资源简介

2027届安徽省中职“江淮十校”职教高考第二次学情监测
文化素质测试
注意事项：
1. 本卷满分300分，考试时间 150分钟。
2. 答案一律写在答题卡上，若写在试题卷上无效。
3. 所有选择题必须在答题卡上将相应题号后面的正确答案选项涂黑，不涂、多涂或错涂均不得分。
语文试题（120分)
选择题(从每小题给出的四个选项中，选出一个最佳选项，并将代表该选项的字母填入该题后的
括号里。共 3 0小题，每小题 4 分，满分 120分）
阅读下面的文段，完 成 1 一 3 题。
我在树旁久久伫立，脑海中浮现出他的身影：风流倜俛的文学学士、玉树临风的中学教员、一
呼百应的县参议长、（ji5n)定前行的共产党员... 人生的选择往往________ ，但邹鲁山的选择，
一 如射阳河水，（w5n)蜓东流汇入大海。当下，似他这般的人，真的不多了。
(选自张晓惠《寻找邹鲁山》)
1. 根据文中的拼音写出的汉字，全部正确的一组是（ ）。
A .艰 婉 B.艰 蜿 C.坚 婉 D.坚 蜿
2. 对文中加点字的注音，全部正确的一组是（ ）。
A. zhu zhou B. zhu ti C. chu zhou D. chu ti
3.填人文中横线处的成语，最恰当的一项是（ ）。
A .出人意料 B .出其不意 C .出人头地 D .出类拔萃
阅读下面的文字，完 成 4一 5题。
A I为青少年成长带来了多元可能。________。
① 让知识获取更加方便快捷，成了青少年指尖的“百科全书”
② 不少青少年还会和A I互动，诉说成长中的困惑迷思和少年心事
③ 同时，A I不断拓展青少年想象力的边界，从文字创作到数字绘画，帮助他们把天马行空的
想法（ ）为实实在在的作品
④大到宇宙星辰的运转规律，小到花鸟鱼虫的生活（ ） ，A I稍加思索便能给出详尽解答
4 依次填人上文括号中的词语，最恰当的一组是（ ）。
A 转 换 习 性 B 转 换 习 惯 C.转 化 习 性 D .转 化 习 惯
5. 依次填入上文横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）。
A ②③①④ B.②①④③ C ④③①② D.④①③②
6. 下列语句中，有语病的一项是（ ）。
A 随着气温逐渐升高，夜间经济正成为拉动内需、激活城市的新力量。
B 当前，以人工智能为代表的新科技革命，正在深刻改变文化消费、传播和生产方式。
C. 新能源汽车、低空经济领域等产业优势，正加速转化为具有强大吸引力的“消费 IP”。
D. “研学安徽”，正在全国研学旅游版图上树立具有鲜明辨识度和强大吸引力的文旅品牌
7.下 列语句中，标点符号使用不正确的一项是（ ）。
A. 如何在人机协同中重塑岗位价值，成为当下不少年轻人面临的新课题。
B. 电影《给阿嬷的情书》最大的成功，在于它构建了一个真实可感的烟火人间。
C. 乡村生活空间是乡村空间的重要组成部分，其品质直接关系到广大农民的获得感、幸福感、
安全感。
D. 2025年 1 2月，合肥人选全国“消费新业态新模式新场景”试点城市(简称“三新”）。
8. 对下面句子使用的句式，判断正确的一项是（ ）。
请告诉我这民族的伟大，轻轻的告诉我，不要喧哗！（闻一多《祈祷》）
人祈使句 B.把字句 C.被动句 D.判断句
9.下 列李白诗句所使用的修辞手法，与其他三项不同的一项是（ ）。
A 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 B.危楼高百尺，手可摘星辰。
C.我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 D.大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。
10.下 列有关文学知识的表述，不正确的一项是（ ）。
A. 墨子，春秋战国之际思想家、政治家，墨家学派创始人，主张“兼爱”“非攻”。
B. 司马迁，西汉史学家、文学家，和司马光并称“史界两司马”。
C. 孙犁，“白洋淀派”代表作家，其部分作品有“诗体小说”之称。
D. 列夫 托尔斯泰，俄国批判现实主义作家，代表作有《巴黎圣母院》。
