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(共14张PPT)
第十三章　内能
第2节　分子动理论的初步知识
03
拓展培优
02
能力提升
01
基础训练
1.关于物质的构成，下列说法正确的是(　　)
A.分子的直径很小，一般为10-10 cm
B.可以借助光学显微镜观察到分子
C.常见的物质是由分子构成的
D.一颗尘埃就是一个分子
知识点一：物质的构成
C
2.下列常见的自然现象，能用分子热运动知识解释的是(　　)
A.春天，柳枝吐芽 B.夏天，山涧瀑布
C.秋天，菊香满园 D.冬天，雪花飘飘
3.广式叉烧包是著名的广东早点，服务员端上餐桌前，食客就能闻到香味，这是因为(　　)
A.分子间有引力 B.分子间有斥力
C.分子间有间隙 D.分子在不停地做无规则运动
知识点二：分子热运动
C
D
4.（2025无锡改编）如图是把墨水分别滴入等质量的甲、乙两杯清水中发生的变化，墨水在水中发生了_________现象，说明分子在___________________________.比较图甲、乙可知，___________图中水的温度较高.
扩散
不停地做无规则运动　
乙
5.用如图所示的装置探究分子热运动，其中一瓶装有密度比空气大的红棕色二氧化氮气体，另一瓶装有空气.为了有力地证明分子热运动，装二氧化氮气体的是　　　　(选填“A”或“B”)瓶，当抽开中间的玻璃板一段时间后，可以观察到A瓶的颜色为　　　　　(选填“红棕色”或“无色”)；该实验可以间接说明分子间存在　　　　.
B
红棕色
间隙
6.小高帮妈妈做饭时发现：切土豆时有一半土豆“粘”在刀上了，这个现象说明(　　)
A.分子间存在间隙
B.分子间存在引力
C.分子间存在斥力
D.分子在不停地运动
知识点三：分子间的作用力
B
7. 如图甲所示，在注射器中先吸入适量的水，再用橡皮帽将针管的管口封住，发现很难把活塞压进去，这说明分子之间存在
　　　　.如图乙所示，清晨草叶上的两颗露珠相互接近后，能自动结合为一滴较大的水滴，这一事实说明分子之间存在　　　　.(均选填“引力”或“斥力”)
斥力
引力
8.热熔胶是一种在常温下为固态的黏合剂，使用时先用热熔胶枪加热使其熔化，再凝固来黏合物体，说明分子间存在　　　　力.用勺子从电饭锅中盛饭，有时饭团会粘在勺子上，说明分子间存在　　　　力；寒冷的冬季用潮湿的手摸放在户外的金属管，手会“粘”在上面，这是由于手上的水分遇冷后结成冰，使分子间的　　 　　力增大.
引
引
引(或作用)
9.如图所示是物质三种状态下的物理模型.图乙的物质处于　　　　态，它的分子间的作用力比图甲的　　　　.物质由图甲直接变成图丙的过程中，分子间的作用力　　　　(选填“变大”“变小”或“不变”).
知识点四：物质的微观状态
液
大
变大
10.如图为香薰石，是由具有纳米级多孔性结构的矿石染色制成.在石子上滴上适量的香薰油，静置一会儿使精油渗透到石内，香薰石能够长时间散发香气.下列有关说法正确的是(　　)
A.分子的直径大约为10-10 nm
B.矿石能被染成各种颜色，说明分子间存在斥力
C.散发香气说明分子在不停地运动
D.环境温度升高，香薰石发出的香气浓度不变
C
11.课堂上，杨老师将断成两段的均匀圆柱形铅块A、B的两端面磨平，将磨平的端面相对，用力压紧，两段铅块合在了一起，就像没有断开过一样.接着杨老师按如图所示的方式把合在一起的铅块竖直悬挂于铁架台上，然后在铅块下面悬吊了多个钩码，两铅块仍未分离.
(1)上述实验说明了分子间存在相互作用的　　　　.
(2)为了粗略地测出此时铅块A、B的接触面A对B的分子作用力大小，应该选择的测量工具是　　　　　　 　，需要直接测量的物理量
是　　　　(用GA、GB、G1表示).
