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四川省资阳市安岳中学2025-2026学年七年级上学期语文第一次月考试卷
一、语言积累与运用（33分）
1．下列词语中加点字的注音，完全正确的一项是（　　）
A．朗润（rùn） 酝酿（liàng） 抖擞（sǒu） 黄晕（yūn）
B．着落（zhuó） 贮蓄（chǔ） 粗犷（kuàng） 静谧（mì）
C．莅临（lì） 吝啬（lìn） 池畦（qí） 淅淅沥沥（xī）
D．棱镜（líng） 草垛（duò） 碣石（jié） 发髻（jì）
2．下列语句中书写完全正确的一项是（　　）
A．“一年之际在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
B．对于一个刚由伦敦回来的，像我，冬天要能看得见日光，便是怪事。
C．它既不倾盆飘泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然平静。
D．你只会感到更高藐、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂。
下面是小语同学观察学校校园景物时写的一段随笔，请你完成下面小题。
秋光正好，微风不燥。秋日的校园因携手新学年而显得与他日截然不同。静谧的校园此时正色彩斑斓，绽放出咄咄逼人的光彩。在这里，银杏金黄，如镶上金边；枫叶锦簇，似火一般烂漫；天空蔚蓝，如水晶般澄澈……真是美不胜收。怀着对未来的企盼，同学们背起新书包，精神抖擞，笑着跑着，奔向教室。
3．文中画横线词语使用不恰当的一项是（　　）
A．截然不同 B．咄咄逼人 C．企盼 D．抖擞
4．同学们在留言板上给小语同学的随笔留言，其中有语病的一项是（　　）
A．秋天的校园，一花一叶，一草一木，都有着别样的风情。
B．走进秋日的校园，一阵阵桂花的香气在空气中弥漫，沁人心脾。
C．春种秋收，我们在这里挥洒汗水，也在这里收获成长。
D．秋天的校园里到处可以听到朗朗的读书声和同学们活泼的身影。
5．将句子排列成段，正确的一项是（　　）
①其实，兴趣才是智力发展最重要的条件。
②这些“早期起步”的成功人士，如果对这件事没有兴趣，是无法获得如此显赫的成就的。
③如享誉世界的钢琴家郎朗四岁就开始学钢琴，奥运冠军樊振东五岁就开始练球。
④当你认为某些成功人士全凭先天条件时，那么你已经走入了一个认知的怪圈。
⑤而且，他们的兴趣是长期且持续的，他们做的练习是自发且广泛的。
A．①④③②⑤ B．①④③⑤② C．④①③②⑤ D．④①③⑤②
6．下列关于文学文化常识的说法不正确的一项是（　　）
A．中秋节是我国传统节日。农历八月在秋季之中，八月十五又在八月之中，故称中秋。秋高气爽，明月当空，故有赏月祭月、吃月饼等习俗。
B．古人称谓有谦称和尊称的区别，比如表示谦辞的有“舍弟、尊君、敝人”等词，而表示敬辞的有“令爱、贤弟、家君”等词。
C．《春》的作者是朱自清，字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人、学者。著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等。
D．《天净沙·秋思》作者是马致远，号东篱。元代戏曲作家、散曲家。“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。“秋思”概括了全曲的内容，透露出游子思乡的愁绪。
7．根据提示，默写句子。
（1）“　 　”，不错的，像母亲的手抚摸着你。《春》
（2）秋风萧瑟，　 　。《观沧海》
（3）　 　，小桥流水人家。《天净沙·秋思》
（4）　 　，江春入旧年。《次北固山下》
（5）潮平两岸阔，　 　。《次北固山下》
（6）曹操《观沧海》中“　 　，　 　”两句，描写了水波荡漾、山岛耸立的画面，动静相衬，勾勒出大海的轮廓。
请你参加“少年正是读书时”专题学习活动，完成下列小题。
8．【活动一：环节设计】为了营造浓厚的读书氛围，学校准备组织一系列活动，请你为学校出谋划策，再设计一项活动。
环节一：演讲赛——组织一次以“读书”为主题的演讲比赛
环节二：收集秀——展出各班同学收集的与读书有关的名言
环节三：　 　
9．【活动二：动员全班】请你围绕活动主题拟写一则发言稿，以动员全班同学参与本次专题学习活动。
10．【活动三：看图写话】请你仿照示例，从下面的图1、图2中任选一幅，写一句对应的话，向同学们强调书籍的作用。
二、名著阅读（7分）
七年级的然然要过生日了，她的同学尚达打算买一本《朝花夕拾》作为礼物送给她。为了表示郑重，尚达专门写了一段赠言：
然然惠存。
《朝花夕拾》是我最喜爱的一本书。《从百草园到三味书屋》里有鲁迅童年的美好与欢乐；《 甲 》里有他面对父亲刻板教育时的无奈；《 乙 》里写活了一个淳朴善良而又有些愚昧的农村妇女……读这本书，我们可以了解鲁迅的成长，也能在其中找到自己童年的影子。
我把这本书送给你，祝你生日快乐！更祝愿我们一起在阅读中不断成长。
你的好朋友 尚达
11．任务一：请与尚达一起选择恰当的篇名填在空格处（　　）：
A．藤野先生 阿长与《山海经》
B．五猖会 二十四孝图
C．五猖会 阿长与《山海经》
12．任务二：《朝花夕拾》中，鲁迅塑造了许多令人印象深刻的人物，请选择其中一位，结合书中事例谈谈你对他/她的看法。
三、现代文阅读（30分）
阅读下面的材料，回答问题。
【材料一】
2025年，随着人工智能技术的不断发展，其在医疗领域的应用日益广泛。各大医院纷纷引入智能诊断系统，通过分析大量的医疗影像、病历等数据，辅助医生进行疾病诊断。例如，“混元T1”模型在医学影像识别方面表现出色，能够快速准确地识别出肺部结节、肿瘤等病变，为医生提供重要的诊断依据，大大提高了诊断效率和准确性。同时，智能机器人也开始在医院中承担一些基础的护理工作，如送药、换药、照顾患者等，减轻了医护人员的负担，提高了医疗服务的质量。
【材料二】
2025年4月，中国在航天领域取得了新的突破。长征X号运载火箭成功发射了一颗新型的通信卫星，这颗卫星具有更高的通信容量和更稳定的信号传输能力，将进一步提升我国的通信保障水平，为偏远地区的通信覆盖、海上通信以及航空通信等提供更有力的支持。此外，我国的火星探测任务也在稳步推进，“天问二号”探测器已经成功进入火星轨道，正在对火星的地质、气候等进行详细的探测和研究，为未来的火星登陆和资源开发奠定基础。
【材料三】
2025年，全球气候变化问题愈发严峻，极端天气事件频繁发生。在我国，多地出现了暴雨、洪涝、干旱等自然灾害。为了应对气候变化，我国政府进一步加大了节能减排的力度，推动产业结构调整，鼓励发展新能源产业，如太阳能、风能、水能等。同时，加强了对森林资源的保护和植树造林工作，提高森林覆盖率，增强森林对二氧化碳的吸收能力。此外，还积极参与国际合作，与其他国家共同制定应对气候变化的政策和措施，为全球气候治理贡献力量。
【材料四】
2025年，我国的数字经济发展迅速，电子商务、数字金融、人工智能等领域取得了显著成就。数字经济不仅推动了经济的增长，还为就业创造了大量的机会。以电子商务为例，2025年第一季度，我国电子商务交易额达到了10万亿元，同比增长了20%。同时，数字金融的发展也使得支付更加便捷，降低了金融服务的成本，提高了金融服务的效率。此外，人工智能技术在工业制造、农业生产等领域的应用也越来越广泛，推动了传统产业的转型升级。
13．下列关于人工智能在医疗领域应用的说法，正确的一项是（　　）
A．智能诊断系统只能识别肺部结节和肿瘤。
B．智能机器人可以完全替代医护人员的工作。
C．“混元T1”模型提高了医学影像识别的效率和准确性。
D．人工智能在医疗领域的应用没有任何风险。
14．下列关于2025年相关领域发展情况的表述，不正确的一项是（　　）
A．“混元T1”模型在医学影像识别中表现出色，能辅助医生快速诊断肺部病变，提高诊断效率。
B．长征X号运载火箭发射的新型通信卫星，主要用于提升城市地区的5G网络速度。
C．我国通过发展新能源产业、保护森林资源等方式应对气候变化，并积极参与国际合作。
D．2025年第一季度我国电子商务交易额同比增长20%，数字经济对就业有积极促进作用。
15．结合材料四，说说数字经济对我国经济发展的作用。
阅读《丁香枝上》，完成下面小题。
丁香枝上
丁立梅
①我有个北方的朋友跟我说，她最不喜欢的花就是丁香。她说一到春天，她那儿满眼都是它。北方的春天又短，它占下天下了，别的花就不怎么能见着了。我心想，丁香可真冤枉啊，它那么好心好意在寒凉之地扎下根，为的是春天给那里的世界添一把色、播一把香，人却不承它的情。唉，做花也好难哦。
②人的喜好是很情绪化的，是利己式的。这也无可厚非，所谓萝卜青菜，各有所爱。花却不管这些的，你高贵也好，卑微也罢，它总是竭尽所能地，奉献出自己的好颜色。它的盛放，无偏无颇。
③我对北方的喜欢，却因为丁香。拿哈尔滨来说吧，我在冬天到过那里。室外可真冷啊，我套了两件羽绒服，还是冻得瑟瑟发抖。当地朋友带我去松花江看冰封江面。江面上停着辆取冰车，正从江里往车上取冰，是为举办冰雕展做准备的。我在江面上走了两步，手脚冻得麻木了，只想赶紧寻个暖和的屋子躲进去。一上岸，却瞥见路边很多萧条的植物，瘦骨嶙峋的枝条上面，有花蕾萌动的痕迹。我问：“这是什么植物？”朋友不在意地说：“丁香啊。我们这里长的，全是丁香。”我心里微微一动，原来是丁香啊。
④年少时读戴望舒的诗：“我希望逢着一个丁香一样的，结着愁怨的姑娘。”对丁香便很有些向往了。想象里，它是个冷美人，离烟火很远的。它却在零下二十多度的环境下，结着花蕾。这份隐忍的坚强，实在叫人刮目相看。
⑤隔年春天，哈尔滨的朋友又邀请我去，我没有犹豫就答应了。我是存着私心的，我要去看看丁香。结果，我看到了漫天漫地的丁香花。从机场去往城里的道路两旁，是盛开的丁香。入住的宾馆门前，是盛开的丁香。我去一个学校讲座，校门口首先来迎我的，也是簇簇丁香花。去太阳岛玩，那座岛完全就是丁香花的岛。张眼处，全是累累的丁香花，蓝紫的，粉白的，浅紫的，紫红的，如云似霞，喧喧嚷嚷，欢喜雀跃。一群妇人披红挂绿，在花树下跳舞。花映着人，人映着花，一时之间，竟分不清哪是花哪是人了。
⑥历代的文人，却赋予丁香诸多愁怨。因它花蕾似结，它又得名百结花。在文人们的眼里，那是愁肠百结。“青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁”，斜风细雨中，南唐中主李璟对着满庭丁香，发出这样的叹息。宋人许及之也因丁香起了忧思：“丁香从百结，恨只满东风。”明人许邦才还借丁香花，悼念了一把为情而死的苏小小：“苏小西陵踏月回，香车白马引郎来。当年剩绾同心结，此日春风为剪开。”她和他的山盟海誓还在丁香结中存着呢，今日春风为剪，来此一一剪开，幽香四下里飘散，从前的人，却不在了。
⑦当我专注地盯着一树丁香花细看时，看到的却是漫长修行后的快意圆满。万物沉眠的冬天，它醒着，一边抵抗着严寒和孤独，一边结着花蕾、酿着香。它的花蕾，精致如旗袍上的盘扣。它该有着怎样的一双巧手，才能盘出这满枝丫的扣子？当春风解开这些扣子，里面锁着的颜色和幽香，便四下里播散，诱惑得蜂蝶缠绵其上。我想起宋词里写的：“相思只在，丁香枝上，豆蔻梢头。”不由得笑了。这丁香枝头结出的，原是一粒一粒相思啊。是风的。是雨的。是星辰的。是蜜蜂的。是蝴蝶的。是人的。春天因有了这些相思，显得格外绵长深情。天地都是美的。
⑧如果你想亲近美，就从爱上一朵丁香花开始吧。
（选自丁立梅《花开在野》）
16．文中多次提到丁香花，作者的内心也随之变化。默读全文，完成思维导图。
