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浙江省温州市瑞安市安阳实验中学、新纪元实验中学2026年中考语文6月三模试卷
【字词溯源】阅读下面文字，按要求完成。
《说文解字》有云：“关” 者，闭合相守、分寸有度；“系” 者，牵连羁（bàn）①____、联结相生。关系，是编织人生的丝线——是庄子与惠子濠梁之上的辩而相知，是苏轼与张怀民庭下赏月的静而相伴，亦是管仲鲍叔牙艰难时局里的相互扶掖。通过回望这些千古情谊，使我们懂得了 “士为知己者死” 的深厚内涵。这种关系、超越了功利的藩篱，摒②____（A.bìng B.pìng）弃了世俗的算计，成为③____（A.镌 B.隽）刻在历史长卷中最动人的篇章。当我们回望这些过往，依然能感受到那份纯（cuì）④____而温暖的人文之光。
1．请在横线处填写正确的汉字和选项。
2．文中画线句有语病，请写出修改意见。
3．【诗文探 “系”】古诗文中，关系是一张看不见的网，处处可见生命的交织与回响。请根据要求，完成任务。
关系类型 诗文名句 关系解读
人与光阴 ①　 　，不舍昼夜。——《论语 子罕》 孔子面对流水，感叹时间飞逝——揭示人与时间的关系，唯有珍惜当下，才能与时间和解。
人与命运 长风破浪会有时，②　 　。——李白《行路难》 ⑦　 　
人与苍生 可怜身上衣正单，③　 　。——白居易《卖炭翁》 衣单体寒，却盼天寒炭贵——揭示诗人与底层苍生同悲共苦的心灵共振。
人与道义 二者不可得兼，④　 　。——《孟子 鱼我所欲也》 当生命与道义冲突时，毅然选择后者——揭示人与内心信仰的庄严对话。
人与万物 ⑤　 　，⑥　 　。——杜甫《春望》 花本无泪，鸟本无心，只因家国之痛投射于物——揭示人与万物情感同频。
4．【成语探微】成语的使用要注意适用对象、场合与情感色彩，下列人际关系中加点成语运用正确的一项是（ ）
A．课堂上老师悉心教导、耐心包容，我们师生二人相敬如宾，相处得十分融洽。
B．多年来我和挚友互帮互助、坦诚相待，情同骨肉，这份友谊格外珍贵。
C．父母数十年举案齐眉、勤恳持家，用平凡的陪伴守护着温馨和睦的亲情。
D．亲人之间本就血脉相连，理应休戚与共，不需要任何言语的修饰和维系。
5．【经典悟 “道”】名著阅读中，人物始终处在多重联结之中，比如与自然磨砺共生、与家国同频共振、与内心对峙成长等。请从备选名著中任选一部，结合名著内容，仿照示例，写出你的阅读思考。
示例：《昆虫记》-法布尔法布尔长期蹲守草丛，专注观察蟋蟀如何用前足扒土、后足踏地，一点点建造坚固巢穴的全过程，以敬畏之心记录这微小生命的生存智慧。这让我更多地去思考人与自然的关系：人与自然是平等共生的，万物皆有灵性，心怀尊重、温柔善待，才是人与自然最好的相处之道。
备选：
A.《海底两万里》-尼摩
B.《西游记》-孙悟空
C.《红星照耀中国》-朱德
D.____（自选一部名著中的相关人物）
阅读下面散文，完成下题。
我的理发师
张明刚
①幼时在鄂北老家，乡下规矩，孩童都得剃光头，说是“剃得净，长得密”。可我偏偏不乐意，觉得光头委实不体面，像个庙里的小和尚。每回剃头，我总被大人摁住，挣扎哭闹一番。
②上了中学，我终于不用再剃光头了。村里的剃头匠吴师傅说：“学生娃，头型精神，才能念好书。”他给我剃了一个书生头，透着一股干净清爽的劲，让我心里充满感激。
③吴师傅剃头颇有仪式感。待来者坐好，他先用热毛巾捂捂头，涂抹皂角水，剃刀便唰唰刮过。剃完头、刮完脸，还要剪鼻毛、掏耳朵，最后拍打头部，捏捏肩颈。整套流程如行云流水，让人享受又精神。老人孩子们爱凑热闹，把剃头摊当成舞台。【A】只见他手起刀落，碎发如丝飘舞，在阳光下闪闪发亮，兴之所至，他将剃刀高高抛出，又精准、轻巧接住，若无其事，继续剃着，而被剃者却吓得大气不敢出……
④吴师傅见多识广，会唱花鼓戏，满肚子故事。他或用村言俚语娓娓道来，或自编词曲哼哼呀呀，把剃头现场搞得像故事会，成为我童年最生动的“文学启蒙”。青少年时的剃头往事，散发着浓郁的传统文化气息，朴素却温暖有趣。
⑤18岁，我参军到了部队。基层连队生活节奏紧张，理发也简单，一律的小板寸、青年头，倒也干净利落。周末，大家拎着小马扎排队，往马扎上一坐，白床单一围，咔咔一剪，瞬间完事。训练场上，阳光照在一排排干练的板寸头上，那是青春的光芒，也是军人的荣光。
⑥后来我调入机关，有了专门的理发室。理发师是专业出身，手艺明显高出一筹。给我理过发的理发师无数，印象最深的还是郭师傅。据说几十年里，经他亲手“推”出的将军数不过来。机关大小事他无所不晓，听他聊的那些天，连缀起来就是鲜活的历史。大家都说郭师傅手艺好，但据我观察，他的“功夫”在理发之外。来了狂妄自大者，他会笑呵呵地说：“瞧瞧，你的头发都快炸开啦，我给理得收敛一点哈。”遇到失意受挫者，他理完发，拍拍肩：“瞧瞧，多精神！打今儿个起，你就从头再来吧！”……其中意味，对方自然能解。
⑦人到中年，郭师傅建议我将发型定为大背头。这头型不张扬，却有分量，成了我的标志。
⑧前年底，我戎马40余载后达龄退休。起初我还回机关理发，久了觉得不便，便走上街头。然而满大街已找不到我想去的那种理发店。走进美发厅，年轻的美发师穿着时尚，可一上手就感觉不对劲，推子推过边缘生硬。尤其是我想要的大背头，总理不到位，价格却不菲。站在镜子前，看着陌生的发型，我心里空落落的，不禁怀念起部队的理发师和乡下的剃头匠。
⑨去年夏天，我在王府井发现一家老牌国营理发店。店里没有喧嚣的音乐，只有老式的椅子和工具，一种似曾相识的亲切感油然而生。一位中老年理发师迎上来，我指着墙上总理的照片说：“大背头，可以吗？”他笑着应允。他剪得仔细，不时停下拨弄我的头发，看角度、量弧度。修剪完毕，又刮面、洗头、吹干、造型。我抬头，镜中的发型更自然、更精神了，心里暗自庆幸。
⑩听到我的夸赞，他说：“没什么，我就是老实。当初拜师学艺，光是磨刀就磨了三年。磨刀要听声，得磨出嗡嗡的余韵，像古琴的泛音。”此后，我成了这里的常客，这位陈师傅也成了我最信任的理发师。当我照例每半月来理发时，【8】他严肃而亲切地劝我：“您半个月理一次可以，但染发可别这么勤，一个月染一次足够了。染发剂用多了对身体不好。您染得勤，我当然能多赚点，可我不忍心啊。”他的话让我愣住了。他却笑了笑：“我爹当年也是剃头匠，他教我：手艺是饭碗，良心是根本。”从此，我对他肃然起敬。
一次，我随口说：“他是大师傅，怎么还干小工的活？”他答非所问，但异常诚恳：“我有个心愿，假如我退休了，您在大街上看见我，能在心里说一句：‘这人头发理得不算多好，但为人确实非常实在’那我就心满意足啦。”那一刻，我为之动容。陈师傅们数十年如一日，坚守着自己心中的那方净土。他们把理发当成一种责任、一种修行。他们理出的不只是发型，还是世态人情，是彼此的信任，是岁月的温度。
吴师傅的剃头刀，剃去了我童年的稚气；部队理发师的推子，推去了我从军后的青涩；陈师傅的剪刀，剪去了我退休后的沧桑，留下了生活的从容和温暖。
如今，发廊越开越多，可真正能让人安心坐下、放心托付的，又有几家呢？也许，我们失去的不是某种发型，而是那种“实在”的人与人之间的关系。而陈师傅们，就像这个时代的一盏灯，虽不那么耀眼，却使人温暖。
我知道只要还有人愿意用一把剃刀，认真对待每一根发丝，这个世界，就值得留恋。
（选自《光明日报》2026年3月27日，有删改）
6．阅读全文，梳理文章内容，完成下面表格。
人生阶段 事件概括 发型名称 “我”的情感
青少年时期 倾听故事，获文学启蒙 ①　 　 感激
成年后 ②　 　 板寸/大背头 认同
③　 　 真诚被劝，感良心实在 大背头 ④　 　
7．细节描写让人物形象更加立体。请从【A】【B】两处画线句中任选一处，加以品析。
8．有同学认为，第⑧段写作者遇到年轻理发师的经历纯属多余，建议删去。你是否同意？请结合上下文，说说你的理由。
9．文章结尾说：“我知道只要还有人愿意用一把剃刀，认真对待每一根发丝，这个世界，就值得留恋。”。结合全文，联系阅读体验或生活经历，谈谈你对这句话的理解。
阅读下面三则材料，完成下题。
材料一：
5月15日至17日，“蜗牛温州·嘉年华Ⅱ”2026周杰伦世界巡回演唱会温州站在温州奥体中心连唱三晚。此次演唱会刷新多项纪录：连开三场，大麦“想看”人数高达165万。
据统计，演唱会三天场内吸引12万余人观演，市外观众占比61.3%，省外占38.43%，以18至40岁青年为主。不止场内座无虚席，场外氛围同样拉满，三天时间里近10万歌迷齐聚场外聆听欢聚，烟火烧烤、休闲茶座、趣味闲谈随处可见，全民狂欢的氛围席卷全城。
本次演唱会特意选用《蜗牛》作为温州站核心主题，以"一步一步往上爬"的励志内核，致敬温州人吃苦耐劳、敢闯敢拼、稳扎稳打的民营企业家精神与城市奋斗底色。
——《温州发布》
材料二：
统计项目 具体数据
全网话题曝光 超50亿次
到场歌迷 约22万人
全域文旅消费 超10亿元
演出票房 1.5亿元
市外游客占比 61.30%
城市活力提升 18.60%
表：周杰伦演唱会各项数据统计
场馆硬件：现代化奥体中心
交通配套：开通S1地铁主题专列
便民服务：提供平价房源、延时餐饮等便民服务，推出“一张机票游温州”、“凭演唱会票根享优惠”活动
文化与治理：打造黄杨木雕非遗联名潮玩、歌词文创；连夜排查并整改各类问题图：温州承办演唱会的保障措施
材料三 ：
文旅深度融合是激活城市文化生命力、推动文旅产业高质量发展的重要路径。城市文化名片的塑造，需要系统梳理城市历史、民俗、古建等文化资源，将文化要素转化为可传播、可消费的现代文化产品。通过文旅融合，城市文化名片成为连接传统与现代、文化与经济等的桥梁和讲述中国故事的鲜活载体。
以文旅深度融合为引擎，驱动产业协同共生，构筑城市全域经济新生态。通过“文旅+”模式，将农业、工业、服务业等产业有机结合，助推城市产业体系从“单点突破”向“全域联动”转变，形成多产业协同发展的良性生态。以文旅深度融合为引擎，驱动城市消费结构优化升级。消费层次上，文旅融合推动消费从“吃住行”基础物质需求向非遗体验、文博展览等高层次精神文化需求转变。场景拓展上，“文旅+”打破传统边界，“文化+商业”催生历史文化街区、文旅综合体，实现购物、娱乐与文化体验融合；满足游客个性化、多样化需求，有力促进了消费结构的多元化发展。
文化是城市的精神灵魂，城市是文化的承载沃土，二者是相互成就、共生共荣的辩证关系，不存在单向的输出与索取。
——求是网2025-05-06
10．下列选项内容与上述材料不符的一项是（　　）
A．周杰伦温州演唱会连开三场，大麦 “想看”人数达165万，吸引众多市外观众，以18至40岁青年为主。
B．本次演唱会选用《蜗牛》为主题，是为了致敬温州民营企业家松弛自洽的精神。
C．文旅深度融合能驱动城市消费结构优化升级，使消费从基础物质向高层次精神文化需求转变。
D．城市与文化相互成就、共生共荣，优质文化IP能为城市发展助力，城市也为文化传播提供条件。
11．请根据材料二的图表信息，写出两条简洁的结论。要求：每条不超过20字，语言准确不堆砌数据。
12．材料三中提到 “城市与文化是相互成就、共生共荣的辩证关系”，下面的链接材料能否作为此观点的支撑材料？选择其中一则，简要说明理由。
甲：5月7日，温州龙湾南洋公园，叶萌春艺术馆里刻刀声与签约仪式的掌声交汇。周杰伦官方IP“周同学”与乐清黄杨木雕技艺正式联名，推出“瓯奇刻”系列潮玩。
乙：周杰伦温州演唱会开票后，大麦网瞬间涌入超百万用户抢票，同时温州体育馆场外出现大量黄牛高价售票现象。
13．演唱会结束后，温州本地论坛上出现一条留言：“一场演唱会而已，花这么多心思搞服务、做联动，值得吗？”请你以 “这场演唱会，不止是热闹，更是……” 为开头，联系上述材料，回帖表达你的看法，120字左右。
文言文阅读
陈公辅①听雨亭诗序
〔宋〕牟巘
宣城陈君德亲平生业儒，投老陵阳峰②下，韬光铲采③，人不知胸中有国子监也。独喜聚书教子。公辅能承其志，好古博雅。泛扫一室，左右置书册，间以名画、古彝器。其前种巨竹，列湖石，中置一亭，名以“听雨”，读书之暇，雨则卧而听之，用意殊不俗。【A】此数物者得其一已足为胜况兼之听雨乎？自韦苏州至韩、杜、皮、陆、苏、黄④，往往而有，它未暇悉数。【B】然听雨一也，所以听则殊。公辅荣赞宪幕，方为直用，非山亭听雨时。【C】秋木耳生，滴点皆愁，颇念疲农乎？泥深路滑，竹鸡声苦，颇念远役乎？风定云黑，床床屋漏，颇念寒士乎？蒙庄谓听以耳，不若听以心，以心听，不若听以气，敢以是为听雨亭之助。
（选自《陵阳先生集》卷十三，有删减）
