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用色彩融化沉默的坚冰
广东省南粤德育名师陈春妹工作坊
高州市第一职业技术学校 温泉
接手24艺术1班的第一个星期，我就注意到了小琳。这个姑娘总是安安静静地缩在教室最后一排，校服拉链拉得老高，把半张脸都藏在衣领里，上课要么低着头抠手指，要么盯着窗外发呆，从不主动举手发言，下课也总是一个人待着，不跟同学打闹、不说话，像个被遗忘的影子。
作为中职艺术班的班主任，我太清楚这种孩子的心思了——大多是因为基础薄弱、不够自信，又怕被同学笑话，才慢慢把自己封闭起来。尤其是绘画课上，其他孩子拿着画笔涂涂画画，叽叽喳喳讨论配色，只有小琳，握着画笔迟迟不动笔，好不容易画几笔，也都是清一色的灰色，没有一点艺术生该有的鲜活劲儿。
我没有急着找她谈话，怕给她增加压力，只是平时多留意她。我发现，她虽然不爱说话，但画画很认真，哪怕只是画简单的线条，也会反复修改，笔触很细腻，能看出她是真的喜欢美术，只是缺了点大胆展示自己的勇气。有一次美术课，老师布置了“我的梦想”主题创作，班里其他同学都兴致勃勃地动笔，有人画了自己想成为画家的样子，有人画了宽敞明亮的画室，唯独小琳的画布上，只有一间小小的、灰蒙蒙的画室，连窗户都是暗的。
下课铃响后，我特意留在画室，等同学们都走了，才走到小琳身边，轻轻拍了拍她的肩膀，没有提她的画不好，只是笑着说：“小琳，你画的画很精致，就是看着有点冷，要是加点颜色，会不会更温暖一点？”她猛地抬头，眼神里满是慌乱，手指紧紧攥着画笔，小声说：“老师，我不会配色，我怕画砸了，同学们会笑我。”
我蹲下来，看着她的眼睛，认真地说：“咱们学艺术的，没有‘画砸’这一说，只有敢不敢画。颜色没有好坏之分，哪怕是灰色，搭配好了也很好看。你看你画的线条这么好，只要大胆一点，肯定能画出好看的画。”说着，我拿起她的画笔，蘸了一点淡淡的蓝色，在画室的窗户上添了几笔，“你看，这样是不是就亮起来了？”
从那以后，我每天放学后都会留小琳在画室多待十几分钟，陪她一起画画，教她简单的配色技巧，哪怕她只进步了一点点，我都会及时表扬她。我还发现她手工做得特别好，就特意在班级里办了一个小型的手工展，把她的作品放在最显眼的位置，当着全班同学的面说：“大家看，小琳做的手工多精致，看得出来她很用心，咱们要向她学习。”
那天过后，小琳慢慢有了变化。上课不再一直低着头，偶尔会抬头听老师讲课，绘画课上也敢主动尝试不同的颜色，画布上渐渐有了红色、绿色、蓝色，不再是单调的灰色。她还主动加入了班级的艺术小组，虽然还是不太爱说话，但会认真听同学们讨论，偶尔也会插一两句话。
学期末的校园艺术比赛，小琳主动报名参加，画了一幅《追梦画室》，画面里，一间明亮的画室里，一个女孩正握着画笔认真画画，阳光透过窗户洒进来，色彩明亮又温暖。最终，她获得了比赛三等奖。领奖的时候，她走到台上，虽然还是有点紧张，但脸上露出了灿烂的笑容，还主动向我鞠了一躬。
我深深明白，我们的学生不需要空洞的说教，需要的是耐心、尊重和鼓励。小琳的变化让我更加坚信，每一个孩子都有自己的闪光点，只要我们用心去发现、用爱去陪伴，就能融化他们内心的坚冰，让他们在青春的画布上，画出属于自己的斑斓色彩。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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