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2026年山东省济宁市中考历史模拟试卷（6月份）
一、单选题：本大题共20小题，共20分。
1.第一手史料是指接近或直接在历史事件发生当时所产生，可以直接作为历史根据的史料。下列属于研究辽宋夏金元时期历史的第一手史料是（　　）
A. 小说《水浒传》 B. 文天祥的抗元民间故事
C. 《岳飞精忠报国》的历史剧本 D. 出土壁画《契丹人引马图》
2.如下卡片内容反映了（　　）
政之所兴，在顺民心；政之所废，在逆民心。
——《管子 牧民》为君之道，必须先存百姓。若损百姓以奉其身，犹割胫以啖腹，腹饱而身毙。
——吴兢《贞观政要》
A. 道家的无为而治 B. 道家的顺应自然 C. 儒家的民本思想 D. 儒家的因材施教
3.九（1）班历史兴趣小组开展历史项目式学习，搜集到了如图图片，这组图片有助于了解（　　）
A. 秦汉时期的社会经济 B. 魏晋南北朝的科技文化
C. 隋唐时期的文学艺术 D. 辽宋夏金元的社会变化
4.含嘉仓是隋唐时期最大的国家粮仓，被誉为“天下第一粮仓”，始建于隋朝。考古发现，其遗址（如图）面积达40多万平方米，有数百个粮窖。其中考古重点发掘的160号粮窖，保存有约50万斤碳化谷粒。这反映了当时（　　）
A. 商业贸易发达 B. 农业繁荣富庶 C. 社会秩序安定 D. 皇室奢侈腐化
5.“皇帝的诏令由中书省草拟，门下省审核，尚书省执行，相互协调。尚书省下设吏、户、礼、兵、刑、工六部，负责各项诏令的执行。”材料中的措施（　　）
A. 强化朝廷监察州部内豪强及子弟 B. 明确中央机构的职权及决策程序
C. 抑制了武将、提升了文官的地位 D. 提升六部职权并直接向皇帝负责
6.有学者称：“每当人们研究中国文献中科学史或技术史的任何特定问题时，总会发现宋代是主要关键所在。”以下能说明这一观点的是（　　）
A. 司南出现 B. 指南针用于航海 C. 火药发明 D. 雕版印刷术问世
7.陈旭麓在《近代中国社会的新陈代谢》中写道：“这场战争，自西方人1514年到中国起，是他们积325年窥探之后的一逞。”这场战争迫使清政府（　　）
A. 签约承认鸦片贸易的合法化 B. 赋予了英国片面最惠国待遇
C. 允许外国人在中国开设工厂 D. 保证严禁人民参加反帝活动
8.有学者认为，中国近代经历了三次大的思想解放运动。第一次在社会上起到了思想启蒙的作用，促进了中华民族的觉醒，第二次使民主共和的观念深入人心，第三次则是对传统文化束缚的突破。下列与“第三次思想解放运动”直接相关的是（　　）
A. 倡导实业救国 B. 宣传变法维新 C. 提倡民主科学 D. 追求自强求富
9.某校八年级学生开展“图说历史”活动，小林同学整理出一组人物图片。该组图片反映出人物的共同点是（　　）
林则徐：查禁鸦片，虎门销烟 左宗棠：临危受命，收复新疆 邓世昌：勇击日寇，捐躯黄海 张自忠：枣宜会战，血洒疆场
A. 不懈斗争维护国家主权 B. 开拓创新推动国家发展
C. 不断进取推动社会进步 D. 改革图强实现民族复兴
10.毛泽东评价五四运动：“它带着为辛亥革命还不曾有的姿态，这就是彻底地不妥协地反帝国主义和彻底地不妥协地反封建主义。”这里的“彻底”主要体现在（　　）
A. 工人罢工、学生罢课、商人罢市的三罢斗争
B. 提出了“外争主权，内除国贼”的口号
C. 运动波及全国，各阶层广泛参与
D. 反对北洋政府，要求惩办卖国贼
11.毛泽东在不同的历史时期提出了一些著名论断，有力地指导和推动了革命事业的发展。解放战争初期，他提出的著名论断是（　　）
A. 星星之火，可以燎原 B. 一切反动派都是纸老虎
C. 自己动手，丰衣足食 D. 政权是由枪杆子中取得的
