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人教2019版必修三英语Unit 5 The Value of Money Discovering Useful Structures 教学评一体化设计（全套教案+学案+测评案｜全程学法渗透）
（语法专项课｜金钱价值语法｜名词性从句作宾语和表语｜）
第一部分 教案
一、基本信息
1.课题：Unit 5 The Value of Money Discovering Useful Structures
2.课时：1课时（45分钟）
3.授课年级：高一
4.学科：高中英语
5.教材内容：本课为单元第3课时（语法专项课），聚焦本单元的目标语法结构——名词性从句作宾语和表语（Noun Clauses as the Object and Predicative）。语法素材均选自本单元Reading and Thinking板块的戏剧剧本《百万英镑》（Act 1, Scene 3），帮助学生在熟悉的语境中感知、归纳并运用目标语法结构。
6.学情分析
高一学生已完成本单元Listening and Speaking和Reading and Thinking板块的学习，对"金钱的价值"主题已有较深入的认知，熟悉《百万英镑》剧本的情节与人物。学生在之前的必修课程中已初步接触过宾语从句和表语从句的基本概念，但在实际运用中仍存在较多问题。
学生现存短板：不掌握"观察—发现—归纳—操练—应用"的语法学习流程；对名词性从句的引导词选择易混淆（that / whether / wh-词）；在复杂句型中分不清宾语从句与表语从句的区别；语法学习中存在形式混淆、用法不清、应用不当的问题；无法结合道德品质、金钱观念、人生价值等多维度展开语法应用，语法迁移能力不足。同时学生缺少"语境导入—观察发现—归纳总结—操练巩固—应用提升"的闭环语法训练模式，自评互评聚焦语法准确性、忽视语用效果与思想内涵。
本课以《百万英镑》为语法载体，依托英语学习活动观，落实以境悟法、以练促用，嵌入全过程评价，帮助学生掌握名词性从句作宾语和表语的用法，树立正确的金钱观与价值观，培养语法素养与综合语言运用能力。
7.学科核心素养目标
（1）语言能力：掌握名词性从句作宾语和表语的核心引导词（that, whether, if, wh-类连接词）的用法；掌握宾语从句和表语从句的基本结构与语序；熟练运用语法规则进行句型转换与表达；能在语境中正确运用名词性从句作宾语和表语，能围绕金钱价值进行条理清晰、有深度的语法应用与表达。
（2）文化意识：通过分析《百万英镑》剧本中的人物台词，理解不同角色对金钱的不同态度；感受文学作品中语言的力量与魅力；理解正确金钱观的文化价值与教育意义，增强文化自信与人文素养。
（3）思维品质：通过观察与发现，培养观察能力与发现思维；通过归纳与总结，锻炼归纳思维与逻辑思维；通过分析与比较，培养分析思维与比较思维；通过语法应用与表达，培养创造性思维与高阶思维能力。
（4）学习能力：掌握"观察—发现—归纳—操练—应用"的语法学习方法，形成"以境悟法、以练促用"的语法学习模式；养成语法复盘、应用改进的习惯，提升主题语法迁移与综合语言运用能力。
8.教学重难点
（1）教学重点：掌握名词性从句作宾语和表语的基本结构与用法；掌握常见引导词（that, whether, if, wh-类）的用法区别；熟练运用语法规则，完成规范的金钱价值主题语法应用与表达。
（2）教学难点：把握宾语从句与表语从句的区别与联系；在真实语境中正确选用引导词；结合主题进行有深度、有说服力的语法应用表达，做到语法正确、表达流畅、有思想深度。
9.教学准备：金钱价值主题语法材料（选自《百万英镑》剧本原句）；语法规则指导图；句型转换练习单；分层语法任务单；语法评价量表；文化拓展资料。
10.教学方法：语法翻译法、任务驱动法、分层教学法、情境教学法、教学评一体化闭环教学法。
11.学法指导：引导学生固化"观察—发现—归纳—操练—应用"的语法学习路径，攻克用法混淆、应用不当的难点。
二、教学过程
（一）语境导入铺垫（5分钟）
1.情境激趣：回顾本单元Reading and Thinking板块所学的《百万英镑》剧本情节，提问学生：What did the two brothers bet on What did Henry say when he received the envelope 引导学生回忆剧本中的经典台词，激活背景知识。
2.词汇铺垫：复习本单元核心词汇与表达（bet, servant, by accident, as a matter of fact, to be honest, make a bet等），扫清语法理解障碍。
3.话题铺垫：简要回顾剧本中两兄弟打赌的核心情节——whether a man could live a month in London with a million-pound bank note，点明本课核心任务：学习名词性从句作宾语和表语的用法，学会用英语表达自己的观点和判断。
4.课题点明：Today we will learn noun clauses as the object and predicative and learn to use them to express our opinions about the value of money.