【注释】①陈公辅：立官有守，忠直敢言，其《李伯纪丞相挽诗》“有心安社稷，无计避功名。忧国唯知重，谋身只觉轻”。 ②陵阳峰：九华山主峰。③韬光铲采：意为韬光养晦。④韦苏州至 韩、杜、皮、陆、苏、黄：韦应物、韩愈、杜牧、皮日休、陆龟蒙、苏东坡、黄庭坚。
阅读《陈公辅听雨亭诗序》，完成以下任务。
【诗歌联读】
长相思·桥如虹
〔宋〕陆游
桥如虹，水如空，一叶飘然烟雨中。天教称放翁。侧船篷，使江风，蟹舍参差渔市东。到时闻暮钟。
【注释】陆游，自号放翁。此词作于他晚年退隐故居时。
14．结合注释，想象描摹诗中画线句。
15．根据语境，解释下面加点词。
①宣城陈君德亲平生业儒 业：　 　
②名以“听雨” 名：　 　
③方为直用 方：　 　
16．用“/”给文中【A】句断句。（限断两处）
此 数 物 者 得 其 一 已 足 为 胜 况 兼 之 听 雨 乎？
17．【C】句都以“乎”字作结，结合内容，分析其对情感表达的作用。
18．结合诗文具体内容，分析【B】句，探究文人听雨的不同心境。
19．阅读下面文字，按要求作文。
一滴水汇入江河，才不会干涸；一棵树扎根泥土，才能枝繁叶茂。我们始终处于各种关系之中——与人相处，与自然相伴，与社会相融。联结中汲取力量，是我们青春路上的重要课题。
以上语句引发了你怎样的联想与思考？请以“关系”为话题，写一经历，编写故事，发表议论，抒发情感。
要求：
①题目自拟，角度自选。②文体不限，诗歌除外。③不少于500字。④文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息。
答案解析部分
【答案】1．①绊 ②A ③A ④粹
2．删掉 “通过” 或 “使”
【知识点】常用易错字字音；汉字的部首与偏旁；成分残缺
【解析】【点评】（1）本题考查汉字字音字形的识记与辨析。先结合语境释义锁定词语，依据字义辨析形近字、同音字，区分字义匹配语境完成汉字填写；针对字音选择题，熟记易读错字标准读音，结合词语含义排除错误读音，准确选出对应选项，全程依托字义、字音基础辨别用字与注音正误。
（2）本题考查病句辨析与修改。先通读完整句子，梳理句子主谓宾主干，重点排查“通过……使……”这类介词滥用造成主语残缺的典型语病，同时留意搭配不当、语序混乱、重复赘余等常见问题，找准语病根源后，采用删改、调换词语等规范方式修正句子，保证语句语法通顺、表意完整。
1．本题考查汉字字音字形的识记与辨析。
①“羁 bàn”对应词语羁绊，意思是缠住不能脱身，“绊”是“束缚”的意思，此处应填绊。
②“摒弃”指舍弃，“摒”的正确读音是bìng，故选 A。
③“镌刻”指雕刻，引申为铭记；“隽”一般指隽永（言语、诗文意味深长），此处指铭记在历史中，应选 A。
④“纯 cuì”对应词语纯粹，指不掺杂其他成分，此处应填粹。
故答案为：①绊 ；②A； ③A ；④粹。
2．本题考查病句辨析与修改。
画线句“通过回望这些千古情谊，使我们懂得了‘士为知己者死’的深厚内涵”，语病类型为主语残缺：“通过”是介词，放在句首造成句子被掩盖了主语；“使”是使令性动词，同样会导致句子缺少主语。应删去“通过”，或者删去“使”。
故答案为：删掉 “通过” 或 “使”。
3．【答案】逝者如斯夫；直挂云帆济沧海；心忧炭贱愿天寒；舍生而取义者也；感时花溅泪；恨别鸟惊心；示例：以长风破浪、直挂云帆横渡沧海的壮阔想象抒怀——揭示人与命运的关系：直面逆境，心怀信念，方能冲破困厄，奔赴理想。
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】本题考查古诗文名句默写。
①-④根据记忆与积累，正确填写上下句即可。
⑤⑥ 出自杜甫《春望》， “ 感时花溅泪，恨别鸟惊心 ”这两句是杜甫写春城破败后的景象，感伤时局时看见花开反而溅落泪，怅恨离别时听到鸟鸣反而心惊，将自己的家国悲情投射到花鸟本无情感的外物身上，实现了人与万物的情感共鸣，完全符合题干的解读。
⑦这句诗是李白在人生失意时写下的千古名句，李白没有被坎坷的命运打倒，反而展现出乐观豁达、执着追求理想的精神。要求结合诗句参考示例和诗句情感，围绕“人和命运的关系”点明这个内核即可。示例参考：李白在仕途受阻、命途困顿之际，依然保有冲破迷雾的乐观坚定——揭示人与命运的关系，哪怕命运坎坷，也要永不妥协、永不放弃对理想的追求。
注意易错字： 沧 、 炭 、 溅 。
故答案为：逝者如斯夫；直挂云帆济沧海；心忧炭贱愿天寒；舍生而取义者也；感时花溅泪；恨别鸟惊心；示例：以长风破浪、直挂云帆横渡沧海的壮阔想象抒怀——揭示人与命运的关系：直面逆境，心怀信念，方能冲破困厄，奔赴理想。
【点评】本题考查古诗文名句默写。默写作答时，一要透彻理解诗文的内容，二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。
4．【答案】C
【知识点】常见易混成语辨析
【解析】【分析】本题考查成语的使用。
A.有误，相敬如宾：形容夫妻互相尊敬，像对待宾客一样。此处用于师生关系，属于用错对象。
B.有误，“情同骨肉”形容关系像亲人一样亲密，一般用于没有血缘关系的人之间。此处用于挚友，朋友之间情谊深厚可用“情同手足”等，属于用错对象。
C.“举案齐眉”形容夫妻之间互相尊敬。句中说“父母数十年举案齐眉、勤恳持家”，父母正是夫妻关系，适用对象正确，语境恰当。
D.有误，“休戚与共”指彼此共同承受幸福与灾祸，侧重利害关系的共同承担，多用于群体、国家或组织之间。句中语境强调“血脉相连”“不需要言语的修饰和维系”，侧重亲情间的天然默契与深厚感情，与该成语的语义侧重语境不符。
故答案为：C
【点评】本题考查成语的使用。需先准确理解成语含义，尤其关注易望文生义、误用褒贬的成语；再分析语境，包括感彩、适用对象、语法功能等；还要留意前后搭配、逻辑关系，通过对比选项，排除明显错误，善用积累和语感快速锁定答案。
5．【答案】选项A：《海底两万里》- 尼摩船长
尼摩船长驾驶鹦鹉螺号潜行大洋，细致考察海底沉船、珊瑚王国、深海矿藏，以行动守护海洋的宁静与自由。这让我思考人与海洋、人与科技的关系：科技应服务于敬畏自然、守护生命，而非征服与掠夺；唯有与海洋和谐共处，才能真正读懂深蓝的秘密。
选项B：《西游记》- 孙悟空
孙悟空一路护送唐僧西天取经，勇敢降服白骨精、黄风怪、红孩儿等妖魔，在磨难中修正心性、坚守使命。这让我思考人与自我、人与团队的关系：成长是不断修正自我、学会担当的过程；真正的强大，是懂得融入集体、在责任与信念中实现蜕变。
选项C：《红星照耀中国》- 朱德
朱德投身革命军旅，常年与战士同吃同住、同甘共苦、并肩作战，用朴素言行践行对人民与家国的赤诚。这让我思考人与家国、人与人民的关系：个人的理想只有与家国命运相连，与人民同频共振，才能绽放永恒的光芒。
选项D（自选示例）：《钢铁是怎样炼成的》- 保尔·柯察金
保尔在伤病缠身之际，坚持以笔为武器，认真书写革命战斗、工地劳动、人生追求，用文字延续生命的信仰。这让我思考人与命运、人与信仰的关系：真正的强大不是永不跌倒，而是在困境中坚守信念，用奋斗定义生命的意义。
【知识点】作品的人物形象；《西游记》；《海底两万里》；《红星照耀中国》
【解析】【分析】 本题考查名著人物和评价。根据题目要求，结合名著内容及人物经历 ，组织合理的语言回答即可。
示例一《海底两万里》——尼摩
事件选取：聚焦尼摩船长利用海底资源支援被压迫民族的行为，这一事件体现了他虽身处海底，却始终心系家国正义，符合与家国同频共振的联结方向。
感悟提炼：从尼摩的行为延伸出“空间无法阻隔家国热忱”的思考，紧扣题干中“与家国同频共振”的核心，升华人物行为的意义。
示例二《西游记》——孙悟空
事件选取：梳理孙悟空从大闹天宫到修成正果的转变过程，重点突出他在取经路上与自身急躁、冲动性格的对峙，对应与内心对峙成长的联结方向。
感悟提炼：以孙悟空的蜕变为例，总结出“成长是与内心弱点对峙、完成自我蜕变”的思考，贴合人物成长的核心脉络。
示例三《红星照耀中国》——朱德
事件选取：选取朱德在长征中与战士们共同经历自然磨砺的情节，体现他在极端自然环境中坚守信念，对应与自然磨砺共生的联结方向。
感悟提炼：从自然磨砺的角度，提炼出“困境磨砺意志”的思考，凸显人物在自然考验中展现的坚韧品质。
示例四（自选《钢铁是怎样炼成的》——保尔）
事件选取：整合保尔在战争、伤病等多重磨砺中坚守理想的经历，同时涵盖自然磨砺与家国理想的双重联结。
感悟提炼：结合人物经历，提炼出“个人理想与家国命运绑定，方能突破极限”的思考，拓展了题干中多重联结的内涵。
故答案为： 选项A：《海底两万里》- 尼摩船长
尼摩船长驾驶鹦鹉螺号潜行大洋，细致考察海底沉船、珊瑚王国、深海矿藏，以行动守护海洋的宁静与自由。这让我思考人与海洋、人与科技的关系：科技应服务于敬畏自然、守护生命，而非征服与掠夺；唯有与海洋和谐共处，才能真正读懂深蓝的秘密。
选项B：《西游记》- 孙悟空
孙悟空一路护送唐僧西天取经，勇敢降服白骨精、黄风怪、红孩儿等妖魔，在磨难中修正心性、坚守使命。这让我思考人与自我、人与团队的关系：成长是不断修正自我、学会担当的过程；真正的强大，是懂得融入集体、在责任与信念中实现蜕变。
选项C：《红星照耀中国》- 朱德
朱德投身革命军旅，常年与战士同吃同住、同甘共苦、并肩作战，用朴素言行践行对人民与家国的赤诚。这让我思考人与家国、人与人民的关系：个人的理想只有与家国命运相连，与人民同频共振，才能绽放永恒的光芒。
选项D（自选示例）：《钢铁是怎样炼成的》- 保尔·柯察金
保尔在伤病缠身之际，坚持以笔为武器，认真书写革命战斗、工地劳动、人生追求，用文字延续生命的信仰。这让我思考人与命运、人与信仰的关系：真正的强大不是永不跌倒，而是在困境中坚守信念，用奋斗定义生命的意义。
【点评】本题考查名著人物和评价。首先选定熟悉的名著与核心人物，精准概括人物典型事迹与关键行为，再依据题干“人与自我、家国、自然”等联结角度提炼深层思辨关系，仿照给定示例“事迹概括—关联思考—哲理升华”的固定句式分层组织语言，做到情节贴合原著、思考有深度、句式结构统一规范。
【答案】6．清爽书生头；因人开导，定为大背头；退休后；敬重/肃然起敬
7．示例一：选A句
运用动作、神态描写，“手起刀落”“抛出”“接住” 等动词，生动展现吴师傅剃头技艺娴熟高超；碎发飞舞的画面搭配旁人紧张神态，烘托出手艺精湛，凸显剃头手艺独具魅力。
示例二：选B句
运用语言描写，直白朴实的话语，体现陈师傅不贪图利益、真心为顾客着想，凸显他坚守本心、厚道实在的匠人品格。
8．不同意，不能删。内容上，年轻理发师手艺粗糙、体验差，和前文吴师傅、郭师傅精湛暖心的手艺形成对比；结构上，引出下文偶遇老牌理发店、遇见陈师傅的情节，起到过渡作用；情感上，抒发内心失落，反衬出靠谱匠心与真诚人情的可贵，深化文章主旨。
9．示例一：这句话借理发小事诠释人生真谛。以小小的剃刀与理发手艺，讲述了三代理发师各有温度的故事：吴师傅凭精湛手艺与温柔故事丰盈作者童年，郭师傅以通透智慧宽慰人心，陈师傅坚守手艺底线、以良心待人。点明了世间最动人的美好，藏于平凡的坚守与纯粹之中。反观当下，浮躁速成的风气蔓延，很多人急功近利、敷衍做事。而文中的三代理发师身上纯粹的坚守、真诚与善意，是人间最珍贵的温暖。正是无数这样平凡而美好的人，维系着人与人之间的信任与温情，让这个世界值得我们温柔以待、满心留恋。
示例二：这句话借理发小事诠释人生真谛。以小小的剃刀与理发手艺，讲述了三代理发师各有温度的故事：吴师傅凭精湛手艺与温柔故事丰盈作者童年，郭师傅以通透智慧宽慰人心，陈师傅坚守手艺底线、以良心待人。点明了世间最动人的美好，藏于平凡的坚守与纯粹之中。这让我联想到《骆驼祥子》中的老马。他身处底层，历经生活磨难，却始终老实本分、真诚待人，用心做好自己的本分事，坚守着做人的善良与底线。和文中的理发师一样，他们都是平凡的普通人，没有耀眼的光环，却始终恪守本心、认真生活，让我们觉得温暖。
【知识点】梳理、概括文章情节；挖掘、感悟文章主题；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【导语】本文通过作者在不同人生阶段与理发师的互动，展现了理发师们精湛的手艺和温暖的人情，表达了对平凡生活中真诚与善意的珍视。
【点评】（1）本题考查内容理解与概括。先定位题干指定段落，圈画描写人物手艺、人生阶段、内心感受的关键词句，分层提炼外貌、体验、时间节点、情感态度四类核心信息，剔除修饰性冗余文字，用简洁直白的短语分点整理，保证答案完全贴合原文，无主观臆断内容。
