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广东省深圳市龙岗区2024-2025学年四年级下学期语文期末学业质量与学科素养评价试卷
【活动一：跃动山海间】
请认真听录音两遍，之后完成下列选择题。
1．十五运会深港马拉松比赛的赛道跨越哪座大桥？（　　）
A．港珠澳大桥 B．深圳湾大桥 C．南沙大桥 D．虎门大桥
2．十五运会闭幕式的主题是（　　）
A．山海连城 B．蓝绿交融 C．星辰大海 D．舞动湾区
3．十五运会闭幕式的表演区域不涵盖（　　）
A．海面 B．跨海大桥 C．码头 D．山顶
4．根据材料内容，下列说法正确的是（　　）
A．十五运会是深圳首次作为主要承办城市之一参与其中
B．深港马拉松赛道经过福田红树林湿地
C．欢乐剧场的设计理念是“同心共享潮起前海舞动湾区”
D．欢乐剧场水域舞台面积大于陆域看台建筑面积
【答案】1．B
2．C
3．D
4．C
【知识点】听力阅读
【解析】【点评】本题考查听力阅读。 在听力训练中，学生应该抓住关键词，这些关键词可以帮助他们更好地理解听力的内容。 小学语文听力训练需要注重技巧的提升，通过抓住关键词、理解上下文、训练语音识别、练习速记和多听多练等方法来提高自己的听力水平。同时需要注意正确书写格式，注意连读和停顿，掌握语法规则等注意事项。
1．十五运会深港马拉松比赛的赛道跨越深圳湾大桥。
故答案为：B
2．十五运会闭幕式的主题是星辰大海。
故答案为：C
3．闭幕式表演区域以海天为幕，涵盖海面、跨海大桥、码头，不涵盖山顶。
故答案为：D
4．A：深圳不是首次作为主要承办城市参与全运会。
B：深港马拉松赛道不经过福田红树林湿地。
C：欢乐剧场的设计理念是"同心共享潮起前海 舞动湾区”，表述正确。
D：欢乐剧场水域舞台面积大于陆域看台建筑面积，说法错误。
故答案为：C
【活动二：探秘地质馆】
大鹏地质公园是深圳最dú tè的火山地质教科书。tǎng ruò你清晨到这里，在太阳出来的刹【chà shà】那，zhāo xiá的红晕【yūn yùn】将mò lǜ色的岩壁装饰成金红色。当海风卷起澎湃【bài pài】的波涛，又hū xiào着穿过岩壁上的kū lóng，你会仿佛听到远古火山爆发的回响。沿着公园kāi pì的蜿【wān wǎn】蜒步道前行，穿行在这片qí huàn的地质景观中，你会看到坚硬的火山岩上偏偏生长着细软的téng luó，好一幅hé xié共生的画面。
5．请读以上对大鹏地质公园的介绍，在田字格里写出相应的词语。
dú tè tǎng ruò zhāo xiá mò lǜ hū xiào
kū lóng kāi pì qí huàn téng luó hé xié
6．请给文中加点字选择正确的读音。
【答案】5．独特；倘若；朝霞；墨绿；呼啸；窟窿；开辟；奇幻；藤萝；和谐
6．chà；yùn；pài；wān
【知识点】字音；看拼音写汉字
【解析】【点评】本题考查字音辨析、看拼音写词语。看拼音写词语根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。
5．本题主要考查学生对生字的掌握情况，其中“独特、倘若、墨、呼啸、窟窿、辟、藤萝、谐”字容易写错，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的写法。
故答案为：独特；倘若；朝霞；墨绿；呼啸；窟窿；开辟；奇幻；藤萝；和谐
6． 刹：读`chà`时，组词“刹那”，表示极短的时间；读`shā`时，表止住（如刹车），此处选chà。
晕：读`yùn`时，指光影、色彩四周模糊的部分；读`yūn`时，表昏迷、晕倒，此处“红晕”是泛红的模糊光影，选yùn。
湃：“澎湃”是固定词语，“湃”只有一个读音pài，不要和“拜（bài）”混淆读音。
蜿：“蜿蜒”是固定词语，“蜿”的正确读音是wān。
故答案为：chà；yùn；pài；wān
7．【活动三：揽胜梧桐山】
请读一读以下登山游记，根据积累把相应的诗句或名言写在横线上。
踏入梧桐山下的村庄，在路边的油菜花田里，我看到了“儿童　 　，　 　”的景象。远处农舍的墙壁上，画着一幅墨梅，正如王冕所写的“　 　，　 　乾坤”那般，自有一番精神。
顺着山道往上，一支灿烂的桃花从山石后面探出来，“桃花一簇开无主，　 　”的画面顿时变得逼真。再往上爬，山路更加陡峭，我调整呼吸继续前进。回头看看走过的路，“　 　，君子　 　””的信念更加坚定。虽然不时被其他登山者超越，但想起“　 　有力，　 　强”的古训，心里觉得更加从容了。
当我登上峰顶，云雾散去，高大的梧桐山此刻也变得亲近起来，此情此景跟李白说的“　 　，只有敬亭山”真的很像呢！
【答案】急走追黄蝶；飞入菜花无处寻；不要人夸好颜色；只留清气满；可爱深红爱浅红；天行健；以自强不息；胜人者；自胜者；相看两不厌
【知识点】格言、名言；古诗词填空
【解析】【分析】急走追黄蝶，飞入菜花无处寻(出自杨万里《宿新市徐公店》，对应油菜花田追蝶的景象)。
不要人夸好颜色，只留清气满(出自王冕《墨梅》，对应墨梅图的品格)。
可爱深红爱浅红(出自杜甫《江畔独步寻花》，对应山石旁的桃花)。
天行健，以自强不息(出自《周易》，对应登山时坚定的信念)
胜人者自胜者(出自《老子》“胜人者有力，自胜者，”，对应超越他人时的从容)。
相看两不厌(出自李白《独坐敬亭山》，对应登顶后与山相对的情境)。
故答案为：急走追黄蝶；飞入菜花无处寻；不要人夸好颜色；只留清气满；可爱深红爱浅红；天行健；以自强不息；胜人者；自胜者；相看两不厌
【点评】本题考查古诗文默写、名言警句。名言警句是指一些名人说的、写的、历史纪录的，经过实践所得出的结论或建议、警示的比较有名的言语。这些名言警句通常被人们认为具有指导作用、启示意义和价值。它们不仅包括一些古老的智慧和谚语，也包括现代文化和教育领域的格言和言论。这些言论涵盖了广泛的主题，如人生哲学、道德伦理、教育学习、领导力、成功等等。
8．【活动四：智绘山海城】
请阅读以下情境，选择恰当的词语，把序号填在横线上。
A.千里马 B.纸老虎 C.老黄牛 D.应声虫 E.领头羊
深圳，这座中国改革开放的　 　城市，四十多年来以　 　般的实干精神埋头耕耘，从一个小渔村蜕变为矗立在南海之滨的国际大都市。在这片创新的沃土上，无数　 　般的人才如山海浪潮竞相奔腾，从华为、腾讯等科技巨头的领军人物，到初创企业的青年才俊，他们以超凡的智慧和创造力，推动着深圳在人工智能、5G通信等前沿领域不断突破。还有那些奔波在各个行业的劳动者，他们恰似勤劳的“小蜜蜂”，都在为深圳的科技繁荣贡献着自己的力量。
