资源简介

2025-2026 学年七年级下学期期末质量监测试卷
生物
（考试时间：60分 钟 试卷满分：100分）
注意事项：
1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、
准考证号填写在答题卡上。
2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用 2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改
动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。
3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第Ⅰ卷
一、选择题：本题共 25 个小题，每小题 2 分，共 50 分。每小题只有一个选项符合题目要求。
1．河南洛阳考古发现的隋唐粮仓中的种子，历经 1300 多年仍能发芽，这体现了种子顽强的生命力。下图
中玉米种子的不同部位受到损伤(阴影部位)，在条件适宜的情况下，不会萌发的是（）
A． B．
C． D．
2．下面展现的是盐城黄海湿地独有的一些场景，其中属于生态系统的是（）
A．黄海野鹿荡滩涂上奔跑的一群麋鹿
B．渔民从东沙岛附近捕捞的所有的鱼
C．东台条子泥滩涂上的所有生物
D．江苏大丰麋鹿国家级自然保护区
3．某生态系统中的甲、乙、丙、丁四种生物可以构成一条食物链，如图表示一段时间内它们的相对数量关
系，下列说法错误的是（）
A．若乙的数量大幅减少，甲和丙的数量在短时间内也会减少
B．如果要构成生态系统，除甲、乙、丙、丁外还，差分解者和非生物部分
C．如果此生态系统被重金属污染，则体内积累重金属最多的是甲
D．图中甲是生产者，乙、丙、丁是消费者
4．习近平总书记提出“山水林田湖草沙是一个生命共同体”的生态文明理念，强调了生态是各种自然要素相
互依存统一发展的自然系统。关于上述观点理解不正确的是（）
A．习总书记提到的“山水林田湖草沙”属于不同的生态系统类型
B．各种类型的生态系统不是孤立的、封闭的，而是相互联系的
C．各种生态系统的总和是生物圈，它由地球上所有的生物构成
D．我们应该科学统筹治山、治水、治林、治田、治湖和治草治沙等
5．如图中的两只狐，一只是生活在寒冷北极的北极狐，一只是生活在炎热地区的耳廓狐。下列判断不正确
的是（）
A．甲是耳廓狐，大耳利于散热
B．北极狐的绒毛比耳廓狐的绒毛厚密
C．若交换生活环境，它们的耳朵大小会迅速改变
D．两种狐的形态不同体现了生物对环境的适应
6．桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？”自古以来，桃花就深受人们的喜爱。下列有关桃花的描述错误的
是（）
A．从结构上来看，这朵花属于两性花
B．雄蕊包括①②
C．①是花粉，可以产生花药与雌蕊完成传粉
D．⑤是子房，内有胚珠
7．移栽植物时，常通过带土坨来保护植物的幼根，提高植物移栽成活率。下图为幼根的部分结构示意图，
下列关于根的说法错误的是（）
A．①区段对植物根尖起保护作用
B．②区段细胞可分裂产生新细胞
C．③区段是植物根尖生长最快的地方
D．④区段是植物吸收有机物的主要部位
8．图为玉米种子的纵剖面结构示意图。下列叙述错误的是（）
A．③④⑤⑥组成了玉米种子的胚
B．滴加碘液后变成蓝色的部分是②
C．玉米种子子叶有 1片，属于单子叶植物
D．玉米种子储存营养物质的结构是③
9．夏天吃桃子时，同学们会发现：桃子的果肉酸甜多汁，内部还有坚硬的桃核（内有种
子）。如图是桃花雌蕊的示意图，桃子的果实和种子均由雌蕊发育而来。桃子可食用的“果肉”及其发育来源
分别是（）