11.下 列年龄称谓中，与头发无关的一^项是（ ）。
人总角 B.垂髫 C.而立 D.及莽
12.下 列古诗名句与作者的对应，不正确的一项是（ ）。
A 春江潮水连海平，海上明月共潮生。（张若虚）
B. 慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。（杜甫）
C. 锦瑟无端五十弦，一 弦一柱思华年。（李商隐）
D. 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（鲁迅）
13.下 列中国传统节日与习俗的对应，不正确的一项是（ ）。
炙春节— 贴春联、挂年画 B.清明节— 扫墓、踏青、放风筝
C.中秋节— 祭月、吃月饼 D.重阳节— 插茱萸、吃青团
14. “六书”指的是象形、指事、会意、形声、转注、假借这六种汉字造字和用字的方法。根据下面四
幅甲骨文字体图判断，不属于象形造字法的一项是（ ）。
阅读下面这首诗，完成第 1 5题。
初夏即事
〔北宋〕王安石
石梁茅屋有弯琦 ，流水溅溅度两陂
晴日暖风生麦气，绿阴幽草胜花时。
【注释1①琦 (qD :曲折的堤岸。②陂 (b引）：池塘。
15.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）。
A. 首句运用白描手法，将石桥、茅屋、曲折的堤岸等意象并置，勾勒出一幅清幽静谧的乡村
图景。
B. 第二句运用叠词“溅溅”，既摹写流水之声又增强节奏感，“度两陂”写出水势充沛、漫过池塘
的动态。
C. 第三句从视觉、触觉与嗅觉的角度着笔，生动展现了麦子在和煦阳光下蓬勃生长、散发清
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香的景象，暗含了诗人对丰收在望的喜悦。
D.尾句直抒胸臆，通过将初夏的绿阴幽草与春花烂漫时节对比，表达了诗人对春景消逝的惋
惜之情。
阅读下面的文言文，完成 16—19题。
刘闵，字子贤，莆田人。生而纯悫①。早孤，绝意科举，训邻邑②。祖母及父丧未举断酒肉朔
圼 包 獲 ^ 瘦 改 独 居 奉 母 ，疾不解衣。母或恚怒，则竟夕跪
延闵为师。提学佥事周孟中捐俸助养。知府王弼每祭庙社，必延致斋
居，曰：“此人在座，私意自消。”置田二十佘亩赡之，并受不辞。及母殁，即送田还官，庐墓三年。
(选自《明史》，有删改)
【注释1①纯悫（qu6):淳朴忠厚。②训邻邑：在邻县教书。
16.对下列加点实词的解释，不正确的一项是（ ）。
A.独居奉母 奉:侍奉
■
B. 乡人莫不钦重 重:敬重
C. 副使罗璟立迕学 立:设立
D. 延闵为师 延:拖延
17.对爻中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )〇
A. 祖母及父丧/未举断酒肉/朔望归则号哭/殡所如是/三年
B. 祖母及父丧未举/断酒肉/朔望归/则号哭滨所/如是三年
C. 袓母及父丧未举/断酒肉朔望/归则号哭/殡所如是三年
D. 祖母及父丧/未举断酒肉/朔望归/则号哭/殡所如是三年
18. 下列对文中画横线句子的翻译，准确的一项是（ )〇
A. 母亲有时发怒，竟然让(刘闵)整夜跪在床前。
B. 母亲有时发怒，(刘闵)就整夜跪在床前。
C. 母亲突然发怒，(刘闵)就整夜跪在床前0
D. 母亲突然发怒，竟然让(刘闵)一 夜都跪在床前〇
19. 结合原文，下列对刘闵形象分析有误的一项是（ )〇
人纯朴孝顺:对祖母和父亲守孝虔诚，对母亲也孝顺至极。
B. 不慕名利:早年丧父后放弃科举，专心教书，奉养母亲。
C. 淡泊财物:官府置办田地来供养他，刘闵坚辞不受。
D. 受人敬重:乡里百姓发自内心敬佩他，地方官员也推崇0他
阅读下面的文字，完 成 20—22题。
“人造太阳”
超 侠
① 前不久，我国自主研发的全球首台全高温超导托卡马克装置“洪荒70”，成功让“人造太
阳”持续燃烧了 1 337秒。这是“下一代技术路线”，即全高温超导托卡马克----- 条全新、装置
更紧凑、成本更低、商业化潜力巨大的技术路径。
② 所谓“人造太阳”，是人类根据太阳发光发热原理制造的可控核聚变装置。其主要燃料之