【答案】E；C；A
【知识点】惯用语、俗语
【解析】【分析】第1空：深圳是中国改革开放的领头城市，对应词语领头羊（比喻在行业或群体中起主导作用的事物）。
第2空：“实干精神、埋头耕耘”对应的是老黄牛（比喻勤勤恳恳、踏实工作的人）。
第3空：“人才如山海浪潮竞相奔腾”对应的是千里马（比喻有才华的人）。
故答案为：E；C；A
【点评】本题考查了学生选词填空的能力，完成时要注意辨析每组词的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。选词填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出答案。
【活动五：品名家片段，悟情学法】
母鸡（节选）
不论（　　）是在院里，还是在院外，它总是（　　）挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。
9．请给加点的词换个说法，写在旁边的括号里，保持句子的意思不变。
10．读画横线的句子，对“立刻”体会有误的是（　　）。
A．体现母鸡对周围环境的变化非常敏感，反应迅速。
B．表现母鸡保护鸡雏的本能，遇到危险时毫不迟疑。
C．说明母鸡一惊一乍、草木皆兵，对孩子的保护过度紧张。
D．突出母鸡的警觉性，任何风吹草动都会引起它的注意。
11．这段话中，作者为了表达对母鸡的欣赏与赞美，使用了三大写作法宝：
一是举事例：描写了　 　的事例。
二是写细节：描摹了母鸡一连串的动作，如“挺着脖儿、　 　、　 　”等。
三是抓特点：通过以上事例和细节描写，母鸡　 　的形象特点跃然纸上。
【答案】9．无论；一直
10．C
11．母鸡警戒保护鸡雏；；歪着头听；；挺着身儿；；负责勇敢、慈爱负责
【知识点】母鸡；课内现代文阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
9．原句描述母鸡不管什么地点都保持警戒状态的状态：“不论”表示无论、不管，换近义词“无论”“不管”都不改变原意；“总是”强调一直保持这个状态，近义词“一直”“始终”也符合句意。
故答案为：无论；一直
10．A：“立刻”能体现母鸡反应快，对环境变化敏感，体会正确。
B：母鸡一发现异常立刻准备保护鸡雏，体现它保护幼雏的本能，遇到危险毫不迟疑，体会正确。
C：文段整体是赞美母鸡的母爱，该选项贬义化解读“立刻”，不符合文本情感和内容，体会错误。
D：“立刻”说明任何一点动静都能让母鸡马上警觉，突出它的警觉性，体会正确。
故答案为：C
11．第一个空：整段文字围绕“遇到异常情况时，母鸡警戒起来保护鸡雏”展开，因此事例可以概括为母鸡警戒护雏（或“母鸡发现动静后警戒保护鸡雏”，表意准确即可）。
第二、三个空：要求提取描写母鸡的连续动作，原文明确写了“歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏”，提取除“挺着脖儿”外的任意两个动作即可，如歪着头听、挺着身儿。
第四个空：结合这段描写，母鸡时刻保持警戒保护幼雏，能体现出负责、勇敢、慈爱（爱孩子）的特点，写出核心特点即可。
故答案为：母鸡警戒保护鸡雏；歪着头听；挺着身儿；负责勇敢、慈爱负责
【活动六：议共读书籍，理解表达】
已是星期二的下午，渐渐到了黄昏时分。圣彼得斯堡镇仍然笼罩在一片悲伤之中。两个失踪的孩子踪影全无。人们已经为他俩举行过公共祈祷。不少人私下里也为他们虔诚地祈祷，表达自己的一片心意。但从山洞里仍然没有传来什么好消息。大多数搜索的人已停止了寻找，回来投入到日常事务中，并都说，两个孩子显然已无生还的希望了。撒切尔太太病得很重，大部分时间处于昏迷状态。大家说，每当听到有人呼唤女儿的名字，她都会抬起头来，足足听上一分钟之久，然后再次无力地垂下头，发出声声呻吟。此情此景叫人好不心碎。波莉姨妈神情萎靡，悲凉凄苦，灰白的头发差不多已是一片白霜。星期二的晚上，村里的人怀着悲伤而凄凉的心情各自歇息去了。
就在午夜时分，村里教堂的钟发了疯似的响了起来。顷刻间，街道上簇拥着欣喜若狂、衣衫不整的人群，他们高声喊着：“出来！出来！他俩找到了！他俩找到了！”
喧闹的人声中夹杂着铁盘敲打的叮当声和号角的呜呜声。人们成群结队拥向河边，迎接两个孩子归来。车子由欢呼着的村民拉着、簇拥着。前来迎接的人们加入了这支回小镇的队伍，他们迈着雄壮有力的步伐，浩浩荡荡地穿过大街，欢呼声一浪高过一浪！整个小镇灯火通明，谁也没有再回去睡觉。这是这个小镇前所未有的最辉煌的一个夜晚。
《汤姆·索亚历险记》选段
12．星期二的黄昏时分，圣彼得斯堡镇仍然笼罩在一片悲伤之中，是因为（　　）
A．撒切尔太太病得厉害，大部分时间处于昏迷状态。
B．波莉姨妈生病了，神情萎靡，悲凉凄苦，头发几乎全白。
C．人们虔诚地为自己祈祷，但山洞没有传来好消息。
D．两个走失的孩子还没有找到，生还的机会十分渺茫。
13．午夜时分，村里教堂的钟发了疯似的响了起来。钟声是（　　）
A．提醒人们祈祷的时间到了
B．向大家通报失踪孩子找到的消息
C．警示人们危险可能到来
D．每天准时为小镇居民报时
14．文中画横线的句子对当时的场面做了具体的描写，透过文字，我们可以感受到人们当时　 　。
15．联系小说内容，你认为小说主人公汤姆·索亚是一个（　　）的男孩。
A．聪明灵活、富于想象力，不敢冒险
B．偷懒调皮、贪得无厌，没有同情心
C．机智勇敢、聪明善良，有担当精神
D．投机取巧，爱占小便宜，喜欢恶作剧
16．书评家认为，这本书中充满了童真、欢乐、勇气以及冒险精神，会潜移默化地指引孩子们的人生方向。这本书给你留下最深刻的印象是什么？联系自身经历或者书中内容说一说。
【答案】12．B
13．D
14．找到孩子后欣喜若狂、激动兴奋的心情
15．C
16．汤姆和贝琪在山洞中迷路，面对食物耗尽、出口找不到的绝境，汤姆没有放弃，反而一直安慰鼓励贝琪，最后还找到了逃生的出口。这种面对绝境不退缩、勇敢担当的品质特别打动我，让我明白遇到困难不能轻易认输，要勇敢想办法解决问题；我之前学习骑自行车，摔了好几次就想放弃，读到汤姆在山洞探险不放弃的故事后，我受到了鼓舞，鼓起勇气继续练习，最后终于学会了骑车。这本书里满满的勇气和冒险精神，总能在我想要退缩的时候给我力量，这就是它给我留下最深刻的印象。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
12．根据选文第一段内容，开篇点明圣彼得斯堡镇笼罩在悲伤中，后文交代背景：两个孩子失踪后一直没有消息，大多数搜寻者都已经停止搜索，大家都认为两个孩子没有生还希望了。A选项撒切尔太太生病、B选项波莉姨妈的悲苦都是孩子失踪带来的结果，不是悲伤氛围的根本原因；C选项表述错误，人们是为失踪的两个孩子祈祷，不是为自己祈祷。
