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期末押题专项：现代文阅读（二）-2025-2026学年语文七年级下册统编版（2024）
阅读下面文字，完成小题。
慢娃“赶年”
南风子
月亮还微微地闭着，闭成一条蛾眉。家住酉阳乡间的慢娃就起来了。
他得意地往东边望了望。哼，围栏里的大公鸡，还没有动静。嗯，八面山的童子峰，还披着云雾在睡觉呢。
他轻轻地走过院子，推开厨房门，怕把月亮惊醒。
月亮不容易呀，除了刮风下雨，夜夜到天上给人间点灯。才一会儿，灶台上的米、猪肉、猪杂、芋头、萝卜丝、白菜、海带、粉丝，一一卧进两个竹篮里。10分钟后，他来到了八面山脚下的暖井旁。葫芦瓢一侧，半瓢泉水就上来了。暖暖的，微微的甜。暖井的里里外外，都干干净净，谁给它淘过呢？寨子里的人，都爱这口井，夏天水冰凉，冬天水温暖。
慢娃在作文里写过：月亮寨有两只眼睛，一只是天上的月亮，一只是地上的暖井。谁把暖井这只眼睛“淘”得这么清凉呢。他一边想，一边舀水洗米呀，肉呀，菜呀。他洗着洗着，眼睛就酸了。他想起了远方打工的爸爸。他用手背揉了揉眼角。两股热泪涌了出来。他笑了，自己的脸上也有两口暖井了吗？
他提起菜篮往家走，童子峰醒了，从云雾中露出一张娃娃脸。慢娃到家时，妈妈和小妹已经在洗锅洗碗，洗甑子了。
“哥，你赶年还真‘赶’。不慢呢。”
“我啥时候慢了，我是叫满娃。考满分的娃。”
“满分了不起了，我明年也要考双百分。”
“哼，小妮子，刚孵出的小鸡娃——嘴硬。”
慢娃原本叫满娃，这是父母的一个心愿吧，希望他的一生样样都圆满。由于他做什么都慢，或者说做什么都仔细所以显得慢，或者是小伙伴们总要以名字的谐音相互取绰号的原因，反正，他得了这个“慢娃”的“雅称”，怎么也甩不掉。
“别闹了，哥哥烧火，小妹打下手。”妈妈给两兄妹一人一个白眼，心里却甜丝丝的。
慢娃知道妈妈是要蒸甑子饭了。他的嘴巴湿润了。平时，用电饭煲煮饭；赶年呢，用甑子蒸饭。甑子有两层，是松木做的，有菱形纹路，很精致，是爸爸四年前亲手做的。那个时候，慢娃还在读一年级呢。
锅烧热，下米煮。15分钟后，慢娃给妈妈递上竹筲。米捞起了，滤好了。小妹在甑子的上层垫上纱布。妈妈把米倒进去了。慢娃洗了把手，跑过来把米压实。
妈妈开始切猪肉，切一坨，小妹就用筷子一夹，把坨子肉放进装满米粉子的碗里滚一下。当海碗里的坨子肉，已经堆得尖尖的时候。两娘女才停下来，歇了一歇。
慢娃端过海碗，往甑子的下层里一倒，又把甑子的上层叠好。他就去灶门口了，往灶肚子里添青冈木、柏木。青冈木，能出好火，火焰大。柏木能飘出香气，蒸出来的东西香。
甑子饭呀，下层坨子肉，上层大米饭。
到这时，赶年宴算是准备好了一半。
妈妈开始做合菜了，小妹打下手，合菜就是把肉丝、猪杂、芋头、萝卜丝、白菜、海带、粉丝煮在一起，一锅烩。
酉阳方言里，“合”与“贺”的发音差不多，有祝贺打胜仗的意思在里面。今年放寒假时，他好奇地问语文老师，为什么我们过“赶年”呢？
老师就讲了一个民间故事。明朝时，土家族人在年关前夕，接到朝廷的一个命令：去沿海协剿外寇。军情严峻，人们决定提前一天过年，为出征壮士送行。壮士们及时赶到战场，立下了显赫的战功。后人为纪念这件事，提前一天过年便成了习俗。
妈妈和小妹，做合菜忙得不亦乐乎的时候。大公鸡也叫了起来。慢娃却爬上了床，要睡个回笼觉。月亮还在天上，淡淡的轮廓。腊月二十八的月亮，下午才下山呢。
时间滴答滴答走着……
月亮看见了，慢娃在梦中给桃树、梨树、核桃树割口子，小妹跟在他后头，踮着脚往割口喂米饭呢。这个月亮寨的习俗，两兄妹很早就懂了。人忙碌一年，过年要吃好的。树一年下来，抽枝长叶，开花结果也不容易，也得吃口好的。
月亮还看见了，他的父亲正在坐火车。他头顶的行李架上，有两个鼓鼓囊囊的行李包。
慢娃能微闭着眼睛看人看东西，月亮也会呢。他俩是谁学的谁？
（选自《重庆日报》，有删改）
1．慢娃赶年，井井有条。请根据文章内容，补全慢娃赶年表。
时间节点 慢娃的主要活动 家人的互动 情感氛围
凌晨 ①　 　 妈妈、小妹准备厨具 温馨静谧
早晨 蒸甑子饭 ②　 　 ③　 　
上午 ④　 　 妈妈、小妹做合菜 期待团圆
2．俗话说：“只有取错的名字，没有喊错的绰号。”绰号往往能够反映人物的性情和特点。请联系文中相关内容分析：“慢娃”这一绰号有没有喊错呢？
3．细节往往体现文章之妙，请结合相关内容分析两个加点字的表达效果。
哼，围栏里的大公鸡，还没有动静。嗯，八面山的童子峰，还披着云雾在睡觉呢。
4． 有同学认为文章最后几段换成“月亮”的视角来写造成了表达错乱，应该换成“慢娃”的视角，和上文保持一致，你怎样看？请说说理由。
5．本文选自《重庆日报》“两江潮”副刊，编者把这篇文章放在【两江潮·过个非遗年】栏目中，请结合下面链接材料分析是否恰当。
【链接材料】非物质文化遗产是指各族人民世代相传，被视为其文化遗产组成部分的各种传统文化表现形式，以及与传统文化表现形式相关的实物和场所。
阅读下面材料，完成小题。
【材料一】
数字技术给阅读带来了极大的便利，它拓宽了阅读边界，给读者带来全新阅读体验。
在阅读碎片化的大环境下，视频阅读应运而生。据人民网报道，每晚8时，宁波市市民都能准时收到一条“天一夜读”短视频，温暖的文字穿过屏幕，送抵心灵。“天一夜读”是宁波市短视频阅读品牌，为读者搭建线上线下相结合的阅读展示平台。“至今，‘天一夜读’短视频已推送超450期，网络传播量逾1500万人次。在‘天一夜读’的带动下，图书馆的进馆人次、借阅册次在持续增加。”宁波图书馆馆长徐益波说。