A．果皮，子房壁 B．果皮，子房 C．种子，胚珠 D．种子，子房
10．园艺师在养护树木和花卉时，常会通过修剪枝条调控植株形态，而枝条的生长完全依赖叶芽的发育。
下图是叶芽和枝条的结构示意图。下列说法错误的是（）
A．叶芽中的 A是生长点，将发育成枝条中的顶芽 E
B．叶芽中的 C是芽轴，将发育成茎，使枝条长长
C．叶芽中的 D是幼叶，将发育成枝条上的叶
D．图中表示的一段枝条上有三个节，两段完整的节间
11．夏天给室外的盆栽浇水后，很快发现叶片边缘有湿润感，阳光充足时叶片周围还会有“热气”萦绕—
—这与植物的蒸腾作用有关。下列相关叙述错误的是（）
A．蒸腾作用主要通过叶片表皮的气孔完成，气孔开闭可调节散失水量
B．蒸腾作用产生的拉力，能帮助盆栽根部吸收的水分向上运输到叶片
C．蒸腾作用能带走叶片表面的热量，避免叶片被夏日强光灼伤
D．浇给盆栽的水，大部分被植物保留利用，只有少量通过蒸腾作用散失
12．小明在探究植物细胞的吸水和失水时做了下图所示的实验：甲烧杯装适量的清水，乙烧
杯装等量的 30%食盐水，两个烧杯中各放入一块从同一萝卜上切下的大小、质地相同的萝卜条。下列分析正
确的是（）
A．一段时间后，甲烧杯中的萝卜条质地会变软
B．食盐水溶液的浓度越高，萝卜条越坚挺
C．腌咸菜时，菜变蔫是因为细胞失水，与乙原理相同
D．两组实验所需的萝卜条也可以来自不同品种的萝卜
13．下列用来验证植物呼吸作用产生二氧化碳的实验装置是（）
A． B．
C． D．
14．某生物兴趣小组进行了利用光合作用绘制小熊画的趣味实验，部分操作如下图所示。下列叙述错误的
是（）
A．操作②—④的正确顺序是③②④
B．③暗处理的目的是排除叶片中原有淀粉的干扰
C．④中小熊耳朵颜色较浅的原因是此处进行了光合作用
D．此趣味实验验证了光合作用的产物是淀粉
15．为了验证“绿叶在光下制造有机物”，某同学进行了如下实验。下列叙述错误的是（）
A．实验前将天竺葵放在黑暗处一昼夜，是为了消耗掉叶片内原有的淀粉
B．用黑纸片把叶片一部分遮盖起来，是为了设置对照实验
C．将叶片放入酒精中直接加热进行脱色处理
D．滴加碘液后，叶片的见光部分变成蓝色，证明光合作用的产物是淀粉
16．为研究植物光合作用与呼吸作用的关系，将植物黑暗处理 24小时，淀粉运走耗尽，用打孔器在叶片上
取叶圆片①，烘干后称重为 a；经 2小时光照处理，再次取叶圆片②，烘干后称重为 b；经 2小时黑暗处理，
第三次取叶圆片③，烘干后称重为 c。实验过程如图所示（假设：打孔不影响其他部位的生理活动，呼吸作
用强度始终相等，叶片内有机物不向其他部位转移），推算叶圆片 2小时光合作用制造的有机物是（）
A．a-b B．c+a-2b
C．2b-c-a D．c-b
17．《 齐民要术》中记载“反斧斑驳椎之，名曰嫁枣”，即用斧背捶打树干，破坏枣树的部分结构 a，阻止
物质 b向下运输，进而提高产量。其中 a和 b分别是（）
A．导管、无机物 B． 导管、有机物 C． 筛管、有机物 D． 筛管、无机物
18．网购鲜花在运输过程中会少量脱水，购买者要做“醒花”处理：即去掉茎基部包着的蓄水棉，适当保留
叶子，用剪刀斜 45度剪去茎 3~ 5cm，把花头以外部分全部浸到清水里 4个小时以上，醒好以后，插花瓶即
可。对鲜花运输过程和“醒花”处理说法不正确的是（）
A．适当保留叶子，有利于茎部吸水
B．茎部斜剪 45度，可增大其吸水面积
C．蓄水棉在运输过程中可提供少量水分
D．用清水浸泡，有利于水由筛管向上运输
19．王大爷种植的番薯喜获丰收，使番薯增产的物质主要来自（）
A．土壤中的水分和无机盐
B．土壤中的水分和空气中的二氧化碳
C．空气中的水分和二氧化碳
D．空气中的二氧化碳和土壤中的有机物
20．同学们发现生态瓶中金鱼藻大量繁殖，孔雀鱼出现了浮头现象，于是另取 3个透明玻璃瓶进行了如下
