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第3章　电路探秘 3.2物质的导电性(1) 学生 用书A50
分值：61分
选择题每小题3分，共21分；填空题每空2分。
1.在如图所示的物体中，制造它们的材料都是绝缘体的一组是(　C　)
　A.硬币和铅笔　　　B.电饭锅和电熨斗
C.电工靴和橡胶手套　　D.灯泡和开关
2.如图所示是实验室带灯座的小灯泡，通常情况下都是由导体构成的一组是
(　A　)
第2题图
A.灯丝和接线柱
B.金属螺旋和玻璃外壳
C.灯丝和玻璃外壳
D.接线柱和塑料螺旋帽
3.关于导体和绝缘体，下列说法正确的是(　C　)
A.导体中有电子，绝缘体中没有电子
B.绝缘体在任何时候都不可能变成导体
C.金属能够导电是因为其内部存在大量可自由移动的电子
D.金属能够导电是因为金属内部的原子核可以自由移动
4.如图所示是一种触摸开关。当手指直接接触这种开关面板上的金属体时，因为人体是导体，会触发开关闭合效果，电路中的电灯发光。用手持下列物体去接触面板上的金属体时，也能使电灯发光的是(　B　)
第4题图
A.木制牙签 B.金属钥匙
C.塑料尺 D.玻璃杯
5.如图所示的芯片是在硅板上集合多种电子元件来实现某种特定功能的电路模块。它是电子设备中最重要的部分，承担着运算和存储的功能。制作芯片主要用到下列材料中的(　D　)
第5题图
A.超导材料
B.磁性材料
C.纳米材料
D.半导体材料
6.科学知识在生产、生活中有广泛应用。下列说法中正确的是(　D　)
A.电工用的尖嘴钳钳柄通常都配有橡胶套，主要是为了使劲握钳柄时手掌不至于太疼
B.电线的芯线外面包一层塑料，主要是为了保护里面的芯线不受腐蚀
C.在计算机电路板的插口接触点表面镀上一层金膜，是为了美观和提升产品价值
D.相机的备用电池不能与硬币放到一起，是为了防止电池被硬币短路而损坏
7.如图所示，依次在A、B间接入下列材料，闭合开关后，能使小灯泡发光的是
(　B　)
第7题图
A.粉笔 B.铅笔芯
C.棉线 D.橡皮筋
8.(6分)在研究物质的导电性时，采用如图所示的实验电路。用酒精灯对着取自白炽灯的玻璃芯柱加热，灯泡L会慢慢亮起来。
第8题图
(1)(2分)请在虚线框中画出该实验的电路图(玻璃芯柱元件符号用“”表示)。
(2)加热过程中看到电流表的示数在　增大　。
(3)该实验能说明　玻璃被烧红时能导电　。
【答案】 (1)如答图所示。
第8(1)题答图
9.(6分)某兴趣小组的同学找来了四种物质，利用如图所示的电路在相同条件下检测其导电性能。实验中观测到的电流表示数和灯泡发光情况如表所示。
物质 食盐水 酱油 醋 花生油
电流/A 0.18 0.15 0.1 0
灯泡发光情况 亮 较亮 暗 不亮
第9题图
(1)其中导电能力最强的物质是　食盐水　。
(2)小组里的一名同学认为检验电路中有电流表，可以把小灯泡去掉，直接通过电流表的示数也能进行实验，你认为该方法　不可行　(选填“可行”或“不可行”)，理由是　AB间电阻过小时，电流会过大，电流表可能会被烧坏　。
10.(10分)如图所示是一种“按钮式”开关的纵剖面图，图中C是按钮，D是外壳，A、B各有接线柱与电路相连接。其中，　C　和　D　应是良好的绝缘体，　A　和　B　(填字母，上同)接触良好就可以接通电路。A的弹性很好是为了在不按下C时　A和B自动分开，电路断开　，并且通常保持在图中所示位置。
第10题图
11.(6分)在研究各种物质的导电能力时，两名同学分别将灵敏电流表和小灯泡连入电路来检测物体的导电能力(如图所示)。交流实验方案后，同学们达成的一个共识是两种方案都存在着缺陷。请你试着帮他们补充完善。
