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姓名 准考证号
2025—2026 学年第二学期期末学业质量监测 2.小晋对下面的书法作品《木兰诗》（节选）做了批注，请你帮他补全空缺处的内
容。 （2 分）
七年级 语文试卷 批注：
注意事项: 这 幅 书 法 作 品 中 ， “① ,
1.语文满分 120 分，考试时间 150 分钟，全卷共 10 页。 ”两句运用对偶、互文的修辞手法，不仅写出了战争的持久
2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。 和残酷，还刻画出木兰 ② 的形象。
3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。
4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
卷首语：亲爱的同学们，展卷安！让我们静下心来，从容书写属于自己的精彩……
（二）
一、古典之美（27 分）
班级开展“成长 品古典意蕴”文言文探究活动。请阅读下面的选文并完成第
（一）
3—— 7 题。
1.学校诗社开展“成长 古诗中的行与止 ”活动。下面是小文同学制作的诗文名句练习卡，
【甲】
请将空缺处的古诗文原句填写在横线上。 (10 分）
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。 自李唐来，世人甚爱牡丹。予
（1）“ ，独怆然而涕下”，苍茫天地，无限广大，热泪纷纷。（陈子昂 独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净
《登幽州台歌》）
行 植，可远观而不可亵玩焉。
远 （2）“莫言下岭便无难， ”， 当头棒喝，警醒世人，勿空欢喜。（杨万里 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之
登 《过松源晨炊漆公店》其五） 爱，陶后鲜有闻。莲之爱， 同予者何人 牡丹之爱，宜乎众矣。
高 （3）“飞来山上千寻塔， ”， 峰峻塔高，天鸡报晓，旭日东升。（王安石
（选自周敦颐《爱莲说》）
《登飞来峰》）
【乙】
（4）“ ， ”， 一阴一阳，一昏一晓，一虚一实。(杜甫《望岳 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，
》
火烧令坚。 先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁
（5）“有约不来过夜半、 ”，期待客来，希望落空，怅惘无奈。（赵师秀
板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则
《约客》）
静 字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，
坐 （6）“ ，往来无白丁”，纵情畅怀，谈笑风生，情趣高雅。 （刘禹锡《 一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。……用
有 陋室铭》）
讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
味 （7）“浩荡离愁白日斜， ”， 辞官离京，离愁别绪，悲壮豪迈。（龚自珍
（节选自沈括《活板》）
《己亥杂诗》其五）
3.字里有乾坤。解释下面加点字的意思。 (2分）
（8）“ ， ”， 烟月水沙。朦胧凄凉，融为一体。（杜牧《泊秦
淮》） （1）可爱者甚蕃 蕃：
（2）持就火炀之 就:
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4.句中有深意。用现代汉语翻译下面的句子。 (3分） 奔腾叫啸， 带着冰雪的纯净，和天地的苍茫。
（1）中通外直，不蔓不枝。 使人肝胆破裂！
翻译: ， 。 浪花飞溅，是她欢快的笑声
（2）先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。 它是中国的大动脉， ，漩涡翻滚，是她深邃的目
翻译：先设置一块铁板， 。 在它的周身， 光；两岸青山，为她忠诚
5.两名同学就两文的写作对象和写作意图交流了阅读心得，请你帮忙完善。 (4 分） 奔流着民族的热血。 守护，千年古木，为她披
小晋：《爱莲说》以“莲”为写作对象，通过描写莲 ① 的特点，来象征君子的 上绿装；
高尚品格，表达了作者 ② 的志趣。 红日高照，
小语：《活板》 以“ ③ ”为写作对象，详细说明其制作流程，突出其灵活
水上金光迸裂 灯火璀璨，点缀她的辉煌。
高效的技术优势，赞扬了 ④ 。
。月出东山，
河面银光似雪。 她是历史的见证者，岁月的记录者
以三亩荫竹树、栽花果，二亩种蔬菜， ① , 空诸所有，蓄山童灌园薙草，置二
它震动着， ，多少英雄豪杰，在她身边崛起
三胡床着亭下，挟书剑伴孤寂，携琴弈以迟良友，此亦可以娱老。
跳跃着， ，
吾斋之中，不尚①虚礼，凡入此斋，均为知己。随分②款留，忘形笑语， ② , 不侈
像一条飞龙， 多少悲欢离合，在她心中流淌。
③荣利，闲谈古今，静玩山水， ③ , 以适幽趣，臭味④之交，如斯而已。
日行千里， 在她的怀抱中，我们成长，
（选自陈继儒《小窗幽记》，有删改）
注入浩浩的东海。 在她的歌声里，我们áo 游。
【注释】①尚：崇尚。②随分：随意。③侈：显扬，夸耀。④臭味：气味，比喻同类的东西。
长江啊，你用生生不息的力量，
6.请结合语境，把下面的句子填入上文相应空缺处。 （填序号）(3分）
指引我们永不停歇地追求梦想和希望。
A.不言是非 B.清茶好酒 C.四壁清旷
8. 分别给【甲】【乙】两首诗歌中的加点字注音，根据拼音写汉字。（2 分）
7.结合选文内容分析“吾斋 ”透露出作者怎样的品质。 (3分）
（1）迸 裂 （2） 游
二、文学之约（27 分）
9. 请结合语境，补写【乙】诗歌中空缺的句子。（2 分）
（一）
10. 围绕这两首诗歌的第一节应该怎么读，同学们提出了诵读建议。请你根据诗歌内容，
学校举办“成长 祖国在我心中”诗歌诵读活动。请阅读下面的诗歌并完成下面 8——10 题。
将建议补充完整。（2 分）
【甲】 【乙】
黄河之水天上来 长江之歌 小文：《黄河之水天上来》的第一节描绘了黄河从高处奔涌而下的画面，应
光未然 该用① 的语调，读出对黄河热情的赞美。
黄河之水天上来， 在遥远的东方，有一条巨龙蜿蜒 小宇：《长江之歌》的第一节描绘了长江 ② 的画面，应该用深情舒
排山倒海， ，那是我们的母亲河——长江 缓的语气，读出对长江真挚的热爱。
汹涌澎湃， 。从雪山之巅，她轻轻启程 （二）
，
11.班级举办“经典淬炼 炼就成长 ”主题阅读活动。请参与并完成问题。
（1）下面是小晋阅读《钢铁是怎样炼成的》时做的读书笔记，请将空缺处的内容补
充
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完整。（2 分） 的美荫了。
⑧一阵风过，叶儿又被劈下来。拾起一看，叶蒂已被咬断了三分之二，又是蚂
在他（保尔）的右面是阴森森的老监狱，
蚁干的好事。哦，可恶！
它用高高的尖头木栅栏和松林隔开，而它后面 笔记：
⑨但勇敢的梧桐，并不因此挫了它求生的志气。
是医院的白色房子。……他在原来竖绞架的地 作者在这段环境描写中渲染
