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浙江省丽水市缙云县2024学年第一学期八年级期中测试语文卷
第一组同学分享了他们研究“山水与画卷”的材料。
山水的世界，始终都是人类心灵的阳光雨露，每当我们的心灵聚焦某种困境时，就敞开胸膛地走进山水。让山水的自然景观， 赋予灵魂yōu闲自由、给精神滋养启迪，给情绪愉悦美感，给良心感动震hàn，给步履智慧清醒。
虽然我不是从山水的襁褓里分娩出来，但流淌的血脉里，却一直对山水有着一份特别的眷爱。面对大江南北诸多的山山水水，总有一种(　　)的情怀，有走近它亲临它拥抱它的期待。
1．根据拼音，写出相应的汉字。
①yōu　 　闲 ②震hàn　 　
2．为下列加点的字选择正确的读音。
①赋予　 　A. yú B. yǔ
②步履　 　A. lǔ B. lǚ
3．给语段中括号处选择合适的成语。(　　)
A.绵绵不舍 B.依依不舍
【答案】1．悠；撼
2．B；B
3．B
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；常见易混成语辨析；字体书写
【解析】【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
（2）本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
（3）本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
1．本题考查根据拼音写汉字。①悠闲：闲适自在，注意“悠”字书写，勿写成“幽”；②震撼：内心受到强烈触动，注意“撼”为提手旁，勿写成“憾”。
故答案为：悠；撼
2．本题考查汉字字音辨析。①“赋予”的“予”读yǔ，三声，意为给予、托付，区分口语常用读音yú；②“步履”的“履”读lǚ，指脚步、行走，注意区分韵母读音，切勿误读为lǔ。
故答案为：B；B
3．本题考查成语辨析与运用。“绵绵不舍”多形容情思、细雨、情意绵长不断；“依依不舍”形容十分留恋，舍不得离开。语段中用来形容对山水景致满心眷恋、想要亲近的真挚情怀，贴合语境，故选依依不舍。
故答案为：B
4．第二组同学分享了研究“山水与对联”时搜集的对联，将这副对联补充完整，恰当的一项是(　　)
上联：春光大不同，看____，抱荷无与青山老。下联：风气何其苦，闻诗声朗朗，____。
A．雨雪霏霏 把盏犹吟名士多 B．杨柳依依 把盏犹吟名士多
C．杨柳依依 掩卷常思绿水绕 D．雨雪霏霏 掩卷常思绿水绕
【答案】B
【知识点】对联
【解析】【分析】本题考查对联补写，对联讲究对仗工整、词性相对、内容契合、情境统一。上联开头点明“春光”，“杨柳依依”是春日典型景致，贴合春光主题；“雨雪霏霏”描写冬日景象，与“春光”语境矛盾，可直接排除A、D两项。再结合上下句对仗、句式结构分析：上联后句为“抱荷无与青山老”，是动宾结构+意境抒情；B项“把盏犹吟名士多”结构、意境与之匹配，情景雅致、文脉统一；C项“掩卷常思绿水绕”意境琐碎，且与下联整体文人风雅的氛围不契合，对仗工整度不足。综合景物时令、对仗规则、语段意境，B选项最为恰当。
故答案为：B
【点评】本题考查对联的补写。解答对联题，一般可按照如下步骤进行：先整体把握所给出的上联或下联的意思大致确定与之意思连贯、相对的内容；再认真推敲每个字词的含义、词性和词语的结构特征；最后从整体把握，进行微观的调整和修改。
5．美丽山水历来是文人雅士们共同赞赏的。他们或因景生情，或因情见景。请根据提示补全填空。
春日鸟鸣夏日荷，秋　 　日苍穹冬日雪，美是见景而生的情，或　 　是因情而见的景。 景 色 情 感
王绩在薄暮中驻足，不仅望到了“树树皆秋色，　 　”的萧瑟秋景，也望见了人间烟火。 不禁心生孤寂。 (王绩《野望》)
王维在赴边途中叹息着自身遭遇，一抬头却被　 　， 　 　”的壮美景色震撼。 广阔的自然景象融入的是作者的孤寂情绪。(王维《使至塞上》)
春日里，女子见庭中树茂花繁，欣喜之余不由想要“　 　，将以遗所思。” 是因为心中充满了　 　之情。(《庭中有奇树》)
陶弘景从容地欣赏“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；　 　，　 　”的美景，感叹着早晚时分自然景色的美好。 沉醉山水的愉悦悄然而起。(陶弘景《答谢中书书》)
“　 　，　 　。”(从本学期学过的其　 　它诗歌中选择写景句子) 　 　(参考以上示例，写出其中蕴含的情感)
【答案】风；或；山山唯落晖；大漠孤烟直；长河落日圆；攀条折其荣；对远方亲人的思念；夕日欲颓；沉鳞竞跃；乱花渐欲迷人眼；浅草才能没马蹄；它；诗人通过描绘西湖早春生机勃勃的美景，抒发游览西湖的喜悦闲适、热爱自然的愉悦之情
【知识点】一般性默写；理解性默写；把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：晖；漠；攀；颓；鳞。①②语句四季对仗，遵循“春日鸟鸣、夏日荷、秋日风、冬日雪”的四季景物对应规律，贴合四时景致；虚词“或”呼应前后句式，保持句式整齐、语意连贯。③出自王绩《野望》，“树树皆秋色，山山唯落晖”，描绘秋日萧瑟苍茫之景，烘托诗人独处的孤寂落寞。④⑤出自王维《使至塞上》，“大漠孤烟直，长河落日圆”，边塞壮阔雄浑之景，反衬诗人漂泊出使、无人理解的孤寂抑郁之情。⑥⑦出自《庭中有奇树》，“馨香盈怀袖，将以遗所思”，女子睹繁花盛景生发思念，饱含对亲人的思念牵挂之情。⑧⑨出自陶弘景《答谢中书书》，“夕日欲颓，沉鳞竞跃”，描绘晨昏山水灵动美景，抒发作者沉醉山水、热爱自然的愉悦闲适之情。⑩ 选取课内写景名句，做到景情对应，贴合山水寄情的主题，景美情真、贴合范式即可。
故答案为：风；或；山山唯落晖；大漠孤烟直；长河落日圆；馨香盈怀袖；思念牵挂；夕日欲颓；沉鳞竞跃；1乱花渐欲迷人眼；浅草才能没马蹄；它；诗人通过描绘西湖早春生机勃勃的美景，抒发游览西湖的喜悦闲适、热爱自然的愉悦之情
【点评】①本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。②本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
名著阅读
班级组织“重温经典，走近伟人”之《红星照耀中国》读书会。
6．小文制作了一张读书卡片，请你帮她一起完成。
人物 外貌 事件 形象
　 　 面容消瘦，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出。 住的窑洞，四面简陋，所有财物是一卷铺盖，几件随身衣物。 艰苦朴素、不搞特殊化
朱德 一个沉默谦虚、说话轻声、有点沧桑的人，眼睛很大，眼光非常和蔼，身材不高，但很结实，胳膊和双腿都像铁打的一样。 担任全军统帅后，生活和吃穿都跟普通士兵一样，赤脚走路，南瓜充饥。 　 　
贺龙 大个子，像只老虎一样强壮有力，年过半百，但仍很健康，不知疲倦。 　 　 勇敢无畏、沉着大气
阅读启示：伟人的成就，除了受时代潮流的影响，很大程度上也是由自身性格品行决定的。
7．活动中，小语和小文展开了以下讨论，请你和他们一起完成。
小语：毛泽东这样一位天才领袖，真的非常了不起。可是斯诺却写他光着头在街上走，和斯诺谈话时，还松下裤带搜索着什么寄生虫，很不雅；甚至还否认毛泽东是中国的“救星”。这实在有损毛泽东的形象。
小文：这样写是因为　 　
【答案】6．毛泽东；朴实随和、与士兵同甘共苦、艰苦奋斗；示例：徒手打死过中心地区的一只猛虎；依靠一把刀在湘西建立苏区；南昌起义后南下负伤，仍从容杀出重围（任选一个符合人物形象的事件即可）
7．《红星照耀中国》是纪实作品，讲究真实客观、实事求是。斯诺如实记录亲眼所见的一切，不刻意神化、美化伟人。描写伟人生活化、接地气的平凡细节，打破完美滤镜，让人物形象真实立体、有血有肉，同时更能凸显伟人质朴亲民的特质，增强作品的真实性与可信度。
【知识点】作品的人物形象；作品的经典情节；作品的艺术特色；《红星照耀中国》
【解析】【点评】（1）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
（2）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
6．本题考查《红星照耀中国》人物形象与纪实作品写作特色。①根据外貌、居住简朴的典型细节，对应书中毛泽东形象；②结合朱德与士兵同吃同住、不搞特殊的事迹，概括其高尚品质；③选取贺龙勇敢无畏、胆识过人的经典事迹，贴合人物形象。
故答案为：毛泽东；朴实随和、与士兵同甘共苦、艰苦奋斗；示例：徒手打死过中心地区的一只猛虎；依靠一把刀在湘西建立苏区；南昌起义后南下负伤，仍从容杀出重围（任选一个符合人物形象的事件即可）
7．本题考查纪实文学真实性特点，斯诺作为客观纪实记者，尊重事实、不刻意美化神化人物，如实记录伟人平凡真实的生活细节，打破刻板滤镜，让人物形象立体丰满、真实可信，更具感染力和说服力。
故答案为：《红星照耀中国》是纪实作品，讲究真实客观、实事求是。斯诺如实记录亲眼所见的一切，不刻意神化、美化伟人。描写伟人生活化、接地气的平凡细节，打破完美滤镜，让人物形象真实立体、有血有肉，同时更能凸显伟人质朴亲民的特质，增强作品的真实性与可信度。
美文阅读
外婆的香橼树
①在乡间，散步的路上可以看到果实累累的香橼(yuán)树。金黄的果实仿佛一个个粗糙的小瓜。轻拉树枝到鼻尖，深深地闻一下，柑橘家族特有的迷人香气沁入鼻腔。正在门口溪边洗衣的老妇，上到坡道，踮起脚尖，采了三个最大的香橼。她笑吟吟地对我说：“多摘点，回去用蜜腌渍了，就可沏香橡茶喝了。”
②我从老妇眼角笑纹里，看到外婆的影子。
③20 世纪 40年代，曾经是大户人家小姐的外婆嫁给了贫寒的外公，靠做各式各样收入微薄的小生意带大四个孩子。最困难的时候，她有两个孩子在远方插队，买完米、油，头一件事就是用剩下的收入买一大版邮票。她心急火燎地给远在大西北的心灰意冷的孩子写信，她总要在信上给孩子新的希望：江南的小红萝卜下来了，她承诺要给孩子做五香萝卜干。吃螃蟹的季节到了，她承诺给孩子寄蟹粉油--她要省下一个月的肉票去买油膘，自己熬炼；半大的螃蟹一买就是一网兜，蒸熟后剥得两手的指甲都裂了，剥出满满的膏黄与雪白的螃蟹肉，用油热封，用玻璃瓶装好，再用蒲叶包好，寄到大西北去。
④写完信，外婆骑一辆自行车，专门到邮局去寄。她总是疑心路上的邮简收寄信件要比邮局慢一些。孩子们埋怨大西北缺乏水果和蔬菜，外婆便想把香橼树苗种到大运河河岸的荒地上去。三年，河岸边的香橼树真的被她种成了。到了深秋，外婆借了两个大箩筐，来回三趟，一次性把河岸上的香橼都采了回来。外婆将香橼洗净，切成薄片，在大团匾中晾干表面的水分。紧接着，垒出珍贵的糖，一层糖一层香橡片，紧紧码好，在大陶瓮里密封一夜，再将这些被充分糖渍的香橼片平摊到大团匾中去晒。一直晒到捏起来硬铮铮，丢在碟子里当当响，而后，外婆开始缝制邮寄用的小布包：她要把这些香橼片寄到正在冰天雪地中捞河泥、种小麦与青稞的孩子手里。
