前身后名 。
27．本题考查古诗文名句默写。
题干要求“无意显达，只求安然处世”，对应《出师表》中诸葛亮自述躬耕南阳时的志向：“苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”，完美契合题干所给的情境，注意“苟”“闻达”的写法。
故答案为：苟全性命于乱世；不求闻达于诸侯。
28． 小作文。
毕业在即，你班将在6月6日晚上在学校多功能厅举办“致青春·赴前程”毕业晚会，拟邀请学校校长参加，请你以初三11班班委会的名义，写一份邀请函。
要求：①格式正确，语言得体，信息完整，结构完整，书写工整；②150字左右。
【答案】例文：
邀请函
尊敬的校长：
您好！
毕业将至，为纪念青葱岁月，畅想未来前路，我初三11班定于6月6日晚上，在学校多功能厅举办“致青春·赴前程”毕业晚会。全体同学诚挚邀请您莅临现场，与我们共赏节目、欢聚一堂，见证我们的青春时刻。恳请您拨冗出席，期待您的到来！
此致
敬礼！
初三11班班委会
×年×月×日
【知识点】应用文；微写作（片断写作）
【解析】【分析】本题考查拟写邀请函。
需要明确邀请函的格式，包括标题、称呼、正文、落款等部分，同时要准确传达活动的时间、地点、主题等信息，语言要简洁得体，表达出对被邀请人的尊重和诚恳邀请。
1.明确邀请函格式要求
标题：一般直接写“邀请函”，也可加上活动名称，如“‘致青春·赴前程’毕业晚会邀请函”，位置居中。
称呼：顶格写，使用敬语，如“尊敬的校长”。
正文：另起一行空两格开始写，要说明活动的目的、时间、地点、主题等关键信息，表达邀请的诚意。
落款：在正文右下角，先写邀请单位（如“初三11班班委会”），再写日期。
2.确定活动信息
时间：6月6日晚上（具体时间需根据实际情况确定）
地点：学校多功能厅
主题：“致青春·赴前程”毕业晚会
目的：邀请校长参加毕业晚会
3.组织语言
开头：表达对校长的尊敬和感谢，如“您好！感谢您一直以来对我们的悉心教导。”
主体：说明活动的时间、地点、主题等信息，如“我班将于6月6日晚上在学校多功能厅举办‘致青春·赴前程’毕业晚会，诚挚地邀请您莅临参加。”
结尾：表达对校长的期待和感谢，如“我们期待您的光临，相信您的到来将为我们的毕业晚会增添光彩。”
4.检查格式和内容
格式：检查标题、称呼、正文、落款是否符合要求，是否有错别字或格式错误。
内容：检查活动信息是否准确完整，语言是否简洁得体，是否表达了对校长的尊重和诚恳邀请。
【点评】本题考查拟写邀请函。先明确题干限定的写作身份、邀约对象、活动主题、时间地点等核心信息，严格遵循邀请函规范格式，依次书写居中标题、顶格敬称、空两格展开正文，正文先说明活动缘由，完整交代活动关键信息并表达诚挚邀约，文末添加祝颂语，右下角标注发文单位；行文语言礼貌得体、简洁凝练，控制字数贴合题干要求，完成后核对格式、信息、措辞有无疏漏。
29．大作文。
灯有明灭，光有冷暖，一盏灯，便是一段时光，一份心境，一种力量。那些被灯照亮的瞬间，藏着成长、坚守、温暖与希望。迟子建有父亲给的罐头灯，吴伯箫有母亲给的小纱灯，属于你的那盏灯又在哪里？
请以“灯”为话题，自拟题目，写一篇文章，文体不限（诗歌除外），不少于600字。
注意：①字迹工整，书写规范；②文章中不得出现真实的人名、地名和校名。
【答案】心灯长明 夜色如墨，窗外万家灯火次第亮起。每每望见摇曳的灯光，我总会想起外婆屋里那盏老旧的煤油灯，它微光点点，却在漫长岁月里，为我点亮前行的路，成为我心底永不熄灭的暖灯。
儿时每逢寒暑假，我便住在乡下外婆家。乡下的夜晚格外静谧，停电更是常事。每当黑暗笼罩小屋，外婆总会摸索着点亮那盏煤油灯。昏黄的光晕缓缓散开，小小的屋子瞬间变得温馨起来。灯芯轻轻跳跃，光影在墙壁上晃悠，像调皮的小精灵。我总依偎在外婆身旁，趴在桌边看书、写字，灯光柔和，不刺眼，陪着我度过一个个安闲的夜晚。
那时我生性怯懦，最怕独自走夜路。有一次傍晚，我贪玩跑到村外，归家时天色彻底暗了下来。林间风声簌簌，树影斑驳，我吓得站在原地不敢挪动，眼眶渐渐泛红。就在我手足无措时，远处一点微弱的灯光穿透黑暗，慢慢向我靠近。是外婆！她一手提着煤油灯，一手拨开路边的杂草，步履蹒跚地朝我走来。
“别怕，外婆来了。”外婆的声音温柔安稳。她将灯递到我手中，温热的灯光落在掌心。我紧紧攥着灯柄，那一小簇光芒驱散了周遭的黑暗，也赶走了我心底的恐惧。一路上，灯光映着我们的身影，我踩着灯光一步步往前走，再不觉黑夜可怖。外婆告诉我：“灯虽小，却能照亮脚下的路。人心里也该有一盏灯，遇到难处别慌张，心里亮堂了，就没有跨不过的坎。”
后来我离开乡村，去往城里求学，那盏煤油灯被留在了老屋。城市里霓虹璀璨，各式灯具光鲜亮丽，可我总难忘那盏朴素的油灯。学习路上难免遭遇挫折，考试失利、难题缠身时，我总会心生沮丧。每当此时，外婆的话语便在耳畔响起，心底仿佛又亮起那盏灯。它提醒我不要气馁，静下心来重新出发。
原来有形的灯火终会熄灭，而心底的灯永远长明。那盏煤油灯，承载着外婆的疼爱与期许，化作一束温暖的光，融入我的成长之路。漫漫人生路，风雨时常相伴，所幸我心中有灯，不惧黑暗，不畏迷茫。这盏心灯，将永远照亮我前行的方向，伴我奔赴每一段远方。
【知识点】话题作文
【解析】【分析】本题考查话题作文。
这是一道以“灯”为核心的初中话题作文，重点考查学生的叙事抒情能力与生活细节感知能力。
1. 审题破题
不能仅停留在描写实体灯具，要挖掘“灯”的象征义，贴合题干提示的成长、坚守、温暖、希望的核心内涵，避免内容浮于表面。
题干给出迟子建的罐头灯、吴伯箫的小纱灯的示例，提示写作要绑定个人专属的生活记忆，避免空泛抒情。
2. 选材构思
优先选择带有个人专属记忆的实体灯作为叙事载体，比如祖辈的旧灯、陪自己备考的台灯、困境中陌生人留下的微光等，以小见大，更容易引发共情。
采用“过往回忆-具体事件-当下感悟”的双线结构，把灯的物理属性和它承载的情感意义结合起来，层层递进完成主题升华。
3. 合规注意事项
优先选择记叙文体裁，避开诗歌要求，字数控制在600-800字区间，符合初中写作的评分标准。
【点评】本文以煤油灯为具象载体，由实入虚、托物寄情，先细致描摹灯下相伴、提灯引路两件温情往事，刻画外婆温柔厚重的关爱与人生教诲，结尾将有形灯火升华为指引内心的“心灯”，结构完整、层次清晰；景物描写细腻生动，语言温润质朴，情感真挚动人，借日常小事道出成长感悟，立意含蓄深远，完美契合“灯”这一话题的内涵。
1 / 1四川省德阳市旌阳区2026年中考语文二模试卷
阅读下面一段文字，完成下面小题。
清明上河图中，汴河之上舳（zhóu）舻相接，岸边街巷穿流不息，羽扇纶（lún）巾的雅士驻足观景，木讷（nè）的伙计低头打理货摊。画中显眼处，尽现北宋的人情事故；画中隐秘处，藏着几分诡谲（jú）的市井玄机。而画师以匠心锤炼笔墨，将岁月的痕迹与市井的烟火细细描摹，仿佛连画中斑驳的楼宇，都经时光悄悄修茸，定格下千年之前的繁华盛景。
1．文段中加点字注音正确的一项是（　　）
A．舳（zhóu）舻相接 B．羽扇纶（lún）巾
C．木讷（nè） D．诡谲（jú）
2．文段中加横线的词语书写正确的一项是（　　）
A．穿流不息 B．人情事故 C．锤炼 D．修茸
3．下面各句中加点词语使用恰当的一项是（　　）
A．历经几代人的奋斗，德阳这片沧海桑田终于变成了物产丰饶的良田沃土。
B．随着幕布的拉开，生旦净丑依次粉墨登场，台下顿时响起了热烈的掌声。
C．他的发言，头绪纷繁，逻辑混乱，听来听去，始终叫人不可理喻。