故答案为：B
13．根据选文第二段内容，钟疯狂敲响后，人群高喊“出来！出来！他俩找到了！他俩找到了！”，可知钟声是用来通报失踪孩子被找到的消息。A选项提醒祈祷、C选项警示危险、D选项准时报时都不符合原文情节。
故答案为：D
14．画线句描写了人们得知孩子获救后，成群结队迎接孩子、欢呼的热闹场面，“喧闹的人声”“欢呼”“欢呼声一浪高过一浪”“整个小镇灯火通明”都能体现出人们看到失踪孩子归来时，极度激动、狂喜的心情，围绕这个核心作答即可。
故答案为：找到孩子后欣喜若狂、激动兴奋的心情
15．结合整部《汤姆·索亚历险记》的内容，主人公汤姆·索亚热爱冒险，曾和伙伴一起去荒岛探险，在山洞迷路时能够冷静带领同伴脱困，还成功找出了凶手，是一个机智勇敢、聪明善良、有担当的孩子。A选项“不敢冒险”、B选项“贪得无厌，没有同情心”、D选项“投机取巧，爱占小便宜”都不符合汤姆的人物形象。
故答案为：C
16．本题是开放性感悟题，答题可以从两个角度切入，结合要求只要围绕“童真、欢乐、勇气、冒险精神”等核心，言之有理即可。
故答案为：汤姆和贝琪在山洞中迷路，面对食物耗尽、出口找不到的绝境，汤姆没有放弃，反而一直安慰鼓励贝琪，最后还找到了逃生的出口。这种面对绝境不退缩、勇敢担当的品质特别打动我，让我明白遇到困难不能轻易认输，要勇敢想办法解决问题；我之前学习骑自行车，摔了好几次就想放弃，读到汤姆在山洞探险不放弃的故事后，我受到了鼓舞，鼓起勇气继续练习，最后终于学会了骑车。这本书里满满的勇气和冒险精神，总能在我想要退缩的时候给我力量，这就是它给我留下最深刻的印象。
【活动七：读非连续性文本，发展思维】
材料一：地质年代表
材料二：生物数量变化曲线
材料三：
生物多样性包含了地球上所有生物物种、它们携带的基因，以及由生物与环境共同构成的生态系统。从憨态可掬的大熊猫，到色彩斑斓的热带鱼，地球上已知的物种至少超过170万种，每个物种都是生态系统中不可或缺的一环，如同齿轮般相互配合，维持生态系统的运转；每一个生物个体都携带着独特的遗传基因密码，就像人类中有人天生擅长运动，有人极具艺术天赋，它是生命演化的“原材料”，让物种能适应不断变化的环境；森林、草原、湿地、海洋……不同的生态系统有着独特的“性格”，亚马孙雨林被称为“地球之肺”，湿地被誉为“地球之肾”，它们各司其职，为地球生态系统的稳定保驾护航。 生物多样性与我们的生活紧密相连，默默为人类提供着巨大价值，它们是我们生存环境的“守护者”，超过75%的粮食作物依赖生物传粉，半数以上现代药物源自天然资源，同时大自然的壮美景色、独特的生物奇观，还能给予我们精神的滋养，也是生态旅游的核心吸引力。
材料四：
生物多样性正面临严峻危机：栖息地破坏、过度开发、外来物种入侵以及气候变化正导致物种加速灭绝。保护刻不容缓，我们应节约水、电等资源以减少生态压力；选择可持续生产的产品，如购买有森林认证的木材制品，拒购濒危物种制品；做好垃圾分类，减少垃圾排放；减少使用化学农药和化肥，保护土壤生物多样性；还要传播环保理念，向身边人科普生物多样性知识，带动更多人加入保护行列。
图：选自《博物馆里的中国·破译化石密码》文：选自《保护生物多样性，我们可以做什么》有删改
17．读【材料一】，选择正确的动物演化顺序（　　）。
A．鱼→哺乳动物→两栖动物→无脊椎动物→人类时代→爬行动物
B．无脊椎动物→鱼→两栖动物→爬行动物→哺乳动物→人类时代
C．人类时代→哺乳动物→爬行动物→两栖动物→鱼→无脊椎动物
D．爬行动物→哺乳动物→鱼→两栖动物→无脊椎动物→人类时代
18．读【材料二】，下列说法，用“正确”“错误”表示。
①从图表中我们可以看出地球上的生物数量一直呈增加趋势。　 　
②现在的生物数量是有史以来的最高值。　 　
19．【材料一】【材料二】配合读，【材料二】中表明，生物数量有五次大规模减少时期，分别是奥陶纪末期、　 　、二叠纪末期、三叠纪末期、白垩纪末期，对照【材料一】，作为爬行动物的恐龙是在　 　灭绝的。
20．阅读【材料三】，联系上下文思考是否可以把“至少”一词去掉？具体说说理由。
21．将【材料四】和【材料二】圆框中的信息配合读，圆框中那个向下和向上的箭头，还有问号，都说明了什么？（　　）（多选）
A．圆框中的向下箭头说明地球上曾发生过多次生物数量急剧下降的事件。
B．圆框中的向上箭头可能说明环境压力或人类活动对生态多样性的影响趋上升状态，也可能说明人类所采取的保护行动对生物多样性会起到积极作用。
C．问号可能说明现在的生物多样性正面临着严峻危机，生物数量是否能在人类的保护措施中保持稳定并继续增多，还需拭目以待。
D．圆框中的箭头一上一下表示目前正处于生物多样性的平衡状态，问号表示数据不详或原因不明。
22．学校和社区打算联合举办一场以“保护生物”为主题的宣传活动，你将会参与宣传片的拍摄与制作。作为导演，请结合以上几则材料，也可以结合你平时的观察、阅读和欣赏，选择两种不同的镜头，构思并描述你的镜头语言吧。
远镜头：像“望远镜”看全景 快镜头：像“快进按钮”，让“慢”变快 近镜头：像“放大镜”看细节 慢镜头：像“时间魔法”，让“快”变慢
再配上一段结束语旁白，号召大家共同保护生物，要求要有呼吁性，语言要动人。
【答案】17．B
18．错误；正确
19．泥盆纪末期；白垩纪末期
20．不能去掉；“至少”表示最低限度，说明地球上已知物种的数量已经超过170万种，还有很多未被发现记录的物种，体现了说明文语言的准确性与严谨性；如果去掉，就会变成确定只有170万种，和实际事实不符，因此不能去掉
21．A；B；C
22．远镜头：航拍亚马孙雨林，葱郁的林海铺展在大地上，河湾像翡翠丝带穿过丛林，鸟类成群掠过雨林上空，不同肤色的护林员骑着越野车沿着边境巡逻，绿色的丛林和非法砍伐留下的树桩焦土形成清晰对比。
慢镜头：一只原本躲在树桩后的红金刚鹦鹉，慢慢展开翅膀，飞上被砍伐后露出的灰蒙蒙天空，落在残存的树枝上歪头看向镜头。
结束语旁白：每一个物种都是地球亿万年演化赠予我们的礼物，每一次灭绝都再也无法挽回。它们为我们提供粮食、药物，为我们撑起稳定的生态家园，保护生物多样性就是保护我们自己。从节约一滴水开始，从拒绝购买濒危制品开始，和我们一起，成为守护者，让这些可爱的生命，永远和我们共享这片蓝色星球！
