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第4章　水与人类 4.2生活中的水溶液(1) 学生 用书B60
分值：61分
选择题每小题3分，共33分；填空题每空2分。
1.老鸭汤是一道以美味著称的传统汤菜，制作原料主要有鸭、水、调料等。烹饪时，下列调料中与水充分混合形成乳浊液的是(　 　)
A.食盐 B.料酒
C.植物油 D.胡椒粉
2.“美林”是儿科常用药，由药物分散在水中制成。“美林”即使密封保存，放久了也会产生白色沉淀。“美林”属于(　 　)
A.乳浊液 B.溶液
C.悬浊液 D.纯净物
3.清洁的空气可以被看作是一种气态的溶液，近年来北方不少地区多次受到沙尘暴袭击(如图所示)，天空中尘土飞扬，在这种情况出现时，空气可视为
(　 　)
第3题图
A.溶液 B.悬浊液
C.乳浊液 D.纯净物
4.下列生活中常见的物质，依次属于溶液、悬浊液、乳浊液的一组是(　 　)
A.矿泉水、泥浆水、肥皂水
B.牛奶、汽水、石灰水
C.血液、汽油和水的混合物、碘酒
D.酒精、自来水、汽水
5.下列是关于溶液、悬浊液、乳浊液的四种说法：①溶液一定是无色透明的液体；②在条件不变的情况下，溶液静置多久都不分层；③泥浆水是乳浊液。其中正确的是(　 　)
A.①②③ B.①②
C.② D.③
6.溶液在日常生活中应用广泛，下列有关溶液的说法正确的是(　 　)
A.无色、透明的液体都是溶液
B.盐水是溶液，糖水是溶液，二者混合在一起，既有糖又有盐就不是溶液了
C.溶液中的溶质只能是固体或液体
D.溶液中各部分性质相同
7.从一杯蔗糖溶液的上部取一些溶液，测得它的密度为a g/cm3，再从下部取一些溶液，测得它的密度(　 　)
A.大于a g/cm3 B.小于a g/cm3
C.等于a g/cm3 D.无法判断
8.鱼身上含有甲胺，具有腥味，煮鱼时加些料酒，能使甲胺溶于酒精并在加热后逸出，减少腥味。下列过程与该原理不相似的是(　 　)
A.用酒精将试管壁上的碘洗掉
B.用水除去衣服上的汗渍
C.用汽油除去衣服上的油污
D.用清洁球除去杯子中的水垢
9.(16分)现有盛放相同质量的水的3支试管，编号为甲、乙、丙，在其中分别加入3种不同的物质，充分振荡后观察到：试管甲的液体中有分散的小液滴，试管乙的液体中有分散的固体小颗粒，只有试管丙中看不到所加入的物质，但试管丙中的液体呈蓝色透明状。试判断：
(1)试管甲中是 ，试管乙中是 ，试管丙中是 (均选填“乳浊液”“悬浊液”或“溶液”)。
(2)若其他条件不变，3支试管静置片刻后，看到的现象是试管甲中 ，试管乙中 ，试管丙中 (均选填“上下分层”或“不分层”)。
(3)这3种液体中，最稳定的是 中的液体，3种液体的共同点是 。
10.用“○”表示蔗糖分子(水分子没有画出)。下列选项中能表示常温下蔗糖溶于水形成溶液时，蔗糖分子的分散情况的是(　 　)