（2）本题考查赏析句子。先判定语句所用手法，包含修辞、动作、侧面描写等角度，先点明手法名称，再结合词句分析具体表达效果，最后落脚于人物形象、技艺特点与文章情感，遵循“手法+文本分析+表达作用”的固定答题逻辑，多维度完整解读句子内涵。
（3）本题考查段落作用。需分结构、内容两大维度辩证作答：结构上对比该段与前后文的行文关联，分析是否形成对比、铺垫、反衬等行文效果；内容上梳理本段写了哪些情节，思考其对人物刻画、主题表达的增益，分别完整阐述保留与删去两种观点的合理依据，逻辑清晰、条理分明。
（4）本题考查结尾句深层含义理解。采用由浅入深分层解读的方式，先梳理文本表层具象事物，再挖掘文字背后人情、信任、岁月等抽象内核，结合文中多位人物的相关事例逐一对应印证，逐层拆解表层义、情感义、主旨义，层层递进完整阐释句子丰富内涵。
6．本题考查内容理解与概括。
①根据第②段“他给我剃的头，透着一股干净清爽的书生气”以及第③段“整套流程如行云流水，让人享受又精神”可知，吴师傅给“我”剃的头特点是干净清爽、有书生气，整套流程让人享受。
②根据第⑤段“18岁，我参军到了部队”“后来我调入机关，有了专门的理发室。理发师是专业出身，手艺明显高出一筹。给我理过发的理发师无数，印象最深的还是郭师傅”可知，阶段是参军后（在部队及机关工作期间）。
③根据第⑤段“训练场上，阳光照在一排排干练的板寸头上，那是青春的光芒，也是军人的荣光”以及第⑦段“人到中年，郭师傅建议我将发型定为大背头。这头型不张扬，却有分量，成了我的标志”可知，“我”对部队理发师（郭师傅）的情感是自豪、满意。
④根据第⑨段“我抬头，镜中的发型更自然、更精神了，心里暗自庆幸”以及第⑩段“从此，我对他肃然起敬”可知，“我”对陈师傅的情感是庆幸、肃然起敬。
故答案为：清爽书生头；因人开导，定为大背头；退休后；敬重/肃然起敬。
7．本题考查赏析句子。
示例一：选择A句
句子连续使用“手起刀落”“高高抛出”“精准、轻巧接住”一系列连贯动作描写，直观展现吴师傅剃头动作行云流水；再搭配阳光下飘舞的碎发、顾客吓得不敢喘气的侧面刻画，把剃头变成了精彩表演，充分表现吴师傅剃头技艺炉火纯青，也写出儿时剃头独有的趣味。
示例二：选择B句
该句主要运用语言描写，陈师傅明知频繁染发自己能增加收入，依旧诚恳劝说“我”减少染发频次，还转述父辈传下的从业准则“手艺是饭碗，良心是根本”。朴实话语没有华丽修饰，真切体现出他不逐私利、真心为顾客健康考虑的品性，完整塑造出恪守本心、忠厚实在的匠人形象。
故答案为：示例一：选A句运用动作、神态描写，“手起刀落”“抛出”“接住” 等动词，生动展现吴师傅剃头技艺娴熟高超；碎发飞舞的画面搭配旁人紧张神态，烘托出手艺精湛，凸显剃头手艺独具魅力。
示例二：选B句
运用语言描写，直白朴实的话语，体现陈师傅不贪图利益、真心为顾客着想，凸显他坚守本心、厚道实在的匠人品格。
8．本题考查段落作用。
根据第⑧段“不禁怀念部队的理发师和乡下的剃头匠”可知，由于在外面理发体验不好，让“我”更加想念前面段落里写的吴师傅与郭师傅，这很好地承接了前面的回忆情节；根据第⑨段“去年夏天”与“我在王府井发现一家老牌国营理发店”可知，正是因为有了在街头美发厅理发的失落经历，才顺理成章地引出了后面老字号理发店结识陈师傅的全部情节，这在整篇文章的推进中起到了承上启下的过渡作用，也为后文细致刻画陈师傅的可贵品质做了充分的铺垫。
从刻画人物的具体手段来看，根据第⑧段“推子推过边缘生硬”与“价格却不菲”可知，现代美发厅的年轻理发师虽然穿着时尚，但是手艺不到位且收费十分昂贵。再根据第⑩段陈师傅真诚地说出“手艺是饭碗”与“良心是根本”可知，老人即便放弃多赚钱的机会也要对顾客的健康和形象负责。把这两种截然不同的从业态度和做法放在一起，通过鲜明的反差对比，极其真切地突出了郭师傅与陈师傅等一些手艺人不仅理发技艺高超，而且踏实敬业、始终坚守着内心的良知。综合这一段在推动故事情节发展和突出老一辈手艺人形象这两方面的重要作用，可以看出该段落是整篇文章不可或缺的一部分，因此不能删去。
故答案为： 不同意，不能删。内容上，年轻理发师手艺粗糙、体验差，和前文吴师傅、郭师傅精湛暖心的手艺形成对比；结构上，引出下文偶遇老牌理发店、遇见陈师傅的情节，起到过渡作用；情感上，抒发内心失落，反衬出靠谱匠心与真诚人情的可贵，深化文章主旨。
9．本题考查结尾句深层含义理解。
这句话以剃刀、理发这件小事承载深层主旨。文中三代理发师各有闪光点：吴师傅手艺高超，还讲故事为“我”做文学启蒙；机关郭师傅洞察人心，温柔开解失意、自负的顾客；退休后遇见的陈师傅苦练基本功、坚守良心经营，不为私利损害顾客健康。一把普通剃刀，不止修剪发丝，更承载手艺、善意与人情信任。当下社会不少行业追求速成、功利浮躁，做事敷衍应付。而这些普通理发师始终踏实本分、认真对待每一位顾客，守住做人做事的底线。平凡人长久的坚守、真诚的善意，维系起人与人之间踏实的信任感，带来绵长温暖。正是无数这样坚守本心的普通人，留存住人间温情，也让这个世界值得留恋。延伸生活实例：街边坚守多年的修鞋师傅、用心烹饪家常菜的老店摊主，都像文中理发师一般，认真做好分内小事，诚恳待人，平凡小事里藏着动人暖意，印证了这句话的内涵。
故答案为： 示例一：这句话借理发小事诠释人生真谛。以小小的剃刀与理发手艺，讲述了三代理发师各有温度的故事：吴师傅凭精湛手艺与温柔故事丰盈作者童年，郭师傅以通透智慧宽慰人心，陈师傅坚守手艺底线、以良心待人。点明了世间最动人的美好，藏于平凡的坚守与纯粹之中。反观当下，浮躁速成的风气蔓延，很多人急功近利、敷衍做事。而文中的三代理发师身上纯粹的坚守、真诚与善意，是人间最珍贵的温暖。正是无数这样平凡而美好的人，维系着人与人之间的信任与温情，让这个世界值得我们温柔以待、满心留恋。
示例二：这句话借理发小事诠释人生真谛。以小小的剃刀与理发手艺，讲述了三代理发师各有温度的故事：吴师傅凭精湛手艺与温柔故事丰盈作者童年，郭师傅以通透智慧宽慰人心，陈师傅坚守手艺底线、以良心待人。点明了世间最动人的美好，藏于平凡的坚守与纯粹之中。这让我联想到《骆驼祥子》中的老马。他身处底层，历经生活磨难，却始终老实本分、真诚待人，用心做好自己的本分事，坚守着做人的善良与底线。和文中的理发师一样，他们都是平凡的普通人，没有耀眼的光环，却始终恪守本心、认真生活，让我们觉得温暖。
【答案】10．B
11．示例： 周杰伦温州演唱会人气火爆，市外观众多（拉动文旅消费或者提升城市活力）；温州为演唱会提供全面保障与文化融合服务。
12．甲材料可以作为支撑材料。周杰伦官方IP “周同学” 属于流行文化IP，乐清黄杨木雕技艺是温州本土文化，二者联名推出潮玩，既借助流行文化提升了黄杨木雕技艺的知名度，获得更广泛的传播。又使流行文化IP融入了本土文化元素，丰富了文化IP的内涵，体现了文化与城市相互成就、共生共荣的关系，因此能支撑观点。
乙材料不能作为支撑材料。该材料仅描述了演唱会票务抢购及黄牛高价售票现象，未涉及城市与文化之间相互成就的关系，所以无法支撑观点。
13．示例：这场演唱会，不止是热闹，更是城市发展的强劲引擎。经济上，超20万观众带动餐饮、住宿等消费，注入经济活力。文化层面，《蜗牛》主题与温州精神呼应，借演唱会广泛传播，提升城市文化影响力。从城市长远发展看，它是文旅融合范例，为多产业协同、消费结构升级提供思路。可见，花心思做服务、联动意义非凡，对城市综合发展大有助益。
【知识点】论据；理解概括材料主要内容；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【导语】本文由三则材料组合而成，围绕周杰伦温州演唱会展开，整合文字、表格、图文等多种形式。材料介绍演唱会盛况与主题内涵，罗列各项数据直观展现其热度与经济价值，同时呈现城市配套保障举措。文末延伸至文旅融合的深层探讨，剖析文化与城市相辅相成的关系。全文由现象到本质，层层递进，兼具信息性与思辨性，清晰展现大型文体活动对城市发展的多元作用。
【点评】（1）本题考查信息筛选与辨析。先定位选项对应的原文段落，圈画原文关键概念、词句，比对选项表述的词义、情感、主旨有无偷换概念、曲解内涵、无中生有等偏差，严格以材料原文为唯一依据，与原文不符的即为错误选项。
（2）本题考查内容理解与概括。先提取表格、文字中的数字、人群、配套举措等关键信息，分层梳理活动带来的经济拉动效应、城市配套保障两方面内容，剔除冗余修饰，用简洁语句分层归纳材料传递的表层信息。
（3）本题考查观点与材料的对应分析。解答时先拆解观点的核心逻辑，厘清观点中双向、辩证的限定条件；再分别梳理备选材料的内容侧重，对比材料是否完整契合观点全部逻辑维度，只体现单一层面、无关双向辩证关系的材料则无法支撑论点。
（4）本题考查材料理解及语言表达。需分层整合经济、文化、城市发展三大维度信息，先提炼活动带来的消费、文旅产业利好，再结合本土文化、城市治理分析文化与城市双向赋能的深层价值，遵循“表层现象—多元价值—总结升华”逻辑组织语言，贴合材料内容，条理清晰完整表达观点。
10．本题考查信息筛选与辨析。
ACD.正确；
B.有误，结合材料一第③段“致敬温州人吃苦耐劳、敢闯敢拼、稳扎稳打的民营企业家精神与城市奋斗底色”可知，演唱会选用《蜗牛》为主题，是为致敬温州民营企业家吃苦耐劳、敢闯敢拼、稳扎稳打的精神，并非选项中所说的“松弛自洽的精神”，选项表述与材料内容不符。
故答案为：B。
11．本题考查内容理解与概括。
结合材料二表格中全网曝光超50亿次、到场歌迷约22万人、市外游客占比61.30%等数据可知，本场演唱会关注度高、外来观众居多，还大幅拉动文旅消费、提升城市活力。由此可知，演唱会人气火爆，有效带动了当地文旅发展。
结合材料二里现代化场馆、主题专列、便民优惠、非遗文创、隐患排查等保障措施可知，温州从硬件、服务、文化、管理多方面发力。由此可知，当地为演唱会提供了全面的保障与文化融合服务。
故答案为： 示例： 周杰伦温州演唱会人气火爆，市外观众多（拉动文旅消费或者提升城市活力）；温州为演唱会提供全面保障与文化融合服务。
12．本题考查观点与材料的对应分析。
结合材料三第③段“文化是城市的精神灵魂，城市是文化的承载沃土，二者是相互成就、共生共荣的辩证关系”可知，城市依托本土文化赋能新兴产业、传播文化，文化借助城市平台扩大影响力、焕发新生。链接材料中甲将温州本土乐清黄杨木雕非遗文化与周杰伦热门文化IP联名打造潮玩，依托温州城市文旅活动落地推广，既让传统非遗借助流行IP走出小众、扩大传播，丰富了城市文化业态；也让流行IP扎根温州本土文化，提升文化厚度。由此可知，城市为文化传播提供载体，文化为城市增添魅力，二者互利共生，可支撑观点。
结合材料三第③段“文化是城市的精神灵魂，城市是文化的承载沃土，二者是相互成就、共生共荣的辩证关系”可知，支撑观点需要体现城市与文化双向赋能、互相成就的关系。链接材料乙记叙演唱会抢票火爆、黄牛售票乱象，只体现演唱会热度，未涉及城市建设、城市发展与文化传播、文化发展的相互促进作用。由此可知，该内容和二者共生共荣的辩证关系无关，无法支撑观点。
故答案为：甲材料可以作为支撑材料。周杰伦官方IP “周同学” 属于流行文化IP，乐清黄杨木雕技艺是温州本土文化，二者联名推出潮玩，既借助流行文化提升了黄杨木雕技艺的知名度，获得更广泛的传播。又使流行文化IP融入了本土文化元素，丰富了文化IP的内涵，体现了文化与城市相互成就、共生共荣的关系，因此能支撑观点。乙材料不能作为支撑材料。该材料仅描述了演唱会票务抢购及黄牛高价售票现象，未涉及城市与文化之间相互成就的关系，所以无法支撑观点。
13．本题考查材料理解及语言表达。
结合材料一第③段“以《蜗牛》励志内核致敬温州民营企业家精神与城市奋斗底色”、材料二各项文旅消费与城市活力数据可知，演唱会不只是娱乐活动，还能拉动经济、完善城市服务。结合材料三第①段“文旅深度融合是激活城市文化生命力、推动文旅产业高质量发展的重要路径”、②段“以文旅深度融合为引擎，驱动产业协同共生，构筑城市全域经济新生态”可知，此次活动也是文旅融合的实践。由此可知，这场演唱会兼具经济、文化与城市发展价值，用心筹备十分有意义。
示例：这场演唱会，不止是热闹，更是城市风采的一次精彩展示。它吸引了各地游客前来，有效拉动了本地消费，为经济发展添活力。同时活动巧妙结合本土文化，让城市精神与传统技艺被更多人知晓。完善的配套服务也展现出城市的治理能力，这样的文旅互动益处良多，自然值得用心筹备。
故答案为： 示例：这场演唱会，不止是热闹，更是城市发展的强劲引擎。经济上，超20万观众带动餐饮、住宿等消费，注入经济活力。文化层面，《蜗牛》主题与温州精神呼应，借演唱会广泛传播，提升城市文化影响力。从城市长远发展看，它是文旅融合范例，为多产业协同、消费结构升级提供思路。可见，花心思做服务、联动意义非凡，对城市综合发展大有助益。
