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《我的“自画像”》习作练习题
一、按要求给下列词语分类。
游泳 勇敢 诚实 白净 开心 垂钓 难过 渴望 粉嫩 读书
编织 浓眉 活泼 顽皮 爱国 幼稚 好奇 天真 短发 机智
写外貌的：
写爱好的：
写心情的：
写性格的：
写品质的：
二、把搭配合理的词语用线连起来。
不知 窟窿 大雁 轰鸣 愤怒地 爬行
葬身 秩序 烟雾 打响 顽强地 激烈
剖开 疲倦 战役 弥漫 争论得 注视
维持 鱼腹 大炮 南飞 讨论得 热烈
三、按要求完成句子练习。
1.立时立刻，就要丧命，这怎么不叫人失魂落魄！（改为陈述句）
2.轮船在深深的海水中慢慢下沉。（缩句）
3.黄继光转过身坚定地对营参谋长说：“请把这个任务交给我吧！”（改为转述句）
4.黄继光张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。（仿照例句，写出你自己一组连贯的动作）
四、选择能够概括人物特点的词语填到句子后面的括号里。
欣喜若狂 无忧无虑 机智勇敢 诚实守信 文静腼腆
调皮捣蛋 临危不惧 彬彬有礼 焦躁不安 心急如焚
1.消防员李刚冲向烈火，抬手示意众人退后，高声喊道：“不要拥挤，有序撤离！” 沉稳引导群众远离火场。（ ）
2.他挤眉弄眼，悄悄扯住同桌的辫子，见对方回头便捂着嘴偷笑，一扭身子蹦到别处，满是淘气模样。（ ）
3.遇见老师，小轩立刻停下脚步，微微鞠躬，眉眼温和笑着轻声问好：“老师好！”然后侧身让路，举止谦和又得体。（ ）
4.他猛地蹦了起来，双手高举过头顶用力挥舞，眼睛亮得像星星，激动地大喊：“太棒啦，我终于得第一名了！”( )
五、选择括号里正确的词语，画上“√”。
我长着一张（白白净净 干干净净）的脸蛋，脸上有几颗小黑痣，像（洒 撒）了几粒小芝麻。我的眉毛（弯弯 正直）的，颜色很浅，像是被橡皮（刮 擦）淡了。我最满意自己（小巧挺拔 巍然挺立）的鼻子，鼻尖微微（上翘 下落），看着十分精神。我还有一张樱桃小嘴，嘴唇红红的，像（画 涂）了淡口红。
六、用修改符号（）修改文段中的5处错误。
一次美术课上，我静下心观察窗外的大梧桐树，慢慢勾勒描写出树枝。我的特长是画画。挑选几种深浅不一的黄色画落叶，一遍遍耐心涂色，让色彩有深有浅，连叶脉小细节等都没放过。最终，老师夸我线条流畅；色彩丰富，还把这幅画贴在了班级展示栏里。
七、给下列句子排序，将序号写在括号里。
（ ）上周三，同桌因为考试没考好，低着头闷闷不乐，打不起精神。
（ ）我先模仿小丑做鬼脸，再原地蹦蹦跳跳，还拉着他去操场慢跑了两圈。
（ ）我是一个乐观开朗、善解人意、乐于助人的小男孩。
（ ）没一会儿，同桌就抛开烦恼，笑得前仰后合。
（ ）我见状，便在课间想法子逗他。
（ ）我一边跑一边讲班里好玩的趣事，时不时故意放慢脚步等他。
八、阅读理解。
（一）“诺曼底号”遇难记（节选）
哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，指挥着，主宰着，领导着大家。他把每件事和每个人都考虑到了，面对惊慌失措的众人，他镇定自若，仿佛他不是给人而是给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。
过了一会儿，他喊道：“把克莱芒救出去!”
