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广东省深圳市罗湖区2025-2026学年四年级上学期语文期末学业质量检测试卷
请认真听录音两遍，完成下列选择题。
1．本次《骥跃升腾——三彩马的世界》展览的联合主办方是（　　）
A．深圳博物馆与广东美术馆
B．深圳博物馆与陕西唐三彩艺术博物馆
C．陕西历史博物馆与深圳文体局
D．第十五届全运会组委会与深圳博物馆
2．展厅使用“唐红”为主色调，最可能是因为（　　）
A．象征唐代陶器的典型釉色 B．呼应全国运动会的会旗颜色
C．营造节庆感与盛世氛围 D．模仿深圳博物馆外墙颜色
3．尤为亮眼的是，本次展览运用了（　　）重现盛唐景象，实现古今对话。
A．唐代文物与现代赛马运动主题联动
B．邀请现代骑手表演唐代马球
C．数字技术
D．免费发放唐代马具复制品
4．文中“陶马遇赛马”的跨时空对话，传递了哪些深刻含义？（　　）（多选）
A．强调马术运动是连接古今的核心纽带
B．盛唐气度与深圳活力共同推动文明发展
C．唐代马球技术比现代赛马更精湛
D．中华文明具有生生不息的生命力
辞旧岁，迎新年。阅读下面语段，按要求完成下列各题。
春节是中国人团圆的佳节。2024年12月4日它被列入“联合国人类非wù zhì____文化遗产代表作名录”，体现了文化的生命力和chuàng zào____力。如今，春节走向世界，让人们更qīng xī____地感受到其中yáng yì____的温暖与魅力。
2026年，我们迎来第二个世界“非遗版”春节，气氛zhú jiàn____浓厚。大人们忙着扫尘、置办年货，还在窗框边系上中国结，满心qī dài____yíng jiē____新春；过大年时，女孩扎起俏皮的辫子、男孩一头清爽的短发，穿新衣、拜大年、收红包、看舞狮，个个乐得shǒu wǔ zú dǎo____……这份喜庆与热闹gǔ wǔ____着我们奔赴崭新的一年。
5．【字美以怡目】读短文并根据拼音将汉字正确、工整、美观地写在横线上。
6．【形美以舒怀】“辫”字的本义是“交织，编织”，下列小篆字体中表示“辫”字的是（　　）
A． B． C． D．
7．【韵美以沁耳】下列加点的“系”字与语段中加点字读音相同的一项是（　　）。
A．关系 B．系鞋带 C．系统 D．联系
8．【情美以润心】唐代过年流行互送拜年帖，下列哪句最不适合写在拜年帖上（　　）。
A．新春纳福家门喜阖家安康岁月长
B．丙午马年添吉庆龙马精神意气扬
C．勤读苦思求真知立志成才报家国
D．爆竹声中迎新岁红梅枝上兆丰年
9．鹏鹏随家人逛花市，看中一件刺绣挂饰，可是家人都没有砍价经验。妈妈决定____亲自上阵，爸爸和鹏鹏在一旁____。砍价时差点____，但妈妈凭借出色的口才逐渐____，最终成功让摊主松口，以满意的价格拿下挂饰。
A．碰钉 B．挑大梁 C．占上风 D．敲边鼓
10．鹏鹏看手艺人表演剪纸，对于下面这段关于剪纸的介绍概括最准确的一项是（　　）
剪纸是中国古老的民间艺术。它题材广泛，造型生动活泼，是中国民间艺术百花园中的一朵奇葩。剪纸往往选择吉祥喜庆、五谷丰登等题材，寄托人们对美好生活的向往。
A．剪纸是中国民间艺术百花园中的一朵奇葩。
B．剪纸常以吉祥喜庆的事物为创作题材。
C．剪纸寄托了人们对美好生活的向往。
D．剪纸是历史悠久、题材广泛、寓意美好的民间艺术。
11．鹏鹏参加花市上书写书签的活动，他要根据三位好朋友的特点，为他们各选一枚专属书签，请你帮他完成连线匹配吧！
一言既出，驷马难追。 智能之士，不学不成，不问不知。 人不可貌相，海水不可斗量。
12．品读诗文，启智、赏美、明理。
【谚语藏“智”】农历八月，大雁南飞，代表着霜降节气马上来临，这就是“八月里来雁门开，　 　”；立秋之后，每下一场雨都会添几分凉意，正所谓：“　 　，十场秋雨要穿棉”。
【诗词含“美”】王维以对光线的把握，刻画出“　 　，复照青苔上”的景象；白居易则抓住色彩的变化，刻画出“　 　，半江瑟瑟半江红”的江边夕照图。
【文学寓“理”】《礼记》中“　 　，　 　，慎思之，明辨之，笃行之”告诉我们要广泛地学习，详细地研究，谨慎地思考，明白地分辨，切实地履行，才能真正地得到长进；苏轼游庐山，用“　 　，　 　”告诉我们观察角度不同，看到结果也不同。
【妙文藏智探科学】
夜间飞行的秘密（节选）
难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？……
三次实验的结果证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵配合起来探路的。
后来，科学家经过反复研究，终于．．揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。它一边飞，一边从嘴里发出超声波。人的耳朵听不见超声波，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波向前传播时，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行方向。
蜻蜓飞行的奥秘
蜻蜓出色飞行的奥秘在哪里呢？科学家实验研究发现，蜻蜓飞行本领高，在于独特的翅膀。蜻蜓每片翅膀前部边缘的上方，都各有一块深色的角质加厚的“翼眼”。这块小小的东西，能防止蜻蜓在快速飞行时身体发生震颤，翅膀也不容易折断，飞得又稳又安全。
13．对《夜间飞行的秘密》（节选）中加点词“终于”的理解，不正确的一项是（　　）
A．体现了科学家的研究付出了艰辛的劳动，经历了漫长的时间，成果来之不易。
B．体现了蝙蝠能在夜间飞行的秘密不容易被发现。
C．体现了科学家锲而不舍、坚韧不拔的精神。
14．《蜻蜓飞行的奥秘》中画横线的句子，蜻蜓翅膀上“翼眼”的位置正确的是（　　）
A．
B．
C．
15．“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”读文章，我们可以从内容、情感、写法、获得的启示等很多角度提出疑惑。接下来，就请你从以上两则文段中任选一则，联系生活提出并写下一个问题，并在考试结束后通过查阅资料或请教别人等方式，试着解决。
16．【共读好书悟温情】
在阅读交流会上，同学们围绕共读的两本书，展开了分享与讨论。
：陪伴是成长路上最温柔的行囊，让每一步前行，都有了最坚实的力量。读完这两本书，我发现书里的主人公们都因为一段特别的陪伴而发生了改变。我们今天的读书会就围绕“陪伴”这个主题来交流一下吧。
：这样的陪伴，在《夏洛的网》里格外动人：　 　。
：读完《大熊的女儿》，有同学说这本书是一场充满奇幻色彩的冒险，也有同学认为它是一曲歌颂亲情与陪伴的赞歌。我认为这两种观点并不矛盾，因为：　 　。
：读后我想到了家人和朋友给我的陪伴，帮我战胜了很多孤独和困难。有一次，　 　。
：同学们的分享让“陪伴”变得具体、温暖而有力。感谢这些好书的陪伴！
【传统游戏乐童心】
【材料一】
传统游戏拥有悠久的历史和丰富多彩的表现形式，它们往往依赖自然环境与简易道具开展活动，例如丢沙包、抓石子、跳皮筋等。这些游戏规则虽然简单易懂，却传承着历代民众的生活智慧。玩这些游戏，____能锻炼身体，____能教会大家遵守规则，促进人与人之间的交往，培养团队合作的精神，让我们更好地成长。
【材料二】“玩转传统游戏 乐享童趣时光”游园卡
游戏项目和规则
游戏一：____ 游戏二：____ 游戏三：____