【答案】14．细雨迷蒙中，水天相接，虹桥倒影如画。一叶小舟悠然漂浮在烟雨笼罩的江面上，舟中人任船随风飘荡，仿佛与天地融为一体，全然忘却尘世烦忧。
15．以……为业；命名；正
16．此 数 物 者 / 得 其 一 已 足 为 胜 / 况 兼 之 听 雨 乎？
17．【C】句中的三个 “乎” 字都带有反问语气，层层递进地表达了作者联想到陈公辅听雨时的感受。第一个 “乎” 引出对疲苦农夫的担忧，第二个 “乎” 引出对远行役夫的挂念，第三个 “乎” 引出对贫寒士子的关怀。三句反问，形成排比，将听雨的心境从个人闲情引向对民生疾苦的深切关怀，情感真挚而深沉。
18．【B】句 “然听雨一也，所以听则殊” 意思是：听雨这件事本身是相同的，但听雨的方式和心境却各不相同。《陈公辅听雨亭诗序》中，陈公辅闲居时在亭中听雨，是文人的风雅之事，他如今已入仕为官，听雨时应更多挂念疲农、远役、寒士，触发忧国忧民情怀，而非只享个人闲情——这是身份变化带来的 “听” 之不同。陆游《长相思 桥如虹》中，词人晚年退隐，于烟雨中 “一叶飘然”，尽显闲适超脱，这是历经宦海沉浮后归于自然的淡泊之 “听”。可见，同样的雨声，因时、因地、因人而心境迥异，这正是 “所以听则殊” 的丰富内涵。
【知识点】把握古诗词曲的内容；分析概括文言文中人物的性格特点；常用文言虚词；文言文断句；常用文言实词
【解析】【导语】本文由《陈公辅听雨亭诗序》与陆游词作组合而成，以“听雨”为核心展开联读。古文叙写听雨亭的由来与景致，借反问、排比由闲情转向忧民之思，点明听雨心境因人而异。词作描绘烟雨泛舟之景，流露归隐后的闲适。两作同写听雨，境遇与情怀截然不同，对比鲜明，兼具文言品读与诗词鉴赏，层层挖掘景物背后的文人情志。
【点评】（1）本题考查内容理解及画面描述。描摹诗词画面，先拆解词句中全部核心意象，读懂文字表层含义；再结合作者生平、创作背景把握整体情感基调，增添贴合意境的修饰词、细节描写；按照合理空间顺序串联景物，渲染匹配词人心境的氛围，做到景物完整、画面生动、景情相融，还原词句蕴含的意境。
（2）本题考查文言词含义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。
（3）本题考查文言断句。解答时，应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。
（4）本题考查虚词情感作用分析。先判定虚词承载的语气类型（反问、感叹、疑问等），梳理含该虚词的语句排布特点，区分单句或排比、递进等句式结构；再逐句对应文本内容，拆解每一处虚词所关联的人物、场景与情感倾向，理清情感层层递进的变化脉络；最后结合文章主旨，点明虚词强化语气、拓宽情感格局、升华文章立意的表达效果，完整串联词句内容与深层情志。
（5）本题考查内容理解及心境对比探究。首先解读题干核心观点句，抓住总起论断确立分析主线；再分别回归古文、词作原文，结合人物身份、人生境遇、所处阶段提取对应听雨场景，分层梳理两类人物各自的内心状态与精神追求；随后对比二者处境、情志的核心差异，阐明境遇变化、人生选择带来心境区分的内在逻辑；最终回扣题干中心句，总结境遇不同则感悟有别的文人情怀内涵。
参考译文：
宣城人陈德亲一生潜心儒学，晚年隐居在陵阳峰下，收敛锋芒、不露才华，旁人都不知道他学识渊博、满腹经纶。他唯独喜爱收藏书籍、教导子孙。陈公辅能够继承父亲的志向，喜爱古学，学识渊博、品行雅正。他打扫出一间居室，屋内四周摆满书籍，其间点缀着名画、古代礼器。屋前栽种高大的竹子，摆放着湖石假山，园子中央修建了一座亭子，取名为“听雨亭”。读书之余，每逢下雨，他便躺卧亭中聆听雨声，这份志趣十分高雅脱俗。书画、古器、竹林、亭台这些景致，能拥有其中一种，就已是绝佳的乐事，更何况同时兼具这一切，还能静坐听雨呢？从韦应物到韩愈、杜牧、皮日休、陆龟蒙、苏轼、黄庭坚，历代文人多有听雨抒怀的诗作，其余名家之作就不再一一列举了。同样是听雨，各人听雨的心境与感悟却大不相同。陈公辅如今在地方幕府任职，正直当施展才干、为国效力之时，已然不再是昔日闲居山亭、悠然听雨的境况了。秋日秋雨淅沥，声声雨滴都惹人愁思，你可曾挂念辛苦劳作的农人？道路泥泞湿滑，竹鸡哀啼声声凄苦，你可曾惦记远行奔波的差役？风雨停歇、阴云未散，屋舍处处漏雨，你可曾体恤处境困顿的读书人？庄子说，用耳朵去听，不如用心去听；用心去听，又不如凭气韵、凭本心去体悟。我斗胆用这番话，为这座听雨亭增添一番意趣。
14．本题考查内容理解及画面描述。
“桥如虹，水如空，一叶飘然烟雨中”这是陆游晚年退隐的景象。我们可以这样描摹：小桥弯弯的，像天边的彩虹一般轻盈拱起；水面澄澈透亮，仿佛和天空融为一体，空明无波；一叶扁舟在朦胧的烟雨里悠然飘荡，船身随着水波轻轻摇晃，四周是淡淡的水汽，带着一种无拘无束、自在洒脱的闲适感，尽显诗人退隐后的超然心境。
故答案为： 细雨迷蒙中，水天相接，虹桥倒影如画。一叶小舟悠然漂浮在烟雨笼罩的江面上，舟中人任船随风飘荡，仿佛与天地融为一体，全然忘却尘世烦忧。
15．本题考查文言词含义。
①句意：宣城陈德亲一生以儒学为事业。“业”在这里是名词动用，译为“以……为业”；
②句意：用“听雨”来给亭子命名。“名”是动词，译为“命名，取名”，这是文言中“名”的常见用法。
③句意：正被朝廷重用。“方”在这里是副词，译为“正，刚刚”。
故答案为：以……为业；命名；正。
16．本题考查文言断句。
句意：这几种事物，得到其中一种就足以成为胜景了，何况还能兼听雨呢？
“此数物者”是主语，引出描述对象，单独断开；
“得其一已足为胜”是完整语义，说明单有一物的价值，单独断开；
“况兼之听雨乎”是递进反问，表达更胜一筹的意思，单独成句。
断句为： 此 数 物 者 / 得 其 一 已 足 为 胜 / 况 兼 之 听 雨 乎？
故答案为： 此 数 物 者 / 得 其 一 已 足 为 胜 / 况 兼 之 听 雨 乎？
17．本题考查虚词情感作用分析。
结合【C】处“颇念疲农乎”“颇念远役乎”“颇念寒士乎”三句可知，三句均以语气词“乎”收尾，构成反问句式，同时形成排比。作者由眼前雨声生发联想，依次牵挂辛劳的农夫、奔波的役人、困顿的读书人，情感由浅入深、层层延展。由此可知，反问语气强化了诘问与自省的意味，跳出个人听雨的闲情逸趣，抒发对底层百姓、贫寒之士的怜悯与关怀，让情感表达更浓烈，立意也更为高远。
故答案为：【C】句中的三个 “乎” 字都带有反问语气，层层递进地表达了作者联想到陈公辅听雨时的感受。第一个 “乎” 引出对疲苦农夫的担忧，第二个 “乎” 引出对远行役夫的挂念，第三个 “乎” 引出对贫寒士子的关怀。三句反问，形成排比，将听雨的心境从个人闲情引向对民生疾苦的深切关怀，情感真挚而深沉。
18．本题考查内容理解。
【B】句原文：“然听雨一也，所以听则殊。公辅荣赞宪幕，方为直用，非山亭听雨时。”这句话的意思是：听雨这件事是相同的，但听雨的心境、方式却不同。陈公辅当时正在宪幕中任职、被朝廷重用，已经不是当初在山亭里闲居听雨的状态了。
陈公辅的听雨心境：早年在山亭听雨，是闲居时赏景的雅趣，以耳听雨，享受山水之乐；后来仕途被重用，听雨时是“以心听”“以气听”，雨声让他联想到民生疾苦，念及农夫、役人、寒士，是心忧天下、入世担当的心境，带着士人的责任感与使命感。
陆游的听雨心境：晚年退隐，在烟雨中泛舟听雨，是寄情山水，于烟雨中“一叶飘然”，尽显闲适超脱，这是历经宦海沉浮后归于自然的淡泊之“听”。可见，同样的雨声，因时、因地、因人而心境迥异，这正是“所以听则殊”的丰富内涵。
故答案为：【B】句 “然听雨一也，所以听则殊” 意思是：听雨这件事本身是相同的，但听雨的方式和心境却各不相同。《陈公辅听雨亭诗序》中，陈公辅闲居时在亭中听雨，是文人的风雅之事，他如今已入仕为官，听雨时应更多挂念疲农、远役、寒士，触发忧国忧民情怀，而非只享个人闲情——这是身份变化带来的 “听” 之不同。陆游《长相思 桥如虹》中，词人晚年退隐，于烟雨中 “一叶飘然”，尽显闲适超脱，这是历经宦海沉浮后归于自然的淡泊之 “听”。可见，同样的雨声，因时、因地、因人而心境迥异，这正是 “所以听则殊” 的丰富内涵。
19．【答案】例文：
在联结中生长
一滴水离开江河，终会蒸发殆尽；一棵树脱离泥土，必将枯萎凋零。我们每个人，何尝不是如此？没有谁能真正成为一座孤岛，青春的力量，往往来自那些看不见的联结。
初入中学时，我是一个习惯独来独往的人。课间独自看书，放学独自回家，总觉得一个人更自在。直到那次班级合唱比赛，老师点名让我担任领唱。我本能地想拒绝，但看到全班同学期待的目光，还是硬着头皮站上了台。
排练的日子并不轻松。我的声音总与集体不合拍，几次差点被替换。是同桌每天放学后陪我一遍遍练习，是后排那个平时不爱说话的男生主动帮我打节拍，是班主任在我想放弃时说了一句：“你不是一个人在唱。”那一刻，我忽然明白，领唱不是我一个人的事，而是整个班级的声音需要经过我传递出去。
比赛那天，当旋律响起，我不再紧张。因为我知道，身后有几十个人在和我一起呼吸、一起歌唱。最终我们拿了二等奖，不算最好，但那是我第一次感受到——属于集体的荣耀，比个人的出彩更让人热泪盈眶。
从那以后，我开始学着打开自己。我加入了学校的志愿者社团，和一群素不相识的同学走进社区；我开始在课堂上主动发言，不再害怕说错。每一次联结，都像是把根往泥土里又扎深了一寸。
我们总以为独立是强大的标志，其实真正的强大，是懂得在关系中汲取力量。与人相处，我们学会包容；与自然相伴，我们学会敬畏；与社会相融，我们学会担当。青春不是一场独行，而是一段在无数联结中不断生长的旅程。
做一滴水吧，汇入江河，你将拥有奔腾的力量。
【知识点】话题作文
【解析】【分析】本题考查话题作文。
一、审题立意
这则材料以水滴汇江河、树木扎泥土的自然现象为引，点明个体无法孤立存在，人始终身处与人、自然、社会的各类关系之中，点明联结共生是人生成长的核心底色。材料打破了“成长只靠独自拼搏”的固有认知，揭示了个体与外界相互依存、彼此成就的人生真谛，强调良性的关系联结能为青春成长汲取不竭力量。立意可围绕“立足联结共生，在良性关系中奔赴青春成长”展开，挖掘个体与他人、自然、社会的羁绊价值，阐释孤举者难起、众行者易趋的道理，学会善待身边关系、融入集体社会、敬畏自然万物，在双向联结与彼此滋养中沉淀自我、收获成长、成就更好的自己。
二、选材构思
如写成记叙文，可以写人与自然的共生关系，记叙自己学业压力繁重、内心焦躁烦闷时，常常驻足小区绿植旁、公园林间，观察草木扎根生长、溪水奔流不息，在与自然温柔相伴、静静相融的过程中，抚平内心浮躁、治愈负面情绪，学会从容面对困境；还可以写融入集体的社会关系，记叙班级备战运动会团体项目时，每个人分工协作、彼此配合、互相鼓励，摒弃个人得失，依靠团队联结凝聚合力，最终突破局限、取得佳绩，真切体会到个体融入集体、相融共生的价值。构思上，开头紧扣材料，点明个体从不是孤立的孤岛，所有成长都源于温暖的联结与相融。中间选取同窗相伴、自然治愈、社会践行等真实生活片段，以细腻的细节描写展现各类关系带给自己的滋养与蜕变，凸显联结的力量。结尾抒发真情实感，感悟青春成长的真谛，懂得珍惜各类关系、主动相融共生，在联结中汲取力量、向阳成长，做到首尾呼应、升华主旨。
如写成议论文，聚焦“个体因联结而成长，人生因相融而丰盈”的核心观点展开论述。选取自然事理佐证观点，水滴成江海、树木成森林，万物相依共生方能生生不息；选取古今人物事例，古今贤者结伴求索、时代榜样携手攻坚，皆因良性联结突破自我、成就事业；选取现实生活事例，师生相守、家人相伴、众人同心，各类良性关系构筑成长的底气。同时结合当代青年成长现状，反观自我封闭、独来独往、脱离集体的孤僻心态。构思上，开头结合材料自然引出中心论点：个体离不开联结，良性的关系相融是青春成长的必修课。中间分层论证，分别从与人相伴、与自然相融、与社会共生三个分论点层层递进，有理有据、辩证分析。结尾结合青少年身份，点明正视关系、拥抱联结的意义，号召青年主动融入集体、善待羁绊、借力成长，在共生相融中书写青春价值，升华文章主题。
【点评】本文开篇以江河、草木设喻，巧妙扣住“联结生长”核心立意，以自身合唱领唱的真实经历为叙事主线，细节细腻真挚，完整展现从孤僻独处到主动融入集体的心路转变；行文层次清晰，由个人小事延伸至与人、自然、社会相融的成长哲思，首尾比喻呼应紧密，情感真挚不空洞，说理温润自然，精准诠释个体在羁绊中汲取力量、向阳成长的文章主旨。