克莱芒是见习水手，还不过是个孩子。
轮船在深深的海水中慢慢下沉。
人们尽力加快速度划着小艇，在“诺曼底号”和“玛丽号”之间来回穿梭。
快干 船长又叫道
1.文段中有一句话缺少标点，请找出并补上正确的标点符号。
2.画“ ”的句子运用了 的方法，表现了哈尔威船长忠于职守、舍己为人和 的品质。
3.读加粗的词语，说说你体会出哈尔威船长怎样的精神品质。
4.请找出文中体现当时情况危急的语句，画上“ ”，再说说这些语句在文中有什么作用。
（二）我的“自画像”
我叫邹雪晴，现在已经九岁半了。
我有一头乌黑的马尾辫，跑起步来，辫子就在脑后“哒哒”地拍打着后背，可有劲儿啦！我的眼睛不大，却亮晶晶的，像两颗黑玻璃球，总能逮住那些别人看不见的小秘密。大家都说我这对大耳朵有福气，我觉得它最管用的时候是吃饭——老远就能听见厨房里传来的炒菜声。特别是我那个会“说话”的小鼻子，一闻到红烧肉的香味，就忍不住一耸一耸的，好像在大喊：“我要吃！我要吃！”
我在班里可是个“开心果”。不管是男生打篮球时在边上喊加油，还是女生们跳皮筋，我都玩得开。有一次，同桌数学考砸了，趴在桌上哭鼻子。我急坏了，凑过去捏着嗓子学起了大熊猫，结果没站稳，“扑通”摔了个屁股墩儿。同桌挂着泪珠的眼睛眨了眨，一下子就被我逗得“扑哧”笑了出来。我最爱穿红裙子，妈妈说，我一穿上它，就像一朵迎着太阳的小红花。
在家里，我是妈妈的小帮手，也是弟弟的专属小管家。写完作业，我就负责哄调皮的弟弟。弟弟爱闹觉，我便把他抱在怀里，一边轻轻拍着他的背，一边哼着我自编的 “摇篮曲”—— 其实就是胡乱哼唱《小星星》的曲调。看着他闭上眼睛安然入睡，我的心里甜滋滋的。
我还有一双闲不住的小手。手工课上，折纸钢琴可难了，我急得鼻尖冒汗，手指头都快戳破了，终于折出了黑白键，老师看了直点头。周末，我还爱用泥巴搭小房子，用黏土捏彩虹。累了，就坐在小书架前，一边整理书本，一边大声唱着跑调的歌。
这就是我，一个爱笑、爱闹、爱动手的小姑娘。你们愿意和我做朋友吗？
作者：邹雪晴 指导教师：朱维山
1.作者有一头乌黑的 的马尾辫，有一双亮晶晶的 ，还有一对
和一只会“说话”的 。其中写鼻子是为了突出她 的特
点。
2.作者写自己是班里的“开心果”。请你概括文中最能表现她的性格的一件事，并写下来。
3.作者为了说明自己是妈妈的小帮手、弟弟的专属小管家，写了一件什么事？
4.习作第四自然段写道：“我还有一双闲不住的小手。”作者为了表现自己爱动手的特点，列举了哪两个具体事例？请简要概括。
（1）在学校：
（2）在周末：
5.最后一句话点明了“我” 、 、 的三个特点，起到了
的作用。
九、阅读教材，回答问题。
我的“自画像”
假如你们班来了一位新班主任，他想尽快熟悉班里的同学。请以“我的‘自画像’”为题，向班主任介绍自己，让他更好地了解你。
写之前想一想：
◇你的外貌有什么特点？
◇你的主要性格特点是什么？
◇你最大的爱好和特长是什么？
◇你还想介绍自己的哪些情况？可以用什么事例来说明？
选择自己最想介绍的几方面内容写下来。写完后，读给家人听，请他们说说哪些地方写得像，哪些地方不像，再根据他们的建议改一改。
1.本次习作写什么内容
2.本次习作有哪些要求？
十、说一说，写一写。
1.向小组内的同学介绍自己外貌、性格、爱好特长等方面的特点，还可以介绍自己别的情况。请同学提提修改建议。听了同学的发言，谈谈自己的看法。
2.写习作草稿，读一读，改一改。和小组内的同学交流习作草稿，互相提修改建议。借鉴同学习作的优点，参考同学的合理建议，继续修改习作。修改满意了，誊抄到作文本上给老师看。
参考答案
一
白净、粉嫩、浓眉、短发
游泳、垂钓、读书、编织
开心、难过、渴望、好奇
活泼、顽皮、幼稚、天真
勇敢、诚实、爱国、机智
二
不知——疲倦 葬身——鱼腹 剖开——窟窿 维持——秩序
大雁——南飞 烟雾——弥漫 战役——打响 大炮——轰鸣
愤怒地——注视 顽强地——爬行 争论得——激烈 讨论得——热烈
三
1
立时立刻，就要丧命，这叫人失魂落魄。
2
轮船下沉。
3
黄继光转过身坚定地对营参谋长说，请把这个任务交给他。
4
我接住李明的传球，转身躲过防守，起跳将球稳稳投进篮筐。
我快步走进教室，拉开椅子坐下，拿出书本大声朗读起来。
四
1
临危不惧
2
调皮捣蛋
3
彬彬有礼
4
欣喜若狂
五
白白净净 撒 弯弯 擦 小巧挺拔 上翘 涂
六
把“我的特长是画画。”移到最前面。删除“勾勒”后的“描写”。在“挑选”前添加“我”。给“等”和“小细节”调换位置。把流畅后面的分号改为顿号。