A. B.
C. D.
11.小科做了一个名为“当气球遇上橘子皮”的有趣小实验：取新鲜橘子皮，挤出汁液滴在吹起的气球上，气球马上爆炸。查阅相关资料后，得知橘子皮外面有一层油脂腺，内含柠檬烯，其广泛存在于天然植物精油(液态)中。柠檬烯是一种无色液体，易溶于乙醇，不溶于水，同时也能溶解气球表层的橡胶。下列关于柠檬烯的描述正确的是(　 　)
A.与水混合后能形成溶液
B.与乙醇混合后一定形成乳浊液
C.少量橡胶加入柠檬烯中可形成溶液
D.柠檬烯易溶于乙醇、不溶于水的性质是化学性质
12.如表所示为A、B、C、D四种液体的性质，方方取其中一种液体与蒸馏水加入试管中，在室温下，充分搅拌后静置一段时间，试管内的情况如图所示。则方方所取的液体为(　 　)
第12题图
选项 密度/g·cm－3 熔点/℃ 沸点/℃ 与蒸馏水作用
A. 0.78 －9.7 65 可互相溶解
B. 1.15 －5.2 218 不可互相溶解
C. 0.8 6.4 81 不可互相溶解
D. 1.3 12.5 290 可互相溶解
13.(4分)请你各举一个实例，说明下列有关溶液的叙述是错误的。
(1)溶液一定是无色的。实例： 溶液不是无色的。
(2)均一、稳定的液体都是溶液。实例： 是均一、稳定的液体，但不是溶液。
14.(8分)某科学探究小组的同学在学习溶液时，进行了一系列探究活动并进行相关归纳，请你作为其中一员，参与他们的探究。
[活动一]小红对“物质溶于水是否都能形成溶液”进行探究。仪器任选，选取的生活用品如下：①食盐；②植物油；③蒸馏水；④冰块；⑤蔗糖。
(1)通过该探究活动，小红得出结论：有的物质放入水中能形成溶液。如上述物质中的 (填序号)放入水中就能形成溶液。
[活动二]小明以“物质溶于水后液体的温度是否改变”为课题进行探究，其用品和操作如表所示。
实验 目的 探究下列物质溶解前后液体温度变化情况
实验 用品 药匙、烧杯、玻璃棒、温度计、水、氢氧化钠、氯化钠、硝酸铵
操作 过程 第14题图
(2)图示③中的操作存在一处错误，应改正为 。图示③中错误操作改正后，上述实验能否测得氢氧化钠固体溶解前后液体温度的变化范围？为什么？ 。
(3)经老师指出原因后，小明又重新做了三次氢氧化钠固体溶解的实验，三次实验前后温度计示数均上升。则该实验结论为 。第4章　水与人类 4.2生活中的水溶液(1) 学生 用书B60
分值：61分
选择题每小题3分，共33分；填空题每空2分。
1.老鸭汤是一道以美味著称的传统汤菜，制作原料主要有鸭、水、调料等。烹饪时，下列调料中与水充分混合形成乳浊液的是(　C　)
A.食盐 B.料酒
C.植物油 D.胡椒粉
2.“美林”是儿科常用药，由药物分散在水中制成。“美林”即使密封保存，放久了也会产生白色沉淀。“美林”属于(　C　)
A.乳浊液 B.溶液
C.悬浊液 D.纯净物
3.清洁的空气可以被看作是一种气态的溶液，近年来北方不少地区多次受到沙尘暴袭击(如图所示)，天空中尘土飞扬，在这种情况出现时，空气可视为
(　B　)
第3题图
A.溶液 B.悬浊液
C.乳浊液 D.纯净物
4.下列生活中常见的物质，依次属于溶液、悬浊液、乳浊液的一组是(　A　)
A.矿泉水、泥浆水、肥皂水
B.牛奶、汽水、石灰水
C.血液、汽油和水的混合物、碘酒
D.酒精、自来水、汽水
5.下列是关于溶液、悬浊液、乳浊液的四种说法：①溶液一定是无色透明的液体；②在条件不变的情况下，溶液静置多久都不分层；③泥浆水是乳浊液。其中正确的是(　C　)
A.①②③ B.①②
C.② D.③
6.溶液在日常生活中应用广泛，下列有关溶液的说法正确的是(　D　)
A.无色、透明的液体都是溶液
B.盐水是溶液，糖水是溶液，二者混合在一起，既有糖又有盐就不是溶液了
C.溶液中的溶质只能是固体或液体
D.溶液中各部分性质相同
7.从一杯蔗糖溶液的上部取一些溶液，测得它的密度为a g/cm3，再从下部取一些溶液，测得它的密度(　C　)
