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人教2019版必修三英语Unit 5 The Value of Money Listening and Talking 教学评一体化设计（全套教案+学案+测评案｜全程学法渗透）
（听说结合课｜金钱价值听说｜戏剧对白理解与口语表达｜）
第一部分 教案
一、基本信息
1.课题：Unit 5 The Value of Money Listening and Talking
2.课时：1课时（45分钟）
3.授课年级：高一
4.学科：高中英语
5.教材内容：本课为单元第4课时（听说结合课），承接Reading and Thinking板块的戏剧剧本内容，听力材料为《百万英镑》Act 1, Scene 4中亨利拿着百万英镑钞票去服装店买衣服的戏剧片段，口语活动要求学生运用夸张、幽默的手法创编并表演在餐馆使用百万英镑钞票的场景。该板块旨在帮助学生深入理解戏剧情节、掌握戏剧对白的听力策略，并提升口语表达与表演能力。
6.学情分析
高一学生已完成本单元Listening and Speaking、Reading and Thinking和Discovering Useful Structures三个板块的学习，对"金钱的价值"主题已有较深入的认知，熟悉《百万英镑》剧本的情节、人物与语言特点，并已掌握名词性从句作宾语和表语的基本用法。学生在之前的听说课中已接触过新闻报道类听力材料，但这是第一次接触戏剧对白类听力材料，对戏剧表演中的语气、语调、停顿等要素的辨识能力有待提升。学生在口语表达中，不善于运用夸张、幽默的手法进行情境表演；不掌握"预测—听辨—模仿—创编—表演"的听说学习流程；在戏剧表演中语音语调不够自然、情感表达不够丰富。部分学生英语基础薄弱，在口语活动中缺乏自信，需分层任务保障参与度。本课以《百万英镑》戏剧片段为载体，落实"教—学—评"一体化闭环教学模式，嵌入听前预测、听中辨识、听后模仿与创编等策略指导，帮助学生掌握戏剧对白听力技巧和情境表演口语表达能力，同步渗透正确的金钱观与价值观。
7.学科核心素养目标
（1）语言能力：掌握与戏剧表演相关的核心词汇与表达（manner, in a ... manner, in that case, put on, as for, should, willing, etc.）；能听懂戏剧对白中的关键信息，把握人物的语气、情感与意图；能运用夸张、幽默的手法进行戏剧情境表演，做到语音语调自然、情感表达丰富。
（2）文化意识：理解《百万英镑》中戏剧冲突与文化内涵，感受西方戏剧文学的魅力；体会马克·吐温幽默讽刺的写作风格；通过角色扮演与表演，增强跨文化交际能力与文学鉴赏素养。
（3）思维品质：通过听辨戏剧对白，培养从语气、语调中推断人物情感与态度的能力；通过创编表演，培养创造性思维与想象力；通过分析剧中人物对待金钱前后态度的变化，培养批判性思维与深度思考能力。
（4）学习能力：掌握"预测—听辨—模仿—创编—表演"的听说学习流程；学会利用语气、语调、停顿辅助理解戏剧对白；培养合作学习与自主反思能力。
8.教学重难点
（1）教学重点：听懂戏剧对白中的关键信息，把握人物的语气与情感变化；掌握核心词汇与表达（manner, in a ... manner, in that case, put on, as for, should, willing等）；运用夸张、幽默的手法进行情境表演。
（2）教学难点：根据听力材料中的语气、语调推断人物的情感与态度变化；在表演中自然运用夸张、幽默的手法，准确传达人物的情感；创编合理、有趣的戏剧场景并进行流畅的表演。
9.教学准备：多媒体课件（含戏剧片段音频、视频、图片）；听力任务单（含预测、听辨、推断等分层任务）；口语表演评价量表；戏剧表演指导卡片（含语气、语调、肢体语言建议）；《百万英镑》剧本片段文本。
10.教学方法：任务型听力教学法、情境教学法、合作学习法、戏剧教学法、教学评一体化闭环教学法。
11.学法指导：引导学生固化"预测—听辨—模仿—创编—表演"的听说学习路径；指导学生关注戏剧对白中的语气、语调、停顿，将其作为推断人物情感的重要线索；指导学生运用夸张、幽默的手法提升戏剧表演的表现力。
二、教学过程
（一）语境导入·激活话题（5分钟）
1.情节回顾：回顾本单元Reading and Thinking板块所学内容——两兄弟给了亨利一个信封，并告诉他下午2点后才能打开。提问学生：What do you think happened after Henry opened the envelope What would he do with the million-pound bank note 引导学生猜测后续情节，激活背景知识。
2.话题铺垫：简要介绍本课听力内容——亨利拿着百万英镑钞票去服装店买衣服，店主和店员的态度发生了戏剧性的变化。点明本课将通过学习戏剧对白，感受马克·吐温的幽默讽刺风格。
3.课题点明：Today we will listen to a scene from The Million Pound Bank Note where Henry goes to a tailor's shop. We will learn to understand the characters' feelings from their tone and then create and perform our own scenes.