⑩蚂蚁又来了，风又起了，好容易长得掌大的叶儿又飘去了。但它不管，仍然
方默默地站了一会儿，随后就走下陡坡，到了 了两种不同的气氛：一种是阴郁
萌新的芽，吐新的叶，整整地忙了一个春天，又整整地忙了一个夏天。
埋葬烈士们的公墓那里。不知道是哪个有心人 冷清的，烘托出保尔悼念烈士时沉
①秋来，老柏和香橙还沉郁地绿着，别的树却都憔悴了。年近古稀的老榆，护
，用枞树枝编成的花圈把那一列坟墓装饰了起 重 的 心 情 ； 另 一 种 ①
定它青青的叶，似老年人想保存半生辛苦贮蓄的家私，但哪禁得西风如败子， 日夕
来，给这小小的墓地围上了一圈绿色的栅栏。 的，表现出 ② 。从昨日遗 在它耳畔絮聒 现在它的叶儿已去得差不多， 园中减了葱茏的绿意，却也添了蔚蓝
笔直的松树在陡坡上面高耸。绿茵似的嫩草铺 迹到如今新景，这样双重的环境描 的天光。爬在榆干上的薜荔，也大为喜悦，上面没有遮蔽，可以让它们酣饮风霜了
遍了峡谷的斜坡。这儿是小镇的近郊，又阴郁 写，引发了保尔对生命意义的思考 。它们脸儿醉得枫叶般红，陶然自足，不管垂老破家的榆树，在它们头顶上瑟瑟地
，又冷清，只有松树林轻轻的低语和从复苏的 ，使人物形象更加丰满。 悲叹。
大地上散发出来的春天新鲜的气味。 ⑩大理菊东倒西倾，还挣扎着在荒草里开出红艳的花。牵牛的蔓，早枯萎了，
但前还种开麝花香呢连，理可花是和比凤从仙前花纤的小地。里冷，冷有凉时露也中见，几泛朵满残浅花紫。嫩秋红风的里小，时花时，有更玉觉钱娇蝴美蝶可，怜（2）活动中，同学们就“苦难是否可以成就一个人”进行了讨论。请从下列名著人物中任
。还有从
翩翩飞来，停在花上，好半天不动，幽情凄恋。它要僵了，它愿意僵在花儿的冷香
选一个，结合其经历，谈谈你的看法。要求字数不少于 80 字。（4 分）
里！
人物一：祥子（《骆驼祥子》 ） 人物二：保尔（《钢铁是怎样炼成的》）
这时候， 园里另外一株桐树，叶儿已飞去大半，秃的梧桐， 自然更是一无所有
（三）
，只有亭亭如青玉的树干，兀立在惨淡斜阳中。
托眼前之物，寄深远之意。阅读下面的文章，完成第 12题。
⑩“这株梧桐，怕再也不得活了！ ”
秃的梧桐
⑩人们走过秃梧桐下，总是这样惋惜似的说。
苏雪林
⑩但是，我知道明年还有春天要来。
①“这株梧桐，怕再也难得活了！ ”
①明年春天仍有蚂蚁和风呢！
②人们走过秃梧桐下，总这样惋惜地说。
⑩但是，我知道有落在土里的桐子。 （有删改）
③这株梧桐，所生的地点，真有点奇怪，我们所住的房子，本来分给两家住的，这株梧
12.学校文学社开展主题为“成长 万物有言 美文寄情”的散文阅读活动，老师带
桐，恰恰长在屋前的正中，不偏不倚，可以说是两家的分界碑。
领同学们一起赏读《秃的梧桐》。
④屋前的石阶，虽仅有其一，由屋前到园外的路却有两条——一家走一条，梧桐生在两
路的中间，清荫分盖了两家的草场，夜里下雨，潇潇淅淅打在梧桐叶上的雨声，诗意也两家 （1）文章首段“这株梧桐，怕再也难得活了”与第⑩段“这株梧桐，怕再也不得活了
分享。 ”都出现了人们对秃梧桐表示惋惜的话，请简要分析其作用。（5 分）
⑤不幸园里蚂蚁过多，梧桐的枝干，为蚁所蚀，渐渐地不坚牢了。一夜雷雨，便将它的 （2）下面两句话从不同角度解读了文章。请你任选一句作为开头，结合文章内容
上半截劈折，只剩下一根二丈多高的树身，立在那里，亭亭有如青玉。 ，写一段赏析性文字，发表在班级公众号中。（字数不少于 120 字）（10 分）
⑥春天到来，树身上居然透出许多绿叶， 团团附着树端，看上去好像是一棵棕榈树。 ◆描写精细，传递生命的力量。 ◆托物言志，言近旨远，耐人寻味。
⑦谁说这株梧桐，不会再活呢 它现在长了新叶，或者更会长出新枝，不久定可以恢复从前
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三、现实之思（26 分） 13. 文章开篇描绘了孩子给奶奶喂粥的温馨画面。作者认为这个场景体现出孝道怎