5.学法渗透：语法学习先观察例句，再发现规律，然后归纳总结，最后操练应用，先保证掌握形式，再深入理解用法。
（二）观察发现探究（15分钟·核心重点）
活动一 观察例句、找规律（5分钟）
1.任务要求：学生观察课文中的目标例句，找出名词性从句作宾语和表语的共同特点，激活已有知识。
2.观察引导：呈现以下例句（选自《百万英镑》剧本），引导学生从结构、引导词、语序三个维度进行观察：
（1）I can't say that I have any plans.
（2）I didn't dare to try again.
（3）I suppose that it's a kind of a bet.
（4）That's why we've brought you here.
（5）It is my duty to tell you that the letter is from my brother.
（6）That's what we want you to do.
3.策略指导：讲解观察策略——仔细观察例句的从句位置、引导词和语序，找出共同特点与规律，提高语法学习效率与准确性。
4.过程评价：对观察仔细、发现准确的学生进行课堂记录与口头表扬，鼓励主动思考。
活动二 发现规律、明用法（5分钟）
1.分层发现任务：
（1）基础层：找出例句中的从句，判断从句在句中充当什么成分（宾语还是表语），圈出引导词。
（2）提升层：总结宾语从句和表语从句的引导词有哪些，观察从句的语序特点。
（3）拓展层：对比宾语从句和表语从句的异同，分析引导词that在两种从句中的功能差异。
2.小组讨论：学生分组讨论，共同发现规律与用法，互助答疑。
3.核对总结：师生共同核对答案，总结名词性从句作宾语和表语的基本结构与常见用法。
4.策略指导：讲解发现策略——通过观察与比较，发现语法规则与用法特点，提高语法学习效率。
活动三 归纳总结、理体系（5分钟）
1.分层归纳任务：
（1）基础层：整理宾语从句和表语从句的基本结构（引导词 + 主语 + 谓语 + 其他）。
（2）提升层：归纳常见引导词的用法（that引导陈述性从句，whether/if引导一般疑问句转化来的从句，wh-词引导特殊疑问句转化来的从句）。
（3）拓展层：构建名词性从句作宾语和表语的知识体系，包括引导词选择、语序规则、用法区别。
2.归纳整理：学生整理笔记，归纳名词性从句作宾语和表语的用法与规律。
3.策略指导：讲解归纳策略——将零散的语法知识系统化、结构化，形成完整的知识体系，提高语法学习效率。
4.体系构建：师生共同构建名词性从句作宾语和表语的知识体系，为操练应用做准备。
（三）操练巩固应用（20分钟）
1.分层操练任务
（1）基础层：套用语法模板与核心句型，围绕金钱价值主题完成句型转换和合并句子，保证语法正确、无错误，做到基本应用。
（2）提升层：自主组织内容，优化句式，运用语法规则，完成一段60词左右规范表达，围绕对金钱的看法展开论述，语法正确、表达流畅、逻辑连贯、有一定深度。
（3）拓展层：结合金钱观念、人生价值、道德品质、社会现象等多维度，进行一段80词左右高质量表达，其中至少包含3个宾语从句和2个表语从句，语法准确、语言优美、逻辑严谨、有说服力与思想深度。
2.限时操练：10分钟操练时间，学生完成句型转换与语法应用练习。
3.展示互评：依据语法评价量表，同桌互评、小组点评，重点纠正引导词误用、语序错误、表达不流畅等问题。
4.展示点评：抽取分层学生作品展示，师生共同点评，总结亮点与不足，统一优化方法。
5.素养升华：引导学生感悟《百万英镑》所揭示的社会现象——金钱可以改变人的态度和行为，但诚实、尊严和勤劳比金钱更加珍贵。引导学生树立"君子爱财，取之有道，用之有度"的正确金钱观与价值观。
（四）课堂小结（3分钟）
1.知识小结：梳理名词性从句作宾语和表语的基本结构、常见引导词与用法。
2.能力小结：掌握语法学习方法，能独立完成语法应用与表达，规范英语语法。
3.素养小结：认知道德与金钱的关系，增强文化自信与品德修养，培养语法素养与综合语言运用能力。
（五）当堂检测（2分钟）
1.口头检测：抽查名词性从句作宾语和表语的基本结构与常见引导词背诵复述。
2.书面微练：补全语法句子、合并句子，当堂巩固语法知识。
（六）分层作业（2分钟）
基础层：背诵本课语法规则与核心句型，整理课堂笔记，跟读语法材料并模仿发音。
提升层：写一段关于金钱价值的语法应用表达，运用至少3个宾语从句和2个表语从句，摘录高级句型并仿写5组，梳理语法易错点。
拓展层：以"The Value of Money in My Eyes"为主题，写一篇100词左右英语短文，运用名词性从句作宾语和表语。
三、板书设计
Unit 5 Discovering Useful Structures The Value of Money
1.Grammar point
Noun clauses as the object and predicative
2.Basic structure