17．散文的语言独特而有味。请根据括号中的要求，品读下面语句。
（1）张眼处，全是累累的丁香花，蓝紫的，粉白的，浅紫的，紫红的，如云似霞，喧喧嚷嚷，欢喜雀跃。（从重音角度设计句子的朗读，并简述理由）
（2）当春风解开这些扣子，里面锁着的颜色和幽香，便四下里播散，诱惑得蜂蝶缠绵其上。（从修辞角度品析语句）
18．有同学认为文中第④段是赘笔，没必要写。你是否同意？请结合文章内容说说你的依据。
19．结合全文，说说你对第⑧段画线句子的理解。
四、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成各题。
【甲】
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
（选自《世说新语》）
【乙】
谢公①与人围棋②，俄而谢玄③淮上④信至，看书竟，默然无言，徐向局⑤。客⑥问淮上利害，答曰：“小儿辈大破贼。”意色举止，不异于常。
（选自《世说新语》）
【注释】①谢公：谢安，世称谢太傅。②围棋：下围棋。③谢玄：东晋名将，谢安之侄。④淮上：淮水上，这里指淝水战场上。⑤向局：面向棋局。⑥客：客人，这里指同谢公一同下围棋的人。
20．下列选项中加点词的意思解释不正确的一项是（　　）
A．未若柳絮因风起 趁，乘
B．撒盐空中差可拟 大体
C．徐向局 慢慢地
D．看书竟 竟然
21．请用“/”标出下面句子的停顿。（限断两处）
俄而谢玄淮上信至
22．用现代汉语翻译下面的两个句子。
（1）俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”
（2）意色举止，不异于常。
23．甲乙两文塑造人物的侧重点不同，甲文主要突出谢道韫机敏的性格特点，乙文突出了谢安怎样的性格特点呢？
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
24．下列对诗的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．我国在战国之后，逐渐形成了以右为尊的制度，所以把官员被贬降职叫“左迁”。
B．首句对“杨花”“子规”的景物描写渲染了无限悲凉感伤的气氛。
C．第二句中的“过五溪”可见路途之艰难、荒远，并能从中看出诗人对朋友的关切之情。
D．全诗写景抒情，袒露诗人听到好友遭贬远放后旷达豪放、乐观向上的内心世界。
25．诗中第三四两句创设托月相送的意境，抒发了诗人怎样的思想感情？
五、写作（60分）
26．阅读下面材料，请按要求写作。
不要总以为远方才有风景，其实风景无处不在。我们往往在行色匆匆中错过许多动人的风景，但只要用一颗热爱生活的心去观察，用一颗细腻敏感的心去感悟，用一颗充满诗意的心去欣赏，就会发现最美的风景就在我们身边。
请以《风景就在身边》为题，写一篇文章。
要求：①立意自定；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名和地名。
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】本题考查字音。
A.酝酿（liàng）——niàng，酝酿：本义指造酒的发酵过程；课文中指气息、氛围渐渐浓重，也可比喻事情在逐步准备、筹划之中；黄晕（yūn）——yùn，黄晕：昏黄不明亮的光晕，多用来形容灯光、夕阳柔和昏暗的黄色光影。
B.贮蓄（chǔ）——zhù，贮蓄：储存、积聚，侧重把财物、水汽、能量等积蓄保存起来；粗犷（kuàng）——guǎng，粗犷：形容人性格豪爽、豪放。
D.棱镜（líng）——léng，棱镜：用透明材料做成的多面体光学器件，能够折射、分解光线，形成彩色光带。
故答案为：C。
【点评】本题考查字音。先结合词语意思、常用读音，判断多音字在语境里的正确读音；对多音字、形近字、形声字等的准确认读是解题关键。
2．【答案】B
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】本题考查字形。
A.一年之际在于春——一年之计在于春；
B.正确；
C.倾盆飘泼——倾盆瓢泼；
D.高藐——高邈。
故答案为：B
【点评】本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。
【答案】3．B
4．D
【知识点】词语的使用（搭配）；搭配不当
【解析】【点评】（1）本题考查词语运用。要先准确理解词语本义，像近义词需辨析语义轻重、适用范围、感彩差异 ；再结合具体语境，从上下文逻辑、表意需求等角度，判断词语与语境在语义契合度、风格匹配度等方面是否适配，以此选出或调整出恰当的词语，让表达准确、通顺且贴合情境 。
（2）本题考查病句辨析。平时要掌握基本语法知识，牢记常见病句类型，多读优秀范文，培养良好语感，不断完善病句辨析知识体系。修改病句先读句凭语感初判，再从语法查成分、搭配、语序、结构，关注表意是否清晰合理，最后用增、删、调、换的方法修正。
3．本题考查词语运用。
A.截然不同：形容两件事物毫无共同之处。文中用来形容新学年的校园与往日完全不同，使用恰当；
B.咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人。文中用来形容校园绽放的光彩，对象不当，色彩不符；
C.企盼：恳切地盼望。文中用来形容同学们对未来的期待，使用恰当；
D.抖擞：振作，振奋。文中与“精神”搭配，形容同学们状态饱满，使用恰当；
故答案为：B。
4．本题考查病句辨析。
ABC.正确；
D.“听到朗朗的读书声和同学们活泼的身影”中，“听到”与“身影”动宾搭配不当，应在“同学们”前添加动词“看到”，使句子变为“秋天的校园里到处可以听到朗朗的读书声，看到同学们活泼的身影”。
故答案为：D。
5．【答案】C
【知识点】句子排序
【解析】【分析】本题考查排序能力。
写这类排序题，首先要明确论述的核心观点。此题围绕“兴趣对成功的重要性”展开。开头应引出话题，④句指出对成功人士的错误认知，适合作为起始句。接着①句纠正错误认知，提出兴趣才是关键。然后③句通过具体事例，如郎朗和樊振东“早期起步”的经历，来支撑观点。②句从反面假设，若没有兴趣则无法成功，进一步强化论点。⑤句“而且”补充说明这些成功人士兴趣的特点，使论述更全面。所以正确的排序为：④①③②⑤。
故答案为：C。
【点评】本题考查排序能力。句子排序先观察首句，排除指代不明、总结性等不适合开头的句子；再找关联词、指代词等标志词，确定句子先后逻辑；最后分析内容间因果、递进等关系，按时间、空间、事理顺序梳理，从而得出正确排序。
6．【答案】B
【知识点】称谓
【解析】【分析】本题考查文学文化常识的识记。
ACD.正确；
B.“尊君”是敬辞，指对别人父亲的尊称，并非谦辞；“家君”是谦辞，指对自己父亲的谦称，并非敬辞。
故答案为：B。
【点评】本题考查文学文化常识的识记。需依托平日系统积累的作家作品、朝代国别、文体称谓、古代计时礼仪、名著意象、文人并称等知识点，做题时逐一审视选项细节，对照记忆库核对人物生平、作品归属、专有概念的正误，区分易混淆的字形、称谓与文学术语，结合题干给出的场景、诗句、篇目提示辅助定位相关常识，最后运用排除法筛选出符合题干要求的答案，作答时规避概念混淆、张冠李戴、字词书写错误等常见失分问题。
7．【答案】吹面不寒杨柳风；洪波涌起；枯藤老树昏鸦；海日生残夜；风正一帆悬；水何澹澹；山岛竦峙
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】本题考查名句名篇默写。（1）-（5）根据记忆与积累，正确填写即可。
（6） 出自曹操《观沧海》 ，“水何澹澹”意为海水多么浩荡，写动态水波；“山岛竦峙”意为山岛高高耸立，写静态山岛。两句一动一静，勾勒出大海的壮阔轮廓。契合题意。
注意本题中的易错字：涌、藤、澹、竦、峙。
故答案为：吹面不寒杨柳风；洪波涌起；枯藤老树昏鸦；海日生残夜；风正一帆悬；水何澹澹；山岛竦峙。
【点评】本题考查名句名篇默写。作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
【答案】8．征文赛——举办一次以“我与阅读”为主题的征文比赛
9．示例：各位同学，大家好！世界上有无数关闭着的门，每一扇门里，都有一个我们不了解的世界。而书籍则是帮我们打开这些门的钥匙。阅读书籍，你能领略到自然界的神奇，感受到人生的起落，品尝到社会的百味。现在，让我们一起参与“少年正是读书时”专题学习活动吧！
10．示例一：图1 书籍是帮助我们拓宽视野的砖石。
示例二：图2 书籍是点亮我们人生的明灯。
【知识点】活动设计；衔接仿写；见解表述；拟定标语、宣传语等
【解析】（1）本题考查活动设计。做此类题，要注意活动设计的要求和主题，结合生活实际，写出设计方案和实施阶段，通常是动词+内容或形式，还要注意语言简明扼要，运用条框式。
(2)本题考查语言表达。做此类题，要围绕主题来写，虽然答案不是唯一的，但要发言稿的格式和语言。这类综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
（3）本题考查图文转换。做此类题，通过整体阅读，搜索并提取关键信息，如主要人、物的特征，画中人物的言行等。还要将画面信息与现实生活相联系，深入揣摩作者的创作意图，挖掘漫画隐含的信息，进一步提炼画面的寓意。并且要客观描述画面，描述时要仔细观察画面上的人或物，抓住人物的动作、表情、语言等，采用恰当的表达方式，按照一定的顺序描述。
8．本题考查活动设计。仿照示例，围绕“少年正是读书时”主题来写，言简意赅，表达清晰，活动符合中学生特点。示例格式：三字表活动形式的短语——动词+“少年正是读书时”专题+活动形式。
示例：故事会——召开名人读书故事座谈会。
故答案为：第1空、征文赛——举办一次以“我与阅读”为主题的征文比赛
9．本题考查语言表达。要求围绕“少年正是读书时”主题来写一则发言稿，以动员全班同学参与本次综合性学习活动。言简意赅，表达清晰流畅，有号召力。
示例：各位同学，大家好！人生就像一段漫长的旅程，而书籍是沿途最珍贵的行囊。翻开书页，你能在唐诗宋词里邂逅春日的繁花、秋日的明月，能在科学著作中探索宇宙的奥秘、生命的奇迹，还能在经典名著里结识形形色色的人物，聆听他们的人生智慧。少年时光是汲取养分的黄金岁月，让我们携手走进“少年正是读书时”的活动，在书海中扬帆远航，让这段旅程因书香而更加丰盈！
故答案为：示例：各位同学，大家好！世界上有无数关闭着的门，每一扇门里，都有一个我们不了解的世界。而书籍则是帮我们打开这些门的钥匙。阅读书籍，你能领略到自然界的神奇，感受到人生的起落，品尝到社会的百味。现在，让我们一起参与“少年正是读书时”专题学习活动吧！
10．本题考查图文转换。认真观察图片，从中选取一幅，仿照示例，写一句富有哲理的话，号召大家读书。言简意赅，表达清晰得体。
观察图1，有“读书”字样的高台，站在上面的人说“看得更远了”，下方还有个较矮小的人。书籍如同砖石或台阶，能让我们站在更高的位置，突破自身原本的局限，从而看到更广阔的景象，据此拟写，以体现书籍帮助拓宽视野、延伸认知范围的作用。
观察图2，书籍好似明灯，旁边有房屋，书籍散发的光亮能照进屋子。书籍就像明灯，能为我们的精神世界带来光明，驱散迷茫，指引方向，据此拟写，以突出书籍在精神层面给予启迪、照亮心灵的作用。
示例一：图1 书籍是助力我们看得更远的台阶。
示例二：图2 书籍是照亮我们精神世界的明灯。
故答案为： 示例一：图1 书籍是帮助我们拓宽视野的砖石；示例二：图2 书籍是点亮我们人生的明灯。