(3)用测得的物理量表示接触面上A对B的分子作用力的
大小是　　　　(假设把n个钩码挂在铅块B上时，
恰好使铅块A与B分离).
引力
弹簧测力计
　GB、G1
GB+nG1
12.［数学思维：实验方案优化］如图所示，在进行酒精和水混合实验中，通过比较，应选择　　　　(选填“甲”或“乙”)玻璃管，并先倒入
　　　(选填“酒精”或“水”)，这样做是因为我们　　　　(选填“希望”或“不希望”)水和酒精在实验刚开始就混合.将1 L酒精和1 L水混合后的液体密度　　　　(选填“>”“<”或“=”)0.9 g/cm3.(ρ水=1 g/cm3 ，ρ酒精=0.8 g/cm3)
乙
水
不希望　
>(共16张PPT)
第十三章　内能
第1节　热量　比热容
(第2课时　比热容的相关计算及应用)
03
拓展培优
02
能力提升
01
基础训练
1.常见物质中水的比热容较大，下列应用中与之有关的是(　　)
A.空调房间里放一盆水可以增加湿度
B.冬季北方地区常用水作为暖气的导热物质
C.保存海鲜时冰的冷却效果比水好
D.夏天城市道路上洒水车洒水降温
知识点一：比热容特性的应用
B
2.［教材想想议议改编］小海想买电暖气或热水袋，他查阅资料发现电暖气里的导热物质是油不是水，好处之一是油的比热容比水　　　　
(选填“大”或“小”)，加热时升温　　　　(选填“快”或“慢”)；热水袋里的导热物质是水不是油，因为在相同条件下，水可以放出更　　　　
(选填“多”或“少”)的热量.
　　　　　　　　
小
快
多
　　　
　　　　
3.如图是小高在春节到海南旅游时，为探究“海水和海滩的温度随时间变化的规律”时画的一张示意图.根据图给的信息，小高观察的时间是
　　　　(选填“下午”或“深夜”)，产生这一现象的原因是水的比热容比沙子的　　　　(选填“大”或“小”)，在同等条件下水升温较　　　　(选填“快”或“慢”).
下午
大
慢
4.（2025上海改编）某热水器内装有10 kg的水，将这些水从20 ℃加热到70 ℃，水吸收的热量为［已知c水=4.2×103 J/(kg·℃)］(　　)
A.2.1×106 J B.2.1×107 J
C.8.4×106 J D.8.4×107 J
知识点二：热量的计算
A
5.水的比热容为4.2×103 J/(kg·℃)，在一个标准大气压下，若持续加热质量为2 kg、初温为55 ℃的一壶水，在吸收了4.2×105 J的热量后，它的温度是(　　)
A.80 ℃ B.100 ℃
C.105 ℃ D.130 ℃
知识点二：热量的计算
B
6.有一根烧红的金属棒，温度是820 ℃，质量是0.2 kg，把它浸没到温度为10 ℃的水中，达到热平衡时水的温度变为20 ℃，不考虑热损失，求：［c水=4.2×103 J/(kg·℃)，c金属=0.42×103 J/(kg·℃)］
(1)金属棒放出的热量；
解：(1)金属棒放出的热量：Q放=c金属m金属(t0-t)=
0.42×103J/(kg·℃)×0.2 kg×(820 ℃-20 ℃)=6.72×104 J；
(2)水的质量.
(2)根据题意可知，水升高的温度：Δt=t-t水=20 ℃-10 ℃=10 ℃，
不考虑热损失，水吸收的热量：Q吸=Q放=6.72×104 J，
由Q吸=cmΔt可知，水的质量：m水===1.6 kg.
答：(1)金属棒放出的热量为6.72×104 J；
(2)水的质量为1.6 kg.