D．乡亲们箪食壶浆，早早等候在村口，为外出打工归来的子女们接风洗尘。
4．下列语句中没有语病的一项是（　　）
A．小刚告诉小明，他的AI编程作品刚刚获得了一等奖，学校将会全校表扬他。
B．我校全体同学走进红军纪念馆，重温革命历史，感受红色精神，加强爱国情怀。
C．德阳依托潮扇、年画等本土特色文化，开展非遗进校园，丰富群众精神文化生活。
D．经过持续的建设，老旧的文化馆重新焕发生机，成为传播主流价值的重要阵地。
5． 下列关于文学、文化常识表述不正确的一项是（　　）
A．“序”有书序和赠序之分，书序多是交代著作的写作缘由、成书经过等内容，赠序用于临别赠言，常常抒发作者的某些情志和心怀。《送东阳马生序》属于赠序。
B．《战国策》是一部国别体史书，记载了战国时期谋士游说各国或互相辩论时所提出的政治主张和斗争策略。《唐雎不辱使命》《邹忌讽齐王纳谏》均选自《战国策》。
C．欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，谥号文忠，北宋政治家、文学家，唐宋八大家之一，与苏轼并称“欧苏”。《卖油翁》《醉翁亭记》都是他写的文章。
D．明清科举制度分为童生试——会试——乡试——殿试，通过考试后依次获得的身份是：秀才、举人、贡士、进士。殿试一甲前三名分别称为：状元、榜眼、探花。
6． 为提升德阳“非遗”影响力，德阳潮扇和绵竹年画准备强强联合，共赴国际展览会，请结合非遗的文化主题为德阳这两件非遗产品补全宣传对联和横批，要求：凸显主题、贴合内容、对仗工整。
横批：　 　
上联：扇舞清风，德阳潮扇承千年雅韵。
下联：　 　，　 　。
阅读下面的文本，完成小题。
材料一：
人形机器人炫技2026春晚，科技感全面拉满
春晚作为春节文化的重要载体，向来是科技创新的绝佳展示平台。今年，多家国产机器人企业集体登台，成为舞台上亮眼的风景线。宇树科技携G1/H1人形机器人带来《骐骥新姿》，机器人与舞蹈演员默契协作，动作流畅自然，如行云流水般一气呵成；魔法原子的MagicbotZ1机器人完成单手倒立、踢月腿等高难度特技，将硬核技术展示升华为精彩的艺术呈现；银河通用的机器人则展现出复杂场景下的自主决策能力，让观众感受到智能体带来的“温暖服务”。而蔡明与松延动力机器人合作的小品《奶奶的最爱》，以三十年时间跨度串联起人机关系的变迁，将这份关系从荧幕想象推进至现实陪伴，既实现了技术层面的突破，更在情感表达上达到新高度。
——摘自《中国甘肃网》，有删减
材料二：
2026北京亦庄半程马拉松暨人形机器人半程马拉松圆满举办
①人机共跑，百机竞速，自主导航与遥控操作同台竞技。4月19日，全球首个人形机器人马拉松品牌赛事——2026北京亦庄半程马拉松暨人形机器人半程马拉松在北京经济技术开发区（简称“北京经开区”，也称“北京亦庄”）鸣枪开跑，超百支人形机器人赛队与1.2万人共同参赛。
②赛道上，百余台人形机器人采用流水线式依次单发起跑，两两间隔30秒。荣耀机器人势如闪电，“具身天工”跑姿高度拟人，宇树机器人迈开长腿奋力奔跑……
③本届赛事规模较上一年度扩容近5倍，吸引全国11个省份超百支队伍参赛；参赛主体覆盖北京人形机器人创新中心、荣耀、宇树、松延动力等头部企业，以及清华、北大、中国科大等高校和科研院所，并拓展国际赛队5支，涵盖德国、法国、葡萄牙、巴西等多个国家的优秀团队；技术类型涵盖自主导航与遥控两大类别，其中自主导航占比近四成，参赛数量、参与范围、技术类型均创历史新高。
④2026北京亦庄半程马拉松暨人形机器人半程马拉松为中国田协A1级赛事，首次推出吉祥物“小亦”，并全流程提供数字化科技服务，机器人化身“机器人摄影师”“机器人配速员”“机器人啦啦队”“机器人补给员”等，提升选手参赛体验，让“人机共生”可感可触。
⑤经过激烈角逐，齐天大圣队的“闪电”机器人凭借50分26秒的成绩获得冠军，雷霆闪电队、星火燎原队分别获得亚军和季军。此外，大赛还将评出完赛奖、最佳续航奖、最佳步态控制奖、最佳设计奖。赛事通过这些专项奖，针对性引导能源管理、步态控制、结构优化等关键技术攻关，全面展现人形机器人的综合实力。
——摘自《新京报》，有删减
材料三：
机器人马拉松不是作秀，而是关于未来的“热身”
①北京亦庄人形机器人马拉松的热度仍在持续。从去年首届赛事被调侃为“马拉松笑话”，到今年机器人直接“跑赢人类”，技术进步之快令人振奋。然而，惊叹之余，一些质疑声也随之而来。
②其一，机器人跑得快有什么用，纯属噱头。
③若按这个逻辑，F1赛车把一台车造得只能跑赛道、不能上公路、油耗高得惊人，岂不是最大的作秀？然而事实恰恰相反，F1赛事孕育了许多新技术，后来都应用在家用车上。同样的道理，机器人跑马拉松、上舞台表演，绝非无意义的作秀，而是公开的技术验证、面向公众的科普窗口，能够牵引原始创新加速突破。
④从“跑起来”到“跑得好不好”“跑不跑得赢”，比的正是技术的可靠性、适配性、耐用性。这也是为什么这场马拉松会吸引德国、法国、葡萄牙、巴西等国际赛队来参赛，为什么外媒记者会感叹：最挤的不是观众席，而是在第一排抢拍摄位置的外国同行。透过这扇热闹的窗口，见证的是中国开创引领的“赛道”魅力，也更能理解创新的未来往往藏在看似无用的探索里。
⑤其二，专注赛跑的人形机器人没有落地场景，是一场泡沫。
⑥这是一种误解。赛场之上练“基本功”，赛场之外早已结出硕果。在工业制造领域，优必选、傅利叶的人形机器人已走进生产车间；在高危作业场景，防爆人形机器人“天魁1号”已经承担危险任务……人形机器人是高端制造与人工智能的集大成者，每一项技术突破都牵动着科技链、产业链的融合升级。今天赛道上验证的技术，都是未来走进千家万户、服务千行百业的核心支撑。它的价值不在短期概念炒作，而在长期技术积累与产业生态完善。
⑦创新的落地场景既在眼前，也在未来。尤其是那些颠覆行业的创新，要求我们站得再高些，看得再远些。比如手机，键盘机主导的时代，全屏触摸曾被斥为天方夜谭、毫无必要。比如新能源汽车，当比亚迪毅然放弃油车深耕新能源时，也曾被质疑走错方向。时间从不辜负拥有远见者。敢于仰望星空，也脚踏实地，所有创新努力都将化作开启未来的伏笔。
⑧其三，人形机器人不过是应用创新的集成，中国创新只重应用，不重基础。
⑨将原始创新与应用创新、模式创新等对立，是对中国创新的严重误读。没有应用场景牵引，原始创新就是空中楼阁；离开底层技术支撑，应用创新也只能低水平重复。北斗卫星导航系统，从“0”到“1”的技术跨越，背后凝结着多少产业链企业的协同攻关。嫦娥六号月背采样所取得的开创性成果，离不开中国制造的深厚积淀。原创也好、应用也罢，从来不是非此即彼、相互割裂的，而是相辅相成、相互促进，成就了中国务实有效的创新路径。
⑩任何一项竞争激烈的运动，往往都需要以跑步作为热身。这场引发广泛关注的机器人马拉松，又何尝不是一次关于未来的“热身”？站上跑道的中国创新者，迎风向前，必将抵达更远的远方，站上新的高度。
——摘自《人民网》
7．下列关于材料一、二的描述，不符合原文内容的是（　　）
A．宇树科技的G1/H1人形机器人与舞蹈演员协作表演《骐骥新姿》，动作流畅自然。
B．银河通用的机器人展现出复杂场景下的自主决策能力，带来“温暖服务”。
C．此次马拉松赛场上的机器人不仅作为参赛选手参与赛事，还提供多项赛事服务。
D．此次马拉松赛事规模较上一年度扩容近5倍，参赛机器人均采用自主导航技术。
8．材料三针对机器人马拉松的质疑，下列回应不符合原文观点的是（　　）
A．机器人马拉松并非噱头，可牵引原始创新突破，兼具技术验证与科普价值。
B．专注赛跑的人形机器人已有落地场景，其技术可支撑未来服务千行百业。