【答案】11．C
12．示例：三味书屋的先生方正质朴，虽教学方式传统但博学严谨。他主要教授经书，对“怪哉虫”等问题虽未详答，但也允许学生在课间游戏，展现出旧式教育者的典型形象。
【知识点】《朝花夕拾》
【解析】【点评】（1）本题考查名著内容的识记。解题时需熟练掌握《朝花夕拾》各篇目的核心内容、主题与对应人物，结合题干隐含的情节、人物提示匹配篇目，逐一比对选项里的两篇文章，区分各篇目表达的情感、记叙的事件，排除人物、情节不匹配的干扰项，依靠原著细节记忆筛选出完全契合题意的答案。
（2）本题考查名著人物形象。解题时先从书中选定一个印象清晰的核心人物，提炼该人物的整体性格与形象特质，再选取原著中典型、完整的对应事例作为支撑，围绕事例分层分析人物的优缺点或精神底色，最后进行总结评价，作答做到观点清晰、事例贴合、分析紧扣文本，不脱离原著空谈感受。
11．本题考查名著内容的识记。
甲：由“有他面对父亲刻板教育时的无奈”可得：《五猖会》。《五猖会》是鲁迅的一篇回忆性散文。文章记述了儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋心情，却被父亲强迫背诵《鉴略》而冲淡。它反映了封建教育对儿童天性的压制，批判了封建家长制的不合理，也让我们看到那个时代的世态人情；
乙：由“写活了一个淳朴善良而又有些愚昧的农村妇女”可得：阿长与《山海经》。《阿长与〈山海经〉》是鲁迅的一篇回忆性叙事散文。文章记述了作者儿时与保姆阿长相处的情景，阿长虽有诸多缺点，却为作者买来心心念念的《山海经》，表达了作者对阿长的感激与怀念，展现出普通人身上的朴实与善良；
故答案为：C。
12．本题考查名著人物形象。
作答此题，首先确定《朝花夕拾》中的一个人物，如阿长、藤野先生、寿镜吾先生等；回忆书中与该人物相关的事例，结合事例分析人物的性格特点、品质等，表达自己对这个人物的看法。
示例：阿长是一个粗俗、迷信却又善良、真诚的人。阿长有很多不好的习惯，如喜欢切切察察、睡觉时摆成“大”字；她还很迷信，给“我”讲各种古怪的规矩和故事。但她却费尽心思为“我”买来《山海经》，这件事让“我”对她充满了敬意和感激。从她为“我”买《山海经》这件事可以看出，阿长虽然没有文化，却有着一颗善良、真诚的心，她真心关爱着“我”。
故答案为：示例：三味书屋的先生方正质朴，虽教学方式传统但博学严谨。他主要教授经书，对“怪哉虫”等问题虽未详答，但也允许学生在课间游戏，展现出旧式教育者的典型形象。
【答案】13．C
14．B
15．推动经济增长，2025年第一季度电子商务交易额大幅增长；创造就业机会；使支付更便捷，降低金融服务成本，提高效率；推动传统产业转型升级。
【知识点】理解概括材料主要内容；筛选新闻材料关键信息
【解析】【导语】这组材料展现了2025年中国在科技、医疗、航天、环保及数字经济等领域的全面发展图景。人工智能深度赋能医疗诊断与护理，航天技术持续突破通信与探测边界，应对气候变化的举措体现责任担当，数字经济则成为经济增长新引擎。四则材料共同勾勒出技术创新与社会发展协同并进的现代化路径，既有具体成果展示，又蕴含可持续发展理念。全文通过数据与案例结合的方式，呈现了多维度、立体化的国家发展态势。
【点评】（1）本题考查内容理解辨析。解题时先通读全部材料，梳理材料覆盖的领域、核心事例与关键数据，理清文本整体主旨与分层信息；再将每个选项表述回原文定位对应段落，比对词句、观点、范围、程度等细节，甄别偷换概念、扩大缩小范围、无中生有、因果错位等错误表述，依托原文客观信息判断选项正误，不主观臆断。
（2）本题考查内容理解辨析。解题时先通读全部材料，梳理材料覆盖的领域、核心事例与关键数据，理清文本整体主旨与分层信息；再将每个选项表述回原文定位对应段落，比对词句、观点、范围、程度等细节，甄别偷换概念、扩大缩小范围、无中生有、因果错位等错误表述，依托原文客观信息判断选项正误，不主观臆断。
（3）本题考查内容理解概括。需通读材料，提炼材料的核心发展领域、关键成果与发展理念；整合所有材料的共性主线，剔除零散案例、数字等次要细节，提炼出文本的中心内涵；最后用简洁连贯的语言分层梳理，完整概括材料展现的多维度发展态势与深层价值，做到要点齐全、表述凝练、贴合原文主旨。
13．本题考查内容理解辨析。
A.有误，结合材料一“例如，‘混元T1’模型在医学影像识别方面表现出色，能够快速准确地识别出肺部结节、肿瘤等病变，为医生提供重要的诊断依据，大大提高了诊断效率和准确性”可知，“混元T1”模型能识别肺部结节、肿瘤等病变，而不是只能识别肺部结节和肿瘤，选项中“只能”表述错误；
B.有误，结合材料一“智能机器人也开始在医院中承担一些基础的护理工作，如送药、换药、照顾患者等，减轻了医护人员的负担，提高了医疗服务的质量”可知，智能机器人承担的是一些基础护理工作，并非能完全替代医护人员的工作，选项“完全替代”说法过于绝对，不符合原文；
C.正确；
D.有误，材料一中只是介绍了人工智能在医疗领域的应用情况，并未提及“人工智能在医疗领域的应用没有任何风险”，且人工智能在医疗领域应用过程中可能存在数据安全、诊断误差等风险，“没有任何风险”说法过于绝对，不符合实际情况；
故答案为：C。
14．本题考查内容理解辨析。
ACD.正确；
B.有误，由材料二“长征X号运载火箭成功发射了一颗新型的通信卫星，这颗卫星具有更高的通信容量和更稳定的信号传输能力，将进一步提升我国的通信保障水平，为偏远地区的通信覆盖、海上通信以及航空通信等提供更有力的支持”可知，新型通信卫星主要用于为偏远地区的通信覆盖、海上通信以及航空通信等提供支持，并非主要用于提升城市地区的5G网络速度，该选项表述与材料内容不符；
故答案为：B。
15．本题考查内容理解概括。
结合材料四“2025年，我国的数字经济发展迅速……数字经济不仅推动了经济的增长，还为就业创造了大量的机会。以电子商务为例，2025年第一季度，我国电子商务交易额达到了10万亿元，同比增长了20%”可知，材料明确指出数字经济推动了经济增长，并且以电子商务交易额的大幅增长为例进行了说明，同时提到数字经济为就业创造大量机会。由此可知，数字经济具有推动经济增长和创造就业机会的作用。
结合材料四“数字金融的发展也使得支付更加便捷，降低了金融服务的成本，提高了金融服务的效率”可知，这里直接阐述了数字金融作为数字经济的一部分，在支付便捷性、降低金融服务成本和提高效率方面的作用。由此可知，数字经济能使支付便捷，降低金融服务成本，提高效率。
结合材料四“人工智能技术在工业制造、农业生产等领域的应用也越来越广泛，推动了传统产业的转型升级”可知，表明了数字经济中的人工智能技术在不同领域的应用推动了传统产业的转型升级。由此可知，数字经济具有推动传统产业转型升级的作用。
故答案为： 推动经济增长，2025年第一季度电子商务交易额大幅增长；创造就业机会；使支付更便捷，降低金融服务成本，提高效率；推动传统产业转型升级。
【答案】16．（1）替丁香感到冤枉（2）在松花江岸边看到丁香花（3）感到快意、圆满
17．（1）示例一：“全”“累累”“喧喧嚷嚷”重读，表现出丁香花的繁茂与生机。
示例二：“蓝紫”“粉白”“浅紫”“紫红”重读，表现出丁香花颜色的缤纷与美丽。
（2）运用比喻、拟人的修辞，将丁香花的花蕾比作旗袍上的精致盘扣，“解开”将春风拟人化了，形象生动地展现出精致美丽的丁香花蕾随着春风绽放时的美丽与芳香。
18．不同意。第④段回忆了年少时在巅诗中读到丁香时的感受，即以为丁香花是离烟火很远的冷美人，与此时眼前在零下二十多度的环境中结着花蕾的丁香花形成对比，更突出了现实中丁香花的隐忍坚强。诗句中丁香花形成对比，突出作者对丁香花隐忍坚强品质的赞美。引入与丁香花有关的诗句，使文章语言典雅、富有诗意。
19．丁香花身上能够感受到不同层次的美，它不仅有着花开满城、色彩缤纷的生机美，借花寄相思的诗意美，更有着在极寒环境下依然萌生花蕾的坚韧美。丁香花永远竭尽所能绽放美，无偏无颜。作者欣赏丁香敬佩它在困境中的坚强隐忍，坚持绽放美与生机的坚韧品质，我从中感受到作者对丁香花的喜爱与敬佩。
【知识点】梳理、概括文章情节；散文；理解文章关键语句意思；分析文章语言特点；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查概括。替丁香感到冤枉（朋友不喜欢丁香，作者为它抱不平）；在松花江边看到丁香花（寒冬里见丁香结蕾，内心触动）；感到快意、圆满（细看丁香，领悟到修行后的绽放之美）。（2）本题考查赏析语句。
朗读设计：重音落在“累累”“喧喧嚷嚷”“欢喜雀跃”，突出丁香花的繁茂与生机；或重读“蓝紫”“粉白”“浅紫”“紫红”，强调花色的缤纷美丽。理由：通过重音强化视觉与动态感，传递作者的震撼与陶醉。
修辞赏析：运用比喻（将花蕾比作旗袍盘扣）和拟人（“解开”赋予春风人的动作），生动展现丁香花蕾的精致，以及春风吹拂下绽放的美丽与芬芳，富有画面感与生命力。
（3）本题考查分析段落作用。不同意。第④段：用年少时读诗的印象（丁香是“冷美人”），与现实中寒冬结蕾的坚韧丁香形成对比，突出丁香隐忍坚强的品质；引入戴望舒的诗句，增添文章诗意与文化底蕴，为后文赞美丁香做铺垫。
（4）本题考查理解语句。丁香花承载着多层美：
外在美：花开满城、色彩缤纷的生机；
诗意美：文人赋予的相思意蕴；
内在美：极寒中隐忍绽放的坚韧。
作者借这句话呼吁：从爱上丁香开始，亲近它所代表的坚韧、奉献与诗意之美，表达对丁香的喜爱与敬佩，也点明文章主旨。
16．本题考查概括。
（1）结合提示“一位北方朋友说最不喜欢丁香花”和第①段“我心想，丁香可真冤枉啊”可概括出：替丁香感到冤枉。
（2）结合提示“心里微微一动”和第③段“当地朋友带我去松花江看冰封江面。……我心里微微一动，原来是丁香啊”可概括出：在松花江岸边看到丁香花。
（3）结合提示“专注地盯着一树丁香花细看”和第⑦段“当我专注地盯着一树丁香花细看时，看到的却是漫长修行后的快意圆满”可概括出：感到快意、圆满。
故答案为：（1）替丁香感到冤枉；（2）在松花江岸边看到丁香花；（3）感到快意、圆满。
17．本题考查赏析语句。
（1）“全是累累的丁香花”中“全”“累累”修饰丁香花，应重读，突出丁香花的旺盛与勃勃生机。“蓝紫”“粉白”“浅紫”“紫红”等颜色的词语应重读，表现出丁香花颜色多彩绚烂。
（2）“当春风解开这些扣子，里面锁着的颜色和幽香，便四下里播散，诱惑得蜂蝶缠绵其上”将丁香花的花蕾比作旗袍上的精致盘扣，“解开”将春风拟人化了，运用比喻、拟人的修辞，形象生动地展现出精致美丽的丁香花蕾在春风中开放，美丽无比，芳香四溢。
故答案为：（1）示例一：“全”“累累”“喧喧嚷嚷”重读，表现出丁香花的繁茂与生机。示例二：“蓝紫”“粉白”“浅紫”“紫红”重读，表现出丁香花颜色的缤纷与美丽。（2）运用比喻、拟人的修辞，将丁香花的花蕾比作旗袍上的精致盘扣，“解开”将春风拟人化了，形象生动地展现出精致美丽的丁香花蕾随着春风绽放时的美丽与芳香。
18．本题考查分析段落作用。
第④段“年少时读戴望舒的诗……对丁香便很有些向往了。想象里，它是个冷美人，离烟火很远的。它却在零下二十多度的环境下，结着花蕾”回忆了年少时在巅诗中读到丁香时的感受，以为丁香花是离烟火很远的冷美人，与此时眼前在零下二十多度的环境中结着花蕾的丁香花形成对比，更突出了现实中丁香花的隐忍、坚强。表达对丁香花隐忍坚强品质的赞美。同时，引入与丁香花有关的诗句，使所表达的语言意思简洁凝练，增添感染力，有利于作者表情达意。
故答案为：不同意。第④段回忆了年少时在巅诗中读到丁香时的感受，即以为丁香花是离烟火很远的冷美人，与此时眼前在零下二十多度的环境中结着花蕾的丁香花形成对比，更突出了现实中丁香花的隐忍坚强。诗句中丁香花形成对比，突出作者对丁香花隐忍坚强品质的赞美。引入与丁香花有关的诗句，使文章语言典雅、富有诗意。