7.［传统文化］《老学庵笔记》中有：“书灯勿用铜盏，惟瓷盏最省油.”图甲是省油灯，瓷盏比铜盏省油是因为c陶瓷　　　　(选填“>”“=”或“<”)c铜，可以吸收更　　　　(选填“多”或“少”)的热量，从而使油的温度不会太高，降低耗油量.图乙是铜和陶瓷温度随时间变化的大致关系图，其中a是　　　　的关系图.
>　
多
铜
8. 我国许多城市之中建有大型绿地，绿地中的人工湖具有“吸热”功能，在盛夏时期能大大减弱周围地区的“热岛效应”，这是因为水的比热容较　　　　(选填“大”或“小”).现有一人工湖，湖水吸收了8.4×109 J的热量后，水温升高1 ℃，则湖水的质量为　　　　kg；若这些热量被同等质量的沙石全部吸收，则沙石升高的温度将　　　　(选填“大于”“小于”或“等于”)1 ℃.［c砂石大
　2×106　
大于
9.由同种物质组成的甲、乙两物体，已知它们的质量之比为1∶2，甲的温度升高了5 ℃，乙的温度升高了4 ℃，那么它们的比热容之比为
　　　　，吸收的热量之比为　　　　.
1∶1
5∶8
10.如图所示是质量为100 g的某物质温度随加热时间的变化图像，前10 min它吸收的热量是8.4×103 J.求：［c水=4.2×103 J/(kg·℃)］
(1)前10 min该物质的温度变化量；
解：(1)根据图像可知，前10 min该物质的温度变化量：
Δt=t-t0=50 ℃-20 ℃=30 ℃；
(2)该物质的比热容；
(2)该物质的质量m=100 g=0.1 kg，
根据Q=cmΔt可知，该物质的比热容：
c===2.8×103 J/(kg·℃)；
(3)若这些热量全部被水吸收，0.5 kg的水升高的温度.
(3)由题知，水吸收的热量：Q吸水=Q吸=8.4×103 J，
由Q=cmΔt可知，水升高的温度：
Δt'===4 ℃.
答：(1)前10 min该物质的温度变化量是30 ℃；
(2)该物质的比热容是2.8×103 J/(kg·℃)；
(3)若这些热量全部被水吸收，可让0.5 kg的水温度升高4 ℃.
11.［数学思维：热平衡方程式］体育课后，小龙用两个相同的大水杯从饮水机分别接部分冷水和热水.准备用两杯水混合来得到温度适宜的饮用水，已知热水的初温为93 ℃，他先将冷水杯内一半的冷水倒入热水杯内，摇匀且稳定后，热水杯内水的温度降低到63 ℃；他再将冷水杯内的剩余冷水的一半倒入热水杯中，摇匀且稳定后，热水杯内水的温度降低到57 ℃.则混合前，两杯子内最初的热水和冷水的质量之比为　　　　；小龙最后将冷水杯内剩余的冷水全部倒入热水杯内，摇匀且稳定后，热水杯内水的温度将降低到　　　　℃.
1∶2
53(共16张PPT)
第十三章　内能
第3节　内能
03
拓展培优
02
能力提升
01
基础训练
1.关于内能，下列说法正确的是(　　)
A.物体的动能与势能统称为物体的内能　　　　
B.运动速度越快的物体，内能越大
C.寒冷的北极冰山也具有内能　　　　
D.具有内能的物体一定具有机械能
知识点一：内能
C
2.已知物质M的内能比物质N的内能大，下列说法中正确的是(　　)
A.M的温度一定比N的温度高
B.M的质量一定比N的质量大
C.M和N接触时一定会发生热传递
D.N可能把热量传递给M
D
3.［本土素材］“双皮奶”是顺德有名的甜品.加热过程中，双皮奶(　　)
A.吸热，内能减少 B.吸热，内能增加
C.放热，内能增加 D.放热，内能减少
知识点二：物体内能的改变
B
4.［传统文化］“煮”的篆体写法如图，表示用火烧煮食物.下列实例与
“煮”在改变物体内能的方式上相同的是(　　)
A.热水暖手
B.钻木取火
C.搓手取暖
D.擦燃火柴
A
5.(2025北京改编)如图，试管中水沸腾时，水蒸气会把软木塞冲出去，同时看到管口有“白雾”.此过程水蒸气对木塞________，水蒸气的内能________(选填“增大”“不变”或“减小”)，温度________(选填“升
高”“不变”或“降低”)，水蒸气液化成小水珠.