12.1955年，全国掀起兴办拖拉机站的热潮，国家从苏联引进农业机械，在华北、东北等地建立一批国营拖拉机站，统一调配机械为农业生产服务，以适应粮食增产与工业化原料需求。这反映了当时（　　）
A. 农业合作化运动正加速推进 B. 国民经济恢复任务尚未完成
C. 国民经济结构得到合理调整 D. 社会主义计划经济全面确立
13.1954年，由于公私合营企业在原料、市场、贷款等方面得到国家支持，不少未合营的私营企业渐感独自经营困难，主动要求国家支持，实行公私合营。1955年，私营企业有近一半实现了公私合营。这反映出当时全国（　　）
A. 已经建立社会主义基本制度 B. 在改造中实行赎买政策
C. 工业化建设取得了巨大成就 D. 出现了工商业改造热潮
14.历史解释是指以史料为依据，客观地认识和评判历史的态度和方法。下列属于历史解释的是（　　）
A. 2012年，中国航空母舰“辽宁舰”交接入列
B. 2015年，中国第二炮兵部队更名为火箭军
C. 2016年，中国人民解放军成立五大战区，调整组建五大军种
D. 1949年以来，中国国防和军队建设发展迅速，取得了巨大成就
15.青藏铁路给西藏人民带来幸福和安康，被高原人民亲切地称为“吉祥的天路”。它的修建属于（　　）
A. 第一个五年计划的成就 B. 全面建设社会主义时期的成就
C. 西部大开发的成就 D. 精准扶贫的成就
16.在某同学制作的有关欧洲国家演变的思维导图中，与①②③对应的是（　　）
A. 东罗马帝国、波斯帝国、英吉利 B. 西罗马帝国、查理曼帝国、意大利
C. 西罗马帝国、奥斯曼帝国、荷兰 D. 罗马共和国、查理曼帝国、俄罗斯
17.14～16世纪的西欧，开始冲破神学的黑暗桎梏，肯定人性；挑战大海的惊涛骇浪，寻找出路。“肯定人性”与“寻找出路”分别指（　　）
A. 文艺复兴和新航路开辟 B. 文艺复兴和亚历山大东征
C. “光荣革命”和新航路开辟 D. 启蒙运动和新航路开辟
18.法国在制定《民法典》的过程中，不仅召开了107次由法学家、政治家等参与的全体会议，拿破仑还要求法典必须让忙碌一天的农民在烛光下也能有兴趣阅读。这主要说明该法典（　　）
A. 兼具严谨性与普及性 B. 维护了农民的根本利益
C. 成为欧洲民法的蓝本 D. 体现了拿破仑的独裁
19.1848年《共产党宣言》发表后，马克思主义诞生，19世纪末欧美工人政党纷纷以其理论为指导纲领，20世纪初李大钊等中国先进分子也开始传播其思想，为中国革命注入新方向。这说明《共产党宣言》的重要意义在于（　　）
A. 仅成为欧洲工人运动的行动指南 B. 是马克思主义诞生的唯一标志
C. 为世界无产阶级革命提供理论指导 D. 直接推翻了各国资本主义制度
20.当地时间2026年1月3日凌晨，美国对委内瑞拉发动大规模军事打击，强行控制委内瑞拉总统马杜罗及其夫人，并将二人带往美国。该事件（　　）
A. 说明美国对委内瑞拉实行冷战 B. 属于民族矛盾，维护了美国的领土主权
C. 顺应了政治多极化的发展趋势 D. 是美国单边主义和霸权主义的恶劣表现
二、材料解析题：本大题共3小题，共30分。
21.阅读材料，完成下列要求。
材料 九年（1）班开展中国历史教材单元复习自主探究活动，鼓励学生借助AI工具辅助探究。下表为小历同学与AI对话记录的整理。
表：
小历向AI提出的问题 AI概括的单元核心内容 AI总结的单元时代特征
请概括本单元的核心内容、时代特征，并生成本单元主体知识结构。 本单元讲述1978年中共十一届三中全会以来，我国实现伟大历史转折，开启改革开放和社会主义现代化建设新时期，逐步开辟、坚持和发展中国特色社会主义道路，实现经济腾飞、综合国力大幅提升的历史进程。 转折性：从“以阶级斗争为纲”转向以经济建设为中心，开启历史新时期。创新性：实行改革开放，建立社会主义市场经济体制，形成中国特色社会主义理论体系。
开放性：从经济特区到全方位对外开放，主动融入世界。