19．本题考查理解语句。
结合第②段“它总是竭尽所能地，奉献出自己的好颜色。它的盛放，无偏无颇”，第④段“它却在零下二十多度的环境下，结着花蕾。这份隐忍的坚强，实在叫人刮目相看”，第⑤段“我看到了漫天漫地的丁香花。从机场去往城里的道路两旁，是盛开的丁香。入住的宾馆门前，是盛开的丁香。我去一个学校讲座，校门口首先来迎我的，也是簇簇丁香花。去太阳岛玩，那座岛完全就是丁香花的岛。张眼处，全是累累的丁香花，蓝紫的，粉白的，浅紫的，紫红的，如云似霞，喧喧嚷嚷，欢喜雀跃”等分析，丁香花不仅有着花开满城、色彩缤纷的生机美，借花寄相思的诗意美，更有着在极寒环境下依然萌生花蕾的坚韧美。丁香花永远竭尽所能绽放美，无偏无颜。作者赞美丁香敬佩它在困境中的坚强隐忍，坚持绽放美与生机的坚韧品质。第⑧段“如果你想亲近美，就从爱上一朵丁香花开始吧”让人感受到作者对丁香花的喜爱与敬佩之情。
故答案为：丁香花身上能够感受到不同层次的美，它不仅有着花开满城、色彩缤纷的生机美，借花寄相思的诗意美，更有着在极寒环境下依然萌生花蕾的坚韧美。丁香花永远竭尽所能绽放美，无偏无颜。作者欣赏丁香敬佩它在困境中的坚强隐忍，坚持绽放美与生机的坚韧品质，我从中感受到作者对丁香花的喜爱与敬佩。
【答案】20．D
21．俄而/谢玄淮上信/至
22．（1）不久雪下得急了，谢太傅高兴地说：“白雪纷纷扬扬像什么呢？”（2）（他的）神情、脸色、举动，和平时没有不同。
23．乙文突出了谢安镇定自若、沉稳内敛的性格特点。
【知识点】分析概括文言文中人物的性格特点；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【导语】这篇文言文阅读材料选自《世说新语》，通过两个生动片段展现了东晋名士谢安及其家族的风采。甲文以“咏雪”典故，通过对比“撒盐”与“柳絮”的比喻，凸显谢道韫的才思敏捷；乙文则通过淝水战报的场景，刻画谢安临大事而不惊的沉稳气度。两则短文语言精炼，善用细节描写，在简短的对话和动作中，传神地表现出人物的性格特征，体现了《世说新语》“以简驭繁”的叙事特色。
【点评】（1）本题考查文言字义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。
（2）本题考查文言断句。解答时，应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。
（3）本题考查文言句子翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
（4）本题考查分析人物形象。先通读甲乙两文，梳理与目标人物相关的事件、言行、细节描写，再结合文本情节分析人物在特定情境下的表现，提炼出其核心性格特点，最后与另一篇文本中对应人物的塑造侧重点进行对比，明确二者的差异，作答时需紧扣文本细节，用精准的词语概括人物性格并结合文本内容简要说明依据。
参考译文：
【甲】谢太傅在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起，和小辈们讲解谈论文章的义理。不久，雪下得急了，谢太傅高兴地说：“白雪纷纷扬扬的像什么呢？”他哥哥的儿子胡儿说：“把盐撒在空中大体可以相比。”他哥哥的女儿说：“不如比作柳絮乘风飞舞。”谢太傅高兴地大笑起来。（谢道韫）就是谢太傅的大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。
【乙】谢安和别人下围棋，一会儿谢玄从淝水战场上来的信到了，谢安看完信，默不作声，又慢慢地下起棋来。客人问他淝水战场上的胜负情况，（谢安）回答说：“晚辈们大败贼兵。”（他的）神情、脸色、举动，和平时没有不同。
20．本题考查文言字义。
ABC.正确；
D.句意：看完信。竟：完毕，终了。
故答案为：D。
21．本题考查文言断句。
句意：一会儿，谢玄从淝水战场上来的信到了。
“俄而”表示时间过去一会，应断开；“谢玄淮上信”是说谢玄从淝水战场上来的信，应断开；故断为：俄而/谢玄淮上信/至。
故答案为： 俄而/谢玄淮上信/至 。
22．本题考查文言句子翻译。重点词：
（1）俄而：不久，不一会儿。骤：急，紧。欣然：高兴的样子。然：……的样子。何所似：像什么。何，什么；似，像。句意：不久雪下得急了，谢太傅高兴地说：“白雪纷纷扬扬像什么呢？”
（2）意色：神态脸色。异：和……不同。常：平常。句意：（他的）神情、脸色、举动，和平时没有不同。
故答案为：（1）不久雪下得急了，谢太傅高兴地说：“白雪纷纷扬扬像什么呢？”（2）（他的）神情、脸色、举动，和平时没有不同。
23．本题考查分析人物形象。
根据乙文“看书竟，默然无言，徐向局。客问淮上利害，答曰：‘小儿辈大破贼。’意色举止，不异于常”可知，正在下棋的谢安收到侄子谢玄大破敌军的书信后泰然自若，并未表现出喜形于色的神情，依然专注和别人下棋，由此可以看出谢安镇定自若、沉稳内敛的性格特点。
故答案为： 乙文突出了谢安镇定自若、沉稳内敛的性格特点。
【答案】24．D
25．抒发了诗人对友人遭贬的深切同情和牵挂，以及虽远隔千里却始终相伴的诚挚情谊。
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的意象；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【导语】此诗开篇以“杨花落尽”“子规啼”绘暮春之景，既点明时节，又借杨花漂泊、子规哀鸣寄寓离别伤感与对友人的牵挂。“闻道龙标过五溪”直叙友人贬谪之远，暗含担忧。后两句“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，将无形“愁心”托付明月，赋予明月人格化，跨越空间传递慰藉，情感真挚又充满浪漫想象，尽显李白诗风的灵动与深情。
【点评】（1）本题考查诗歌理解与分析。解答时先通读全诗，明确意象、写作手法、结构层次；再结合注释、背景信息，分析诗句字面含义与深层意蕴，重点把握意象的象征意义、修辞手法（如拟人、借景抒情）的表达效果，最后结合题干要求，有条理地梳理诗歌内容、手法与情感的对应关系，确保分析紧扣文本、逻辑清晰。
（2）本题考查诗歌情感分析。解答时首先定位诗歌中直接或间接抒情的词句，再结合意象特点、创作背景、诗人经历，分析情感的触发点与内涵；区分情感的层次（如送别、担忧、慰藉），结合具体诗句说明情感的表达方式（如借景抒情、托物寄情），最后用准确的词语概括情感主旨，做到有据可依、贴合诗意。
24．本题考查诗歌理解与分析。
ABC.正确；
D.有误，首句“杨花”“子规”渲染悲凉气氛，次句“过五溪”暗含对友人路途艰难的关切，后两句将“愁心”寄与明月追随友人，通篇传递的是诗人对好友遭贬的担忧、牵挂与同情，并非“旷达豪放、乐观向上的内心世界”。
故答案为：D。
25．本题考查诗歌情感分析。
“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”意思是：我将自己对你的一片情思寄与明月，希望这千里共有的明月光带着我的思念随你直到你远谪的偏远之地，聊慰你孤寂的身影。诗人将自己的“愁心”托付给天边的明月，让明月一路追随友人直到夜郎西。结合前文“闻道龙标过五溪”，诗人已知友人被贬路途遥远艰难，却因无法亲自送别，只能借助明月这一意象传递心意。“寄愁心”直接点明诗人因友人遭贬而心生忧虑，“随君直到”则体现出这份牵挂不受空间阻隔，即便友人远至夜郎西，诗人的关切也始终相伴，生动抒发了对友人的深切同情，以及跨越千里的诚挚牵挂与陪伴之情。
故答案为： 抒发了诗人对友人遭贬的深切同情和牵挂，以及虽远隔千里却始终相伴的诚挚情谊。
26．【答案】例文：
风景就在身边
曾以为最美的风景在远方，在那些人潮汹涌的名胜古迹里。直到那个春日，我才猛然发现，最美的风景，其实就在身边。
我家楼下有一片小小的花坛，平日里行色匆匆，从未认真看过。那天周末，我偶然放慢脚步，才注意到花坛里的世界如此鲜活。迎春的枝条早已褪去枯黄，缀满了鹅黄色的小花，像一串串细碎的风铃，在微风里轻轻晃动。几株玉兰树站在花坛边缘，洁白的花瓣层层叠叠，有的完全舒展，露出嫩黄的花蕊；有的半开半合，像羞赧的少女。一只蜜蜂嗡嗡地飞来，停在一朵玉兰上，它那毛茸茸的腿上沾着花粉，在花瓣间忙碌的模样，让这片小小的花坛有了灵动的气息。
再往前走，是小区的休闲亭。一位头发花白的老爷爷正坐在那里拉二胡，琴声悠扬婉转，时而像流水潺潺，时而像鸟鸣啾啾。旁边的石桌上，几位老奶奶凑在一起，手里拿着毛线针，织着色彩斑斓的围巾，她们偶尔抬头聊几句家常，笑声爽朗。阳光透过树叶的缝隙洒下来，在地上形成斑驳的光点，这寻常的画面，却有着一种岁月静好的温暖。
记得前几天，我因为考试失利心情低落，放学路上踢着石子，对周遭的一切都视而不见。是妈妈的一声呼唤让我停下脚步。她手里端着一杯热牛奶，站在单元楼门口等我，“累了吧？快趁热喝了。”她的眼神里满是关切，嘴角带着温柔的笑意。那一刻，夕阳的余晖洒在她的脸上，柔和得像一幅画。我突然意识到，这日复一日的关怀，不就是身边最动人的风景吗？
原来，风景从不需要奔赴远方去寻找。楼下的花坛、亭中的琴声、母亲的微笑，这些在我身边的点点滴滴，都是最美的风景。只要我们愿意停下脚步，用一颗热爱生活的心去观察，用一颗细腻敏感的心去感悟，就会发现，风景就在身边，美好就在当下。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】本题考查全命题作文。
审题立意：题目《风景就在身边》的核心在于引导我们突破对“风景”的狭隘认知，不局限于远方的名山大川，而是聚焦于身边的人、事、景、情。这里的“风景”可以是具象的，如校园里的一棵老树、家门口的一条小巷、公园里的一处小景；也可以是抽象的，像亲人的一句关怀、朋友的一次帮助、陌生人的一个善意举动，甚至是生活中那些看似平凡却充满温度的瞬间。立意上要突出“发现”与“感悟”，即我们如何从行色匆匆的生活中停下脚步，用热爱、细腻、诗意的心去观察和体会，进而领悟到身边风景的美好与珍贵，传递出对生活的热爱、对平凡之美的珍视以及对身边温暖的感恩之情。
选材构思：选材可以从多个角度切入。比如自然风景角度，可写自家阳台上四季更迭的花草，记录它们在不同季节的姿态，以及自己在照料过程中发现的细微之美。从人文风景角度，可选取母亲在厨房忙碌的身影，那娴熟的切菜动作、专注的烹饪神情，以及饭菜端出时的香气，这充满烟火气的场景是温暖的风景；还可写环卫工人清晨清扫街道的画面，他们的坚守让城市整洁，这是奉献之美构成的风景。构思上，若选择记叙文文体，可采用“总—分—总”的结构，开篇点题，引出自己曾忽略身边风景的经历，中间通过1-2个具体事例，详细描写身边的风景，如一次偶然的机会，发现邻居奶奶在楼下花园侍弄花草的专注，以及她与花草间的默契，通过细节描写展现风景的动人之处，最后升华主题，表达对身边风景的感悟。若选择散文文体，则可围绕“风景就在身边”这一主题，选取几个不同类型的素材，如自然之景、人文之美、情感之暖等，采用片段式的结构，分别进行细腻描绘，再通过抒情性的语言将这些片段串联起来，突出身边风景的多样性与美好。
【点评】这篇作文以欲扬先抑的手法开篇，通过对楼下花坛、休闲亭、母亲关怀三个生活化场景的细腻描摹，将自然景致与人间温情融为一体，语言清新灵动，细节鲜活可感，既展现了小景物的生机与日常场景的温暖，又自然引出“不必奔赴远方，美好就在当下”的主题，情感真挚且立意贴合生活，是一篇以小见大、情文并茂的佳作。