4.学法渗透：听戏剧对白有方法——听前先预测情节和人物态度，听中关注语气语调的变化，听后模仿人物情感并进行创造性的表演。
（二）听前预测·激活图式（3分钟）
1.情节预测：呈现服装店场景图片，引导学生预测：
（1）What would Henry do with the million-pound bank note in the tailor's shop
（2）How would the shop assistant treat Henry when he first comes in
（3）What would happen when Henry shows the million-pound bank note
2.文体感知：简要介绍戏剧对白的听力特点——关注角色的语气、语调、停顿、重音等，这些元素能帮助我们理解角色的情感和态度。
3.词汇扫障：预教核心词汇与表达（manner, in a ... manner, in that case, put on, as for, should, willing等），利用语境填空形式快速检测理解。
（三）听中理解·获取信息（15分钟·核心重点）
活动一 听大意·把握情节（5分钟）
1.任务要求：听第一遍录音，回答以下问题：
（1）Where does the scene take place
（2）Who are the characters in this scene
（3）What does Henry want to buy
（4）What changes the shop assistant's attitude
2.策略指导：第一遍听时不必追求每个单词，重点关注故事发生的地点、人物和主要情节。
3.核对答案：师生共同核对，板书关键信息。
4.过程评价：对听力任务完成准确、快速的学生进行口头表扬，鼓励主动倾听。
活动二 听细节·辨识态度变化（5分钟）
1.任务要求：听第二遍录音，关注服装店店员和店主对亨利态度的变化，完成以下任务：
（1）排序任务：听录音，将下列事件按正确顺序排列（用数字1-5标出）：
（ ）The owner says "It's perfect!" and offers to make more suits.
（ ）Henry shows the million-pound bank note.
（ ）The shop assistant refuses to serve Henry because he looks poor.
（ ）Henry asks to try on a coat that is not for sale.
（ ）The owner changes his attitude completely and becomes very respectful.
参考答案：4 → 2 → 1 → 3 → 5
（2）态度变化分析：用适当的形容词描述店员和店主对亨利的态度变化。
The shop assistant's attitude: from __________（冷漠的）to __________（惊讶的）to __________（恭敬的）
The owner's attitude: from __________（傲慢的）to __________（极其恭敬的）
参考答案：cold/indifferent → surprised → respectful；arrogant/proud → extremely respectful
2.策略指导：关注听力中人物的语气变化——从冷漠、傲慢到惊讶、恭敬，语气的变化直接反映了态度的转变。
3.小组核对：同桌互查答案，讨论差异。
4.展示点评：抽取学生展示答案，师生共同点评。
活动三 听推断·理解隐含意义（5分钟）
1.任务说明：向学生介绍"基于语气的推断策略"——在戏剧对白中，人物的情感和态度常常通过语气、语调、停顿等非语言手段来传达。我们需要"listen beyond the words"，透过声音发现深层含义。
2.分层推断任务：
（1）基础层：根据听到的语气，判断下列说法的正误（T/F）：
a.The shop assistant is very friendly to Henry when he first enters the shop. (F)
b.The owner's tone becomes much more respectful after seeing the bank note. (T)
c.Henry is very confident when he shows the bank note. (T)
（2）提升层：解释以下台词中隐含的态度或情感：
a."Oh, it's perfect! It was made for a foreign prince. He never came. I'll take it. How much "
→ 隐含态度：店主想把最贵的衣服卖给亨利，认为他付得起任何价钱。语气中的"perfect"和"foreign prince"带有明显的奉承意味。
b."As for the rest, there's no hurry. Take your time. And if there's anything else you need, please don't hesitate to ask."