C．中国创新只注重人形机器人的应用集成，忽视底层基础技术的研发与突破。
D．原始创新与应用创新相辅相成，不存在对立关系，共同构成中国务实的创新路径。
9．结合三则材料，下列对我国人形机器人发展现状及价值的表述，最正确的是（　　）
A．我国人形机器人已实现技术突破，通过春晚表演和机器人马拉松赛事完成了技术展示，但尚未有任何实际落地场景，仍处于概念炒作阶段。
B．从2026春晚到北京亦庄机器人马拉松，我国人形机器人实现多场景技术突破，赛事牵引原始创新，部分技术已落地相关领域，彰显中国创新的务实性与前瞻性。
C．我国人形机器人的发展仅注重应用创新和场景展示，忽视底层基础技术研发，虽然在春晚和马拉松赛事中表现亮眼，但难以实现长期产业升级。
D．北京亦庄机器人马拉松赛事的成功举办，标志着我国人形机器人技术已全面领先世界，春晚的机器人展示则主要为了提升节日氛围，与技术研发和产业发展无关。
10．人形机器人的发展既要炫技，也要落地。请结合材料谈谈你对这句话的理解。
阅读下面的文本，完成小题。
那盏叫父亲的灯
迟子建
①父亲在世时，每逢过年我就会得到一盏灯。
②那不是寻常的灯。从门外的雪地上捡回一个罐头瓶，然后将一瓢开水倒进瓶里，啪的一声，瓶底均匀地落下来，灯罩便诞生了，再用废棉花将它擦得亮亮的。灯的底座是木制的，有花纹，从底座中心钉透一颗钉子，把半截红烛固定在上面，待到夜幕降临时，点燃蜡烛，再小心翼翼地落下灯罩。我提着这盏灯，觉得自己风光无限。
③父亲给我做这盏灯总要花上很多工夫。就说做灯罩，总要捡回五六个瓶子才能做成一个。尽管如此，除夕夜父亲总能让我提上一盏称心如意的灯。没有月亮的除夕夜，这盏灯就是月亮了。我提着灯，怀揣一盒火柴东家走西家串，每到一家都将灯吹灭，听人家夸几句这灯有多好，然后再心满意足地点燃蜡烛去另一家。每每转回到家里时，蜡烛烧得只剩下一汪油了。那时父亲会笑吟吟地问：“把那些光全折腾没了吧？”
④“全给丢在路上了。”我说，“剩下最亮的光赶紧提回家来了。”“还真顾家啊。”父亲笑着说，便去看那汪蜡烛油上斜着的一束蓬勃芬芳的光。
⑤父亲说过年要里里外外都是光明的，所以不仅我手中有灯，院子里也是有灯的。高高挂起的是红灯，灯笼穗长长的，风一吹，刷刷响。低处的是冰灯，放在大门口的木墩上。无论是高出屋脊的红灯，还是安闲地坐在低处的冰灯，都让人觉得温暖。但不管它们多么动人，也不如父亲送给我的灯美丽。因为有了年，就觉得日子是有盼头的；因为有了父亲，年也就显得有声有色；而如果又有了父亲送我的灯，年则妖娆迷人了。
⑥我一年年地长大了，父亲不再送灯给我，我已经不是那个提着灯串来串去的小孩子了。我开始在灯下想心事。但每逢除夕，院子里照例要在高处挂起红灯，在低处摆上冰灯。
⑦然而，父亲没能走到老年就去世了。父亲去世的当年我们没有点灯，别人家的院子里灯火辉煌，我们家却黑漆漆的。我坐在暗处想：点灯的时候父亲还不回来，看来他是迷路了。我多想提着父亲送我的灯到路上接他回来啊。爸爸，回家的路这么难找吗？从此之后，虽然照例要过年，但是我再也没有提着灯的福气了。
……
⑧正月十五到了，多年前的这一天，在一个落雪的黄昏，我降临人世。那时天将要黑了，窗外还没有挂灯，父亲便送我一个乳名：迎灯。没想到我迎来了千盏万盏灯，却再也迎不来父亲送给我的那盏灯了。
⑨走在冷寂的大街上，忽然发现一个苍老的卖灯人。那灯是六角形的，用玻璃做成的，玻璃上还贴着“福”字。我立刻想到了父亲，正月十五这一天，父亲的院子该有一盏灯的。我买下了一盏灯。天将黑时，将它送到了父亲的墓地。“嚓”地划根火柴，周围的夜色就颤动了一下，父亲的房子在夜色中显得华丽醒目，凄切动人。
⑩这是我送给父亲的第一盏灯，那灯守着他，虽灭犹燃。
11．下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（　　）
A．父亲制作罐头瓶灯的过程虽不复杂，却耗费不少工夫，这细节体现出他对“我”的疼爱与用心。
B．“我”提着父亲做的灯串门，听他人夸赞，既表现出孩子天真骄傲，也暗含对父亲手艺的认可。
C．父亲去世后，“我们家却黑漆漆的”，这一描写为了烘托家人失去父亲后的悲痛心情，与“灯”的象征意义无关。
D．文末“那灯守着他，虽灭犹燃”，将实物之灯与精神之爱结合，升华了文章怀念父亲、珍视父爱的主旨。
12．请赏析文中画线句的表达效果。
13．结合全文内容，谈谈你对标题《那盏叫父亲的灯》的理解。
14．吴伯箫《灯笼》中的灯和迟子建《那盏叫父亲的灯》中的灯有着异曲同工之妙，请结合两篇文章，说说“灯”这一意象在情感表达上的异同。
名著阅读
15． 下列对相关名著的表述，正确的一项是（　　）
A．《经典常谈》围绕中国古代经典展开介绍，在讲解《诗经》时，明确区分“风”“雅”“颂”三部分，还详细介绍了《诗经》的采集与编订过程。
B．《昆虫记》兼具科学性与文学性，书中法布尔详细记录了蝉的生活习性，指出蝉在地下大概潜伏四年，才能钻出地面在树上歌唱五个星期。
C．《红星照耀中国》是英国著名记者埃德加 斯诺所著，书中从多个方面展示了中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的崇高精神。
D．《艾青诗选》中《我爱这土地》以“土地”为核心意象，抒发对祖国炽热的爱；《黎明的通知》以“太阳”的口吻殷切呼唤，表达对光明的向往。
16．爱情是文学作品永恒的主题，《骆驼祥子》《简·爱》中均有对爱情的刻画。请结合名著内容，谈谈你如何看待祥子和简·爱的爱情选择。
文言文阅读
《宋玉对楚王问》
楚襄王问于宋玉曰：“先生其有遗行①与？何士民众庶不誉之甚也！”
宋玉对曰：“唯，然，有之！愿大王宽其罪，使得毕其辞。”
“客有歌于郢②中者，其始曰《下里》《巴人》③，国中属而和者数千人；其为《阳阿》《薤露》，国中属而和者数百人；其为《阳春》《白雪》④，国中属而和者不过数十人；引商刻羽⑤，杂以流徵，国中属而和者不过数人而已。是其曲弥高，其和弥寡。”
“故鸟有凤而鱼有鲲。凤凰上击九千里，绝云霓，负苍天，足乱浮云，翱翔乎杳冥之上；夫蕃篱之鷃，岂能与之料天地之高哉！鲲鱼朝发昆仑之墟，暴鬐于碣石，暮宿于孟诸；夫尺泽之鲵，岂能与之量江海之大哉！”
“故非独鸟有凤而鱼有鲲，士亦有之。夫圣人瑰意琦行超然独处世俗之民又安知臣之所为哉？”
——选自《楚辞》
【注释】①遗行：不好的品行，过失；②郢（yǐng）：楚国都城；③《下里》《巴人》：通俗民间歌曲；④《阳春》《白雪》：高雅乐曲；⑤引商刻羽：演奏商、羽等高雅音律；
17．文中划横线的句子需断句三处。
夫[A]圣人[B]瑰意琦行[C]超然独处[D]世俗之民[E]又安知[F]臣之所为哉？
18．下列各选项中加点的字词意义和用法相同的一项是（　　）
A．①先生其有遗行与 ②其远而无所至极邪《北冥有鱼》
B．①使得毕其辞 ②录毕，走送之《送东阳马生序》
C．①国中属而和者数千人 ②属予作文以记之《岳阳楼记》
D．①绝云霓，负苍天 ②佛印绝类弥勒《核舟记》
19．下列对文章内容的理解与分析，正确的一项是（　　）
A．文中“下里巴人”与“阳春白雪”对举，意在批评民众欣赏水平低俗。
B．宋玉用凤凰、鲲鱼自比，表明自己因特立独行而不被世俗之人理解。
C．宋玉面对楚王质问，先是极力否认，随后用多个比喻为自己开脱罪责。
D．文章主旨是劝谏楚王要重视民间声音，虚心听取百姓对官员的评价。
20．用现代汉语翻译下面的文言句子。
①夫尺泽之鲵，岂能与之量江海之大哉！
②遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。《愚公移山》
古诗词鉴赏
西江月①·中秋和子由
北宋·苏轼
世事一场大梦，人生几度秋凉。夜来风叶已鸣廊，看取眉头鬓上。
酒贱常愁客少，月明多被云妨。中秋谁与共孤光，把盏凄然北望。
【注释】：①东坡在黄州，中秋夜对月独酌，作《西江月》词。
21．下列对这首诗的理解和赏析不恰当的一项是（　　）
A．“世事一场大梦，人生几度新凉”，将世事比作梦幻，感叹人生短暂、境遇寒凉。
B．“夜来风叶已鸣廊，看取眉头鬓上”，以秋风落叶之萧瑟，烘托年华老去的感伤。
C．“酒贱常愁客少”写诗人因酒品低贱而无人来访，直接抒发了对生活清贫的不满。
D．“月明多被云妨”一语双关，既写实景，也暗喻自己忠而被谤、才华遭小人排挤。
22．“中秋谁与共孤光，把盏凄然北望”抒发了词人怎样的情感？请简要分析。
默写。
23．　 　，决眦入归鸟。（《望岳》杜甫）
24．挥手自兹去，　 　。（《送友人》李白）
25．　 　，只有香如故。（《卜算子·咏梅》陆游）
26．了却君王天下事，　 　。（《破阵子》辛弃疾）
27．面对纷繁世事与名利诱惑，若想表达自己无意显达，只求安然处世的心愿，可引用诸葛亮《出师表》中的：　 　，　 　。
28． 小作文。
毕业在即，你班将在6月6日晚上在学校多功能厅举办“致青春·赴前程”毕业晚会，拟邀请学校校长参加，请你以初三11班班委会的名义，写一份邀请函。
要求：①格式正确，语言得体，信息完整，结构完整，书写工整；②150字左右。
29．大作文。
灯有明灭，光有冷暖，一盏灯，便是一段时光，一份心境，一种力量。那些被灯照亮的瞬间，藏着成长、坚守、温暖与希望。迟子建有父亲给的罐头灯，吴伯箫有母亲给的小纱灯，属于你的那盏灯又在哪里？
请以“灯”为话题，自拟题目，写一篇文章，文体不限（诗歌除外），不少于600字。
注意：①字迹工整，书写规范；②文章中不得出现真实的人名、地名和校名。
答案解析部分
【答案】1．C
2．C
3．B
【知识点】常用易错字字音；汉字的部首与偏旁；常见易混成语辨析
【解析】【点评】（1）本题考查字音。需结合词语意思、常用读音，判断多音字在语境里的正确读音；对多音字、形近字、形声字等的准确认读是解题关键。
（2）本题考查字形辨析。需结合词语意思、常用读音，判断多音字在语境里的正确读音；对多音字、形近字、形声字等的准确认读是解题关键。
（3）本题考查成语的正确使用。需结合词语意思、常用读音，判断多音字在语境里的正确读音；对多音字、形近字、形声字等的准确认读是解题关键。
1．本题考查字音。
A.“舳”应读zhú，指船尾，与“舻”（船头）连用指首尾相接，形容船只很多。
B.“纶”是多音字，在“羽扇纶巾”中读guān，指古代配有青丝带的头巾；读lún时多指钓鱼线或青丝线。
C.“讷”读nè，指说话迟钝，不善于言辞，注音正确，故选C。
D.“谲”应读jué，指欺诈、诡诈，如“诡谲”。
故答案为： C 。
2．本题考查字形辨析。
A.“穿流不息”应为“川流不息”，“川”指河流，形容行人、车马等像水流一样连续不断。
B.“人情事故”应为“人情世故”，“世故”指为人处世的道理，不能写成“事故”（指意外损失或灾祸）。
C.“锤炼”书写正确，指反复推敲磨炼，也指锻炼，故选C。
D.“修茸”应为“修葺”，“葺”指用茅草覆盖房顶，引申为修理建筑物，注意“葺”与“茸”（草初生纤细柔软的样子）的区别。
故答案为：C。
3．本题考查成语的正确使用。
A：“沧海桑田”本义是沧海变成桑田，形容世事变化极大，并非指具体的荒芜土地，此处望文生义，使用错误。
B：“粉墨登场”原指演员化妆上台演戏，现在也可贬义指坏人登上政治舞台；句中用的是本义，形容戏曲演员登台表演，使用恰当。
C：“不可理喻”指人蛮横固执，没法跟他讲道理，形容人不讲道理，不能用来形容发言逻辑不清让人听不懂，使用错误。
D：“箪食壶浆”本义是百姓用食物茶水迎接军队，形容军队受欢迎，对象是欢迎军队，不能用来形容乡亲迎接外出打工的子女，对象误用，使用错误。
答案： B 。
4．【答案】D
【知识点】语序不当；成分残缺
【解析】【分析】本题考查病句辨析。
A：“小刚告诉小明，他的AI编程作品刚刚获得了一等奖，学校将会全校表扬他”，句中两个“他”均可指代小刚或小明，造成指代不明，无法判断获奖和受表扬的对象是谁。
B：“加强爱国情怀”中，“加强”与“情怀”搭配不当。“加强”常与“建设”“管理”等搭配，而“情怀”应与“培养”“激发”等动词搭配，应改为“培养爱国情怀”。
C：“开展非遗进校园”中，“开展”缺少宾语中心语，属于成分残缺。“开展”应搭配具体的活动名称，应改为“开展非遗进校园的活动”。
D：主语为“老旧的文化馆”，谓语为“焕发”“成为”，宾语为“阵地”，句意通顺，结构完整，没有语病。
故答案为：D
【点评】本题考查病句辨析。平时要掌握基本语法知识，牢记常见病句类型，多读优秀范文，培养良好语感，不断完善病句辨析知识体系。修改病句先读句凭语感初判，再从语法查成分、搭配、语序、结构，关注表意是否清晰合理，最后用增、删、调、换的方法修正。
5．【答案】D
【知识点】科举；作家作品
【解析】【分析】本题考查 文学、文化常识 。
ABC.正确；
D.选项称“科举制度层级为童生试——会试——乡试——殿试”这一顺序有误。正确的顺序应为：童生试——乡试——会试——殿试。即先考乡试（获举人），再考会试（获贡士），最后考殿试（获进士）。选项将“会试”与“乡试”的顺序颠倒了，表述错误。
故答案为：D
【点评】本题考查 文学、文化常识 。解题时先区分文体体例、作家生平、作品归属、古代典章制度四类核心考点，对序文分类、史书体例、文人字号并称、唐宋八大家等文学知识核对细节，再重点梳理科举、礼仪等古代文化制度的层级、称谓、流程等关键信息，精准识别语序颠倒、概念混淆、字词错写、归属错位等常见设错陷阱，最终筛选出表述存在错误的选项。
6．【答案】①. 德韵非遗；②. 笔绘华章；③. 绵竹年画传百代匠心
【知识点】对联
【解析】【分析】本题考查对联的拟写与横批的概括。重点在于掌握对仗规则（词性相对、结构相同、平仄相谐）以及结合语境进行创作的能力。题目要求为德阳的潮扇和绵竹年画这两项非遗产品撰写宣传语，需体现文化主题。
横批通常是对联主题的概括。题目背景是提升德阳“非遗”影响力，因此横批需包含地域特色或非遗属性。答案德韵非遗中，“德”指代德阳，“韵”指代文化韵味，“非遗”点明非物质文化遗产的主题，简洁明了地概括了展览的核心内容。
上联开头是“扇舞清风”，结构为“名词+动词+名词”（扇-舞-清风），描绘了潮扇舞动时带来清风的动态美。下联对应位置需描写绵竹年画的特点。年画是画出来的，所以用“笔绘”对应“扇舞”；年画色彩丰富、图案精美，用“华章”（华丽的篇章/图案）对应“清风”。笔绘华章不仅词性相对（笔对扇，绘对舞，华章对清风），而且生动展现了年画绘制时的艺术美感。
上联后半句是“德阳潮扇承千年雅韵”，结构为“地名+非遗名+动词+数量词+名词”。下联需严格对仗：
“德阳潮扇”对“绵竹年画”（地名+非遗名相对）；
“承”（继承）对“传”（传承），动词相对；
“千年”对“百代”，数量词相对，均表示时间久远；
“雅韵”（高雅的韵味）对“匠心”（工匠的精神），名词相对，突出了非遗背后的文化底蕴与工匠精神。
故答案为：①德韵非遗；②笔绘华章；③绵竹年画传百代匠心。
