资源简介

(共26张PPT)
第一单元第一章 认识生物
第二节 生物的特征
人教版2024初中生物七年级上册
内容总览
学习目标
01
复习回顾/新知导入
02
探究新知
03
课堂检测
04
课堂总结
05
目录
1.通过生物与非生物的区别，学习生物的特征，初步建立生物学中的结构与功能观。（生命观念）
2.通过观察与思考，对生物的特征进行归纳与总结。（科学思维）
3.从生物的特征引发对大自然生物的生存现状的思考。（态度责任）
学习目标
机器人能用乐器演奏出优美动听的曲子。有的机器人还能做操、跳舞、踢足球，甚至与人交流。机器人是生物吗？请说出你的理由。
新知导入
联系生活
思考：生石花的肉质叶看起来像石头，为什么说它是生物？
新知讲解
如何判断生物和非生物？
岩洞里的钟乳石能慢慢长大，为什么说它不是生物？
新知讲解
1）植物是由细胞构成的；
（染色，放大30倍）
洋葱与洋葱根尖细胞
（染色，放大500倍）
手臂肌肉与肌细胞
2）人和动物是由细胞构成的；
1.生物是由细胞构成的(除病毒外)
新知讲解
3）细菌和真菌也是由细胞构成的；
细菌结构示意图
酵母菌细胞结构模式图
新知讲解
生物需要不断从外界获得营养物质，维持生存。
植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物。
阳光下生长的小麦
鸬鹚捕鱼
动物和植物不同，不能将无机物制造为有机物，它们以其他生物为食，从中获得营养物质，维持生存。
2.生物的生活需要营养
新知讲解
3.生物能进行呼吸
绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
鲸呼气时产生雾状水柱
野牛在晨光中呼吸
小鸟在呼吸
新知讲解
植物也需要消耗氧气，分解有机物，为植物体的生命活动提供能量。
植物也需要从外界吸收氧气
及时排涝
新知讲解
乳酸菌
厌氧菌——乳酸菌，一种不需要氧气的细菌。
酸奶
不是所有的生物都需要获取氧气
新知讲解
1）人和动物能对外界刺激作出迅速、快捷的反应
同学们听到上课铃走进教室
人的手被烫后会立刻缩回
猎豹发现猎物后迅速追击；羚羊发现敌害后迅速奔逃。
4.生物能对外界刺激作出反应
生物能够对来自环境中的各种刺激作出一定的反应。
新知讲解
2）植物也能对外界刺激作出一定的反应
应激性
有些植物如含羞草，受到碰触，展开的叶片会合拢
“葵花朵朵向太阳”体现了葵花（植物）能对阳光（外界刺激）作出反应的特征
新知讲解
生物体能够由小长大。
生物体发育到一定阶段，就开始繁殖下一代。
许多植物产生种子，种子萌发、长成幼苗，幼苗能不断长大。
5.生物能生长、发育和繁殖
新知讲解
动物的繁殖方式多种多样。例如，鳄类通过产卵繁殖下一代
虎、狼等动物通过产崽繁殖下一代
新知讲解
6.生物具有遗传和变异的特性
生物的亲代和子代在很多方面表现出相似的特征，亲子间及子代个体间又存在差异。
1）遗传：生物的亲代与子代之间在很多方面表现出相似的特征的现象。
跳水运动员田亮与儿子
演员孙莉与女儿
新知讲解
2）变异：生物的亲子间及子代个体间又存在差异的现象。
新知讲解
① 种瓜得瓜，种豆得豆
② 一母生九子，连母十个样
③ 虎父无犬子
④ 龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞
⑤ 一树结果，酸甜各异
遗传
变异
遗传
遗传
变异
新知讲解
人和动物可以通过排尿、出汗和呼出气体等方式将体内产生的废物排出体外。
出汗
排尿
呼出气体
（二氧化碳、尿素、多余的水和无机盐）
7.生物能够排出体内产生的废物
新知讲解
植物也能产生废物。落叶能带走一部分废物。
新知讲解
课堂总结
1.“秋风扫落叶”，这种现象反映的生物基本特征是 (　　)
A.生物的生活需要营养
B.生物能排出体内产生的废物
C.生物能进行呼吸
D.生物能生长、发育和繁殖
B
课堂练习
2.下列诗句描绘的现象中，不属于生命现象的是( )
A.两只黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天
B.几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥
C.黄河之水天上来,奔流到海不复回
D.小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头
C
课堂练习
请你阅读课本关于珊瑚虫的介绍，然后回答问题。
（1）珊瑚和珊瑚虫都是生物吗？请说明理由。
答：珊瑚不是生物，因为珊瑚是由珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起慢慢形成的，不具有生物的特征。珊瑚虫是生物，因为珊瑚虫需要营养、能进行呼吸、能排出身体内产生的废物、能繁殖，具有生物的特征。
拓展应用
课堂练习
（2）珊瑚虫一般生长在温暖的近海区，这是为什么？
答：近海区可获得较多的阳光，且温度适宜，有利于藻类的生长，从而为珊瑚虫提供更多的氧气。因此，珊瑚虫一般生长在温暖的近海区。
课堂练习

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