据新华网报道，在地铁通勤、公园休憩或工作间隙的碎片时间里，越来越多的人选择观看读书博主的视频来了解一部作品。“本视频耗时5个月制作，共计240分钟，为你深度解读名著《白鹿原》。”这是某读书博主解读《白鹿原》单个视频的开场白。视频发出后，收获众多网友点赞。多个视频平台在线上持续开展读书活动，邀请作家、读书博主、读者分享好书，在数字空间营造阅读氛围。
“短视频、电子书、有声书等新媒体的加入，让看书的人越来越多。”中国科技网报道称，阅读不再局限于“读一本纸质书”，而是借视听媒介和推荐算法技术，让图书“流动”起来，主动找到新的读者。某平台数据显示，近一年来，该平台书评长视频的播放量和数量增长显著，深度解读书籍内容的视频受到用户喜爱，更多人参与到读书内容的创作中。在推荐算法的助力下，不仅经典文本和新出版图书找到潜在读者，冷门佳作也能重新翻红。40年前的老书《画魂》，视频创作者发布4条解读视频后被抢购一空，又连续加印了5次。
“AI伴读”成为很多人的“阅读新搭子”，推动全民阅读朝着便捷、智能、社交化的方向发展。据中青在线报道，在江苏南京一学校的语文课堂上，41名孩子运用某 App与《城南旧事》里的主人公英子“对话”。通过智能体设定，AI“扮演”的人物“走出”书本，与孩子们交谈，“沉浸式”解答他们的阅读困惑。目前，南京市正在6个区开展“AI共读系列”活动，探索AI赋能儿童阅读的方式。
（摘编自潘旭涛《全民阅读有了更多“打开方式”》）
【材料二】
①数字时代，阅读的文本与规模获得几何量级的拓展，阅读的方式空前多元，阅读的速度空前提升，阅读的手段更加便捷，阅读的时间更加随机，这一切，似乎使得阅读变得高效起来。但是真正高效、有价值的阅读应该是怎样的？
②这个世界上，每天都会涌现大量的阅读内容。每一本书，都代表一种认知世界的方式、思考与立场，但不是所有的书籍都有阅读和对话的价值。我们的时间、精力是有限的，不可能也没有必要阅读所有的书籍，浩瀚无际的知识海洋往往会让我们深陷其中而失去方向。阅读的意义不仅在于获取知识，更在于获取智慧、形成价值。所以，面对知识，面对书籍，我们应当有选择、有重点地阅读，有主题、有思考地阅读。换言之，真正有价值的阅读不只是“看”“浏览”，更要有思考。
③在数字时代，知识及其传播形态很容易走向片面化、扁平化、碎片化，知识的获取很容易走向即时性、消费性、娱乐性。但我们需要严肃、精准、系统的知识，只有这样，我们才能成就理性、全面、有意义的成长。所以，在数字时代，我们更需要持久聚焦的主题阅读，更需要围绕经典文本的反复阅读，更需要翻开纸质文本细致的批注式阅读。这样的阅读，才能真正确立完整的知识体系与价值体系，才能让我们更深入地认识世界，更有效、深刻地与他人、与世界进行对话。
（摘编自康震《真正有价值的阅读更要有思考》）
6．下列对文章内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A．如果没有“天一夜读”短视频的推送，就不会有宁波图书馆的进馆人次、借阅册次的持续增加。
B．中国科技网报道的阅读不再局限于“读一本纸质书”的情况，可说明数字技术对阅读边界的拓宽。
C．日常读书中，只要不采用“看”“浏览”的方式而是有思考地阅读，就称得上是有价值的阅读。
D．我们能更深入地认识世界并与他人和世界对话，是因为通过阅读确立起了完整的知识与价值体系。
7．数字技术给阅读带来哪些“便利”？请结合材料一相关内容简要说明。
8．下面材料中诸葛亮的做法，能作为材料二第②段的佐证吗？请简要说明理由。
据王粲的《英雄记钞》说，诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读书，“三人务于精熟，而亮独观其大略”。
9．在数字时代，如何才能高效、有价值地阅读？学校读书社团面向全校征集建议。请根据两则材料，提出三条建议。
非连续性文本阅读
【材料一】
①2025年11月16日，深圳市南山区首批“匹克球运动推广校”启动仪式顺利完成。30所“种子学校”将构建起政府牵头、学校主体、社区协同的推广体系，通过校本课程、社团培优、区域集训的贯通培养模式，培育匹克球运动人才。匹克球是什么？“简单说，这就是用大号乒乓球拍在羽毛球场地打塑料网球。”
②南山区青少年与匹克球的缘分，起于2025年4月。美国马里兰州蒙郡教育局体育部主任杰弗里带队来访深圳。8-9月间，46名南山少年应邀赴美完成一次“匹克球外交”。正是这段从“迎进来”到“走出去”的完整叙事，让南山区在启动推广匹克球运动时，有了更扎实的实践底气与更深远的外交视野。
③并非所有的新兴运动都适合校园推广，但匹克球具有很强的教育适配性。国家级匹克球教练员武钰坤从技术层面解读：“球和拍的摩擦力小、旋转弱，对技术动作要求不像网球那么高，也不像羽毛球容易受伤。学校一楼架空层简单画几条线、架几张网就能开展这项运动，课后课间随时可以打。”这种低门槛、高趣味、强社交的属性，恰好切中了“每天运动两小时”的政策落点。
④据沙河小学校长张旭介绍：“匹克球运动交流互动性特别强。孩子们很喜欢，社团也开展了起来。”文华学校校长钟颖也评价道：“学生以匹克球为纽带，成为了中美交流的小使者，赋予了匹克球超越体育本身、更深层次的意义。”
（选自《南山教育》）
【材料二】