→ 隐含态度：店主希望亨利以后继续光顾，语气中充满了讨好和奉承。
（3）拓展层：分析剧中人物对待金钱的态度变化及其反映的社会现象。
问题：What does the change in the shop assistant and owner's attitude show about the value of money in society
→ 参考答案：The change shows that money can completely change how people treat you. When Henry looks poor, people ignore him, but when they see he has a million-pound bank note, they treat him like a king. This shows that in society, people often judge others by their wealth rather than their character. Mark Twain uses this exaggeration to criticize the worship of money.
3.策略指导：推断人物情感和态度时，要关注说话者的语气（tone）、语调（intonation）和停顿（pauses）——升调可能表示惊讶，降调可能表示肯定或命令，较长的停顿可能表示犹豫或思考。
4.小组讨论：学生分组讨论推断任务，用听力中的证据支持自己的推断。
5.展示点评：抽取学生展示推断结果，师生共同点评。
（四）听后表达·创编表演（17分钟）
活动一 模仿跟读·感受语气（5分钟）
1.任务说明：播放听力材料中的关键台词，学生跟读模仿，注意语气、语调和停顿。
2.重点模仿台词：
（1）Shop assistant（冷漠地）: "Why, it's just a coat. I don't think it would fit you."
（2）Henry（平静地）: "I wonder if you could change this for me "
（3）Shop assistant（看到钞票后，惊讶地）: "Oh, my goodness! I'm so sorry, sir!"
（4）Owner（恭敬地）: "It's perfect! It was made for a foreign prince. I'll take it. How much "
（5）Henry（自信地）: "I'm just waiting for a friend. I'll pay when I come back."
3.策略指导：模仿时要特别注意语气的变化——从冷漠到惊讶到恭敬的转变，要通过声音的高低、快慢、强弱来体现。
4.展示点评：抽取2-3名学生模仿展示，师生共同点评语音语调。
活动二 情境创编·表演实践（8分钟）
1.任务说明：学生以4人小组为单位，选择一个情境进行创编和表演。
2.分层任务：
（1）基础层：模仿听力中的场景，角色扮演服装店的场景（店主、店员、亨利、旁白），使用听力中的部分台词。
（2）提升层：根据听力内容进行改编——将场景改为餐馆，亨利在餐馆用餐后掏出百万英镑钞票付款，表演服务员和老板的态度变化。
（3）拓展层：创编一个全新的场景——亨利拿着百万英镑钞票去酒店、书店或理发店等，想象并表演店主和店员的态度变化，加入夸张和幽默的元素。
3.表演准备：
（1）角色分配：每组确定角色（亨利、店老板、店员、旁白）。
（2）台词准备：根据所选情境撰写或改编台词，运用本课所学词汇与表达。
（3）排练时间：3分钟排练。
4.表演评价：依据口语表演评价量表进行小组互评与教师点评。
5.展示表演：抽取2-3个小组进行展示，其他小组依据评价量表进行评分和点评。
活动三 素养升华·主题深化（4分钟）
1.问题讨论：
（1）Why did people's attitudes towards Henry change so dramatically What does this tell us about human nature
（2）Do you think people today sometimes judge others by their wealth Can you give an example
（3）What can we learn from Henry's experience about the value of money
2.主题升华：引导学生认识《百万英镑》以夸张和幽默的手法讽刺了社会中"金钱至上"的现象——人们往往以貌取人、以财富取人，而不是以品格取人。但金钱虽然能改变别人的态度，却不能改变一个人的本质。亨利始终保持着诚实和尊严，这正是值得我们学习的品质。引导学生树立"不要以财富衡量人的价值，要以品格衡量人"的正确价值观。
（五）课堂小结（3分钟）
1.知识小结：梳理戏剧对白的听力策略（预测—听辨—推断）、核心词汇与表达、戏剧表演技巧。
2.能力小结：回顾"预测—听辨—模仿—创编—表演"的听说学习流程，反思掌握情况。
3.素养小结：认知道德与金钱的关系，理解《百万英镑》的幽默讽刺风格与思想内涵，树立正确的金钱观与价值观。
（六）当堂检测（2分钟）
1.口头检测：随机抽查一名学生用3句话概括听力片段的大意。
2.书面微练：完成1-2个关键词填空，当堂巩固。
（七）分层作业（2分钟）
基础层：背诵本课核心词汇与表达（manner, in a ... manner, in that case, put on, as for, should, willing等）；跟读听力文本录音，模仿语音语调；用5句话概述听力片段内容。
提升层：以小组为单位，选择一个场景（服装店、餐馆、酒店等），写一段80词左右的英语短剧剧本，并录制表演音频或视频（时长不少于1分钟）；摘录听力文本中5句表现态度变化的台词，分析其语气和语调特点。
拓展层：以"The Power of Money"为题，写一篇100词左右的英语短文，结合本课听力内容和现实生活，探讨金钱对人的态度和行为的影响；查找马克·吐温另一部讽刺作品的简介，用英语记录并向同学推荐。
三、板书设计
Unit 5 The Value of Money Listening and Talking
1.Play Scene:
Henry goes to a tailor's shop to buy a coat
2.Key Words:
manner · in a ... manner · in that case · put on · as for · should · willing
3.Attitude Changes:
shop assistant: cold/indifferent → surprised → respectful
owner: arrogant/proud → extremely respectful
