资源简介

(共35张PPT)
课时学习目标
1.能通过实验，认识声音的产生和传播条件，知道声音传播的大致速度。
2.能通过实验及归纳推理得出结论。
3.能欣赏我国古代应用声学技术取得的成就。
能通过实验，认识声音的产生和传播条件，知道声音传播的大致速度。
学习重点
学习难点
能通过实验及归纳推理得出结论。
学习重点、难点
导入新课
我们生活在声音的海洋里。流水潺潺、琴声悠悠┅┅让人心旷神怡;激昂和声、胜利欢呼┅┅让人心潮澎湃。
声音是怎样产生的 又是怎样传到耳朵里的
第一节 声音的产生与传播
流水潺潺
琴声悠悠
为什么盆中的水悄然无声，而流动的小溪却能发出潺潺声响
知识点一 声音是如何产生的
探究实验：声音是怎样产生的
一 声音是如何产生的
发出声音时，感觉到声带在振动。
停止发声时，声带振动停止。
说话时，用手触摸咽喉处，你能感觉到什么
1.探究声音产生的原因
将停止发声的音叉放入水中，还能看到此现象吗
一 声音是如何产生的
不能看到音叉周围水花溅起。
做中学
声音是怎样产生的
用橡胶小锤敲击音叉，能听到音叉发出的声音。
将正在发声的音叉放入水中，可看到音叉周围水花四溅。
知识点一 声音是如何产生的
大量实验证明：
声音是由物体振动产生的。振动停止，发声也停止。
一 声音是如何产生的
发声的物体在振动。
做中学
声音是怎样产生的
扬声器播放音乐时，放在旁边纸盆上的泡沫塑料小球会不断地跳动。
这能说明什么
通过上述实验，你能得出什么结论
知识点一 声音是如何产生的
知识点一 声音是如何产生的
（1）物理学中，把正在发声的物体叫声源。气体、液体、固体都可以作为声源。 当声源停止振动，物体也就停止发声。发声停止不能理解为“声音消失”。因为振动停止只是不再发声，而物体原来发出的声音仍然要向周围传播。
2. 声源
（2）各种乐器在演奏时都是通过振动发声的。
二胡、小提琴等弦乐器靠弓和弦的相互摩擦产生振动，发出声音
一 声音是如何产生的
各种乐器在演奏时都是通过振动发声的。
风琴靠簧片振动发声
口琴靠簧片振动及琴格内被簧片带动的空气柱振动发声
钢琴靠弦槌敲击琴弦振动发声
知识点一 声音是如何产生的
一 声音是如何产生的
打击乐器靠乐器自身的振动发声
管乐器靠空气柱振动发声
蝉（雄性）是通过腹部的发生器官来发声的。
蚊子飞行时，是翅膀迅速振动发出的。
知识点一 声音是如何产生的
一 声音是如何产生的
探究实验 音叉的发声
转换法
知识点一 声音是如何产生的
一 声音是如何产生的
探究实验 音叉的发声
发声的音叉靠近悬挂的乒乓球，
会看到球被弹开，球来回摆动
把发声的音叉放入水中会发现水花四溅
乒乓球的摆动、水花四溅能够把音叉的振动放大，这种研究方法在物理上叫做转换法。
知识点一 声音是如何产生的
____
【例题1】(2025年江苏扬州中考题）用乒乓球做小实验。如图，乒乓球接触到正在发声的音叉时，会被弹起，说明发声体在______。乒乓球在该实验中所起的作用是__________________。
课堂练习
【解析】用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球被弹开，说明音叉振动，则声音是由物体振动产生的。音叉的振动比较微小，不容易观察，乒乓球能够把音叉的振动放大，便于观察。
振动
把音叉的振动放大
____
【例题2】(2025年四川巴中中考题）对着笔帽轻轻吹气可以发出声响，这里的声源是【 】
A. 笔帽 B. 空气 C. 嘴唇 D. 声带
课堂练习
【解析】对着笔帽轻轻吹气时，笔帽内的空气柱会振动，从而发出声音，笔帽内的空气柱是声源。故选择B.