实验。下列相关叙述正确的是（）
生态瓶编号 水质 金鱼藻数（枝） 孔雀鱼数（条） 光照 24小时溶解氧含量（mg/L）
① 池塘水 3 3 散射光 7.4
② 池塘水 6 3 散射光 8.6
③ 池塘水 9 3 ？ 8.0
A．①号瓶应改用为清水
B．③号瓶应设置为无光
C．该实验的目的是探究金鱼藻数目对生态瓶稳定性的影响
D．实验表明，金鱼藻数量越多生态瓶中的溶解氧含量越高
21．中国科学院在国际上首次实现了二氧化碳到淀粉的从头合成，同学们分析了其合成原理（如图），发
现人工合成淀粉装置中的“生产设备”可以模拟植物叶肉细胞中的（）
A．细胞核 B．叶 绿体 C． 线粒体 D． 细胞壁
22．某同学在显微镜下观察到了如图所示物像。下列相关叙述错误的是（）
A．②和④的细胞无色透明，具有保护作用
B．③是叶肉，属于薄壁组织，能进行光合作用
C．光合作用制造的有机物通过①中的筛管运输到根部
D．夏季高温天气时，⑥处的细胞形态改变导致⑤张开
23．植物是生命之母。下列关于绿色植物在生物圈中作用的叙述，错误的是（）
A．在维持生物圈中的碳氧平衡方面具有重要作用
B．通过呼吸作用直接为所有生物提供物质和能量
C．通过对水的吸收和散失参与生物圈中的水循环
D．保护森林资源、植树造林有利于控制温室效应
24．下列关于“绿水青山就是金山银山”所蕴含生物学知识的叙述，不正确的是（）
A．绿色植物能固定太阳能，直接或间接为其他生物的生命活动提供能量
B．绿色植物制造的氧气满足了其他生物的需求，植物自身不需要消耗氧气
C．绿色植物通过蒸腾作用提高大气湿度、增加降水量，促进生物圈的水循环
D．绿色植物能够净化空气，有的能吸收二氧化硫等有害气体，有的能阻滞和吸附灰尘
25．2026年 3月 21日是第 14个“世界森林日”，主题是“森林：食物的宝贵来源”。经过持续植树造林、绿化国
土，我国森林面积连续增长，质量不断提高，成为全球森林资源增长最快最多的国家。森林可以改善气候的
原因是（）
①蒸腾作用旺盛，使大气湿度增加②呼吸作用旺盛， 产生的水量增多
③光合作用旺盛，维持氧气与二氧化碳的平衡④可以保持水土，防 风固沙
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
第Ⅱ卷
二、非选择题（5 小题，共 50 分）
26．（11 分，除标记外，每空 1分）请根据资料回答问题。
资料一：历史上，中国曾是世界上遭受蝗灾最严重的国家，蝗虫啃食了大量的农作物。为了整治蝗虫，我
们兴修水利、植树造林来创造不利于蝗虫生殖的生态条件；采取“牧鸡治蝗”的生物防治法，通过饲养牧鸡、
粉红椋鸟等天敌专门捕食蝗虫，最终使蝗灾得以有效整治。
资料二：牙买加盛产甘蔗，但是鼠害非常严重。当地人为了控制老鼠的繁殖，引进了老鼠的天敌——獴。一
段时间后，由于没有天敌，獴大量繁殖。虽然老鼠数量得到了控制，但是獴也大量捕食鸟类，从而导致了
甘蔗甲虫泛滥成灾，对甘蔗造成严重危害。下图是该农田的食物网。
(1)生物的生活离不开一定的环境，环境中影响生物生活和分布的因素统称为______。
(2)资料一里的蝗虫啃食农作物，破坏的是生态系统中的______。根据“牧鸡治蝗”的治理方法，写出对应的
食物链：____________________。（2分）
(3)在开展“牧鸡治蝗”之前，有农户先尝试了播洒农药的方式，与农药治理方式相比，“牧鸡治蝗”最显著的
优点是____________。
(4)资料二中獴的引入与“牧鸡治蝗”均属于生物防治。但盲目引入新物种，可能会破坏生态平衡，说明生态
系统的______是有限的。
(5)生态系统具有______和能量流动的功能。通过植物的______，把能量转变并储存在有机物中，能量流动