⑤外婆能在艰苦的生活中支撑那么多年，始终保持淡定乐观，与她舍得留给自己一点儿精神生活也有关系。我至今还记得，外婆将带着果柄的香橼一个个串起来，吊在衣橱里，为衣服熏香：外婆的娘家虽然早已败落，但自己的那些陪嫁，外婆依旧小心翼翼地保管了很多年，那些宝贝包括一个可以插梅花的大铜瓶、一个可用来陈列果实的古铜青绿旧盘、一个宣德暗花白盘……在那个物资匮乏的年月，简直没有什么用场。然而，外婆把采回来的香橼摊放在盘子上，每个盘子里放8-9枚，满屋都是黄灿灿的颜色以及清冽又扑鼻的芬芳。
⑥回看外婆这一生，大起大落。17岁前，半条街的娘家商铺伙计们都喊她“大小姐”；结婚后，她不得不成为卖炒货的小贩，后来又在里弄办的小厂成为一名两手都是机油味的女工；最后，她在为居民打酱油的小店中退休，她似乎从未抱怨过什么。她嫁了个像木桩一样少言寡语的男人，文弱书生一般，遇到事只会往她背后躲，家中买100块煤饼也挑不动，还要她一起去挑，她也无一丝怨怼。外婆从不计较她这一辈子为家族、为后辈付出了多少，她只是深信，一条河要不断地朝前走，才可能冲刷出深深的河床，汇聚无尽的溪流与雨水，蹬出一条属于自己的路，直到汇入大海。
⑦基于这种朴素的认知，外婆从不把时间花在抱怨上，遇见事儿，她只是不断地去想办法，不断地去行动。从起了在运河边种树的念头，到从乡下以板车载了树苗回来种，她只花了3天时间；从运河边将香橡橼摘回来，到晒出可以泡茶的果干，她花了10天时间；而劝说两个在外插队的儿女一定要“把书读起来，就像在大风中拢住一粒火星”，她分别花了8年和10年。最后，孩子们放下锄头，在1978年考上大学，这却是外婆完全没有料想到的。但小舅舅和三姨能从痛苦与迷茫中觉醒，我以为，与外婆辛苦攒下寄出的几十版邮票息息相关。
⑧外婆离去多年，那些运河河岸上的香橼树还在，每次回到故乡，我就去看望那些树，外婆若有所思的样子就会浮现在脑海中。这些香橼，听到过拖船的声音，听到过船上人网鱼、炒菜的声音，也听到过源源不尽的水声，它们的香味，比佛手还要好闻。不知道为什么，闻到它，我就觉得这辈子遇到再大的沟坎都能心平气和地过去。
(选自《读者》2023年1月有删改)
8．梳理文本线索，用动词串起外婆与香橼的故事。
①　 　香橼片 ②　 　香橼果
9．散文语言独特有味，请从词语的运用角度，赏析文中划直线句子的表达效果。
外婆将香橼洗净，切成薄片，在大团匾中晾干表面水分。紧接着，拿出珍贵的糖，一层糖一层香橡片，紧紧码好，在大陶瓮里密封一夜，再将这些被充分糖渍的香橡片平摊到大团匾中去晒。
10．请结合全文内容梳理，分析外婆的人物形象。
11．文章结尾画波浪线处的句子意蕴丰富，请联系全文谈谈你的理解
【答案】8．制/做/制作；摆/放/闻
9．运用了动作描写，通过“洗”“切”“晾”“码”“晒”等一系列动词，形象生动地写出了外婆制作香橼片时动作的娴熟，表现了外婆的勤劳能干，流露出我对外婆的赞美之情。
10．①勤劳俭省，外婆靠做收入微薄的小生意养大四个孩子，为给西北的孩子制作蟹粉油，节省一个月的肉票；②爱子深切（或：无私奉献），在最困难时期，也从不吝啬对孩子的生活和心灵的关爱；不辞辛苦给远在西北的孩子做五香萝卜干、蟹粉油；孩子心灰意冷时，一封一封写信抚慰孩子给孩子们带去希望；花三年时间成功种植香橼树，并精心制作香橼片；③淡定乐观，外婆面对家道中落，仍然能够对生活充满热情和希望，并给孩子们带去希望；④有风雅情趣（或：舍得给自己留精神生活/热爱生活），外婆串香橼果给衣服熏香；保留嫁妆中用处不大的精美盘子，并放上香橼取香；⑤睿智豁达，外婆意识到学习的重要性，劝说远在大西北插队的子女不要丢了书本，最后子女都考上大学并从外婆身上领悟到生活真谛。
11．这句话写出了“我”闻到香橼气味，内心淡定从容，对未来充满希望的心情；“香橼”记录了外婆克勤克俭、温柔而有力量的人生故事，它象征着外婆坚韧能干，乐观淡定的美好品行；“香橼”既是外婆的化身，又寄托了外婆给予儿孙们连绵不断的希望，这种希望也将鼓舞着“我”勇敢战胜困难，对未来充满希望。
【知识点】记叙性散文；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。
（4）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
8．本题考查文章内容梳理。结合“外婆将香橼洗净，切成薄片，在大团匾中晾干表面的水分。紧接着，拿出珍贵的糖，一层糖一层香橼片，紧紧码好，在大陶瓮里密封一夜，再将这些被充分糖渍的香橼片平摊到大团匾中去晒。一直晒到捏起来硬铮铮，丢在碟子里当当响，而后，外婆开始缝制邮寄用的小布包：她要把这些香橼片寄到正在冰天雪地中捞河泥、种小麦与青稞的孩子手里”，①概括为：制/做/制作。结合“然而，外婆把采回来的香橼摊放在盘子上，每个盘子里放八九枚，满屋都是黄灿灿的颜色以及清冽又扑鼻的芬芳”，②概括为：摆/放/闻。
故答案为：制/做/制作；摆/放/闻
9．本题考查关键语句的赏析。“外婆将香橼洗净，切成薄片，在大团匾中晾干表面水分。紧接着，拿出珍贵的糖，一层糖一层香橼片，紧紧码好，在大陶瓮里密封一夜，再将这些被充分糖渍的香橼片平摊到大团匾中去晒”描述了外婆制作香橼片的过程，运用了动作描写，通过“洗”“切”“晾”“拿”“码”“摊”等一系列的动词，生动形象地写出了外婆制作香橼片的过程，动作娴熟，一气呵成，表现出外婆的勤劳能干，从字里行间流露出“我”对外婆的赞美。
故答案为：运用了动作描写，通过“洗”“切”“晾”“码”“晒”等一系列动词，形象生动地写出了外婆制作香橼片时动作的娴熟，表现了外婆的勤劳能干，流露出我对外婆的赞美之情。
10．本题考查人物形象分析。根据“靠做各式各样收入微薄的小生意带大四个孩子”和“她要省下一个月的肉票去买油膘，自己熬炼；半大的螃蟹一买就是一网兜”“剥出满满的膏黄.与雪白的螃蟹肉，用油熬封，用玻璃瓶装好，再用蒲叶包好，寄到大西北去”等内容概括可知，外婆的勤劳俭省；根据“她总要在信上给孩子新的希望：江南的小红萝卜下来了，她承诺要给孩子做五香萝卜干，吃螃蟹的季节到了，她承诺给孩子寄蟹粉油”“半大的螃蟹一买就是一网兜，蒸熟后剥得两手的指甲.都裂了。剥出满满的膏黄与雪白的螃蟹肉，用油熬封，用玻璃瓶装好，再用蒲叶包好，寄到大西北去”“孩子们埋怨大西北缺乏水果和蔬菜，外婆便想把香橼树苗种到大运河河岸的荒地上去。三年，河岸边的香橼树真的被她种成了”和“外婆开始缝制邮寄用的小布包：她要把这些香樟片寄到正在冰天雪地中罱河泥、种小麦与青稞的孩子手里”等内容概括可知，外婆的爱子深切、无私奉献。根据“外婆能在艰苦的生活中支撑那么多年，始终保持淡定乐观”“17岁前，半条街的娘家商铺伙计们都喊她‘大小姐’，结婚后，她不得不成为卖炒货的小贩，后来又在里弄里的小厂成为一名两手都是机油味的女工，最后，她在为居民打酱油的小店中退休”和“她似乎从未抱怨过什么，她嫁了个像木桩一样寡语少言的男人，书生意气，遇到事只会往她背后躲”“但小舅舅和三姨能从痛苦与迷茫中觉醒，我以为，与外婆辛苦攒下寄出的几十版邮票息息相关”内容概括可知，外婆的淡定乐观；根据“那些宝贝包括一个插梅花的大铜瓶、一个用来陈列果实的古铜青绿旧盘、一个宣德暗花白盘，一个深红色的漆艺盘子，还有两个青花盘”“每个盘子里放八九枚香橼，满屋都是清冽又扑鼻的芬芳”等内容概括可知，外婆有风雅情趣，舍得给自己留精神生活；根据“劝说两个在外插队的儿女一定要 把书读起来，就像在大风中拢住一粒‘火星’，她分别花了8年和10年”及“外婆从不把时间花在抱怨上。遇见事儿，她只是不断地去想办法，不断地去行动”的内容概括可知，外婆睿智豁达、坚韧能干。
故答案为：①勤劳俭省，外婆靠做收入微薄的小生意养大四个孩子，为给西北的孩子制作蟹粉油，节省一个月的肉票；②爱子深切（或：无私奉献），在最困难时期，也从不吝啬对孩子的生活和心灵的关爱；不辞辛苦给远在西北的孩子做五香萝卜干、蟹粉油；孩子心灰意冷时，一封一封写信抚慰孩子给孩子们带去希望；花三年时间成功种植香橼树，并精心制作香橼片；③淡定乐观，外婆面对家道中落，仍然能够对生活充满热情和希望，并给孩子们带去希望；④有风雅情趣（或：舍得给自己留精神生活/热爱生活），外婆串香橼果给衣服熏香；保留嫁妆中用处不大的精美盘子，并放上香橼取香；⑤睿智豁达，外婆意识到学习的重要性，劝说远在大西北插队的子女不要丢了书本，最后子女都考上大学并从外婆身上领悟到生活真谛。
11．本题考查句子理解。结合“不知道为什么，闻到它，我就觉得这辈子遇到再大的沟坎都能心平气和地过去”分析，结尾这句话写出了“我”闻到香橼气味，内心淡定从容，对未来充满希望的心情。同时，“香橼”记录了外婆克勤克俭、温柔而有力量的人生故事，所以它的清香也象征着外婆坚韧能干，乐观淡定，勇往直前的美好品行。因此，“香橼”在作者心中，既是外婆的化身，同时也寄托了外婆给予儿孙们连绵不断的希望，这种希望也将鼓舞着我勇敢战胜困难，对未来充满希望。
故答案为：这句话写出了“我”闻到香橼气味，内心淡定从容，对未来充满希望的心情；“香橼”记录了外婆克勤克俭、温柔而有力量的人生故事，它象征着外婆坚韧能干，乐观淡定的美好品行；“香橼”既是外婆的化身，又寄托了外婆给予儿孙们连绵不断的希望，这种希望也将鼓舞着“我”勇敢战胜困难，对未来充满希望。
非文学作品阅读
小语和小文想在国庆假期去浙江博物馆，去之前，他们俩搜索并阅读了相关的展馆新闻，为参观博物馆做好充分的准备，阅读材料后完成下面各小题。
[材料一] “人与神-神秘的古蜀文明”在杭展出
【本报讯]①9月17日起，“人与神一一神秘的古蜀文明”在浙江西湖美术馆展出，对三星堆感兴趣的观众可至现场，一睹文物真容。
②据介绍，本次展览由浙江省博物馆主办，三星堆博物馆、成都金沙遗址博物馆协办。该展以古蜀王国两个最重要的遗址——三星堆遗址、金沙遗址出土的典型文物为载体，包括青铜头像、青铜面具、金箔饰物、各类玉器、陶器等，一步步揭开古蜀文明的神秘面纱。从古蜀先民的物质生活，到沟通天地的“巫”与祭祀，再到神秘多样的“神”，勾勒中国西南地区独具特色的古蜀历史文化的发展面貌，展现古蜀文明瑰丽奇幻、神秘浪漫的宗教礼仪及文化艺术成就。此外，古蜀先民夸张且大胆的审美思潮、充满寓言性质的神话传说，以及古蜀国由鼎盛转向衰亡的传奇故事，也将伴随着一件件文物走入我们的视野。