（一） 样的特点？请结合孩子的动作和神态进行分析。（4 分）
班级开展“成长 传统孝道新理解”专题学习活动。请阅读下面的文章并完成下面 14. 请将本文的最后一段补写完整。要紧扣题目《孝的微光》，对全文内容进行概
13——14题。 括和升华。（不少于 80 字）（6 分）
孝的微光 （二）
①冬阳下，孩子拿着小勺，小心翼翼地将温热的粥喂进奶奶的 口中。老人安详地坐在椅 科学探索是人类对未知的探寻，体现了人类对真理的追求。光明中学开展“成长
中，皱纹舒展着，像土地干裂的缝隙在承接雨露；小童臂膀尚显稚嫩，却尽力端着碗，专注 AI与未来教育”主题周活动，请阅读下面材料并完成 15 小题。
的目光里盛满了无声的温柔。这一幕倏忽间在我心底漾开了涟漪，孝道原来就深深扎根在这 【材料一】
日常琐细的土壤里，在平凡中满溢着温情，悄然吐纳着生命的光华。 人工智能的“爱迪生时刻”到来
②孝道并非高不可攀的牌坊，而是烟火人间的寻常姿态。昔 日“二十四孝”中，黄香为 ①2025 年伊始，DeepSeek 彻底突破技术圈层，直抵社会大众，成为热议高频词
。
父温席扇枕，王祥卧冰求鲤，虽为后世传颂，然而其中某些极端行迹，却如深陷泥沼的足印，
Deep _Seek，中文叫“深度求索”，既是杭州一家创新型科技公司的名字，又是这
总显沉重。真正的孝心，更应如春雨，细密而绵长，浸润于日常的微小时刻：譬如一箪食、
家成立不到两年的公司自主研发出的人工智能（AI）大模型产品的名称。1879 年爱
一瓢饮的耐心奉养，譬如病榻前默默递上的一杯温水，譬如归家时的一声“我回来了”……
迪生“点燃”了世界上第一盏有实用价值的电灯，极大改变了人类的生活方式。当
凡此种种，看似不足为奇，却是最贴近人间的温情，恰似细流无声，汇成生命长河缓缓流淌。
下，人工智能的“爱迪生时刻 ”或许正在到来，AI技术正逐渐改变我们的生活。
③孝道亦非一成不变的教条，而是在时代新阳下拔节生长的翠竹。昔 日“父母在，不远
②AI是一座高山，中国科技工作者一直在全力追梦。“追”不仅仅是“跟”， 目
游”的训诫，如今已被更为通达的沟通与理解所替代。孩子身在远方，一通视频电话里的欢
的在“超”。正如 DeepSeek 以低成本和开放性强强联手激发新一波人工智能创新浪
颜笑语，足以慰藉双亲牵挂的心；而父母也渐渐学着理解孩子的内心，不再以“孝顺”之名
潮，
束缚年轻翅膀的飞翔。孝道在时光里焕发生机，不再只是单方面沉重的背负，而成为两代人
无数科技工作者脚踏实地潜心研究核心技术，心怀坚定的信念和无畏的勇气，在群
之间温热的对流与默契的相望。
峰中奋进。
④孝道更非一家一户的专利，这份柔软情意润泽的不止血脉至亲，而是抽枝散叶至更广阔的 人工智能赋能未来教
育
人间草木。古语有云：“老吾老，以及人之老。 ” ①AI 的“冰山”已经撞向“泰坦尼克号”，人工智能技术的发展正在重塑教育领
AI 时代，孩子们该如何规划未来？
当我们的目光越过自家门槛，照拂邻家孤寂老者， 域的梦想图景。在这场技术变革中，真正的危险不是AI 本身，而是“沿用旧地图
1.培养创造力和好奇心
甚或对陌生长者报以尊重和关切，孝心便生出了超 驶向新大陆的船只”。
2.学习并利用AI 工具
越性的羽翼。校园里，同学悄悄为教师擦干净黑板； ②在传统课堂中，教师难以兼顾每个学生的学习进度，教学效果往往受到限制
3.培养批判性思维
放学路上，少年小心搀扶陌生的老爷爷迈过台阶；敬 。而AI教学系统通过分析学生的答题数据，精准诊断知识盲区，为学生定制个性化学
4.强化提问能力
习方案。
老院里，
志愿者专注地给老人喂饭……这些细微的举动，都是 AI辅助实验系统能模拟复杂物理、化学现象，使抽象概念具象化。如，通过虚拟实验室