①近年来，匹克球迅速风靡粤港澳大湾区。这股跨城运动热潮，在珠海、佛山、中山等地同样常见。当粤港澳大湾区通过深中通道、港珠澳大桥、黄茅海跨海通道等“超级纽带”实现硬联通， “半小时交通圈”逐步变成现实，匹克球也有了“一小时社交圈”。
②在益动匹克球运动中心负责人崔雷看来，以匹克球为纽带，球友们正通过运动打开另外一种商业沟通模式。“匹克球打起来轻松愉悦，上手很快。因此在打球运动时，香港球友能够舒服地向我们了解深圳的政策和营商环境。在交流中，不同圈子就打通了。以前很多人是通过饭局、酒局社交来互通有无，现在变成了打匹克球。这项运动也是促成某些商业合作的催化剂。”
③目前各地的政策支持力度大，国内外匹克球赛事遍地开花，不仅让爱好者过足“球瘾”，也架起了跨地域，乃至跨国界的交流桥梁。以匹克球为媒介推动粤港澳之间的交流互动，正在促进大湾区的匹克球业态往更好的方向发展，使大湾区成为匹克球交流的“枢纽”。”
城市 平均价格范围 情况说明
香港 约400-840（港币） /小时 场馆较少，部分场馆实行会员制，分时段定价。
澳门 约120-250 （澳币） /小时 场馆较少，目前仅两个场馆已拥有8片标准球场。
深圳 约50-140 （人民币） /小时 场馆较多，部分场馆提供分时段免费。
珠海 约60-150 （人民币） /小时 提供5个免费球场，拥有10余个标准匹克球球场。 拥有20余个标准匹克球球场。部分场馆分时段免费。
中山 约50-140 （人民币） /小时
粤港澳部分地区匹克球场地预约平均价格
（选自《南方都市报》）
【材料三】
①长期以来，很多人只是将体育作为锻炼身体的一种手段。实际上，体育的育人功能才是最本质的功能。教育家蔡元培说：“夫完全人格，首在体育。”因此，我们更应发掘和弘扬体育的育人功能。
②首先是坚韧不拔的意志。在体育运动中，学生要迫使自己走出“舒适圈”，向自己的惰性、体力、运动技能发起一次次挑战，体育没有捷径，唯有艰苦训练、坚持不懈，才能取得进步。
③其次是团结协作的精神。团体体育项目要求每个成员齐心协力，充分发挥每个人的优势和潜能，才能凝聚成强大的团队合力。体育运动可打破学科教育中以自我为中心、孤军奋战的格局，让学生拥有开放的心态和主动合作意识。
④此外还有遵守规则的意识。体育运动有明确的竞技规则，规则面前人人平等。每个参与者都必须遵守规则，服从裁判。因此，体育是学生规则意识培养的重要途径。
⑤总之，体育运动不仅有利于增强学生体质，而且对培育学生坚韧不拔的意志、团结协作的精神和遵守规则的意识有着不可替代的作用。
（选自《人民日报》，有改动）
10．下列对以上材料的理解与分析，不正确的一项是（　　）
A．随着粤港澳大湾区交通网络不断完善，匹克球正在突破地域限制，逐渐形成以运动为纽带的跨城社交圈。
B．南山区推广匹克球并非一时兴起，而是基于前期中美交流实践展开，推广体系还将通过课程、社团和集训等方式培养相关人才。
C．体育最本质的功能是强身健体，因此学校开展匹克球运动，首先应关注学生体质提升，育人价值则是附带收获。
D．三则材料都谈到了体育超越“锻炼身体”本身的价值：它既能促进不同地域圈层人们的交流交往，也有助于丰富运动者的生活体验和精神世界。
11．结合材料一和材料二，说说匹克球能够在大湾区及南山校园中推广开来的原因。
12．学校准备在课后服务中开展“匹克球体验课”。请结合三则材料，说说开设这门课程对中学生成长有哪些意义。
13．请你结合材料，参考范例，向学校提出两条活动设计建议，让匹克球课程更受同学们欢迎，更好地发挥体育的育人作用。
我建议在体验课中增加双人或小组对抗、合作练习等环节，这样我和好兄弟们才能更加团结协作呢！
我建议课程里设置分阶段训练或挑战任务，让同学们在不断练习中磨炼意志、培养坚持精神！
实用类文本阅读
材料一：
我是一名驻村干部，闲暇时会给村里的留守儿童辅导作业。一次，我看到一名小男孩在作业本里写道：“我想把月亮喂大/喂得圆溜溜的/让妈妈在远方的天空也能看到”。天马行空的想象，满溢对母亲的思念。我也意识到，诗歌从来不只是文字技巧，而是对生活的真切感悟。
不可否认，如今只需在AI软件中输入指令，几秒钟就可生成高于普通创作者水平的诗歌作品。但这往往只是辞藻的堆砌，从中难以读出生活的体悟。读一首诗，就是跨越时空，与诗歌作者进行生命体悟的交流，这恰恰是AI作品很难带来的。
（节选自《今天，我们为何还要读诗写诗（大家谈）》，《人民日报》2025年12月30日，有删改）
材料二：
近日，一批“AI魔改”视频引发舆论高度关注。只需输入几个关键词，短短十几秒即可生成一段视觉冲击强烈的视频。部分创作者为博眼球、赚流量，将海外“脑腐梗”视频搬运回国二次创作，甚至将《山海经》等中华经典作为流量噱头，炮制出一批内容空洞、价值观扭曲的“魔改”作品。诸如“仙人掌身躯配穿拖鞋的大象”“长着猩猩脑袋的香蕉”等怪异形象，被戏称为“外国山海经”。“AI魔改”实质是对文化经典与历史认知的“偷换”与“污染”，加之算法推荐形成的“信息茧房”，让“经典与历史可随意解构”的错误认知不断强化。
为此，国家广播电视总局自2026年1月1日起，在全国范围内开展为期一个月的“AI魔改”视频专项治理。这既是对网络视听平台内容审核责任的强化，也是为青少年健康成长营造清朗网络空间的重要举措。有关部门应以此次治理为契机，依法严厉打击危害未成年人身心健康的违规内容与行为。
平台方需扛起主体责任，建立针对未成年人内容的专项审核机制，加大对优质传统文化内容的流量倾斜，从技术层面打破不良内容的传播闭环。创作者更应坚守文化责任，摒弃流量至上的浮躁心态，深入挖掘传统文化的精髓。家校层面还要形成育人合力，将媒介素养教育纳入课程体系和日常生活，帮助孩子提升辨别虚假与低俗文化内容的能力。
