资源简介

(共18张PPT)
我是中国人
学习目标
1. 通过观察、体验和参与，能准确认读并书写“中、国、人”3 个生字，理解“中国”“中国人”的基本含义，能用普通话正确朗读课文句子“我是中国人”，做到发音清晰、情感饱满。
2. 在多样化的教学活动中，主动参与小组合作、情境表演等，提升语言表达能力和初步的合作探究能力，乐于与同学分享自己对中国的认知和感受。
3. 借助图片、视频、故事等资源，感受中国的伟大和作为中国人的自豪，萌发热爱祖国的情感，初步建立对国家的认同感和归属感。
情境创设，激发情感——走进中国
猜谜导入，引出“中国”
有个国家，它很大，长城是它的骄傲，天安门在北京，五星红旗飘扬。
情境创设，激发情感——走进中国
情境创设，激发情感——走进中国
互动交流，初识“中国人”
在这片美丽的土地上，生活着很多人，他们都是——（中国人）
我们也是——（中国人）
我们国家有56个民族。56个民族，像56朵花。
你还知道图中的哪个小朋友是什么民族的？
不同民族的人民穿着不同的服饰，拥有不同的生活习俗，但大家都有一个共同的名字——中国人，都热爱自己的祖国。请你选择自己的民族或其他民族跟老师学着说一说。
我是满族人，我是中国人。
我是______族人，我是中国人。
初读课文，整体感知
朗读感悟，深化理解——我是中国人
我是中国人。
我们都是中国人。
初读课文，整体感知
朗读感悟，深化理解——我是中国人
我们的祖国是中国
中华人民共和国
初读课文，整体感知
朗读感悟，深化理解——我是中国人
国旗是五星红旗
朗读感悟，深化理解——我是中国人
理解句子含义
1. “我”指的是谁？“我是中国人”这句话告诉我们什么？
2. 情境体验：当我们在国外旅游，有人问你是哪国人，你会怎么说？当我们看到五星红旗升起时，心里会想什么？
感情朗读
朗读感悟，深化理解——我是中国人
1. 师范读：读出骄傲、自豪的语气。
2. 学生练读：自由读、小组读、指名读。师指导学生注意语气、语速，通过表情和动作来表达情感。
3. 配乐朗读：播放《大中国》的音乐，学生有感情地朗读课文，感受作为中国人的光荣。
拓展延伸，升华情感——我爱中国
说说中国的骄傲
中国有很多值得我们骄傲的地方，除了我们刚才看到的图片，你还知道哪些？
四大发明
奥运荣耀
航天成就
学唱爱国歌曲
拓展延伸，升华情感——我爱中国
我们的祖国是花园，花园里花朵真鲜艳……
拓展延伸，升华情感——我爱中国
画一画“我心中的中国”
画一画你心中的中国，可以是国旗、天安门，也可以是你喜欢的中国风景或人物。
课堂小结
今天我们认识了生字“中、国、人”，学习了课文《我是中国人》，知道了我们是中国人，我们的祖国很伟大。希望小朋友们长大后能为祖国做贡献，让祖国更加繁荣富强！
布置作业
今日任务：
1.把今天学的生字“中、国、人”每个写 3 遍，注意笔顺和间架结构。
2.把课文“我是中国人”读给爸爸妈妈听，并用自豪的语气告诉他们“我是中国人”。
3.和爸爸妈妈一起收集关于中国的图片或故事，下节课和同学分享。
解放生产力
释放想象力

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