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2025-2026学年第二学期七年级期末语文学习评价
(温馨提示：本套试卷满分120分，考试时间120分钟，请大家将答案写在答题卡上。)
5.从短语结构类型来看，第③句中的“文化遗产”是_短语，第⑤句中的“焕发活力”
一、语言运用·参加实践活动（24分)
是短语。(2分)
班级开展“传承”为主题的语文实践活动，以下是小西同学准备的活动材料，请帮他完成
6.请根据语境，将下面的句子填入第④句的画线处。（只填序号）(2分)
相关任务。
A.延续文明火种
B.守护历史记忆
【字里寻根探传承】
【研析佳作传薪火】
小西要在活动中进行演讲，下面是演讲稿的部分内容，请你帮他解决其中的文字问题。
7.小西在整理阅读材料时遇到了一些困难，请你帮助他解决。
当我们凝望汉字的横竖撇捺，那些被岁月尘封的文明密码正悄然苏醒。每一个字都是一片
《青春之光》中的黄文秀和《钢铁是怎样炼成的》中的保尔虽然身处不同的时代、不同的
蔚蓝的天空，承载着先辈对世界的憧憬与想象：每一笔勾勒都似晶盈的露珠，折射出华夏文明
国家，但他们都以自己的实际行动展现了青春的风采，成为人们学习的榜样，请说说他们的共
的璀璨光芒。
同点。(3分)
班级
翻开典籍，我们仿若化作文化长河中的一叶扁舟，遨游在历史的浩瀚海洋。文字不是简单
的符号，它是祖先蹒珊前行时留下的足迹，是他们涉足天地、感悟万物的智慧结晶。这些带着
二、综合阅读·提升思维品质(46分)
温度的字符，如璀璨星辰般，点缀在中华文明的夜空，吸引着无数探寻者。
【现代文阅读】(7小题，共30分)
1.请确认演讲稿中加点字的读音。(2分)
(一)阅读下面的材料，完成9-11小题。（10分)
姓名
【材料一】
(1)幢憬(A.chong B.tng)
(2)遨游(A.doB.o)
在浩如烟海的信息海洋里，经典著作犹如灯塔，为青年提供着清晰而坚实的精神坐标。所
2.演讲稿中有两个错别字，请写出改正后的词语。(2分)
谓经典，就是涵盖了马克思主义经典著作、中华优秀传统文化典籍、中外文学名著、经典理论
(1)晶盈
(2)瞒珊
著作等各类作品的阅读谱系。这些作品经受时间洗礼，承载着人类普遍认同的智慧。从《共产
考号
【品读诗文晓源流】
党宣言》《资本论》中历久弥新的思想火花，到《论语》《资治通鉴》等中华经典著作中蕴含
3.为了让更多人了解并传承中华优秀传统文化的重要组成部分，小西写了下面的文字，请将空
的东方智慧，从《战争与和平》《平凡的世界》等文学名著对人性的细腻洞察，到《乡土中国》
缺的诗文补充完整。(11分)
《时间简史》等理论著作所体现的理性思考，皆可成为青年人生旅途中的良师益友。经典之所
古诗文是中华优秀传统文化的重要组成部分，其中蕴含丰富的文人情怀和高尚的爱国精神。
座位号
以永不过时，就在于它能激发不同时代人们的深入理解与再创造。面对快速变化的世界，青年
(1)“
”(《春夜洛城闻笛》)是李白闻笛而生的
更需回到经典之中，获得应对未来的思想力量。
思乡之情：(2)“
”(《游山西村》)是陆游对乡
(摘编自《人工智能时代青年如何阅读》，2025.4.18《中国青年报》)
村生活的热爱与留恋：(3)
”(《泊秦淮》)表
【材料二】
达了杜牧对沉迷声色的统治者的批判及对国家命运的深切忧虑：(4)“
经典著作，作为中华民族传统文化的璀璨明珠，汇聚了世代先贤的智慧结晶。初中阶段，
山度若飞”(《木兰诗》)表现了木兰不顾艰难险阻投身战争的责任担当：(5)
学生正处于价值观与品德形成的关镀时期，经典诵读宛如一座跨越时空的智慧桥梁赓续，引领
落红不是无情物，
”（《己亥杂诗·其五》)抒发了粪自珍虽已辞官
学生与古人对话，在字里行间汲取道德滋养，进而提升德育素养。
但仍关心国家前途命运的崇高精神
经典著作如《论语》中孔子对人生不同阶段的描述：“吾十有五而志于学，三十而立，四十
【咀嚼章句明赓续】
而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”这让学生了解到生命是一个
下面是小西写的活动词，请帮助他修改完善。
不断成长和变化的过程，每个阶段都有其独特的意义和责任。这种多元视角有助于学生更全面
①中华优秀传统美德与文化精髓，是民族的精神命脉。②仁义礼智信的道德准则，镌刻着
地认识生命。因此经典诵读实践活动能显著提升学生们对生命的感悟。
为人处世的智慧；孝悌忠信，礼义廉耻的价值观念，塑造着民族的品格。③从“先天下之忧而忧
孝顺父母是中华民族的传统美德，《论语》《孝经》等经典著作中关于孝的论述，如“今之
的家国情怀，到“老吾老以及人之老的博爱胸襟：从诗词歌赋的文学瑰宝，到琴棋书画的艺术结
孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养：不敬，何以别乎？”等，让学生深刻认识到孝不仅仅是
晶每一份文化遗产都承载着先辈的思想光芒。④传承它们，不仅是一，更是在当代
物质上的供养，更重要的是精神上的陪伴和尊重。在实践中，许多学生通过诵读经典，逐渐改
社会中。⑤让我们从经典中汲取养分，将传统美德融入生活点滴，让文化精髓在新时
变了对父母的态度和行为。他们开始主动承担家务，关心父母的身体和心情，用实际行动表达
代焕发活力，实现精神的代际传递与文明的生生不息。
对父母的感激和爱意。
4.第②句中有一处标点符号有误，请将修改意见写在下面的横线上。(2分)
“师者，所以传道授业解惑也。经典诵读让学生更加理解和尊重老师的辛勤付出。例如，陕西省西安市长安兴国初级中学2025-2026学年七年级下学期期末语文试题
参考答案
一、语言运用·参加实践活动（24分)
1.