孝道在更宽广生命原野上开出的朴素花朵，是生命对生命最庄重的鞠躬。原来孝之根脉，本 ，学生能“亲眼”观察到分子运动的微观过程，加深对知识的理解。
就深植于人性共通的土壤。 ③除此之外，人工智能还在教育管理、人才培养等方面发挥着重要作用。在教
⑤于是我们懂得， 。 育管理上，智能考勤系统、教学评估系统等可以提高学校的管理效率和教学质量。
在人才培
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养方面，人工智能可以根据学生的兴趣、特长和能力，为学生提供职业规划建议，帮助学生 倡议
更好地确定未来的发展方向。这些技术创新不仅提升了学习效率，更激发了青少年对科学探索 书亲爱的同学们：
的兴趣，许多学生因此立志投身人工智能相关领域，为未来的科技发展注入新的活力。
【材料三】
人工智能面临的挑战
①AI技术的迅猛发展带来巨大机遇，但也引发伦理挑战，其中真实性问题尤为突出。 光明中学科技社团
②在真实性挑战中，与人们息息相关的是虚假信息问题。譬如，AI 能够生成高度逼真的 xxxx 年 xx 月 xx 日
虚假视频，这轻则令个人利益受损，重则影响社会秩序和公共安全。 四、心灵之旅（40 分，含书写 3 分）
③应对这一挑战，一方面，开发者在模型训练和算法部署的每一个环节，都应融入透明 16. 成长 前面是方向
性和可验证性机制，从根源上防止虚假信息的产生和传播；另一方面，应加快推出相关法律 打开语文课本，一个个鲜活的人物从文字中走来：“两弹 ”元勋邓稼先、巾帼
法规，对利用AI制造并传播虚假信息的行为予以惩治。技术创新是AI 前进的动力，但唯 英雄花木兰、平易近人的鲁迅、不卑不亢的卖油翁……其实，在我们的周围也有许
有配以伦理“导航”，才能使其真正造福人类。 多人，他们在平凡的生活中，讲述着各自的精彩，感召着我们不断前行。
15.（1）（2 分）有的同学认为，AI 技术存在制造虚假信息等伦理风险，因此不应该继续发 请你从以下两个题目中任选其一，写一篇不少于 600 字的文章。
展。为打消同学们的顾虑，请你结合材料三的内容，提出两条针对性建议。 题目一：我的领路人
（2）（6 分）在畅想AI 发展前景的活动中，同学们制作了关于“人工智能赋能教育”的宣 题目二：令人 的他（她）
传海报。请你为下面这幅海报拟写一段解说词。 写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写
写作提示：①讲解画面内容及内涵；②不少于 80 字。 规范卷面整洁；④如果选择题目二，请先补全题目。
（3）（8 分）学校科技社团准备撰写倡议书，号召同学们“拥抱AI 时代，争做创新人才”。
请你按要求完成倡议书的正文部分。
写作要求：①结合材料内容；②阐明倡议背景或目的；③至少提出两条具体的倡议内容；
④字数在 150 字左右。
语文 第 9 页 （共 10 页） 语文 第 10 页 （共 10 页）2025一2026学年第二学期期末学业质量监测
七年级语文试卷参考答案
一、古典之美(27分)
(一)
1.(10分)(1)念天地之悠悠(2)赚得行人错喜欢(3)闻说鸡鸣见日升(4)造化钟神秀
阴阳割昏晓（⑤）闲敲棋子落灯花(6)谈笑有鸿儒(7)吟鞭东指即天涯（⑧）烟笼寒水月
笼沙夜泊秦准近酒家
评分说明：共10分，每空1分。出现错字、别字、添字、漏字等现象，则该空不得分
2.（2分)①(1分)将军百战死，壮士十年归（出现错字、别字、添字、漏字等现象，则
该空不得分)②(1分)机智、英勇
评分说明：默写出句子1分，木兰形象1分，共2分。“机智、英勇”答出意思对的词
语即可。
【解析】本题考查诗句内容理解、修辞手法和人物形象分析。