七
2 4 1 6 3 5
八
（一）
1
“ ！” 。
2
语言描写 关爱弱小
3
哈尔威船长沉着镇定、忠于职守、临危不乱、果敢负责，危难之时始终把他人生命放在第一位。
4
轮船在深深的海水中慢慢下沉。 人们尽力加快速度划着小艇，在“诺曼底号”和“玛丽号”之间来回穿梭。 反衬哈尔威船长镇定从容、临危不乱、指挥有方的高大形象。
（二）
1
拍打后背 眼睛 大耳朵 小鼻子 爱吃（或馋嘴/灵敏）
2
作者的同桌数学考砸了趴在桌上哭。作者为了安慰她，捏着嗓子学大熊猫，还不小心摔了个屁股墩儿，结果同桌破涕为笑。这件事充分表现了“我”乐观开朗、乐于助人的性格。
3
写完作业，我主动哄爱闹觉的弟弟，抱着他，一边轻轻拍背，一边哼唱改编的《小星星》哄弟弟睡觉。
4
（1）手工课上不怕困难，费了好大劲终于折出了难折的纸钢琴，得到了老师的肯
定。
（2）用泥巴搭小房子，用黏土捏彩虹，还会边整理书架边唱歌。
5
爱笑 爱闹 爱动手 总结全文
九
1
写我的“自画像”。
2
从外貌、主要性格、最大爱好和特长方面介绍自己的特点，还可以介绍自己的其它情况。要用具体事例说明特点。能主动与家人分享习作，再根据他们的建议修改习作。
十
1
我的自画像
古铜色的皮肤，矮矮瘦瘦的身材，长长的脸，尖尖的下巴，小眼睛，大耳朵，小平头，这就是我——徐康顺的外貌特征。（写外貌特征条理清晰，但稍显呆板。若能加入一点动态描写，如“一笑眼睛就眯成缝”，外貌会更鲜活。）
妈妈常说：“别看我家徐康顺个子小，可志气高。”（借妈妈的话点明了性格特点——“志气高”。不过，“我家徐康顺”是妈妈的口吻，直接引用略显生硬，改为“我这儿子”或直接说“别看徐康顺……”会更顺畅。）
的确如此!我学骑自行车的时候，脚前掌刚能够到脚蹬，经常跌倒，但是我没有放弃。经过一天天练习，我终于学会了骑自行车。（选取学骑车这一事例很好，“脚前掌刚够到脚蹬”这一细节抓得准，真实写出了个子小的困难，很好地印证了“志气高”。但“经过一天天练习”略显笼统，若能描写一次跌倒后爬起的特写镜头，会更有感染力。）
老师刚教我们踢足球的时候，我比不过班级中的其他男同学。我暗下决心：一定要赶上和超过他们。从此，我抽空就练习踢球。最终，我成为了班级足球队的主力队员。（从“比不过”到“主力队员”，对比鲜明，突出了不服输的精神。“暗下决心”这个词用得恰当。美中不足的是缺少具体的练习场景，比如怎样练传球、怎样练射门，如果能写出来，画面感会更强。）
为了跑得更快些，每到周末，我就跟着爸爸去沧口体育场跑步，去爬娄山。在今年的学校运动会上，我取得了400米赛跑第三名、60米赛跑第四名的好成绩，赢得了同学们热烈的掌声。（选材典型，从平时训练到赛场获奖，逻辑严密。建议在描写获奖时，加入一点心理描写，如“听到掌声时心里甜滋滋的”，会更丰满。）
近来，我喜欢上了电脑打字。开始我打得很慢，10分钟才能打34个字。于是，我抽空就练打字。现在，我1分钟能打47个字了。（ 选材新颖，跳出了体育的范畴，展现了现代小学生的技能。用“10分钟34个字”和“1分钟47个字”的具体数据进行对比，客观且有说服力，比空喊“我很努力”要强百倍。）
这就是我，你愿意和我交朋友吗？（结尾简洁有力，用问句收束全文，拉近了与读者的距离，符合自画像类文章的特点。若能再呼应一下开头的“志气高”，立意会更深。）
作者：徐康顺 指导教师：朱维山
总评语1：作者先抓住“古铜肤色、尖下巴、大耳朵”等特征勾勒外貌，让人过目不忘。更难能可贵的是，作者用“苦练骑车”“勤练足球”“跑道夺魁”“打字提速”等具体事例，把“个子小，志气高”的特点写得鲜活有力。尤其是“脚前掌刚够到脚蹬”这一细节，真实动人。结尾交友的询问，亲切自然。若能将“运动会获奖”的场景描写再细致些，加入赛场上的心理活动，文章会更出彩。
总评语2：习作开篇有序刻画外貌，外形特点鲜明。以妈妈 “个子小，志气高”为中心，选取学骑车、练足球、跑步参赛、练习打字四件亲身小事，每件都写出困难、坚持练习与明显进步，事例典型，有力展现自己不服输、肯努力的优点。文中巧用前后对比，语言朴实真挚，结尾亲切自然。如果补充摔跤、练球时的心理、动作细节，人物形象会更鲜活。
2
略
我是个做事很认真的人，但偶尔也会马虎。
我喜欢一个人静静地待着，所以我经常去图书馆看书……
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