【点评】本题考查对联的拟写与横批的概括。首先要紧扣题干限定的核心主题与写作对象，再严格遵循对联字数相等、词性相对、结构一致、内容关联的格律要求，先拆解上联词句的语法结构与意象逻辑，逐位置匹配对应意象、动词、数量词、名词完成下联填空，保证上下句意境呼应、文脉统一；横批需凝练概括整副对联的核心主旨，融合地域、非遗等关键要素，做到简短精炼、统摄全篇，拟写全程兼顾形式工整与内容贴合两大要点。
【答案】7．D
8．C
9．B
10．①“炫技”是技术实力的直观体现。材料一中，2026春晚人形机器人完成流畅协作、高难度特技及情感表达，材料二中机器人马拉松实现百机竞速，这些“炫技”不仅展示了动作控制、自主决策等技术突破，还起到科普作用，牵引原始创新加速突破。
②“落地”是人形机器人发展的最终目的。材料三明确说明，赛场之上的技术积累已落地工业制造、高危作业等领域，今天“炫技”所验证的技术，正是未来服务千行百业、走进千家万户的核心支撑。
③“炫技”与“落地”相辅相成、缺一不可。没有“炫技”的技术突破，“落地”便无从谈起；没有“落地”的实践检验，“炫技”会沦为无意义的噱头，二者共同构成我国人形机器人务实且前瞻的发展路径。
【知识点】理解概括材料主要内容；筛选新闻材料关键信息
【解析】【导语】几则材料共同围绕人形机器人相关的技术发展、公开场景应用（春晚表演、机器人马拉松赛事），以及背后体现的中国创新逻辑展开。人形机器人的公开展示是技术验证与科普窗口，它反驳了相关质疑，体现了中国原始创新与应用创新相辅相成的务实发展路径，是面向未来的创新“热身”，将推动中国创新持续进步。
【点评】（1）本题考查信息筛选。解题时需先明确题干要求（选出不符合原文内容的选项），再将每个选项的关键表述与材料原文进行逐字比对：核对主体、事件、细节限定词（如“均”“近四成”“仅”等），判断选项是否存在偷换概念、以偏概全、扩大/缩小范围、无中生有等问题，最终确定与原文不符的选项。
（2）本题考查观点辨析。解题时需先把握材料三的核心态度（回应质疑、明确立场），再将选项与材料的观点、态度进行匹配判断：区分材料中作者的正面观点与被反驳的错误观点，判断选项是否混淆了作者观点与他人质疑、是否曲解了材料的逻辑关系（如相辅相成/对立关系），从而选出不符合原文观点的选项。
（3）本题考查内容理解与辨析。解题时先通读题干，明确需结合全部三则材料判断人形机器人发展现状与价值，再逐项拆解选项关键信息，将表述分别对应到三则材料原文进行比对甄别，重点排查有无绝对化表述、与原文相悖的观点、无中生有的推断、片面化概括等设错陷阱，兼顾技术展示、落地应用、创新逻辑等多维度内容，筛选出概括全面、贴合全部材料文意的正确选项
（4）本题考查词句理解。首先拆分核心关键词，分别回归原文定位“炫技”“落地”对应的材料内容，梳理二者各自的内涵、实例与价值；再梳理材料中二者相辅相成的内在逻辑关系，点明二者缺一不可的联系；最后整合分点逻辑，分层组织语言，先分别阐释两个概念，再分析彼此关联，紧扣文本事例支撑观点，完整、有条理地完成阐释作答。
7．本题考查信息筛选。
ABC.正确；
D.有误，材料二第③段明确说明“技术类型涵盖自主导航与遥控两大类别，其中自主导航占比近四成”，并非“参赛机器人均采用自主导航技术”，该选项表述错误。
故答案为：D。
8．本题考查观点辨析。
ABD.正确；
C.材料三第⑧段“人形机器人不过是应用创新的集成，中国创新只重应用，不重基础”是第三点质疑，而第⑨段对此进行了反驳，指出“原创也好、应用也罢，从来不是非此即彼、相互割裂的，而是相辅相成、相互促进”。选项将质疑观点当作原文立场，与原文观点相悖。
故答案为：C。
9．本题考查内容理解与辨析。
A：有误，“尚未有任何实际落地场景，仍处于概念炒作阶段”与材料三第⑥段列举的优必选、傅利叶人形机器人已走进生产车间、防爆机器人承担危险任务等实际落地场景矛盾，表述错误；
B：正确，材料一展示了春晚多场景技术突破，材料二体现了赛事规模与创新牵引，材料三指出技术已落地工业制造、高危作业等领域，并强调“敢于仰望星空，也脚踏实地”。表述准确，与三则材料内容吻合。
C：有误，“仅注重应用创新”“忽视底层基础技术”与材料三第⑨段“原创也好、应用也罢，从来不是非此即彼”的观点矛盾，且“难以实现长期产业升级”属于无中生有，表述错误；
D：有误，“全面领先世界”过于绝对，材料三仅说“中国开创引领的‘赛道’魅力”；且材料一明确指出春晚机器人展示“实现了技术层面的突破”，并非“与技术研发和产业发展无关”，表述错误。
故答案为：B。
10．本题考查词句理解。
“炫技”是人形机器人技术实力的直观体现。材料一中，2026春晚人形机器人完成流畅协作、高难度特技及情感表达，材料二中机器人马拉松实现百机竞速，这些展示不仅体现了动作控制、自主决策等技术突破，还起到科普作用，能够牵引原始创新加速突破；
“落地”是人形机器人发展的最终目的。材料三第⑥段明确指出，赛场技术已落地工业制造、高危作业等领域，“今天赛道上验证的技术，都是未来走进千家万户、服务千行百业的核心支撑”；
；“炫技”与“落地”相辅相成、缺一不可。没有“炫技”的技术突破，“落地”便无从谈起；没有“落地”的实践检验，“炫技”会沦为无意义的噱头。二者共同构成我国人形机器人务实且前瞻的发展路径。
故答案为：①“炫技”是技术实力的直观体现。材料一中，2026春晚人形机器人完成流畅协作、高难度特技及情感表达，材料二中机器人马拉松实现百机竞速，这些“炫技”不仅展示了动作控制、自主决策等技术突破，还起到科普作用，牵引原始创新加速突破。②“落地”是人形机器人发展的最终目的。材料三明确说明，赛场之上的技术积累已落地工业制造、高危作业等领域，今天“炫技”所验证的技术，正是未来服务千行百业、走进千家万户的核心支撑。
③“炫技”与“落地”相辅相成、缺一不可。没有“炫技”的技术突破，“落地”便无从谈起；没有“落地”的实践检验，“炫技”会沦为无意义的噱头，二者共同构成我国人形机器人务实且前瞻的发展路径。
【答案】11．C
12．运用心理描写，以孩童般的语言，嗔怪父亲在该点灯的时候还不回来，将父亲的离世委婉地说成“迷路”，来掩饰内心不愿接受父亲已经离世的悲痛，更细腻深沉地传递出失去父亲的无助与对父亲的绵长思念。
13．含义①既实指指父亲亲手为“我”制作的罐头瓶灯笼，以及“我”后来送给父亲墓地的六角玻璃灯；②又喻指指父亲深沉无私的爱，这盏“灯”陪伴“我”成长，温暖“我”的岁月，是“我”心中永不熄灭的精神之光；也承载着“我”对离世父亲的思念与感恩。
14．相同点：两文中的“灯”都是情感的载体，都承载着作者难忘的回忆，带有温暖的特质，均抒发了作者对过往、对亲人的深切怀念。
不同点：①《那盏叫父亲的灯》中，“灯”的情感内涵更集中、私人，核心是父女间的疼爱与思念，侧重表达个人化的亲情体验和失去父亲的遗憾；②《灯笼》中，“灯”的情感内涵更丰富、宏大，除了承载童年乐趣与亲情牵挂，还寄托着作者的家国情怀与民族气节，情感格局更开阔。
【知识点】挖掘、感悟文章主题；文章标题及其作用；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；体会作者情感态度
【解析】【导语】文章以“灯”为线索，回忆了父亲与灯相关的往事，赞美了深沉温暖的父爱，抒发了对父亲的深切怀念，同时也传递出父爱如灯般永远照亮人生、给予温暖与希望的主题。
【点评】（1）本题考查内容理解与辨析。首先要通读全文，梳理文章以“灯”为线索的行文脉络，明确与父亲相关的核心事件、细节描写和情感倾向；其次逐一分析选项，将选项表述与原文内容进行比对，注意选项中对细节、情感、象征意义的解读是否符合文本原意，尤其要关注“灯”的象征义与文本内容的关联，排除以偏概全、曲解文意、无中生有的选项，最终确定正确答案。