孩童认知如白纸，染于苍则苍，染于黄则黄。“AI魔改”的胡乱涂画，很可能在青少年心中留下深远的负面影响。平台、创作者、家庭、学校及监管部门等多方协同、长效治理，才能真正筑牢未成年人健康认知的“防火墙”，不让技术迷失方向，更不让孩子在信息浪潮中失去方向。
（节选自杨淑君、余佩璇《秦始皇开机甲战车？别让“AI魔改”扭曲孩子认知》，《半月谈》2026年1月11日，有删改）
材料三：
说句话就能自动订外卖，通过AIAgent（人工智能体）就能代为完成信息填报、支付下单……从日常消费到内容创作，从工作辅助到学习陪伴，人工智能正深度嵌入百姓生活。“年轻人怎么用好AI”“如何构建更好的人机协作关系”成为代表委员和青少年群体共同关注的热门话题。
在节目现场，北京大学附属小学学生刘笑鸿分享了身边现象：有的同学遇到不会的题直接问AI，不是让AI帮助思考，而是得到答案后直接抄上去，“我觉得这样用AI对学习新知识没有益处”。刘笑鸿使用人工智能的准则是：“不要用太多，要定量使用。简单的数学计算题自己算，实践类的课题可以让AI提供思路。”
“人应该是AI的主人，让AI成为我们的助手。”全国政协委员、民盟辽宁省委会副主委李萌娇表示，技术越发展，越要守住以人为本的底线。唯有坚持科技向善，在创新中规范，在发展中治理，才能在人机协作的崭新时代走向更加美好的未来。
（节选自李想《当智能体走进生活，年轻人如何与AI共处》，《中国青年报》2026年3月11日，有删改）
14．下列对以上材料内容的理解和分析，正确的一项是（　　）。
A．三则材料都认为，AI在文化领域的应用虽然高效，但因其缺乏人类的情感与价值判断，应当全面限制其使用。
B．材料一与材料二都关注AI对文化的影响，但前者强调AI难以传递生活体悟，后者则警示AI可能解构经典、误导认知。
C．材料三指出，AI技术正深度嵌入生活，只有通过法律手段严格禁止青少年使用AI，才能避免其思维退化。
D．材料二中提到，“AI魔改”视频的主要问题是技术不成熟，只要提升AI生成的技术水平，就能消除其对青少年的负面影响。
15．结合材料二，说一说该如何整改“AI魔改”视频的乱象。
16．三则材料从不同角度探讨了人工智能与人类生活的关系。假设你是一名受邀参加“青少年与AI共处”国际论坛的学生代表，需要围绕“青少年应如何与AI共处”这一话题发言。请你从以下三种观点中选择一种，结合材料内容及自身经历，阐述你的理由和做法。
观点选项 核心立场
A.积极拥抱 AI是强大的工具，青少年应主动学习使用，提升效率，抢占未来先机。
B.谨慎使用 AI存在风险，青少年应有限度、有规范地使用，避免思维退化和价值观扭曲。
C.保持距离 AI可能削弱人的主体性，青少年应减少依赖，更多依靠自身能力成长。
我选择的观点是：（　　）（填选项）
我的发言（50字左右）： （　　）
阅读下面的文字，完成小题
暖暖的目光
王明洪
①父亲老了。第一次意识到这一点时，我非常难过，心里空落落的。
②那日，我假期结束即将归队，父亲整个上午都显得坐立不安。等到下午我要离家时，他忍 不住拉着我的手说：“咱家有自行车，我送你去车站吧，就像小时候一样，”父亲的话语很轻很轻，一出口仿佛就融在空气里。我对父亲突如其来的要求感到诧异，看到他渴求的目光躲躲闪闪，我 点了点头。父亲高兴得像个孩子，把珍藏多年的自行车从库房推出，擦坏车身、链条上油、轮胎 充气，样样做得很仔细。
③收拾完毕，父亲骑自行车载着我去车站，自行车上有些年头了，随着车轮的转动发出一串 “咯吱咯吱”声，不经意间，父亲低沉的喘气声传入耳中，如同一枚杖尖锐的钢针，剜痛我的神 经，父亲真的老了，我的心头掠过一丝悲凉。我要下来挟他，他说什么也不肯：“我没老，还能载 得动你！”为了证明自己说的话，他把车轮理得飞快。
④ “这条路，以前咱们经常走，还记得吗？”父亲悠悠地说，对我来说，周国的操行说不上 熟悉也谈不上陌生，随风飘散的流年往事在脑海里一幕幕浮现。
⑤这些年，家中贫困，父亲在农用时节不得不到县域工地干活，挣些钱贴补家用，我在县城 上学，父亲常常骑自行车送我去学校。很多同学都是自己乘公共汽车上学，也有父母开车来送的，我不想让同学们看到我的寒碜模样，每次坐在自行车后座上，都会把头垂得很低。一路上，父亲 自说自话，满心欢喜，而我只是有一句没一句地应答。他感觉到我的冷漠，慢慢就不再言语。
⑥离学校大门还有200米左右，我就迫不及待地跳下车：“爸，你回去吧！”父亲点点头，讪 讪地说道：“也好，我在这儿看你进去。”我对父亲的话不于理睬．径直向学校走去。有好几次，我无意间回头，看见他立在原地，暖暖的目光落在我身上。当我的背影融进人群难以寻觅，他才 依依不舍地骑自行车离去。有一次，我刚走几步，他似乎想起来什么，快步追了上来，说道：“这 个月工资还没发。这是50元，你……你先拿着。家里有我，一切都会好起来的……你安心上学 接过带着体温的纸币，我的心头五味杂陈。”
⑦高中毕业后，我走上参军的道路。电话里，父亲牵肠挂肚，有唠叨不完的话。直到我提醒他 “爸，我得去忙了”，他才不舍地挂掉电话。我参军在外，姐姐出嫁，原本热闹的家一下子冷清起 来。我知道，父亲的心需要我用爱去抚慰，但我带给他的温暖微不足道。