③展馆共展出文物139件/组，其中一级文物65件/组，由序厅、三个内容单元，以及尾厅构成。走进序厅，一件高262厘米的青铜立人像矗立于展馆入口，它的神秘与威严，好似在召唤着观众一起探索古蜀文明正式开始。第一单元“人间物语一一古蜀先民的物质生活”，从古蜀人的生存环境，介绍他们的物质生活，探讨古蜀文明产生的条件。第二单元“群巫之舞——古蜀先民的祭祀大典”，介绍古蜀社会中最为重要的职务一一“巫”，帮助观众了解"巫"的人员构成，并介绍古蜀国祭祀活动使用的各种器物。第三单元“神国万象——古蜀先民的信仰之源”。人们在三星堆、金沙遗址发现了大量与太阳、鸟、虎、蛙、蛇等自然景象或生物有关的意象。结合中国古代神话传说，本单元向观众介绍古蜀人的原始信仰和世界观。
④该展利用“人一巫一神"的故事线将古蜀文明置于古代文明的视角中进行解读，通过文物及其背后的故事，带领人们一步步揭开古蜀谜团，让古蜀文明给观众留下的印象不只是“神秘”，还有对历史的敬畏之心，让观众感受到包含古蜀文明在内的中华文明的宽容与博大精深。
(《美术报》)
[材料二] 这个展馆突然火了！浙博最新通知：延长开放时间，改为现场购票
①中秋假期第一天，浙江省博物馆孤山馆区的西湖美术馆的“人与神一一神秘的古蜀文明”展览吸引到了大量观展游客。
②有游客在抖音上传了展馆外拍摄的视频，在视频中，展馆外等待的游客不少。
③浙江省博物馆相关工作人员表示：“开展后参观人数比较多，我们也在和合作方沟通中。”
④19日晚，浙江省博物馆发布关于“人与神——神秘的古蜀文明”展最新观展公告——针对中秋假期第一天“人与神一一神秘的古蜀文明”展观展人数较多以及部分观众的建议，浙江博物馆对预约、购票、参观等服务作如下调整：
⑤中秋国庆假期延长开放时间、增加观展人数。为更好地服务观众，中秋和国庆假期期间，浙江西湖美术馆"人与神——神秘的古蜀文明"展的闭馆时间从17时延长至晚上20时，展览每天预约人数从2000人增加至3500人。其中上午9：00—13：00时间段可预约人数1300人， 下午13：00—17：00时间段可预约人数1500人， 晚上17：00—20：00时间段可预约人数700 人。
⑥暂停网上售票，采取线上预约、现场购票的模式。线上预约仅支持预约当天观展时间。观众预约成功后，凭预约码现场购票。预约通道：搜索微信公众号“浙江省博物馆”，点击菜单栏“参观预约”——“参观预约”——“浙江西湖美术馆”(此为本次收费展唯一预约平台)。针对之前没有购票的观众，请先线上预约，后至现场购票。针对之前已经购票的观众，请进入浙江省博物馆官方微信公众号预约浙江西湖美术馆观展。(《钱江晚报》)
12．阅读材料一、材料二，下列表述正确的一项是(　　)
A．《“人与神——神秘的古蜀文明”在杭展出》这则新闻属于消息，结构按照“金字塔结构”，导语放在首段，简洁交代“三星堆”在杭展出的主要事实，后文是对展览更具体详细的介
B．我们可以在欣赏文物的过程中，领略古蜀先民理性严谨的审美思潮、充满寓言性质的神话传说，以及古蜀国由衰转盛的传奇故事。
C．同学们选择普通的周末(非国庆中秋假期)前往观看“人与神——神秘的古蜀文明”展览，可选在晚上7：00，场馆还未闭馆。
D．“人与神——神秘的古蜀文明”展在中秋国庆假期期间采取线上预约、现场购票的模式。没有购票的观众，要先线上预约，后至现场购票。之前已经购票的观众，还需要进入浙江省博物馆官方微信公众号预约浙江西湖美术馆观展。
13．阅读材料一，根据新闻内容，选择采访对象，推测采访问题，请还原采访提纲。
采访对象 下列选项中　 　最有可能是本文的采访对象 A.浙江省博物馆经理 B.三星堆博物馆工作人员 C.参加展览的观众
采访目的 了解展览的布局情况及其意义。
采访问题 a.此次展览共计多少文物 b. 　 　 c.这样布局有什么重要意义吗？
14．小语和小文两位同学对这两则新闻内容展开了讨论，下面是他们的讨论片段。
小语：我觉得材料一的标题不能吸引读者的阅读兴趣，我想改换一个，【甲】《神秘“三星堆”亮相西子湖畔》和【乙】《三星堆文物来杭州，观众直呼大开眼界》这两个标题，你觉得哪个更好
小文：我觉得换成　 　更好(填甲或乙)，因为　 　
小语：你说得有道理。
小文：准确性是新闻语言的第一特点，在材料一、材料二中，我感觉作者在下面这两句话的表述上十分严谨，你能选择一句分析吗
【甲】展馆共展出文物139件/组，其中一级文物65件/组。
【乙】中秋和国庆假期期间，浙江西湖美术馆《人与神——神秘的古蜀文明》展的闭馆时间从 17 时延长至晚上20时。
小语：我试试，我选　 　句，　 　。
小语：新闻中引用别人的话，叫作“引语”。材料二也有引语，你找到了吗
小文：找到了，就是这句①“　 　”。
小语：你找得真准，此话一用，②　 　。(写出作用)
【答案】12．D
13．A；这些展品是怎样布局的？
14．乙；紧扣内容，更具体。；甲；根据不同文物，不同的规模选择恰当的量词，体现说明文语言的准确性。；开展后参观人数比较多，我们也在和合作方沟通中；照应了题目中的“展馆突然火了”。
【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。
（2）本题考查新闻采访。解答此题，要明确采访对象的身份，针对身份设计问题，问题应该是受访者工作或生活领域的范围，围绕中心话题即可。
（3）本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。
12．A.有误，消息的结构按照“倒金字塔结构”安排。
B.有误，“古蜀国由衰转盛的传奇故事”说法错误，应该是“古蜀国由盛转衰的传奇故事”。
C.有误，根据“中秋和国庆假期期间”“闭馆时间从17时延长至晚上20时”可知，普通的周末（非国庆中秋假期），晚上7：00，场馆已经闭馆。
D.正确。
故答案为：D
13．本题考查采访提纲设计，结合采访目的与文本内容分析。采访目的为了解展览布局与展览意义，采访对象需熟悉展览整体规划、布局设计，浙江省博物馆经理负责展览统筹规划，最为合适；三星堆博物馆工作人员仅负责展品协办，观众无法了解专业布局细节，故选择A。采访问题需紧扣“展览布局”承接前后问题，贴合采访主题，提问展览布局相关问题即可。
故答案为：A；本次展览整体布局分为哪几个单元、各单元分别介绍了哪些内容？
14．本题考查新闻标题赏析、新闻语言准确性分析及引语作用赏析。第一、二空：乙标题语言通俗生动，点明展览地点、展览内容，同时贴合展馆火爆、广受好评的热点，更贴近新闻内容，吸引力更强；甲标题过于简洁平淡。第三、四空：甲句运用具体精准数字“139件/组”“65件/组”，精准统计展出文物和一级文物数量，数据详实准确，体现新闻语言严谨、科学、准确的特点。第五、六空：材料二引用工作人员原话“开展后参观人数比较多，我们也在和合作方沟通中”，真实还原展馆火爆的现状，印证“展馆突然火了”的标题内容，增强新闻真实性、权威性与说服力。
故答案为：乙；紧扣内容，更具体；甲；根据不同文物，不同的规模选择恰当的量词，体现说明文语言的准确性；开展后参观人数比较多，我们也在和合作方沟通中；照应了题目中的“展馆突然火了”。
[任务一：古诗鉴赏]
湖上①早春
赵孟頫
溪上春无赖，清晨坐水亭。草芽随意绿，柳眼向人青。
初日收浓雾，微波乱小星。谁歌采萍曲，愁绝不堪听。
[注释]①湖上：指大明湖。在济南为官期间，赵孟頫的府署与之距离不远，常在空余时间去游湖。②采萍曲：《国风·召南》中有描写少女采摘浮萍为贵族女子出嫁做祭品的《采苹》篇。
15．诗歌中作者用　 　和　 　这两个景物来突出题眼“早”字。
16．尾联流露出了作者怎样的思想感情
【答案】15．草芽；柳眼
16．通过写湖上传来凄婉幽怨的采萍曲，表达了对百姓生计艰难的同情，也写出了作者勤政爱民的情怀。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2）本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。
15．本题考查理解文章内容。结合“草芽随意绿，柳眼向人青”可知，诗句的意思是刚刚发芽的小草随处可见，柳枝条上初生的芽眼青青向人。据此可知，诗人主要抓住了“草芽”“柳眼”这两个景物来突出题眼“早”字。
故答案为：草芽；柳眼
16．本题考查理解作者思想感情。结合尾联“谁歌采萍曲，愁绝不堪听”可知，诗句的意思是谁唱起《采萍》之曲，牵惹了诗人的愁情，以至悲愁至极；作者通过写湖上传来凄婉幽怨的采萍渔歌使人悲愁至极，表达了作者对百姓生计艰难的同情，也写出了作者勤政爱民的情怀。
故答案为：通过写湖上传来凄婉幽怨的采萍曲，表达了对百姓生计艰难的同情，也写出了作者勤政爱民的情怀。
阅读
《三峡》与《放鹤亭记》(节选)
【甲】自三峡七百里中……
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时……清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰……
【乙】熙宁十年秋、彭城①大水、云龙山人张君②之草堂、水及其丰扉③。明年春，水落，迁于故居之东，东山之麓。升高而望，得异境焉，作亭于其上。彭城之山，冈岭四合，隐然如大环，独缺其西一面而山人之亭适当其缺。春夏之交，草木际天；秋冬雪月，千里一色；风雨晦明之间，俯仰百变。
山人有二鹤，甚驯而善飞，旦则望西山之缺而放焉，纵其所如，成立于陂④田，或翔于云表：暮则傃⑤东山而归，故名之曰“放鹤亭”。 (选自《苏轼集》)
【注释】①彭城：古地名，今徐州。②云龙山人张君：隐者张师厚隐居于徐州云龙山，自号云龙山人。③扉：门。④陂(bī)：水边。⑤傃(sù)：向、沿着。
17．请你结合课内所学完成以下整理单。
课文句子 选文句子 解释加波浪线词
每至晴初霜旦(《三峡》) 旦则望西山之缺而放焉(《放鹤亭记》) 旦　 　
或王命急宜 (《三峡》) 　 　《放鹤亭记》) 或　 　
陈康肃公善射(《卖油翁》) 甚驯而善飞(《放鹤亭记》) 善　 　
18．请用“/”给文中画线的句子断句。(限断两处)
独缺其西一面而山人之亭适当其缺
19．请用现代汉语翻译下面的句子。
①虽乘奔御风，不以疾也。
②暮则傃东山而归，故名之曰“放鹤亭”。
20．两文都描绘了四季的景色。请试分析它们在情感表达上有什么不同。
【答案】17．早晨；或立于陂田；有时；善于
18．独缺其西一面/而山人之亭/适当其缺
19．①即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。②傍晚就朝着东山飞回，所以给这座亭子命名为“放鹤亭”。