（2）本题考查句子赏析。先判断句子的特点，可从修辞手法（如比喻、拟人）、描写方法（如动作、神态、环境描写）、关键词语（动词、形容词）等角度切入；再结合上下文语境，分析句子在刻画人物形象、烘托环境氛围、表达情感、推动情节或点明主旨上的作用；最后组织语言，规范表达赏析内容，同时要紧扣“灯”这一线索和父爱的核心主题。
（3）本题考查标题理解。先分析标题的表层含义，即标题中“灯”在文中的具体所指（父亲制作的灯、年节的灯）；再挖掘深层含义，结合文本主旨分析其象征义；最后分析标题的作用，如作为线索贯穿全文、点明情感主旨、具有含蓄的表达效果等，将表层含义、深层含义与文本内容、情感主旨结合起来作答。
（4）本题考查意象分析。首先要分别明确两篇文章中意象的基本内涵与承载的情感，再从相同点入手，提炼意象在两篇文本中共同的情感指向与作用，接着从不同点切入，结合文本主旨、作者情感倾向、意象关联的具体内容，分析意象在不同文本中承载的差异化情感内涵、表达的不同情感层次与主题侧重，最后整合梳理，形成条理清晰、紧扣文本的对比分析。
11．本题考查内容理解与辨析。
ABD.正确；
C.文中“灯”具有象征意义，象征父爱、温暖与希望。父亲去世后“我们家却黑漆漆的”，既烘托了家人失去父亲的悲痛心情，也暗示“灯”（父爱、温暖）的缺失，与“灯”的象征意义密切相关，该选项认为“与‘灯’的象征意义无关”，理解错误。
故答案为：C。
12．本题考查句子赏析。
画线句“我坐在暗处想：点灯的时候父亲还不回来，看来他是迷路了”，运用了心理描写，直接写出了“我”在父亲去世后除夕夜家里没点灯时的内心想法，把对父亲的深切思念，转化为“父亲迷路了还没回来”的天真幻想，没有直白写悲伤，却将失去父亲的悲痛、对父亲的不舍思念表现得格外动人；
这句话呼应了前文父亲在世时，年年除夕夜为“我”做灯、家里点灯团圆温暖的内容，和此刻父亲不在的冷清形成对比，柔化了生死相隔的哀痛，让思念显得更绵长含蓄，为下文“我想提着灯接父亲回来”的情感做了铺垫。
故答案为：运用心理描写，以孩童般的语言，嗔怪父亲在该点灯的时候还不回来，将父亲的离世委婉地说成“迷路”，来掩饰内心不愿接受父亲已经离世的悲痛，更细腻深沉地传递出失去父亲的无助与对父亲的绵长思念。
13．本题考查标题理解。
标题《那盏叫父亲的灯》的理解可以从表层和深层两方面分析：
表层含义：标题指父亲在世时，每年除夕夜亲手给“我”做的那盏罐头瓶灯，是父亲留给“我”童年过年最独特的礼物；也指父亲过年时在院子里挂起的红灯、摆的冰灯。
深层含义：“灯”是父爱的象征，父亲做灯的过程藏着对“我”疼爱，灯的光明也象征着父亲给“我”的温暖与呵护，让童年的年变得有盼头、有温度；同时“灯”也承载着“我”对父亲永远的怀念，文末“我”给父亲买灯送到墓地，那盏灯是“我”对父亲思念与爱意的寄托，父亲虽然去世，父爱永远像灯一样明亮，永远留在“我”心中，标题直接点出“灯”与父亲的联结，点明了文章以灯为线索，歌颂父爱、怀念父亲的主题。
故答案为：义①既实指指父亲亲手为“我”制作的罐头瓶灯笼，以及“我”后来送给父亲墓地的六角玻璃灯；②又喻指指父亲深沉无私的爱，这盏“灯”陪伴“我”成长，温暖“我”的岁月，是“我”心中永不熄灭的精神之光；也承载着“我”对离世父亲的思念与感恩。
14．本题考查意象理解。
相同点：
两篇文章中的“灯”都承载着亲人的温情，都是亲情的载体，都寄托着作者对亲人的深切怀念：
吴伯箫《灯笼》中，灯笼记录着祖父打着灯笼接祖父回家、母亲让“我”打灯笼上学的日常，藏着祖孙、母子间的温暖亲情；迟子建这篇文章中，父亲亲手做的灯藏着父亲对“我”的疼爱，“灯”是父爱的象征，都借“灯”回忆亲人，抒发对亲人的思念。
同时两篇的“灯”都承载着童年美好的记忆，都和节日（过年/元宵节）场景结合，烘托了温暖的年味。
不同点：
①情感的具体指向不同：《灯笼》中的“灯”除了亲情，还延伸出对家国的情怀：作者由灯笼联想到古代将领挑灯看剑、保卫家国的场景，抒发了对家国的责任感，表达了想报效祖国的心愿，情感格局更开阔；而本文的“灯”主要聚焦父女亲情，围绕童年父爱、对父亲的怀念展开，情感更细腻私人。
②情感表达的侧重不同：《灯笼》的“灯”是过往温暖生活的印记，既有对亲情温暖的怀念，也有对传统文化烟火气的眷恋；本文中“灯”除了温暖回忆，还暗含着生死相隔的怅惘，“灯”的明亮和父亲离去的黑暗形成对比，更突出对父亲离世的哀痛与怀念，文末“虽灭犹燃”升华了父爱永恒的主题。
故答案为：相同点：两文中的“灯”都是情感的载体，都承载着作者难忘的回忆，带有温暖的特质，均抒发了作者对过往、对亲人的深切怀念。不同点：①《那盏叫父亲的灯》中，“灯”的情感内涵更集中、私人，核心是父女间的疼爱与思念，侧重表达个人化的亲情体验和失去父亲的遗憾；②《灯笼》中，“灯”的情感内涵更丰富、宏大，除了承载童年乐趣与亲情牵挂，还寄托着作者的家国情怀与民族气节，情感格局更开阔。
【答案】15．B
16．祥子的爱情选择被动、懦弱，因现实压迫与自身妥协，最终陷入悲剧，是时代与个人性格共同造成的。他与虎妞的结合，并非真心相爱，是被虎妞的欺骗与逼迫所裹挟，没有平等与尊重；面对真心喜欢的小福子，他因自身懦弱、现实压力，未能主动争取，最终小福子的离世也让他彻底失去爱情的希望。
简·爱的爱情选择平等真诚，不依附、不妥协，坚守人格独立与尊严，与祥子形成鲜明对比，值得学习。在得知罗切斯特有妻子时，她毅然选择离开，坚守自身的尊严与底线；当罗切斯特遭遇变故、一无所有时，她选择回归，不是依附，是源于真诚的爱恋与平等的尊重。
【知识点】作品的基本内容；《红星照耀中国》；《昆虫记》；《艾青诗选》；《经典常谈》
【解析】【点评】（1）本题考查名著阅读积累与理解。首先要明确题目覆盖的多部名著对应的基础文学常识，包括作者国别、身份、作品体裁、核心情节、经典篇目意象与主旨；随后逐项拆解选项，将选项表述与原著准确信息逐一比对，甄别出作者国籍混淆、情节细节偏差、篇目意象与抒情主体错位、内容解读失真等错误表述，排除存在常识谬误的选项，最终锁定完全契合原著内容的正确答案，同时可借助名著核心特色辅助验证判断。
（2）本题考查名著人物对比分析。先分别梳理每部名著中对应人物的关键事件与情感选择，提炼人物在选择里体现的性格特质、价值追求，再找准二者对比的核心维度，分别阐述各自行为背后的成因、人物底层思想与时代背景影响，最后整合对比内容，清晰点明人物选择、精神内核的相同与差异之处，紧扣原著情节支撑分析观点，保证论述贴合作品主旨。
15．本题考查名著阅读积累与理解。
A：《经典常谈》是朱自清先生为中学生撰写的国学入门书。在《诗经》篇中，作者确实区分了“风”“雅”“颂”，但并未详细介绍《诗经》的采集与编订过程，而是侧重于介绍其内容和文学价值。表述错误。
B：《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔的传世佳作，被誉为“昆虫的史诗”。该书兼具科学性与文学性。书中详细记录了蝉的生活习性，指出蝉在地下潜伏四年，才能钻出地面在阳光下歌唱五个星期。这一表述与原著内容完全一致。
C：《红星照耀中国》（又名《西行漫记》）真实记录了作者在中国西北革命根据地的实地采访。需要注意的是，作者埃德加·斯诺是美国著名者，而非选项中所述的“英国”。表述错误。
D：《我爱这土地》中，诗人化身为一只鸟，以“土地”为核心意象，表达了对祖国深沉的爱。但在《黎明的通知》中，诗人是以“黎明”的口吻在殷切呼唤，通知人们迎接光明，而不是以“太阳”的口吻。表述错误。