⑧ “马上要到黄土坡了。记得这里以前有片竹园，现在也没了。” 父亲的语气里有些失落。我能感受到他的吃力，于是从后座跳下来，坚决要骑车载他。看我再三坚村，他同意了。父亲的 6 体重很轻，我骑得很慢。流年似水，这条路或深或浅的车辙，承载了一个父亲多少期许和关爱。
⑨夕阳西下，父亲送我到进站口外。我让他早点回去，他说要看着我进站。我提着行李经安检 进站后，再回头，看到父亲依然立在原地向站内张望，没有要离开的意思。
⑩我一直好奇，这些年父亲目送我离开时，都在想些什么。这一天，在这个小小的火车站，看 到未去匆匆的旅客，还有那些挥手告别的人们，我忽然明白，父亲的爱从未走远。每一次的目送，是送我向远方奔去，也是在等我从远方归来……
（选自《中国国防报》，有删改）
17．文章记叙了 “我” 与父亲之间情感变化的历程．请你根据文章内容，将下面的表格补充完整。
时间阶段 “我”的行为或感受 父亲的表现
①　 　 把头垂低，不予理睬 默默目送，追上来塞钱
去车站路上 听到喘气声，心头掠过悲凉 ③　 　，把车轮蹬快
进站离别时 回头看到父亲，②　 　 立在原地，向站内张望
18．作批注是非常好的读书方法，请从描写方法的角度对下面的句子做赏析式批注。
父亲高兴得像个孩子，把珍藏多年的自行车从库房推出，擦拭车身、链条上油、轮胎充气，样 样做得很仔细。
19．文章结尾写道：“每一次的目送，是送我向远方奔去，也是在等我从远方归来……” 请结合 全文，说说这句话表达了作者怎样的复杂情感？
20． 请分析标题《暖暖的目光》的作用。
阅读下面的文字，完成小题
【材料一】
刚刚过去的劳动节，家长们带着孩子们出去游玩，但又有多少家长在劳动节上好了 “劳动” 这一课呢？放学途中，书包在父母长辈的肩上，孩子们却两手空空；午餐时，小学一年级的众多 孩子不会剥虾，导致无从下口；更有甚者，大学生不会自己洗衣服，每周带一大包脏衣服回家。
对于劳动，家长们各有说法。
家长1：儿子从2岁多，开始自己用微波炉热牛奶。4岁多，站在小板凳上煎鸡蛋。现在6岁，可以自己煮西红柿鸡蛋面。
家长2：儿子10岁了，还不太会系鞋带。每次看他系得那么费劲，我很着急，干脆所有的鞋 子都买成带粘扣的。男孩就是没有女孩那么细心，生活能力差点儿就差点儿吧。
家长3：作为80后，因为有超能干的妈妈，导致我的个人生活能力很差，我倒是挺想教会孩 子一些生活技能，问题是我自己也不太会做。对此我也很无奈。
家长4：我觉得孩子的任务就是读书。只要学习成绩好，长大了自然有出息。至于劳动教育，对孩子没什么意义。
（选自“校长会”微信公众号）
【材料二】
2025 年12月，广东省在八所中小学对450名师生就学校劳动教育的实施现状进行调查，结果 如下。
广东省中小学生就学校劳动教育的实施现状调查统计表
调查项目 统计数据
学生对开设劳动课的看法 很有必要 很有必要 无所谓或讨厌
学校劳动教育的开设情况 寸 寸 71%
13% 13% 不清楚
劳动教育课程是否作为考核科目 开设了 开设了 34%
33% 33% 不清楚
【材料三】
劳动教育为孩子的幸福人生奠基，这已成为现代教育的共识。生活靠劳动创造，人生也靠劳动 创造，劳动教育是提高中小学生综合素质、成就幸福圆满人生的有效途径，苏联教育家马卡连柯 首指出，“劳动永远是人类生活的基础，是人类创造幸福的基础”。
劳动教育对于立德树人，促进学生全面发展具有不可替代的作用。劳动教育可以促进学生养成 勤俭节约、踏实肯干、意志坚定、团结协作的优良品质，使之成为有大爱大德大情怀的人。品德 修养需要在长期的社会实践中、在日常生活的点点滴滴中踏踏实实地磨炼达成。
劳动可以促进学生形成基本的生活生产劳动技能、初步的职业意识、创新创业意识和动手实践 的能力。劳动教育要在增长青少年的知识见识上下功夫，引导青少年在做中学，学中做，在社会劳动实践中增长见识、丰富学识、求真理、悟道理、明事理.
劳动可以促进学生强健体魄，形成健康身心和健全人格。劳动教育要引导学生在劳动中享受乐 趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。
劳动教育利于加强和改进学校美育，形成以劳育美、以美育人、以文化人的育人模式，促进 学生树立“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的劳动审美观，让青少年学生 在劳动创造中形成发现美、体验美、鉴赏美、创造美的意识和能力，从而提高学生审美能力和人 文素养。
培养德智体关劳全面发展的社会主义建设者和接班人，离不开劳动教育的支撑。要把劳动教育 融入劳动课程、校内劳动、校外劳动实践、家务劳动各环节，整体构建起德智体美劳全面培养的 教育体系。
（选自《光明日报》有删节）
21．下列对材料一和材料三相关内容的表述不正确的一项是（　　）
A．材料一的第二段列出了有关劳动的种种现象，意在引起大家对劳动教育的关注。
B．材料一中 “家长2”忽视孩子的劳动教育，这样做不利于培养孩子独立自主的生活能力。
C．劳动能促进学生强健体魄，帮助学生形成健康身心和健全人格。
D．劳动教育是提高中小学生综合素质、成就幸福圆满人生的唯一途径。
22．回读材料二，为改变劳动教育的现状，请向学校提出两条合理的建议。
23．你同意材料一中 “家长4” 关于劳动教育的看法吗？请结合材料三内容回答。
现代文阅读Ⅱ
父亲的光
周进平
①那应该是一个很特别的冬天，父亲突然回来了，并且天天都在家里。用现在的话来说，我突然变成了非留守儿童。