(1)图片关联《木兰诗》，其中“将军百战死，壮士十年归”，从语句结构看，“将军”
与“壮士”相对，“百战死”和“十年归”对应，是对偶；且二者内容相互补充，“将
军”“壮士”都经历无数战斗、多年征战，属于互文，能体现战争持久残酷：
(2)根据“将军百战死，壮士十年归”的意思是，将军和壮士们经历了无数次战斗，有的
牺牲了，有的经过多年征战归来了，可知这两句诗刻画了木兰作为一名战士，在战场上历经
无数艰难战斗，多年征战后凯旋的形象；体现出她英勇善战的品质。
(二)
3.（2分)(1)多(2)靠近
评分说明：每小题1分，共2分。
4.(3分)(1)(2分)（莲的柄）内部贯通，外部挺直，不横生藤蔓，不旁生枝茎。
(2)(1分)它的上面用松脂、蜡混合纸灰之类的东西覆盖。
评分说明：第(1)题2分，第(2)题1分，共3分，大意对即可。
5.(4分)示例：①高洁、正直、庄重②洁身自好③活字印刷术④古代劳动人民的智慧(4
分，每空1分)
评分说明：结合甲、乙两文相关语句分析，各2分，共4分。
6.(3分)①C②A③B(共3分，每空1分)
评分说明：每空1分，共2分。
7.(3分)示例：从“挟书剑伴孤寂，携琴弈以迟良友”可看出作者喜爱读书抚琴等雅事，
体现出其高雅的情趣(1分)；由“吾斋之中，不尚虚礼”可知作者不崇尚虚礼，看重真
情，追求率真随性的交往(1分)；从“不言是非，不侈荣利”可看出作者不热衷于议论
是非，淡泊名利(1分)。
评分说明：有选文内容1分，结合选文进行分析2分，言之有理即可，共3分。
参考译文：
用三亩地来种植竹子和树木、栽种花果，另外两亩地则种上蔬莱，房舍的四壁清爽开
阔，空无一物，只雇用了几个山童来浇灌园子、修剪杂草，放置了两三张轻便的小胡床在
亭下，带着书籍和剑来陪伴自己度过孤独寂寞的时光，携带着琴和棋以等待好友的到来，
这样也可以欢度晚年。
在我的书斋里，不崇尚虚假的礼节，凡是进入这个书斋的人，都是我的知己。去留都随
意，欢声笑语间忘却形骸，不谈论是非，不夸耀荣华富贵，只是悠闲地谈论古今之事，静静
地欣赏山水之美，沏上清茶，备好美酒，以满足这幽静的乐趣，与志同道合的朋友相交，就
像这样而已。
二、文学之约(27分)
(一)
8.(2分)(1)bèng(2)遨
评分说明：每空1分，共2分。
【解析】本题考查字音和字形。
(1)迸裂(bèngliè)：指破裂；裂开而往外飞溅。文中“水上金光迸裂”描绘出黄河水
面在阳光照耀下，金光像裂开、飞溅开来的视觉效果，展现黄河独特景致。
(2)遨游（á0you)：本意是漫游、游历，自由自在地出行、游历。在文中“在她的歌声
里，我们遨游”，结合诗歌对长江的赞美语境，是说人们在长江所承载的文化、自然等氛围
中，如同自由漫游、沉醉体验，带着对长江的情感去“游历”这份美好。
9.(2分)示例：渔舟唱晚，映照她的温柔
评分说明：需选长江边的自然/人文景象，契合“四字短语+动词+她的+特质”句式，内容1
分，句式1分，共2分。
【解析】本题考查句子补写。
要补写乙诗空缺句，需先看前后逻辑。前面用“青山、古木”等自然事物，以“事物+为她+
动作”结构展现对长江的陪伴，后面“灯火璀璨，点缀她的辉煌”用人造景象延续“点缀”
逻辑。补写需选长江边的自然/人文景象，契合“四字短语+动词+她的+特质”句式，让诗歌
韵律和谐、画面连贯，借新意象丰富对长江的赞美。
示例一：渔舟唱晚，晕染她的温柔
示例二：繁星垂江，映衬她的深邃
10.（2分)①慷慨激昂②从雪山之巅蜿蜒而来
评分说明：每空1分，大意对即可，共2分。
【解析】本题考查文段提炼。
第一空：根据甲诗第一节“黄河之水天上来，排山倒海，汹涌澎湃，奔腾叫啸，使人肝胆破
2

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