做功
减小
降低
6.［课标P28情境素材］古人锻造铁器需要加热、锻打和淬火.其中锻打是通过　　　　的方式改变铁器的内能；将热的铁器放入冷水中淬火是通过　　　　　　的方式改变铁器的内能.淬火过程中，铁器的内能会
　　　　(选填“增大”或“减小”).
做功
热传递
减小
7.如图所示，艾灸和刮痧都是我国传统的中医疗法.艾灸是通过_________　　　　的方式改变了穴位处的内能.刮痧则是用木刮器在皮肤上刮动，通过
　　　　(前两空选填“做功”或“热传递”)的方式，使体表温度升高，加快药物渗入人体，这还说明分子的热运动与　　　　有关.
热传递
做功　
温度
8.关于温度、热量和内能的说法中正确的是(　　)
A.温度高的物体内能一定大
B.物体内能减少，一定是放出了热量
C.物体吸收热量，内能增加，温度可能不变
D.物体温度越高，含有的热量越多
C
9.如图所示是一款创意暖手笔，内装电池，按下按键便会发热，解决了冬天写字时手冷的问题.暖手笔给手加热的过程中，下列说法正确的是(　　)
A.温度从暖手笔传向手
B.暖手笔含有的热量比手多
C.手的内能增加了
D.常温下和发热时的暖手笔的内能相同
C
10.某物质从固态变为液态，图甲是该过程物质的温度随时间变化的图像，图乙的示意图形象地反映了两种物态下分子排列的特点.以下说法正确的
是(　　)
A.在0 ℃时该物质的内能为零
B.在t1时刻的分子动能比在t4时刻的分子动能大
C.在t2时刻的内能比在t3时刻的内能小
D.在t1时刻的分子排布如图乙的b
C
11.［综合能力基础题］热传递有三种方式：传导、对流和辐射，热传导是固体中热传递的主要方式.物体对热量的传导有阻碍作用，称为热阻，用R表示.物体的热阻与物体在热传导方向上的长度l成正比、与横截面积S成反比，还与物体材料的导热系数λ有关，不同材料的导热系数一般不同，导热系数越小，热阻越大，导热能力越差.房屋墙壁为了保温，往往使用导热系数较小的材料.
(1)请你写出一个生活中主要通过热传导进行传递热量的实例：________________________________________；
(2)在寒冬，室外的铁和木头温度相同，但用手摸时，感觉铁块更冷.由此现象可以推测木头和铁的导热系数大小：λ木头　　　　(选填“>”“<”或“=”)λ铁；
(3)现代住宅建筑非常注意房屋的保温性能，请你根据阅读材料的信息，为了增加房屋保温性，请你提出一条建议：　　　　　　　　　　.
向高温的铁锅中倒入常温的油(合理即可)
<
增加墙壁的厚度
12.［综合能力作图题］如图甲所示是某固态晶体物质在熔化前后过程中，温度T随时间t变化的图像，请在图乙中用粗实线画出该物质在这个过程中内能E随温度T变化的大致图像.(已知：热源供热稳定，该物质在液态时的比热容比在固态时的比热容大，不考虑晶体质量的变化).