的特点是单向流动、逐级______（递增、递减），资料二的图中共有______条食物链，下面哪幅图可以表示
老鼠和獴的关系______。
27．（10 分，每空一分）请仔细阅读下列资料，结合图形分析回答下列问题：
材料一“碳中和”是指通 过节能减排和吸收二氧化碳，抵消产生的二氧化碳排放量，实现二氧化碳的“零排
放”。图一为生态系统的碳循环示意图，其中甲、乙、丙分别为该生态系统的组成成分，a、b、c是三种生物，
1、2、3、4表示甲、乙、丙的某些生过理程。
资料二：杭州西溪国家湿地公园是一个具有生态湿地自然环境和人文环境的湿地公园，在湿地内，候鸟
127 种，植物 144 种，鱼类超过 27种，部分生物之间的关系如图二所示。
(1)图一中，甲代表______成分，在生物圈中的作用为____________，2表示________生理过程。
(2)资料二中的湿地公园可以看做一个生态系统，判断依据为_____________，该生态系统的功能为
__________。
(3)若图一丙成分中的 a、b、c分别对应图二中某条食物链中的生物，则 c对应图二中的_______，蟹和浮游动
物之间存在_______关系。
(4)人类也必须要合理利用湿地，采取措施减轻对湿地生态功能的影响，这是因为生态系统的_______能力
是有限的。与农田生态系统相比，杭州西溪国家湿地公园抵抗外界干扰、保持自身相对稳定的能力较强，原
因是_________；为了早日实现“碳中和”的目标，作为中学生，我们应该怎么做？____________。
28．（10 分，除标记外，每空一分）结合河北地方特色农业资源，分析并回答下列问题。
迁西板栗是河北省唐山市迁西县的特产，中国国家地理标志产品。迁西独特的地理、土壤和气候条件，造就
了迁西板栗香、甜、糯的特质。板栗是木本植物，栗树一般 4月开始开花，9-10 月果实成熟。板栗的果实外有
一层带刺的壳斗（俗称“栗蓬”），成熟时壳斗开裂，露出内部的坚果（即食用的板栗）。
(1)从植物分类角度看，板栗属于______（填“裸子植物”或“被子植物”），判断依据是板栗的种子外面有
______包被。
(2)板栗的花单性，雌雄同株，但雌花和雄花在同一植株上不同位置。板栗的传粉方式主要是______（填“自
花传粉”或“异花传粉”）。为了提高板栗的产量，果农常常在花期进行______，以提高授粉率。
(3)板栗富含淀粉、蛋白质等营养物质。这些有机物是栗树通过______作用制造的，制造的有机物通过
______（填“导管”或“筛管”）运输到果实中储存起来。
(4)迁西板栗品质优良，深受市场欢迎。果农在种植板栗时，常常采用嫁接的方式进行繁殖，这种繁殖方式
的优点是_________ ____。（2分）
(5)近年来，部分栗农在栗树林下放养鸡、鸭等家禽，形成了“林下经济”模式。从生态学角度分析，这种模式
的优点是________ ________。（2 分）
29．（10 分）香瓜肉质甜脆、口感清爽，深受消费者青睐。冬季塑料大棚种植香瓜，既丰富了人们饭桌上
的蔬菜种类，提高了人民的生活质量，又有效地促进了农民增收。图一表示香瓜叶肉细胞内进行的生理活
动，图二是晴朗的夏季香瓜植株光合作用和呼吸作用强度的变化曲线，图三是某晴天一整天大棚内氧气含
量的变化曲线，图四是叶片结构模式图。请完成以下问题：
(1)图一甲过程不是所有的植物细胞都可以进行，主要是在图四叶片的[______]中进行，因为此处细胞中含
有大量的______；图四叶片结构中的______是无色透明的，利于光线进入叶片内部，塑料大棚内壁会出现
许多水珠，这些水珠主要来自植物的______作用，水蒸气通过叶片上的______（填序号）散失到空气中。
(2)图二中午 12点左右，光合作用强度暂时性减弱的原因是光照太强，温度过高，部分气孔关闭，导致外界