1 / 1四川省资阳市安岳中学2025-2026学年七年级上学期语文第一次月考试卷
一、语言积累与运用（33分）
1．下列词语中加点字的注音，完全正确的一项是（　　）
A．朗润（rùn） 酝酿（liàng） 抖擞（sǒu） 黄晕（yūn）
B．着落（zhuó） 贮蓄（chǔ） 粗犷（kuàng） 静谧（mì）
C．莅临（lì） 吝啬（lìn） 池畦（qí） 淅淅沥沥（xī）
D．棱镜（líng） 草垛（duò） 碣石（jié） 发髻（jì）
【答案】C
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】本题考查字音。
A.酝酿（liàng）——niàng，酝酿：本义指造酒的发酵过程；课文中指气息、氛围渐渐浓重，也可比喻事情在逐步准备、筹划之中；黄晕（yūn）——yùn，黄晕：昏黄不明亮的光晕，多用来形容灯光、夕阳柔和昏暗的黄色光影。
B.贮蓄（chǔ）——zhù，贮蓄：储存、积聚，侧重把财物、水汽、能量等积蓄保存起来；粗犷（kuàng）——guǎng，粗犷：形容人性格豪爽、豪放。
D.棱镜（líng）——léng，棱镜：用透明材料做成的多面体光学器件，能够折射、分解光线，形成彩色光带。
故答案为：C。
【点评】本题考查字音。先结合词语意思、常用读音，判断多音字在语境里的正确读音；对多音字、形近字、形声字等的准确认读是解题关键。
2．下列语句中书写完全正确的一项是（　　）
A．“一年之际在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
B．对于一个刚由伦敦回来的，像我，冬天要能看得见日光，便是怪事。
C．它既不倾盆飘泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然平静。
D．你只会感到更高藐、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂。
【答案】B
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】本题考查字形。
A.一年之际在于春——一年之计在于春；
B.正确；
C.倾盆飘泼——倾盆瓢泼；
D.高藐——高邈。
故答案为：B
【点评】本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。
下面是小语同学观察学校校园景物时写的一段随笔，请你完成下面小题。
秋光正好，微风不燥。秋日的校园因携手新学年而显得与他日截然不同。静谧的校园此时正色彩斑斓，绽放出咄咄逼人的光彩。在这里，银杏金黄，如镶上金边；枫叶锦簇，似火一般烂漫；天空蔚蓝，如水晶般澄澈……真是美不胜收。怀着对未来的企盼，同学们背起新书包，精神抖擞，笑着跑着，奔向教室。
3．文中画横线词语使用不恰当的一项是（　　）
A．截然不同 B．咄咄逼人 C．企盼 D．抖擞
4．同学们在留言板上给小语同学的随笔留言，其中有语病的一项是（　　）
A．秋天的校园，一花一叶，一草一木，都有着别样的风情。
B．走进秋日的校园，一阵阵桂花的香气在空气中弥漫，沁人心脾。
C．春种秋收，我们在这里挥洒汗水，也在这里收获成长。
D．秋天的校园里到处可以听到朗朗的读书声和同学们活泼的身影。
【答案】3．B
4．D
【知识点】词语的使用（搭配）；搭配不当
【解析】【点评】（1）本题考查词语运用。要先准确理解词语本义，像近义词需辨析语义轻重、适用范围、感彩差异 ；再结合具体语境，从上下文逻辑、表意需求等角度，判断词语与语境在语义契合度、风格匹配度等方面是否适配，以此选出或调整出恰当的词语，让表达准确、通顺且贴合情境 。
（2）本题考查病句辨析。平时要掌握基本语法知识，牢记常见病句类型，多读优秀范文，培养良好语感，不断完善病句辨析知识体系。修改病句先读句凭语感初判，再从语法查成分、搭配、语序、结构，关注表意是否清晰合理，最后用增、删、调、换的方法修正。
3．本题考查词语运用。
A.截然不同：形容两件事物毫无共同之处。文中用来形容新学年的校园与往日完全不同，使用恰当；
B.咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人。文中用来形容校园绽放的光彩，对象不当，色彩不符；
C.企盼：恳切地盼望。文中用来形容同学们对未来的期待，使用恰当；
D.抖擞：振作，振奋。文中与“精神”搭配，形容同学们状态饱满，使用恰当；
故答案为：B。
4．本题考查病句辨析。
ABC.正确；
D.“听到朗朗的读书声和同学们活泼的身影”中，“听到”与“身影”动宾搭配不当，应在“同学们”前添加动词“看到”，使句子变为“秋天的校园里到处可以听到朗朗的读书声，看到同学们活泼的身影”。
故答案为：D。
5．将句子排列成段，正确的一项是（　　）
①其实，兴趣才是智力发展最重要的条件。
②这些“早期起步”的成功人士，如果对这件事没有兴趣，是无法获得如此显赫的成就的。
③如享誉世界的钢琴家郎朗四岁就开始学钢琴，奥运冠军樊振东五岁就开始练球。
④当你认为某些成功人士全凭先天条件时，那么你已经走入了一个认知的怪圈。
⑤而且，他们的兴趣是长期且持续的，他们做的练习是自发且广泛的。
A．①④③②⑤ B．①④③⑤② C．④①③②⑤ D．④①③⑤②
【答案】C
【知识点】句子排序
【解析】【分析】本题考查排序能力。
写这类排序题，首先要明确论述的核心观点。此题围绕“兴趣对成功的重要性”展开。开头应引出话题，④句指出对成功人士的错误认知，适合作为起始句。接着①句纠正错误认知，提出兴趣才是关键。然后③句通过具体事例，如郎朗和樊振东“早期起步”的经历，来支撑观点。②句从反面假设，若没有兴趣则无法成功，进一步强化论点。⑤句“而且”补充说明这些成功人士兴趣的特点，使论述更全面。所以正确的排序为：④①③②⑤。
故答案为：C。
【点评】本题考查排序能力。句子排序先观察首句，排除指代不明、总结性等不适合开头的句子；再找关联词、指代词等标志词，确定句子先后逻辑；最后分析内容间因果、递进等关系，按时间、空间、事理顺序梳理，从而得出正确排序。
6．下列关于文学文化常识的说法不正确的一项是（　　）
A．中秋节是我国传统节日。农历八月在秋季之中，八月十五又在八月之中，故称中秋。秋高气爽，明月当空，故有赏月祭月、吃月饼等习俗。
B．古人称谓有谦称和尊称的区别，比如表示谦辞的有“舍弟、尊君、敝人”等词，而表示敬辞的有“令爱、贤弟、家君”等词。
C．《春》的作者是朱自清，字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人、学者。著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等。
D．《天净沙·秋思》作者是马致远，号东篱。元代戏曲作家、散曲家。“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。“秋思”概括了全曲的内容，透露出游子思乡的愁绪。
【答案】B
【知识点】称谓
【解析】【分析】本题考查文学文化常识的识记。
ACD.正确；
B.“尊君”是敬辞，指对别人父亲的尊称，并非谦辞；“家君”是谦辞，指对自己父亲的谦称，并非敬辞。
故答案为：B。
【点评】本题考查文学文化常识的识记。需依托平日系统积累的作家作品、朝代国别、文体称谓、古代计时礼仪、名著意象、文人并称等知识点，做题时逐一审视选项细节，对照记忆库核对人物生平、作品归属、专有概念的正误，区分易混淆的字形、称谓与文学术语，结合题干给出的场景、诗句、篇目提示辅助定位相关常识，最后运用排除法筛选出符合题干要求的答案，作答时规避概念混淆、张冠李戴、字词书写错误等常见失分问题。
7．根据提示，默写句子。
（1）“　 　”，不错的，像母亲的手抚摸着你。《春》
（2）秋风萧瑟，　 　。《观沧海》
（3）　 　，小桥流水人家。《天净沙·秋思》
（4）　 　，江春入旧年。《次北固山下》
（5）潮平两岸阔，　 　。《次北固山下》
（6）曹操《观沧海》中“　 　，　 　”两句，描写了水波荡漾、山岛耸立的画面，动静相衬，勾勒出大海的轮廓。
【答案】吹面不寒杨柳风；洪波涌起；枯藤老树昏鸦；海日生残夜；风正一帆悬；水何澹澹；山岛竦峙
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】本题考查名句名篇默写。（1）-（5）根据记忆与积累，正确填写即可。
（6） 出自曹操《观沧海》 ，“水何澹澹”意为海水多么浩荡，写动态水波；“山岛竦峙”意为山岛高高耸立，写静态山岛。两句一动一静，勾勒出大海的壮阔轮廓。契合题意。
注意本题中的易错字：涌、藤、澹、竦、峙。
故答案为：吹面不寒杨柳风；洪波涌起；枯藤老树昏鸦；海日生残夜；风正一帆悬；水何澹澹；山岛竦峙。
【点评】本题考查名句名篇默写。作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
请你参加“少年正是读书时”专题学习活动，完成下列小题。
8．【活动一：环节设计】为了营造浓厚的读书氛围，学校准备组织一系列活动，请你为学校出谋划策，再设计一项活动。
环节一：演讲赛——组织一次以“读书”为主题的演讲比赛
环节二：收集秀——展出各班同学收集的与读书有关的名言
环节三：　 　
9．【活动二：动员全班】请你围绕活动主题拟写一则发言稿，以动员全班同学参与本次专题学习活动。
10．【活动三：看图写话】请你仿照示例，从下面的图1、图2中任选一幅，写一句对应的话，向同学们强调书籍的作用。
【答案】8．征文赛——举办一次以“我与阅读”为主题的征文比赛
9．示例：各位同学，大家好！世界上有无数关闭着的门，每一扇门里，都有一个我们不了解的世界。而书籍则是帮我们打开这些门的钥匙。阅读书籍，你能领略到自然界的神奇，感受到人生的起落，品尝到社会的百味。现在，让我们一起参与“少年正是读书时”专题学习活动吧！
10．示例一：图1 书籍是帮助我们拓宽视野的砖石。
示例二：图2 书籍是点亮我们人生的明灯。
【知识点】活动设计；衔接仿写；见解表述；拟定标语、宣传语等
【解析】（1）本题考查活动设计。做此类题，要注意活动设计的要求和主题，结合生活实际，写出设计方案和实施阶段，通常是动词+内容或形式，还要注意语言简明扼要，运用条框式。
(2)本题考查语言表达。做此类题，要围绕主题来写，虽然答案不是唯一的，但要发言稿的格式和语言。这类综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
（3）本题考查图文转换。做此类题，通过整体阅读，搜索并提取关键信息，如主要人、物的特征，画中人物的言行等。还要将画面信息与现实生活相联系，深入揣摩作者的创作意图，挖掘漫画隐含的信息，进一步提炼画面的寓意。并且要客观描述画面，描述时要仔细观察画面上的人或物，抓住人物的动作、表情、语言等，采用恰当的表达方式，按照一定的顺序描述。
8．本题考查活动设计。仿照示例，围绕“少年正是读书时”主题来写，言简意赅，表达清晰，活动符合中学生特点。示例格式：三字表活动形式的短语——动词+“少年正是读书时”专题+活动形式。
示例：故事会——召开名人读书故事座谈会。
故答案为：第1空、征文赛——举办一次以“我与阅读”为主题的征文比赛
9．本题考查语言表达。要求围绕“少年正是读书时”主题来写一则发言稿，以动员全班同学参与本次综合性学习活动。言简意赅，表达清晰流畅，有号召力。
