资源简介

口语交际：父母之爱
【教学目标】
1.能选择恰当的材料支持自己的观点。
2.能尊重别人的观点，对别人的发言给予积极回应。
【教学重点】
能选择恰当的材料支持自己的观点。
【教学准备】
课件
【教学课时】
1课时
【教学过程】
新课导入，引出交际话题
导入：在这个单元的学习中，我们体会到了无私伟大的母爱，体会了深沉细腻的父爱。有人说，父母的爱是慈祥的笑容，是亲切的话语，是热情的鼓励，是严格的要求。学完本单元的课文，相信大家对父母之爱，有了更深更全面的了解和感受。其实同样是爱，但是不同的父母表达爱的方式却不尽相同。这节课我们就来谈一谈对父母之爱的看法吧！
过渡：父母的爱是如潮般的鼓励，或是如当头棒喝般的批评；是生活中耐心的陪伴、无微不至的照顾；甚至是无休止的唠叨、溺爱和打骂……这节课就让我们谈一谈对父母之爱的看法吧。
二、了解“小贴士”的内容，初步明确交际要求
1.让学生自主阅读“小贴士”的内容，交流本次口语交际的要求。
教师相机板书：观点明确 选材恰当 尊重他人 积极回应
2.引导学生交流自己对交际要点的具体理解。
预设：
（1）观点明确：要有自己的观点和想法。
（2）选材恰当：材料和观点要有一致性。材料的来源可以多种多样，可以是自己的亲身经历或身边人的事，也可以是从电视、书报等传播媒介中看到、听到的材料。
（3）尊重他人：要认真、耐心倾听,不插话。
（4）积极回应：要注意对方的观点、表情和语气，并及时给予恰当的回应。
三、讨论事例一，在交际情境中落实交际要点
1.教师引导学生合作交流：第一个事例中小勇的父亲这样表达自己的感情，你如何看待小勇爸爸的做法？生活中遇到类似经历时，你是怎么做的？
同桌相互交流，教师巡视指导。
教师明确交流要求：
①根据刚才提炼的交际要点大胆进行交流。
②意见不同时，要尊重对方的观点。
2.组织学生展示汇报，在评价中落实交际要点。
预设1：我觉得小勇爸爸做得不对。我认为这样动不动就批评孩子，会使孩子压力很大，对考试产生恐惧，成绩会越来越差。每次考不好，我爸爸妈妈就批评我，有时还打我，时间长了，一提学习或考试我就烦，越来越不想学了。
预设2：我认为小勇爸爸做得对。这样严格要求,可以使孩子进步。我平时做错事时,爸爸就严厉批评我，让我知道犯错的后果，下次就不再犯错了。
教师引导：对于同一个事例，不同的同学有不同的看法。当你赞同或不赞同别人的看法时，你应当如何表达自己的观点呢？
预设1：当我和同学的意见一致时,我会说“我赞同某某的看法，我在生活中也有这样的经历。或者某某的观点我很认可，我觉得……我还搜集了这样的材料”。
预设2：当我和同学的意见不一致时,我会说“对于某某的观点，我有一些不同的看法，我认为……或者你说得有道理，但我和你的观点不一样，我认为小勇爸爸做得不对，因为我搜集到了这样的一些材料……”
教师小结：
①选择的材料要与自己的观点保持一致，能支持自己的观点，另外可以从多种渠道搜集更加多元化的材料来证明自己的观点。
②同一个问题，不同的人看法可以不同。
③当别人的观点与自己的不同时，要尊重别人的观点，耐心听完，不插话，言行不过激。
④当他人发言时，可用点头、摇头、微笑等体态语言回应，并积极表达自己的观点。
3.刚才很多同学都说生活中有类似的经历，你是怎么解决的呢？
预设：爸爸严厉批评我时，我心里很难过，不敢吭声，有时会哭，有时忍不住跟他顶嘴。爸爸见我顶嘴，有时还打我，我就跑进卧室不理他。
教师引导：这样消极的面对似乎并没办法解决问题。你们有没有办法帮帮他？
预设1：爸爸批评我时，我也很难过，但我会想，其实爸爸是为我好，我心里就舒服多了。
预设2：我在生活中也遇到过这样的问题，考好了爸爸妈妈就夸奖我，但是考不好就批评我，后来我和爸爸妈妈一起交流了这个问题，我告诉爸爸妈妈，我更希望他们一起帮我分析失分的原因，从而找到学习的方向。如果总是一味批评我，并不能解决问题。
教师小结：生活中，当遇到类似小勇的经历时，可站在父母角度试着理解对方。如果觉得父母的做法确实无法理解，要在尊重的前提下和父母进行沟通交流。
四、运用交际要点进行巩固练习
1.教师引导交流：根据刚才总结的经验和方法在小组内针对事例二、三进行交流，想一想：你如何看待以上事例中父母的做法？
教师出示小组合作要求：
①组长要当好主持人，安排好发言的顺序，人人都要发言。
②每个人发言要努力做到观点明确、选材恰当、尊重他人、积极回应。
预设1：我不同意小雅妈妈的做法。小雅的妈妈什么都帮她做好了，小雅什么本领也没有学到，所以，一旦妈妈不在身边，她什么也不会。所以小雅的妈妈不利于小雅的独立。
预设2：我认为小敏爸爸的做法是正确的，他像朋友一样和孩子相处，引导孩子学会生活、亲近自然、接受锻炼、提高能力。
2.随机挑选小组展示交流事例二、三的情况。其他同学倾听后给予评价。
提示：可以针对交际要点的落实进行评价，也可以针对发言同学的观点或遇到类似经历时的实际做法进行互动。
3.教师小结：当我们跟他人交流对一件事的看法时，要学会选择恰当的材料支持自己的观点，做到有理有据，同时也要尊重他人，积极回应。
五、总结
通过这节课的学习,相信大家不仅学会了与他人交流的方法,也对父母之爱有了更深的认识。面对父母不同方式的爱，我们要多理解父母。当他们关心你时，请你表示感谢；当你的看法和他们不同时，要在尊重的基础上试着和他们谈谈。其实，感谢和沟通都是爱父母的表现。希望我们和父母之间因交流而变得更加亲密!
【板书设计】
口语交际：父母之爱
看法 做法 沟通
选择恰当的材料支持自己的观点
尊重别人的观点，对别人的发言给予积极回应
【教学反思】
1.本次交际活动提供了三个材料，学生交流时可以结合自己的经历，各抒己见，畅所欲言。教师在其中穿插引导的作用必不可少，可以适时引导学生形成正确的人生观。
2.口语交际能力是在口语交流的实践中逐渐形成的。教师要多创造各种实践的机会，让学生真正在生活中体验，在生活中锤炼，从而达到自如运用语言的水平。在教学中我创造条件让学生畅所欲言，充分表达对父母的感恩之情。

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