20．《三峡》通过描写三峡不同季节的景色，表达了作者对三峡自然山水的赞美之情。夏天江水盛大、水流湍急，体现了三峡的壮美；春冬之时，水清树荣山高草盛，充满趣味；秋天林寒涧肃，猿啼凄异，给人一种悲凉之感。《放鹤亭记》描绘了云龙山的景色以及放鹤的场景，表现出作者对自然山水的喜爱和对隐居生活的向往。春夏之交草木茂盛，秋冬雪月景色迷人，放鹤的画面更是充满了闲适自在的氛围。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析概括文言作者个人的观点态度；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（4）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
【参考译文】
【甲】在七百里长的三峡之中。
到了夏天江水漫上山陵的时候，下行和上行的航道都被阻断，无法通行。倘若碰到皇帝的命令急速传达，有时候清晨从白帝城出发，傍晚就能到达江陵，这两地相距一千二百里，即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。春冬季节的时候，水清树茂、山高草盛，有很多趣味。每到初晴的日子或者下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉肃杀，常常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音连续不断、凄惨悲凉，在空旷的山谷中回荡，悲凉婉转的声音很久才消散。所以有渔民的歌谣唱道……
【乙】熙宁十年的秋天，彭城发大水，云龙山人张君的草堂，大水淹到了大门。第二年春天，大水退去，他把居所搬迁到旧宅的东面、东山的山脚下。登到高处眺望，发现一处奇异的美景，于是在那里修建了一座亭子。彭城的群山，四面山峦环绕合拢，隐隐约约像一个巨大的圆环，唯独西边空缺一处，而山人的亭子恰好正对着这处缺口。春夏交替之时，草木繁茂，仿佛连接天际；秋冬下雪、月明之时，千里之内景色浑然一体；刮风下雨、阴晴明暗交替之际，山间景色瞬息万变，俯仰之间姿态各不相同。
山人饲养了两只仙鹤，十分温顺而且擅长飞翔。清晨，山人就朝着西山的缺口放飞它们，任凭它们自由飞去，它们有时停在水边田地，有时高飞在云层之外；傍晚就沿着东山飞回巢穴，因此这座亭子被命名为“放鹤亭”。
17．本题考查对文言实词的理解。①句意：每到初晴的日子或者下霜的早晨。旦：早晨；②句意：有时停在水边田地上。或立于陂田：有时停在水边田地上；③句意：有时碰到皇帝的命令急速传达。或：有时；④句意：非常温顺而且善于飞翔。善：善于。
故答案为：早晨；或立于陂田；有时；善于
18．本题考查句子的断句。句意为：唯独西边空缺一块，而山人的亭子恰好正对着这个缺口。“独缺其西一面”完整交代山势特点，语意完整；“而山人之亭”转换陈述主体，引出亭子位置；“适当其缺”补充说明亭子所处方位，据此两处断开。
故答案为：独缺其西一面/而山人之亭/适当其缺
19．本题考查文言文句子翻译。①中重点词语有：虽，即使；奔，飞奔的马；疾，快。②中重点词语有：暮，傍晚；傃，向着、沿着；故，所以；名，命名。
故答案为：①即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。②傍晚就朝着东山飞回，所以给这座亭子命名为“放鹤亭”。
20．本题考查的是对文本内容理解与情感对比分析能力。《三峡》按照四季顺序描绘三峡山水不同景致，夏水湍急壮阔、春冬清幽静美、秋景凄清萧瑟，借四季多变的山水风光，抒发作者对三峡自然美景的热爱与赞美，秋景暗含凄清悲凉之感。《放鹤亭记》描绘云龙山四季风光变幻无穷、景色秀丽，记叙山人放鹤、赏景的悠然情态，抒发作者沉醉山水、超然物外、热爱隐逸闲适生活的恬淡愉悦之情，无悲凉之感。
故答案为：《三峡》通过描写三峡不同季节的景色，表达了作者对三峡自然山水的赞美之情。夏天江水盛大、水流湍急，体现了三峡的壮美；春冬之时，水清树荣山高草盛，充满趣味；秋天林寒涧肃，猿啼凄异，给人一种悲凉之感。《放鹤亭记》描绘了云龙山的景色以及放鹤的场景，表现出作者对自然山水的喜爱和对隐居生活的向往。春夏之交草木茂盛，秋冬雪月景色迷人，放鹤的画面更是充满了闲适自在的氛围。
21．阅读下面文字，按要求作文。
同学们，对于鲁迅来说，藤野先生是他求学路上的那束光；对于朱德来说，母亲是他成长路上的那束光……在每个人的人生的历程中，总有一个人是我们的那束光。在你的人生历程中，谁又是你的那束光呢
请以“你的光照亮我的世界”为题目，写一篇记叙文。
要求：①内容具体，情感真挚，积极向上。②不少于600字。③文中不能出现真实的人名、地名、校名。
【答案】你的光照亮我的世界
漫漫成长路，难免遭遇迷雾与阴霾。曾经的我，胆怯又自卑，面对学习的挫折总习惯性退缩，眼前的世界灰暗又沉闷。幸而遇见你，温柔又坚定的老师，你如一束温柔的光，穿透层层阴霾，彻底照亮了我的世界。
刚升入初中时，我的语文成绩一直平平无奇，尤其是作文，总是语句生硬、毫无亮点。每次作文讲评，看着同学的范文被当众夸赞，我内心满是自卑，愈发不敢下笔写作，甚至开始逃避语文学习，陷入自我否定的困境。那段时光，我总觉得自己一无是处，前路迷茫无光。
是你，从未放弃平庸怯懦的我。一次课后，你特意叫住我，没有半句批评，只是温柔地翻看我的作文本。你耐心圈画出文中为数不多的亮点，轻声告诉我：“你的文字很真诚，只是缺少打磨，慢慢来，老师相信你一定可以越来越好。”
此后的日子里，你成了照亮我前路的微光。课余时间，你手把手教我梳理文章结构，逐字逐句帮我修改语病、打磨词句。你推荐优质读物，教我积累素材、感悟生活，耐心解答我的每一个疑问。每当我懈怠迷茫时，你总会温柔鼓励我；每当我稍有进步，你都会及时夸赞肯定。
我渐渐褪去胆怯，不再畏惧写作，开始主动阅读、用心观察、认真落笔。日复一日的积累与打磨，让我的文字愈发流畅生动，作文多次被当作班级范文，语文成绩也稳步提升。我不再自卑怯懦，眼里渐渐有了光亮，变得自信、开朗、勇敢。
回望过往，是你用温柔与耐心，驱散我心底的阴霾；是你用坚守与期许，点亮我前行的道路。你没有惊天动地的壮举，却以细碎温暖的微光，一点点治愈我的怯懦，照亮我的青春与成长。
微光灼灼，岁岁明朗。何其有幸，遇见你。你的光，温柔且有力量，永远照亮我的世界，让我不惧风雨，向阳而行，一路成长，一路绽放。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】本题为成长感悟类命题记叙文，材料以鲁迅、朱德的人生引路人为例，引出成长路上总有引路人的核心主旨。整体语言温情励志，核心话题围绕引路之人、微光力量、温暖陪伴、治愈成长、正向照亮展开，引导学生回望成长、感恩他人、书写真情，侧重记录他人对自我的积极影响。
【题干分析】①材料与关键词解读 材料列举名人成长事例，点明人生路上总有一个人充当“光”的角色，给予指引、温暖与力量。核心关键词：你、光、照亮、我的世界、成长引路、温暖治愈。题目深层释义：“你”特指成长路上的引路人，可为亲人、师长、同学、陌生人；“光”不是具象光线，是他人的善良、坚守、包容、鼓励、拼搏品质；“照亮我的世界”指驱散我的迷茫、自卑、怯懦与困境，带给我成长力量与正向改变。②写作思路与避坑指导 写作中心：选取一位成长路上的引路之人，记叙其温暖言行与美好品质，写出对方如何走出迷茫困境、治愈自我、助力成长，凸显“被照亮”的成长蜕变，情感积极向上。写作逻辑：开篇点题，铺垫自己曾经迷茫、怯懦、低落的状态 → 引出“你”的出现，细致刻画人物言行、暖心细节 → 详写对方如光一般治愈、指引、温暖自己的关键瞬间 → 书写自我心态、行为、心境的正向改变，体现“被照亮” → 结尾升华，感恩微光，致敬引路之人。详略安排：略写自身低谷、迷茫的前期状态；重点详写人物发光的细节、暖心瞬间以及自我的蜕变成长，紧扣“照亮”核心；结尾简洁升华主旨。学生常见写作误区：1.审题肤浅，只写人物事迹，不写对“我”的影响，缺失“照亮我的世界”的核心；2.无前后对比，全程积极阳光，没有迷茫到明朗的蜕变过程，扣题不紧；3.泛泛叙事，无细节描写，“光”的特质不具体、空洞无物；4.情感消极，渲染悲伤颓废氛围，违背积极向上的要求；5.出现真实校名、人名，违规扣分。开头写法：1.对比入题：曾经的我，囿于迷茫与自卑，前路黯淡无光。直到你的出现，携一束温柔微光，缓缓照亮了我的世界。2.感悟入题：成长路上总有风雨，总有困顿，而你便是途经我岁月的光，驱散阴霾，温暖我一路成长。结尾写法：1.升华式：微光虽弱，可抵岁月漫长。谢谢你，以温柔与坚守化作星光，照亮我的世界，让我向阳生长。2.感悟式：你是藏在我成长路上的光，治愈迷茫、指引前路，往后我亦愿追随微光，温暖前行、不负韶华。
【立意提取】
1.你的光照亮我的世界，写迷茫退步时，老师耐心开导、温柔鼓励，帮我走出学业低谷，以师者微光照亮我的成长之路。
2.你的光照亮我的世界，写失意怯懦时，家人默默陪伴、包容守护，治愈我的自卑与浮躁，用温情照亮我的平凡岁月。
3.你的光照亮我的世界，写失意低落时，同学真诚帮扶、并肩同行，以坚持与善意温暖我，照亮我的青春前路。
例文：
你的光照亮我的世界
漫漫成长路，难免遭遇迷雾与阴霾。曾经的我，胆怯又自卑，面对学习的挫折总习惯性退缩，眼前的世界灰暗又沉闷。幸而遇见你，温柔又坚定的老师，你如一束温柔的光，穿透层层阴霾，彻底照亮了我的世界。
刚升入初中时，我的语文成绩一直平平无奇，尤其是作文，总是语句生硬、毫无亮点。每次作文讲评，看着同学的范文被当众夸赞，我内心满是自卑，愈发不敢下笔写作，甚至开始逃避语文学习，陷入自我否定的困境。那段时光，我总觉得自己一无是处，前路迷茫无光。
是你，从未放弃平庸怯懦的我。一次课后，你特意叫住我，没有半句批评，只是温柔地翻看我的作文本。你耐心圈画出文中为数不多的亮点，轻声告诉我：“你的文字很真诚，只是缺少打磨，慢慢来，老师相信你一定可以越来越好。”
此后的日子里，你成了照亮我前路的微光。课余时间，你手把手教我梳理文章结构，逐字逐句帮我修改语病、打磨词句。你推荐优质读物，教我积累素材、感悟生活，耐心解答我的每一个疑问。每当我懈怠迷茫时，你总会温柔鼓励我；每当我稍有进步，你都会及时夸赞肯定。
我渐渐褪去胆怯，不再畏惧写作，开始主动阅读、用心观察、认真落笔。日复一日的积累与打磨，让我的文字愈发流畅生动，作文多次被当作班级范文，语文成绩也稳步提升。我不再自卑怯懦，眼里渐渐有了光亮，变得自信、开朗、勇敢。
回望过往，是你用温柔与耐心，驱散我心底的阴霾；是你用坚守与期许，点亮我前行的道路。你没有惊天动地的壮举，却以细碎温暖的微光，一点点治愈我的怯懦，照亮我的青春与成长。
微光灼灼，岁岁明朗。何其有幸，遇见你。你的光，温柔且有力量，永远照亮我的世界，让我不惧风雨，向阳而行，一路成长，一路绽放。
【点评】文章紧扣题目主旨，以老师为“光”，采用先抑后扬的写法，先写自身自卑迷茫的低谷状态，再细致刻画老师的鼓励与指引，完整呈现自我蜕变的过程。细节真实细腻，情感真挚饱满，紧扣“照亮”层层递进，首尾呼应，结构完整，积极向上，完全符合考场高分记叙文标准。