一氘可从海水中提取，资源丰富；运行时不排放二氧化碳，也不会产生危险的核废料。这一技术
有望为人类提供持续稳定的清洁能源。
③ 科幻作家早就在作品里描绘过“人造太阳”。
④ 在中国科幻作家刘慈欣的《三体》中，人类为了抵御外星文明，研发了可控核聚变引擎，驱
动庞大的星际战舰。那些战舰尾部喷出幽蓝色的等离子火焰，就是“人造太阳”在怒吼。“核聚变
能源支撑起庞大的太空舰队，每一艘恒星级战舰的能源，都来自舰上的微型人造太阳。”
⑤ 科幻电影中，“人造太阳”也屡见不鲜。《钢铁侠》中，托尼 斯塔克胸口那个亮晶晶的小装
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置，就是一颗微型“人造太阳”。它只有拳头大小，但每秒可输出能量30亿焦耳，既能驱动战甲飞
行，又能发射掌心炮。在《流浪地球》里，为了推动地球去流浪，人类给地球安装上万台行星发动
机，每台发动机的“心脏”，就是一颗小型“人造太阳”。它喷出的等离子体火焰能冲出几百公里
高，推动地球慢慢飞向太空。
⑥ 现实中，“人造太阳”进展如何？
⑦ 人类要想在地球上复制太阳能量释放过程，难度极大：需要把燃料加热到上亿摄氏度，让
物质变成一种由大量带电粒子组成的特殊状态，叫作“等离子体”。但是任何固体材料都无法直
接接触，并长期承受这种高温。科学家想出了各种方法，一种常见思路是让这团“火球”悬浮在空
中，不碰壁、不熄灭。几十年来，主流的方法是用强大的磁场把等离子体“托”起来，像一个无形的
笼子把它稳稳包住。这种聚变方式被称为磁约束聚变，其中典型的装置叫“托卡马克”。这一技
术路线、核聚变发电的前提是，反应能够在高参数下持续稳定地进行。
⑧ 目前，正在法国建造的国际热核聚变实验堆(ITER)从 1988年开始设计，是全世界规模最
大、最具代表性的“人造太阳”项目，汇集了中国等七方3 0多个国家的力量。近年来，各国也建成
了自己的实验装置，例如，日本与欧盟合建的JT - 60SA装置、我国的“东方超环” (EAST)与“环
流三号” (H L - 3)等，取得了 一系列突破。
⑨ 在中国，核聚变能被写入国家“十五五”规划纲要，并被列入未来产业重点方向。中国还制
定了清晰的时间表:2035年左右，建成中国首个工程实验堆;2045年左右，预计建成中国首个商
用示范堆。
⑩“人造太阳”的技术可行性正在被一步步证实，相信在不久的将来，会走进千家万户。
(选自《科普时报》2026年 5 月 2 2 日，有删改)
20.根据选文信息，下列有关“人造太阳”的说法，有误的一项是（ ）。
A. “人造太阳”是根据太阳发光发热原理制造的可控核聚变装置，其主要燃料之一氘可从海
水中提取。
B 我国自主研发的“洪荒70”装置，成功让“人造太阳”持续燃烧了 1 337秒，这是全高温超导
托卡马克技术路线的成果。
C. “人造太阳”在运行时不排放二氧化碳，也不会产生任何核废料，因此被视为理想的清洁
能源。
D.目前，正在法国建造的国际热核聚变实验堆(ITER)是全世界规模最大、最具代表性的“人
造太阳”项目 〇
21.下列对选文内容的理解和推断，不正确的一项是( )〇
A.文章通过对比科幻作品中的“人造太阳”与现实中的研发进展，既增强了趣味性，也突出了
技术从想象到实践的发展过程 〇
B. 磁约束聚变的典型装置是“托卡马克”，其原理是用强大的磁场将上亿摄氏度的等离子体
“托”起来，避免与固体材料直接接触。
C. 中国在核聚变领域制定了清晰的时间表，计划在2035年左右建成中国首个工程实验堆，在
2045年左右建成中国首个商用示范堆。
D. 文章认为，“人造太阳”技术已经成熟，即将投人商业化应用，并在不久的将来走进千家
万户 〇
22.第⑤段画线句子没有运用的说明方法是( )〇
A.举例子 B.打比方 C.作比较 .列数字
阅读下面的文字，完成 23—2 6题。
灯下绵长
马亚伟
①故乡老屋，总有一盏昏黄老旧的灯。岁月流转，寒来暑往，那束柔和微弱的光，数十年不曾
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熄灭，照亮漫长黑夜，也温柔了我一整个童年，藏着奶奶无言深沉的爱，藏着岁岁不离的亲情