4.Listening Strategy:
Predict → Listen for key info → Infer from tone
5.Speaking Strategy:
Listen & Imitate → Create → Perform (Exaggeration & Humor)
6.Theme:
Money can change people's attitudes, but it cannot change who you are.
四、教后反思
本课以《百万英镑》服装店场景的戏剧对白为载体，紧扣单元主题"金钱的价值"，严格落实"教—学—评"一体化理念。教学流程遵循"导入—听前预测—听中理解（大意→细节→推断）—听后表达（模仿→创编→表演）—小结—检测—作业"的闭环模式。通过分层听力与表演任务覆盖全体学生，有效帮助学生掌握戏剧对白听力技巧和情境表演口语表达能力，同时渗透正确的金钱观与价值观教育。
现存不足：部分学生对戏剧对白中语气、语调的辨识能力较弱，在推断人物情感时存在困难；在表演环节中，部分学生因缺乏自信而不敢大胆表现，语音语调不够自然；创编环节中，部分小组的剧本缺乏逻辑性和趣味性；小组合作中，部分学生参与度不高，存在"搭便车"现象。
后续改进：增设语气、语调的专项听力辨识训练，强化推断策略训练；为表演环节提供更多示范和支架，帮助学生建立自信；提供更多创编剧本的模板和素材，丰富学生的想象力；优化小组分工机制，明确每个成员的角色和职责；增设优秀表演作品展播环节，激发学生的表演热情。
第二部分 学案
Unit 5 The Value of Money Listening and Talking 导学案
班级：__________ 姓名：__________
学号：__________ 得分：__________
一、学习目标
1.掌握与戏剧表演相关的核心词汇与表达（manner, in a ... manner, in that case, put on, as for, should, willing等）。
2.能听懂戏剧对白中的关键信息，把握人物的语气、情感与态度变化。
3.能运用夸张、幽默的手法进行戏剧情境表演，做到语音语调自然、情感表达丰富。
4.理解《百万英镑》的幽默讽刺风格与思想内涵，树立正确的金钱观与价值观。
二、预习导学
（一）核心词汇英汉互译
英文：1.manner 中文：__________
英文：2.in ( https: / / 2.in / " \t "https: / / chat. / a / chat / s / _blank ) a ... manner 中文：__________
英文：3.in ( https: / / 3.in / " \t "https: / / chat. / a / chat / s / _blank ) that case 中文：__________
英文：4.put on 中文：__________
英文：5.as ( https: / / 5.as / " \t "https: / / chat. / a / chat / s / _blank ) for 中文：__________
英文：6.should 中文：__________
英文：7.willing 中文：__________
英文：8.傲慢的 英文：__________
英文：9.恭敬的；尊敬的 英文：__________
英文：10.极度的 英文：__________
（二）情节回顾
1.What happened when Henry opened the envelope in Act 1, Scene 3
2.What do you think Henry would do with the million-pound bank note
（三）预习思考
1.If you had a million-pound bank note, what would you do
2.Do ( https: / / 2.do / " \t "https: / / chat. / a / chat / s / _blank ) you think people would treat you differently if you were rich
（四）预习疑点
1._________________________________________________________________
2._________________________________________________________________
三、课中合作探究
（一）听前预测
观察服装店场景图片，回答问题：
1.Where does the scene probably take place
→ _________________________________________________________________
2.What might Henry want to do there
→ _________________________________________________________________
3.How ( https: / / 3.how / " \t "https: / / chat. / a / chat / s / _blank ) might the shop assistant treat Henry at first Why
→ _________________________________________________________________
（二）听中信息记录
任务1：听大意·把握情节（回答以下问题）
1.Where does the scene take place
→ _________________________________________________________________
2.Who are the characters in this scene
→ _________________________________________________________________
3.What does Henry want to buy
→ _________________________________________________________________
4.What changes the shop assistant's attitude
→ _________________________________________________________________
任务2：听细节·辨识态度变化（排序与填空）
（1）排序：听录音，将下列事件按正确顺序排列（用数字1-5标出）：
（ ）The owner says "It's perfect!" and offers to make more suits.