______进入不足。此时大棚空气中的氧气含量会______（填“增加”“减少”或“不变”）。
(3)图三中 a点对应的时刻，若呼吸作用消耗的有机物为 m克，此时光合作用制造的有机物为______克；香
瓜叶片有机物积累最多的点是曲线上的______点（填字母）。
(4)植物通过光合作用，不断吸收大气中的二氧化碳，又将氧气释放到大气中，这说明植物对于维持生物圈
中的______平衡起重要作用。
30．（9分，除标记外，每空 1分）某生物兴趣小组为探究植物的蒸腾作用，从同一植物上取了五条大小相
同且叶片数量相等的嫩枝，并在有光照的正常条件下依次进行了处理：A组叶未作处理、B组在叶上表面涂
凡士林、C组在叶下表面涂凡士林、D组在叶上、下表面涂凡士林、组E剪掉叶并在切口处涂凡士林。凡士林可
在叶片表面形成一层防水膜，堵住气孔。图甲为实验枝条处理示意图，图乙为实验结果的曲线图，图丙为
叶片上、下表皮结构示意图。请据图分析回答：
实验开始时，先将各量筒中装入 90mL 清水，并滴入等量的植物油，其后每隔 24h记录一次量筒中水的体积
变化。实验结果如图乙所示。
(1)若要探究叶片是植物蒸腾作用的主要器官，应选取图甲中______和_______作为对照实验。
(2)据图乙分析，曲线Ⅱ和Ⅲ分别代表的是图甲中装置_______和______的实验结果，由此说明叶片上、下表
面散失的水分是不同的。观察图丙叶片上、下表皮结构示意图，分析叶片上、下表面散失水分不同的原因是：
____ _ __。（2 分）
(3)生物兴趣小组若还想要探究植物的蒸腾作用主要是通过植物叶片上的气孔来完成的，应选取图甲中
______和________作为对照实验。
(4)植物通过蒸腾作用散失水分对生物圈的作用是______。2025-2026 学年七年级下学期期末质量监测试卷
生物参考答案
一、选择题：本题共 25 个小题，每小题 2 分，共 50 分。
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 D D D C C C D D A C
题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案 D C C C C C C D B C
题号 21 22 23 24 25
答案 B D B B C
二、非选择题（本部分共 5 小题，共计 50 分）
26. （11分，除标记外，每空 1分）
【答案】(1)态生因素
(2)生产者 农作物→蝗虫→牧鸡（粉红椋鸟）（2分）
(3)减少环境污染
(4)自动调节能力/自我调节能力
(5)物质循环 光合作用 递减两/二/2 丙
27.（10分，每空一分）
【答案】(1)分解者分解 动植物遗体遗物等，将有机物分解为无机物光
合作用
(2)有生物部分和非生物部分能量流 动、物质循环和信息传递
(3)浮游动物捕食和 竞争
(4)自动调节 生物种类多，营养结构复杂 绿色出行/节约用电
28.（10分，除标记外，每空一分）
【答案】(1)被子植物果皮
(2)异花传粉人工 辅助授粉
(3)光合 筛管
(4)能够保持母本的优良性状/繁殖速度快（2分）
(5)提高土地利用率/增加经济效益/实现生态良性循环/减少病虫害等（2分）
29.（10分）
【答案】(1)④叶 绿体表皮蒸 腾 ⑦
(2)二氧化碳增加
(3)0 d
(4)碳-氧
30.（9分，除标记外，每空 1分）
【答案】(1)A E
(2)C B上表皮的气孔少，下表皮的气孔多，水分通 过下表皮水分散失
的比上表皮多（2分）
(3)A D
(4)绿色植物通过蒸腾作用参与生物圈的水循环

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