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我和“她”的成长礼物
中山市西区昌平小学 李国玲
一张女孩手绘的奖状，静静地躺在我的桌前。一笔一画，藏着温暖的陪伴时光，也时刻提醒着我：身为心理老师，被学生全然信赖有多珍贵，陪伴前行的初心从未敢忘。这份特别的礼物，是荣誉勋章，更是暖心警醒 —— 要一直做孩子们安心托付的海豚姐姐，温柔善良，亦立场坚定。
两年前的午后，小娜怯生生走进心理咨询室，声音细弱却透着倔强：“老师，我想跟你说心里话。” 我轻声邀她坐下，她始终低头沉默。顺着她的目光望去，我看见她手臂外侧深深的伤痕，心疼与猝不及防的担忧涌上心头。我稳住情绪，轻轻抬起她的手柔声询问：“疼吗？” 她哽咽着回答：“现在不疼了。” 那些伤人的痕迹，全是刀片留下的。
从小，父母对小娜寄予极高期待，哪怕她考出近乎满分的成绩，得到的也永远是 “还有进步空间” 的叮嘱。二胎弟弟出生后，家里的偏爱愈发明显，本就缺爱的她，愈发认定自己不被喜欢、不值得被爱。倾诉到极致委屈时，她低声呢喃：“死了算了，反正没人在乎我。” 这句话狠狠扎进心底，更让我揪心的是，她竟从口袋掏出几片刀片，眼里满是压抑的委屈与愤怒。
我第一时间联系小娜妈妈，却被以没空回绝；拨通爸爸的电话，许久才接通，对方只说身在外地，反倒询问家长联系方式。挂断电话，我满心气愤，觉得这对父母只顾忙碌，忽视孩子濒临崩溃的内心，一心想约谈家长，严肃开展家庭教育引导。
直到两天后，小娜妈妈发来一条短信，彻底改变了我的看法。她诚恳解释难处，也说出顾虑：“我们怕同学知道孩子来心理室，背后议论她，反而伤害她。” 那一刻，我满心愧疚。原来我一直带着偏见误解他们，父母从不是冷漠不爱，只是用笨拙的方式默默守护。生活的压力让他们奔波劳碌，满心疼爱却不懂好好表达，可藏在细节里的牵挂，从未缺席。
我立刻组织危机干预会议，邀请校领导、班主任和小娜父母共同沟通。我渐渐明白：带着预设指责家长、强行扭转教育方式，只会适得其反。唯有放下偏见，接纳他们认知里的局限，才能搭建信任桥梁。面对父母的困惑 “严格都是为她好，她为何自伤”“我们很爱她，她为何感受不到”，我轻声追问：“你们付出很多，可孩子为什么接不到这份爱？” 一句话，让夫妻俩陷入深深反思。
为帮小娜释放情绪，我运用 NLP 空椅子技术，让她对着代表父母的空椅子，说出积攒已久的委屈与愤怒。起初她沉默拘谨，我用深呼吸、冥想帮她放松。慢慢地，泪水彻底决堤，所有难过、不甘都随着哭声尽情宣泄。情绪平复后，她笑着对我说：“海豚姐姐，我现在轻松多了。”
此后，小娜常来心理室。她总会开心分享生活变化：妈妈不再只盯着成绩，给了她自主安排学习的空间；还会特意支开弟弟，和她赴一场专属亲子约会。她曾悄悄在作业本上留话：“谢谢你告诉我，人不是因为优秀才被爱；谢谢你陪我熬过黑暗，现在，天好像快亮了。” 字字暖心，我一直铭记至今。
毕业前夕，小娜笑着走来，手里捧着信件与手绘奖状。信里认真写道：“谢谢你倾听我的心声，谢谢你让爸妈看见我的难过。我已经学会好好爱自己，会写纸条和父母沟通，会用运动解压。你是最好的老师！” 这张独一无二的奖状，是我从业以来最珍贵的礼物。
心理老师，我们从不是指点方向的路标，也不是掌控人生的领航人。我们能做的，只是安静陪伴。当孩子深陷黑暗、迷茫无助时，点亮一束微光，用理解、接纳与支撑，陪他们走出阴霾，奔赴属于自己的光明。
这份陪伴，给了学生成长的勇气；也让我在温暖的互动中，一次次收获治愈与成长。这张手绘奖状，这段暖心过往，是我和孩子之间独有的温柔，也是此生难忘、最珍贵的馈赠。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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