（ ）Henry shows the million-pound bank note.
（ ）The shop assistant refuses to serve Henry because he looks poor.
（ ）Henry asks to try on a coat that is not for sale.
（ ）The owner changes his attitude completely and becomes very respectful.
（2）态度变化分析：
The shop assistant's attitude: from ________（冷漠的）to ________（惊讶的）to ________（恭敬的）
The owner's attitude: from ________（傲慢的）to ________（极其恭敬的）
任务3：听推断·理解隐含意义
（1）判断正误（T/F）：
a.The shop assistant is very friendly to Henry when he first enters the shop. ( )
b.The owner's tone becomes much more respectful after seeing the bank note. ( )
c.Henry is very confident when he shows the bank note. ( )
（2）解释以下台词中隐含的态度或情感：
a."Oh, it's perfect! It was made for a foreign prince. He never came. I'll take it. How much "
→ 隐含态度：__________________________________________
b."As for the rest, there's no hurry. Take your time. And if there's anything else you need, please don't hesitate to ask."
→ 隐含态度：_________________________________________
（三）听后表达与表演
任务1：模仿跟读（注意语气、语调和停顿）
跟读以下台词，模仿说话者的语气：
1.Shop assistant（冷漠地）: "Why, it's just a coat. I don't think it would fit you."
2.Henry（平静地）: "I wonder if you could change this for me "
3.Shop assistant（看到钞票后，惊讶地）: "Oh, my goodness! I'm so sorry, sir!"
4.Owner（恭敬地）: "It's perfect! It was made for a foreign prince. I'll take it. How much "
任务2：情境创编（小组合作）
请以小组为单位，选择一个情境，创编一段60词左右的短剧剧本。
情境选择（三选一）：
（ ）A.服装店（模仿听力场景）
（ ）B.餐馆（亨利用餐后用百万英镑付款）
（ ）C.酒店/书店/理发店（想象并创编）
角色分配：
Henry（亨利）: __________
Shop owner/Manager（店主/经理）: __________
Shop assistant/Waiter（店员/服务员）: __________
Narrator（旁白）: __________
剧本（按角色列出台词和动作）：
任务3：主题讨论（记录你的观点）
1.Why did people's attitudes towards Henry change so dramatically
→ _________________________________________________________________
2.Do ( https: / / 2.do / " \t "https: / / chat. / a / chat / s / _blank ) you think people today sometimes judge others by their wealth
→ _________________________________________________________________
3.What can we learn from Henry's experience about the value of money
→ _________________________________________________________________
四、课堂达标自测
（一）词汇填空（20分）
1.He spoke in a very rude ________（方式）to the old lady.
2.________ ________（既然那样）, I will not go with you.
3.Please ________ ________（穿上）your coat before going out.
4.________ ________（至于）the money, I will take care of it.
5.She is ________（愿意的）to help anyone in need.
6.He treated the poor man in an ________（傲慢的）way.
7.The waiter became very ________（恭敬的）after seeing the guest's money.
8.It ( https: / / 8.it / " \t "https: / / chat. / a / chat / s / _blank ) was an ________（极度的）pleasure to meet you.
（二）听力理解（30分）
根据本课听力内容，选择最佳答案：
1.What does Henry want to buy at the tailor's shop
A.A hat. B.A coat. C.A pair of shoes.
2.What is the shop assistant's first reaction when Henry enters the shop
A.He is very friendly. B.He refuses to serve Henry. C.He invites Henry to sit down.