如图所示：
答案图
【解析】任何物体都有内能，所以该晶体物质在0 ℃时也具有内能(即内能不为0)；晶体在熔化前，随着温度的升高，其内能变大；因热源供热稳定，则相同时间内晶体物质吸收的热量相等，即晶体在熔化前其内能随温度升高而均匀增大；由图甲可知该晶体的熔点为40 ℃，晶体在熔化的过程中，吸收热量，温度保持40 ℃不变，但内能变大；晶体全部熔化为液体后，质量不变，但比热容变大，则升高相同温度时吸收的热量更多，即升高相同温度时内能增加得较多.(共23张PPT)
第十三章　内能
第1节　热量　比热容
(第1课时　热量、比热容的概念)
03
拓展培优
02
能力提升
01
基础训练
1.关于热量的概念，下列说法正确的是(　　)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
A.热量是表示物体含热的多少
B.温度高的物体具有的热量多
C.刚出锅的粽子很烫手，是因为含有的热量多
D.热量是热传递过程中物体吸收或放出热的多少
知识点一：热量
D
2.在比较两种不同液体吸收相同热量后温度升高快慢的实验中，需要控制一些变量，下列各控制内容，有必要的是(　　)
A.加热时所用酒精灯里装有的酒精量必须相等
B.盛放液体的容器要相同，两种液体的质量要相等
C.两种液体的体积要相等
D.两种液体末状态的温度要相同
知识点二：比较不同物质吸收热量的情况
B
3.(2025辽宁改编)如图所示，某小组在两个相同的烧杯中分别装入质量相同的水和食用油，比较它们的吸热能力.
加热时间/min 0 0.5 1 1.5 2 2.5 …
水的温度/℃ 25 27 29 31 33 35 …
食用油的温度/℃ 25 30 34 37 42 46 …
(1)为使两个电加热器在单位时间内放出的热量相同，电加热器的规格应　　　　.
(2)在实验中可以控制加热时间相同，通过比较　　　　　　　来探究水和食用油吸热能力的差异.这里采用的实验方法是　　　　　　.
相同
升高的温度
转换法
加热时间/min 0 0.5 1 1.5 2 2.5 …
水的温度/℃ 25 27 29 31 33 35 …
食用油的温度/℃ 25 30 34 37 42 46 …
(3)每隔0.5 min记录一次温度，并将数据记录在表格中.分析表中数据，发现　　　　(选填“水”或“食用油”)的吸热能力更强.
水
加热时间/min 0 0.5 1 1.5 2 2.5 …
水的温度/℃ 25 27 29 31 33 35 …
食用油的温度/℃ 25 30 34 37 42 46 …
(4)在此实验中，如果要使水和食用油的最后温度相同，就要给水加热更长的时间，此时水吸收的热量________(选填“大于”“小于”或“等于”)食用油吸收的热量.

大于
加热时间/min 0 0.5 1 1.5 2 2.5 …
水的温度/℃ 25 27 29 31 33 35 …
食用油的温度/℃ 25 30 34 37 42 46 …
4.两个相同的容器中分别装满了质量相同的甲、乙两种液体.用同一热源分别加热，液体温度与加热时间的关系如图所示.如果升高相同的温度，甲液体吸收的热量　　　　乙液体吸收的热量；加热相同的时间，甲液体吸收的热量　　　　(前两空选填“大于”“等于”或“小于”)乙液体吸收的热量；其中吸热能力更强的是　　　　液体.
小于
等于　
乙
5.汽车发动机工作时会产生大量的热，“水冷”是保证其正常工作的冷却方式之一.在冷却过程中，水的下列物理量不发生变化的是(　　)
A.比热容 B.体积 C.温度 D.密度
知识点三：比热容
A
6. 根据比热容的定义式c=，下列说法中正确的是(　　)
A.物体吸收的热量越多，比热容越大
B.物体的质量越小，比热容越大
C.物体的温度变化越小，比热容越大
D.物体的比热容与热量、质量及温度变化均无关
D
7.如表所示是一些物质的比热容，由表可知：
(1)不同物质的比热容一般是　　　　(选填“相同”或“不同”)的；比较水和冰的比热容可知，物质的比热容与物质的状态　　　　(选填“有关”或“无关”).
一些物质的比热容［J/(kg·℃)］
水 4.2×103 干泥土 约0.84×103
沙子 约0.92×103 铝 0.88×103
冰 2.1×103 铜 0.39×103
不同
有关
(2)一桶水的比热容　　　　(选填“大于”“小于”或“等于”)一杯水的比热容.
(3)在阳光照射下，干泥土比沙子升温　　　 　(选填“快”或“慢”).