1 / 1浙江省丽水市缙云县2024学年第一学期八年级期中测试语文卷
第一组同学分享了他们研究“山水与画卷”的材料。
山水的世界，始终都是人类心灵的阳光雨露，每当我们的心灵聚焦某种困境时，就敞开胸膛地走进山水。让山水的自然景观， 赋予灵魂yōu闲自由、给精神滋养启迪，给情绪愉悦美感，给良心感动震hàn，给步履智慧清醒。
虽然我不是从山水的襁褓里分娩出来，但流淌的血脉里，却一直对山水有着一份特别的眷爱。面对大江南北诸多的山山水水，总有一种(　　)的情怀，有走近它亲临它拥抱它的期待。
1．根据拼音，写出相应的汉字。
①yōu　 　闲 ②震hàn　 　
2．为下列加点的字选择正确的读音。
①赋予　 　A. yú B. yǔ
②步履　 　A. lǔ B. lǚ
3．给语段中括号处选择合适的成语。(　　)
A.绵绵不舍 B.依依不舍
4．第二组同学分享了研究“山水与对联”时搜集的对联，将这副对联补充完整，恰当的一项是(　　)
上联：春光大不同，看____，抱荷无与青山老。下联：风气何其苦，闻诗声朗朗，____。
A．雨雪霏霏 把盏犹吟名士多 B．杨柳依依 把盏犹吟名士多
C．杨柳依依 掩卷常思绿水绕 D．雨雪霏霏 掩卷常思绿水绕
5．美丽山水历来是文人雅士们共同赞赏的。他们或因景生情，或因情见景。请根据提示补全填空。
春日鸟鸣夏日荷，秋　 　日苍穹冬日雪，美是见景而生的情，或　 　是因情而见的景。 景 色 情 感
王绩在薄暮中驻足，不仅望到了“树树皆秋色，　 　”的萧瑟秋景，也望见了人间烟火。 不禁心生孤寂。 (王绩《野望》)
王维在赴边途中叹息着自身遭遇，一抬头却被　 　， 　 　”的壮美景色震撼。 广阔的自然景象融入的是作者的孤寂情绪。(王维《使至塞上》)
春日里，女子见庭中树茂花繁，欣喜之余不由想要“　 　，将以遗所思。” 是因为心中充满了　 　之情。(《庭中有奇树》)
陶弘景从容地欣赏“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；　 　，　 　”的美景，感叹着早晚时分自然景色的美好。 沉醉山水的愉悦悄然而起。(陶弘景《答谢中书书》)
“　 　，　 　。”(从本学期学过的其　 　它诗歌中选择写景句子) 　 　(参考以上示例，写出其中蕴含的情感)
名著阅读
班级组织“重温经典，走近伟人”之《红星照耀中国》读书会。
6．小文制作了一张读书卡片，请你帮她一起完成。
人物 外貌 事件 形象
　 　 面容消瘦，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出。 住的窑洞，四面简陋，所有财物是一卷铺盖，几件随身衣物。 艰苦朴素、不搞特殊化
朱德 一个沉默谦虚、说话轻声、有点沧桑的人，眼睛很大，眼光非常和蔼，身材不高，但很结实，胳膊和双腿都像铁打的一样。 担任全军统帅后，生活和吃穿都跟普通士兵一样，赤脚走路，南瓜充饥。 　 　
贺龙 大个子，像只老虎一样强壮有力，年过半百，但仍很健康，不知疲倦。 　 　 勇敢无畏、沉着大气
阅读启示：伟人的成就，除了受时代潮流的影响，很大程度上也是由自身性格品行决定的。
7．活动中，小语和小文展开了以下讨论，请你和他们一起完成。
小语：毛泽东这样一位天才领袖，真的非常了不起。可是斯诺却写他光着头在街上走，和斯诺谈话时，还松下裤带搜索着什么寄生虫，很不雅；甚至还否认毛泽东是中国的“救星”。这实在有损毛泽东的形象。
小文：这样写是因为　 　
美文阅读
外婆的香橼树
①在乡间，散步的路上可以看到果实累累的香橼(yuán)树。金黄的果实仿佛一个个粗糙的小瓜。轻拉树枝到鼻尖，深深地闻一下，柑橘家族特有的迷人香气沁入鼻腔。正在门口溪边洗衣的老妇，上到坡道，踮起脚尖，采了三个最大的香橼。她笑吟吟地对我说：“多摘点，回去用蜜腌渍了，就可沏香橡茶喝了。”
②我从老妇眼角笑纹里，看到外婆的影子。
③20 世纪 40年代，曾经是大户人家小姐的外婆嫁给了贫寒的外公，靠做各式各样收入微薄的小生意带大四个孩子。最困难的时候，她有两个孩子在远方插队，买完米、油，头一件事就是用剩下的收入买一大版邮票。她心急火燎地给远在大西北的心灰意冷的孩子写信，她总要在信上给孩子新的希望：江南的小红萝卜下来了，她承诺要给孩子做五香萝卜干。吃螃蟹的季节到了，她承诺给孩子寄蟹粉油--她要省下一个月的肉票去买油膘，自己熬炼；半大的螃蟹一买就是一网兜，蒸熟后剥得两手的指甲都裂了，剥出满满的膏黄与雪白的螃蟹肉，用油热封，用玻璃瓶装好，再用蒲叶包好，寄到大西北去。
④写完信，外婆骑一辆自行车，专门到邮局去寄。她总是疑心路上的邮简收寄信件要比邮局慢一些。孩子们埋怨大西北缺乏水果和蔬菜，外婆便想把香橼树苗种到大运河河岸的荒地上去。三年，河岸边的香橼树真的被她种成了。到了深秋，外婆借了两个大箩筐，来回三趟，一次性把河岸上的香橼都采了回来。外婆将香橼洗净，切成薄片，在大团匾中晾干表面的水分。紧接着，垒出珍贵的糖，一层糖一层香橡片，紧紧码好，在大陶瓮里密封一夜，再将这些被充分糖渍的香橼片平摊到大团匾中去晒。一直晒到捏起来硬铮铮，丢在碟子里当当响，而后，外婆开始缝制邮寄用的小布包：她要把这些香橼片寄到正在冰天雪地中捞河泥、种小麦与青稞的孩子手里。
⑤外婆能在艰苦的生活中支撑那么多年，始终保持淡定乐观，与她舍得留给自己一点儿精神生活也有关系。我至今还记得，外婆将带着果柄的香橼一个个串起来，吊在衣橱里，为衣服熏香：外婆的娘家虽然早已败落，但自己的那些陪嫁，外婆依旧小心翼翼地保管了很多年，那些宝贝包括一个可以插梅花的大铜瓶、一个可用来陈列果实的古铜青绿旧盘、一个宣德暗花白盘……在那个物资匮乏的年月，简直没有什么用场。然而，外婆把采回来的香橼摊放在盘子上，每个盘子里放8-9枚，满屋都是黄灿灿的颜色以及清冽又扑鼻的芬芳。
⑥回看外婆这一生，大起大落。17岁前，半条街的娘家商铺伙计们都喊她“大小姐”；结婚后，她不得不成为卖炒货的小贩，后来又在里弄办的小厂成为一名两手都是机油味的女工；最后，她在为居民打酱油的小店中退休，她似乎从未抱怨过什么。她嫁了个像木桩一样少言寡语的男人，文弱书生一般，遇到事只会往她背后躲，家中买100块煤饼也挑不动，还要她一起去挑，她也无一丝怨怼。外婆从不计较她这一辈子为家族、为后辈付出了多少，她只是深信，一条河要不断地朝前走，才可能冲刷出深深的河床，汇聚无尽的溪流与雨水，蹬出一条属于自己的路，直到汇入大海。
⑦基于这种朴素的认知，外婆从不把时间花在抱怨上，遇见事儿，她只是不断地去想办法，不断地去行动。从起了在运河边种树的念头，到从乡下以板车载了树苗回来种，她只花了3天时间；从运河边将香橡橼摘回来，到晒出可以泡茶的果干，她花了10天时间；而劝说两个在外插队的儿女一定要“把书读起来，就像在大风中拢住一粒火星”，她分别花了8年和10年。最后，孩子们放下锄头，在1978年考上大学，这却是外婆完全没有料想到的。但小舅舅和三姨能从痛苦与迷茫中觉醒，我以为，与外婆辛苦攒下寄出的几十版邮票息息相关。
⑧外婆离去多年，那些运河河岸上的香橼树还在，每次回到故乡，我就去看望那些树，外婆若有所思的样子就会浮现在脑海中。这些香橼，听到过拖船的声音，听到过船上人网鱼、炒菜的声音，也听到过源源不尽的水声，它们的香味，比佛手还要好闻。不知道为什么，闻到它，我就觉得这辈子遇到再大的沟坎都能心平气和地过去。
(选自《读者》2023年1月有删改)
8．梳理文本线索，用动词串起外婆与香橼的故事。
①　 　香橼片 ②　 　香橼果
9．散文语言独特有味，请从词语的运用角度，赏析文中划直线句子的表达效果。
外婆将香橼洗净，切成薄片，在大团匾中晾干表面水分。紧接着，拿出珍贵的糖，一层糖一层香橡片，紧紧码好，在大陶瓮里密封一夜，再将这些被充分糖渍的香橡片平摊到大团匾中去晒。
10．请结合全文内容梳理，分析外婆的人物形象。
11．文章结尾画波浪线处的句子意蕴丰富，请联系全文谈谈你的理解
非文学作品阅读
小语和小文想在国庆假期去浙江博物馆，去之前，他们俩搜索并阅读了相关的展馆新闻，为参观博物馆做好充分的准备，阅读材料后完成下面各小题。
[材料一] “人与神-神秘的古蜀文明”在杭展出
【本报讯]①9月17日起，“人与神一一神秘的古蜀文明”在浙江西湖美术馆展出，对三星堆感兴趣的观众可至现场，一睹文物真容。
②据介绍，本次展览由浙江省博物馆主办，三星堆博物馆、成都金沙遗址博物馆协办。该展以古蜀王国两个最重要的遗址——三星堆遗址、金沙遗址出土的典型文物为载体，包括青铜头像、青铜面具、金箔饰物、各类玉器、陶器等，一步步揭开古蜀文明的神秘面纱。从古蜀先民的物质生活，到沟通天地的“巫”与祭祀，再到神秘多样的“神”，勾勒中国西南地区独具特色的古蜀历史文化的发展面貌，展现古蜀文明瑰丽奇幻、神秘浪漫的宗教礼仪及文化艺术成就。此外，古蜀先民夸张且大胆的审美思潮、充满寓言性质的神话传说，以及古蜀国由鼎盛转向衰亡的传奇故事，也将伴随着一件件文物走入我们的视野。
③展馆共展出文物139件/组，其中一级文物65件/组，由序厅、三个内容单元，以及尾厅构成。走进序厅，一件高262厘米的青铜立人像矗立于展馆入口，它的神秘与威严，好似在召唤着观众一起探索古蜀文明正式开始。第一单元“人间物语一一古蜀先民的物质生活”，从古蜀人的生存环境，介绍他们的物质生活，探讨古蜀文明产生的条件。第二单元“群巫之舞——古蜀先民的祭祀大典”，介绍古蜀社会中最为重要的职务一一“巫”，帮助观众了解"巫"的人员构成，并介绍古蜀国祭祀活动使用的各种器物。第三单元“神国万象——古蜀先民的信仰之源”。人们在三星堆、金沙遗址发现了大量与太阳、鸟、虎、蛙、蛇等自然景象或生物有关的意象。结合中国古代神话传说，本单元向观众介绍古蜀人的原始信仰和世界观。
④该展利用“人一巫一神"的故事线将古蜀文明置于古代文明的视角中进行解读，通过文物及其背后的故事，带领人们一步步揭开古蜀谜团，让古蜀文明给观众留下的印象不只是“神秘”，还有对历史的敬畏之心，让观众感受到包含古蜀文明在内的中华文明的宽容与博大精深。
(《美术报》)
[材料二] 这个展馆突然火了！浙博最新通知：延长开放时间，改为现场购票
①中秋假期第一天，浙江省博物馆孤山馆区的西湖美术馆的“人与神一一神秘的古蜀文明”展览吸引到了大量观展游客。
②有游客在抖音上传了展馆外拍摄的视频，在视频中，展馆外等待的游客不少。
③浙江省博物馆相关工作人员表示：“开展后参观人数比较多，我们也在和合作方沟通中。”
④19日晚，浙江省博物馆发布关于“人与神——神秘的古蜀文明”展最新观展公告——针对中秋假期第一天“人与神一一神秘的古蜀文明”展观展人数较多以及部分观众的建议，浙江博物馆对预约、购票、参观等服务作如下调整：