A
B
2.
晶莹
蹒珊
3.
此夜曲中闻折柳
何人不起故园情
从今若许闲乘月
拄杖无时夜叩门
商女不知亡国恨
隔江犹唱后庭花
万里赴戎机
化作春泥更护花
4.将“孝悌忠信”后的逗号改为顿号
5.
偏正
动宾
6.BA
7.两人都具有坚定的理想信念和奉献精神，黄文秀扎根基层，为脱贫攻坚奉献生命：保尔投
身革命，为人类解放事业奋斗终身，都用行动诠释了青春的价值。
二、综合阅读·提升思维品质（46分)
【现代文阅读】（7小题，共30分)
(一)阅读下面的材料，完成9-11小题。（10分)
8.①能显著提升学生们对生命的感悟。②让学生深刻认识到孝不仅仅是物质上的供养，更重
要的是精神上的陪伴和尊重。③让学生更加理解和尊重老师的辛勤付出。④对于初中生班风班
纪的建设也具有显著的促进作用。
9.①要深耕细读，回归经典本身。②应拓宽路径，形成读经典的浓厚氛围。
10.B
【解析】A:原文材料一“经典著作犹如灯塔..经受时间洗礼，承载着人类普遍认同的智
慧”，表述正确。
B:原文划分阅读谱系：马克思主义著作、中华传统文化典籍、中外文学名著、经典理论著作；
《论语》《资治通鉴》属于中华典籍，《时间简史》属于理论著作，选项错误将三者归为同一
类“中华经典著作”，分类混淆。
C:材料二“初中阶段，学生正处于价值观与品德形成的关键时期..汲取道德滋养，进而提
升德育素养”，表述正确。
D:材料三开头人工智能、速读流行，随即点明“经典阅读是否仍有必要？答案是肯定的”，表
述正确。
1
(二)阅读下面的文字，完成11-14小题。（20分)
11.（1)少年接连摔倒几次，就医诊断出可能要一直坐轮椅(2)花店的花儿和小姨送的葵
花被少年摧毁(3)少年明白生命的意义
12.(1)“偌大和弱小两个词形成鲜明的对比，突出了天地之大的同时，反衬了少年的脆
弱，体现了少年的无助、绝望：“砸字表示打击的分量重，体现了疾病对少年的沉重打击。
(2)这句话的言外之意是尽管少年长久地遭受病痛的折磨，但属于他的春天终将会来临。
13.借用传说故事、生物生命的短暂和王二小的故事，让少年明白生命的价值不在于长短，而
在于活着的意义。
14.少年在生病后，对身边的事物、人物产生了冷漠的心理，拒绝去学校，自暴自弃。后来经
过小姨的开导，懂得了生命的价值不在于长短，而在于如何活得有意义一努力追求幸福和梦
想。他想念学校的老师、同学、鲜花，是因为他想用积极乐观的心态去面对生活；他想回到学
校，是因为他要努力学习，继续追求梦想；想去小姨的城市，是想走出大山，去感受不同的城
市，拥抱精彩的人生。
【古诗文阅读】(6小题，共16分)
(三)阅读下面的文言文，完成15-18题。（12分)
15.(1)钱唇：铜钱的边缘
(2)砥：磨刀石
(3)就：完成
(4)殊：根本、一点、完全
16.A
【解析】B、C、D中“以”均为介词，译为“用”；A以”是介词，译为“凭
借”，用法不同。
17.（1)把铁框装满活字，作为一整块印版，拿它靠近火烘烤。
(2)遇到平时没有准备的生僻字，立刻刻制出来。
18.②纸灰冒之④密布字印
(四)阅读下面的诗歌，完成19-20小题。（4分)
19.运用虚实结合的手法，虚写在高塔上看到的旭日东升的辉煌景象，表现了诗人朝气蓬勃，
胸怀改革大志，对前途充满信心的情怀。
20.示例一：不畏。“不畏意为不害怕，不畏惧，表达了诗人不怕困难、敢于与保守派做斗
争的大无畏精神。突出标注，能够激励自己不怕困难、勇往直前。
示例二：最高层。“最高层”点明“只有站得高，才能看得远的哲理，表明了诗人年少气盛、抱
负不凡的广阔胸襟和远大理想。突出标注，能够激励自己立志高远，奋发向上。
三、审美表达·书写独特感悟（内容46+书写4=50分)

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