陪伴。
② 儿时父母外出谋生，我跟着奶奶生活。乡下夜晚寂静清冷，唯有老屋灯火长明。每到夜幕
降临，奶奶便点亮那盏白炽灯，昏黄的光线漫过屋舍，驱散山野寒凉与无边孤寂。奶奶坐在灯下，
缝补衣裳、纳鞋底、收拾家务，忙碌不停。光线温柔地落在她布满皱纹的脸上，岁月安静又绵长。
③ 冬夜格外漫长，寒风拍打窗棂，屋内却温暖安宁。奶奶怕我夜晚害怕，总是整夜亮着灯。
我依偎在奶奶身旁，看针线在布匹间来回穿梭，听她轻声讲古老的故事。灯光不耀眼，却足够温
暖;陪伴不盛大，却足够安心。那时我不懂何为亲情，只知道只要老屋灯亮着，就有人等候，就有
家可归，内心永远安稳踏实。
④ 日子一天天流逝，我渐渐长大，要去城里上学读书。离别前夜，夜色深沉，老屋灯火依旧明
亮。奶奶坐在灯下，细细整理我的衣物行嚢，一针一线仔细缝补，生怕我在外受冻受累。她反复
叮嘱我认真读书、照顾自己，轻声说道无论走多远，家里这盏灯永远为你亮着，想家了就回来。”
灯光朦胧了我的双眼，我深深懂得，这一盏灯火，是牵挂，是归宿，是永远不变的亲情港湾。
⑤ 后来学业日渐繁忙，回乡的次数越来越少。时光慢慢苍老了奶奶的容颜，可老屋那盏灯，
依旧夜夜长明。邻里亲友都劝奶奶，换成明亮新式灯具，搬来城里安享晚年，不必独自守着冷清
老屋。可奶奶总是温柔拒绝，她说灯在，家就在；灯不灭，亲人就有归途。 一 盏旧灯，守护老屋岁
月，守候远方游子，守护 一 份代代相传的温暖亲情。
⑥ 每次返乡，远远望见村口老屋逢出的微光，心中便满是温暖与安心。推门进屋，灯光依旧，
奶奶依旧。寒来暑往，四季更迭，繁华世间万千霓虹，都不及故乡一盏灯火温暖。原来世间最珍
贵的幸福，从不是盛大绚烂的光景，而是有人默默等候，朝夕长久陪伴。
⑦ 岁月慢慢沉淀，我终于明白，奶奶守护的从来不止一盏油灯。她守护的是团圆，是牵挂，是
朴素温暖的家风，是血脉相连的亲情。一 盏微光，温暖岁岁年年;一份陪伴，治愈漫漫人生。平凡
烟火里的相守，无声岁月中的陪伴，才是生命里最珍贵的宝藏。
⑧ 夜色温柔，灯火摇曳。那盏老屋旧灯，永远亮在心底，温暖岁月，绵长一生。
(选自《散文选刊》2026年第 2 期，有删改)
23.下 列对文章内容和写作手法的分析与理解，不正确的一项是（ ）。
A. 文章以时间为序，串联起童年陪伴、离别牵挂、归家温暖等人生片段，表达了作者对时光流
逝、物是人非的感伤之情。
B. 第②段描写奶奶“缝补衣裳、纳鞋底、收拾家务”，通过细节刻画展现奶奶的勤劳能干与对
“我”的悉心照料。
C. 第⑥段运用了对比的修辞手法，将“繁华世间万千霓虹”与“故乡一盏灯火”进行对比，突出
了故乡灯火带给“我”的独特温暖与安心。
D. 结尾段“温暖岁月，绵长一生”与标题“灯下绵长”遥相呼应，深化了亲情陪伴的主题。
24.下 列对文中画线句子的赏析，有误的一项是（ ）。
A. 第②段画线句子中“漫过”一词化静为动，写出灯光如水般缓缓流淌、充盈屋舍的动态美
感，营造出温馨安宁的氛围。
B. 第③段画线句子句式整齐，富有节奏感，深刻地揭示了平凡的灯光与陪伴给年幼的“我”带
来的巨大精神慰藉。
C. 第④段画线句子运用了语言描写，奶奶的话语朴实无华，却饱含深情，表达了希望“我”早日
回乡定居的愿望。
D. 第⑦段画线句子运用了排比的修辞手法，深刻揭示了奶奶守护灯火的精神内涵与情感
价值。
25.第 ⑤段写邻里亲友劝说奶奶换新灯、迁居城里，下列分析理解不正确的一项是（ ）。
A.侧面烘托了奶奶对老屋和旧灯的执着与坚守，突出了她对这份亲情寄托的重视。
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B. 邻里亲友的劝说代表了世俗的眼光，作者借此批评了现代人忽视精神家园的现象。
C. 引入他人视角，丰富了文章内容，也增强了文章的真实感和生活气息。
D. 为下文“我”每次返乡看到灯光感到温暖安心做了情感铺垫，强化主题。
26.文 章标题“灯下绵长”意蕴丰富，下列理解不正确的一项是（ ）。
A. “灯下”指故乡老屋那盏长明的旧灯，是贯穿全文的物象线索，也是亲情与回忆的载体。
B. “绵长”既指灯光在漫漫长夜中持续不熄，也指奶奶对“我”的关爱与陪伴跨越岁月、绵延
不绝。