1 / 1浙江省温州市瑞安市安阳实验中学、新纪元实验中学2026年中考语文6月三模试卷
【字词溯源】阅读下面文字，按要求完成。
《说文解字》有云：“关” 者，闭合相守、分寸有度；“系” 者，牵连羁（bàn）①____、联结相生。关系，是编织人生的丝线——是庄子与惠子濠梁之上的辩而相知，是苏轼与张怀民庭下赏月的静而相伴，亦是管仲鲍叔牙艰难时局里的相互扶掖。通过回望这些千古情谊，使我们懂得了 “士为知己者死” 的深厚内涵。这种关系、超越了功利的藩篱，摒②____（A.bìng B.pìng）弃了世俗的算计，成为③____（A.镌 B.隽）刻在历史长卷中最动人的篇章。当我们回望这些过往，依然能感受到那份纯（cuì）④____而温暖的人文之光。
1．请在横线处填写正确的汉字和选项。
2．文中画线句有语病，请写出修改意见。
【答案】1．①绊 ②A ③A ④粹
2．删掉 “通过” 或 “使”
【知识点】常用易错字字音；汉字的部首与偏旁；成分残缺
【解析】【点评】（1）本题考查汉字字音字形的识记与辨析。先结合语境释义锁定词语，依据字义辨析形近字、同音字，区分字义匹配语境完成汉字填写；针对字音选择题，熟记易读错字标准读音，结合词语含义排除错误读音，准确选出对应选项，全程依托字义、字音基础辨别用字与注音正误。
（2）本题考查病句辨析与修改。先通读完整句子，梳理句子主谓宾主干，重点排查“通过……使……”这类介词滥用造成主语残缺的典型语病，同时留意搭配不当、语序混乱、重复赘余等常见问题，找准语病根源后，采用删改、调换词语等规范方式修正句子，保证语句语法通顺、表意完整。
1．本题考查汉字字音字形的识记与辨析。
①“羁 bàn”对应词语羁绊，意思是缠住不能脱身，“绊”是“束缚”的意思，此处应填绊。
②“摒弃”指舍弃，“摒”的正确读音是bìng，故选 A。
③“镌刻”指雕刻，引申为铭记；“隽”一般指隽永（言语、诗文意味深长），此处指铭记在历史中，应选 A。
④“纯 cuì”对应词语纯粹，指不掺杂其他成分，此处应填粹。
故答案为：①绊 ；②A； ③A ；④粹。
2．本题考查病句辨析与修改。
画线句“通过回望这些千古情谊，使我们懂得了‘士为知己者死’的深厚内涵”，语病类型为主语残缺：“通过”是介词，放在句首造成句子被掩盖了主语；“使”是使令性动词，同样会导致句子缺少主语。应删去“通过”，或者删去“使”。
故答案为：删掉 “通过” 或 “使”。
3．【诗文探 “系”】古诗文中，关系是一张看不见的网，处处可见生命的交织与回响。请根据要求，完成任务。
关系类型 诗文名句 关系解读
人与光阴 ①　 　，不舍昼夜。——《论语 子罕》 孔子面对流水，感叹时间飞逝——揭示人与时间的关系，唯有珍惜当下，才能与时间和解。
人与命运 长风破浪会有时，②　 　。——李白《行路难》 ⑦　 　
人与苍生 可怜身上衣正单，③　 　。——白居易《卖炭翁》 衣单体寒，却盼天寒炭贵——揭示诗人与底层苍生同悲共苦的心灵共振。
人与道义 二者不可得兼，④　 　。——《孟子 鱼我所欲也》 当生命与道义冲突时，毅然选择后者——揭示人与内心信仰的庄严对话。
人与万物 ⑤　 　，⑥　 　。——杜甫《春望》 花本无泪，鸟本无心，只因家国之痛投射于物——揭示人与万物情感同频。
【答案】逝者如斯夫；直挂云帆济沧海；心忧炭贱愿天寒；舍生而取义者也；感时花溅泪；恨别鸟惊心；示例：以长风破浪、直挂云帆横渡沧海的壮阔想象抒怀——揭示人与命运的关系：直面逆境，心怀信念，方能冲破困厄，奔赴理想。
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】本题考查古诗文名句默写。
①-④根据记忆与积累，正确填写上下句即可。
⑤⑥ 出自杜甫《春望》， “ 感时花溅泪，恨别鸟惊心 ”这两句是杜甫写春城破败后的景象，感伤时局时看见花开反而溅落泪，怅恨离别时听到鸟鸣反而心惊，将自己的家国悲情投射到花鸟本无情感的外物身上，实现了人与万物的情感共鸣，完全符合题干的解读。
⑦这句诗是李白在人生失意时写下的千古名句，李白没有被坎坷的命运打倒，反而展现出乐观豁达、执着追求理想的精神。要求结合诗句参考示例和诗句情感，围绕“人和命运的关系”点明这个内核即可。示例参考：李白在仕途受阻、命途困顿之际，依然保有冲破迷雾的乐观坚定——揭示人与命运的关系，哪怕命运坎坷，也要永不妥协、永不放弃对理想的追求。
注意易错字： 沧 、 炭 、 溅 。
故答案为：逝者如斯夫；直挂云帆济沧海；心忧炭贱愿天寒；舍生而取义者也；感时花溅泪；恨别鸟惊心；示例：以长风破浪、直挂云帆横渡沧海的壮阔想象抒怀——揭示人与命运的关系：直面逆境，心怀信念，方能冲破困厄，奔赴理想。
【点评】本题考查古诗文名句默写。默写作答时，一要透彻理解诗文的内容，二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。
4．【成语探微】成语的使用要注意适用对象、场合与情感色彩，下列人际关系中加点成语运用正确的一项是（ ）
A．课堂上老师悉心教导、耐心包容，我们师生二人相敬如宾，相处得十分融洽。
B．多年来我和挚友互帮互助、坦诚相待，情同骨肉，这份友谊格外珍贵。
C．父母数十年举案齐眉、勤恳持家，用平凡的陪伴守护着温馨和睦的亲情。
D．亲人之间本就血脉相连，理应休戚与共，不需要任何言语的修饰和维系。
【答案】C
【知识点】常见易混成语辨析
【解析】【分析】本题考查成语的使用。
A.有误，相敬如宾：形容夫妻互相尊敬，像对待宾客一样。此处用于师生关系，属于用错对象。
B.有误，“情同骨肉”形容关系像亲人一样亲密，一般用于没有血缘关系的人之间。此处用于挚友，朋友之间情谊深厚可用“情同手足”等，属于用错对象。
C.“举案齐眉”形容夫妻之间互相尊敬。句中说“父母数十年举案齐眉、勤恳持家”，父母正是夫妻关系，适用对象正确，语境恰当。
D.有误，“休戚与共”指彼此共同承受幸福与灾祸，侧重利害关系的共同承担，多用于群体、国家或组织之间。句中语境强调“血脉相连”“不需要言语的修饰和维系”，侧重亲情间的天然默契与深厚感情，与该成语的语义侧重语境不符。
故答案为：C
【点评】本题考查成语的使用。需先准确理解成语含义，尤其关注易望文生义、误用褒贬的成语；再分析语境，包括感彩、适用对象、语法功能等；还要留意前后搭配、逻辑关系，通过对比选项，排除明显错误，善用积累和语感快速锁定答案。
5．【经典悟 “道”】名著阅读中，人物始终处在多重联结之中，比如与自然磨砺共生、与家国同频共振、与内心对峙成长等。请从备选名著中任选一部，结合名著内容，仿照示例，写出你的阅读思考。
示例：《昆虫记》-法布尔法布尔长期蹲守草丛，专注观察蟋蟀如何用前足扒土、后足踏地，一点点建造坚固巢穴的全过程，以敬畏之心记录这微小生命的生存智慧。这让我更多地去思考人与自然的关系：人与自然是平等共生的，万物皆有灵性，心怀尊重、温柔善待，才是人与自然最好的相处之道。
备选：
A.《海底两万里》-尼摩
B.《西游记》-孙悟空
C.《红星照耀中国》-朱德
D.____（自选一部名著中的相关人物）
【答案】选项A：《海底两万里》- 尼摩船长
尼摩船长驾驶鹦鹉螺号潜行大洋，细致考察海底沉船、珊瑚王国、深海矿藏，以行动守护海洋的宁静与自由。这让我思考人与海洋、人与科技的关系：科技应服务于敬畏自然、守护生命，而非征服与掠夺；唯有与海洋和谐共处，才能真正读懂深蓝的秘密。
选项B：《西游记》- 孙悟空
孙悟空一路护送唐僧西天取经，勇敢降服白骨精、黄风怪、红孩儿等妖魔，在磨难中修正心性、坚守使命。这让我思考人与自我、人与团队的关系：成长是不断修正自我、学会担当的过程；真正的强大，是懂得融入集体、在责任与信念中实现蜕变。
选项C：《红星照耀中国》- 朱德
朱德投身革命军旅，常年与战士同吃同住、同甘共苦、并肩作战，用朴素言行践行对人民与家国的赤诚。这让我思考人与家国、人与人民的关系：个人的理想只有与家国命运相连，与人民同频共振，才能绽放永恒的光芒。
选项D（自选示例）：《钢铁是怎样炼成的》- 保尔·柯察金
保尔在伤病缠身之际，坚持以笔为武器，认真书写革命战斗、工地劳动、人生追求，用文字延续生命的信仰。这让我思考人与命运、人与信仰的关系：真正的强大不是永不跌倒，而是在困境中坚守信念，用奋斗定义生命的意义。
【知识点】作品的人物形象；《西游记》；《海底两万里》；《红星照耀中国》
【解析】【分析】 本题考查名著人物和评价。根据题目要求，结合名著内容及人物经历 ，组织合理的语言回答即可。
示例一《海底两万里》——尼摩
事件选取：聚焦尼摩船长利用海底资源支援被压迫民族的行为，这一事件体现了他虽身处海底，却始终心系家国正义，符合与家国同频共振的联结方向。
感悟提炼：从尼摩的行为延伸出“空间无法阻隔家国热忱”的思考，紧扣题干中“与家国同频共振”的核心，升华人物行为的意义。
示例二《西游记》——孙悟空
事件选取：梳理孙悟空从大闹天宫到修成正果的转变过程，重点突出他在取经路上与自身急躁、冲动性格的对峙，对应与内心对峙成长的联结方向。
感悟提炼：以孙悟空的蜕变为例，总结出“成长是与内心弱点对峙、完成自我蜕变”的思考，贴合人物成长的核心脉络。
示例三《红星照耀中国》——朱德
事件选取：选取朱德在长征中与战士们共同经历自然磨砺的情节，体现他在极端自然环境中坚守信念，对应与自然磨砺共生的联结方向。
感悟提炼：从自然磨砺的角度，提炼出“困境磨砺意志”的思考，凸显人物在自然考验中展现的坚韧品质。
示例四（自选《钢铁是怎样炼成的》——保尔）
事件选取：整合保尔在战争、伤病等多重磨砺中坚守理想的经历，同时涵盖自然磨砺与家国理想的双重联结。
感悟提炼：结合人物经历，提炼出“个人理想与家国命运绑定，方能突破极限”的思考，拓展了题干中多重联结的内涵。
故答案为： 选项A：《海底两万里》- 尼摩船长
尼摩船长驾驶鹦鹉螺号潜行大洋，细致考察海底沉船、珊瑚王国、深海矿藏，以行动守护海洋的宁静与自由。这让我思考人与海洋、人与科技的关系：科技应服务于敬畏自然、守护生命，而非征服与掠夺；唯有与海洋和谐共处，才能真正读懂深蓝的秘密。
选项B：《西游记》- 孙悟空
孙悟空一路护送唐僧西天取经，勇敢降服白骨精、黄风怪、红孩儿等妖魔，在磨难中修正心性、坚守使命。这让我思考人与自我、人与团队的关系：成长是不断修正自我、学会担当的过程；真正的强大，是懂得融入集体、在责任与信念中实现蜕变。
选项C：《红星照耀中国》- 朱德
朱德投身革命军旅，常年与战士同吃同住、同甘共苦、并肩作战，用朴素言行践行对人民与家国的赤诚。这让我思考人与家国、人与人民的关系：个人的理想只有与家国命运相连，与人民同频共振，才能绽放永恒的光芒。
选项D（自选示例）：《钢铁是怎样炼成的》- 保尔·柯察金
保尔在伤病缠身之际，坚持以笔为武器，认真书写革命战斗、工地劳动、人生追求，用文字延续生命的信仰。这让我思考人与命运、人与信仰的关系：真正的强大不是永不跌倒，而是在困境中坚守信念，用奋斗定义生命的意义。
【点评】本题考查名著人物和评价。首先选定熟悉的名著与核心人物，精准概括人物典型事迹与关键行为，再依据题干“人与自我、家国、自然”等联结角度提炼深层思辨关系，仿照给定示例“事迹概括—关联思考—哲理升华”的固定句式分层组织语言，做到情节贴合原著、思考有深度、句式结构统一规范。
阅读下面散文，完成下题。
我的理发师
张明刚
①幼时在鄂北老家，乡下规矩，孩童都得剃光头，说是“剃得净，长得密”。可我偏偏不乐意，觉得光头委实不体面，像个庙里的小和尚。每回剃头，我总被大人摁住，挣扎哭闹一番。
②上了中学，我终于不用再剃光头了。村里的剃头匠吴师傅说：“学生娃，头型精神，才能念好书。”他给我剃了一个书生头，透着一股干净清爽的劲，让我心里充满感激。
③吴师傅剃头颇有仪式感。待来者坐好，他先用热毛巾捂捂头，涂抹皂角水，剃刀便唰唰刮过。剃完头、刮完脸，还要剪鼻毛、掏耳朵，最后拍打头部，捏捏肩颈。整套流程如行云流水，让人享受又精神。老人孩子们爱凑热闹，把剃头摊当成舞台。【A】只见他手起刀落，碎发如丝飘舞，在阳光下闪闪发亮，兴之所至，他将剃刀高高抛出，又精准、轻巧接住，若无其事，继续剃着，而被剃者却吓得大气不敢出……
④吴师傅见多识广，会唱花鼓戏，满肚子故事。他或用村言俚语娓娓道来，或自编词曲哼哼呀呀，把剃头现场搞得像故事会，成为我童年最生动的“文学启蒙”。青少年时的剃头往事，散发着浓郁的传统文化气息，朴素却温暖有趣。
⑤18岁，我参军到了部队。基层连队生活节奏紧张，理发也简单，一律的小板寸、青年头，倒也干净利落。周末，大家拎着小马扎排队，往马扎上一坐，白床单一围，咔咔一剪，瞬间完事。训练场上，阳光照在一排排干练的板寸头上，那是青春的光芒，也是军人的荣光。