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】非连续性文本阅读是指读者在阅读过程中需要跳跃或穿插阅读不同部分的文本，是相对于由句子和段落组成的“连续性文本”而言的阅读材料，多以统计图表、图画等形式呈现。它的特点是直观、简明、概括性强，易于比较。 完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表达的主题，然后结合所给题目分析完成。
17．观察材料一的地质年代表，从最古老的底层到年轻地层，动物演化的顺序为：先出现无脊椎动物，之后依次演化出鱼、两栖动物、爬行动物、哺乳动物，最后进入人类时代，对照选项，只有B项符合该顺序。
故答案为：B
18．①观察材料二的生物数量变化曲线，五次大规模生物减少分别为：奥陶纪末期、泥盆纪末期、二叠纪末期、三叠纪末期、白垩纪末期，因此第一个空填泥盆纪末期。
②结合材料一地质年代表可知，恐龙是爬行动物时代的代表性生物，在白垩纪末期发生灭绝，因此第二个空填白垩纪末期。
故答案为：①错误；②正确
19．①观察材料二的生物数量变化曲线，五次大规模生物减少分别为：奥陶纪末期、泥盆纪末期、二叠纪末期、三叠纪末期、白垩纪末期，因此第一个空填泥盆纪末期。
②结合材料一地质年代表可知，恐龙是爬行动物时代的代表性生物，在白垩纪末期发生灭绝，因此第二个空填白垩纪末期。
故答案为：泥盆纪末期；白垩纪末期
20．本题考查说明文限制性词语的作用。答题思路为：先明确观点，再解释词语的含义与在句中的表意效果，接着说明去掉后会有什么改变，最后点明该词体现了说明文语言的特点，说明不能删去。
故答案为：不能去掉；“至少”表示最低限度，说明地球上已知物种的数量已经超过170万种，还有很多未被发现记录的物种，体现了说明文语言的准确性与严谨性；如果去掉，就会变成确定只有170万种，和实际事实不符，因此不能去掉。
21．A：结合材料二，历史上多次出现生物大灭绝，生物数量急剧下降，向下箭头正好对应这一趋势，该说法正确。
B：圆框位于曲线末端，对应现在的情况，结合材料四“生物多样性正面临严峻危机”，向上箭头既可以表示生态压力上升，也可以指代人类保护行动后生物多样性转好的趋势，该说法正确。
C：问号代表不确定性，结合材料四，目前生物多样性仍面临危机，最终的发展方向（生物数量能否稳定增长）取决于人类的保护行动，结果还不确定，该说法正确。
D：一上一下箭头不是表示平衡状态，向下代表历史上生物多次大幅减少，向上代表未来变化趋势，问号也不是单纯指数据/原因不明，而是对未来结果的不确定，该说法错误。
故答案为：ABC
22．本题为开放题，答题思路参考：需要选择两种不同类型的镜头，结合保护生物的主题构思内容，再写一段呼吁性的结束语，只要符合镜头特点，主题契合“保护生物”，旁白有呼吁性、语言流畅即可。
故答案为：
远镜头：航拍亚马孙雨林，葱郁的林海铺展在大地上，河湾像翡翠丝带穿过丛林，鸟类成群掠过雨林上空，不同肤色的护林员骑着越野车沿着边境巡逻，绿色的丛林和非法砍伐留下的树桩焦土形成清晰对比。
慢镜头：一只原本躲在树桩后的红金刚鹦鹉，慢慢展开翅膀，飞上被砍伐后露出的灰蒙蒙天空，落在残存的树枝上歪头看向镜头。
结束语旁白：每一个物种都是地球亿万年演化赠予我们的礼物，每一次灭绝都再也无法挽回。它们为我们提供粮食、药物，为我们撑起稳定的生态家园，保护生物多样性就是保护我们自己。从节约一滴水开始，从拒绝购买濒危制品开始，和我们一起，成为守护者，让这些可爱的生命，永远和我们共享这片蓝色星球！
23．题目：《啊？》或《啊！》
“啊”是个语气词，加上不同的标点符号，传递出来的情绪就会不一样，背后也会有不同的故事。“啊？”可能是疑惑、惊讶、不可思议；“啊！”可能是惊喜、激动、恍然大悟，甚至是恐惧……回忆生活中一个让你情不自禁发出“啊”的真实瞬间，就以“啊？”或“啊！”为题，写清楚当时发生了什么事，写出你的真实感受。
要求：①《啊？》或《啊！》任选一个；②语句通顺，内容具体，表达真情实感；③文中涉及班级、老师、同学姓名请用健康的昵称代替，网络流行语慎用；④字数不少于350字。
【答案】啊! 那天放学，我像往常一样背着书包往家走，路过小区的老槐树时，忽然听见一阵微弱的"叽叽"声。我好奇地停下脚步，循声望去，只见树底下的落叶堆里，一只小小的麻雀正扑腾着翅膀，羽毛还乱糟糟的，显然是从窝里掉下来了。
我蹲下来，小心翼翼地伸出手，小麻雀却吓得缩成一团。我心里软乎乎的，只好先把它捧起来，用外套裹住，快步跑回了家。妈妈看见我怀里的小麻雀，也吃了一惊，然后和我一起找了个纸箱子，铺上软布，又找来小米和水，一点点喂给它吃。
接下来的几天，我每天放学第一件事就是去看小麻雀，给它换水、添小米，看着它的羽毛一天天变得顺滑，也敢在箱子里跳来跳去了。周末的早上，我正趴在书桌前写作业，忽然听见窗边传来"啾啾"的叫声。我抬头一看，小麻雀居然扑棱着翅膀，飞到了窗台上，歪着脑袋看着我。
我惊讶地张大了嘴，心里又暖又软，忍不住轻声喊了一句：“啊!”它居然认识我了!它的小眼睛亮晶晶的，好像在跟我打招呼。那一刻，我忽然觉得，这几天的照顾都值了，原来小小的生命，也会用它的方式回应我的善意。
后来，我把小麻雀放回了老槐树下，看着它扑棱着翅膀飞向树枝，我又忍不住说了一声：“啊!"原来成长的温暖，就是这样被小小的惊喜填满的。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】这篇文章采用“一事一情”的结构，思路清晰：
1.开头：设置场景，引出事件
以放学路上的日常场景切入，通过听见微弱的“叽叽”声引出救助小麻雀的事件，自然带入情境。
2.中间：按顺序叙事，铺垫情绪
发现小麻雀、带回家照顾：写出“我”的好奇与善意，为后续的“惊喜”做铺垫。
小麻雀回应“我”通过动作细节，写出“我”第一次喊出“啊!”的惊喜，是情绪的第一个高潮。
放归小麻雀：写出“我”第二次喊出“啊!”的温暖与释然，完成情感的递进。
3.结尾：升华主题，呼应题目
用“成长的温暖被小小的惊喜填满”收束全文，既呼应了开头的“啊!”，也点明了事件带来的感悟，让文章更有深度。
【点评】这篇文章紧扣题目，点题自然，文章以两次轻声喊出的“啊!”贯穿，第一次是发现小麻雀认自己的惊喜，第二次是目送小麻雀归巢的温暖，精准呼应了"啊!"传递惊喜、感动的情绪。叙事完整，细节真实，按照“发现小麻雀照顾小麻雀小麻雀回应放归自然”的顺序展开，过程清晰。文中“羽毛乱糟糟”“缩成一团”“歪着脑袋看我”等细节，把小麻雀的状态和“我”的心理变化写得很生动，充满生活感。情感真挚，立意温暖，没有空洞的抒情，而是通过照顾小麻雀的日常小事，传递出对生命的善意与成长的感悟，结尾“成长的温暖被小小的惊喜填满"的升华自然不生硬。语言朴实流畅
用词贴合小学生的视角，没有堆砌华丽辞藻，读起来亲切自然，符合“表达真情实感”的要求。