C. 蕴含对现代文明冲击下传统生活方式消逝的忧虑，告诉人们守护传统就是守护精神家园。
D. 以富有诗意的语言，将具体的物象与抽象的情感融为一体，言简意丰，余韵悠长。
根据下面的提示，完 成 27—3 0题。
身处互联网时代的我们，正享受着互联网带来的便利：在线课堂让知识触手可及，搜索引擎
使信息获取高效便捷，社交平台拓展了人际交往的边界。当然，我们也有必要思考随之而来的种
种问题:算法推荐构筑的“信息茧房”正悄然窄化我们的认知视野，碎片化阅读消解着深度思考的
能力，网络舆论的喧嚣有时模糊了价值判断的坐标。
为引导同学们理性认识互联网的影响，某职校拟开展以“网络双刃剑— 互联网时代的利与
弊”为主题的综合性学习活动。
27.下 列是本次活动策划方案的部分项目，其中不适合开展的一项是（ ）。
A. 举办“我的网络故事”征文比赛，分享网络带来的便利与困扰。
B. 开展“拒绝智能手机，重返纸质阅读”志愿活动，倡导彻底远离网络。
C. 组织“信息茧房与破茧之路”辩论赛，探讨算法推荐对认知的影响。
D. 举行“清朗网络 理性发声”签名倡议活动，倡导文明上网，拒绝网络暴力与谣言。
28. 本次活动中，学校计划开展专题讲座，下面是学校办公室拟写的邀请函，其中画线部分在内容
或格式上不正确的一项是（ ）。
邀请函
尊敬的张教授：
A
您好！互联网已深度融入当代青少年的学习生活，网络舆论在拓宽信息渠道的同时，
也带来了信息甄别、价值判断等新挑战。为引导学生理性认识网络舆论的“双刃剑”效应，
提升网络素养与批判性思维，我校定于 6 月 2 6 日（本周五）下午2:30—4:00,在学校报告
厅举办“网络素养与批判性思维”专题讲座。
B
素闻您在青少年媒介素养教育领域研究精深、见解独到，特诚挚邀请您担任本次讲座
主讲嘉宾。如蒙应允，请亍 6 月2 3 日前联系校团委李老师（电话:13X X X X X X X X X )
告知。届时我们将安排专人接送。
恭候您的回复！
此致
敬礼!
C
X X 校办公室
2026年 6 月 2 2 日
D
29.为营造讲座现场气氛，后勤办拟写了一些宣传标语，其中不适合的一项是（ ）。
A.理性思辨，做网络时代的清醒“冲浪者”。 B 独立思考破茧房，理性发言不跟风。
C.流量为王博眼球，网红经济创未来。 D 善用网络双刃剑，涵养批判性思维。
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30. 某班级举行“数字时代，深度阅读是否过时 ”讨论会，下列观点不正确的一项是（ ）。
A. 深度阅读能培养逻辑思维与共情能力，这是碎片化浏览难以替代的。
B. 数予时代更应主动培养深度阅读的能力，在丨目息洪流中保持专注思考与独立判断。
C. 深度阅读与浅阅读并不对立，关键是在不同场景中合理选择适当的阅读方式。
D. 数字时代可以完全依赖A I算法推荐来获取知识，深度阅读低效耗时，已经过时。
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2 0 2 7 届 安 徽 咨 屮 职 “江 淮 十 校 ”职 教 商 考 第 ：次 学 怙 跄 测
文 化 紊 质 测 试 参 考 答 案
语文试睡
1. D 【解析】本 题 芩 iK_UUdflt代汉 i/iffl 川 光 范 汉 宇 的 宇 形 iK碥 的 宇 形 依 次 足 定 ”“婉蜒
2. B 【解析】本 坜 冬 现 代 汉 进 常 州 规 范 汉 宇 的 宇 咅 ^ “伫立"的 伫”应读 "zhii”. 侧
傥 的** —应读 - ti”。
3. A 【解析】本翊丨进成语的 IT 确运川。文中说 "人生的选择往往________ ” 后文提到“怛邹鲁
山的选择 .一如射H丨河水 婉蜒东流汇人大海” 说明邹倍山的选择与常规或一般人的选抒不
同.带W—种M:S 料之外”但又在悄理之中的窓味。A 项 “出人窓料”桁 (班物的好坏、情况的变
化.数 f i 的大小等〉出乎人们的意料：在人们的总料之外 .符合衍境。B项 出 -其 不 想 ”指趁对
方没布料到 (躭采取行动 > . 般不用于“人生的 选抒 "这种拙象、持续的表述 .不合逝,.C 项.