发展性：中国特色社会主义不断完善，逐步实现小康社会，迈向民族复兴。
AI生成的知识结构图
(1) 根据材料，为本单元拟定一个主题
(2) 根据材料并结合所学知识，对该探究提出一个看法，并进行阐述。（要求与作答提示：看法具体明确，可以指向合理性或建议性；阐述史论结合，逻辑清晰；看法不可与示例重复。）
【示例】
看法：小历的探究设问维度可以更多元。
阐述：小历的设问探究较关注单元整体知识。但复习除了要关注整体，还要注重知识的联系与延伸。如小历可运用AI再追问“对内改革”与“对外开放”知识之间的联系；同时为了辅助更好地复习，还可以让AI提供更多地适合九年级复习的设问探究角度等。
综上，可以增加“知识联系”“影响”等多维度设问，还可以让AI帮忙提供复习的探究方向，发挥AI在探究性学习中的积极作用
22.资本主义制度的演进引发大国博弈，进而催生国际冲突。阅读下列材料，回答问题。
材料一 资本主义制度发展阶段简表
发展阶段 典型史实 特征 核心矛盾
思想奠基（14—18世纪） 文艺复兴、启蒙运动 A 新旧思想的对立
制度创立（17—18世纪） 英国资产阶级革命、美国独立战争、法国大革命 摆脱封建、殖民束缚，确立资本主义制度 资产阶级与封建势力、殖民统治者的矛盾
制度扩展（19世纪中后期） 俄国农奴制改革、美国内战、日本明治维新 工业资本主义快速发展 国家内部阶级矛盾、列强争夺殖民地矛盾
战争与动荡（20世纪以来） 两次世界大战、冷战对峙、地区局部冲突 资本主义霸权争夺加剧，强权政治凸显 资本主义国家间、资本主义与新兴力量、大国干涉下的地区矛盾
材料二 帝国主义时代，资本主义各国政治经济发展不平衡决定了列强必然为争夺世界霸权、原料产地和势力范围展开激烈斗争。这种矛盾无法在资本主义制度内部调和，最终只能通过战争手段解决。
——列宁《帝国主义是资本主义的最高阶段》
材料三 2024—2026年，伊朗与以色列军事冲突持续升级，袭击范围覆盖不断扩大，造成大量平民伤亡与地区人道主义危机。冲突背后，美国长期向以色列提供先进武器、情报支持与外交庇护，多次动用安理会否决权阻挠停火决议；欧盟跟随美国对伊朗实施单边制裁；中国、俄罗斯等国坚持《联合国宪章》宗旨，主张尊重各国主权和领土完整，反对外部势力干涉，呼吁通过对话谈判和平解决争端。
——《中东局势观察：以伊冲突背后的大国博弈》
(1) 请将材料一A处补充完整；依据材料一表格，概括资本主义制度“创立阶段”和“扩展阶段”在实现方式上有何不同？
(2) 根据材料二，指出两次世界大战爆发的共同根源
(3) 结合材料三概括当前伊朗、以色列冲突的突出特征，并简要分析大国插手地区冲突的实质
(4) 综合三则材料，对比资本主义霸权扩张模式与中国倡导的和平发展道路，谈谈新时代青少年应树立怎样的国际视野与家国情怀？
23.中华民族的形成是各民族长期交往交流交融的结果。阅读材料，完成下列问题。
材料一 东汉以来，边疆民族纷纷内迁，形成了匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等内迁诸族错处杂居的格局，并于两晋之际出现了“五胡十六国”割据的局面。入主中原的各民族接受大一统思想，一边自称为华夏先王之后，与中原汉人族源相同，一边主动接受汉族文化，以华夏正统自居，在其统治范围内努力推行汉化政策，促进了民族交融与中华文明认同。
——摘编自刘正寅《从民族交融发展看中华文明的统一性》
材料二
蕃人旧日不耕犁，相学如今种禾黍。……城头山鸡鸣角角，洛阳家家学胡乐。
——王建《凉州行》 女为胡妇学胡妆，伎进胡音务胡乐。 胡音胡骑与胡妆，五十年来竞纷泊。
——元稹《法曲》
材料三 元、明和清初时期，北方长城沿线经历了复杂的民族交融过程，元朝的边疆政策较为宽松，使得长城沿线及以北地区的各民族之间的交流频繁。明朝初期重新修缮并加强了长城的防御功能，限制了南北之间的人员流动。到了明朝中期以后，随着边境贸易的发展，汉族与长城外的游牧民族交流逐渐增多。在长城一带，为了稳定边疆局势，清朝实施招抚政策，对归顺的蒙古族部落给予优待，建立盟旗制度，这也有利于民族间的和谐共处。