⑤中秋国庆假期延长开放时间、增加观展人数。为更好地服务观众，中秋和国庆假期期间，浙江西湖美术馆"人与神——神秘的古蜀文明"展的闭馆时间从17时延长至晚上20时，展览每天预约人数从2000人增加至3500人。其中上午9：00—13：00时间段可预约人数1300人， 下午13：00—17：00时间段可预约人数1500人， 晚上17：00—20：00时间段可预约人数700 人。
⑥暂停网上售票，采取线上预约、现场购票的模式。线上预约仅支持预约当天观展时间。观众预约成功后，凭预约码现场购票。预约通道：搜索微信公众号“浙江省博物馆”，点击菜单栏“参观预约”——“参观预约”——“浙江西湖美术馆”(此为本次收费展唯一预约平台)。针对之前没有购票的观众，请先线上预约，后至现场购票。针对之前已经购票的观众，请进入浙江省博物馆官方微信公众号预约浙江西湖美术馆观展。(《钱江晚报》)
12．阅读材料一、材料二，下列表述正确的一项是(　　)
A．《“人与神——神秘的古蜀文明”在杭展出》这则新闻属于消息，结构按照“金字塔结构”，导语放在首段，简洁交代“三星堆”在杭展出的主要事实，后文是对展览更具体详细的介
B．我们可以在欣赏文物的过程中，领略古蜀先民理性严谨的审美思潮、充满寓言性质的神话传说，以及古蜀国由衰转盛的传奇故事。
C．同学们选择普通的周末(非国庆中秋假期)前往观看“人与神——神秘的古蜀文明”展览，可选在晚上7：00，场馆还未闭馆。
D．“人与神——神秘的古蜀文明”展在中秋国庆假期期间采取线上预约、现场购票的模式。没有购票的观众，要先线上预约，后至现场购票。之前已经购票的观众，还需要进入浙江省博物馆官方微信公众号预约浙江西湖美术馆观展。
13．阅读材料一，根据新闻内容，选择采访对象，推测采访问题，请还原采访提纲。
采访对象 下列选项中　 　最有可能是本文的采访对象 A.浙江省博物馆经理 B.三星堆博物馆工作人员 C.参加展览的观众
采访目的 了解展览的布局情况及其意义。
采访问题 a.此次展览共计多少文物 b. 　 　 c.这样布局有什么重要意义吗？
14．小语和小文两位同学对这两则新闻内容展开了讨论，下面是他们的讨论片段。
小语：我觉得材料一的标题不能吸引读者的阅读兴趣，我想改换一个，【甲】《神秘“三星堆”亮相西子湖畔》和【乙】《三星堆文物来杭州，观众直呼大开眼界》这两个标题，你觉得哪个更好
小文：我觉得换成　 　更好(填甲或乙)，因为　 　
小语：你说得有道理。
小文：准确性是新闻语言的第一特点，在材料一、材料二中，我感觉作者在下面这两句话的表述上十分严谨，你能选择一句分析吗
【甲】展馆共展出文物139件/组，其中一级文物65件/组。
【乙】中秋和国庆假期期间，浙江西湖美术馆《人与神——神秘的古蜀文明》展的闭馆时间从 17 时延长至晚上20时。
小语：我试试，我选　 　句，　 　。
小语：新闻中引用别人的话，叫作“引语”。材料二也有引语，你找到了吗
小文：找到了，就是这句①“　 　”。
小语：你找得真准，此话一用，②　 　。(写出作用)
[任务一：古诗鉴赏]
湖上①早春
赵孟頫
溪上春无赖，清晨坐水亭。草芽随意绿，柳眼向人青。
初日收浓雾，微波乱小星。谁歌采萍曲，愁绝不堪听。
[注释]①湖上：指大明湖。在济南为官期间，赵孟頫的府署与之距离不远，常在空余时间去游湖。②采萍曲：《国风·召南》中有描写少女采摘浮萍为贵族女子出嫁做祭品的《采苹》篇。
15．诗歌中作者用　 　和　 　这两个景物来突出题眼“早”字。
16．尾联流露出了作者怎样的思想感情
阅读
《三峡》与《放鹤亭记》(节选)
【甲】自三峡七百里中……
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时……清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰……
【乙】熙宁十年秋、彭城①大水、云龙山人张君②之草堂、水及其丰扉③。明年春，水落，迁于故居之东，东山之麓。升高而望，得异境焉，作亭于其上。彭城之山，冈岭四合，隐然如大环，独缺其西一面而山人之亭适当其缺。春夏之交，草木际天；秋冬雪月，千里一色；风雨晦明之间，俯仰百变。
山人有二鹤，甚驯而善飞，旦则望西山之缺而放焉，纵其所如，成立于陂④田，或翔于云表：暮则傃⑤东山而归，故名之曰“放鹤亭”。 (选自《苏轼集》)
【注释】①彭城：古地名，今徐州。②云龙山人张君：隐者张师厚隐居于徐州云龙山，自号云龙山人。③扉：门。④陂(bī)：水边。⑤傃(sù)：向、沿着。
17．请你结合课内所学完成以下整理单。
课文句子 选文句子 解释加波浪线词
每至晴初霜旦(《三峡》) 旦则望西山之缺而放焉(《放鹤亭记》) 旦　 　
或王命急宜 (《三峡》) 　 　《放鹤亭记》) 或　 　
陈康肃公善射(《卖油翁》) 甚驯而善飞(《放鹤亭记》) 善　 　
18．请用“/”给文中画线的句子断句。(限断两处)
独缺其西一面而山人之亭适当其缺
19．请用现代汉语翻译下面的句子。
①虽乘奔御风，不以疾也。
②暮则傃东山而归，故名之曰“放鹤亭”。
20．两文都描绘了四季的景色。请试分析它们在情感表达上有什么不同。
21．阅读下面文字，按要求作文。
同学们，对于鲁迅来说，藤野先生是他求学路上的那束光；对于朱德来说，母亲是他成长路上的那束光……在每个人的人生的历程中，总有一个人是我们的那束光。在你的人生历程中，谁又是你的那束光呢
请以“你的光照亮我的世界”为题目，写一篇记叙文。
要求：①内容具体，情感真挚，积极向上。②不少于600字。③文中不能出现真实的人名、地名、校名。
答案解析部分
【答案】1．悠；撼
2．B；B
3．B
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；常见易混成语辨析；字体书写
【解析】【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
（2）本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
（3）本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
1．本题考查根据拼音写汉字。①悠闲：闲适自在，注意“悠”字书写，勿写成“幽”；②震撼：内心受到强烈触动，注意“撼”为提手旁，勿写成“憾”。
故答案为：悠；撼
2．本题考查汉字字音辨析。①“赋予”的“予”读yǔ，三声，意为给予、托付，区分口语常用读音yú；②“步履”的“履”读lǚ，指脚步、行走，注意区分韵母读音，切勿误读为lǔ。
故答案为：B；B
3．本题考查成语辨析与运用。“绵绵不舍”多形容情思、细雨、情意绵长不断；“依依不舍”形容十分留恋，舍不得离开。语段中用来形容对山水景致满心眷恋、想要亲近的真挚情怀，贴合语境，故选依依不舍。
故答案为：B
4．【答案】B
【知识点】对联
【解析】【分析】本题考查对联补写，对联讲究对仗工整、词性相对、内容契合、情境统一。上联开头点明“春光”，“杨柳依依”是春日典型景致，贴合春光主题；“雨雪霏霏”描写冬日景象，与“春光”语境矛盾，可直接排除A、D两项。再结合上下句对仗、句式结构分析：上联后句为“抱荷无与青山老”，是动宾结构+意境抒情；B项“把盏犹吟名士多”结构、意境与之匹配，情景雅致、文脉统一；C项“掩卷常思绿水绕”意境琐碎，且与下联整体文人风雅的氛围不契合，对仗工整度不足。综合景物时令、对仗规则、语段意境，B选项最为恰当。
故答案为：B
【点评】本题考查对联的补写。解答对联题，一般可按照如下步骤进行：先整体把握所给出的上联或下联的意思大致确定与之意思连贯、相对的内容；再认真推敲每个字词的含义、词性和词语的结构特征；最后从整体把握，进行微观的调整和修改。
5．【答案】风；或；山山唯落晖；大漠孤烟直；长河落日圆；攀条折其荣；对远方亲人的思念；夕日欲颓；沉鳞竞跃；乱花渐欲迷人眼；浅草才能没马蹄；它；诗人通过描绘西湖早春生机勃勃的美景，抒发游览西湖的喜悦闲适、热爱自然的愉悦之情
【知识点】一般性默写；理解性默写；把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：晖；漠；攀；颓；鳞。①②语句四季对仗，遵循“春日鸟鸣、夏日荷、秋日风、冬日雪”的四季景物对应规律，贴合四时景致；虚词“或”呼应前后句式，保持句式整齐、语意连贯。③出自王绩《野望》，“树树皆秋色，山山唯落晖”，描绘秋日萧瑟苍茫之景，烘托诗人独处的孤寂落寞。④⑤出自王维《使至塞上》，“大漠孤烟直，长河落日圆”，边塞壮阔雄浑之景，反衬诗人漂泊出使、无人理解的孤寂抑郁之情。⑥⑦出自《庭中有奇树》，“馨香盈怀袖，将以遗所思”，女子睹繁花盛景生发思念，饱含对亲人的思念牵挂之情。⑧⑨出自陶弘景《答谢中书书》，“夕日欲颓，沉鳞竞跃”，描绘晨昏山水灵动美景，抒发作者沉醉山水、热爱自然的愉悦闲适之情。⑩ 选取课内写景名句，做到景情对应，贴合山水寄情的主题，景美情真、贴合范式即可。
故答案为：风；或；山山唯落晖；大漠孤烟直；长河落日圆；馨香盈怀袖；思念牵挂；夕日欲颓；沉鳞竞跃；1乱花渐欲迷人眼；浅草才能没马蹄；它；诗人通过描绘西湖早春生机勃勃的美景，抒发游览西湖的喜悦闲适、热爱自然的愉悦之情
【点评】①本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。②本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
【答案】6．毛泽东；朴实随和、与士兵同甘共苦、艰苦奋斗；示例：徒手打死过中心地区的一只猛虎；依靠一把刀在湘西建立苏区；南昌起义后南下负伤，仍从容杀出重围（任选一个符合人物形象的事件即可）
7．《红星照耀中国》是纪实作品，讲究真实客观、实事求是。斯诺如实记录亲眼所见的一切，不刻意神化、美化伟人。描写伟人生活化、接地气的平凡细节，打破完美滤镜，让人物形象真实立体、有血有肉，同时更能凸显伟人质朴亲民的特质，增强作品的真实性与可信度。
【知识点】作品的人物形象；作品的经典情节；作品的艺术特色；《红星照耀中国》
【解析】【点评】（1）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
（2）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
6．本题考查《红星照耀中国》人物形象与纪实作品写作特色。①根据外貌、居住简朴的典型细节，对应书中毛泽东形象；②结合朱德与士兵同吃同住、不搞特殊的事迹，概括其高尚品质；③选取贺龙勇敢无畏、胆识过人的经典事迹，贴合人物形象。
故答案为：毛泽东；朴实随和、与士兵同甘共苦、艰苦奋斗；示例：徒手打死过中心地区的一只猛虎；依靠一把刀在湘西建立苏区；南昌起义后南下负伤，仍从容杀出重围（任选一个符合人物形象的事件即可）