"出人头地”柑扨出一般人 .窈人一笠 .多指才能 成躭突出 与“选抒”搭配不当》D 项 .“出类拔
萃”桁品徳、才能超出同类 .问样不适川于形容“选 押 '
(’ 【解析】本HflKSiii】语的 il:.确使川。 化”与“转换”耶打“改变 "的怠思 但 ~ 化 "侧《 于从
一种形式变为另一种形式 .强埘性 、形 态 的 根 本 变 化 .如 ~想 法 化 为 作 f t ”;**钟 换 ”多指{；/
迓 、方向、侧 点 的 变 IH,不 强 剁 本 现 变 化 此 处 "天 马 行 空 的 想 法 -变 成 实 在 f t的作品".蛏
形 态 、性质的转变 .用 -枝化”见恰当，-习悄”通常桁人长期养成的生活方式或行为倾向； 习
性 ”既可以形容人 也衍动拊物 K 期 在 某 种 f l然条件或社会坏境卜所 养成的特征（如生活习
性 > . W此 .形容花鸟 fiiiU戍该州 -习性”，
5 . 1 ) 【解析】本 题 考 杏 语 ^汲 达 连 从 四 个 句 子 來 看 .① 句 中 "让 知 识 获 取 更 加 方 便 快 拢 ”是
对④句的概括.所以①①排在一起。另外④①句阐述的是 A1最基础的功能 知识获取” ③句
阐述的是 A丨的拓展能力 想象力与创作②句阐述的是 A I愔感层面的 互动倾诉”，②句中
的“还”宇 衷示在前文某一项的基础上补充另一项 .因此②句不能放在笫一位。正确的逻辑順
序是④ - ② (情感互动 >.
6. l i 【解析】本题H 常见病句的类 。B项 -文化消费、传播和生产方式”语序颠倒.应该是一文
化生产、传播和消费方式”。
7 . 1 ) 【解析】本題考杏常见标点符号的正确使用。D项括号位 S 错 误 简 称 5 新 ’”是XT 消费
新业态新模式新场S ”的解杼说明，所以括号内容应该放在 试点”二宇 W.
8. A 【解析】本趙芩迕理解和判断现 代 汉 语 常 用 句 式 祈 使 句 用 于 丧 达 请 求 .命 ， .劝告.禁止
等语气，诗句中"请告诉我……”“轻 轻 的 告 诉 -不 《咆咋”连 结 使 用 r 铯求 <-w ”）和禁止
(“不要”)的表达方式。故该诗句采用的戌代《由常用句式是祈使句。
9. C | 析 1本 鼉 考 査 修 難 手 法 M I，D 三!9H M M I7 夸张嫌猝 .C 項使用的是拟人修辞,
i〇.d 【解析】本翊芩迕文7 知y〖 巴轚爸 f ijK j是法 m作家雨果的代表作 列夫 托尔斯泰的
代表作有< 战 爭 *5和平 A安 寒 卞 列 尼 嫌 活 s等 。
1】.（： 【解析】冬题？杳传统文化常u u a 项 总 角 ”指 八 九 岁 至 十 ：四岁的儿童。古时这个年龄
Q 的儿啻6 分匁 f t .会把头发分作左右两半 在头顶各扎成一个结.形状像两个羊角.W此称为
总炻”。b n y r 彷=；四岁至八九少的儿宽。古时这个年龄段的儿童不束发 头发丨然下
垂,闲此用I t 髫’ 來代指宽年。（:项 而 立 ”即“而立之年”,柑人二 卜岁。这个称泔出削论语
为政》中的“三十而立”.愆思是**人到了三十岁应该能够立身处批、布所成躭”.与头发的样式没
有任何关系。D项 及 笄 ”抱女子十五岁《**笄”躭是链子 古代女子满十五岁时.会锥行笄礼.
将头发逝起來并用轡子闶定住，表示巳经成年可以娇嫁了 A、丨U ) 三項郎与头发釘关
12. B 【解析】本题考査古诗名句. B项出 1*4押棵《短歌行K
13. D 【解析】木 g考査传统文化常识 D 项心误.茁阳W的习俗包括抽茱萸、登窃、赏 、汰《花
酒等.而“吃宵闭”是江兩淸明节的习俗 不是茁阳竹的.