1 / 1广东省深圳市龙岗区2024-2025学年四年级下学期语文期末学业质量与学科素养评价试卷
【活动一：跃动山海间】
请认真听录音两遍，之后完成下列选择题。
1．十五运会深港马拉松比赛的赛道跨越哪座大桥？（　　）
A．港珠澳大桥 B．深圳湾大桥 C．南沙大桥 D．虎门大桥
2．十五运会闭幕式的主题是（　　）
A．山海连城 B．蓝绿交融 C．星辰大海 D．舞动湾区
3．十五运会闭幕式的表演区域不涵盖（　　）
A．海面 B．跨海大桥 C．码头 D．山顶
4．根据材料内容，下列说法正确的是（　　）
A．十五运会是深圳首次作为主要承办城市之一参与其中
B．深港马拉松赛道经过福田红树林湿地
C．欢乐剧场的设计理念是“同心共享潮起前海舞动湾区”
D．欢乐剧场水域舞台面积大于陆域看台建筑面积
【活动二：探秘地质馆】
大鹏地质公园是深圳最dú tè的火山地质教科书。tǎng ruò你清晨到这里，在太阳出来的刹【chà shà】那，zhāo xiá的红晕【yūn yùn】将mò lǜ色的岩壁装饰成金红色。当海风卷起澎湃【bài pài】的波涛，又hū xiào着穿过岩壁上的kū lóng，你会仿佛听到远古火山爆发的回响。沿着公园kāi pì的蜿【wān wǎn】蜒步道前行，穿行在这片qí huàn的地质景观中，你会看到坚硬的火山岩上偏偏生长着细软的téng luó，好一幅hé xié共生的画面。
5．请读以上对大鹏地质公园的介绍，在田字格里写出相应的词语。
dú tè tǎng ruò zhāo xiá mò lǜ hū xiào
kū lóng kāi pì qí huàn téng luó hé xié
6．请给文中加点字选择正确的读音。
7．【活动三：揽胜梧桐山】
请读一读以下登山游记，根据积累把相应的诗句或名言写在横线上。
踏入梧桐山下的村庄，在路边的油菜花田里，我看到了“儿童　 　，　 　”的景象。远处农舍的墙壁上，画着一幅墨梅，正如王冕所写的“　 　，　 　乾坤”那般，自有一番精神。
顺着山道往上，一支灿烂的桃花从山石后面探出来，“桃花一簇开无主，　 　”的画面顿时变得逼真。再往上爬，山路更加陡峭，我调整呼吸继续前进。回头看看走过的路，“　 　，君子　 　””的信念更加坚定。虽然不时被其他登山者超越，但想起“　 　有力，　 　强”的古训，心里觉得更加从容了。
当我登上峰顶，云雾散去，高大的梧桐山此刻也变得亲近起来，此情此景跟李白说的“　 　，只有敬亭山”真的很像呢！
8．【活动四：智绘山海城】
请阅读以下情境，选择恰当的词语，把序号填在横线上。
A.千里马 B.纸老虎 C.老黄牛 D.应声虫 E.领头羊
深圳，这座中国改革开放的　 　城市，四十多年来以　 　般的实干精神埋头耕耘，从一个小渔村蜕变为矗立在南海之滨的国际大都市。在这片创新的沃土上，无数　 　般的人才如山海浪潮竞相奔腾，从华为、腾讯等科技巨头的领军人物，到初创企业的青年才俊，他们以超凡的智慧和创造力，推动着深圳在人工智能、5G通信等前沿领域不断突破。还有那些奔波在各个行业的劳动者，他们恰似勤劳的“小蜜蜂”，都在为深圳的科技繁荣贡献着自己的力量。
【活动五：品名家片段，悟情学法】
母鸡（节选）
不论（　　）是在院里，还是在院外，它总是（　　）挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。
9．请给加点的词换个说法，写在旁边的括号里，保持句子的意思不变。
10．读画横线的句子，对“立刻”体会有误的是（　　）。
A．体现母鸡对周围环境的变化非常敏感，反应迅速。
B．表现母鸡保护鸡雏的本能，遇到危险时毫不迟疑。
C．说明母鸡一惊一乍、草木皆兵，对孩子的保护过度紧张。
D．突出母鸡的警觉性，任何风吹草动都会引起它的注意。
11．这段话中，作者为了表达对母鸡的欣赏与赞美，使用了三大写作法宝：
一是举事例：描写了　 　的事例。
二是写细节：描摹了母鸡一连串的动作，如“挺着脖儿、　 　、　 　”等。
三是抓特点：通过以上事例和细节描写，母鸡　 　的形象特点跃然纸上。
【活动六：议共读书籍，理解表达】
已是星期二的下午，渐渐到了黄昏时分。圣彼得斯堡镇仍然笼罩在一片悲伤之中。两个失踪的孩子踪影全无。人们已经为他俩举行过公共祈祷。不少人私下里也为他们虔诚地祈祷，表达自己的一片心意。但从山洞里仍然没有传来什么好消息。大多数搜索的人已停止了寻找，回来投入到日常事务中，并都说，两个孩子显然已无生还的希望了。撒切尔太太病得很重，大部分时间处于昏迷状态。大家说，每当听到有人呼唤女儿的名字，她都会抬起头来，足足听上一分钟之久，然后再次无力地垂下头，发出声声呻吟。此情此景叫人好不心碎。波莉姨妈神情萎靡，悲凉凄苦，灰白的头发差不多已是一片白霜。星期二的晚上，村里的人怀着悲伤而凄凉的心情各自歇息去了。
就在午夜时分，村里教堂的钟发了疯似的响了起来。顷刻间，街道上簇拥着欣喜若狂、衣衫不整的人群，他们高声喊着：“出来！出来！他俩找到了！他俩找到了！”
喧闹的人声中夹杂着铁盘敲打的叮当声和号角的呜呜声。人们成群结队拥向河边，迎接两个孩子归来。车子由欢呼着的村民拉着、簇拥着。前来迎接的人们加入了这支回小镇的队伍，他们迈着雄壮有力的步伐，浩浩荡荡地穿过大街，欢呼声一浪高过一浪！整个小镇灯火通明，谁也没有再回去睡觉。这是这个小镇前所未有的最辉煌的一个夜晚。
《汤姆·索亚历险记》选段
12．星期二的黄昏时分，圣彼得斯堡镇仍然笼罩在一片悲伤之中，是因为（　　）
A．撒切尔太太病得厉害，大部分时间处于昏迷状态。
B．波莉姨妈生病了，神情萎靡，悲凉凄苦，头发几乎全白。
C．人们虔诚地为自己祈祷，但山洞没有传来好消息。
D．两个走失的孩子还没有找到，生还的机会十分渺茫。
13．午夜时分，村里教堂的钟发了疯似的响了起来。钟声是（　　）
A．提醒人们祈祷的时间到了
B．向大家通报失踪孩子找到的消息
C．警示人们危险可能到来
D．每天准时为小镇居民报时
14．文中画横线的句子对当时的场面做了具体的描写，透过文字，我们可以感受到人们当时　 　。
15．联系小说内容，你认为小说主人公汤姆·索亚是一个（　　）的男孩。
A．聪明灵活、富于想象力，不敢冒险
B．偷懒调皮、贪得无厌，没有同情心
C．机智勇敢、聪明善良，有担当精神
D．投机取巧，爱占小便宜，喜欢恶作剧
16．书评家认为，这本书中充满了童真、欢乐、勇气以及冒险精神，会潜移默化地指引孩子们的人生方向。这本书给你留下最深刻的印象是什么？联系自身经历或者书中内容说一说。
【活动七：读非连续性文本，发展思维】
材料一：地质年代表
材料二：生物数量变化曲线
材料三：