示例：各位同学，大家好！人生就像一段漫长的旅程，而书籍是沿途最珍贵的行囊。翻开书页，你能在唐诗宋词里邂逅春日的繁花、秋日的明月，能在科学著作中探索宇宙的奥秘、生命的奇迹，还能在经典名著里结识形形色色的人物，聆听他们的人生智慧。少年时光是汲取养分的黄金岁月，让我们携手走进“少年正是读书时”的活动，在书海中扬帆远航，让这段旅程因书香而更加丰盈！
故答案为：示例：各位同学，大家好！世界上有无数关闭着的门，每一扇门里，都有一个我们不了解的世界。而书籍则是帮我们打开这些门的钥匙。阅读书籍，你能领略到自然界的神奇，感受到人生的起落，品尝到社会的百味。现在，让我们一起参与“少年正是读书时”专题学习活动吧！
10．本题考查图文转换。认真观察图片，从中选取一幅，仿照示例，写一句富有哲理的话，号召大家读书。言简意赅，表达清晰得体。
观察图1，有“读书”字样的高台，站在上面的人说“看得更远了”，下方还有个较矮小的人。书籍如同砖石或台阶，能让我们站在更高的位置，突破自身原本的局限，从而看到更广阔的景象，据此拟写，以体现书籍帮助拓宽视野、延伸认知范围的作用。
观察图2，书籍好似明灯，旁边有房屋，书籍散发的光亮能照进屋子。书籍就像明灯，能为我们的精神世界带来光明，驱散迷茫，指引方向，据此拟写，以突出书籍在精神层面给予启迪、照亮心灵的作用。
示例一：图1 书籍是助力我们看得更远的台阶。
示例二：图2 书籍是照亮我们精神世界的明灯。
故答案为： 示例一：图1 书籍是帮助我们拓宽视野的砖石；示例二：图2 书籍是点亮我们人生的明灯。
二、名著阅读（7分）
七年级的然然要过生日了，她的同学尚达打算买一本《朝花夕拾》作为礼物送给她。为了表示郑重，尚达专门写了一段赠言：
然然惠存。
《朝花夕拾》是我最喜爱的一本书。《从百草园到三味书屋》里有鲁迅童年的美好与欢乐；《 甲 》里有他面对父亲刻板教育时的无奈；《 乙 》里写活了一个淳朴善良而又有些愚昧的农村妇女……读这本书，我们可以了解鲁迅的成长，也能在其中找到自己童年的影子。
我把这本书送给你，祝你生日快乐！更祝愿我们一起在阅读中不断成长。
你的好朋友 尚达
11．任务一：请与尚达一起选择恰当的篇名填在空格处（　　）：
A．藤野先生 阿长与《山海经》
B．五猖会 二十四孝图
C．五猖会 阿长与《山海经》
12．任务二：《朝花夕拾》中，鲁迅塑造了许多令人印象深刻的人物，请选择其中一位，结合书中事例谈谈你对他/她的看法。
【答案】11．C
12．示例：三味书屋的先生方正质朴，虽教学方式传统但博学严谨。他主要教授经书，对“怪哉虫”等问题虽未详答，但也允许学生在课间游戏，展现出旧式教育者的典型形象。
【知识点】《朝花夕拾》
【解析】【点评】（1）本题考查名著内容的识记。解题时需熟练掌握《朝花夕拾》各篇目的核心内容、主题与对应人物，结合题干隐含的情节、人物提示匹配篇目，逐一比对选项里的两篇文章，区分各篇目表达的情感、记叙的事件，排除人物、情节不匹配的干扰项，依靠原著细节记忆筛选出完全契合题意的答案。
（2）本题考查名著人物形象。解题时先从书中选定一个印象清晰的核心人物，提炼该人物的整体性格与形象特质，再选取原著中典型、完整的对应事例作为支撑，围绕事例分层分析人物的优缺点或精神底色，最后进行总结评价，作答做到观点清晰、事例贴合、分析紧扣文本，不脱离原著空谈感受。
11．本题考查名著内容的识记。
甲：由“有他面对父亲刻板教育时的无奈”可得：《五猖会》。《五猖会》是鲁迅的一篇回忆性散文。文章记述了儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋心情，却被父亲强迫背诵《鉴略》而冲淡。它反映了封建教育对儿童天性的压制，批判了封建家长制的不合理，也让我们看到那个时代的世态人情；
乙：由“写活了一个淳朴善良而又有些愚昧的农村妇女”可得：阿长与《山海经》。《阿长与〈山海经〉》是鲁迅的一篇回忆性叙事散文。文章记述了作者儿时与保姆阿长相处的情景，阿长虽有诸多缺点，却为作者买来心心念念的《山海经》，表达了作者对阿长的感激与怀念，展现出普通人身上的朴实与善良；
故答案为：C。
12．本题考查名著人物形象。
作答此题，首先确定《朝花夕拾》中的一个人物，如阿长、藤野先生、寿镜吾先生等；回忆书中与该人物相关的事例，结合事例分析人物的性格特点、品质等，表达自己对这个人物的看法。
示例：阿长是一个粗俗、迷信却又善良、真诚的人。阿长有很多不好的习惯，如喜欢切切察察、睡觉时摆成“大”字；她还很迷信，给“我”讲各种古怪的规矩和故事。但她却费尽心思为“我”买来《山海经》，这件事让“我”对她充满了敬意和感激。从她为“我”买《山海经》这件事可以看出，阿长虽然没有文化，却有着一颗善良、真诚的心，她真心关爱着“我”。
故答案为：示例：三味书屋的先生方正质朴，虽教学方式传统但博学严谨。他主要教授经书，对“怪哉虫”等问题虽未详答，但也允许学生在课间游戏，展现出旧式教育者的典型形象。
三、现代文阅读（30分）
阅读下面的材料，回答问题。
【材料一】
2025年，随着人工智能技术的不断发展，其在医疗领域的应用日益广泛。各大医院纷纷引入智能诊断系统，通过分析大量的医疗影像、病历等数据，辅助医生进行疾病诊断。例如，“混元T1”模型在医学影像识别方面表现出色，能够快速准确地识别出肺部结节、肿瘤等病变，为医生提供重要的诊断依据，大大提高了诊断效率和准确性。同时，智能机器人也开始在医院中承担一些基础的护理工作，如送药、换药、照顾患者等，减轻了医护人员的负担，提高了医疗服务的质量。
【材料二】
2025年4月，中国在航天领域取得了新的突破。长征X号运载火箭成功发射了一颗新型的通信卫星，这颗卫星具有更高的通信容量和更稳定的信号传输能力，将进一步提升我国的通信保障水平，为偏远地区的通信覆盖、海上通信以及航空通信等提供更有力的支持。此外，我国的火星探测任务也在稳步推进，“天问二号”探测器已经成功进入火星轨道，正在对火星的地质、气候等进行详细的探测和研究，为未来的火星登陆和资源开发奠定基础。
【材料三】
2025年，全球气候变化问题愈发严峻，极端天气事件频繁发生。在我国，多地出现了暴雨、洪涝、干旱等自然灾害。为了应对气候变化，我国政府进一步加大了节能减排的力度，推动产业结构调整，鼓励发展新能源产业，如太阳能、风能、水能等。同时，加强了对森林资源的保护和植树造林工作，提高森林覆盖率，增强森林对二氧化碳的吸收能力。此外，还积极参与国际合作，与其他国家共同制定应对气候变化的政策和措施，为全球气候治理贡献力量。
【材料四】
2025年，我国的数字经济发展迅速，电子商务、数字金融、人工智能等领域取得了显著成就。数字经济不仅推动了经济的增长，还为就业创造了大量的机会。以电子商务为例，2025年第一季度，我国电子商务交易额达到了10万亿元，同比增长了20%。同时，数字金融的发展也使得支付更加便捷，降低了金融服务的成本，提高了金融服务的效率。此外，人工智能技术在工业制造、农业生产等领域的应用也越来越广泛，推动了传统产业的转型升级。
13．下列关于人工智能在医疗领域应用的说法，正确的一项是（　　）
A．智能诊断系统只能识别肺部结节和肿瘤。
B．智能机器人可以完全替代医护人员的工作。
C．“混元T1”模型提高了医学影像识别的效率和准确性。
D．人工智能在医疗领域的应用没有任何风险。
14．下列关于2025年相关领域发展情况的表述，不正确的一项是（　　）
A．“混元T1”模型在医学影像识别中表现出色，能辅助医生快速诊断肺部病变，提高诊断效率。
B．长征X号运载火箭发射的新型通信卫星，主要用于提升城市地区的5G网络速度。
C．我国通过发展新能源产业、保护森林资源等方式应对气候变化，并积极参与国际合作。
D．2025年第一季度我国电子商务交易额同比增长20%，数字经济对就业有积极促进作用。
15．结合材料四，说说数字经济对我国经济发展的作用。
【答案】13．C
14．B
15．推动经济增长，2025年第一季度电子商务交易额大幅增长；创造就业机会；使支付更便捷，降低金融服务成本，提高效率；推动传统产业转型升级。
【知识点】理解概括材料主要内容；筛选新闻材料关键信息
【解析】【导语】这组材料展现了2025年中国在科技、医疗、航天、环保及数字经济等领域的全面发展图景。人工智能深度赋能医疗诊断与护理，航天技术持续突破通信与探测边界，应对气候变化的举措体现责任担当，数字经济则成为经济增长新引擎。四则材料共同勾勒出技术创新与社会发展协同并进的现代化路径，既有具体成果展示，又蕴含可持续发展理念。全文通过数据与案例结合的方式，呈现了多维度、立体化的国家发展态势。
【点评】（1）本题考查内容理解辨析。解题时先通读全部材料，梳理材料覆盖的领域、核心事例与关键数据，理清文本整体主旨与分层信息；再将每个选项表述回原文定位对应段落，比对词句、观点、范围、程度等细节，甄别偷换概念、扩大缩小范围、无中生有、因果错位等错误表述，依托原文客观信息判断选项正误，不主观臆断。
（2）本题考查内容理解辨析。解题时先通读全部材料，梳理材料覆盖的领域、核心事例与关键数据，理清文本整体主旨与分层信息；再将每个选项表述回原文定位对应段落，比对词句、观点、范围、程度等细节，甄别偷换概念、扩大缩小范围、无中生有、因果错位等错误表述，依托原文客观信息判断选项正误，不主观臆断。
（3）本题考查内容理解概括。需通读材料，提炼材料的核心发展领域、关键成果与发展理念；整合所有材料的共性主线，剔除零散案例、数字等次要细节，提炼出文本的中心内涵；最后用简洁连贯的语言分层梳理，完整概括材料展现的多维度发展态势与深层价值，做到要点齐全、表述凝练、贴合原文主旨。
13．本题考查内容理解辨析。
A.有误，结合材料一“例如，‘混元T1’模型在医学影像识别方面表现出色，能够快速准确地识别出肺部结节、肿瘤等病变，为医生提供重要的诊断依据，大大提高了诊断效率和准确性”可知，“混元T1”模型能识别肺部结节、肿瘤等病变，而不是只能识别肺部结节和肿瘤，选项中“只能”表述错误；
B.有误，结合材料一“智能机器人也开始在医院中承担一些基础的护理工作，如送药、换药、照顾患者等，减轻了医护人员的负担，提高了医疗服务的质量”可知，智能机器人承担的是一些基础护理工作，并非能完全替代医护人员的工作，选项“完全替代”说法过于绝对，不符合原文；
C.正确；
D.有误，材料一中只是介绍了人工智能在医疗领域的应用情况，并未提及“人工智能在医疗领域的应用没有任何风险”，且人工智能在医疗领域应用过程中可能存在数据安全、诊断误差等风险，“没有任何风险”说法过于绝对，不符合实际情况；
故答案为：C。
14．本题考查内容理解辨析。
ACD.正确；
B.有误，由材料二“长征X号运载火箭成功发射了一颗新型的通信卫星，这颗卫星具有更高的通信容量和更稳定的信号传输能力，将进一步提升我国的通信保障水平，为偏远地区的通信覆盖、海上通信以及航空通信等提供更有力的支持”可知，新型通信卫星主要用于为偏远地区的通信覆盖、海上通信以及航空通信等提供支持，并非主要用于提升城市地区的5G网络速度，该选项表述与材料内容不符；
故答案为：B。
15．本题考查内容理解概括。
结合材料四“2025年，我国的数字经济发展迅速……数字经济不仅推动了经济的增长，还为就业创造了大量的机会。以电子商务为例，2025年第一季度，我国电子商务交易额达到了10万亿元，同比增长了20%”可知，材料明确指出数字经济推动了经济增长，并且以电子商务交易额的大幅增长为例进行了说明，同时提到数字经济为就业创造大量机会。由此可知，数字经济具有推动经济增长和创造就业机会的作用。
结合材料四“数字金融的发展也使得支付更加便捷，降低了金融服务的成本，提高了金融服务的效率”可知，这里直接阐述了数字金融作为数字经济的一部分，在支付便捷性、降低金融服务成本和提高效率方面的作用。由此可知，数字经济能使支付便捷，降低金融服务成本，提高效率。