3.What makes the shop assistant's attitude change
A.Henry's polite words. B.The owner's order. C.The million-pound bank note.
4.What does the owner say about the coat Henry tried on
A.It ( https: / / a.it / " \t "https: / / chat. / a / chat / s / _blank ) is too expensive. B.It ( https: / / b.it / " \t "https: / / chat. / a / chat / s / _blank ) is perfect for Henry. C.It ( https: / / c.it / " \t "https: / / chat. / a / chat / s / _blank ) is not for sale.
5.What can we infer from the scene
A.Henry pays for the coat with the bank note.
B.The owner gives Henry the coat for free.
C.Henry promises to pay later.
（三）口语表达与表演（50分）
请以小组为单位，完成以下任务（课堂完成并录像/录音）：
任务一：模仿表演（20分）
从听力材料中选取一段不少于4句的对话进行模仿表演。要求：1.语音语调自然；2.情感表达准确；3.表演流畅、自信。
任务二：情境创编表演（30分）
表演一个创编的戏剧场景（服装店/餐馆/酒店等）。要求：1.角色分配合理；2.台词不少于8句；3.运用夸张、幽默手法；4.展现出人物态度的变化；5.表演生动、有感染力。
导学案参考答案
二、预习导学
（一）1.方式；态度 2.以……方式 3.既然那样 4.穿上；上演 5.至于；关于 6.应该；将要 7.愿意的；乐意的 8.arrogant 9.respectful 10.extreme
三、课中合作探究
（二）任务1：1.In ( https: / / 1.in / " \t "https: / / chat. / a / chat / s / _blank ) a tailor's shop 2.Henry, the shop assistant, the owner 3.A coat 4.The million-pound bank note
任务2：（1）4 → 2 → 1 → 3 → 5 （2）cold/indifferent → surprised → respectful；arrogant/proud → extremely respectful
任务3：（1）a.F b.T c.T
（2）a.店主想把最贵的衣服卖给亨利，认为他付得起任何价钱，语气带有明显的奉承意味。b.店主希望亨利以后继续光顾，语气中充满了讨好和奉承。
四、课堂达标自测
（一）1.manner 2.In ( https: / / 2.in / " \t "https: / / chat. / a / chat / s / _blank ) that case 3.put on 4.As ( https: / / 4.as / " \t "https: / / chat. / a / chat / s / _blank ) for 5.willing 6.arrogant 7.respectful 8.extreme
（二）1.B 2.B 3.C 4.B 5.C
（三）略（根据课堂表演表现进行评分）
第三部分 测评案
Unit 5 The Value of Money Listening and Talking 同步测评
满分：100分 时间：30分钟
姓名：__________ 得分：__________
一、词汇运用（20分）
用所给单词或短语的适当形式填空（每词限用一次）：
manner, in a ... manner, in that case, put on, as for, should, willing, arrogant, respectful, extreme
1.He is not ________ to accept the job offer.
2.She spoke to the servant ________ ________ rude ________（以粗鲁的方式）.
3.________ ________（既然那样）, I will not argue with you.
4.Please ________ ________（穿上）your hat before leaving.
5.________ ________（至于）the housework, I will do it later.
6.You ________（应该）have told me the truth earlier.
7.The rich man was so ________（傲慢的）that he looked down upon everyone.
8.The young man was very ________（恭敬的）to his teachers.
9.The restaurant owner's attitude changed to the ________（极度的）degree.
10.He answered the question in a polite ________（方式）.
二、听力理解（30分）
根据本课听力内容，判断正误（T/F）并说明理由：
陈述：1.The shop assistant treats Henry warmly when he first enters the shop.
判断（T/F）：__________
理由（用听力中的信息支撑）：_____________________________
陈述：2.The coat that Henry tries on was made for a prince.
判断（T/F）：__________
理由（用听力中的信息支撑）：____________________________
陈述：3.The owner gives Henry the coat for free.
判断（T/F）：__________
理由（用听力中的信息支撑）：___________________________
陈述：4.Henry promises to pay for the coat later.
判断（T/F）：__________
理由（用听力中的信息支撑）：______________________________
陈述：5.The owner offers to make more suits for Henry.
判断（T/F）：__________
理由（用听力中的信息支撑）：______________________________
三、口语表达与创编（50分）
请根据本课所学内容，完成以下任务：
任务一：语调分析（20分）
分析以下台词应使用的语气和语调，并说明理由。
1."Why, it's just a coat. I don't think it would fit you."