生物多样性包含了地球上所有生物物种、它们携带的基因，以及由生物与环境共同构成的生态系统。从憨态可掬的大熊猫，到色彩斑斓的热带鱼，地球上已知的物种至少超过170万种，每个物种都是生态系统中不可或缺的一环，如同齿轮般相互配合，维持生态系统的运转；每一个生物个体都携带着独特的遗传基因密码，就像人类中有人天生擅长运动，有人极具艺术天赋，它是生命演化的“原材料”，让物种能适应不断变化的环境；森林、草原、湿地、海洋……不同的生态系统有着独特的“性格”，亚马孙雨林被称为“地球之肺”，湿地被誉为“地球之肾”，它们各司其职，为地球生态系统的稳定保驾护航。 生物多样性与我们的生活紧密相连，默默为人类提供着巨大价值，它们是我们生存环境的“守护者”，超过75%的粮食作物依赖生物传粉，半数以上现代药物源自天然资源，同时大自然的壮美景色、独特的生物奇观，还能给予我们精神的滋养，也是生态旅游的核心吸引力。
材料四：
生物多样性正面临严峻危机：栖息地破坏、过度开发、外来物种入侵以及气候变化正导致物种加速灭绝。保护刻不容缓，我们应节约水、电等资源以减少生态压力；选择可持续生产的产品，如购买有森林认证的木材制品，拒购濒危物种制品；做好垃圾分类，减少垃圾排放；减少使用化学农药和化肥，保护土壤生物多样性；还要传播环保理念，向身边人科普生物多样性知识，带动更多人加入保护行列。
图：选自《博物馆里的中国·破译化石密码》文：选自《保护生物多样性，我们可以做什么》有删改
17．读【材料一】，选择正确的动物演化顺序（　　）。
A．鱼→哺乳动物→两栖动物→无脊椎动物→人类时代→爬行动物
B．无脊椎动物→鱼→两栖动物→爬行动物→哺乳动物→人类时代
C．人类时代→哺乳动物→爬行动物→两栖动物→鱼→无脊椎动物
D．爬行动物→哺乳动物→鱼→两栖动物→无脊椎动物→人类时代
18．读【材料二】，下列说法，用“正确”“错误”表示。
①从图表中我们可以看出地球上的生物数量一直呈增加趋势。　 　
②现在的生物数量是有史以来的最高值。　 　
19．【材料一】【材料二】配合读，【材料二】中表明，生物数量有五次大规模减少时期，分别是奥陶纪末期、　 　、二叠纪末期、三叠纪末期、白垩纪末期，对照【材料一】，作为爬行动物的恐龙是在　 　灭绝的。
20．阅读【材料三】，联系上下文思考是否可以把“至少”一词去掉？具体说说理由。
21．将【材料四】和【材料二】圆框中的信息配合读，圆框中那个向下和向上的箭头，还有问号，都说明了什么？（　　）（多选）
A．圆框中的向下箭头说明地球上曾发生过多次生物数量急剧下降的事件。
B．圆框中的向上箭头可能说明环境压力或人类活动对生态多样性的影响趋上升状态，也可能说明人类所采取的保护行动对生物多样性会起到积极作用。
C．问号可能说明现在的生物多样性正面临着严峻危机，生物数量是否能在人类的保护措施中保持稳定并继续增多，还需拭目以待。
D．圆框中的箭头一上一下表示目前正处于生物多样性的平衡状态，问号表示数据不详或原因不明。
22．学校和社区打算联合举办一场以“保护生物”为主题的宣传活动，你将会参与宣传片的拍摄与制作。作为导演，请结合以上几则材料，也可以结合你平时的观察、阅读和欣赏，选择两种不同的镜头，构思并描述你的镜头语言吧。
远镜头：像“望远镜”看全景 快镜头：像“快进按钮”，让“慢”变快 近镜头：像“放大镜”看细节 慢镜头：像“时间魔法”，让“快”变慢
再配上一段结束语旁白，号召大家共同保护生物，要求要有呼吁性，语言要动人。
23．题目：《啊？》或《啊！》
“啊”是个语气词，加上不同的标点符号，传递出来的情绪就会不一样，背后也会有不同的故事。“啊？”可能是疑惑、惊讶、不可思议；“啊！”可能是惊喜、激动、恍然大悟，甚至是恐惧……回忆生活中一个让你情不自禁发出“啊”的真实瞬间，就以“啊？”或“啊！”为题，写清楚当时发生了什么事，写出你的真实感受。
要求：①《啊？》或《啊！》任选一个；②语句通顺，内容具体，表达真情实感；③文中涉及班级、老师、同学姓名请用健康的昵称代替，网络流行语慎用；④字数不少于350字。
答案解析部分
【答案】1．B
2．C
3．D
4．C
【知识点】听力阅读
【解析】【点评】本题考查听力阅读。 在听力训练中，学生应该抓住关键词，这些关键词可以帮助他们更好地理解听力的内容。 小学语文听力训练需要注重技巧的提升，通过抓住关键词、理解上下文、训练语音识别、练习速记和多听多练等方法来提高自己的听力水平。同时需要注意正确书写格式，注意连读和停顿，掌握语法规则等注意事项。
1．十五运会深港马拉松比赛的赛道跨越深圳湾大桥。
故答案为：B
2．十五运会闭幕式的主题是星辰大海。
故答案为：C
3．闭幕式表演区域以海天为幕，涵盖海面、跨海大桥、码头，不涵盖山顶。
故答案为：D
4．A：深圳不是首次作为主要承办城市参与全运会。
B：深港马拉松赛道不经过福田红树林湿地。
C：欢乐剧场的设计理念是"同心共享潮起前海 舞动湾区”，表述正确。
D：欢乐剧场水域舞台面积大于陆域看台建筑面积，说法错误。
故答案为：C
【答案】5．独特；倘若；朝霞；墨绿；呼啸；窟窿；开辟；奇幻；藤萝；和谐
6．chà；yùn；pài；wān
【知识点】字音；看拼音写汉字
【解析】【点评】本题考查字音辨析、看拼音写词语。看拼音写词语根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。
5．本题主要考查学生对生字的掌握情况，其中“独特、倘若、墨、呼啸、窟窿、辟、藤萝、谐”字容易写错，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的写法。
故答案为：独特；倘若；朝霞；墨绿；呼啸；窟窿；开辟；奇幻；藤萝；和谐
6． 刹：读`chà`时，组词“刹那”，表示极短的时间；读`shā`时，表止住（如刹车），此处选chà。
晕：读`yùn`时，指光影、色彩四周模糊的部分；读`yūn`时，表昏迷、晕倒，此处“红晕”是泛红的模糊光影，选yùn。
湃：“澎湃”是固定词语，“湃”只有一个读音pài，不要和“拜（bài）”混淆读音。
蜿：“蜿蜒”是固定词语，“蜿”的正确读音是wān。
故答案为：chà；yùn；pài；wān
7．【答案】急走追黄蝶；飞入菜花无处寻；不要人夸好颜色；只留清气满；可爱深红爱浅红；天行健；以自强不息；胜人者；自胜者；相看两不厌
【知识点】格言、名言；古诗词填空
【解析】【分析】急走追黄蝶，飞入菜花无处寻(出自杨万里《宿新市徐公店》，对应油菜花田追蝶的景象)。
不要人夸好颜色，只留清气满(出自王冕《墨梅》，对应墨梅图的品格)。
可爱深红爱浅红(出自杜甫《江畔独步寻花》，对应山石旁的桃花)。
天行健，以自强不息(出自《周易》，对应登山时坚定的信念)