14. B 【解析】本题冬杏传统文化常识 象形玷最股始的进7方法.)丨丨1 形.线条勾內物沐泊扦形
特征《会葸是将两个或两个以上的独体宇枯介起來的意义 .B项中的-明-宇山“丨丨"和
月"两个独体宇纽合.农达 從”的含义 8 T 会窓边7法 . A X .丨） +項餌始笮形造字法
15. 丨） 【解析1奉题 <5迕 古 代 的 赏 析 丨 d 广《明幽兑胜庀时-并非衣达对存设消逝的惋惜.
i f 足迎过对比 强埘切《 阴 《<切的宁 .深沉之芙胜过吞H 繁花的热闹 .诗人以“胜”宇询
接忡定初a 讶致的独待价情感姑欣赏与赞炎 .而非惋m .因此该项对诗歌悄感主s 的观
解有礼
1(5.丨） 【解析】本题考如!B解文W词语在文中的含义。 D项解f随 误 延 "应 解 释 为 “延猜.邀请”。
17. B 【解析】本题务杏文宵文断句“祖母及父丧未举”窓为“祖母和父亲的灵柩尚未安葬结
构完稂.应断开。“断讷肉"指 戒绝酒肉是独立的行为.应断开. 朔钽归”指 毎违初一、十
五回家” 应断开。-则号哭殡所”意 为 在 灵 堂 哭 泣 疢 断 幵 如 是 丨 年 ”总结前面的行为
持续了三年”.应独立成句。因此.B项断句正确
18. B 【解析】本题考杏理解并翮译文中的句子s ~或”解释为"妨时' “竞”解释为"从头到尾.
终 .整 不 是 * 竞 然 竞 夕 ”解释为~粮夜”。-跪榭前"解释为~跪在床前”.句中 略了主 iS
刘闵'因此 正确翮译是B项。
19. C 【解析】本题考査对文7T文内容的评》f'和人物形象分折 (：项.~淡泊财物”分折正确.担
”官府涅办出地柬供荞他.《闵》辞 +受 ”瑁漭打误. ih文中 并受不辞及母殁.即送田还
对闵接受丫丨》池.并没朽搛解.(M在母杀去世后他立即将田地归还官府<
【参考译文】
埘闵 .字子贤 祛建 t 田人。天性；|■朴忠厚，幼年丧父 .放弃了科举的念头，在邻县教书
谋 生 祖母和父亲的灵柩尚未安葬 .（他 便 ）成绝洒肉，每逢初一、十五田家 .就到停放灵柩的
地方痛哭 .像这样！&持 了 三 年 ，（他 〉独 自 居 住 侍 奉 母 亲 .母 帝主病时他衣不解带地照料母
亲有时发怒 .（刘闵）就整夜较在床前 5 乡里人无不钦舐敬重他。按 察 副 使 罗 设 立 社 学 .建
造养亲堂 .邀请到闵担任老 !提学佥事瑚孟中捐出俸樣来帮助他奉养母亲。知府王弼每逢
祭祀宗庙社《时 .必定遨请到闵来一同斋成居住 .说:“有这位先生在座 .个人的私心杂念自然
就消除了官府五办了二十多亩田地来供养他 .対闵都接受了 .没有推辞，等到母亲去世，他
立即将田地扫还官府 .并在母亲墓旁搭建草炉守孝三年。
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20. C 【解析】本 迓 考 杏 筛选并提取文中仿 C 项表述为“也不会产生任何核废料 A丨松文明
确指出“运行时不排放二氧化碳.也不会产生危险的核废料■■此处“危 的核度料”不能攻同
于“任何核废料' 其实.核聚变反应虽然不产生长寿命 岛放射性的危》废 料 仍 可 能 产 生
少s 低放射性的活化产物 c 項将*丨《扩大化 因此 f t m ) .项均与原文内容完全
—致，正麴无误。
21. D 【解析1本題畛》紂史中fHfl.的 汐 懷 断 ，【>项;A述为"已经成熟.即将投人商业化应
用- 这与文荦结尾的衣述-技术珂行t t 正在被一步步证实” 相仿在不久的将來”明M不符。
瓯文 *明的是_正在被证实 相倍”.酣非已经成熟或即将商川. A、B、C 三项均准确埘括了
文章内容:A 项.体a 了科幻与现实结合的写作T-法:B项.正确解释了“托令马克”的T.作原
理:C 项.准确转述了中阀在核聚变领域的时间表。
22. 丨$ 【解析】本題年杏说明文的说明方法 _ 线句子以电影《钢铁伙》中托尼 斯塔克的装 a 为
例.具体说明了傲s r 人造太則"的应州场讶.运用了举例子的说明方法:文中使用了 "3〇亿热