（1）Object clause: Subject+Vt. + （that/whether/wh-） + clause
（2）Predicative clause: Subject + link verb + （that/whether/wh-） + clause
3.Common link verbs
be, seem, look, appear, feel, become, remain
4.Guiding words
that, whether, if, what, why, how, when, where
5.Learning path
Observe → Discover → Summarize → Practice → Apply
6.Theme
Money is a good servant but a bad master.
——Francis Bacon
四、教后反思
本课采用"语境导入—观察发现—归纳总结—操练巩固—应用提升"的语法闭环教学模式，严格落实教学评一体化。以《百万英镑》剧本为语法载体，聚焦语法能力与应用能力双重培养，通过梯度任务覆盖全体学生，有效帮助学生掌握名词性从句作宾语和表语的用法，实现以境悟法、以练促用，同时渗透金钱观、价值观与品德素养的育人理念，落实核心素养。
现存不足：部分学生对宾语从句和表语从句的区分不够清晰，在复杂句型中容易混淆；引导词选择存在犹豫，特别是whether/if、that在不同语境中的选用；在真实语境中运用语法的能力较弱，不会灵活应用；对"金钱价值"的文化思考较浅，语法应用深度不足；部分学生跨文化交际能力较弱，不会用英语深入表达自己的金钱观。
后续改进：增设宾语从句与表语从句的对比专项训练；整理语法高频句型与引导词选择口诀，强化语法训练；补充语法应用句型与高级句式素材，丰富表达层次；增加主题语法拓展训练，引导学生深度挖掘金钱观的文化内涵与教育价值；增设语法应用训练，培养学生语法正确、表达流畅的应用能力，全面提升学生语法能力与语言素养。
第二部分 学案
Unit 5 The Value of Money Discovering Useful Structures 导学案
班级：__________ 姓名：__________
学号：__________ 得分：__________
一、学习目标
1.掌握名词性从句作宾语和表语的核心引导词（that, whether, if, wh-类连接词）的用法，夯实语法基础。
2.掌握宾语从句和表语从句的基本结构与语序规则，能在语境中正确运用。
3.熟练掌握语法规则，完成规范的金钱价值主题语法应用与表达，做到语法正确、表达流畅。
4.理解《百万英镑》的思想内涵，树立正确的金钱观与价值观，增强品德素养与综合语言运用能力。
二、预习导学
（一）核心词汇短语英汉互译
1.bet __________
2.servant __________
3.spot __________
4.dare __________
5.sort __________
6.耐心；忍耐力 __________
7.延期；延迟 __________
8.表明；显示 __________
9.偶然地；意外地 __________
10.事实上；其实 __________
（二）预习思考
1.What do you know about noun clauses
2.Can you give some examples of the object clause and predicative clause
（三）预习疑点
1._________________________________________________________________
2._________________________________________________________________
三、课中合作探究
（一）语法规则与要点梳理
1.Grammar point: _________________________________________________________________
2.Basic structure（Object clause）: ________ + ________ + ________ + clause
3.Basic structure（Predicative clause）: ________ + ________ + ________ + clause
4.Common guiding words: ________, ________, ________, ________, ________, ________, ________, ________
5.Learning path: ________ → ________ → ________ → ________ → ________
（二）核心句型补全积累
1.I can't say ________ I have any plans.