A.大于a g/cm3 B.小于a g/cm3
C.等于a g/cm3 D.无法判断
8.鱼身上含有甲胺，具有腥味，煮鱼时加些料酒，能使甲胺溶于酒精并在加热后逸出，减少腥味。下列过程与该原理不相似的是(　D　)
A.用酒精将试管壁上的碘洗掉
B.用水除去衣服上的汗渍
C.用汽油除去衣服上的油污
D.用清洁球除去杯子中的水垢
9.(16分)现有盛放相同质量的水的3支试管，编号为甲、乙、丙，在其中分别加入3种不同的物质，充分振荡后观察到：试管甲的液体中有分散的小液滴，试管乙的液体中有分散的固体小颗粒，只有试管丙中看不到所加入的物质，但试管丙中的液体呈蓝色透明状。试判断：
(1)试管甲中是　乳浊液　，试管乙中是　悬浊液　，试管丙中是　溶液　(均选填“乳浊液”“悬浊液”或“溶液”)。
(2)若其他条件不变，3支试管静置片刻后，看到的现象是试管甲中　上下分层　，试管乙中　上下分层　，试管丙中　不分层　(均选填“上下分层”或“不分层”)。
(3)这3种液体中，最稳定的是　试管丙　中的液体，3种液体的共同点是　均是混合物　。
10.用“○”表示蔗糖分子(水分子没有画出)。下列选项中能表示常温下蔗糖溶于水形成溶液时，蔗糖分子的分散情况的是(　B　)
A. B.
C. D.
11.小科做了一个名为“当气球遇上橘子皮”的有趣小实验：取新鲜橘子皮，挤出汁液滴在吹起的气球上，气球马上爆炸。查阅相关资料后，得知橘子皮外面有一层油脂腺，内含柠檬烯，其广泛存在于天然植物精油(液态)中。柠檬烯是一种无色液体，易溶于乙醇，不溶于水，同时也能溶解气球表层的橡胶。下列关于柠檬烯的描述正确的是(　C　)
A.与水混合后能形成溶液
B.与乙醇混合后一定形成乳浊液
C.少量橡胶加入柠檬烯中可形成溶液
D.柠檬烯易溶于乙醇、不溶于水的性质是化学性质
12.如表所示为A、B、C、D四种液体的性质，方方取其中一种液体与蒸馏水加入试管中，在室温下，充分搅拌后静置一段时间，试管内的情况如图所示。则方方所取的液体为(　C　)
第12题图
选项 密度/g·cm－3 熔点/℃ 沸点/℃ 与蒸馏水作用
A. 0.78 －9.7 65 可互相溶解
B. 1.15 －5.2 218 不可互相溶解
C. 0.8 6.4 81 不可互相溶解
D. 1.3 12.5 290 可互相溶解
13.(4分)请你各举一个实例，说明下列有关溶液的叙述是错误的。
(1)溶液一定是无色的。实例：　碘的酒精(合理即可)　溶液不是无色的。
(2)均一、稳定的液体都是溶液。实例：　蒸馏水(合理即可)　是均一、稳定的液体，但不是溶液。
14.(8分)某科学探究小组的同学在学习溶液时，进行了一系列探究活动并进行相关归纳，请你作为其中一员，参与他们的探究。
[活动一]小红对“物质溶于水是否都能形成溶液”进行探究。仪器任选，选取的生活用品如下：①食盐；②植物油；③蒸馏水；④冰块；⑤蔗糖。
(1)通过该探究活动，小红得出结论：有的物质放入水中能形成溶液。如上述物质中的　①⑤　(填序号)放入水中就能形成溶液。
[活动二]小明以“物质溶于水后液体的温度是否改变”为课题进行探究，其用品和操作如表所示。
实验 目的 探究下列物质溶解前后液体温度变化情况
实验 用品 药匙、烧杯、玻璃棒、温度计、水、氢氧化钠、氯化钠、硝酸铵
操作 过程 第14题图
(2)图示③中的操作存在一处错误，应改正为　用玻璃棒搅拌　。图示③中错误操作改正后，上述实验能否测得氢氧化钠固体溶解前后液体温度的变化范围？为什么？　不能，没有测定溶解前水的温度　。
(3)经老师指出原因后，小明又重新做了三次氢氧化钠固体溶解的实验，三次实验前后温度计示数均上升。则该实验结论为　氢氧化钠溶于水温度升高　。

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