⑥后来我调入机关，有了专门的理发室。理发师是专业出身，手艺明显高出一筹。给我理过发的理发师无数，印象最深的还是郭师傅。据说几十年里，经他亲手“推”出的将军数不过来。机关大小事他无所不晓，听他聊的那些天，连缀起来就是鲜活的历史。大家都说郭师傅手艺好，但据我观察，他的“功夫”在理发之外。来了狂妄自大者，他会笑呵呵地说：“瞧瞧，你的头发都快炸开啦，我给理得收敛一点哈。”遇到失意受挫者，他理完发，拍拍肩：“瞧瞧，多精神！打今儿个起，你就从头再来吧！”……其中意味，对方自然能解。
⑦人到中年，郭师傅建议我将发型定为大背头。这头型不张扬，却有分量，成了我的标志。
⑧前年底，我戎马40余载后达龄退休。起初我还回机关理发，久了觉得不便，便走上街头。然而满大街已找不到我想去的那种理发店。走进美发厅，年轻的美发师穿着时尚，可一上手就感觉不对劲，推子推过边缘生硬。尤其是我想要的大背头，总理不到位，价格却不菲。站在镜子前，看着陌生的发型，我心里空落落的，不禁怀念起部队的理发师和乡下的剃头匠。
⑨去年夏天，我在王府井发现一家老牌国营理发店。店里没有喧嚣的音乐，只有老式的椅子和工具，一种似曾相识的亲切感油然而生。一位中老年理发师迎上来，我指着墙上总理的照片说：“大背头，可以吗？”他笑着应允。他剪得仔细，不时停下拨弄我的头发，看角度、量弧度。修剪完毕，又刮面、洗头、吹干、造型。我抬头，镜中的发型更自然、更精神了，心里暗自庆幸。
⑩听到我的夸赞，他说：“没什么，我就是老实。当初拜师学艺，光是磨刀就磨了三年。磨刀要听声，得磨出嗡嗡的余韵，像古琴的泛音。”此后，我成了这里的常客，这位陈师傅也成了我最信任的理发师。当我照例每半月来理发时，【8】他严肃而亲切地劝我：“您半个月理一次可以，但染发可别这么勤，一个月染一次足够了。染发剂用多了对身体不好。您染得勤，我当然能多赚点，可我不忍心啊。”他的话让我愣住了。他却笑了笑：“我爹当年也是剃头匠，他教我：手艺是饭碗，良心是根本。”从此，我对他肃然起敬。
一次，我随口说：“他是大师傅，怎么还干小工的活？”他答非所问，但异常诚恳：“我有个心愿，假如我退休了，您在大街上看见我，能在心里说一句：‘这人头发理得不算多好，但为人确实非常实在’那我就心满意足啦。”那一刻，我为之动容。陈师傅们数十年如一日，坚守着自己心中的那方净土。他们把理发当成一种责任、一种修行。他们理出的不只是发型，还是世态人情，是彼此的信任，是岁月的温度。
吴师傅的剃头刀，剃去了我童年的稚气；部队理发师的推子，推去了我从军后的青涩；陈师傅的剪刀，剪去了我退休后的沧桑，留下了生活的从容和温暖。
如今，发廊越开越多，可真正能让人安心坐下、放心托付的，又有几家呢？也许，我们失去的不是某种发型，而是那种“实在”的人与人之间的关系。而陈师傅们，就像这个时代的一盏灯，虽不那么耀眼，却使人温暖。
我知道只要还有人愿意用一把剃刀，认真对待每一根发丝，这个世界，就值得留恋。
（选自《光明日报》2026年3月27日，有删改）
6．阅读全文，梳理文章内容，完成下面表格。
人生阶段 事件概括 发型名称 “我”的情感
青少年时期 倾听故事，获文学启蒙 ①　 　 感激
成年后 ②　 　 板寸/大背头 认同
③　 　 真诚被劝，感良心实在 大背头 ④　 　
7．细节描写让人物形象更加立体。请从【A】【B】两处画线句中任选一处，加以品析。
8．有同学认为，第⑧段写作者遇到年轻理发师的经历纯属多余，建议删去。你是否同意？请结合上下文，说说你的理由。
9．文章结尾说：“我知道只要还有人愿意用一把剃刀，认真对待每一根发丝，这个世界，就值得留恋。”。结合全文，联系阅读体验或生活经历，谈谈你对这句话的理解。
【答案】6．清爽书生头；因人开导，定为大背头；退休后；敬重/肃然起敬
7．示例一：选A句
运用动作、神态描写，“手起刀落”“抛出”“接住” 等动词，生动展现吴师傅剃头技艺娴熟高超；碎发飞舞的画面搭配旁人紧张神态，烘托出手艺精湛，凸显剃头手艺独具魅力。
示例二：选B句
运用语言描写，直白朴实的话语，体现陈师傅不贪图利益、真心为顾客着想，凸显他坚守本心、厚道实在的匠人品格。
8．不同意，不能删。内容上，年轻理发师手艺粗糙、体验差，和前文吴师傅、郭师傅精湛暖心的手艺形成对比；结构上，引出下文偶遇老牌理发店、遇见陈师傅的情节，起到过渡作用；情感上，抒发内心失落，反衬出靠谱匠心与真诚人情的可贵，深化文章主旨。
9．示例一：这句话借理发小事诠释人生真谛。以小小的剃刀与理发手艺，讲述了三代理发师各有温度的故事：吴师傅凭精湛手艺与温柔故事丰盈作者童年，郭师傅以通透智慧宽慰人心，陈师傅坚守手艺底线、以良心待人。点明了世间最动人的美好，藏于平凡的坚守与纯粹之中。反观当下，浮躁速成的风气蔓延，很多人急功近利、敷衍做事。而文中的三代理发师身上纯粹的坚守、真诚与善意，是人间最珍贵的温暖。正是无数这样平凡而美好的人，维系着人与人之间的信任与温情，让这个世界值得我们温柔以待、满心留恋。
示例二：这句话借理发小事诠释人生真谛。以小小的剃刀与理发手艺，讲述了三代理发师各有温度的故事：吴师傅凭精湛手艺与温柔故事丰盈作者童年，郭师傅以通透智慧宽慰人心，陈师傅坚守手艺底线、以良心待人。点明了世间最动人的美好，藏于平凡的坚守与纯粹之中。这让我联想到《骆驼祥子》中的老马。他身处底层，历经生活磨难，却始终老实本分、真诚待人，用心做好自己的本分事，坚守着做人的善良与底线。和文中的理发师一样，他们都是平凡的普通人，没有耀眼的光环，却始终恪守本心、认真生活，让我们觉得温暖。
【知识点】梳理、概括文章情节；挖掘、感悟文章主题；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【导语】本文通过作者在不同人生阶段与理发师的互动，展现了理发师们精湛的手艺和温暖的人情，表达了对平凡生活中真诚与善意的珍视。
【点评】（1）本题考查内容理解与概括。先定位题干指定段落，圈画描写人物手艺、人生阶段、内心感受的关键词句，分层提炼外貌、体验、时间节点、情感态度四类核心信息，剔除修饰性冗余文字，用简洁直白的短语分点整理，保证答案完全贴合原文，无主观臆断内容。
（2）本题考查赏析句子。先判定语句所用手法，包含修辞、动作、侧面描写等角度，先点明手法名称，再结合词句分析具体表达效果，最后落脚于人物形象、技艺特点与文章情感，遵循“手法+文本分析+表达作用”的固定答题逻辑，多维度完整解读句子内涵。
（3）本题考查段落作用。需分结构、内容两大维度辩证作答：结构上对比该段与前后文的行文关联，分析是否形成对比、铺垫、反衬等行文效果；内容上梳理本段写了哪些情节，思考其对人物刻画、主题表达的增益，分别完整阐述保留与删去两种观点的合理依据，逻辑清晰、条理分明。
（4）本题考查结尾句深层含义理解。采用由浅入深分层解读的方式，先梳理文本表层具象事物，再挖掘文字背后人情、信任、岁月等抽象内核，结合文中多位人物的相关事例逐一对应印证，逐层拆解表层义、情感义、主旨义，层层递进完整阐释句子丰富内涵。
6．本题考查内容理解与概括。
①根据第②段“他给我剃的头，透着一股干净清爽的书生气”以及第③段“整套流程如行云流水，让人享受又精神”可知，吴师傅给“我”剃的头特点是干净清爽、有书生气，整套流程让人享受。
②根据第⑤段“18岁，我参军到了部队”“后来我调入机关，有了专门的理发室。理发师是专业出身，手艺明显高出一筹。给我理过发的理发师无数，印象最深的还是郭师傅”可知，阶段是参军后（在部队及机关工作期间）。
③根据第⑤段“训练场上，阳光照在一排排干练的板寸头上，那是青春的光芒，也是军人的荣光”以及第⑦段“人到中年，郭师傅建议我将发型定为大背头。这头型不张扬，却有分量，成了我的标志”可知，“我”对部队理发师（郭师傅）的情感是自豪、满意。
④根据第⑨段“我抬头，镜中的发型更自然、更精神了，心里暗自庆幸”以及第⑩段“从此，我对他肃然起敬”可知，“我”对陈师傅的情感是庆幸、肃然起敬。
故答案为：清爽书生头；因人开导，定为大背头；退休后；敬重/肃然起敬。
7．本题考查赏析句子。
示例一：选择A句
句子连续使用“手起刀落”“高高抛出”“精准、轻巧接住”一系列连贯动作描写，直观展现吴师傅剃头动作行云流水；再搭配阳光下飘舞的碎发、顾客吓得不敢喘气的侧面刻画，把剃头变成了精彩表演，充分表现吴师傅剃头技艺炉火纯青，也写出儿时剃头独有的趣味。
示例二：选择B句
该句主要运用语言描写，陈师傅明知频繁染发自己能增加收入，依旧诚恳劝说“我”减少染发频次，还转述父辈传下的从业准则“手艺是饭碗，良心是根本”。朴实话语没有华丽修饰，真切体现出他不逐私利、真心为顾客健康考虑的品性，完整塑造出恪守本心、忠厚实在的匠人形象。
故答案为：示例一：选A句运用动作、神态描写，“手起刀落”“抛出”“接住” 等动词，生动展现吴师傅剃头技艺娴熟高超；碎发飞舞的画面搭配旁人紧张神态，烘托出手艺精湛，凸显剃头手艺独具魅力。
示例二：选B句
运用语言描写，直白朴实的话语，体现陈师傅不贪图利益、真心为顾客着想，凸显他坚守本心、厚道实在的匠人品格。
8．本题考查段落作用。
根据第⑧段“不禁怀念部队的理发师和乡下的剃头匠”可知，由于在外面理发体验不好，让“我”更加想念前面段落里写的吴师傅与郭师傅，这很好地承接了前面的回忆情节；根据第⑨段“去年夏天”与“我在王府井发现一家老牌国营理发店”可知，正是因为有了在街头美发厅理发的失落经历，才顺理成章地引出了后面老字号理发店结识陈师傅的全部情节，这在整篇文章的推进中起到了承上启下的过渡作用，也为后文细致刻画陈师傅的可贵品质做了充分的铺垫。
从刻画人物的具体手段来看，根据第⑧段“推子推过边缘生硬”与“价格却不菲”可知，现代美发厅的年轻理发师虽然穿着时尚，但是手艺不到位且收费十分昂贵。再根据第⑩段陈师傅真诚地说出“手艺是饭碗”与“良心是根本”可知，老人即便放弃多赚钱的机会也要对顾客的健康和形象负责。把这两种截然不同的从业态度和做法放在一起，通过鲜明的反差对比，极其真切地突出了郭师傅与陈师傅等一些手艺人不仅理发技艺高超，而且踏实敬业、始终坚守着内心的良知。综合这一段在推动故事情节发展和突出老一辈手艺人形象这两方面的重要作用，可以看出该段落是整篇文章不可或缺的一部分，因此不能删去。
故答案为： 不同意，不能删。内容上，年轻理发师手艺粗糙、体验差，和前文吴师傅、郭师傅精湛暖心的手艺形成对比；结构上，引出下文偶遇老牌理发店、遇见陈师傅的情节，起到过渡作用；情感上，抒发内心失落，反衬出靠谱匠心与真诚人情的可贵，深化文章主旨。
9．本题考查结尾句深层含义理解。
这句话以剃刀、理发这件小事承载深层主旨。文中三代理发师各有闪光点：吴师傅手艺高超，还讲故事为“我”做文学启蒙；机关郭师傅洞察人心，温柔开解失意、自负的顾客；退休后遇见的陈师傅苦练基本功、坚守良心经营，不为私利损害顾客健康。一把普通剃刀，不止修剪发丝，更承载手艺、善意与人情信任。当下社会不少行业追求速成、功利浮躁，做事敷衍应付。而这些普通理发师始终踏实本分、认真对待每一位顾客，守住做人做事的底线。平凡人长久的坚守、真诚的善意，维系起人与人之间踏实的信任感，带来绵长温暖。正是无数这样坚守本心的普通人，留存住人间温情，也让这个世界值得留恋。延伸生活实例：街边坚守多年的修鞋师傅、用心烹饪家常菜的老店摊主，都像文中理发师一般，认真做好分内小事，诚恳待人，平凡小事里藏着动人暖意，印证了这句话的内涵。
故答案为： 示例一：这句话借理发小事诠释人生真谛。以小小的剃刀与理发手艺，讲述了三代理发师各有温度的故事：吴师傅凭精湛手艺与温柔故事丰盈作者童年，郭师傅以通透智慧宽慰人心，陈师傅坚守手艺底线、以良心待人。点明了世间最动人的美好，藏于平凡的坚守与纯粹之中。反观当下，浮躁速成的风气蔓延，很多人急功近利、敷衍做事。而文中的三代理发师身上纯粹的坚守、真诚与善意，是人间最珍贵的温暖。正是无数这样平凡而美好的人，维系着人与人之间的信任与温情，让这个世界值得我们温柔以待、满心留恋。
示例二：这句话借理发小事诠释人生真谛。以小小的剃刀与理发手艺，讲述了三代理发师各有温度的故事：吴师傅凭精湛手艺与温柔故事丰盈作者童年，郭师傅以通透智慧宽慰人心，陈师傅坚守手艺底线、以良心待人。点明了世间最动人的美好，藏于平凡的坚守与纯粹之中。这让我联想到《骆驼祥子》中的老马。他身处底层，历经生活磨难，却始终老实本分、真诚待人，用心做好自己的本分事，坚守着做人的善良与底线。和文中的理发师一样，他们都是平凡的普通人，没有耀眼的光环，却始终恪守本心、认真生活，让我们觉得温暖。