结合材料四“人工智能技术在工业制造、农业生产等领域的应用也越来越广泛，推动了传统产业的转型升级”可知，表明了数字经济中的人工智能技术在不同领域的应用推动了传统产业的转型升级。由此可知，数字经济具有推动传统产业转型升级的作用。
故答案为： 推动经济增长，2025年第一季度电子商务交易额大幅增长；创造就业机会；使支付更便捷，降低金融服务成本，提高效率；推动传统产业转型升级。
阅读《丁香枝上》，完成下面小题。
丁香枝上
丁立梅
①我有个北方的朋友跟我说，她最不喜欢的花就是丁香。她说一到春天，她那儿满眼都是它。北方的春天又短，它占下天下了，别的花就不怎么能见着了。我心想，丁香可真冤枉啊，它那么好心好意在寒凉之地扎下根，为的是春天给那里的世界添一把色、播一把香，人却不承它的情。唉，做花也好难哦。
②人的喜好是很情绪化的，是利己式的。这也无可厚非，所谓萝卜青菜，各有所爱。花却不管这些的，你高贵也好，卑微也罢，它总是竭尽所能地，奉献出自己的好颜色。它的盛放，无偏无颇。
③我对北方的喜欢，却因为丁香。拿哈尔滨来说吧，我在冬天到过那里。室外可真冷啊，我套了两件羽绒服，还是冻得瑟瑟发抖。当地朋友带我去松花江看冰封江面。江面上停着辆取冰车，正从江里往车上取冰，是为举办冰雕展做准备的。我在江面上走了两步，手脚冻得麻木了，只想赶紧寻个暖和的屋子躲进去。一上岸，却瞥见路边很多萧条的植物，瘦骨嶙峋的枝条上面，有花蕾萌动的痕迹。我问：“这是什么植物？”朋友不在意地说：“丁香啊。我们这里长的，全是丁香。”我心里微微一动，原来是丁香啊。
④年少时读戴望舒的诗：“我希望逢着一个丁香一样的，结着愁怨的姑娘。”对丁香便很有些向往了。想象里，它是个冷美人，离烟火很远的。它却在零下二十多度的环境下，结着花蕾。这份隐忍的坚强，实在叫人刮目相看。
⑤隔年春天，哈尔滨的朋友又邀请我去，我没有犹豫就答应了。我是存着私心的，我要去看看丁香。结果，我看到了漫天漫地的丁香花。从机场去往城里的道路两旁，是盛开的丁香。入住的宾馆门前，是盛开的丁香。我去一个学校讲座，校门口首先来迎我的，也是簇簇丁香花。去太阳岛玩，那座岛完全就是丁香花的岛。张眼处，全是累累的丁香花，蓝紫的，粉白的，浅紫的，紫红的，如云似霞，喧喧嚷嚷，欢喜雀跃。一群妇人披红挂绿，在花树下跳舞。花映着人，人映着花，一时之间，竟分不清哪是花哪是人了。
⑥历代的文人，却赋予丁香诸多愁怨。因它花蕾似结，它又得名百结花。在文人们的眼里，那是愁肠百结。“青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁”，斜风细雨中，南唐中主李璟对着满庭丁香，发出这样的叹息。宋人许及之也因丁香起了忧思：“丁香从百结，恨只满东风。”明人许邦才还借丁香花，悼念了一把为情而死的苏小小：“苏小西陵踏月回，香车白马引郎来。当年剩绾同心结，此日春风为剪开。”她和他的山盟海誓还在丁香结中存着呢，今日春风为剪，来此一一剪开，幽香四下里飘散，从前的人，却不在了。
⑦当我专注地盯着一树丁香花细看时，看到的却是漫长修行后的快意圆满。万物沉眠的冬天，它醒着，一边抵抗着严寒和孤独，一边结着花蕾、酿着香。它的花蕾，精致如旗袍上的盘扣。它该有着怎样的一双巧手，才能盘出这满枝丫的扣子？当春风解开这些扣子，里面锁着的颜色和幽香，便四下里播散，诱惑得蜂蝶缠绵其上。我想起宋词里写的：“相思只在，丁香枝上，豆蔻梢头。”不由得笑了。这丁香枝头结出的，原是一粒一粒相思啊。是风的。是雨的。是星辰的。是蜜蜂的。是蝴蝶的。是人的。春天因有了这些相思，显得格外绵长深情。天地都是美的。
⑧如果你想亲近美，就从爱上一朵丁香花开始吧。
（选自丁立梅《花开在野》）
16．文中多次提到丁香花，作者的内心也随之变化。默读全文，完成思维导图。
17．散文的语言独特而有味。请根据括号中的要求，品读下面语句。
（1）张眼处，全是累累的丁香花，蓝紫的，粉白的，浅紫的，紫红的，如云似霞，喧喧嚷嚷，欢喜雀跃。（从重音角度设计句子的朗读，并简述理由）
（2）当春风解开这些扣子，里面锁着的颜色和幽香，便四下里播散，诱惑得蜂蝶缠绵其上。（从修辞角度品析语句）
18．有同学认为文中第④段是赘笔，没必要写。你是否同意？请结合文章内容说说你的依据。
19．结合全文，说说你对第⑧段画线句子的理解。
【答案】16．（1）替丁香感到冤枉（2）在松花江岸边看到丁香花（3）感到快意、圆满
17．（1）示例一：“全”“累累”“喧喧嚷嚷”重读，表现出丁香花的繁茂与生机。
示例二：“蓝紫”“粉白”“浅紫”“紫红”重读，表现出丁香花颜色的缤纷与美丽。
（2）运用比喻、拟人的修辞，将丁香花的花蕾比作旗袍上的精致盘扣，“解开”将春风拟人化了，形象生动地展现出精致美丽的丁香花蕾随着春风绽放时的美丽与芳香。
18．不同意。第④段回忆了年少时在巅诗中读到丁香时的感受，即以为丁香花是离烟火很远的冷美人，与此时眼前在零下二十多度的环境中结着花蕾的丁香花形成对比，更突出了现实中丁香花的隐忍坚强。诗句中丁香花形成对比，突出作者对丁香花隐忍坚强品质的赞美。引入与丁香花有关的诗句，使文章语言典雅、富有诗意。
19．丁香花身上能够感受到不同层次的美，它不仅有着花开满城、色彩缤纷的生机美，借花寄相思的诗意美，更有着在极寒环境下依然萌生花蕾的坚韧美。丁香花永远竭尽所能绽放美，无偏无颜。作者欣赏丁香敬佩它在困境中的坚强隐忍，坚持绽放美与生机的坚韧品质，我从中感受到作者对丁香花的喜爱与敬佩。
【知识点】梳理、概括文章情节；散文；理解文章关键语句意思；分析文章语言特点；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查概括。替丁香感到冤枉（朋友不喜欢丁香，作者为它抱不平）；在松花江边看到丁香花（寒冬里见丁香结蕾，内心触动）；感到快意、圆满（细看丁香，领悟到修行后的绽放之美）。（2）本题考查赏析语句。
朗读设计：重音落在“累累”“喧喧嚷嚷”“欢喜雀跃”，突出丁香花的繁茂与生机；或重读“蓝紫”“粉白”“浅紫”“紫红”，强调花色的缤纷美丽。理由：通过重音强化视觉与动态感，传递作者的震撼与陶醉。
修辞赏析：运用比喻（将花蕾比作旗袍盘扣）和拟人（“解开”赋予春风人的动作），生动展现丁香花蕾的精致，以及春风吹拂下绽放的美丽与芬芳，富有画面感与生命力。
（3）本题考查分析段落作用。不同意。第④段：用年少时读诗的印象（丁香是“冷美人”），与现实中寒冬结蕾的坚韧丁香形成对比，突出丁香隐忍坚强的品质；引入戴望舒的诗句，增添文章诗意与文化底蕴，为后文赞美丁香做铺垫。
（4）本题考查理解语句。丁香花承载着多层美：
外在美：花开满城、色彩缤纷的生机；
诗意美：文人赋予的相思意蕴；
内在美：极寒中隐忍绽放的坚韧。
作者借这句话呼吁：从爱上丁香开始，亲近它所代表的坚韧、奉献与诗意之美，表达对丁香的喜爱与敬佩，也点明文章主旨。
16．本题考查概括。
（1）结合提示“一位北方朋友说最不喜欢丁香花”和第①段“我心想，丁香可真冤枉啊”可概括出：替丁香感到冤枉。
（2）结合提示“心里微微一动”和第③段“当地朋友带我去松花江看冰封江面。……我心里微微一动，原来是丁香啊”可概括出：在松花江岸边看到丁香花。
（3）结合提示“专注地盯着一树丁香花细看”和第⑦段“当我专注地盯着一树丁香花细看时，看到的却是漫长修行后的快意圆满”可概括出：感到快意、圆满。
故答案为：（1）替丁香感到冤枉；（2）在松花江岸边看到丁香花；（3）感到快意、圆满。
17．本题考查赏析语句。
（1）“全是累累的丁香花”中“全”“累累”修饰丁香花，应重读，突出丁香花的旺盛与勃勃生机。“蓝紫”“粉白”“浅紫”“紫红”等颜色的词语应重读，表现出丁香花颜色多彩绚烂。
（2）“当春风解开这些扣子，里面锁着的颜色和幽香，便四下里播散，诱惑得蜂蝶缠绵其上”将丁香花的花蕾比作旗袍上的精致盘扣，“解开”将春风拟人化了，运用比喻、拟人的修辞，形象生动地展现出精致美丽的丁香花蕾在春风中开放，美丽无比，芳香四溢。
故答案为：（1）示例一：“全”“累累”“喧喧嚷嚷”重读，表现出丁香花的繁茂与生机。示例二：“蓝紫”“粉白”“浅紫”“紫红”重读，表现出丁香花颜色的缤纷与美丽。（2）运用比喻、拟人的修辞，将丁香花的花蕾比作旗袍上的精致盘扣，“解开”将春风拟人化了，形象生动地展现出精致美丽的丁香花蕾随着春风绽放时的美丽与芳香。
18．本题考查分析段落作用。
第④段“年少时读戴望舒的诗……对丁香便很有些向往了。想象里，它是个冷美人，离烟火很远的。它却在零下二十多度的环境下，结着花蕾”回忆了年少时在巅诗中读到丁香时的感受，以为丁香花是离烟火很远的冷美人，与此时眼前在零下二十多度的环境中结着花蕾的丁香花形成对比，更突出了现实中丁香花的隐忍、坚强。表达对丁香花隐忍坚强品质的赞美。同时，引入与丁香花有关的诗句，使所表达的语言意思简洁凝练，增添感染力，有利于作者表情达意。
故答案为：不同意。第④段回忆了年少时在巅诗中读到丁香时的感受，即以为丁香花是离烟火很远的冷美人，与此时眼前在零下二十多度的环境中结着花蕾的丁香花形成对比，更突出了现实中丁香花的隐忍坚强。诗句中丁香花形成对比，突出作者对丁香花隐忍坚强品质的赞美。引入与丁香花有关的诗句，使文章语言典雅、富有诗意。
19．本题考查理解语句。
结合第②段“它总是竭尽所能地，奉献出自己的好颜色。它的盛放，无偏无颇”，第④段“它却在零下二十多度的环境下，结着花蕾。这份隐忍的坚强，实在叫人刮目相看”，第⑤段“我看到了漫天漫地的丁香花。从机场去往城里的道路两旁，是盛开的丁香。入住的宾馆门前，是盛开的丁香。我去一个学校讲座，校门口首先来迎我的，也是簇簇丁香花。去太阳岛玩，那座岛完全就是丁香花的岛。张眼处，全是累累的丁香花，蓝紫的，粉白的，浅紫的，紫红的，如云似霞，喧喧嚷嚷，欢喜雀跃”等分析，丁香花不仅有着花开满城、色彩缤纷的生机美，借花寄相思的诗意美，更有着在极寒环境下依然萌生花蕾的坚韧美。丁香花永远竭尽所能绽放美，无偏无颜。作者赞美丁香敬佩它在困境中的坚强隐忍，坚持绽放美与生机的坚韧品质。第⑧段“如果你想亲近美，就从爱上一朵丁香花开始吧”让人感受到作者对丁香花的喜爱与敬佩之情。
故答案为：丁香花身上能够感受到不同层次的美，它不仅有着花开满城、色彩缤纷的生机美，借花寄相思的诗意美，更有着在极寒环境下依然萌生花蕾的坚韧美。丁香花永远竭尽所能绽放美，无偏无颜。作者欣赏丁香敬佩它在困境中的坚强隐忍，坚持绽放美与生机的坚韧品质，我从中感受到作者对丁香花的喜爱与敬佩。
四、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成各题。
【甲】
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
（选自《世说新语》）
【乙】
谢公①与人围棋②，俄而谢玄③淮上④信至，看书竟，默然无言，徐向局⑤。客⑥问淮上利害，答曰：“小儿辈大破贼。”意色举止，不异于常。
（选自《世说新语》）
【注释】①谢公：谢安，世称谢太傅。②围棋：下围棋。③谢玄：东晋名将，谢安之侄。④淮上：淮水上，这里指淝水战场上。⑤向局：面向棋局。⑥客：客人，这里指同谢公一同下围棋的人。
20．下列选项中加点词的意思解释不正确的一项是（　　）
A．未若柳絮因风起 趁，乘
B．撒盐空中差可拟 大体
C．徐向局 慢慢地
D．看书竟 竟然
21．请用“/”标出下面句子的停顿。（限断两处）
俄而谢玄淮上信至
22．用现代汉语翻译下面的两个句子。
（1）俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”
（2）意色举止，不异于常。