故答案为：B。
16．本题考查名著人物对比分析。
本题需要结合两部名著的人物性格与经历，分别分析祥子和简·爱的爱情选择，对比二者的差异，点明核心区别即可。
祥子的爱情选择
祥子对虎妞的婚姻是被动接受而非主动选择：祥子是在虎妞的设计欺骗下，不得不和虎妞结婚，这段婚姻从一开始就带有屈辱和妥协的性质，祥子追求的是安稳的洋车夫生活，爱情对他而言是满足生存需求的附属品，他始终没有在这段关系中获得独立的人格；而他对小福子的好感，也始终停留在“同是底层受苦人”的共情层面，从未敢主动争取和小福子的生活，最终在小福子死后彻底失去生活的希望。祥子的爱情选择，本质上是旧中国底层个体劳动者在生存压力下，无法自主掌握命运的体现。
简·爱的爱情选择
简·爱的爱情选择始终以人格独立、精神平等为核心：她爱上罗切斯特，追求的是精神上的平等契合，拒绝做他的附庸，在得知罗切斯特已有妻子后，她为了坚守自己的尊严，毅然放弃一切离开；面对圣约翰的求婚，她清楚对方只是需要一个合格的传教士助手，并不尊重她的爱情，因此果断拒绝。简·爱始终把人格独立放在爱情之上，哪怕身处困境也绝不妥协，她的爱情选择体现了女性对平等尊严、自由爱情的追求。
二者的爱情选择，本质上是不同人格、不同追求的体现：祥子困在生存的牢笼里，无法自主掌控自己的爱情与人生；简·爱则始终坚守自我，用独立人格争取有尊严的爱情。
故答案为： 祥子的爱情选择被动、懦弱，因现实压迫与自身妥协，最终陷入悲剧，是时代与个人性格共同造成的。他与虎妞的结合，并非真心相爱，是被虎妞的欺骗与逼迫所裹挟，没有平等与尊重；面对真心喜欢的小福子，他因自身懦弱、现实压力，未能主动争取，最终小福子的离世也让他彻底失去爱情的希望。
简·爱的爱情选择平等真诚，不依附、不妥协，坚守人格独立与尊严，与祥子形成鲜明对比，值得学习。在得知罗切斯特有妻子时，她毅然选择离开，坚守自身的尊严与底线；当罗切斯特遭遇变故、一无所有时，她选择回归，不是依附，是源于真诚的爱恋与平等的尊重。
【答案】17．CDE
18．B
19．B
20．①那浅水塘里的小鱼，难道能和它一起衡量江海的辽阔吗！
②于是（愚公）率领能挑担子的子孙三人，凿石头，挖泥土，用箕畚把土石运到渤海边上。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；一词多义
【解析】【导语】本文通过宋玉对楚王的回答，以“曲高和寡”、凤凰鲲鱼设喻，说明志向品行超凡的人不被世俗理解，表达了宋玉孤高自守、不被认同的感慨，回应了楚王的质疑。
【点评】（1）本题考查文言断句。解答时，应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。
（2）本题考查文言字词意义与辨析。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。
（3）本题考查文章内容理解与辨析。先回归原文定位各选项对应的语段，逐字比对选项表述与文本细节，区分作者设喻的真实意图、人物言行的真实态度与文章核心主旨，甄别存在曲解比喻内涵、歪曲人物对话、偏离写作目的的错误表述，排除与原文文意相悖的选项，最终选出贴合文本内容、符合作者表达意图的正确项。
（4）本题考查文言句子翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
17．本题考查文言断句。
句意：“那些圣人有着卓异的志趣和不凡的品行，超脱世俗独自相处，世俗的普通人，又怎么能理解我的所作所为呢？”。
“夫圣人瑰意琦行”是第一层，点明圣人的品行特质；“超然独处”是第二层，补充圣人的处世状态；“世俗之民”是第三层，转换论述对象引出反问；最后“又安知臣之所为哉”是反问收尾，因此此处断开三处。
故答案为： CDE 。
18．本题考查文言字词意义与辨析。
A：①句意：先生莫非有什么失德的行为吗？“其”表猜测语气，译为“大概”；②句意：还是因为天高远而看不到它的尽头呢？“其”表选择，译为“还是”。意义和用法不同。
B：①句意：让他能够把话说完。“毕”意为完毕、结束；②句意：抄写完毕，跑着把书送还给人家。“毕”意为“完成、结束”，意义和用法相同。
C：①句意：国都里接续着跟着一起唱和的人有几千个。“属”读作zhǔ，译为“接续、跟随”；②句意：嘱托我写一篇文章来记述这件事。“属”是通假字，同“嘱”，译为“嘱托”，意义和用法不同。
D：①句意：穿越云层霓虹，背负苍茫青天。“绝”译为“穿越、穿过”；②句意：佛印极像弥勒佛。“绝”译为“非常、极”，意义和用法不同。
故答案为： B 。
19．本题考查文章内容理解与辨析。
A：有误，文中宋玉以“下里巴人”与“阳春白雪”对举，是为了说明“曲弥高，和弥寡”，即曲调越高雅，能跟着唱的人越少，并非批评民众欣赏水平低俗。
B：宋玉以凤凰自比，指出“藩篱之鷃”不能与之料天地之高；以鲲鱼自比，指出“尺泽之鲵”不能与之量江海之大。意在表明自己特立独行，不被世俗之人理解，理解正确。
C：有误，文中宋玉并未“极力否认”楚王的质问，而是先承认“唯，然，有之”，再用比喻自明志向，并非为自己开脱罪责。
D：有误，文章主旨是宋玉以“曲高和寡”“凤凰鲲鱼”等比喻为自己辩解，说明圣人之志世俗之人难以理解，并非劝谏楚王重视民间声音。
故答案为： B 。
20．本题考查文言句子翻译。注意重点词：
① 尺泽：浅水塘； 鲵：小鱼；量：衡量；岂……哉：反问句式，译为“难道……吗”。
句意：那浅水塘里的小鱼，难道能和它一起衡量江海的辽阔吗！
②遂：于是；荷担者三夫：定语后置，即“三个能挑担子的人”；箕畚：名词作状语，用箕畚。
句意：于是（愚公）率领能挑担子的子孙三人，凿石头，挖泥土，用箕畚把土石运到渤海边上。
故答案为： ①那浅水塘里的小鱼，难道能和它一起衡量江海的辽阔吗！
②于是（愚公）率领能挑担子的子孙三人，凿石头，挖泥土，用箕畚把土石运到渤海边上。
【答案】21．C
22．①中秋佳节无人共赏明月，独自饮酒，抒发了孤独寂寞、无人相伴的凄凉之情；
②“北望”暗含对家乡亲人的思念，也寄寓了对国事的牵挂与自身遭遇的悲愤与怅惘。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【导语】 这首词通过中秋夜的所见所感，抒发了苏轼对人生虚幻、世事无常的感慨，表达了政治失意的苦闷、孤凄落寞的心境，以及对弟弟苏辙的思念。
【点评】（1）本题考查诗歌理解与赏析。先结合诗词的创作背景、作者生平及整体主旨把握情感基调，再逐一分析选项：判断选项对词句意象、表现手法、情感倾向的解读是否贴合原意，区分直接抒情与间接抒情，识别双关、比喻等手法的深层内涵，排除曲解诗意、过度解读或与诗词整体情感不符的表述，最终选出符合题干要求的选项。
（2）本题考查情感把握。先明确诗句的字面场景与关键意象，再结合作者的身世遭遇、创作处境，挖掘意象背后的情感指向，梳理出诗句蕴含的多层情感，最后结合诗词整体主旨，用条理清晰、贴合文本的语言将情感内涵完整表述出来。
21．本题考查诗歌理解与赏析。
ABD.正确；
C.有误，“酒贱常愁客少”是苏轼被贬黄州之后所作，此时诗人因政治失意被闲贬，门庭冷落，并非因为“酒品低贱”。同时这句话抒发的不是“对生活清贫的不满”，而是抒发了诗人被贬之后孤独落寞、世态炎凉的悲凉感慨，选项赏析错误。
故答案为：C。
22．本题考查情感把握。