(4)质量相等的铝块与铜块，吸收相等的热量，　　 　　 (选填“铝块”或“铜块”)升高的温度多.
等于
快
铜块
一些物质的比热容［J/(kg·℃)］
水 4.2×103 干泥土 约0.84×103
沙子 约0.92×103 铝 0.88×103
冰 2.1×103 铜 0.39×103
8.甲、乙两个物体吸收相同热量后，甲升高的温度更高，以下判断中一定正确的是(　　)
A.若m甲=m乙，则c甲B.若m甲=m乙，则c甲>c乙
C.若m甲>m乙，则c甲=c乙
D.若m甲c乙
A
9.［跨学科融合：柱状图］甲、乙两物体的质量都为2 kg，丙物体的质量为1 kg，三个物体的温度都升高1 ℃，吸收的热量如图所示，以下说法正确的是(　　)
A.乙的比热容与丙的相等
B.甲的比热容比丙的大
C.丙的温度降低1 ℃，需放出2 000 J的热量
D.甲、乙的温度都降低1 ℃，乙比甲放出的热量多
C
10.夏天喝热汤前，可以将热汤放在盛有冷水的容器中降温(如图1).图2是小明将热汤降温时，热汤与水的温度随时间变化的图像.(不考虑热汤和水与外界的热传递).
(1)图2中曲线　　　 　(选填“A”或“B”)表示热汤的温度随时间变化的图像.
(2)0~5 min内，热汤放出的热量　　　　(选填“>”“<”或“=”)冷水吸收的热量.
(3)在10分钟时，两者之间　　　　(选填“有”或“没有”)发生热传递.
(4)热汤的比热容和冷水的比热容　　　　　　(选填“相同”“不同”或“无法比较”).
A
=　
没有
无法比较
11.［课外探究］盛夏来临，小明发现人们常常穿浅色的衣服，是不是穿浅色的衣服更凉快？于是小明与同学们选
用白炽灯、五支相同的温度计、五个相同的纸
筒、秒表等器材，设计了如图甲所示的装置来
探究不同颜色物体的吸热效率.
纸筒颜色 黑 红 绿 蓝 白
初始温度/℃ 25 25 25 25 25
第6 min时的温度/℃ 31 28 29 29 27
(1)将五个相同纸筒分别涂成不同的颜色并把温度计密封在各纸筒中，为了保证实验的准确性，应使纸筒与白炽灯距离　　　　(选填“相同”或
“不同”)；
相同
纸筒颜色 黑 红 绿 蓝 白
初始温度/℃ 25 25 25 25 25
第6 min时的温度/℃ 31 28 29 29 27
(2)实验时，小明通过观察　　　　　　　　　　　　　　来比较不同颜色纸筒的吸热效率；
纸筒中温度计示数的变化量
纸筒颜色 黑 红 绿 蓝 白
初始温度/℃ 25 25 25 25 25
第6 min时的温度/℃ 31 28 29 29 27
(3)实验时，先读取各温度计的初始温度，然后点亮白炽灯，开始计时.在第3 min时，他们同时将各纸筒在原位置转动180°(如图乙)，这样做的目的是　　　　 　　　　；
使各纸筒充分吸热
纸筒颜色 黑 红 绿 蓝 白
初始温度/℃ 25 25 25 25 25
第6 min时的温度/℃ 31 28 29 29 27
(4)第6 min时，同学们同时读取各温度计的示数，实验数据如表，分析表中数据可以得出结论：其他条件一定时，　　　　色物体的吸热效率最高，　　　　色物体的吸热效率最低；
黑
白
纸筒颜色 黑 红 绿 蓝 白
初始温度/℃ 25 25 25 25 25
第6 min时的温度/℃ 31 28 29 29 27
(5)［开放性设问］本实验结论在实际生活中的应用非常广泛，请你写出一例：　　　　　　　 　　　.
冬天穿黑色的衣服(合理即可)
纸筒颜色 黑 红 绿 蓝 白
初始温度/℃ 25 25 25 25 25
第6 min时的温度/℃ 31 28 29 29 27

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