第11题图
(1)图甲实验方案的缺点：当待测物导电性很强时，　可能会出现短路现象，将电流表和电源烧坏　。
(2)图乙实验方案的缺点：当待测物导电性较差时，　小灯泡不发光，不一定能显示出电路中有无电流通过　。
(3)因此，最佳方案应是在图乙所示的电路中再接一个　电流表　。
12.(6分)[推理论证]小杨平时爱观察周围的家电并勤于思考，是一个有名的“电器迷”。他发现其中应用了许多科学知识。
第12题图
(1)榨汁机的机头主要由一个电热器(电热丝)和一个电动机带动的搅拌器构成。制作果汁过程是先榨汁，再加热，榨汁和加热交替进行。由此可知，榨汁机中的电动机和电热器的连接方式是　并联　(选填“串联”或“并联”)。
(2)如图所示是电扇的一个自动保护装置。当电扇不慎被碰而发生倾斜或倾倒时。小球就会向一侧滚动使电路断开，起到保护作用。由此判断，这个保护装置在电扇电路中的作用相当于　开关　，图中固定杆是由　绝缘体　(选填“导体”或“绝缘体”)材料制成的。
13.(6分)小浔为了比较萝卜、土豆、番薯的导电能力，将它们切成大小相同的长方条，分别接在图甲电路的a、b间。
第13题图
(1)实验设计中，小浔想通过观察比较　灯泡的亮暗程度　来比较三者导电能力的强弱，这种研究方法叫　转换法　(选填“等效替代法”或“转换法”)。
(2)在实际操作过程中，小浔发现实验现象不明显，无法达到实验目的。他通过查阅资料发现，有一种电波感应器，其原理如图乙所示，能向物体发射电波，并根据物体反射回来的电波强弱来判断物体的导电能力，物体对电波反射越弱，则导电能力越强。若向萝卜、土豆、番薯发射相同强度的电波，反射回来的电波结果如表所示(“＋”越多，表示反射回来的电波越强)，则萝卜、土豆、番薯中导电能力最强的是　番薯　。
实验材料 感应器接受到反射回来的电波强弱
萝卜 ＋＋＋＋
土豆 ＋＋＋＋＋＋＋
番薯 ＋＋第3章　电路探秘 3.2物质的导电性(1) 学生 用书A50
分值：61分
选择题每小题3分，共21分；填空题每空2分。
1.在如图所示的物体中，制造它们的材料都是绝缘体的一组是(　 　)
　A.硬币和铅笔　　　B.电饭锅和电熨斗
C.电工靴和橡胶手套　　D.灯泡和开关
2.如图所示是实验室带灯座的小灯泡，通常情况下都是由导体构成的一组是
(　 　)
第2题图
A.灯丝和接线柱
B.金属螺旋和玻璃外壳
C.灯丝和玻璃外壳
D.接线柱和塑料螺旋帽
3.关于导体和绝缘体，下列说法正确的是(　 　)
A.导体中有电子，绝缘体中没有电子
B.绝缘体在任何时候都不可能变成导体
C.金属能够导电是因为其内部存在大量可自由移动的电子
D.金属能够导电是因为金属内部的原子核可以自由移动
4.如图所示是一种触摸开关。当手指直接接触这种开关面板上的金属体时，因为人体是导体，会触发开关闭合效果，电路中的电灯发光。用手持下列物体去接触面板上的金属体时，也能使电灯发光的是(　 　)
第4题图
A.木制牙签 B.金属钥匙
C.塑料尺 D.玻璃杯
5.如图所示的芯片是在硅板上集合多种电子元件来实现某种特定功能的电路模块。它是电子设备中最重要的部分，承担着运算和存储的功能。制作芯片主要用到下列材料中的(　 　)
第5题图
A.超导材料
B.磁性材料
C.纳米材料
D.半导体材料
6.科学知识在生产、生活中有广泛应用。下列说法中正确的是(　 　)
A.电工用的尖嘴钳钳柄通常都配有橡胶套，主要是为了使劲握钳柄时手掌不至于太疼
B.电线的芯线外面包一层塑料，主要是为了保护里面的芯线不受腐蚀