→ 语气：__________（冷漠/热情/愤怒）
→ 语调特点：__________（升调/降调/升降调）
→ 理由：__________________________________
2."Oh, my goodness! I'm so sorry, sir!"
→ 语气：__________（惊讶/愤怒/悲伤）
→ 语调特点：__________（升调/降调/升降调）
→ 理由：_________________________________________
3."It's perfect! It was made for a foreign prince. I'll take it. How much "
→ 语气：__________（恭敬/冷漠/怀疑）
→ 语调特点：__________（升调/降调/升降调）
→ 理由：____________________________________________
任务二：情境创编写作（30分）
请以"The Million-Pound Bank Note at a ________"（餐馆/酒店/书店/理发店等）为题，写一篇80词左右的英语短剧剧本。要求：1.角色分配合理（至少3个角色）；2.包含人物态度变化的情节；3.运用至少3个本课核心词汇（manner, in a ... manner, in that case, put on, as for, should, willing等）；4.加入夸张或幽默元素；5.台词清晰、逻辑合理。
标题：The Million-Pound Bank Note at a ________
角色：______________________________________________
剧本：
测评案参考答案与评分标准
一、词汇运用（20分，每题2分）
1.willing 2.in ( https: / / 2.in / " \t "https: / / chat. / a / chat / s / _blank ) a rude manner 3.In ( https: / / 3.in / " \t "https: / / chat. / a / chat / s / _blank ) that case 4.put on 5.As ( https: / / 5.as / " \t "https: / / chat. / a / chat / s / _blank ) for 6.should 7.arrogant 8.respectful 9.extreme 10.manner
二、听力理解（30分，每题6分）
陈述：1.The shop assistant treats Henry warmly when he first enters the shop.
判断（T/F）：F
理由（用听力中的信息支撑）：The shop assistant refuses to serve Henry and says the coat won't fit him.
陈述：2.The coat that Henry tries on was made for a prince.
判断（T/F）：T
理由（用听力中的信息支撑）：The owner says "It was made for a foreign prince. He never came."
陈述：3.The owner gives Henry the coat for free.
判断（T/F）：F
理由（用听力中的信息支撑）：Henry says "I'll pay when I come back."
陈述：4.Henry promises to pay for the coat later.
判断（T/F）：T
理由（用听力中的信息支撑）：Henry says "I'll pay when I come back."
陈述：5.The owner offers to make more suits for Henry.
判断（T/F）：T
理由（用听力中的信息支撑）：The owner says "If there's anything else you need, please don't hesitate to ask."
三、口语表达与创编（50分）
任务一：语调分析（20分）
1.语气：冷漠（冷淡/轻视）；语调特点：降调（冷漠平淡的陈述）；理由：店员看到亨利穿着普通，不想为他服务，用降调表达冷漠和不屑。
2.语气：惊讶（惊恐/慌张）；语调特点：升降调（强烈的情感变化）；理由：店员突然看到百万英镑钞票，态度急转，用升降调表达震惊和恐慌。
3.语气：恭敬（奉承/讨好）；语调特点：降调（但语气夸张、热情）；理由：店主看到百万英镑钞票后，态度变得极度恭敬和讨好，降调但表达热情。
任务二：情境创编写作（30分）
范文：
The Million-Pound Bank Note at a Restaurant
Characters: Henry, Waiter, Restaurant Owner
Henry: Good evening. I'd like a table for one, please.
Waiter（in a cold manner）: Sorry, sir. All tables are reserved.
Henry: In that case, I'll wait. But could I just have a glass of water
Waiter（impatiently）: As for that, you can have it, but you must pay first.
Henry（takes out the bank note）: I wonder if you could change this for me
Waiter（seeing the note, shocked）: Oh, my goodness! Please, sir, sit down. I'll get the best table for you!
Restaurant Owner（rushing over respectfully）: Welcome, sir! The finest dishes are on the house. Please, take your time.
Henry（calmly）: Thank you. I'll pay when I finish. And as for the service, I'm quite willing to leave a generous tip.
评分标准：
角色分配合理性：5分
态度变化情节完整度：10分
核心词汇运用：5分
夸张/幽默元素：5分
语言准确性与逻辑性：5分
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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