2.That's ________ we've brought you here.
3.It ( https: / / 3.it / " \t "https: / / chat. / a / chat / s / _blank ) is my duty to tell you ________ the letter is from my brother.
4.I suppose ________ it's a kind of bet.
5.That's ________ we want you to do.
6.The question is ________ he will accept the money.
（三）语法知识框架
宾语从句：
结构：引导词 + 主语 + 谓语 + 其他
引导词：、、__________
语序：__________语序
表语从句：
结构：引导词 + 主语 + 谓语 + 其他
引导词：、、__________
语序：__________语序
四、课堂达标自测
（一）合并句子（30分）
1.He will come to the party. I believe.（改为含宾语从句的复合句）
→ _________________________________________________________________
2.What did he say That is the problem.（改为含表语从句的复合句）
→ _________________________________________________________________
3.She is a kind person. I think.（改为含宾语从句的复合句）
→ _________________________________________________________________
4.Money can buy happiness. That is not true.（改为含表语从句的复合句）
→ _________________________________________________________________
5.Where does he live I don't know.（改为含宾语从句的复合句）
→ _________________________________________________________________
（二）用适当的引导词填空（30分）
1.I think ________ money is important, but it is not everything.
2.The truth is ________ he spent all his money on useless things.
3.Can you tell me ________ you will accept the job
4.I don't know ________ he came here.
5.That is ________ I want to tell you.
6.He asked me ________ I had ever been to London.
（三）简答梳理（40分）
List the basic structure, common guiding words and usage of noun clauses as the object and predicative briefly.
导学案参考答案
二、预习导学
（一）1.打赌；赌注 2.仆人；佣人 3.看见；注意到；发现 4.胆敢；敢于 5.种类；类别 6.patience 7.postpone 8.indicate 9.by ( https: / / 9.by / " \t "https: / / chat. / a / chat / s / _blank ) accident 10.as ( https: / / 10.as / " \t "https: / / chat. / a / chat / s / _blank ) a matter of fact
三、课中合作探究
（一）1.Noun clauses as the object and predicative 2.Subject/Vt./（that/whether/wh-） 3.Subject/link verb/（that/whether/wh-） 4.that/whether/if/what/why/how/when/where 5.Observe/Discover/Summarize/Practice/Apply
（二）1.that 2.why 3.that 4.that 5.what 6.whether
（三）宾语从句：that/whether/if/wh-词；陈述 表语从句：that/whether/wh-词；陈述
四、课堂达标自测
（一）1.I believe that he will come to the party.
2.That is what he said.
3.I think that she is a kind person.
4.That money can buy happiness is not true. / The truth is that money cannot buy happiness.
5.I don't know where he lives.
（二）1.that 2.that 3.whether/if 4.how/why ( https: / / 4.how / why" \t "https: / / chat. / a / chat / s / _blank ) 5.what 6.whether/if
（三）Object clause: Subject + Vt. + （that/whether/if/wh-） + clause（subject + verb + other）. It functions as the object of the verb.
Predicative clause: Subject + link verb（be, seem, look, appear, etc.） + （that/whether/wh-） + clause（subject + verb + other）. It functions as the predicative after a link verb.