B
知识点二 声音是怎么传播的
我们能听见周围同学的话语、林中鸟儿的啼叫、高空飞机的轰鸣┅┅
物体发出的声音是怎样传进我们的耳朵的呢
二 声音是怎么传播的
声音的传播
做中学
如图，用细线把正在发声的音乐盒吊在玻璃罩中， 当玻璃罩内有空气时，你能否听到音乐声 用抽气泵抽出玻璃罩内的空气，在抽气过程中，你听到音乐声有什么变化
停止抽气，让空气重新进入玻璃罩，音乐声又有什么变化 这说明了什么
如果把玻璃罩内的空气完全抽出来，我们还能听见音乐声吗
实验现象：玻璃罩内有空气时，能听到音乐声；抽出玻璃罩内的空气，随着罩内空气越来越少，听到的音乐声越来越小，最后几乎听不见；停止抽气，让空气重新进入玻璃罩，随着罩内空气越来越多，听到的音乐声又越来越大。
推理：如果把玻璃罩内的空气完全抽出来，我们不能听见音乐声。
知识点二 声音是怎么传播的
1.探究声音传播的条件
大量实验表明:
知识点二 声音是怎么传播的
声音可以在空气（气体）中传播，但不能在真空中传播。
平时我们说话，对方能听见，正是因为声音能在空气中传播。
太空中没有空气，航天员出舱后即使近在咫尺，也不能直接对话，需要通过无线电波来交流。
知识点二 声音是怎么传播的
1.探究声音传播的条件
将正在发声的音乐盒用塑料薄膜密封后放进盛水的缸里，我们仍能听到音乐盒发出的声音。
花样游泳比赛中，运动员在水下也能听见音乐。
结论：液体能够传播声音。
知识点二 声音是怎么传播的
1.探究声音传播的条件
让同学轻敲桌面，轻到你听不见敲击声，但当你将耳朵贴紧桌面时，却能听见敲击声。
室外同学轻敲墙体，室内同学将耳朵贴在墙上能听到敲击声。
说明声音能通过桌子传播。
说明声音能通过墙体传播。
结论：固体能够传播声音。
知识点二 声音是怎么传播的
2.声音传播的介质
大量实验表明:
声音的传播需要介质，声音既能在气体中传播，也能在固体和液体中传播。
以上事实皆说明声音的传播需要物质，物理学中将这样的物质称为介质。传播声音的介质可以是气体、液体和固体，真空不能传声。
注意：固体、液体、气体都能振动发出声音，也都能传播声音，但发声物体（声源） 传播声音的介质是不同的，切勿将二者混为一谈。如泉水叮咚响，发出声音的物体是液体（泉水），而我们听见的声音是由气体（空气）传播过来的。
知识点二 声音是怎么传播的
2.声音传播的介质
准备两个纸杯、一根棉绳，以及牙签等。在纸杯底部中央穿一个小孔，将棉绳两头分别插入两个纸杯的小孔中，并固定在牙签上，这样“自制电话”就做好了。
试一试，你和小伙伴分别拿着一个纸杯，拉直棉绳，依次轻声说话。若你们能听见对方说的话，这说明什么
玩玩“自制电话”
“自制电话”传声
说明固体（棉线）能够传播声音。
____
【例题3】(2024年江苏无锡中考题）如图所示，将正在响铃的闹钟悬挂在与抽气机相连的密闭玻璃罩内，听到的声音是闹铃______产生的。用抽气机抽气，听到的铃声越来越小，由此推测，声音不能在______中传播。
课堂练习
【解析】声音是由于物体振动产生的，闹钟发出的响声是闹铃振动产生的。
用抽气机将玻璃罩内的空气抽出，空气越来越少，铃声逐渐变小，由此推测，当玻璃罩内的空气被全部抽走，处于真空状态时，将听不到铃声，即真空不能传声。
振动
真空
____
【例题4】(2026年江苏无锡东林集团中考二模题）2025年，江西省城市足球超级联赛(简称“赣超”)迅速出圈，如火如荼，如图，体育场看台上，球迷方阵齐声高唱助威歌曲，锣鼓喧天，声势浩大，锣鼓声是由锣和鼓面的________产生，助威声是通过________传播到球员的耳朵中的。
课堂练习
【解析】一切声音都是由物体的振动产生的，因此锣鼓声是锣和鼓面的振动产生的; 声音的传播需要介质，生活中我们听到的周围的声音，通常是通过空气传播到人耳的，因此助威声是通过空气传播到球员耳朵中的。
振动
空气
知识点三 声音传播的速度
声音是以波动的方式传播的，通过介质将声源的振动向外传播。
三 声音传播的速度
1. 声波
用鼓槌敲击鼓面，当鼓面向左振动时，压缩鼓左侧的空气，使其变密；鼓面向右振动时，又会使左侧的空气变疏，鼓面振动使周围空气形成疏密相间的波动，向远处传播。
音叉振动使附近的空气形成疏密相间的波动状态，并不断扩展。物理学中将这样的波称为声波。
知识点三 声音传播的速度
声波传播的距离与传播时间之比叫声音的传播速度，即声速。
三 声音传播的速度
2. 声速（用来描述声音传播的快慢）
声音在不同介质中的传播速度一般是不同的。 常温下，声音在空气、水以及钢铁中的传播速度分别约为340m/s、1500m/s和5200m/s.
一些介质中的声速
介质 声速（m/s） 介质 声速（m/s）
空气(0 ℃) 331 海水(25 ℃) 1531
空气(15 ℃) 340 冰 3230
空气(25 ℃) 346 铜（棒） 3750
软木 500 大理石 3810
煤油(25 ℃) 1324 铝（棒） 5000
水（常温） 1500 铁（棒） 5200
知识点三 声音传播的速度
由表中数据可知：声速与介质的种类、温度有关。①固体中的声速最大，气体中的声速最小。 一般情况下: v固 > v液 > v气；②同种介质的温度越高，声速越大；③15 C空气中的声速是340m/s.