7．本题考查纪实文学真实性特点，斯诺作为客观纪实记者，尊重事实、不刻意美化神化人物，如实记录伟人平凡真实的生活细节，打破刻板滤镜，让人物形象立体丰满、真实可信，更具感染力和说服力。
故答案为：《红星照耀中国》是纪实作品，讲究真实客观、实事求是。斯诺如实记录亲眼所见的一切，不刻意神化、美化伟人。描写伟人生活化、接地气的平凡细节，打破完美滤镜，让人物形象真实立体、有血有肉，同时更能凸显伟人质朴亲民的特质，增强作品的真实性与可信度。
【答案】8．制/做/制作；摆/放/闻
9．运用了动作描写，通过“洗”“切”“晾”“码”“晒”等一系列动词，形象生动地写出了外婆制作香橼片时动作的娴熟，表现了外婆的勤劳能干，流露出我对外婆的赞美之情。
10．①勤劳俭省，外婆靠做收入微薄的小生意养大四个孩子，为给西北的孩子制作蟹粉油，节省一个月的肉票；②爱子深切（或：无私奉献），在最困难时期，也从不吝啬对孩子的生活和心灵的关爱；不辞辛苦给远在西北的孩子做五香萝卜干、蟹粉油；孩子心灰意冷时，一封一封写信抚慰孩子给孩子们带去希望；花三年时间成功种植香橼树，并精心制作香橼片；③淡定乐观，外婆面对家道中落，仍然能够对生活充满热情和希望，并给孩子们带去希望；④有风雅情趣（或：舍得给自己留精神生活/热爱生活），外婆串香橼果给衣服熏香；保留嫁妆中用处不大的精美盘子，并放上香橼取香；⑤睿智豁达，外婆意识到学习的重要性，劝说远在大西北插队的子女不要丢了书本，最后子女都考上大学并从外婆身上领悟到生活真谛。
11．这句话写出了“我”闻到香橼气味，内心淡定从容，对未来充满希望的心情；“香橼”记录了外婆克勤克俭、温柔而有力量的人生故事，它象征着外婆坚韧能干，乐观淡定的美好品行；“香橼”既是外婆的化身，又寄托了外婆给予儿孙们连绵不断的希望，这种希望也将鼓舞着“我”勇敢战胜困难，对未来充满希望。
【知识点】记叙性散文；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。
（4）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
8．本题考查文章内容梳理。结合“外婆将香橼洗净，切成薄片，在大团匾中晾干表面的水分。紧接着，拿出珍贵的糖，一层糖一层香橼片，紧紧码好，在大陶瓮里密封一夜，再将这些被充分糖渍的香橼片平摊到大团匾中去晒。一直晒到捏起来硬铮铮，丢在碟子里当当响，而后，外婆开始缝制邮寄用的小布包：她要把这些香橼片寄到正在冰天雪地中捞河泥、种小麦与青稞的孩子手里”，①概括为：制/做/制作。结合“然而，外婆把采回来的香橼摊放在盘子上，每个盘子里放八九枚，满屋都是黄灿灿的颜色以及清冽又扑鼻的芬芳”，②概括为：摆/放/闻。
故答案为：制/做/制作；摆/放/闻
9．本题考查关键语句的赏析。“外婆将香橼洗净，切成薄片，在大团匾中晾干表面水分。紧接着，拿出珍贵的糖，一层糖一层香橼片，紧紧码好，在大陶瓮里密封一夜，再将这些被充分糖渍的香橼片平摊到大团匾中去晒”描述了外婆制作香橼片的过程，运用了动作描写，通过“洗”“切”“晾”“拿”“码”“摊”等一系列的动词，生动形象地写出了外婆制作香橼片的过程，动作娴熟，一气呵成，表现出外婆的勤劳能干，从字里行间流露出“我”对外婆的赞美。
故答案为：运用了动作描写，通过“洗”“切”“晾”“码”“晒”等一系列动词，形象生动地写出了外婆制作香橼片时动作的娴熟，表现了外婆的勤劳能干，流露出我对外婆的赞美之情。
10．本题考查人物形象分析。根据“靠做各式各样收入微薄的小生意带大四个孩子”和“她要省下一个月的肉票去买油膘，自己熬炼；半大的螃蟹一买就是一网兜”“剥出满满的膏黄.与雪白的螃蟹肉，用油熬封，用玻璃瓶装好，再用蒲叶包好，寄到大西北去”等内容概括可知，外婆的勤劳俭省；根据“她总要在信上给孩子新的希望：江南的小红萝卜下来了，她承诺要给孩子做五香萝卜干，吃螃蟹的季节到了，她承诺给孩子寄蟹粉油”“半大的螃蟹一买就是一网兜，蒸熟后剥得两手的指甲.都裂了。剥出满满的膏黄与雪白的螃蟹肉，用油熬封，用玻璃瓶装好，再用蒲叶包好，寄到大西北去”“孩子们埋怨大西北缺乏水果和蔬菜，外婆便想把香橼树苗种到大运河河岸的荒地上去。三年，河岸边的香橼树真的被她种成了”和“外婆开始缝制邮寄用的小布包：她要把这些香樟片寄到正在冰天雪地中罱河泥、种小麦与青稞的孩子手里”等内容概括可知，外婆的爱子深切、无私奉献。根据“外婆能在艰苦的生活中支撑那么多年，始终保持淡定乐观”“17岁前，半条街的娘家商铺伙计们都喊她‘大小姐’，结婚后，她不得不成为卖炒货的小贩，后来又在里弄里的小厂成为一名两手都是机油味的女工，最后，她在为居民打酱油的小店中退休”和“她似乎从未抱怨过什么，她嫁了个像木桩一样寡语少言的男人，书生意气，遇到事只会往她背后躲”“但小舅舅和三姨能从痛苦与迷茫中觉醒，我以为，与外婆辛苦攒下寄出的几十版邮票息息相关”内容概括可知，外婆的淡定乐观；根据“那些宝贝包括一个插梅花的大铜瓶、一个用来陈列果实的古铜青绿旧盘、一个宣德暗花白盘，一个深红色的漆艺盘子，还有两个青花盘”“每个盘子里放八九枚香橼，满屋都是清冽又扑鼻的芬芳”等内容概括可知，外婆有风雅情趣，舍得给自己留精神生活；根据“劝说两个在外插队的儿女一定要 把书读起来，就像在大风中拢住一粒‘火星’，她分别花了8年和10年”及“外婆从不把时间花在抱怨上。遇见事儿，她只是不断地去想办法，不断地去行动”的内容概括可知，外婆睿智豁达、坚韧能干。
故答案为：①勤劳俭省，外婆靠做收入微薄的小生意养大四个孩子，为给西北的孩子制作蟹粉油，节省一个月的肉票；②爱子深切（或：无私奉献），在最困难时期，也从不吝啬对孩子的生活和心灵的关爱；不辞辛苦给远在西北的孩子做五香萝卜干、蟹粉油；孩子心灰意冷时，一封一封写信抚慰孩子给孩子们带去希望；花三年时间成功种植香橼树，并精心制作香橼片；③淡定乐观，外婆面对家道中落，仍然能够对生活充满热情和希望，并给孩子们带去希望；④有风雅情趣（或：舍得给自己留精神生活/热爱生活），外婆串香橼果给衣服熏香；保留嫁妆中用处不大的精美盘子，并放上香橼取香；⑤睿智豁达，外婆意识到学习的重要性，劝说远在大西北插队的子女不要丢了书本，最后子女都考上大学并从外婆身上领悟到生活真谛。
11．本题考查句子理解。结合“不知道为什么，闻到它，我就觉得这辈子遇到再大的沟坎都能心平气和地过去”分析，结尾这句话写出了“我”闻到香橼气味，内心淡定从容，对未来充满希望的心情。同时，“香橼”记录了外婆克勤克俭、温柔而有力量的人生故事，所以它的清香也象征着外婆坚韧能干，乐观淡定，勇往直前的美好品行。因此，“香橼”在作者心中，既是外婆的化身，同时也寄托了外婆给予儿孙们连绵不断的希望，这种希望也将鼓舞着我勇敢战胜困难，对未来充满希望。
故答案为：这句话写出了“我”闻到香橼气味，内心淡定从容，对未来充满希望的心情；“香橼”记录了外婆克勤克俭、温柔而有力量的人生故事，它象征着外婆坚韧能干，乐观淡定的美好品行；“香橼”既是外婆的化身，又寄托了外婆给予儿孙们连绵不断的希望，这种希望也将鼓舞着“我”勇敢战胜困难，对未来充满希望。
【答案】12．D
13．A；这些展品是怎样布局的？
14．乙；紧扣内容，更具体。；甲；根据不同文物，不同的规模选择恰当的量词，体现说明文语言的准确性。；开展后参观人数比较多，我们也在和合作方沟通中；照应了题目中的“展馆突然火了”。
【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。
（2）本题考查新闻采访。解答此题，要明确采访对象的身份，针对身份设计问题，问题应该是受访者工作或生活领域的范围，围绕中心话题即可。
（3）本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。
12．A.有误，消息的结构按照“倒金字塔结构”安排。
B.有误，“古蜀国由衰转盛的传奇故事”说法错误，应该是“古蜀国由盛转衰的传奇故事”。
C.有误，根据“中秋和国庆假期期间”“闭馆时间从17时延长至晚上20时”可知，普通的周末（非国庆中秋假期），晚上7：00，场馆已经闭馆。
D.正确。
故答案为：D
13．本题考查采访提纲设计，结合采访目的与文本内容分析。采访目的为了解展览布局与展览意义，采访对象需熟悉展览整体规划、布局设计，浙江省博物馆经理负责展览统筹规划，最为合适；三星堆博物馆工作人员仅负责展品协办，观众无法了解专业布局细节，故选择A。采访问题需紧扣“展览布局”承接前后问题，贴合采访主题，提问展览布局相关问题即可。
故答案为：A；本次展览整体布局分为哪几个单元、各单元分别介绍了哪些内容？
14．本题考查新闻标题赏析、新闻语言准确性分析及引语作用赏析。第一、二空：乙标题语言通俗生动，点明展览地点、展览内容，同时贴合展馆火爆、广受好评的热点，更贴近新闻内容，吸引力更强；甲标题过于简洁平淡。第三、四空：甲句运用具体精准数字“139件/组”“65件/组”，精准统计展出文物和一级文物数量，数据详实准确，体现新闻语言严谨、科学、准确的特点。第五、六空：材料二引用工作人员原话“开展后参观人数比较多，我们也在和合作方沟通中”，真实还原展馆火爆的现状，印证“展馆突然火了”的标题内容，增强新闻真实性、权威性与说服力。
故答案为：乙；紧扣内容，更具体；甲；根据不同文物，不同的规模选择恰当的量词，体现说明文语言的准确性；开展后参观人数比较多，我们也在和合作方沟通中；照应了题目中的“展馆突然火了”。
【答案】15．草芽；柳眼
16．通过写湖上传来凄婉幽怨的采萍曲，表达了对百姓生计艰难的同情，也写出了作者勤政爱民的情怀。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2）本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。
15．本题考查理解文章内容。结合“草芽随意绿，柳眼向人青”可知，诗句的意思是刚刚发芽的小草随处可见，柳枝条上初生的芽眼青青向人。据此可知，诗人主要抓住了“草芽”“柳眼”这两个景物来突出题眼“早”字。
故答案为：草芽；柳眼
16．本题考查理解作者思想感情。结合尾联“谁歌采萍曲，愁绝不堪听”可知，诗句的意思是谁唱起《采萍》之曲，牵惹了诗人的愁情，以至悲愁至极；作者通过写湖上传来凄婉幽怨的采萍渔歌使人悲愁至极，表达了作者对百姓生计艰难的同情，也写出了作者勤政爱民的情怀。
故答案为：通过写湖上传来凄婉幽怨的采萍曲，表达了对百姓生计艰难的同情，也写出了作者勤政爱民的情怀。
【答案】17．早晨；或立于陂田；有时；善于
18．独缺其西一面/而山人之亭/适当其缺
19．①即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。②傍晚就朝着东山飞回，所以给这座亭子命名为“放鹤亭”。