规则：游戏者站在投掷线外，根据想要套中的礼物位置，调整好投环的力度、速度和角度，瞄准礼物投出套环，完全圈住礼物才行。套环卡在礼物上或掉落，不算套中。 规则：先将鞭子一端顺时针缠绕在陀螺上，再用左手扶住陀螺尖部着地。然后右手向外一拉，使陀螺旋转；最后用鞭子抽打陀螺，使其不停旋转30秒。 规则：先将沙包投至当前目标数字的格子里，然后单脚按从1到10的顺序逐一跳过所有格子。跳的时候要求脚不能踩边线、手不能挨地，不能踩到有沙包的格子。跳完10格算成功。
活动要求：①每次游戏玩得成功，就会获得印章一枚； ②成功获得三个印章后可以参与抽奖，奖品通过转盘抽奖的形式发放。
【材料三】
志愿者工作手记（片段） 今天的游园会太热闹啦！作为志愿者，我记录了一些有趣的情况： 1．套圈和抽陀螺项目的队伍最长，很多同学玩完一次意犹未尽，还想再玩一次，但需要重新排队。于是，有的同学恋恋不舍地去玩其它的游戏了，有的则站在了队伍的最末尾。 2．跳房子项目虽然道具简单，但不少同学觉得“很有挑战性”，还会互相指导跳的技巧，有低年级同学不小心踩线，高年级同学会耐心安慰。 3．兑奖区排起了小长队，同学们拿着盖满印章的游园卡，兴奋地转动转盘，就算没转到最想要的奖品，也满脸笑容地说：“今天玩得特别开心！” 4．有几位老师说，看到同学们在游戏中互相帮助、遵守规则，这比赢得奖品更有意义，这些传统游戏确实能让大家感受到合作的快乐。
17．请在【材料一】的横线上为句子填写合适的关联词语。
18．请为【材料二】中介绍的游戏选择对应的图示和名称，填在表中的横线上。
A.跳房子
B.套圈
C.抽陀螺
19．请根据【材料二】的游戏规则，判断鹏鹏能否获得印章。能用“正确”表示，不能用“错误”表示。
游戏项目 参与情况 能否获得印章
游戏一： 鹏鹏瞄准礼物投出套环，套环没有套中礼物。 　 　
游戏二： 鹏鹏抽陀螺时，没有用鞭子缠绕，直接用手把陀螺拧转 　 　
游戏三： 鹏鹏跳房子，一只脚跳累了，他坚持没用手撑地，而是换了另一只脚继续跳，没踩线，逐一跳过了所有格子。 　 　
20．【材料三】“志愿者工作手记”中，记录了很多玩游戏时的小细节，请你选择其中一两个例子，结合【材料一】中的“传统游戏能促进人与人之间的交往、培养团队合作精神”，
谈谈你的理解。
21．有的同学认为传统游戏好，有的则认为现代游戏好，大家看法不一，就此展开讨论。请你结合材料或者联系生活经验，阐述你的观点并说明理由。
22．题目：《我是一颗幸运星》
每一个小朋友都是一颗闪着光芒的“幸运星”！在你遇到困难得到帮助的时候，阅读时受到启发的时候，游园活动中抽到奖品的时候……你都是最幸运的！当然，很多同学也会把这份幸运带给别人，当你帮操劳的妈妈端来一杯热水，当你在课堂上勇敢举起小手，当你与小伙伴合作完成了一次任务……你就不仅仅只是收获幸运，还是一个能够创造幸运的“小星星”。就以《我是一颗幸运星》为题，写写你的幸运经历，或者写写你是怎样成为别人的幸运星的，让我们一起见证你这颗幸运星的光芒吧！
要求：①文中涉及班级、老师、同学姓名请用“xxx”或者健康的昵称代替，不出现真实的姓名和校名，网络流行语慎用。②书写工整，句子通顺，内容完整，真情实感。③不少于350字。
答案解析部分
【答案】1．B
2．C
3．A
4．A
【知识点】听力阅读
【解析】【点评】本题考查听力阅读。 在听力训练中，学生应该抓住关键词，这些关键词可以帮助他们更好地理解听力的内容。 小学语文听力训练需要注重技巧的提升，通过抓住关键词、理解上下文、训练语音识别、练习速记和多听多练等方法来提高自己的听力水平。同时需要注意正确书写格式，注意连读和停顿，掌握语法规则等注意事项。
1．本次《骥跃升腾--三彩马的世界》展览的联合主办方是深圳博物馆与陕西唐三彩艺术博物馆。
故答案为：B
2．展厅使用"唐红"为主色调，最可能是因为营造节庆感与盛世氛围.
故答案为：C
3．(本次展览运用了唐代文物与现代赛马运动主题联动重现盛唐景象，实现古今对话。
故答案为：A
4．“陶马遇赛马”的跨时空对话传递的深刻含义：
A：强调马术运动是连接古今的核心纽带
B：盛唐气度与深圳活力共同推动文明发展
D：中华文明具有生生不息的生命力。
故答案为：ABD
【答案】5．物质；创造；清晰；洋溢；逐渐；期待；迎接；手舞足蹈；鼓舞
6．C
7．B
8．C
【知识点】看拼音写汉字；字形辨析；习俗及习俗寓意；多音字
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
5．本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，其中“洋溢、逐、期待、迎、蹈、鼓舞”字容易写错，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的写法。
故答案为：物质；创造；清晰；洋溢；逐渐；期待；迎接；手舞足蹈；鼓舞
6．本题考查对汉字本义与小篆字形特点的理解，题干明确“辫”的本义是“交织，编织”，“辫”是形声字，从形旁来看和发丝交织有关：
小篆是象形特征明显的古文字，本义为“交织编织”的“辫”，字形应当体现出两股发丝交织编织的特点。选项C的小篆字形呈现出双股纹理交编的结构，符合“辫”的本义特征。
故答案为：C
7．语段中“系上中国结”的“系”是动词，表示打结、捆绑，读音为jì。
A. 关系：“系”读xì，表示关联；
B. 系鞋带：“系”是动词，表打结捆绑，读jì，和语段读音一致；
C. 系统：“系”读xì，指关联组成的整体；
D. 联系：“系”读xì，表示联络关联；
故答案为：B
8．A：内容是新春纳福、祝愿阖家安康，符合拜年帖贺岁祝福的主题，适合。
B：结合干支生肖新年，祝福新年有好运、精神康健，符合拜年主题，适合。
C：内容是劝勉苦读、立志报国，属于治学励志内容，和新年拜年祝福的主题无关，最不适合。
D.：描写新春迎新、预祝丰年的场景，符合拜年贺岁的语境，适合。
故答案为：C
9．【答案】D
【知识点】惯用语、俗语
【解析】【分析】第一空：“妈妈决定亲自上阵”，“挑大梁”的意思是承担关键的任务、起主要作用，符合妈妈主动承担砍价任务的语境，选B。
第二空：“爸爸和鹏鹏在一旁——”，“敲边鼓”比喻从旁协助、帮腔，符合家人在旁边辅助的状态，选D。
第三空：“砍价时差点_”，“碰钉”指遭到拒绝或受到挫折，对应砍价一开始不顺利的情况，选A。
第四空：“但妈妈凭借出色的口才逐渐”，“占上风”指在较量中取得优势，符合妈妈后来扭转局面的状态，选C。
故答案为：B；D；A；C
【点评】本题考查了学生选词填空的能力，完成时要注意辨析每组词的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。选词填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出答案。
10．【答案】D
【知识点】其他文化常识
【解析】【分析】A：“剪纸是中国古老的民间艺术”，点明了历史悠久的特点。
B：“它题材广泛，造型生动活泼，是中国民间艺术百花园中的一朵奇葩”，点明了题材广泛的特点。
C：“剪纸往往选择吉祥喜庆、五谷丰登等题材，寄托人们对美好生活的向往”，点明了寓意美好的特点。
选项A、B、C都只概括了其中一个方面，而 D选项完整涵盖了文段的主要内容。
故答案为：D
【点评】考查了传统文化。文化常识是指古代称谓习惯、历法、节气、职官定位、地理、礼仪、古代音律、科举制度、宗法等文化内容的统称。文化常识题虽以记忆为主，但并不提倡死记硬背。要进行理解性记忆、迁移性记忆。