阅读下面三则材料，完成下题。
材料一：
5月15日至17日，“蜗牛温州·嘉年华Ⅱ”2026周杰伦世界巡回演唱会温州站在温州奥体中心连唱三晚。此次演唱会刷新多项纪录：连开三场，大麦“想看”人数高达165万。
据统计，演唱会三天场内吸引12万余人观演，市外观众占比61.3%，省外占38.43%，以18至40岁青年为主。不止场内座无虚席，场外氛围同样拉满，三天时间里近10万歌迷齐聚场外聆听欢聚，烟火烧烤、休闲茶座、趣味闲谈随处可见，全民狂欢的氛围席卷全城。
本次演唱会特意选用《蜗牛》作为温州站核心主题，以"一步一步往上爬"的励志内核，致敬温州人吃苦耐劳、敢闯敢拼、稳扎稳打的民营企业家精神与城市奋斗底色。
——《温州发布》
材料二：
统计项目 具体数据
全网话题曝光 超50亿次
到场歌迷 约22万人
全域文旅消费 超10亿元
演出票房 1.5亿元
市外游客占比 61.30%
城市活力提升 18.60%
表：周杰伦演唱会各项数据统计
场馆硬件：现代化奥体中心
交通配套：开通S1地铁主题专列
便民服务：提供平价房源、延时餐饮等便民服务，推出“一张机票游温州”、“凭演唱会票根享优惠”活动
文化与治理：打造黄杨木雕非遗联名潮玩、歌词文创；连夜排查并整改各类问题图：温州承办演唱会的保障措施
材料三 ：
文旅深度融合是激活城市文化生命力、推动文旅产业高质量发展的重要路径。城市文化名片的塑造，需要系统梳理城市历史、民俗、古建等文化资源，将文化要素转化为可传播、可消费的现代文化产品。通过文旅融合，城市文化名片成为连接传统与现代、文化与经济等的桥梁和讲述中国故事的鲜活载体。
以文旅深度融合为引擎，驱动产业协同共生，构筑城市全域经济新生态。通过“文旅+”模式，将农业、工业、服务业等产业有机结合，助推城市产业体系从“单点突破”向“全域联动”转变，形成多产业协同发展的良性生态。以文旅深度融合为引擎，驱动城市消费结构优化升级。消费层次上，文旅融合推动消费从“吃住行”基础物质需求向非遗体验、文博展览等高层次精神文化需求转变。场景拓展上，“文旅+”打破传统边界，“文化+商业”催生历史文化街区、文旅综合体，实现购物、娱乐与文化体验融合；满足游客个性化、多样化需求，有力促进了消费结构的多元化发展。
文化是城市的精神灵魂，城市是文化的承载沃土，二者是相互成就、共生共荣的辩证关系，不存在单向的输出与索取。
——求是网2025-05-06
10．下列选项内容与上述材料不符的一项是（　　）
A．周杰伦温州演唱会连开三场，大麦 “想看”人数达165万，吸引众多市外观众，以18至40岁青年为主。
B．本次演唱会选用《蜗牛》为主题，是为了致敬温州民营企业家松弛自洽的精神。
C．文旅深度融合能驱动城市消费结构优化升级，使消费从基础物质向高层次精神文化需求转变。
D．城市与文化相互成就、共生共荣，优质文化IP能为城市发展助力，城市也为文化传播提供条件。
11．请根据材料二的图表信息，写出两条简洁的结论。要求：每条不超过20字，语言准确不堆砌数据。
12．材料三中提到 “城市与文化是相互成就、共生共荣的辩证关系”，下面的链接材料能否作为此观点的支撑材料？选择其中一则，简要说明理由。
甲：5月7日，温州龙湾南洋公园，叶萌春艺术馆里刻刀声与签约仪式的掌声交汇。周杰伦官方IP“周同学”与乐清黄杨木雕技艺正式联名，推出“瓯奇刻”系列潮玩。
乙：周杰伦温州演唱会开票后，大麦网瞬间涌入超百万用户抢票，同时温州体育馆场外出现大量黄牛高价售票现象。
13．演唱会结束后，温州本地论坛上出现一条留言：“一场演唱会而已，花这么多心思搞服务、做联动，值得吗？”请你以 “这场演唱会，不止是热闹，更是……” 为开头，联系上述材料，回帖表达你的看法，120字左右。
【答案】10．B
11．示例： 周杰伦温州演唱会人气火爆，市外观众多（拉动文旅消费或者提升城市活力）；温州为演唱会提供全面保障与文化融合服务。
12．甲材料可以作为支撑材料。周杰伦官方IP “周同学” 属于流行文化IP，乐清黄杨木雕技艺是温州本土文化，二者联名推出潮玩，既借助流行文化提升了黄杨木雕技艺的知名度，获得更广泛的传播。又使流行文化IP融入了本土文化元素，丰富了文化IP的内涵，体现了文化与城市相互成就、共生共荣的关系，因此能支撑观点。
乙材料不能作为支撑材料。该材料仅描述了演唱会票务抢购及黄牛高价售票现象，未涉及城市与文化之间相互成就的关系，所以无法支撑观点。
13．示例：这场演唱会，不止是热闹，更是城市发展的强劲引擎。经济上，超20万观众带动餐饮、住宿等消费，注入经济活力。文化层面，《蜗牛》主题与温州精神呼应，借演唱会广泛传播，提升城市文化影响力。从城市长远发展看，它是文旅融合范例，为多产业协同、消费结构升级提供思路。可见，花心思做服务、联动意义非凡，对城市综合发展大有助益。
【知识点】论据；理解概括材料主要内容；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【导语】本文由三则材料组合而成，围绕周杰伦温州演唱会展开，整合文字、表格、图文等多种形式。材料介绍演唱会盛况与主题内涵，罗列各项数据直观展现其热度与经济价值，同时呈现城市配套保障举措。文末延伸至文旅融合的深层探讨，剖析文化与城市相辅相成的关系。全文由现象到本质，层层递进，兼具信息性与思辨性，清晰展现大型文体活动对城市发展的多元作用。
【点评】（1）本题考查信息筛选与辨析。先定位选项对应的原文段落，圈画原文关键概念、词句，比对选项表述的词义、情感、主旨有无偷换概念、曲解内涵、无中生有等偏差，严格以材料原文为唯一依据，与原文不符的即为错误选项。
（2）本题考查内容理解与概括。先提取表格、文字中的数字、人群、配套举措等关键信息，分层梳理活动带来的经济拉动效应、城市配套保障两方面内容，剔除冗余修饰，用简洁语句分层归纳材料传递的表层信息。
（3）本题考查观点与材料的对应分析。解答时先拆解观点的核心逻辑，厘清观点中双向、辩证的限定条件；再分别梳理备选材料的内容侧重，对比材料是否完整契合观点全部逻辑维度，只体现单一层面、无关双向辩证关系的材料则无法支撑论点。
（4）本题考查材料理解及语言表达。需分层整合经济、文化、城市发展三大维度信息，先提炼活动带来的消费、文旅产业利好，再结合本土文化、城市治理分析文化与城市双向赋能的深层价值，遵循“表层现象—多元价值—总结升华”逻辑组织语言，贴合材料内容，条理清晰完整表达观点。
10．本题考查信息筛选与辨析。
ACD.正确；
B.有误，结合材料一第③段“致敬温州人吃苦耐劳、敢闯敢拼、稳扎稳打的民营企业家精神与城市奋斗底色”可知，演唱会选用《蜗牛》为主题，是为致敬温州民营企业家吃苦耐劳、敢闯敢拼、稳扎稳打的精神，并非选项中所说的“松弛自洽的精神”，选项表述与材料内容不符。
故答案为：B。
11．本题考查内容理解与概括。
结合材料二表格中全网曝光超50亿次、到场歌迷约22万人、市外游客占比61.30%等数据可知，本场演唱会关注度高、外来观众居多，还大幅拉动文旅消费、提升城市活力。由此可知，演唱会人气火爆，有效带动了当地文旅发展。
结合材料二里现代化场馆、主题专列、便民优惠、非遗文创、隐患排查等保障措施可知，温州从硬件、服务、文化、管理多方面发力。由此可知，当地为演唱会提供了全面的保障与文化融合服务。
故答案为： 示例： 周杰伦温州演唱会人气火爆，市外观众多（拉动文旅消费或者提升城市活力）；温州为演唱会提供全面保障与文化融合服务。
12．本题考查观点与材料的对应分析。
结合材料三第③段“文化是城市的精神灵魂，城市是文化的承载沃土，二者是相互成就、共生共荣的辩证关系”可知，城市依托本土文化赋能新兴产业、传播文化，文化借助城市平台扩大影响力、焕发新生。链接材料中甲将温州本土乐清黄杨木雕非遗文化与周杰伦热门文化IP联名打造潮玩，依托温州城市文旅活动落地推广，既让传统非遗借助流行IP走出小众、扩大传播，丰富了城市文化业态；也让流行IP扎根温州本土文化，提升文化厚度。由此可知，城市为文化传播提供载体，文化为城市增添魅力，二者互利共生，可支撑观点。
结合材料三第③段“文化是城市的精神灵魂，城市是文化的承载沃土，二者是相互成就、共生共荣的辩证关系”可知，支撑观点需要体现城市与文化双向赋能、互相成就的关系。链接材料乙记叙演唱会抢票火爆、黄牛售票乱象，只体现演唱会热度，未涉及城市建设、城市发展与文化传播、文化发展的相互促进作用。由此可知，该内容和二者共生共荣的辩证关系无关，无法支撑观点。
故答案为：甲材料可以作为支撑材料。周杰伦官方IP “周同学” 属于流行文化IP，乐清黄杨木雕技艺是温州本土文化，二者联名推出潮玩，既借助流行文化提升了黄杨木雕技艺的知名度，获得更广泛的传播。又使流行文化IP融入了本土文化元素，丰富了文化IP的内涵，体现了文化与城市相互成就、共生共荣的关系，因此能支撑观点。乙材料不能作为支撑材料。该材料仅描述了演唱会票务抢购及黄牛高价售票现象，未涉及城市与文化之间相互成就的关系，所以无法支撑观点。
13．本题考查材料理解及语言表达。
结合材料一第③段“以《蜗牛》励志内核致敬温州民营企业家精神与城市奋斗底色”、材料二各项文旅消费与城市活力数据可知，演唱会不只是娱乐活动，还能拉动经济、完善城市服务。结合材料三第①段“文旅深度融合是激活城市文化生命力、推动文旅产业高质量发展的重要路径”、②段“以文旅深度融合为引擎，驱动产业协同共生，构筑城市全域经济新生态”可知，此次活动也是文旅融合的实践。由此可知，这场演唱会兼具经济、文化与城市发展价值，用心筹备十分有意义。
示例：这场演唱会，不止是热闹，更是城市风采的一次精彩展示。它吸引了各地游客前来，有效拉动了本地消费，为经济发展添活力。同时活动巧妙结合本土文化，让城市精神与传统技艺被更多人知晓。完善的配套服务也展现出城市的治理能力，这样的文旅互动益处良多，自然值得用心筹备。
故答案为： 示例：这场演唱会，不止是热闹，更是城市发展的强劲引擎。经济上，超20万观众带动餐饮、住宿等消费，注入经济活力。文化层面，《蜗牛》主题与温州精神呼应，借演唱会广泛传播，提升城市文化影响力。从城市长远发展看，它是文旅融合范例，为多产业协同、消费结构升级提供思路。可见，花心思做服务、联动意义非凡，对城市综合发展大有助益。
文言文阅读
陈公辅①听雨亭诗序
〔宋〕牟巘
宣城陈君德亲平生业儒，投老陵阳峰②下，韬光铲采③，人不知胸中有国子监也。独喜聚书教子。公辅能承其志，好古博雅。泛扫一室，左右置书册，间以名画、古彝器。其前种巨竹，列湖石，中置一亭，名以“听雨”，读书之暇，雨则卧而听之，用意殊不俗。【A】此数物者得其一已足为胜况兼之听雨乎？自韦苏州至韩、杜、皮、陆、苏、黄④，往往而有，它未暇悉数。【B】然听雨一也，所以听则殊。公辅荣赞宪幕，方为直用，非山亭听雨时。【C】秋木耳生，滴点皆愁，颇念疲农乎？泥深路滑，竹鸡声苦，颇念远役乎？风定云黑，床床屋漏，颇念寒士乎？蒙庄谓听以耳，不若听以心，以心听，不若听以气，敢以是为听雨亭之助。
（选自《陵阳先生集》卷十三，有删减）
【注释】①陈公辅：立官有守，忠直敢言，其《李伯纪丞相挽诗》“有心安社稷，无计避功名。忧国唯知重，谋身只觉轻”。 ②陵阳峰：九华山主峰。③韬光铲采：意为韬光养晦。④韦苏州至 韩、杜、皮、陆、苏、黄：韦应物、韩愈、杜牧、皮日休、陆龟蒙、苏东坡、黄庭坚。
阅读《陈公辅听雨亭诗序》，完成以下任务。
【诗歌联读】
长相思·桥如虹
〔宋〕陆游
桥如虹，水如空，一叶飘然烟雨中。天教称放翁。侧船篷，使江风，蟹舍参差渔市东。到时闻暮钟。
【注释】陆游，自号放翁。此词作于他晚年退隐故居时。
14．结合注释，想象描摹诗中画线句。
15．根据语境，解释下面加点词。
①宣城陈君德亲平生业儒 业：　 　
②名以“听雨” 名：　 　
③方为直用 方：　 　
16．用“/”给文中【A】句断句。（限断两处）
此 数 物 者 得 其 一 已 足 为 胜 况 兼 之 听 雨 乎？
17．【C】句都以“乎”字作结，结合内容，分析其对情感表达的作用。
18．结合诗文具体内容，分析【B】句，探究文人听雨的不同心境。
【答案】14．细雨迷蒙中，水天相接，虹桥倒影如画。一叶小舟悠然漂浮在烟雨笼罩的江面上，舟中人任船随风飘荡，仿佛与天地融为一体，全然忘却尘世烦忧。
15．以……为业；命名；正
16．此 数 物 者 / 得 其 一 已 足 为 胜 / 况 兼 之 听 雨 乎？
17．【C】句中的三个 “乎” 字都带有反问语气，层层递进地表达了作者联想到陈公辅听雨时的感受。第一个 “乎” 引出对疲苦农夫的担忧，第二个 “乎” 引出对远行役夫的挂念，第三个 “乎” 引出对贫寒士子的关怀。三句反问，形成排比，将听雨的心境从个人闲情引向对民生疾苦的深切关怀，情感真挚而深沉。