洱”这一具体数椐.淮确说明了该装ss的能f t输出之大.运用了列数字的说明方法只对挙头
大小”将装s 尺寸与幸头进行对比 运州了作比较的说明方法。丨i 项打比方的说明方法没介
出现在w 线句子中。
23. A 【解析】本题企对文审内容和写作乎法的分析与理解 . A 项中-衣达了作者对时光诳
逝、物坫人非的感伤之悄"观解m 误。通读全文可知.文审m r 岁月的流h 和w 奶的老
去.但核心主行是赞尖奶奶深沉的爱、亲 悄 的 陪 伴 以 及 家 风 传 承 带 來 的 与 力 怡 体 怡 感
挞溢馨、感动且充满正能a 的 *ifti非消极的-感伤"。
24. c 【解析】本s 考杏对文窣语句的贫析5 c 项中 衣达了希望 我’旱日回乡定居的挺钽”赏析
苻误。奶奶说“无论走多远.家里这盏灯水远为你亮着 想家了躭间来表达的是对孙荦无条
件的接纳.水远的守候和支持 是给孩子闯荡址界的底气.而不足限制孩子或耍求孩子早日回
乡定居。
25. H 【解析】本題考查怙V 分析 B项届于过度解读，文中提及邻里亲友的劝说 主要是为了
引出奶奶的回答.从而凸M奶奶坚守老屋和旧灯的职因— 为了守望亲情和游子的归途。作
者并没打俏此"批评现代人~的意阁.文章蝥体风格温愔脉脉，并无批判色彩。
26. C 【解析】本題考査对标題内涵的理解. 文幸主題聚焦于亲怡、陪伴与守望.表达对奶奶深沉
之爱的感激与怀念.以及对“平凡烟火里的相守”的珍视. 文中并未涉及 现代文明冲态””传
统生活方式消逝”等议題 .也没奵 告诉人们守护传统就是守护結神家的意奶》守苕
旧灯，并非为了"守护传统”这一宏大命題 而是出于对远方游子的牵挂与等候.是朴尜亲愤的
自然流S . 将标題意蕴上升到“a t t 文 明 冲 击 夸 护 竹 统 "等 层 曲 T 过度解读，拔商主题
A 项对“灯下”的物象分析i丨:请.B項对-织长—的 发 解 读 怆 、丨.D 项对标题艺术特色的分析
准确,
27. B 【解析】本》 S 5 作语文综合实W话动策埘的要求。本次综合性学习活动的主M足“网络双
刃剑— 互联M时代的利与9T .赵求全面.辩证地认iR互联网的髟响.既要看到便利.也要思
务问題.并寻求仑理应对之i tL B项活动是一种极端否定5:联网的态度 忽视了互联网带来
第3 霣
的 枳 极 价 线 学 习 . 窃 效 检 尜 等 >.与“理性认识、辩证分析”的活动主旨相悖.因此不
适合.
28. A 【解析】本题考査应用文的知识与写作要求。A 处格式错说.你埘应该》格书写.
29. C 【解析 I 本題考査对宣传标语内容与活动主題契合度的判断，本次讲压的生 是-网络家
养与批判性思维旨在引导学生理性#待网络舆论 培养独立患芩的能力.W立正确的网烙
价值观。c 项 流话为王博眼球.网红经济创未來 过分强剁流话和博取关注 这种功利化.浮
躁的导向容秘导致宵13 Bi风甚至低俗炒作.与本次活动侶导的“理性认识互联网深度恐冬"
的教育初衷ffifllW驰.W此不适合作为本次讲座的这传标语。
30. D 【解析】本题考杏作文帘題立意。本 題 涉 及 跨 媒 介 阅 读 与 思 辨 陡 4：次 付 论 会 引
导学生认识到:A1苒法是袖助T f t而非知识获取的终f t路柃 t技术变 1P* 变的坫阅丨形式
与我体.而非深度阅读的核心价梢；《7 * 5 宇 利 的 M时 史应保待JHMAW.守沪深坨思
芩的能力.避免W人“效宇M上"的认知误K . 1)埙现点片曲开定深 *Wi# 的价 ff[ 并过度依
读 A丨算法把作. A丨钚法罹桴01然可以提 获取效 枣 .但 吋 能 存 在 -倌 息 茁 苈 ”、内容同
块化、缺乏{ 解匁MIS。深坻阅谀所培养的系统性思维、批判性分析和知识内化能力 是
11肪 A丨无法恃代的. 完全依赖"的衣述过于绝对.忽视了人的主体性与独立判断的必要性。
认为保度阅读 已经过时”足对数宇时代学习与认知规你的误解<
第 I S

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