11．【答案】勤学好问的笑笑——智能之士，不学不成，不问不知
很瘦，力气却很大的淘淘——人不可貌相，海水不可斗量
信守约定的城城——一言既出，驷马难追
【知识点】格言、名言
【解析】【分析】一言既出，驷马难追：意思是说出的话就不能反悔，强调信守承诺，对应信守约定的城城。
智能之士，不学不成，不问不知：意思是有智慧的人必须学习、提问才能获得知识，强调勤学好问，对应勤学好问的笑笑。
人不可貌相，海水不可斗量：意思是不能只凭外表判断一个人，对应很瘦，力气却很大的淘淘。
故答案为：勤学好问的笑笑——智能之士，不学不成，不问不知
很瘦，力气却很大的淘淘——人不可貌相，海水不可斗量
信守约定的城城——一言既出，驷马难追
【点评】本题考查名言警句，名言警句是指一些名人说的、写的、历史纪录的，经过实践所得出的结论或建议、警示的比较有名的言语。这些名言警句通常被人们认为具有指导作用、启示意义和价值。它们不仅包括一些古老的智慧和谚语，也包括现代文化和教育领域的格言和言论。这些言论涵盖了广泛的主题，如人生哲学、道德伦理、教育学习、领导力、成功等等。
12．【答案】雁儿脚上带霜来；一场秋雨一场寒；返景入深林；一道残阳铺水中；博学之；审问之；横看成岭侧成峰；远近高低各不同
【知识点】谚语；古诗词填空；古诗词运用
【解析】【分析】“八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来”这是和霜降节气相关的农谚，意思是农历八月大雁南飞，预示着霜降即将到来，天气转冷。
“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉”这是和立秋后天气变化相关的农谚，每下一场秋雨，气温就会更凉一些，下过多次秋雨后，就到了需要穿棉衣御寒的时候了。
“返景入深林，复照青苔上”出自王维《鹿柴》，描写了夕阳的光线透过树林缝隙，照在青苔上的幽静画面。
“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”出自白居易《暮江吟》，描写了傍晚夕阳斜照江面，江水呈现出两种不同颜色的美景。
“博学之，审问之”出自《礼记·中庸》，完整句为“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”，阐述了学习的五个阶段：广泛学习、详细询问、谨慎思考、明确分辨、切实履行。
“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”出自苏轼《题西林壁》，说明从不同角度观察庐山，会看到不同的景象，寓意观察事物的角度不同，得到的结论也会不同。
故答案为：雁儿脚上带霜来；一场秋雨一场寒；返景入深林；一道残阳铺水中；博学之；审问之；横看成岭侧成峰；远近高低各不同
【点评】本题考查古诗文默写、名言警句。名言警句是指一些名人说的、写的、历史纪录的，经过实践所得出的结论或建议、警示的比较有名的言语。这些名言警句通常被人们认为具有指导作用、启示意义和价值。它们不仅包括一些古老的智慧和谚语，也包括现代文化和教育领域的格言和言论。这些言论涵盖了广泛的主题，如人生哲学、道德伦理、教育学习、领导力、成功等等。
【答案】13．B
14．A
15．示例1（选《夜间飞行的秘密》）：问题：生活中还有哪些发明是受到了蝙蝠超声波探路的启发？
示例2（选《蜻蜓飞行的奥秘》）：问题：飞机设计师借鉴蜻蜓翼眼的原理，解决了飞机飞行的什么问题？
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
13．终于”指经过较长过程后出现某种结果，在文中指科学家经过反复研究才揭开蝙蝠夜间飞行的秘密。这个词语能够体现出：科学家的研究过程漫长艰辛、研究成果来之不易，也侧面反映出科学家锲而不舍的探究精神，因此A、C选项理解正确。“终于”描述的是科学家的研究过程，本身不能直接说明“蝙蝠夜间飞行的秘密不容易被发现”，对词语的理解错误，因此B选项符合题干要求，是不正确的选项。
故答案为：B
14．原文明确说明翼眼的位置是“每片翅膀前部边缘的上方”，选项A的深色加厚区域符合“翅膀前部边缘的上方”的位置描述.
故答案为：A
15．这是一道开放性试题，要求结合文段内容、联系生活提问， 题目要求从内容、情感、写法、启示等角度，结合生活提问，只要问题符合要求、和选定文段相关即可，考试后可以通过查阅科普资料、请教老师家长解决问题。
故答案为：示例1（选《夜间飞行的秘密》）：问题：生活中还有哪些发明是受到了蝙蝠超声波探路的启发？
示例2（选《蜻蜓飞行的奥秘》）：问题：飞机设计师借鉴蜻蜓翼眼的原理，解决了飞机飞行的什么问题？
16．【答案】夏洛用自己的丝在猪栏上织出文字，陪伴并拯救了威尔伯，让威尔伯获得了尊严与生机；这本书既有豆包寻找爸爸的奇幻冒险情节，也在冒险过程中展现了父女之间相互陪伴、不离不弃厚亲情；我在一次比赛失利后十分难过，朋友一直陪着我，帮我分析问题、鼓励我，让我重新鼓起了勇气
【知识点】畅谈想法；故事分享
【解析】【分析】第1空：在《夏洛的网》里，夏洛用蜘蛛丝为威尔伯编织文字，用生命陪伴、拯救了威尔伯，让原本自卑的威尔伯重拾自信，躲过了被宰杀的命运，也让这段友谊成为了成长中最动人的陪伴。可以填写：夏洛用自己的丝在猪栏上织出文字，陪伴并拯救了威尔伯，让威尔伯获得了尊严与生机
第2空：《大熊的女儿》里，既有豆包为了寻找变成大熊的爸爸，踏上的一段充满奇幻色彩的冒险旅程；同时在这段旅程中，父女之间的亲情与彼此的陪伴，是支撑他们克服困难的核心力量，所以它既是奇幻冒险，也是歌颂亲情与陪伴的赞歌。可以填写：这本书既有豆包寻找爸爸的奇幻冒险情节，也在冒险过程中展现了父女之间相互陪伴、不离不弃厚亲情。
第3空：这是开放性的分享题，结合生活实际举例即可，比如：我在一次比赛失利后十分难过，朋友一直陪着我，帮我分析问题、鼓励我，让我重新鼓起了勇气。
故答案为：夏洛用自己的丝在猪栏上织出文字，陪伴并拯救了威尔伯，让威尔伯获得了尊严与生机；这本书既有豆包寻找爸爸的奇幻冒险情节，也在冒险过程中展现了父女之间相互陪伴、不离不弃厚亲情；我在一次比赛失利后十分难过，朋友一直陪着我，帮我分析问题、鼓励我，让我重新鼓起了勇气
【点评】考查主题活动。主题活动是指在集体性活动中，以一个主题为线索，围绕主题进行活动与交流。主题教育还可以培养学生的创新思维和实践能力，帮助学生建立自信心和增强自我认知
【答案】17．不仅；还；既；又
18．B；C；A
19．错误；错误；正确
20．我选材料三“跳房子项目里，低年级同学踩线失误，高年级同学会耐心安慰，大家还互相指导跳房子技巧”这个细节。材料一说传统游戏能促进交往、培养合作精神，在这里就体现出来了：同学们不只是自己玩游戏，还主动分享技巧、安慰同伴，在这个过程里，不同年级的同学产生了互动交流，学会了关心他人，既拉近了人与人的距离，也培养了互相帮助的合作意识，这就是传统游戏的意义。
21．我认为传统游戏更好；传统游戏大多是多人线下一起玩，就像材料里说的，能锻炼身体，还能教会我们遵守规则，促进和同伴的面对面交往，培养合作能力。比如跳房子、丢沙包都需要大家一起参与，玩的时候能聊天、互相帮助，比对着电子屏幕玩游戏更有温度，也不会伤害视力，对我们的成长更有好处。