23．甲乙两文塑造人物的侧重点不同，甲文主要突出谢道韫机敏的性格特点，乙文突出了谢安怎样的性格特点呢？
【答案】20．D
21．俄而/谢玄淮上信/至
22．（1）不久雪下得急了，谢太傅高兴地说：“白雪纷纷扬扬像什么呢？”（2）（他的）神情、脸色、举动，和平时没有不同。
23．乙文突出了谢安镇定自若、沉稳内敛的性格特点。
【知识点】分析概括文言文中人物的性格特点；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【导语】这篇文言文阅读材料选自《世说新语》，通过两个生动片段展现了东晋名士谢安及其家族的风采。甲文以“咏雪”典故，通过对比“撒盐”与“柳絮”的比喻，凸显谢道韫的才思敏捷；乙文则通过淝水战报的场景，刻画谢安临大事而不惊的沉稳气度。两则短文语言精炼，善用细节描写，在简短的对话和动作中，传神地表现出人物的性格特征，体现了《世说新语》“以简驭繁”的叙事特色。
【点评】（1）本题考查文言字义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。
（2）本题考查文言断句。解答时，应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。
（3）本题考查文言句子翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
（4）本题考查分析人物形象。先通读甲乙两文，梳理与目标人物相关的事件、言行、细节描写，再结合文本情节分析人物在特定情境下的表现，提炼出其核心性格特点，最后与另一篇文本中对应人物的塑造侧重点进行对比，明确二者的差异，作答时需紧扣文本细节，用精准的词语概括人物性格并结合文本内容简要说明依据。
参考译文：
【甲】谢太傅在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起，和小辈们讲解谈论文章的义理。不久，雪下得急了，谢太傅高兴地说：“白雪纷纷扬扬的像什么呢？”他哥哥的儿子胡儿说：“把盐撒在空中大体可以相比。”他哥哥的女儿说：“不如比作柳絮乘风飞舞。”谢太傅高兴地大笑起来。（谢道韫）就是谢太傅的大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。
【乙】谢安和别人下围棋，一会儿谢玄从淝水战场上来的信到了，谢安看完信，默不作声，又慢慢地下起棋来。客人问他淝水战场上的胜负情况，（谢安）回答说：“晚辈们大败贼兵。”（他的）神情、脸色、举动，和平时没有不同。
20．本题考查文言字义。
ABC.正确；
D.句意：看完信。竟：完毕，终了。
故答案为：D。
21．本题考查文言断句。
句意：一会儿，谢玄从淝水战场上来的信到了。
“俄而”表示时间过去一会，应断开；“谢玄淮上信”是说谢玄从淝水战场上来的信，应断开；故断为：俄而/谢玄淮上信/至。
故答案为： 俄而/谢玄淮上信/至 。
22．本题考查文言句子翻译。重点词：
（1）俄而：不久，不一会儿。骤：急，紧。欣然：高兴的样子。然：……的样子。何所似：像什么。何，什么；似，像。句意：不久雪下得急了，谢太傅高兴地说：“白雪纷纷扬扬像什么呢？”
（2）意色：神态脸色。异：和……不同。常：平常。句意：（他的）神情、脸色、举动，和平时没有不同。
故答案为：（1）不久雪下得急了，谢太傅高兴地说：“白雪纷纷扬扬像什么呢？”（2）（他的）神情、脸色、举动，和平时没有不同。
23．本题考查分析人物形象。
根据乙文“看书竟，默然无言，徐向局。客问淮上利害，答曰：‘小儿辈大破贼。’意色举止，不异于常”可知，正在下棋的谢安收到侄子谢玄大破敌军的书信后泰然自若，并未表现出喜形于色的神情，依然专注和别人下棋，由此可以看出谢安镇定自若、沉稳内敛的性格特点。
故答案为： 乙文突出了谢安镇定自若、沉稳内敛的性格特点。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
24．下列对诗的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．我国在战国之后，逐渐形成了以右为尊的制度，所以把官员被贬降职叫“左迁”。
B．首句对“杨花”“子规”的景物描写渲染了无限悲凉感伤的气氛。
C．第二句中的“过五溪”可见路途之艰难、荒远，并能从中看出诗人对朋友的关切之情。
D．全诗写景抒情，袒露诗人听到好友遭贬远放后旷达豪放、乐观向上的内心世界。
25．诗中第三四两句创设托月相送的意境，抒发了诗人怎样的思想感情？
【答案】24．D
25．抒发了诗人对友人遭贬的深切同情和牵挂，以及虽远隔千里却始终相伴的诚挚情谊。
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的意象；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【导语】此诗开篇以“杨花落尽”“子规啼”绘暮春之景，既点明时节，又借杨花漂泊、子规哀鸣寄寓离别伤感与对友人的牵挂。“闻道龙标过五溪”直叙友人贬谪之远，暗含担忧。后两句“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，将无形“愁心”托付明月，赋予明月人格化，跨越空间传递慰藉，情感真挚又充满浪漫想象，尽显李白诗风的灵动与深情。
【点评】（1）本题考查诗歌理解与分析。解答时先通读全诗，明确意象、写作手法、结构层次；再结合注释、背景信息，分析诗句字面含义与深层意蕴，重点把握意象的象征意义、修辞手法（如拟人、借景抒情）的表达效果，最后结合题干要求，有条理地梳理诗歌内容、手法与情感的对应关系，确保分析紧扣文本、逻辑清晰。
（2）本题考查诗歌情感分析。解答时首先定位诗歌中直接或间接抒情的词句，再结合意象特点、创作背景、诗人经历，分析情感的触发点与内涵；区分情感的层次（如送别、担忧、慰藉），结合具体诗句说明情感的表达方式（如借景抒情、托物寄情），最后用准确的词语概括情感主旨，做到有据可依、贴合诗意。
24．本题考查诗歌理解与分析。
ABC.正确；
D.有误，首句“杨花”“子规”渲染悲凉气氛，次句“过五溪”暗含对友人路途艰难的关切，后两句将“愁心”寄与明月追随友人，通篇传递的是诗人对好友遭贬的担忧、牵挂与同情，并非“旷达豪放、乐观向上的内心世界”。
故答案为：D。
25．本题考查诗歌情感分析。
“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”意思是：我将自己对你的一片情思寄与明月，希望这千里共有的明月光带着我的思念随你直到你远谪的偏远之地，聊慰你孤寂的身影。诗人将自己的“愁心”托付给天边的明月，让明月一路追随友人直到夜郎西。结合前文“闻道龙标过五溪”，诗人已知友人被贬路途遥远艰难，却因无法亲自送别，只能借助明月这一意象传递心意。“寄愁心”直接点明诗人因友人遭贬而心生忧虑，“随君直到”则体现出这份牵挂不受空间阻隔，即便友人远至夜郎西，诗人的关切也始终相伴，生动抒发了对友人的深切同情，以及跨越千里的诚挚牵挂与陪伴之情。
故答案为： 抒发了诗人对友人遭贬的深切同情和牵挂，以及虽远隔千里却始终相伴的诚挚情谊。
五、写作（60分）
26．阅读下面材料，请按要求写作。
不要总以为远方才有风景，其实风景无处不在。我们往往在行色匆匆中错过许多动人的风景，但只要用一颗热爱生活的心去观察，用一颗细腻敏感的心去感悟，用一颗充满诗意的心去欣赏，就会发现最美的风景就在我们身边。
请以《风景就在身边》为题，写一篇文章。
要求：①立意自定；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名和地名。
【答案】例文：
风景就在身边
曾以为最美的风景在远方，在那些人潮汹涌的名胜古迹里。直到那个春日，我才猛然发现，最美的风景，其实就在身边。
我家楼下有一片小小的花坛，平日里行色匆匆，从未认真看过。那天周末，我偶然放慢脚步，才注意到花坛里的世界如此鲜活。迎春的枝条早已褪去枯黄，缀满了鹅黄色的小花，像一串串细碎的风铃，在微风里轻轻晃动。几株玉兰树站在花坛边缘，洁白的花瓣层层叠叠，有的完全舒展，露出嫩黄的花蕊；有的半开半合，像羞赧的少女。一只蜜蜂嗡嗡地飞来，停在一朵玉兰上，它那毛茸茸的腿上沾着花粉，在花瓣间忙碌的模样，让这片小小的花坛有了灵动的气息。
再往前走，是小区的休闲亭。一位头发花白的老爷爷正坐在那里拉二胡，琴声悠扬婉转，时而像流水潺潺，时而像鸟鸣啾啾。旁边的石桌上，几位老奶奶凑在一起，手里拿着毛线针，织着色彩斑斓的围巾，她们偶尔抬头聊几句家常，笑声爽朗。阳光透过树叶的缝隙洒下来，在地上形成斑驳的光点，这寻常的画面，却有着一种岁月静好的温暖。
记得前几天，我因为考试失利心情低落，放学路上踢着石子，对周遭的一切都视而不见。是妈妈的一声呼唤让我停下脚步。她手里端着一杯热牛奶，站在单元楼门口等我，“累了吧？快趁热喝了。”她的眼神里满是关切，嘴角带着温柔的笑意。那一刻，夕阳的余晖洒在她的脸上，柔和得像一幅画。我突然意识到，这日复一日的关怀，不就是身边最动人的风景吗？
原来，风景从不需要奔赴远方去寻找。楼下的花坛、亭中的琴声、母亲的微笑，这些在我身边的点点滴滴，都是最美的风景。只要我们愿意停下脚步，用一颗热爱生活的心去观察，用一颗细腻敏感的心去感悟，就会发现，风景就在身边，美好就在当下。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】本题考查全命题作文。
审题立意：题目《风景就在身边》的核心在于引导我们突破对“风景”的狭隘认知，不局限于远方的名山大川，而是聚焦于身边的人、事、景、情。这里的“风景”可以是具象的，如校园里的一棵老树、家门口的一条小巷、公园里的一处小景；也可以是抽象的，像亲人的一句关怀、朋友的一次帮助、陌生人的一个善意举动，甚至是生活中那些看似平凡却充满温度的瞬间。立意上要突出“发现”与“感悟”，即我们如何从行色匆匆的生活中停下脚步，用热爱、细腻、诗意的心去观察和体会，进而领悟到身边风景的美好与珍贵，传递出对生活的热爱、对平凡之美的珍视以及对身边温暖的感恩之情。
选材构思：选材可以从多个角度切入。比如自然风景角度，可写自家阳台上四季更迭的花草，记录它们在不同季节的姿态，以及自己在照料过程中发现的细微之美。从人文风景角度，可选取母亲在厨房忙碌的身影，那娴熟的切菜动作、专注的烹饪神情，以及饭菜端出时的香气，这充满烟火气的场景是温暖的风景；还可写环卫工人清晨清扫街道的画面，他们的坚守让城市整洁，这是奉献之美构成的风景。构思上，若选择记叙文文体，可采用“总—分—总”的结构，开篇点题，引出自己曾忽略身边风景的经历，中间通过1-2个具体事例，详细描写身边的风景，如一次偶然的机会，发现邻居奶奶在楼下花园侍弄花草的专注，以及她与花草间的默契，通过细节描写展现风景的动人之处，最后升华主题，表达对身边风景的感悟。若选择散文文体，则可围绕“风景就在身边”这一主题，选取几个不同类型的素材，如自然之景、人文之美、情感之暖等，采用片段式的结构，分别进行细腻描绘，再通过抒情性的语言将这些片段串联起来，突出身边风景的多样性与美好。
【点评】这篇作文以欲扬先抑的手法开篇，通过对楼下花坛、休闲亭、母亲关怀三个生活化场景的细腻描摹，将自然景致与人间温情融为一体，语言清新灵动，细节鲜活可感，既展现了小景物的生机与日常场景的温暖，又自然引出“不必奔赴远方，美好就在当下”的主题，情感真挚且立意贴合生活，是一篇以小见大、情文并茂的佳作。
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