②但是这样的变化并没有像我预想的那样为家里带来欢喜，相反，家里总是被笼罩在不可言说的压抑气氛里。那个时候，乡镇企业大批倒闭，父亲所在的石灰厂也垮了。厂子红火的时候，应该是他人生最辉煌的时候。
如今回了家，他成了一名普通的农民。恰好那个时候，奶奶从梯子上摔了下来，经抢救才保住了性命；弟弟在一棵树上玩耍，树枝插进了眼角，差点儿瞎了。
③这突如其来的一系列打击，让整个家庭笼罩在巨大的阴影当中。家里一下子没了经济来源，生活变得拮据起来。这种变故让我们不知所措，我们兄弟几个每天都是小心翼翼的。
④直到有一天下午，我放学回家，还没进家门就听到父亲与母亲那熟悉的谈笑声，这声音非常悦耳，小孩子最容易感受到周边喜悦的气氛，我心里一下子就感到很振奋了。
⑤我一进门，父亲就拉我过去，这让我有点儿受宠若惊，他指着地上那一堆莲藕给我看，那些莲藕还没有洗净，被黑色的淤泥包裹着。父亲去挖莲藕了。家乡有许多湖泊，但是相对好挖莲藕的地方已经被人承包了起来，只有那些湖泥很深、相对贫瘠的地方可以任意挖，若肯出力，掀开一大片湖泥，还是能够挖到一些野生的莲藕的。于是，父亲干起了挖莲藕的营生。
⑥父亲开始早出晚归，等我们的作业做完，母亲的饭也做好了，父亲就挑着一担莲藕回来了。在清点莲藕的斤两的时候，父亲即使再累，也会凑到秤杆边看两，再用粉笔头在墙上写下数字，他很得意，犹如自己拿到了一张满分的试卷。
⑦许久，我们都不知道父亲挖莲藕的地方，更不知道他是先将冰块敲碎，再用工具一点一点地掀铲淤泥，越挖越深，不一会儿就看不到人影了。没过几天，父亲就直不起腰来了，后背贴满了膏药，再后来就吃止喘片。⑧在弄清楚了父亲挖莲藕的地点后，每个周末的中午就由我给父亲送饭菜和酒。第一次给他送饭的时候，我就哭了。一大片的泥泞地里，到处是翻开的淤泥，遍布大大小小的坑洼。寒风刺骨，天空阴沉，湖里全是黑泥，很难发现父亲的身影。我跑到湖堤的高处，只望见黑茫茫的一片，我大声地喊“爸爸”，一遍一遍，声嘶力竭，声音一下子就消失在宽阔的湖面上，没有一丝回响。我沿着湖堤来回地跑，北风呼呼地叫，把我的呼喊声都吹向了身后。我心里焦急万分，害怕在严寒的冬天里会有可怕的事情发生，我不敢再想下去，一边“哇哇”地哭，一边冲进了泥泞地里。沿着风干了的湖泥，我爬上了一个干枯的泥堆，朝四下里望了望。
⑨我突然看见在几百米的地方，有一丝微弱的亮光从某一个泥坑里发出来，内心一下子振奋起来，我快步地朝那个方向跑去，一双鞋都深陷到淤泥里，差一点儿滚进了挖莲藕挖出的深坑里。
⑩我多么希望父亲就在那里，哪怕他是睡着了，或是受点小伤。当我的呼喊声已经足够传到那个泥坑的时候，从泥坑里钻出来一个人，那就是父亲，是他，他正在张望。刚刚止住的眼泪一下子更汹涌地淌了下来，我蹲了下来，擦了擦鞋子上的泥，抹干了眼泪。父亲打开饭盒，要我坐下，问：“你是怎么找到我的？”我没有跟他说我是如何慌张，只是说：“这边有一丝亮光。”父亲挖得太深，四周的泥堆得太高，里面看不见，他开着一个矿灯。
那一年冬天，父亲挖了65天莲藕，一天都没有间断过，他挖到了我们来年的学费，同时也戏剧性地戒掉了几十年的烟瘾。
这么多年，我一直不敢忘却那盏灯的亮光。父亲在中年遭遇了许多不幸，但他像一盏灯一样，在我们没有方向的时候，教会我们怎么去做。
24．文中随着父亲的情况变化，“我”的心情也发生变化。通读全文，根据提示完成表格。
父亲的情况 我的心情
父亲失业，家庭突遭变故 ①　 　
②　 　 振奋、喜悦
③　 　 焦虑、害怕
找到父亲并把饭送给父亲 放下心来
25．从人物描写的角度，赏析第⑩段画线句。
26．请结合文章内容，从内容和结构两方面谈谈你对第 段画横线句子的理解。
27．文章多次以“寒风”与“黑暗”描写父亲挖莲藕之地的环境，请分析其在结构和主题方面的作用。
【活动三：观数智发展】阅读下面的材料，完成小题。
材料一
全网刷屏的“AI小龙虾”，到底是什么？
最近全网都在问“今天你养虾了吗”，这里的“龙虾”并非水产美食，而是一款名为OpenClaw 的开源AI 智能体框架。它因英文名中“Claw”（意为龙虾的螯，爪子）的趣味谐音，官方红色龙虾图标及对其技术底座 Claude模型的谐音致敬，被网友亲切称为“AI小龙 虾”、“养龙虾”也成了网友使用、调试这款AI工具的戏称。
很多人会把它和ChatGPT、豆包等聊天AI混为一谈，实则二者有着本质区别。传统聊天 AI 更像“顾问”，只能根据指令回答问题，提供方案，撰写文本，不会实际操作你的设备； 而OpenClaw是给AI装上了“手脚”的“执行管家”，官方定位是“真正能做事的AI”，是 连接AI 大模型与本地设备的桥梁。它能听懂自然语言指令，直接操控电脑的鼠标，键盘， 访问文件系统与各类软件，完成从指令拆解，步骤执行到结果交付的全流程闭环，全程无需 人工干预。比如你下达指令“整理本周所有项目会议记录，按产品分类生成带数据图表的周 报，发送给部门领导”，传统AI只会给你罗列操作步骤，而OpenClaw会直接打开文档，提 取数据，生成周报，发送消息，一步到位完成全部工作。
这款由奥地利开发者Peter Steinberger研发的开源工具，2026年3月短短3天内连更 3个版本，GitHub平台星标数直冲28万，一跃成为2026年全球增长最快的开源AI项目， 在苏州乃至全国掀起了“养龙虾”的热潮。苏州某精密制造企业已基于OpenClaw搭建智能 维护系统，对接工厂设备数据，实现10分钟定位设备故障，提前7天预测潜在风险的功能， 上线3个月就将设备维护成本直降70%.