胜人者自胜者(出自《老子》“胜人者有力，自胜者，”，对应超越他人时的从容)。
相看两不厌(出自李白《独坐敬亭山》，对应登顶后与山相对的情境)。
故答案为：急走追黄蝶；飞入菜花无处寻；不要人夸好颜色；只留清气满；可爱深红爱浅红；天行健；以自强不息；胜人者；自胜者；相看两不厌
【点评】本题考查古诗文默写、名言警句。名言警句是指一些名人说的、写的、历史纪录的，经过实践所得出的结论或建议、警示的比较有名的言语。这些名言警句通常被人们认为具有指导作用、启示意义和价值。它们不仅包括一些古老的智慧和谚语，也包括现代文化和教育领域的格言和言论。这些言论涵盖了广泛的主题，如人生哲学、道德伦理、教育学习、领导力、成功等等。
8．【答案】E；C；A
【知识点】惯用语、俗语
【解析】【分析】第1空：深圳是中国改革开放的领头城市，对应词语领头羊（比喻在行业或群体中起主导作用的事物）。
第2空：“实干精神、埋头耕耘”对应的是老黄牛（比喻勤勤恳恳、踏实工作的人）。
第3空：“人才如山海浪潮竞相奔腾”对应的是千里马（比喻有才华的人）。
故答案为：E；C；A
【点评】本题考查了学生选词填空的能力，完成时要注意辨析每组词的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。选词填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出答案。
【答案】9．无论；一直
10．C
11．母鸡警戒保护鸡雏；；歪着头听；；挺着身儿；；负责勇敢、慈爱负责
【知识点】母鸡；课内现代文阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
9．原句描述母鸡不管什么地点都保持警戒状态的状态：“不论”表示无论、不管，换近义词“无论”“不管”都不改变原意；“总是”强调一直保持这个状态，近义词“一直”“始终”也符合句意。
故答案为：无论；一直
10．A：“立刻”能体现母鸡反应快，对环境变化敏感，体会正确。
B：母鸡一发现异常立刻准备保护鸡雏，体现它保护幼雏的本能，遇到危险毫不迟疑，体会正确。
C：文段整体是赞美母鸡的母爱，该选项贬义化解读“立刻”，不符合文本情感和内容，体会错误。
D：“立刻”说明任何一点动静都能让母鸡马上警觉，突出它的警觉性，体会正确。
故答案为：C
11．第一个空：整段文字围绕“遇到异常情况时，母鸡警戒起来保护鸡雏”展开，因此事例可以概括为母鸡警戒护雏（或“母鸡发现动静后警戒保护鸡雏”，表意准确即可）。
第二、三个空：要求提取描写母鸡的连续动作，原文明确写了“歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏”，提取除“挺着脖儿”外的任意两个动作即可，如歪着头听、挺着身儿。
第四个空：结合这段描写，母鸡时刻保持警戒保护幼雏，能体现出负责、勇敢、慈爱（爱孩子）的特点，写出核心特点即可。
故答案为：母鸡警戒保护鸡雏；歪着头听；挺着身儿；负责勇敢、慈爱负责
【答案】12．B
13．D
14．找到孩子后欣喜若狂、激动兴奋的心情
15．C
16．汤姆和贝琪在山洞中迷路，面对食物耗尽、出口找不到的绝境，汤姆没有放弃，反而一直安慰鼓励贝琪，最后还找到了逃生的出口。这种面对绝境不退缩、勇敢担当的品质特别打动我，让我明白遇到困难不能轻易认输，要勇敢想办法解决问题；我之前学习骑自行车，摔了好几次就想放弃，读到汤姆在山洞探险不放弃的故事后，我受到了鼓舞，鼓起勇气继续练习，最后终于学会了骑车。这本书里满满的勇气和冒险精神，总能在我想要退缩的时候给我力量，这就是它给我留下最深刻的印象。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
12．根据选文第一段内容，开篇点明圣彼得斯堡镇笼罩在悲伤中，后文交代背景：两个孩子失踪后一直没有消息，大多数搜寻者都已经停止搜索，大家都认为两个孩子没有生还希望了。A选项撒切尔太太生病、B选项波莉姨妈的悲苦都是孩子失踪带来的结果，不是悲伤氛围的根本原因；C选项表述错误，人们是为失踪的两个孩子祈祷，不是为自己祈祷。
故答案为：B
13．根据选文第二段内容，钟疯狂敲响后，人群高喊“出来！出来！他俩找到了！他俩找到了！”，可知钟声是用来通报失踪孩子被找到的消息。A选项提醒祈祷、C选项警示危险、D选项准时报时都不符合原文情节。
故答案为：D
14．画线句描写了人们得知孩子获救后，成群结队迎接孩子、欢呼的热闹场面，“喧闹的人声”“欢呼”“欢呼声一浪高过一浪”“整个小镇灯火通明”都能体现出人们看到失踪孩子归来时，极度激动、狂喜的心情，围绕这个核心作答即可。
故答案为：找到孩子后欣喜若狂、激动兴奋的心情
15．结合整部《汤姆·索亚历险记》的内容，主人公汤姆·索亚热爱冒险，曾和伙伴一起去荒岛探险，在山洞迷路时能够冷静带领同伴脱困，还成功找出了凶手，是一个机智勇敢、聪明善良、有担当的孩子。A选项“不敢冒险”、B选项“贪得无厌，没有同情心”、D选项“投机取巧，爱占小便宜”都不符合汤姆的人物形象。
故答案为：C
16．本题是开放性感悟题，答题可以从两个角度切入，结合要求只要围绕“童真、欢乐、勇气、冒险精神”等核心，言之有理即可。
故答案为：汤姆和贝琪在山洞中迷路，面对食物耗尽、出口找不到的绝境，汤姆没有放弃，反而一直安慰鼓励贝琪，最后还找到了逃生的出口。这种面对绝境不退缩、勇敢担当的品质特别打动我，让我明白遇到困难不能轻易认输，要勇敢想办法解决问题；我之前学习骑自行车，摔了好几次就想放弃，读到汤姆在山洞探险不放弃的故事后，我受到了鼓舞，鼓起勇气继续练习，最后终于学会了骑车。这本书里满满的勇气和冒险精神，总能在我想要退缩的时候给我力量，这就是它给我留下最深刻的印象。
【答案】17．B
18．错误；正确
19．泥盆纪末期；白垩纪末期
20．不能去掉；“至少”表示最低限度，说明地球上已知物种的数量已经超过170万种，还有很多未被发现记录的物种，体现了说明文语言的准确性与严谨性；如果去掉，就会变成确定只有170万种，和实际事实不符，因此不能去掉
21．A；B；C
22．远镜头：航拍亚马孙雨林，葱郁的林海铺展在大地上，河湾像翡翠丝带穿过丛林，鸟类成群掠过雨林上空，不同肤色的护林员骑着越野车沿着边境巡逻，绿色的丛林和非法砍伐留下的树桩焦土形成清晰对比。
慢镜头：一只原本躲在树桩后的红金刚鹦鹉，慢慢展开翅膀，飞上被砍伐后露出的灰蒙蒙天空，落在残存的树枝上歪头看向镜头。