1. 孤独寂寞的贬谪之愁：本词是苏轼被贬黄州，中秋独酌所作，“谁与共孤光”直接点出中秋佳节词人亲朋离散、独自一人对月的处境，抒发了贬谪在外无人相伴的孤寂悲凉。
2. 对亲人的思念之情：这首词是苏轼写给弟弟苏辙（子由）的，此时兄弟二人相隔两地，中秋团圆之夜，词人北望怀人，“凄然”之中包含着对弟弟苏辙深切的思念。
3. 对国事朝堂的忧思与壮志难酬的感慨：苏轼被贬黄州，是因政治迫害被排挤，此时词人对着北望的方向是北宋朝廷所在，凄然北望也暗含着他牵挂国事、渴望重返朝堂施展抱负，却屡遭贬谪不得志的深沉慨叹。
故答案为：①中秋佳节无人共赏明月，独自饮酒，抒发了孤独寂寞、无人相伴的凄凉之情；②“北望”暗含对家乡亲人的思念，也寄寓了对国事的牵挂与自身遭遇的悲愤与怅惘。
【答案】23．荡胸生曾云
24．萧萧班马鸣
25．零落成泥碾作尘
26．赢得生前身后名
27．苟全性命于乱世；不求闻达于诸侯
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【点评】本题考查古诗文名句默写。默写作答时，一要透彻理解诗文的内容，二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。
23．本题考查古诗文名句默写。
根据记忆运积累，正确填写上下句即可。注意易错字：曾。
故答案为： 荡胸生曾云 。
24．本题考查古诗文名句默写。
根据记忆运积累，正确填写上下句即可。注意易错字：萧、班。
故答案为： 萧萧班马鸣 。
25．本题考查古诗文名句默写。
根据记忆运积累，正确填写上下句即可。注意易错字：碾。
故答案为： 零落成泥碾作尘 。
26．本题考查古诗文名句默写。
根据记忆运积累，正确填写上下句即可。注意易错字：赢。
故答案为： 赢得生前身后名 。
27．本题考查古诗文名句默写。
题干要求“无意显达，只求安然处世”，对应《出师表》中诸葛亮自述躬耕南阳时的志向：“苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”，完美契合题干所给的情境，注意“苟”“闻达”的写法。
故答案为：苟全性命于乱世；不求闻达于诸侯。
28．【答案】例文：
邀请函
尊敬的校长：
您好！
毕业将至，为纪念青葱岁月，畅想未来前路，我初三11班定于6月6日晚上，在学校多功能厅举办“致青春·赴前程”毕业晚会。全体同学诚挚邀请您莅临现场，与我们共赏节目、欢聚一堂，见证我们的青春时刻。恳请您拨冗出席，期待您的到来！
此致
敬礼！
初三11班班委会
×年×月×日
【知识点】应用文；微写作（片断写作）
【解析】【分析】本题考查拟写邀请函。
需要明确邀请函的格式，包括标题、称呼、正文、落款等部分，同时要准确传达活动的时间、地点、主题等信息，语言要简洁得体，表达出对被邀请人的尊重和诚恳邀请。
1.明确邀请函格式要求
标题：一般直接写“邀请函”，也可加上活动名称，如“‘致青春·赴前程’毕业晚会邀请函”，位置居中。
称呼：顶格写，使用敬语，如“尊敬的校长”。
正文：另起一行空两格开始写，要说明活动的目的、时间、地点、主题等关键信息，表达邀请的诚意。
落款：在正文右下角，先写邀请单位（如“初三11班班委会”），再写日期。
2.确定活动信息
时间：6月6日晚上（具体时间需根据实际情况确定）
地点：学校多功能厅
主题：“致青春·赴前程”毕业晚会
目的：邀请校长参加毕业晚会
3.组织语言
开头：表达对校长的尊敬和感谢，如“您好！感谢您一直以来对我们的悉心教导。”
主体：说明活动的时间、地点、主题等信息，如“我班将于6月6日晚上在学校多功能厅举办‘致青春·赴前程’毕业晚会，诚挚地邀请您莅临参加。”
结尾：表达对校长的期待和感谢，如“我们期待您的光临，相信您的到来将为我们的毕业晚会增添光彩。”
4.检查格式和内容
格式：检查标题、称呼、正文、落款是否符合要求，是否有错别字或格式错误。
内容：检查活动信息是否准确完整，语言是否简洁得体，是否表达了对校长的尊重和诚恳邀请。
【点评】本题考查拟写邀请函。先明确题干限定的写作身份、邀约对象、活动主题、时间地点等核心信息，严格遵循邀请函规范格式，依次书写居中标题、顶格敬称、空两格展开正文，正文先说明活动缘由，完整交代活动关键信息并表达诚挚邀约，文末添加祝颂语，右下角标注发文单位；行文语言礼貌得体、简洁凝练，控制字数贴合题干要求，完成后核对格式、信息、措辞有无疏漏。
29．【答案】心灯长明 夜色如墨，窗外万家灯火次第亮起。每每望见摇曳的灯光，我总会想起外婆屋里那盏老旧的煤油灯，它微光点点，却在漫长岁月里，为我点亮前行的路，成为我心底永不熄灭的暖灯。
儿时每逢寒暑假，我便住在乡下外婆家。乡下的夜晚格外静谧，停电更是常事。每当黑暗笼罩小屋，外婆总会摸索着点亮那盏煤油灯。昏黄的光晕缓缓散开，小小的屋子瞬间变得温馨起来。灯芯轻轻跳跃，光影在墙壁上晃悠，像调皮的小精灵。我总依偎在外婆身旁，趴在桌边看书、写字，灯光柔和，不刺眼，陪着我度过一个个安闲的夜晚。
那时我生性怯懦，最怕独自走夜路。有一次傍晚，我贪玩跑到村外，归家时天色彻底暗了下来。林间风声簌簌，树影斑驳，我吓得站在原地不敢挪动，眼眶渐渐泛红。就在我手足无措时，远处一点微弱的灯光穿透黑暗，慢慢向我靠近。是外婆！她一手提着煤油灯，一手拨开路边的杂草，步履蹒跚地朝我走来。
“别怕，外婆来了。”外婆的声音温柔安稳。她将灯递到我手中，温热的灯光落在掌心。我紧紧攥着灯柄，那一小簇光芒驱散了周遭的黑暗，也赶走了我心底的恐惧。一路上，灯光映着我们的身影，我踩着灯光一步步往前走，再不觉黑夜可怖。外婆告诉我：“灯虽小，却能照亮脚下的路。人心里也该有一盏灯，遇到难处别慌张，心里亮堂了，就没有跨不过的坎。”
后来我离开乡村，去往城里求学，那盏煤油灯被留在了老屋。城市里霓虹璀璨，各式灯具光鲜亮丽，可我总难忘那盏朴素的油灯。学习路上难免遭遇挫折，考试失利、难题缠身时，我总会心生沮丧。每当此时，外婆的话语便在耳畔响起，心底仿佛又亮起那盏灯。它提醒我不要气馁，静下心来重新出发。
原来有形的灯火终会熄灭，而心底的灯永远长明。那盏煤油灯，承载着外婆的疼爱与期许，化作一束温暖的光，融入我的成长之路。漫漫人生路，风雨时常相伴，所幸我心中有灯，不惧黑暗，不畏迷茫。这盏心灯，将永远照亮我前行的方向，伴我奔赴每一段远方。
【知识点】话题作文
【解析】【分析】本题考查话题作文。
这是一道以“灯”为核心的初中话题作文，重点考查学生的叙事抒情能力与生活细节感知能力。
1. 审题破题
不能仅停留在描写实体灯具，要挖掘“灯”的象征义，贴合题干提示的成长、坚守、温暖、希望的核心内涵，避免内容浮于表面。
题干给出迟子建的罐头灯、吴伯箫的小纱灯的示例，提示写作要绑定个人专属的生活记忆，避免空泛抒情。
2. 选材构思
优先选择带有个人专属记忆的实体灯作为叙事载体，比如祖辈的旧灯、陪自己备考的台灯、困境中陌生人留下的微光等，以小见大，更容易引发共情。
采用“过往回忆-具体事件-当下感悟”的双线结构，把灯的物理属性和它承载的情感意义结合起来，层层递进完成主题升华。
3. 合规注意事项
优先选择记叙文体裁，避开诗歌要求，字数控制在600-800字区间，符合初中写作的评分标准。
【点评】本文以煤油灯为具象载体，由实入虚、托物寄情，先细致描摹灯下相伴、提灯引路两件温情往事，刻画外婆温柔厚重的关爱与人生教诲，结尾将有形灯火升华为指引内心的“心灯”，结构完整、层次清晰；景物描写细腻生动，语言温润质朴，情感真挚动人，借日常小事道出成长感悟，立意含蓄深远，完美契合“灯”这一话题的内涵。
1 / 1

展开更多......

收起↑