材料二
从“只会聊天”到“真能干活”，AI 小龙虾掀起效率革命。
OpenClaw的爆火，核心是它精准击中了传统AI“只说不做”的痛点，真正实现了用AI 替代人工完成重复性工作，在个人办公，企业生产，数据处理等多个场景实现了效率跃升。
表格：传统聊天AI与OpenClaw（AI小龙虾）核心能力对比
对比维度 传统聊天AI OpenClaw（AI小龙虾）
核心定位 对话式信息咨询工具 全流程自主执行AI智能体
操作能力 仅输出文本方案，无操作权 可直接操控设备，软件，文件系统
任务闭环 仅提供步骤，需人工执行 一句话完成指令全流程交付
使用门槛 低，自然语言对话即可 较低，无代码即可完成复杂配置
开源属性 多数闭源，不可二次开发 完全开源，支持自主修改部署
北京某互联网公司的运营人员表示，过去每天要花1.5小时做周报，现在用OpenClaw 只需10分钟就能完成全流程工作，每月能节省出30小时专注核心业务。而在苏州，不少中 小企业已开始用它完成数据整理，客户邮件分类，库存台账更新等基础工作，大幅降低了基 础岗位的人力成本。有网友调侃：“全球爆火的‘龙虾’，正在抢你的工作。”这句话的背 后，是AI 智能体对传统工作模式的颠覆性改变。
与此同时，“养龙虾”的热潮也催生了乱象。不少商家打着“官方授权”“龙虾代养” 的旗号售卖付费教程，定制插件，甚至推出号称“躺赚”的AI代运营服务。不少用户跟风 付费后才发现，所谓的“独家教程”只是官网免费公开的基础操作指南，不仅没能实现所谓 的“效率翻倍”，还可能因安装非官方插件泄露个人信息。
材料三
热潮之下需警惕：AI小龙虾的安全红线与行业争议。
在OpenClaw全网爆火的同时，国家互联网应急中心，国内多家网络安全机构接连发布 安全预警，直指这款AI工具的多重高危风险，这也是不少银行等金融机构明确禁止员工在 办公设备上安装、使用该工具的核心原因。
安全专家表示，OpenClaw 的核心优势，恰恰也是它的最大风险点。为了实现全流程自主操作，这款工具需要获取用户设备的系统最高管理权限，包括访问本地文件，读取账户密钥，调用支付接口，操控软件运行等，相当于用户给它一把打开自己数字世界的“万能钥匙”。而它默认的安全配置极为脆弱，管理端口默认对外开放，缺乏强身份认证机制，目前已有超20万个OpenClaw实例在公网“裸奔”，极易被黑客扫描攻击，一旦被突破，攻击者就能直接获取设备的完全控制权。
除此之外，它还面临多重安全隐患：一是提示词注入风险，攻击者可在网页中构造隐藏的恶意指令，当OpenClaw读取该网页时，会被诱导泄露用户的系统密钥，支付凭证等核心信息；二是误操作风险，AI可能错误理解用户指令，不可逆删除重要文件，清空邮箱，误发敏感信息，造成无法挽回的损失；三是插件供应链投毒风险，其开放的插件生态是一把双刃剑，目前官方插件市场已有341个被确认的恶意插件，伪装成热门工具，安装后可窃取用户信息，部署木马，让设备沦为黑客的“肉鸡”；四是底层漏洞风险，该工具已被公开曝出多个高、中危漏洞，一旦被恶意利用，个人用户会遭遇隐私泄露，企业用户则可能面临商业机密被盗，业务系统瘫痪的严重后果。
《人民日报》等主流媒体也发出警示，在拥抱AI智能体带来的效率革命的同时，必须警惕技术野蛮生长带来的系统性风险。专家提示，个人用户使用时，应避免给工具开放不必要的高权限，不安装来源不明的插件，不在关联设备中存储敏感隐私信息；企业尤其是金融、能源等关键行业，需完成全面的安全审计后，再谨慎部署使用，切勿盲目跟风。
28．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（　　）
A．OpenClaw 被网友称为“AI 小龙虾”，仅仅因为它的官方图标是一只红色小龙虾，视觉辨识度极高。
B．传统聊天AI只能输出文本方案，无法操作设备，而OpenClaw可以替代用户完成所有工作，真正实现“AI 替你打工”。
C．苏州已有中小企业开始用OpenClaw完成数据整理等基础工作，实现了效率跃升，大幅降低了基础岗位的人力成本。
D．银行等金融机构禁止员工在办公设备上使用OpenClaw，是因为它是开源软件，代码完全公开，容易造成商业机密泄露。
29．材料二提到：“全球爆火的‘龙虾’，正在抢你的工作。”请结合材料说说你对这句话的看法，说出两点理由。
30．你的同桌小苏最近跟风下载了OpenClaw，计划用它帮自己完成作业，整理考试资料，甚至让它接管自己的社交账号回复消息。请你结合上述材料并联系实际生活，给小苏提两条使用建议，并分别简述理由。
答案解析部分
【答案】1．去暖井打水，洗米洗菜；妈妈切肉，小妹帮忙裹米粉；温馨和谐；爬上床睡回笼觉
2．示例一：“慢娃”这一绰号喊错了，并不符合人物的实际特点。因为慢娃早早起床后行动迅速，去暖井打水、洗菜等，做事情并不慢。（示例二：“慢娃”这一绰号并没有喊错，因为他做什么事情都仔细，在小伙伴眼中显得慢，因此被喊成“慢娃”。）
3．“哼”字表现出慢娃早起后的得意、俏皮；“嗯”字体现出慢娃的轻松、惬意以及对周围事物的关注和热爱。
4．文章最后几段用“月亮”的视角来写是合理的，通过“月亮”的视角丰富了文章内容，营造出神秘、浪漫的氛围，深化了对家人团聚的期待这一情感，且与前文相呼应，使文章结构更加完整，不应该换成“慢娃”的视角。
5．文章放在【两江潮·过个非遗年】栏目中恰当。文中酉阳赶年的习俗是当地人民世代相传的传统文化表现形式，赶年时的饮食习俗和喂树的特殊习俗等都是与传统文化表现形式相关的内容，符合非物质文化遗产的定义。
【答案】6．B
7．①提供多样阅读形式，如视频阅读、电子书、有声书、AI 伴读等，满足不同场景需求。②拓宽阅读边界，让经典、冷门书籍通过算法找到读者，如老书《画魂》重新翻红。③营造阅读氛围，线上线下结合开展读书活动，带动图书馆借阅量增长，推动全民阅读。
8．能。材料二第②段强调阅读应有所选择、有重点，追求价值与智慧。诸葛亮“观其大略”，不追求对书籍的精熟，而是有选择地获取关键信息，体现了有重点、有思考的阅读，与该段观点一致，可作为佐证。
9．①采用主题阅读、反复阅读经典、批注式阅读等方式，构建完整知识与价值体系。②利用数字技术优势，如通过AI伴读解决阅读困惑，但要避免碎片化、娱乐化阅读。③主动筛选有价值的阅读内容，参与深度阅读，提升阅读质量。