三 声音传播的速度
一些介质中的声速
介质 声速（m/s） 介质 声速（m/s）
空气(0 ℃) 331 海水(25 ℃) 1531
空气(15 ℃) 340 冰 3230
空气(25 ℃) 346 铜（棒） 3750
软木 500 大理石 3810
煤油(25 ℃) 1324 铝（棒） 5000
水（常温） 1500 铁（棒） 5200
③
知识点三 声音传播的速度
声音在传播过程中遇到障碍物会反射回来，这种现象是声音的反射，通常称为回声(或回音)。
三 声音传播的速度
3. 回声
当障碍物距听者较远时，听者能将回声与原声区分开;但当障碍物离听者较近时，声音很快被反射回来，听者无法辨别回声与原声，只能感觉声音更加洪亮。
原声
回声
s0=17m
听到回声的条件
如果回声到达人耳比原声晚 以上，人耳就能把回声和原声区分开；若回声和原声到达人耳的时间差不超过 ，回声和原声混在一起，人耳分辨不出原声和回声，只能感觉声音更加洪亮。
由 得，人耳要区分回声和原声，人与障碍物的距离至少是 .
知识点三 声音传播的速度
三 声音传播的速度
4.回声的应用：人们在生产生活中广泛应用了回声。
利用回声探测水中鱼群、水下礁石或潜水艇等（回声定位）
利用回声与原声混合，让音乐厅的演奏效果更好。
回声测距：当声源静止时，声音从发出到再反射回到声源处所传播的距离是声源到障碍物距离的二倍。
声源到障碍物距离
v声t声
知识点三 声音传播的速度
北京天坛是我国古代建筑的奇迹之一。最初建于明永乐十八年(1420年)，是明清两代帝王祭天和祈谷的场所。天坛回音壁、三音石和圜丘堪称声学在建筑中应用的三大奇迹。
在回音壁，一人对着墙体说话，声音经过多次反射，使另一人在回音壁的很多位置都能听到声音;在三音石，人站在上面拍手，可以听见三次回音;在圜丘，人站在中央台上说话会感觉声音特别洪亮，这便是因为回声与原声混在了一起。这三大奇迹皆巧妙应用了声音的传播与反射。
天坛--我国古代声学应用的奇迹
____
【例题5】(2026年山东潍坊期中考试题）声音在某些介质中的传播速度如表所示,分析表格中的信息,下列关于声速的推断错误的是【 】
课堂练习
【解答】由表格中的数据可知,声速大小与介质的种类和温度有关。声音在固体中的传播速度不一定比在液体中的快,如声音在软木中的传播速度比在水中的慢。声音从空气传到水中,它的传播速度将变快。故选择C.
序号 介质 声速（m/s） 序号 介质 声速（m/s）
1 空气(0 ℃) 331 4 水（常温） 1500
2 空气(15 ℃) 340 5 软木 500
3 空气(25 ℃) 346 6 铜（棒） 3750
A.声速大小与介质有关 B.声速大小与温度有关
C.声音在固体中的传播速度一定比在液体中的快
D.声音从空气传到水中,它的传播速度将变快
C
【例题6】(2026年贵州铜仁碧江期中考试题)声音在传播过程中,如果遇到障碍物,就会被反射回来,形成回声。小郡跟父母一起爬山,他朝着山崖大喊一声,1.6 s后听到回声,则小郡距山崖________m.(空气中声速取340 m/s)
课堂练习
272
【解析】由= 得，1.6s声音在空气中传播的距离
s声=vt=340m/s×1.6s=544m
小郡到山崖的距离s==×544m=272 m.
知识点三 声音传播的速度
我们是怎样听见声音的
人耳的结构
人耳听到声音的途径
（1）空气传导：外界的声音传到外耳道中,引起鼓膜振动,鼓膜振动通过听小骨传到耳蜗,再通过听觉神经将信息传入大脑,这样就产生了听觉。
知识点三 声音传播的速度
我们是怎样听见声音的
人耳听到声音的途径
（ 2）骨传导：声音通过颅骨也能传到听觉神经,引起听觉,科学家把这种声音的传导方式叫做骨传导。平时自己听自己说话的时候,声音有相当一部分是通过骨传导的,而自己说的话传出去是靠空气传播的,因此我们听到的自己的说话声跟传出去并被录音设备记录后播放的声音,感觉是不一样的。
骨传导不用空气传声，可以有效避免嘈杂环境的干扰，常应用在工业、战场等特殊场合中。利用骨传导原理制成的助听器、耳机等在生活中得到了广泛应用。
声音的
产生与传播
回声及应用：回声测距
声音的
传播速度
声音是由物体振动产生的，
振动停止，发声停止。
课时知识总结
声音的产生
声速与介质种类、介质温度有关
声音在介质中传播距离s=vt
声音的传播
正在发声的物体叫做声源
声音的传播需要介质
真空不能传声
作业： 1～8题
布置作业

展开更多......

收起↑