20．《三峡》通过描写三峡不同季节的景色，表达了作者对三峡自然山水的赞美之情。夏天江水盛大、水流湍急，体现了三峡的壮美；春冬之时，水清树荣山高草盛，充满趣味；秋天林寒涧肃，猿啼凄异，给人一种悲凉之感。《放鹤亭记》描绘了云龙山的景色以及放鹤的场景，表现出作者对自然山水的喜爱和对隐居生活的向往。春夏之交草木茂盛，秋冬雪月景色迷人，放鹤的画面更是充满了闲适自在的氛围。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析概括文言作者个人的观点态度；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（4）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
【参考译文】
【甲】在七百里长的三峡之中。
到了夏天江水漫上山陵的时候，下行和上行的航道都被阻断，无法通行。倘若碰到皇帝的命令急速传达，有时候清晨从白帝城出发，傍晚就能到达江陵，这两地相距一千二百里，即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。春冬季节的时候，水清树茂、山高草盛，有很多趣味。每到初晴的日子或者下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉肃杀，常常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音连续不断、凄惨悲凉，在空旷的山谷中回荡，悲凉婉转的声音很久才消散。所以有渔民的歌谣唱道……
【乙】熙宁十年的秋天，彭城发大水，云龙山人张君的草堂，大水淹到了大门。第二年春天，大水退去，他把居所搬迁到旧宅的东面、东山的山脚下。登到高处眺望，发现一处奇异的美景，于是在那里修建了一座亭子。彭城的群山，四面山峦环绕合拢，隐隐约约像一个巨大的圆环，唯独西边空缺一处，而山人的亭子恰好正对着这处缺口。春夏交替之时，草木繁茂，仿佛连接天际；秋冬下雪、月明之时，千里之内景色浑然一体；刮风下雨、阴晴明暗交替之际，山间景色瞬息万变，俯仰之间姿态各不相同。
山人饲养了两只仙鹤，十分温顺而且擅长飞翔。清晨，山人就朝着西山的缺口放飞它们，任凭它们自由飞去，它们有时停在水边田地，有时高飞在云层之外；傍晚就沿着东山飞回巢穴，因此这座亭子被命名为“放鹤亭”。
17．本题考查对文言实词的理解。①句意：每到初晴的日子或者下霜的早晨。旦：早晨；②句意：有时停在水边田地上。或立于陂田：有时停在水边田地上；③句意：有时碰到皇帝的命令急速传达。或：有时；④句意：非常温顺而且善于飞翔。善：善于。
故答案为：早晨；或立于陂田；有时；善于
18．本题考查句子的断句。句意为：唯独西边空缺一块，而山人的亭子恰好正对着这个缺口。“独缺其西一面”完整交代山势特点，语意完整；“而山人之亭”转换陈述主体，引出亭子位置；“适当其缺”补充说明亭子所处方位，据此两处断开。
故答案为：独缺其西一面/而山人之亭/适当其缺
19．本题考查文言文句子翻译。①中重点词语有：虽，即使；奔，飞奔的马；疾，快。②中重点词语有：暮，傍晚；傃，向着、沿着；故，所以；名，命名。
故答案为：①即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。②傍晚就朝着东山飞回，所以给这座亭子命名为“放鹤亭”。
20．本题考查的是对文本内容理解与情感对比分析能力。《三峡》按照四季顺序描绘三峡山水不同景致，夏水湍急壮阔、春冬清幽静美、秋景凄清萧瑟，借四季多变的山水风光，抒发作者对三峡自然美景的热爱与赞美，秋景暗含凄清悲凉之感。《放鹤亭记》描绘云龙山四季风光变幻无穷、景色秀丽，记叙山人放鹤、赏景的悠然情态，抒发作者沉醉山水、超然物外、热爱隐逸闲适生活的恬淡愉悦之情，无悲凉之感。
故答案为：《三峡》通过描写三峡不同季节的景色，表达了作者对三峡自然山水的赞美之情。夏天江水盛大、水流湍急，体现了三峡的壮美；春冬之时，水清树荣山高草盛，充满趣味；秋天林寒涧肃，猿啼凄异，给人一种悲凉之感。《放鹤亭记》描绘了云龙山的景色以及放鹤的场景，表现出作者对自然山水的喜爱和对隐居生活的向往。春夏之交草木茂盛，秋冬雪月景色迷人，放鹤的画面更是充满了闲适自在的氛围。
21．【答案】你的光照亮我的世界
漫漫成长路，难免遭遇迷雾与阴霾。曾经的我，胆怯又自卑，面对学习的挫折总习惯性退缩，眼前的世界灰暗又沉闷。幸而遇见你，温柔又坚定的老师，你如一束温柔的光，穿透层层阴霾，彻底照亮了我的世界。
刚升入初中时，我的语文成绩一直平平无奇，尤其是作文，总是语句生硬、毫无亮点。每次作文讲评，看着同学的范文被当众夸赞，我内心满是自卑，愈发不敢下笔写作，甚至开始逃避语文学习，陷入自我否定的困境。那段时光，我总觉得自己一无是处，前路迷茫无光。
是你，从未放弃平庸怯懦的我。一次课后，你特意叫住我，没有半句批评，只是温柔地翻看我的作文本。你耐心圈画出文中为数不多的亮点，轻声告诉我：“你的文字很真诚，只是缺少打磨，慢慢来，老师相信你一定可以越来越好。”
此后的日子里，你成了照亮我前路的微光。课余时间，你手把手教我梳理文章结构，逐字逐句帮我修改语病、打磨词句。你推荐优质读物，教我积累素材、感悟生活，耐心解答我的每一个疑问。每当我懈怠迷茫时，你总会温柔鼓励我；每当我稍有进步，你都会及时夸赞肯定。
我渐渐褪去胆怯，不再畏惧写作，开始主动阅读、用心观察、认真落笔。日复一日的积累与打磨，让我的文字愈发流畅生动，作文多次被当作班级范文，语文成绩也稳步提升。我不再自卑怯懦，眼里渐渐有了光亮，变得自信、开朗、勇敢。
回望过往，是你用温柔与耐心，驱散我心底的阴霾；是你用坚守与期许，点亮我前行的道路。你没有惊天动地的壮举，却以细碎温暖的微光，一点点治愈我的怯懦，照亮我的青春与成长。
微光灼灼，岁岁明朗。何其有幸，遇见你。你的光，温柔且有力量，永远照亮我的世界，让我不惧风雨，向阳而行，一路成长，一路绽放。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】本题为成长感悟类命题记叙文，材料以鲁迅、朱德的人生引路人为例，引出成长路上总有引路人的核心主旨。整体语言温情励志，核心话题围绕引路之人、微光力量、温暖陪伴、治愈成长、正向照亮展开，引导学生回望成长、感恩他人、书写真情，侧重记录他人对自我的积极影响。
【题干分析】①材料与关键词解读 材料列举名人成长事例，点明人生路上总有一个人充当“光”的角色，给予指引、温暖与力量。核心关键词：你、光、照亮、我的世界、成长引路、温暖治愈。题目深层释义：“你”特指成长路上的引路人，可为亲人、师长、同学、陌生人；“光”不是具象光线，是他人的善良、坚守、包容、鼓励、拼搏品质；“照亮我的世界”指驱散我的迷茫、自卑、怯懦与困境，带给我成长力量与正向改变。②写作思路与避坑指导 写作中心：选取一位成长路上的引路之人，记叙其温暖言行与美好品质，写出对方如何走出迷茫困境、治愈自我、助力成长，凸显“被照亮”的成长蜕变，情感积极向上。写作逻辑：开篇点题，铺垫自己曾经迷茫、怯懦、低落的状态 → 引出“你”的出现，细致刻画人物言行、暖心细节 → 详写对方如光一般治愈、指引、温暖自己的关键瞬间 → 书写自我心态、行为、心境的正向改变，体现“被照亮” → 结尾升华，感恩微光，致敬引路之人。详略安排：略写自身低谷、迷茫的前期状态；重点详写人物发光的细节、暖心瞬间以及自我的蜕变成长，紧扣“照亮”核心；结尾简洁升华主旨。学生常见写作误区：1.审题肤浅，只写人物事迹，不写对“我”的影响，缺失“照亮我的世界”的核心；2.无前后对比，全程积极阳光，没有迷茫到明朗的蜕变过程，扣题不紧；3.泛泛叙事，无细节描写，“光”的特质不具体、空洞无物；4.情感消极，渲染悲伤颓废氛围，违背积极向上的要求；5.出现真实校名、人名，违规扣分。开头写法：1.对比入题：曾经的我，囿于迷茫与自卑，前路黯淡无光。直到你的出现，携一束温柔微光，缓缓照亮了我的世界。2.感悟入题：成长路上总有风雨，总有困顿，而你便是途经我岁月的光，驱散阴霾，温暖我一路成长。结尾写法：1.升华式：微光虽弱，可抵岁月漫长。谢谢你，以温柔与坚守化作星光，照亮我的世界，让我向阳生长。2.感悟式：你是藏在我成长路上的光，治愈迷茫、指引前路，往后我亦愿追随微光，温暖前行、不负韶华。
【立意提取】
1.你的光照亮我的世界，写迷茫退步时，老师耐心开导、温柔鼓励，帮我走出学业低谷，以师者微光照亮我的成长之路。
2.你的光照亮我的世界，写失意怯懦时，家人默默陪伴、包容守护，治愈我的自卑与浮躁，用温情照亮我的平凡岁月。
3.你的光照亮我的世界，写失意低落时，同学真诚帮扶、并肩同行，以坚持与善意温暖我，照亮我的青春前路。
例文：
你的光照亮我的世界
漫漫成长路，难免遭遇迷雾与阴霾。曾经的我，胆怯又自卑，面对学习的挫折总习惯性退缩，眼前的世界灰暗又沉闷。幸而遇见你，温柔又坚定的老师，你如一束温柔的光，穿透层层阴霾，彻底照亮了我的世界。
刚升入初中时，我的语文成绩一直平平无奇，尤其是作文，总是语句生硬、毫无亮点。每次作文讲评，看着同学的范文被当众夸赞，我内心满是自卑，愈发不敢下笔写作，甚至开始逃避语文学习，陷入自我否定的困境。那段时光，我总觉得自己一无是处，前路迷茫无光。
是你，从未放弃平庸怯懦的我。一次课后，你特意叫住我，没有半句批评，只是温柔地翻看我的作文本。你耐心圈画出文中为数不多的亮点，轻声告诉我：“你的文字很真诚，只是缺少打磨，慢慢来，老师相信你一定可以越来越好。”
此后的日子里，你成了照亮我前路的微光。课余时间，你手把手教我梳理文章结构，逐字逐句帮我修改语病、打磨词句。你推荐优质读物，教我积累素材、感悟生活，耐心解答我的每一个疑问。每当我懈怠迷茫时，你总会温柔鼓励我；每当我稍有进步，你都会及时夸赞肯定。
我渐渐褪去胆怯，不再畏惧写作，开始主动阅读、用心观察、认真落笔。日复一日的积累与打磨，让我的文字愈发流畅生动，作文多次被当作班级范文，语文成绩也稳步提升。我不再自卑怯懦，眼里渐渐有了光亮，变得自信、开朗、勇敢。
回望过往，是你用温柔与耐心，驱散我心底的阴霾；是你用坚守与期许，点亮我前行的道路。你没有惊天动地的壮举，却以细碎温暖的微光，一点点治愈我的怯懦，照亮我的青春与成长。
微光灼灼，岁岁明朗。何其有幸，遇见你。你的光，温柔且有力量，永远照亮我的世界，让我不惧风雨，向阳而行，一路成长，一路绽放。
【点评】文章紧扣题目主旨，以老师为“光”，采用先抑后扬的写法，先写自身自卑迷茫的低谷状态，再细致刻画老师的鼓励与指引，完整呈现自我蜕变的过程。细节真实细腻，情感真挚饱满，紧扣“照亮”层层递进，首尾呼应，结构完整，积极向上，完全符合考场高分记叙文标准。
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