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】非连续性文本阅读是指读者在阅读过程中需要跳跃或穿插阅读不同部分的文本，是相对于由句子和段落组成的“连续性文本”而言的阅读材料，多以统计图表、图画等形式呈现。它的特点是直观、简明、概括性强，易于比较。 完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表达的主题，然后结合所给题目分析完成。
17．材料一中横线后的两个分句“能锻炼身体”“能教会大家遵守规则……让我们更好地成长”，是递进关系——后一句在玩传统游戏的益处上，比前一句更进一步。表示递进关系的常用关联词语是“不仅……还……”，也可使用“既……又……”（并列关系也符合语境，两种关联词都通顺合理）。
故答案为：不仅；还；既；又
18．1. 游戏一规则提到“投出套环，完全圈住礼物才算套中”，对应套圈；
2. 游戏二规则提到“用鞭子抽打陀螺，使其不停旋转”，对应抽陀螺；
3. 游戏三规则提到“按数字格子跳、投沙包、不能踩线”，这是跳房子的典型规则，对应跳房子。
故答案为：B；C；A
19．1. 套圈规则要求“完全圈住礼物才行，没套中不算成功”，鹏鹏没有套中，游戏失败，不能获得印章，所以填错误；
2. 抽陀螺规则明确要求“先将鞭子一端顺时针缠绕在陀螺上”再启动，鹏鹏没有遵守规则操作，游戏失败，不能获得印章，所以填错误；
3. 跳房子规则要求“单脚按顺序跳，不能踩边线、手不能挨地、不能踩沙包格子”，鹏鹏只是换脚跳，没有违反任何规则，完成了全部要求，游戏成功，可以获得印章，所以填正确。
故答案为：错误；错误；正确
20．这道题需要结合材料细节和题干给出的观点作答，先从材料三里选中意的细节，再对应“促进交往、培养合作”的观点分析即可。
故答案为：我选材料三“跳房子项目里，低年级同学踩线失误，高年级同学会耐心安慰，大家还互相指导跳房子技巧”这个细节。材料一说传统游戏能促进交往、培养合作精神，在这里就体现出来了：同学们不只是自己玩游戏，还主动分享技巧、安慰同伴，在这个过程里，不同年级的同学产生了互动交流，学会了关心他人，既拉近了人与人的距离，也培养了互相帮助的合作意识，这就是传统游戏的意义。
21．这是开放题，不论支持哪一种观点，只要结合材料或生活经验说清理由即可，以下是两种典型方向的参考：
示例1：我认为传统游戏更好
传统游戏大多是多人线下一起玩，就像材料里说的，能锻炼身体，还能教会我们遵守规则，促进和同伴的面对面交往，培养合作能力。比如跳房子、丢沙包都需要大家一起参与，玩的时候能聊天、互相帮助，比对着电子屏幕玩游戏更有温度，也不会伤害视力，对我们的成长更有好处。
示例2：我认为现代游戏更好
现代游戏有很多种类，比如线上益智游戏、体感运动游戏，既可以休闲放松，也能锻炼思维、锻炼身体。而且现代游戏能突破距离限制，就算和朋友不住在附近也能一起玩，丰富了我们的休闲生活。当然只要不过度沉迷，现代游戏也是很好的休闲选择。
示例3：我认为传统游戏和现代游戏各有好处
传统游戏能让我们线下互动，培养交往能力，道具简单还对身体好；现代游戏玩法更丰富，能满足不同的休闲需求，也方便远距离和朋友一起玩。只要合理安排时间，两种游戏都能给我们带来快乐，不需要分出高低。
故答案为：我认为传统游戏更好；传统游戏大多是多人线下一起玩，就像材料里说的，能锻炼身体，还能教会我们遵守规则，促进和同伴的面对面交往，培养合作能力。比如跳房子、丢沙包都需要大家一起参与，玩的时候能聊天、互相帮助，比对着电子屏幕玩游戏更有温度，也不会伤害视力，对我们的成长更有好处。
22．【答案】我是一颗幸运星 我是一颗幸运星，既收获过别人带来的温暖，也试着把这份光亮传递给身边的人。
记得三年级的一次运动会，我报名了800米长跑。跑到后半程时，我的腿像灌了铅一样沉，呼吸也变得急促，真想直接放弃。就在这时，我听见跑道边传来了“xxx加油!”的喊声，是我的同桌和几个同学，他们举着自制的小牌子，跟着跑道边跑边喊。那一刻，我忽然觉得浑身又有了力气，咬着牙冲过了终点线。虽然只拿到了第三名，但同学们围过来递水、擦汗的样子，让我觉得自己是那天最幸运的人。
后来，我也想做别人的幸运星。有一次美术课，同桌忘带彩笔，急得快要哭了。我悄悄把自己的彩笔推到她面前，和她一起共用。她眼睛一下子亮了，笑着对我说：“谢谢你!”看着她开心的样子，我心里也暖暖的。还有一次妈妈下班回家，看起来特别累，我学着妈妈平时的样子，给她端了一杯热水，又帮她捶了捶背。妈妈抱着我说：“我的孩子长大了，真是我的小幸运星。”
原来，被别人照亮是幸运的，给别人带去光亮，也是一种幸运。我要继续做一颗小小的幸运星，把温暖和快乐传递给更多人。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】文章采用总分总结构，紧扣题目《我是一颗幸运星》，分两层展开叙事：
1.开头总起：点明核心主旨，“幸运星”有两层含义-接收他人的温暖，也主动给别人带去光亮，总领全文。
2.中间分写两件事例，分层对应主题：
第一层写自己收获幸运：运动会长跑体力透支，同学陪伴鼓励，自己被温暖照亮，体会到被善待的幸运；
第二层写自己创造幸运：两件小事，一是借彩笔帮助着急的同桌，二是给疲惫的妈妈端水捶背，写自己主动发光，成为别人的幸运星。
3.结尾升华主旨：总结感悟，点明“接收温暖是幸运，传递温暖也是幸运”，呼应标题，升华中心。
【点评】这篇文章主题贴合题意，立意完整，精准抓住题干两个写作方向：既写“自己的幸运经历”，又写“成为别人的幸运星”，完整覆盖写作要求，中心清晰。事例真实接地气，有真情实感，选取运动会、美术课、孝敬妈妈三件小学生日常小事，细节贴近生活，没有空洞抒情，读起来自然动人。结构条理清晰，层次分明，先写“收获幸运”，再写“创造幸运”，顺序由浅入深，首尾呼应，段落过渡流畅，逻辑通顺。
1 / 1广东省深圳市罗湖区2025-2026学年四年级上学期语文期末学业质量检测试卷
请认真听录音两遍，完成下列选择题。
1．本次《骥跃升腾——三彩马的世界》展览的联合主办方是（　　）
A．深圳博物馆与广东美术馆
B．深圳博物馆与陕西唐三彩艺术博物馆
C．陕西历史博物馆与深圳文体局
D．第十五届全运会组委会与深圳博物馆
2．展厅使用“唐红”为主色调，最可能是因为（　　）
A．象征唐代陶器的典型釉色 B．呼应全国运动会的会旗颜色
C．营造节庆感与盛世氛围 D．模仿深圳博物馆外墙颜色
3．尤为亮眼的是，本次展览运用了（　　）重现盛唐景象，实现古今对话。
A．唐代文物与现代赛马运动主题联动
B．邀请现代骑手表演唐代马球
C．数字技术
D．免费发放唐代马具复制品
4．文中“陶马遇赛马”的跨时空对话，传递了哪些深刻含义？（　　）（多选）
A．强调马术运动是连接古今的核心纽带
B．盛唐气度与深圳活力共同推动文明发展
C．唐代马球技术比现代赛马更精湛
D．中华文明具有生生不息的生命力
【答案】1．B
2．C
3．A
4．A
【知识点】听力阅读
【解析】【点评】本题考查听力阅读。 在听力训练中，学生应该抓住关键词，这些关键词可以帮助他们更好地理解听力的内容。 小学语文听力训练需要注重技巧的提升，通过抓住关键词、理解上下文、训练语音识别、练习速记和多听多练等方法来提高自己的听力水平。同时需要注意正确书写格式，注意连读和停顿，掌握语法规则等注意事项。
1．本次《骥跃升腾--三彩马的世界》展览的联合主办方是深圳博物馆与陕西唐三彩艺术博物馆。
故答案为：B
2．展厅使用"唐红"为主色调，最可能是因为营造节庆感与盛世氛围.