【答案】10．C
11．门槛低、易上手、安全性高、趣味性强；校园易开展，契合校园运动政策；促进交流，有跨文化社交价值；政策支持力度大，场地资源逐步完善。
12．增强体质，丰富课余生活；培养坚韧意志、合作精神与规则意识；拓宽视野，成为文化交流小使者。
13．①开展校园匹克球友谊赛，让同学们在竞技中学会拼搏与合作；②组织中美学生匹克球线上交流活动，提升国际视野与沟通能力。
【答案】14．B
15．①监管部门：开展专项治理行动，依法严厉打击危害未成年人身心健康的违规内容与行为，强化网络视听平台内容审核责任。②平台方：扛起主体责任，建立针对未成年人内容的专项审核机制，加大对优质传统文化内容的流量倾斜，从技术层面打破不良内容的传播闭环。③创作者：坚守文化责任，摒弃流量至上的浮躁心态，深入挖掘传统文化的精髓。④家校层面：形成育人合力，将媒介素养教育纳入课程体系和日常生活，帮助孩子提升辨别虚假与低俗文化内容的能力。
16．示例一：A材料三指出，AI正深度嵌入生活，人机协作是未来趋势。材料一虽指出AI诗歌缺乏体悟，但正说明我们要学会驾驭它。我的做法是：用AI查资料、拓思路，把它当作“外挂大脑”，遇到难题让AI提供多种解法，我再择优选择。与其被动等待，不如主动学习，做AI的主人，才能抢占未来先机。
示例二：B材料一指出，AI生成诗歌缺乏真实体悟，若直接代劳会失去思考。材料二警示，“AI魔改”可能扭曲经典、误导认知。材料三强调，人应是AI的主人。我的做法是：把AI当助手而非替身，查资料时用它，但作业独立完成；遇到“魔改”视频，不点赞、不转发。守住“方向盘”，才能真正用好AI。
示例三：C材料三指出，人应是AI的主人。材料二警示，“信息茧房”会让错误认知强化。材料一说明，AI无法替代真实体悟。我的做法是：能自己思考的绝不问AI，写作、解题都先独立完成，AI只作偶尔参考。成长没有捷径，能力要靠自己练出来，与AI保持距离才能守住人的主体性。
【答案】17．上学路上；不肯让我代劳；理解了父亲的爱
18．运用神态描写和动作描写，生动形象地写出了父亲得知"我"答应他骑自行车送"我"去车站时的 兴奋与激动以及对这次送行的重视。
19．⑴对父亲深沉父爱的理解与感动： 作者终于明白，父亲一次次的目送，藏着对自己的牵挂、不 舍与期盼，这份爱从未因距离而改变。
⑵对父亲的愧疚与怀念： 作者回想起自己年少时对父亲的冷漠，如今懂得了父亲的爱，内心充 满愧疚，也怀念父亲一直以来的陪伴。
⑶对亲情的珍视与感悟：作者意识到，目送不仅是送别，也是父亲在等待自己归来，体现了亲情 中双向的牵挂，表达了对这份永恒亲情的珍视。
20．①线索作用：标题"暖暖的目光"贯穿全文，串联起父亲一次次目送"我"离开的场景，是文章的叙 事线索。
②点明主旨："暖暖的目光"象征着父亲深沉、温暖的爱，点明了文章歌颂父爱的主题。
③情感载体：标题奠定了全文温暖的情感基调，含蓄地表达了作者对父亲的理解、感动与怀念。
④吸引读者：标题富有画面感与感染力，能引发读者的阅读兴趣，让人好奇"目光"背后的故事。
【答案】21．D
22．①学校应积极开展劳动教育课程，改变学生对劳动课的看法，转变认识；
②学校应将劳动教 育课程设置为考核科目，以便检测劳动教育的成果。
23．不同意。劳动教育对于奠基孩子的幸福人生，全面发展，生活实践以及未来规划等都发挥着不可 替代的作用。第一，一个孩子要有出息，不能光看学习成绩，还要立德树人，全面发展，有没有 勤俭节约，踏实肯干等优良品质。否则，也是庸才而已。第二，出息成才，不光是靠学习成绩。 还有生产技能，职业意识等实践能力。缺乏这些，无异于纸上谈兵，误人误己。第三，出息成才， 还需要一个强健的体魄，健康身心和健全人格。综上所述，要成长成才。得德智体美劳全面发展 才行。因此，劳动教育是十分有必要的。
【答案】24．小心翼翼；父亲找到挖野生莲藕的工作；在寒冬和黑暗里寻找(或：找不到)父亲
25．运用神态、动作描写，生动形象地写出了我终于找到父亲的激动(欣慰)，也表现出我看见父亲在恶劣环境下艰辛劳动的心疼(辛酸)，或表现了我对父亲的担忧、牵挂、关切。
26．内容上：这句话总结了父亲在困难时期对家庭的贡献和影响，表达了对父亲的敬仰和感激之情。结构上，这句话作为文章的结尾，点明了文章的主旨，升华丁题，使义章更加完和深刻。
27．结构上，环境描写贯串全文，为故事情节的发展提供了背景。主题上，环境描写突出了父亲的艰辛和毅力，象征着家庭面临的困难和挑战，同时也反映了父亲对家庭的付出和责任感。
【答案】28．C
29．这一观点既有其合理性，也存在片面性，需要辩证地看待。
理由：合理性（支持“抢工作”的理由）：OpenClaw（AI小龙虾）能精准解决传统AI“只说不做”的痛点，通过全流程自主执行，替代人工完成大量重复性、流程化的工作（如整理数据、写周报、基础运营等），从而大幅降低人力成本，这确实对部分基础岗位构成了直接的替代威胁。
片面性（反对或补充的理由）：①AI的“抢工作”本质是推动就业结构升级，将人从重复劳动中解放，转向更具创造性、策略性的工作。②AI本身也存在巨大风险（如材料三所述的安全隐患、隐私泄露），其应用需要人类的监督、管理和安全保障，这会催生新的职业需求（如AI安全专家、AI训练师等）。
30．建议一：仅将OpenClaw作为学习辅助工具，用它整理资料，梳理知识点，不要用它代写作业。理由：用AI代写作业违背了学习初衷，无法锻炼自身的思考能力与知识应用能力，同时也违反了学校的作业与考试纪律。
建议二：不要给它开放社交账号，支付软件等敏感权限，不要让它接管社交账号回复消息。
理由：OpenClaw需要获取系统权限才能完成操作，开放社交账号等敏感权限，可能导致个人隐私泄露，消息误发，甚至被恶意诱导泄露账户信息，存在极高的安全风险。
建议三：不随意安装来源不明的第三方插件，仅使用官方渠道发布的基础功能，不盲目跟风调试复杂功能。
理由：目前已有大量恶意插件伪装成热门工具，安装后可能导致设备被植入木马，个人信息被窃取；作为中学生缺乏足够的网络安全甄别能力，谨慎使用能最大程度规避风险。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

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