18．【B】句 “然听雨一也，所以听则殊” 意思是：听雨这件事本身是相同的，但听雨的方式和心境却各不相同。《陈公辅听雨亭诗序》中，陈公辅闲居时在亭中听雨，是文人的风雅之事，他如今已入仕为官，听雨时应更多挂念疲农、远役、寒士，触发忧国忧民情怀，而非只享个人闲情——这是身份变化带来的 “听” 之不同。陆游《长相思 桥如虹》中，词人晚年退隐，于烟雨中 “一叶飘然”，尽显闲适超脱，这是历经宦海沉浮后归于自然的淡泊之 “听”。可见，同样的雨声，因时、因地、因人而心境迥异，这正是 “所以听则殊” 的丰富内涵。
【知识点】把握古诗词曲的内容；分析概括文言文中人物的性格特点；常用文言虚词；文言文断句；常用文言实词
【解析】【导语】本文由《陈公辅听雨亭诗序》与陆游词作组合而成，以“听雨”为核心展开联读。古文叙写听雨亭的由来与景致，借反问、排比由闲情转向忧民之思，点明听雨心境因人而异。词作描绘烟雨泛舟之景，流露归隐后的闲适。两作同写听雨，境遇与情怀截然不同，对比鲜明，兼具文言品读与诗词鉴赏，层层挖掘景物背后的文人情志。
【点评】（1）本题考查内容理解及画面描述。描摹诗词画面，先拆解词句中全部核心意象，读懂文字表层含义；再结合作者生平、创作背景把握整体情感基调，增添贴合意境的修饰词、细节描写；按照合理空间顺序串联景物，渲染匹配词人心境的氛围，做到景物完整、画面生动、景情相融，还原词句蕴含的意境。
（2）本题考查文言词含义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。
（3）本题考查文言断句。解答时，应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。
（4）本题考查虚词情感作用分析。先判定虚词承载的语气类型（反问、感叹、疑问等），梳理含该虚词的语句排布特点，区分单句或排比、递进等句式结构；再逐句对应文本内容，拆解每一处虚词所关联的人物、场景与情感倾向，理清情感层层递进的变化脉络；最后结合文章主旨，点明虚词强化语气、拓宽情感格局、升华文章立意的表达效果，完整串联词句内容与深层情志。
（5）本题考查内容理解及心境对比探究。首先解读题干核心观点句，抓住总起论断确立分析主线；再分别回归古文、词作原文，结合人物身份、人生境遇、所处阶段提取对应听雨场景，分层梳理两类人物各自的内心状态与精神追求；随后对比二者处境、情志的核心差异，阐明境遇变化、人生选择带来心境区分的内在逻辑；最终回扣题干中心句，总结境遇不同则感悟有别的文人情怀内涵。
参考译文：
宣城人陈德亲一生潜心儒学，晚年隐居在陵阳峰下，收敛锋芒、不露才华，旁人都不知道他学识渊博、满腹经纶。他唯独喜爱收藏书籍、教导子孙。陈公辅能够继承父亲的志向，喜爱古学，学识渊博、品行雅正。他打扫出一间居室，屋内四周摆满书籍，其间点缀着名画、古代礼器。屋前栽种高大的竹子，摆放着湖石假山，园子中央修建了一座亭子，取名为“听雨亭”。读书之余，每逢下雨，他便躺卧亭中聆听雨声，这份志趣十分高雅脱俗。书画、古器、竹林、亭台这些景致，能拥有其中一种，就已是绝佳的乐事，更何况同时兼具这一切，还能静坐听雨呢？从韦应物到韩愈、杜牧、皮日休、陆龟蒙、苏轼、黄庭坚，历代文人多有听雨抒怀的诗作，其余名家之作就不再一一列举了。同样是听雨，各人听雨的心境与感悟却大不相同。陈公辅如今在地方幕府任职，正直当施展才干、为国效力之时，已然不再是昔日闲居山亭、悠然听雨的境况了。秋日秋雨淅沥，声声雨滴都惹人愁思，你可曾挂念辛苦劳作的农人？道路泥泞湿滑，竹鸡哀啼声声凄苦，你可曾惦记远行奔波的差役？风雨停歇、阴云未散，屋舍处处漏雨，你可曾体恤处境困顿的读书人？庄子说，用耳朵去听，不如用心去听；用心去听，又不如凭气韵、凭本心去体悟。我斗胆用这番话，为这座听雨亭增添一番意趣。
14．本题考查内容理解及画面描述。
“桥如虹，水如空，一叶飘然烟雨中”这是陆游晚年退隐的景象。我们可以这样描摹：小桥弯弯的，像天边的彩虹一般轻盈拱起；水面澄澈透亮，仿佛和天空融为一体，空明无波；一叶扁舟在朦胧的烟雨里悠然飘荡，船身随着水波轻轻摇晃，四周是淡淡的水汽，带着一种无拘无束、自在洒脱的闲适感，尽显诗人退隐后的超然心境。
故答案为： 细雨迷蒙中，水天相接，虹桥倒影如画。一叶小舟悠然漂浮在烟雨笼罩的江面上，舟中人任船随风飘荡，仿佛与天地融为一体，全然忘却尘世烦忧。
15．本题考查文言词含义。
①句意：宣城陈德亲一生以儒学为事业。“业”在这里是名词动用，译为“以……为业”；
②句意：用“听雨”来给亭子命名。“名”是动词，译为“命名，取名”，这是文言中“名”的常见用法。
③句意：正被朝廷重用。“方”在这里是副词，译为“正，刚刚”。
故答案为：以……为业；命名；正。
16．本题考查文言断句。
句意：这几种事物，得到其中一种就足以成为胜景了，何况还能兼听雨呢？
“此数物者”是主语，引出描述对象，单独断开；
“得其一已足为胜”是完整语义，说明单有一物的价值，单独断开；
“况兼之听雨乎”是递进反问，表达更胜一筹的意思，单独成句。
断句为： 此 数 物 者 / 得 其 一 已 足 为 胜 / 况 兼 之 听 雨 乎？
故答案为： 此 数 物 者 / 得 其 一 已 足 为 胜 / 况 兼 之 听 雨 乎？
17．本题考查虚词情感作用分析。
结合【C】处“颇念疲农乎”“颇念远役乎”“颇念寒士乎”三句可知，三句均以语气词“乎”收尾，构成反问句式，同时形成排比。作者由眼前雨声生发联想，依次牵挂辛劳的农夫、奔波的役人、困顿的读书人，情感由浅入深、层层延展。由此可知，反问语气强化了诘问与自省的意味，跳出个人听雨的闲情逸趣，抒发对底层百姓、贫寒之士的怜悯与关怀，让情感表达更浓烈，立意也更为高远。
故答案为：【C】句中的三个 “乎” 字都带有反问语气，层层递进地表达了作者联想到陈公辅听雨时的感受。第一个 “乎” 引出对疲苦农夫的担忧，第二个 “乎” 引出对远行役夫的挂念，第三个 “乎” 引出对贫寒士子的关怀。三句反问，形成排比，将听雨的心境从个人闲情引向对民生疾苦的深切关怀，情感真挚而深沉。
18．本题考查内容理解。
【B】句原文：“然听雨一也，所以听则殊。公辅荣赞宪幕，方为直用，非山亭听雨时。”这句话的意思是：听雨这件事是相同的，但听雨的心境、方式却不同。陈公辅当时正在宪幕中任职、被朝廷重用，已经不是当初在山亭里闲居听雨的状态了。
陈公辅的听雨心境：早年在山亭听雨，是闲居时赏景的雅趣，以耳听雨，享受山水之乐；后来仕途被重用，听雨时是“以心听”“以气听”，雨声让他联想到民生疾苦，念及农夫、役人、寒士，是心忧天下、入世担当的心境，带着士人的责任感与使命感。
陆游的听雨心境：晚年退隐，在烟雨中泛舟听雨，是寄情山水，于烟雨中“一叶飘然”，尽显闲适超脱，这是历经宦海沉浮后归于自然的淡泊之“听”。可见，同样的雨声，因时、因地、因人而心境迥异，这正是“所以听则殊”的丰富内涵。
故答案为：【B】句 “然听雨一也，所以听则殊” 意思是：听雨这件事本身是相同的，但听雨的方式和心境却各不相同。《陈公辅听雨亭诗序》中，陈公辅闲居时在亭中听雨，是文人的风雅之事，他如今已入仕为官，听雨时应更多挂念疲农、远役、寒士，触发忧国忧民情怀，而非只享个人闲情——这是身份变化带来的 “听” 之不同。陆游《长相思 桥如虹》中，词人晚年退隐，于烟雨中 “一叶飘然”，尽显闲适超脱，这是历经宦海沉浮后归于自然的淡泊之 “听”。可见，同样的雨声，因时、因地、因人而心境迥异，这正是 “所以听则殊” 的丰富内涵。
19．阅读下面文字，按要求作文。
一滴水汇入江河，才不会干涸；一棵树扎根泥土，才能枝繁叶茂。我们始终处于各种关系之中——与人相处，与自然相伴，与社会相融。联结中汲取力量，是我们青春路上的重要课题。
以上语句引发了你怎样的联想与思考？请以“关系”为话题，写一经历，编写故事，发表议论，抒发情感。
要求：
①题目自拟，角度自选。②文体不限，诗歌除外。③不少于500字。④文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息。
【答案】例文：
在联结中生长
一滴水离开江河，终会蒸发殆尽；一棵树脱离泥土，必将枯萎凋零。我们每个人，何尝不是如此？没有谁能真正成为一座孤岛，青春的力量，往往来自那些看不见的联结。
初入中学时，我是一个习惯独来独往的人。课间独自看书，放学独自回家，总觉得一个人更自在。直到那次班级合唱比赛，老师点名让我担任领唱。我本能地想拒绝，但看到全班同学期待的目光，还是硬着头皮站上了台。
排练的日子并不轻松。我的声音总与集体不合拍，几次差点被替换。是同桌每天放学后陪我一遍遍练习，是后排那个平时不爱说话的男生主动帮我打节拍，是班主任在我想放弃时说了一句：“你不是一个人在唱。”那一刻，我忽然明白，领唱不是我一个人的事，而是整个班级的声音需要经过我传递出去。
比赛那天，当旋律响起，我不再紧张。因为我知道，身后有几十个人在和我一起呼吸、一起歌唱。最终我们拿了二等奖，不算最好，但那是我第一次感受到——属于集体的荣耀，比个人的出彩更让人热泪盈眶。
从那以后，我开始学着打开自己。我加入了学校的志愿者社团，和一群素不相识的同学走进社区；我开始在课堂上主动发言，不再害怕说错。每一次联结，都像是把根往泥土里又扎深了一寸。
我们总以为独立是强大的标志，其实真正的强大，是懂得在关系中汲取力量。与人相处，我们学会包容；与自然相伴，我们学会敬畏；与社会相融，我们学会担当。青春不是一场独行，而是一段在无数联结中不断生长的旅程。
做一滴水吧，汇入江河，你将拥有奔腾的力量。
【知识点】话题作文
【解析】【分析】本题考查话题作文。
一、审题立意
这则材料以水滴汇江河、树木扎泥土的自然现象为引，点明个体无法孤立存在，人始终身处与人、自然、社会的各类关系之中，点明联结共生是人生成长的核心底色。材料打破了“成长只靠独自拼搏”的固有认知，揭示了个体与外界相互依存、彼此成就的人生真谛，强调良性的关系联结能为青春成长汲取不竭力量。立意可围绕“立足联结共生，在良性关系中奔赴青春成长”展开，挖掘个体与他人、自然、社会的羁绊价值，阐释孤举者难起、众行者易趋的道理，学会善待身边关系、融入集体社会、敬畏自然万物，在双向联结与彼此滋养中沉淀自我、收获成长、成就更好的自己。
二、选材构思
如写成记叙文，可以写人与自然的共生关系，记叙自己学业压力繁重、内心焦躁烦闷时，常常驻足小区绿植旁、公园林间，观察草木扎根生长、溪水奔流不息，在与自然温柔相伴、静静相融的过程中，抚平内心浮躁、治愈负面情绪，学会从容面对困境；还可以写融入集体的社会关系，记叙班级备战运动会团体项目时，每个人分工协作、彼此配合、互相鼓励，摒弃个人得失，依靠团队联结凝聚合力，最终突破局限、取得佳绩，真切体会到个体融入集体、相融共生的价值。构思上，开头紧扣材料，点明个体从不是孤立的孤岛，所有成长都源于温暖的联结与相融。中间选取同窗相伴、自然治愈、社会践行等真实生活片段，以细腻的细节描写展现各类关系带给自己的滋养与蜕变，凸显联结的力量。结尾抒发真情实感，感悟青春成长的真谛，懂得珍惜各类关系、主动相融共生，在联结中汲取力量、向阳成长，做到首尾呼应、升华主旨。
如写成议论文，聚焦“个体因联结而成长，人生因相融而丰盈”的核心观点展开论述。选取自然事理佐证观点，水滴成江海、树木成森林，万物相依共生方能生生不息；选取古今人物事例，古今贤者结伴求索、时代榜样携手攻坚，皆因良性联结突破自我、成就事业；选取现实生活事例，师生相守、家人相伴、众人同心，各类良性关系构筑成长的底气。同时结合当代青年成长现状，反观自我封闭、独来独往、脱离集体的孤僻心态。构思上，开头结合材料自然引出中心论点：个体离不开联结，良性的关系相融是青春成长的必修课。中间分层论证，分别从与人相伴、与自然相融、与社会共生三个分论点层层递进，有理有据、辩证分析。结尾结合青少年身份，点明正视关系、拥抱联结的意义，号召青年主动融入集体、善待羁绊、借力成长，在共生相融中书写青春价值，升华文章主题。
【点评】本文开篇以江河、草木设喻，巧妙扣住“联结生长”核心立意，以自身合唱领唱的真实经历为叙事主线，细节细腻真挚，完整展现从孤僻独处到主动融入集体的心路转变；行文层次清晰，由个人小事延伸至与人、自然、社会相融的成长哲思，首尾比喻呼应紧密，情感真挚不空洞，说理温润自然，精准诠释个体在羁绊中汲取力量、向阳成长的文章主旨。
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