故答案为：C
3．(本次展览运用了唐代文物与现代赛马运动主题联动重现盛唐景象，实现古今对话。
故答案为：A
4．“陶马遇赛马”的跨时空对话传递的深刻含义：
A：强调马术运动是连接古今的核心纽带
B：盛唐气度与深圳活力共同推动文明发展
D：中华文明具有生生不息的生命力。
故答案为：ABD
辞旧岁，迎新年。阅读下面语段，按要求完成下列各题。
春节是中国人团圆的佳节。2024年12月4日它被列入“联合国人类非wù zhì____文化遗产代表作名录”，体现了文化的生命力和chuàng zào____力。如今，春节走向世界，让人们更qīng xī____地感受到其中yáng yì____的温暖与魅力。
2026年，我们迎来第二个世界“非遗版”春节，气氛zhú jiàn____浓厚。大人们忙着扫尘、置办年货，还在窗框边系上中国结，满心qī dài____yíng jiē____新春；过大年时，女孩扎起俏皮的辫子、男孩一头清爽的短发，穿新衣、拜大年、收红包、看舞狮，个个乐得shǒu wǔ zú dǎo____……这份喜庆与热闹gǔ wǔ____着我们奔赴崭新的一年。
5．【字美以怡目】读短文并根据拼音将汉字正确、工整、美观地写在横线上。
6．【形美以舒怀】“辫”字的本义是“交织，编织”，下列小篆字体中表示“辫”字的是（　　）
A． B． C． D．
7．【韵美以沁耳】下列加点的“系”字与语段中加点字读音相同的一项是（　　）。
A．关系 B．系鞋带 C．系统 D．联系
8．【情美以润心】唐代过年流行互送拜年帖，下列哪句最不适合写在拜年帖上（　　）。
A．新春纳福家门喜阖家安康岁月长
B．丙午马年添吉庆龙马精神意气扬
C．勤读苦思求真知立志成才报家国
D．爆竹声中迎新岁红梅枝上兆丰年
【答案】5．物质；创造；清晰；洋溢；逐渐；期待；迎接；手舞足蹈；鼓舞
6．C
7．B
8．C
【知识点】看拼音写汉字；字形辨析；习俗及习俗寓意；多音字
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
5．本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，其中“洋溢、逐、期待、迎、蹈、鼓舞”字容易写错，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的写法。
故答案为：物质；创造；清晰；洋溢；逐渐；期待；迎接；手舞足蹈；鼓舞
6．本题考查对汉字本义与小篆字形特点的理解，题干明确“辫”的本义是“交织，编织”，“辫”是形声字，从形旁来看和发丝交织有关：
小篆是象形特征明显的古文字，本义为“交织编织”的“辫”，字形应当体现出两股发丝交织编织的特点。选项C的小篆字形呈现出双股纹理交编的结构，符合“辫”的本义特征。
故答案为：C
7．语段中“系上中国结”的“系”是动词，表示打结、捆绑，读音为jì。
A. 关系：“系”读xì，表示关联；
B. 系鞋带：“系”是动词，表打结捆绑，读jì，和语段读音一致；
C. 系统：“系”读xì，指关联组成的整体；
D. 联系：“系”读xì，表示联络关联；
故答案为：B
8．A：内容是新春纳福、祝愿阖家安康，符合拜年帖贺岁祝福的主题，适合。
B：结合干支生肖新年，祝福新年有好运、精神康健，符合拜年主题，适合。
C：内容是劝勉苦读、立志报国，属于治学励志内容，和新年拜年祝福的主题无关，最不适合。
D.：描写新春迎新、预祝丰年的场景，符合拜年贺岁的语境，适合。
故答案为：C
9．鹏鹏随家人逛花市，看中一件刺绣挂饰，可是家人都没有砍价经验。妈妈决定____亲自上阵，爸爸和鹏鹏在一旁____。砍价时差点____，但妈妈凭借出色的口才逐渐____，最终成功让摊主松口，以满意的价格拿下挂饰。
A．碰钉 B．挑大梁 C．占上风 D．敲边鼓
【答案】D
【知识点】惯用语、俗语
【解析】【分析】第一空：“妈妈决定亲自上阵”，“挑大梁”的意思是承担关键的任务、起主要作用，符合妈妈主动承担砍价任务的语境，选B。
第二空：“爸爸和鹏鹏在一旁——”，“敲边鼓”比喻从旁协助、帮腔，符合家人在旁边辅助的状态，选D。
第三空：“砍价时差点_”，“碰钉”指遭到拒绝或受到挫折，对应砍价一开始不顺利的情况，选A。
第四空：“但妈妈凭借出色的口才逐渐”，“占上风”指在较量中取得优势，符合妈妈后来扭转局面的状态，选C。
故答案为：B；D；A；C
【点评】本题考查了学生选词填空的能力，完成时要注意辨析每组词的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。选词填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出答案。
10．鹏鹏看手艺人表演剪纸，对于下面这段关于剪纸的介绍概括最准确的一项是（　　）
剪纸是中国古老的民间艺术。它题材广泛，造型生动活泼，是中国民间艺术百花园中的一朵奇葩。剪纸往往选择吉祥喜庆、五谷丰登等题材，寄托人们对美好生活的向往。
A．剪纸是中国民间艺术百花园中的一朵奇葩。
B．剪纸常以吉祥喜庆的事物为创作题材。
C．剪纸寄托了人们对美好生活的向往。
D．剪纸是历史悠久、题材广泛、寓意美好的民间艺术。
【答案】D
【知识点】其他文化常识
【解析】【分析】A：“剪纸是中国古老的民间艺术”，点明了历史悠久的特点。
B：“它题材广泛，造型生动活泼，是中国民间艺术百花园中的一朵奇葩”，点明了题材广泛的特点。
C：“剪纸往往选择吉祥喜庆、五谷丰登等题材，寄托人们对美好生活的向往”，点明了寓意美好的特点。
选项A、B、C都只概括了其中一个方面，而 D选项完整涵盖了文段的主要内容。
故答案为：D
【点评】考查了传统文化。文化常识是指古代称谓习惯、历法、节气、职官定位、地理、礼仪、古代音律、科举制度、宗法等文化内容的统称。文化常识题虽以记忆为主，但并不提倡死记硬背。要进行理解性记忆、迁移性记忆。
11．鹏鹏参加花市上书写书签的活动，他要根据三位好朋友的特点，为他们各选一枚专属书签，请你帮他完成连线匹配吧！
一言既出，驷马难追。 智能之士，不学不成，不问不知。 人不可貌相，海水不可斗量。
【答案】勤学好问的笑笑——智能之士，不学不成，不问不知
很瘦，力气却很大的淘淘——人不可貌相，海水不可斗量
信守约定的城城——一言既出，驷马难追
【知识点】格言、名言
【解析】【分析】一言既出，驷马难追：意思是说出的话就不能反悔，强调信守承诺，对应信守约定的城城。