Common guiding words: that, whether, if, what, why, how, when, where.
第三部分 测评案
Unit 5 The Value of Money Discovering Useful Structures 同步测评
满分：100分 时间：40分钟
姓名：__________ 得分：__________
一、引导词填空（20分）
用适当的引导词（that, whether, if, what, why, how, when, where）填空：
1.I don't know ________ he left without saying goodbye.
2.Can you tell me ________ you will come to the meeting
3.The question is ________ we can finish the work on time.
4.I think ________ he is honest and hard-working.
5.That is ________ I want to tell you.
6.She asked me ________ I had read the book.
7.Do ( https: / / 7.do / " \t "https: / / chat. / a / chat / s / _blank ) you know ________ she lives now
8.The problem is ________ we can get enough money.
9.I wonder ________ he will accept our offer.
10.That's ________ I came here——to help you.
二、合并句子（20分）
将下列句子合并为含有宾语从句或表语从句的复合句：
1.He is a good man. I believe.
→ _________________________________________________________________
2.Where did he put the money That is the question.
→ _________________________________________________________________
3.Will she return the money I don't know.
→ _________________________________________________________________
4.Honesty is the most important virtue. I think so.
→ _________________________________________________________________
5.He didn't pass the exam. The reason was that he was too careless.（合并为含表语从句的复合句）
→ _________________________________________________________________
三、语法应用写作（30分）
请结合本课所学语法知识，以"What I Think About Money"为题，写一篇80词左右的英语短文，表达你对金钱的看法。要求：1.运用至少3个宾语从句；2.运用至少2个表语从句；3.内容完整、逻辑清晰；4.语言规范、衔接自然；5.围绕金钱价值主题。
四、语法改错（30分）
找出下列句子中的语法错误并改正：
1.I think that is he honest.
→ _________________________________________________________________
2.The truth is he doesn't have any money.
→ _________________________________________________________________
3.Can you tell me that she will come
→ _________________________________________________________________
4.I don't know where does he live.
→ _________________________________________________________________
5.That is what he want to do.
→ _________________________________________________________________
6.The question is if he can be trusted.
→ _________________________________________________________________
测评案参考答案与评分标准
一、引导词填空（20分，每题2分）
1.why 2.whether/if 3.whether 4.that 5.what 6.whether/if 7.where 8.how ( https: / / 8.how / " \t "https: / / chat. / a / chat / s / _blank ) 9.whether/if 10.why
二、合并句子（20分，每题4分）
1.I believe that he is a good man.
2.Where he put the money is the question. / The question is where he put the money.
3.I don't know whether/if she will return the money.
4.I think that honesty is the most important virtue.
5.The reason why he didn't pass the exam was that he was too careless.
三、语法应用写作（30分）
范文：
What I Think About Money
In my opinion, money is important in our daily lives. I believe that we need money to buy food, clothes, and other basic things. However, I don't think that money is the most important thing in life.
My view is that happiness cannot be bought with money. The truth is that money can buy material things, but it cannot buy love, health, or true friendship. I also think that we should earn money through honest work, just like Henry Adams in The Million Pound Bank Note.
What I want to say is that money should be our servant, not our master. We should use it wisely and never let it control our lives.
评分标准：
内容完整性：10分，包含所有要求要素，内容充实、逻辑清晰
语法正确性：10分，宾语从句和表语从句使用正确，引导词和语序无误
语言流畅性：5分，表达流畅，衔接自然，用词恰当
主题深度：5分，观点明确，有个人见解，有思想深度
四、语法改错（30分，每题5分）
1.I think that he is honest. （删除is前的that，或将that is改为that）
2.The truth is that he doesn't have any money. （表语从句引导词that不可省略）
3.Can you tell me whether/if she will come （宾语从句为一般疑问句时，用whether或if引导，不用that）
4.I don't know where he lives. （宾语从句用陈述语序）
5.That is what he wants to do. （主语为he，谓语动词用第三人称单数wants）
6.The question is whether he can be trusted. （引导表语从句时，一般用whether而不用if）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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