结束语旁白：每一个物种都是地球亿万年演化赠予我们的礼物，每一次灭绝都再也无法挽回。它们为我们提供粮食、药物，为我们撑起稳定的生态家园，保护生物多样性就是保护我们自己。从节约一滴水开始，从拒绝购买濒危制品开始，和我们一起，成为守护者，让这些可爱的生命，永远和我们共享这片蓝色星球！
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】非连续性文本阅读是指读者在阅读过程中需要跳跃或穿插阅读不同部分的文本，是相对于由句子和段落组成的“连续性文本”而言的阅读材料，多以统计图表、图画等形式呈现。它的特点是直观、简明、概括性强，易于比较。 完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表达的主题，然后结合所给题目分析完成。
17．观察材料一的地质年代表，从最古老的底层到年轻地层，动物演化的顺序为：先出现无脊椎动物，之后依次演化出鱼、两栖动物、爬行动物、哺乳动物，最后进入人类时代，对照选项，只有B项符合该顺序。
故答案为：B
18．①观察材料二的生物数量变化曲线，五次大规模生物减少分别为：奥陶纪末期、泥盆纪末期、二叠纪末期、三叠纪末期、白垩纪末期，因此第一个空填泥盆纪末期。
②结合材料一地质年代表可知，恐龙是爬行动物时代的代表性生物，在白垩纪末期发生灭绝，因此第二个空填白垩纪末期。
故答案为：①错误；②正确
19．①观察材料二的生物数量变化曲线，五次大规模生物减少分别为：奥陶纪末期、泥盆纪末期、二叠纪末期、三叠纪末期、白垩纪末期，因此第一个空填泥盆纪末期。
②结合材料一地质年代表可知，恐龙是爬行动物时代的代表性生物，在白垩纪末期发生灭绝，因此第二个空填白垩纪末期。
故答案为：泥盆纪末期；白垩纪末期
20．本题考查说明文限制性词语的作用。答题思路为：先明确观点，再解释词语的含义与在句中的表意效果，接着说明去掉后会有什么改变，最后点明该词体现了说明文语言的特点，说明不能删去。
故答案为：不能去掉；“至少”表示最低限度，说明地球上已知物种的数量已经超过170万种，还有很多未被发现记录的物种，体现了说明文语言的准确性与严谨性；如果去掉，就会变成确定只有170万种，和实际事实不符，因此不能去掉。
21．A：结合材料二，历史上多次出现生物大灭绝，生物数量急剧下降，向下箭头正好对应这一趋势，该说法正确。
B：圆框位于曲线末端，对应现在的情况，结合材料四“生物多样性正面临严峻危机”，向上箭头既可以表示生态压力上升，也可以指代人类保护行动后生物多样性转好的趋势，该说法正确。
C：问号代表不确定性，结合材料四，目前生物多样性仍面临危机，最终的发展方向（生物数量能否稳定增长）取决于人类的保护行动，结果还不确定，该说法正确。
D：一上一下箭头不是表示平衡状态，向下代表历史上生物多次大幅减少，向上代表未来变化趋势，问号也不是单纯指数据/原因不明，而是对未来结果的不确定，该说法错误。
故答案为：ABC
22．本题为开放题，答题思路参考：需要选择两种不同类型的镜头，结合保护生物的主题构思内容，再写一段呼吁性的结束语，只要符合镜头特点，主题契合“保护生物”，旁白有呼吁性、语言流畅即可。
故答案为：
远镜头：航拍亚马孙雨林，葱郁的林海铺展在大地上，河湾像翡翠丝带穿过丛林，鸟类成群掠过雨林上空，不同肤色的护林员骑着越野车沿着边境巡逻，绿色的丛林和非法砍伐留下的树桩焦土形成清晰对比。
慢镜头：一只原本躲在树桩后的红金刚鹦鹉，慢慢展开翅膀，飞上被砍伐后露出的灰蒙蒙天空，落在残存的树枝上歪头看向镜头。
结束语旁白：每一个物种都是地球亿万年演化赠予我们的礼物，每一次灭绝都再也无法挽回。它们为我们提供粮食、药物，为我们撑起稳定的生态家园，保护生物多样性就是保护我们自己。从节约一滴水开始，从拒绝购买濒危制品开始，和我们一起，成为守护者，让这些可爱的生命，永远和我们共享这片蓝色星球！
23．【答案】啊! 那天放学，我像往常一样背着书包往家走，路过小区的老槐树时，忽然听见一阵微弱的"叽叽"声。我好奇地停下脚步，循声望去，只见树底下的落叶堆里，一只小小的麻雀正扑腾着翅膀，羽毛还乱糟糟的，显然是从窝里掉下来了。
我蹲下来，小心翼翼地伸出手，小麻雀却吓得缩成一团。我心里软乎乎的，只好先把它捧起来，用外套裹住，快步跑回了家。妈妈看见我怀里的小麻雀，也吃了一惊，然后和我一起找了个纸箱子，铺上软布，又找来小米和水，一点点喂给它吃。
接下来的几天，我每天放学第一件事就是去看小麻雀，给它换水、添小米，看着它的羽毛一天天变得顺滑，也敢在箱子里跳来跳去了。周末的早上，我正趴在书桌前写作业，忽然听见窗边传来"啾啾"的叫声。我抬头一看，小麻雀居然扑棱着翅膀，飞到了窗台上，歪着脑袋看着我。
我惊讶地张大了嘴，心里又暖又软，忍不住轻声喊了一句：“啊!”它居然认识我了!它的小眼睛亮晶晶的，好像在跟我打招呼。那一刻，我忽然觉得，这几天的照顾都值了，原来小小的生命，也会用它的方式回应我的善意。
后来，我把小麻雀放回了老槐树下，看着它扑棱着翅膀飞向树枝，我又忍不住说了一声：“啊!"原来成长的温暖，就是这样被小小的惊喜填满的。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】这篇文章采用“一事一情”的结构，思路清晰：
1.开头：设置场景，引出事件
以放学路上的日常场景切入，通过听见微弱的“叽叽”声引出救助小麻雀的事件，自然带入情境。
2.中间：按顺序叙事，铺垫情绪
发现小麻雀、带回家照顾：写出“我”的好奇与善意，为后续的“惊喜”做铺垫。
小麻雀回应“我”通过动作细节，写出“我”第一次喊出“啊!”的惊喜，是情绪的第一个高潮。
放归小麻雀：写出“我”第二次喊出“啊!”的温暖与释然，完成情感的递进。
3.结尾：升华主题，呼应题目
用“成长的温暖被小小的惊喜填满”收束全文，既呼应了开头的“啊!”，也点明了事件带来的感悟，让文章更有深度。
【点评】这篇文章紧扣题目，点题自然，文章以两次轻声喊出的“啊!”贯穿，第一次是发现小麻雀认自己的惊喜，第二次是目送小麻雀归巢的温暖，精准呼应了"啊!"传递惊喜、感动的情绪。叙事完整，细节真实，按照“发现小麻雀照顾小麻雀小麻雀回应放归自然”的顺序展开，过程清晰。文中“羽毛乱糟糟”“缩成一团”“歪着脑袋看我”等细节，把小麻雀的状态和“我”的心理变化写得很生动，充满生活感。情感真挚，立意温暖，没有空洞的抒情，而是通过照顾小麻雀的日常小事，传递出对生命的善意与成长的感悟，结尾“成长的温暖被小小的惊喜填满"的升华自然不生硬。语言朴实流畅
用词贴合小学生的视角，没有堆砌华丽辞藻，读起来亲切自然，符合“表达真情实感”的要求。
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