智能之士，不学不成，不问不知：意思是有智慧的人必须学习、提问才能获得知识，强调勤学好问，对应勤学好问的笑笑。
人不可貌相，海水不可斗量：意思是不能只凭外表判断一个人，对应很瘦，力气却很大的淘淘。
故答案为：勤学好问的笑笑——智能之士，不学不成，不问不知
很瘦，力气却很大的淘淘——人不可貌相，海水不可斗量
信守约定的城城——一言既出，驷马难追
【点评】本题考查名言警句，名言警句是指一些名人说的、写的、历史纪录的，经过实践所得出的结论或建议、警示的比较有名的言语。这些名言警句通常被人们认为具有指导作用、启示意义和价值。它们不仅包括一些古老的智慧和谚语，也包括现代文化和教育领域的格言和言论。这些言论涵盖了广泛的主题，如人生哲学、道德伦理、教育学习、领导力、成功等等。
12．品读诗文，启智、赏美、明理。
【谚语藏“智”】农历八月，大雁南飞，代表着霜降节气马上来临，这就是“八月里来雁门开，　 　”；立秋之后，每下一场雨都会添几分凉意，正所谓：“　 　，十场秋雨要穿棉”。
【诗词含“美”】王维以对光线的把握，刻画出“　 　，复照青苔上”的景象；白居易则抓住色彩的变化，刻画出“　 　，半江瑟瑟半江红”的江边夕照图。
【文学寓“理”】《礼记》中“　 　，　 　，慎思之，明辨之，笃行之”告诉我们要广泛地学习，详细地研究，谨慎地思考，明白地分辨，切实地履行，才能真正地得到长进；苏轼游庐山，用“　 　，　 　”告诉我们观察角度不同，看到结果也不同。
【答案】雁儿脚上带霜来；一场秋雨一场寒；返景入深林；一道残阳铺水中；博学之；审问之；横看成岭侧成峰；远近高低各不同
【知识点】谚语；古诗词填空；古诗词运用
【解析】【分析】“八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来”这是和霜降节气相关的农谚，意思是农历八月大雁南飞，预示着霜降即将到来，天气转冷。
“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉”这是和立秋后天气变化相关的农谚，每下一场秋雨，气温就会更凉一些，下过多次秋雨后，就到了需要穿棉衣御寒的时候了。
“返景入深林，复照青苔上”出自王维《鹿柴》，描写了夕阳的光线透过树林缝隙，照在青苔上的幽静画面。
“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”出自白居易《暮江吟》，描写了傍晚夕阳斜照江面，江水呈现出两种不同颜色的美景。
“博学之，审问之”出自《礼记·中庸》，完整句为“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”，阐述了学习的五个阶段：广泛学习、详细询问、谨慎思考、明确分辨、切实履行。
“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”出自苏轼《题西林壁》，说明从不同角度观察庐山，会看到不同的景象，寓意观察事物的角度不同，得到的结论也会不同。
故答案为：雁儿脚上带霜来；一场秋雨一场寒；返景入深林；一道残阳铺水中；博学之；审问之；横看成岭侧成峰；远近高低各不同
【点评】本题考查古诗文默写、名言警句。名言警句是指一些名人说的、写的、历史纪录的，经过实践所得出的结论或建议、警示的比较有名的言语。这些名言警句通常被人们认为具有指导作用、启示意义和价值。它们不仅包括一些古老的智慧和谚语，也包括现代文化和教育领域的格言和言论。这些言论涵盖了广泛的主题，如人生哲学、道德伦理、教育学习、领导力、成功等等。
【妙文藏智探科学】
夜间飞行的秘密（节选）
难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？……
三次实验的结果证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵配合起来探路的。
后来，科学家经过反复研究，终于．．揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。它一边飞，一边从嘴里发出超声波。人的耳朵听不见超声波，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波向前传播时，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行方向。
蜻蜓飞行的奥秘
蜻蜓出色飞行的奥秘在哪里呢？科学家实验研究发现，蜻蜓飞行本领高，在于独特的翅膀。蜻蜓每片翅膀前部边缘的上方，都各有一块深色的角质加厚的“翼眼”。这块小小的东西，能防止蜻蜓在快速飞行时身体发生震颤，翅膀也不容易折断，飞得又稳又安全。
13．对《夜间飞行的秘密》（节选）中加点词“终于”的理解，不正确的一项是（　　）
A．体现了科学家的研究付出了艰辛的劳动，经历了漫长的时间，成果来之不易。
B．体现了蝙蝠能在夜间飞行的秘密不容易被发现。
C．体现了科学家锲而不舍、坚韧不拔的精神。
14．《蜻蜓飞行的奥秘》中画横线的句子，蜻蜓翅膀上“翼眼”的位置正确的是（　　）
A．
B．
C．
15．“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”读文章，我们可以从内容、情感、写法、获得的启示等很多角度提出疑惑。接下来，就请你从以上两则文段中任选一则，联系生活提出并写下一个问题，并在考试结束后通过查阅资料或请教别人等方式，试着解决。
【答案】13．B
14．A
15．示例1（选《夜间飞行的秘密》）：问题：生活中还有哪些发明是受到了蝙蝠超声波探路的启发？
示例2（选《蜻蜓飞行的奥秘》）：问题：飞机设计师借鉴蜻蜓翼眼的原理，解决了飞机飞行的什么问题？
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
13．终于”指经过较长过程后出现某种结果，在文中指科学家经过反复研究才揭开蝙蝠夜间飞行的秘密。这个词语能够体现出：科学家的研究过程漫长艰辛、研究成果来之不易，也侧面反映出科学家锲而不舍的探究精神，因此A、C选项理解正确。“终于”描述的是科学家的研究过程，本身不能直接说明“蝙蝠夜间飞行的秘密不容易被发现”，对词语的理解错误，因此B选项符合题干要求，是不正确的选项。
故答案为：B
14．原文明确说明翼眼的位置是“每片翅膀前部边缘的上方”，选项A的深色加厚区域符合“翅膀前部边缘的上方”的位置描述.