C.在计算机电路板的插口接触点表面镀上一层金膜，是为了美观和提升产品价值
D.相机的备用电池不能与硬币放到一起，是为了防止电池被硬币短路而损坏
7.如图所示，依次在A、B间接入下列材料，闭合开关后，能使小灯泡发光的是
(　 　)
第7题图
A.粉笔 B.铅笔芯
C.棉线 D.橡皮筋
8.(6分)在研究物质的导电性时，采用如图所示的实验电路。用酒精灯对着取自白炽灯的玻璃芯柱加热，灯泡L会慢慢亮起来。
第8题图
(1)(2分)请在虚线框中画出该实验的电路图(玻璃芯柱元件符号用“”表示)。
(2)加热过程中看到电流表的示数在 。
(3)该实验能说明 。
9.(6分)某兴趣小组的同学找来了四种物质，利用如图所示的电路在相同条件下检测其导电性能。实验中观测到的电流表示数和灯泡发光情况如表所示。
物质 食盐水 酱油 醋 花生油
电流/A 0.18 0.15 0.1 0
灯泡发光情况 亮 较亮 暗 不亮
第9题图
(1)其中导电能力最强的物质是 。
(2)小组里的一名同学认为检验电路中有电流表，可以把小灯泡去掉，直接通过电流表的示数也能进行实验，你认为该方法 (选填“可行”或“不可行”)，理由是 。
10.(10分)如图所示是一种“按钮式”开关的纵剖面图，图中C是按钮，D是外壳，A、B各有接线柱与电路相连接。其中， 和 应是良好的绝缘体， 和 (填字母，上同)接触良好就可以接通电路。A的弹性很好是为了在不按下C时 ，并且通常保持在图中所示位置。
第10题图
11.(6分)在研究各种物质的导电能力时，两名同学分别将灵敏电流表和小灯泡连入电路来检测物体的导电能力(如图所示)。交流实验方案后，同学们达成的一个共识是两种方案都存在着缺陷。请你试着帮他们补充完善。
第11题图
(1)图甲实验方案的缺点：当待测物导电性很强时， 。
(2)图乙实验方案的缺点：当待测物导电性较差时， 。
(3)因此，最佳方案应是在图乙所示的电路中再接一个 。
12.(6分)[推理论证]小杨平时爱观察周围的家电并勤于思考，是一个有名的“电器迷”。他发现其中应用了许多科学知识。
第12题图
(1)榨汁机的机头主要由一个电热器(电热丝)和一个电动机带动的搅拌器构成。制作果汁过程是先榨汁，再加热，榨汁和加热交替进行。由此可知，榨汁机中的电动机和电热器的连接方式是 (选填“串联”或“并联”)。
(2)如图所示是电扇的一个自动保护装置。当电扇不慎被碰而发生倾斜或倾倒时。小球就会向一侧滚动使电路断开，起到保护作用。由此判断，这个保护装置在电扇电路中的作用相当于 ，图中固定杆是由 (选填“导体”或“绝缘体”)材料制成的。
13.(6分)小浔为了比较萝卜、土豆、番薯的导电能力，将它们切成大小相同的长方条，分别接在图甲电路的a、b间。
第13题图
(1)实验设计中，小浔想通过观察比较 来比较三者导电能力的强弱，这种研究方法叫 (选填“等效替代法”或“转换法”)。
(2)在实际操作过程中，小浔发现实验现象不明显，无法达到实验目的。他通过查阅资料发现，有一种电波感应器，其原理如图乙所示，能向物体发射电波，并根据物体反射回来的电波强弱来判断物体的导电能力，物体对电波反射越弱，则导电能力越强。若向萝卜、土豆、番薯发射相同强度的电波，反射回来的电波结果如表所示(“＋”越多，表示反射回来的电波越强)，则萝卜、土豆、番薯中导电能力最强的是 。
实验材料 感应器接受到反射回来的电波强弱
萝卜 ＋＋＋＋
土豆 ＋＋＋＋＋＋＋
番薯 ＋＋

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