——摘编自杨艳如《迁徙、交流与融合：北方长城沿线多民族交融互嵌的历史考察》
(1) 依据材料一并结合所学，列举一例魏晋时期民族交融的史实。说明魏晋时期各民族政权以华夏正统自居的目的
(2) 依据材料二，概括唐朝民族交往交流的特点。根据材料结合所学，分析促使这一特点形成的原因
(3) 依据材料三，概括元朝至清初长城沿线民族交融与边疆治理的发展历程，并结合所学，列举一例清朝对西北地区边疆管理的措施
(4) 综合上述材料并结合所学知识，纵观中国古代民族关系的发展历程，你能从中得到什么启示？
1.【答案】D
2.【答案】C
3.【答案】B
4.【答案】B
5.【答案】B
6.【答案】B
7.【答案】B
8.【答案】C
9.【答案】A
10.【答案】B
11.【答案】B
12.【答案】A
13.【答案】D
14.【答案】D
15.【答案】C
16.【答案】B
17.【答案】A
18.【答案】A
19.【答案】C
20.【答案】D
21.【答案】【小题1】中国特色社会主义道路
【小题2】看法：AI总结的单元时代特征具有合理性；阐释：中国特色社会主义道路以十一届三中全会为开端，这次会议实现了党和国家工作中心的转移，是新中国成立以来党的历史上具有深远意义的伟大转折，奠定了本单元“转折性”的时代特征；改革开放是中国特色社会主义道路的重要实践与探索，经济特区的设立到全方位对外开放格局的形成，体现了“开放性”，而社会主义市场经济体制的建立则彰显了“创新性”；与此同时，中国特色社会主义理论体系在实践中不断丰富和发展，从邓小平理论到习近平新时代中国特色社会主义思想，引领中国逐步实现小康社会、迈向民族伟大复兴，充分反映了“发展性”；综上所述，AI总结的时代特征准确把握了本单元的核心脉络，符合历史发展实际，具有一定的合理性
22.【答案】【小题1】A：推崇以人为本，反对神权至上，追求现实生活的幸福（人文主义）；反抗封建专制特权；追求自由、平等（理性主义）；不同：创立阶段以资产阶级暴力革命推翻旧制度为主；扩展阶段以自上而下改革和内战（或资产阶级革命）的方式为主
【小题2】资本主义政治经济发展不平衡，导致列强为争夺世界霸权、原料产地和势力范围矛盾激化，且无法在资本主义制度内部调和
【小题3】特征：冲突持续升级，袭击范围不断扩大；造成大量平民伤亡与地区人道主义危机；大国博弈色彩明显；实质：维护本国战略利益；推行霸权主义和强权政治；粗暴干涉他国内政
【小题4】①应认识到资本主义霸权模式具有侵略性、掠夺性，引发地区动荡与战争隐患；认同中国坚持独立自主的和平外交政策、推动构建人类命运共同体的发展理念；②青少年应树立忧患意识和爱国情怀，维护国家主权与民族利益，以国家和民族的发展为己任，为促进世界和平与发展贡献力量
23.【答案】【小题1】史实：北魏孝文帝改革（或少数民族学习汉族文化，汉族学习少数民族乐舞等）；目的：证明其统治的正统性与合法性，稳定对中原地区的统治
【小题2】特点：汉族与少数民族相互学习，文化交融；原因：唐朝开放的民族政策，社会经济繁荣，各民族交流频繁
【小题3】历程：元朝时边疆政策宽松，长城沿线各民族交流频繁；明朝前期修缮长城，限制南北人员流动；明朝中后期边境贸易发展，民族交流增多；清朝实施招抚政策，建立盟旗制度，促进民族和谐共处；措施：设置伊犁将军管辖新疆地区（或平定噶尔丹叛乱、平定大、小和卓叛乱等）
【小题4】启示：民族交融是中国历史发展的主流，各民族共同推动了中华文明的发展；我们要坚持民族平等、民族团结，促进各民族共同繁荣（言之有理即可）
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