故答案为：A
15．这是一道开放性试题，要求结合文段内容、联系生活提问， 题目要求从内容、情感、写法、启示等角度，结合生活提问，只要问题符合要求、和选定文段相关即可，考试后可以通过查阅科普资料、请教老师家长解决问题。
故答案为：示例1（选《夜间飞行的秘密》）：问题：生活中还有哪些发明是受到了蝙蝠超声波探路的启发？
示例2（选《蜻蜓飞行的奥秘》）：问题：飞机设计师借鉴蜻蜓翼眼的原理，解决了飞机飞行的什么问题？
16．【共读好书悟温情】
在阅读交流会上，同学们围绕共读的两本书，展开了分享与讨论。
：陪伴是成长路上最温柔的行囊，让每一步前行，都有了最坚实的力量。读完这两本书，我发现书里的主人公们都因为一段特别的陪伴而发生了改变。我们今天的读书会就围绕“陪伴”这个主题来交流一下吧。
：这样的陪伴，在《夏洛的网》里格外动人：　 　。
：读完《大熊的女儿》，有同学说这本书是一场充满奇幻色彩的冒险，也有同学认为它是一曲歌颂亲情与陪伴的赞歌。我认为这两种观点并不矛盾，因为：　 　。
：读后我想到了家人和朋友给我的陪伴，帮我战胜了很多孤独和困难。有一次，　 　。
：同学们的分享让“陪伴”变得具体、温暖而有力。感谢这些好书的陪伴！
【答案】夏洛用自己的丝在猪栏上织出文字，陪伴并拯救了威尔伯，让威尔伯获得了尊严与生机；这本书既有豆包寻找爸爸的奇幻冒险情节，也在冒险过程中展现了父女之间相互陪伴、不离不弃厚亲情；我在一次比赛失利后十分难过，朋友一直陪着我，帮我分析问题、鼓励我，让我重新鼓起了勇气
【知识点】畅谈想法；故事分享
【解析】【分析】第1空：在《夏洛的网》里，夏洛用蜘蛛丝为威尔伯编织文字，用生命陪伴、拯救了威尔伯，让原本自卑的威尔伯重拾自信，躲过了被宰杀的命运，也让这段友谊成为了成长中最动人的陪伴。可以填写：夏洛用自己的丝在猪栏上织出文字，陪伴并拯救了威尔伯，让威尔伯获得了尊严与生机
第2空：《大熊的女儿》里，既有豆包为了寻找变成大熊的爸爸，踏上的一段充满奇幻色彩的冒险旅程；同时在这段旅程中，父女之间的亲情与彼此的陪伴，是支撑他们克服困难的核心力量，所以它既是奇幻冒险，也是歌颂亲情与陪伴的赞歌。可以填写：这本书既有豆包寻找爸爸的奇幻冒险情节，也在冒险过程中展现了父女之间相互陪伴、不离不弃厚亲情。
第3空：这是开放性的分享题，结合生活实际举例即可，比如：我在一次比赛失利后十分难过，朋友一直陪着我，帮我分析问题、鼓励我，让我重新鼓起了勇气。
故答案为：夏洛用自己的丝在猪栏上织出文字，陪伴并拯救了威尔伯，让威尔伯获得了尊严与生机；这本书既有豆包寻找爸爸的奇幻冒险情节，也在冒险过程中展现了父女之间相互陪伴、不离不弃厚亲情；我在一次比赛失利后十分难过，朋友一直陪着我，帮我分析问题、鼓励我，让我重新鼓起了勇气
【点评】考查主题活动。主题活动是指在集体性活动中，以一个主题为线索，围绕主题进行活动与交流。主题教育还可以培养学生的创新思维和实践能力，帮助学生建立自信心和增强自我认知
【传统游戏乐童心】
【材料一】
传统游戏拥有悠久的历史和丰富多彩的表现形式，它们往往依赖自然环境与简易道具开展活动，例如丢沙包、抓石子、跳皮筋等。这些游戏规则虽然简单易懂，却传承着历代民众的生活智慧。玩这些游戏，____能锻炼身体，____能教会大家遵守规则，促进人与人之间的交往，培养团队合作的精神，让我们更好地成长。
【材料二】“玩转传统游戏 乐享童趣时光”游园卡
游戏项目和规则
游戏一：____ 游戏二：____ 游戏三：____
规则：游戏者站在投掷线外，根据想要套中的礼物位置，调整好投环的力度、速度和角度，瞄准礼物投出套环，完全圈住礼物才行。套环卡在礼物上或掉落，不算套中。 规则：先将鞭子一端顺时针缠绕在陀螺上，再用左手扶住陀螺尖部着地。然后右手向外一拉，使陀螺旋转；最后用鞭子抽打陀螺，使其不停旋转30秒。 规则：先将沙包投至当前目标数字的格子里，然后单脚按从1到10的顺序逐一跳过所有格子。跳的时候要求脚不能踩边线、手不能挨地，不能踩到有沙包的格子。跳完10格算成功。
活动要求：①每次游戏玩得成功，就会获得印章一枚； ②成功获得三个印章后可以参与抽奖，奖品通过转盘抽奖的形式发放。
【材料三】
志愿者工作手记（片段） 今天的游园会太热闹啦！作为志愿者，我记录了一些有趣的情况： 1．套圈和抽陀螺项目的队伍最长，很多同学玩完一次意犹未尽，还想再玩一次，但需要重新排队。于是，有的同学恋恋不舍地去玩其它的游戏了，有的则站在了队伍的最末尾。 2．跳房子项目虽然道具简单，但不少同学觉得“很有挑战性”，还会互相指导跳的技巧，有低年级同学不小心踩线，高年级同学会耐心安慰。 3．兑奖区排起了小长队，同学们拿着盖满印章的游园卡，兴奋地转动转盘，就算没转到最想要的奖品，也满脸笑容地说：“今天玩得特别开心！” 4．有几位老师说，看到同学们在游戏中互相帮助、遵守规则，这比赢得奖品更有意义，这些传统游戏确实能让大家感受到合作的快乐。
17．请在【材料一】的横线上为句子填写合适的关联词语。
18．请为【材料二】中介绍的游戏选择对应的图示和名称，填在表中的横线上。
A.跳房子
B.套圈
C.抽陀螺
19．请根据【材料二】的游戏规则，判断鹏鹏能否获得印章。能用“正确”表示，不能用“错误”表示。
游戏项目 参与情况 能否获得印章
游戏一： 鹏鹏瞄准礼物投出套环，套环没有套中礼物。 　 　
游戏二： 鹏鹏抽陀螺时，没有用鞭子缠绕，直接用手把陀螺拧转 　 　
游戏三： 鹏鹏跳房子，一只脚跳累了，他坚持没用手撑地，而是换了另一只脚继续跳，没踩线，逐一跳过了所有格子。 　 　
20．【材料三】“志愿者工作手记”中，记录了很多玩游戏时的小细节，请你选择其中一两个例子，结合【材料一】中的“传统游戏能促进人与人之间的交往、培养团队合作精神”，
谈谈你的理解。
21．有的同学认为传统游戏好，有的则认为现代游戏好，大家看法不一，就此展开讨论。请你结合材料或者联系生活经验，阐述你的观点并说明理由。
【答案】17．不仅；还；既；又
18．B；C；A
19．错误；错误；正确
20．我选材料三“跳房子项目里，低年级同学踩线失误，高年级同学会耐心安慰，大家还互相指导跳房子技巧”这个细节。材料一说传统游戏能促进交往、培养合作精神，在这里就体现出来了：同学们不只是自己玩游戏，还主动分享技巧、安慰同伴，在这个过程里，不同年级的同学产生了互动交流，学会了关心他人，既拉近了人与人的距离，也培养了互相帮助的合作意识，这就是传统游戏的意义。
21．我认为传统游戏更好；传统游戏大多是多人线下一起玩，就像材料里说的，能锻炼身体，还能教会我们遵守规则，促进和同伴的面对面交往，培养合作能力。比如跳房子、丢沙包都需要大家一起参与，玩的时候能聊天、互相帮助，比对着电子屏幕玩游戏更有温度，也不会伤害视力，对我们的成长更有好处。
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】非连续性文本阅读是指读者在阅读过程中需要跳跃或穿插阅读不同部分的文本，是相对于由句子和段落组成的“连续性文本”而言的阅读材料，多以统计图表、图画等形式呈现。它的特点是直观、简明、概括性强，易于比较。 完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表达的主题，然后结合所给题目分析完成。
17．材料一中横线后的两个分句“能锻炼身体”“能教会大家遵守规则……让我们更好地成长”，是递进关系——后一句在玩传统游戏的益处上，比前一句更进一步。表示递进关系的常用关联词语是“不仅……还……”，也可使用“既……又……”（并列关系也符合语境，两种关联词都通顺合理）。
故答案为：不仅；还；既；又
18．1. 游戏一规则提到“投出套环，完全圈住礼物才算套中”，对应套圈；
2. 游戏二规则提到“用鞭子抽打陀螺，使其不停旋转”，对应抽陀螺；
3. 游戏三规则提到“按数字格子跳、投沙包、不能踩线”，这是跳房子的典型规则，对应跳房子。
故答案为：B；C；A
19．1. 套圈规则要求“完全圈住礼物才行，没套中不算成功”，鹏鹏没有套中，游戏失败，不能获得印章，所以填错误；
2. 抽陀螺规则明确要求“先将鞭子一端顺时针缠绕在陀螺上”再启动，鹏鹏没有遵守规则操作，游戏失败，不能获得印章，所以填错误；
3. 跳房子规则要求“单脚按顺序跳，不能踩边线、手不能挨地、不能踩沙包格子”，鹏鹏只是换脚跳，没有违反任何规则，完成了全部要求，游戏成功，可以获得印章，所以填正确。
故答案为：错误；错误；正确
20．这道题需要结合材料细节和题干给出的观点作答，先从材料三里选中意的细节，再对应“促进交往、培养合作”的观点分析即可。
故答案为：我选材料三“跳房子项目里，低年级同学踩线失误，高年级同学会耐心安慰，大家还互相指导跳房子技巧”这个细节。材料一说传统游戏能促进交往、培养合作精神，在这里就体现出来了：同学们不只是自己玩游戏，还主动分享技巧、安慰同伴，在这个过程里，不同年级的同学产生了互动交流，学会了关心他人，既拉近了人与人的距离，也培养了互相帮助的合作意识，这就是传统游戏的意义。
21．这是开放题，不论支持哪一种观点，只要结合材料或生活经验说清理由即可，以下是两种典型方向的参考：
示例1：我认为传统游戏更好
传统游戏大多是多人线下一起玩，就像材料里说的，能锻炼身体，还能教会我们遵守规则，促进和同伴的面对面交往，培养合作能力。比如跳房子、丢沙包都需要大家一起参与，玩的时候能聊天、互相帮助，比对着电子屏幕玩游戏更有温度，也不会伤害视力，对我们的成长更有好处。
示例2：我认为现代游戏更好
现代游戏有很多种类，比如线上益智游戏、体感运动游戏，既可以休闲放松，也能锻炼思维、锻炼身体。而且现代游戏能突破距离限制，就算和朋友不住在附近也能一起玩，丰富了我们的休闲生活。当然只要不过度沉迷，现代游戏也是很好的休闲选择。
示例3：我认为传统游戏和现代游戏各有好处
传统游戏能让我们线下互动，培养交往能力，道具简单还对身体好；现代游戏玩法更丰富，能满足不同的休闲需求，也方便远距离和朋友一起玩。只要合理安排时间，两种游戏都能给我们带来快乐，不需要分出高低。
故答案为：我认为传统游戏更好；传统游戏大多是多人线下一起玩，就像材料里说的，能锻炼身体，还能教会我们遵守规则，促进和同伴的面对面交往，培养合作能力。比如跳房子、丢沙包都需要大家一起参与，玩的时候能聊天、互相帮助，比对着电子屏幕玩游戏更有温度，也不会伤害视力，对我们的成长更有好处。
22．题目：《我是一颗幸运星》
每一个小朋友都是一颗闪着光芒的“幸运星”！在你遇到困难得到帮助的时候，阅读时受到启发的时候，游园活动中抽到奖品的时候……你都是最幸运的！当然，很多同学也会把这份幸运带给别人，当你帮操劳的妈妈端来一杯热水，当你在课堂上勇敢举起小手，当你与小伙伴合作完成了一次任务……你就不仅仅只是收获幸运，还是一个能够创造幸运的“小星星”。就以《我是一颗幸运星》为题，写写你的幸运经历，或者写写你是怎样成为别人的幸运星的，让我们一起见证你这颗幸运星的光芒吧！
要求：①文中涉及班级、老师、同学姓名请用“xxx”或者健康的昵称代替，不出现真实的姓名和校名，网络流行语慎用。②书写工整，句子通顺，内容完整，真情实感。③不少于350字。
【答案】我是一颗幸运星 我是一颗幸运星，既收获过别人带来的温暖，也试着把这份光亮传递给身边的人。
记得三年级的一次运动会，我报名了800米长跑。跑到后半程时，我的腿像灌了铅一样沉，呼吸也变得急促，真想直接放弃。就在这时，我听见跑道边传来了“xxx加油!”的喊声，是我的同桌和几个同学，他们举着自制的小牌子，跟着跑道边跑边喊。那一刻，我忽然觉得浑身又有了力气，咬着牙冲过了终点线。虽然只拿到了第三名，但同学们围过来递水、擦汗的样子，让我觉得自己是那天最幸运的人。
后来，我也想做别人的幸运星。有一次美术课，同桌忘带彩笔，急得快要哭了。我悄悄把自己的彩笔推到她面前，和她一起共用。她眼睛一下子亮了，笑着对我说：“谢谢你!”看着她开心的样子，我心里也暖暖的。还有一次妈妈下班回家，看起来特别累，我学着妈妈平时的样子，给她端了一杯热水，又帮她捶了捶背。妈妈抱着我说：“我的孩子长大了，真是我的小幸运星。”
原来，被别人照亮是幸运的，给别人带去光亮，也是一种幸运。我要继续做一颗小小的幸运星，把温暖和快乐传递给更多人。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】文章采用总分总结构，紧扣题目《我是一颗幸运星》，分两层展开叙事：
1.开头总起：点明核心主旨，“幸运星”有两层含义-接收他人的温暖，也主动给别人带去光亮，总领全文。
2.中间分写两件事例，分层对应主题：
第一层写自己收获幸运：运动会长跑体力透支，同学陪伴鼓励，自己被温暖照亮，体会到被善待的幸运；
第二层写自己创造幸运：两件小事，一是借彩笔帮助着急的同桌，二是给疲惫的妈妈端水捶背，写自己主动发光，成为别人的幸运星。
3.结尾升华主旨：总结感悟，点明“接收温暖是幸运，传递温暖也是幸运”，呼应标题，升华中心。
【点评】这篇文章主题贴合题意，立意完整，精准抓住题干两个写作方向：既写“自己的幸运经历”，又写“成为别人的幸运星”，完整覆盖写作要求，中心清晰。事例真实接地气，有真情实感，选取运动会、美术课、孝敬妈妈三件小学生日常小事，细节贴近生活，没有空洞抒情，读起来自然动人。结构条理清晰，层次分明，先写“收获幸运”，再写“创造幸运”，顺序由浅入深，首尾呼应，段落过渡流畅，逻辑通顺。
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