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期末押题专项：写作-2025-2026学年语文八年级下册统编版（2024）
1．作文题目
春日山河锦绣，人间烟火温柔。在我们的生活中，没有惊天动地的壮举，却有无数平凡的人，默默坚守、默默奉献：清晨清扫街道的环卫工人、风雨中值守的交警、默默耕耘的老师、温暖相伴的家人……他们是世间最平凡的人，也是最动人的英雄。
请以《致敬身边的平凡英雄》为题，写一篇演讲稿。
要求：①观点明确，情感真挚，符合演讲稿格式与语言特点；②不少于600字；③文中不得出现真实的校名、人名；④不得抄袭、套作。
2．阅读下面材料，按要求写作。
一段平桥村的快乐时光，芬芳了鲁迅对淳朴乡村和童真友情的回忆；一处偏僻却优美宜人的小石潭，触发了柳宗元对人生“此”“乐”情怀的感慨……人生就是一场旅行，我们走过山川田野，领略自然风光；走过街市阡陌，感受世俗万象；走过任性自我，磨砺青春锋芒；走过困惑迷惘，把握前进方向。
请以“走过，才明白”为题，写一篇文章。
要求：①除诗歌和戏剧外，文体自选；②文中不得出现真实的人名、校名和地名；③不少于500字；④书写认真，卷面整洁。
3．阅读下面的文字，根据要求写作。
竹子用了四年时间，仅仅长了3厘米。从第五年开始，它以每天30厘米的速度疯狂生长，仅仅六周就能 长到十几米。其实在前四年，竹子的根在土壤里延伸了数百平米。人生亦是如此，很多时候看似默默无闻、 原地踏步，实则都是在悄悄扎根、积蓄力量。熬得住寂寞，沉得下心气，厚积方能薄发。
请根据上面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的记叙文或议论文。
【写作要求】
⑴立意自定，文体规范，不得抄袭、套作；
⑵文中不得出现真实的校名、人名、地名：
⑶书写工整，卷面整洁，标点使用规范；
⑷中心明确，内容充实，情感真挚。
4．阅读下面文字，按要求作文。
⑴把父母的目光刻进生命里，你将在亲情的陪伴下成长；把朋友的鼓励刻进生命里，你将在友情的温暖中前行；把信仰刻进生命里，你将在迷茫时找到方向；把责任刻进生命里，你将成为勇于担当的人……
请以“把▲刻进生命里”为题，写一篇记叙文。
⑵少年就是少年，他们看春风不喜，看夏蝉不烦，看秋风不悲，看冬雪不叹；他们在不公不允中仗义执言，在挫折失败中奋勇向前……只因他们是少年！
请以“我愿做▲的少年”为题，写一篇记叙文。
要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。②表达意图明确，内容具体充实。③不少于600字。④不得套写、抄袭。⑤文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
5．阅读下面材料，按要求作文
“人生中最有意思的，不是抵达终点的那一刻，而是你向前的每一步。”—游本昌
成长，从来不是抵达终点的瞬间，而是向前的每一步——是跟着爷爷学扎灯笼时，手指被竹篾划破的疼；是第一次登上村里的戏台，锣鼓声中颤抖的唱腔；是临摹颜真卿字帖时，墨香里一遍遍的描红；是听外婆用方言念童谣，那些似懂非懂却记在心间的词句……
请以《向前的每一步》为题，写一篇不少于600字的文章。叙述你在学习某项民俗技艺、传承某种传统文化或走近某篇经典诗文的过程中，那些难忘的瞬间与成长的感悟。
6．阅读下面文字，按要求作文。
在“寻美之旅”专题学习活动中，我们通过阅读课文、探究人物、品味语言，发现生活中处处有美：民俗风情之美、自然山水之美、科技人文之美、凡人善举之美……这些美，或宏大壮阔，或细微动人，都成为我们成长路上的宝贵财富。
请以“▲，如此美丽”为题，写一篇记叙文。
要求：
⑴将题目补充完整，可以填一个人、一处景、一件事、一种情等；
⑵结合你在语文学习或生活中的真实经历，写出你发现美、感悟美的过程；
⑶感情真挚，不得抄袭；
⑷文中不得出现真实的人名、校名、地名；
⑸不少于500字。
7．根据要求写作。
“百里不同风，千里不同俗。”我们脚下的这片土地，既孕育了鲁迅笔下江南水乡的社戏，也点亮吴伯箫记忆里那盏暖意融融的灯笼……这些古老的印记，既是我们的生活，也承载着千年传承的民俗文化。
请以“看见”为话题，从以下三个写作任务中任选其一进行写作表达。
任务选项 文体类型 具体要求
记叙民俗风情 记叙文 叙述你亲历或了解的一项家乡民俗活动，描述其场景、过程和参与者的情感，展现民俗文化的独特魅力。
说明技艺事理 说明文 选择一项传统技艺，运用合理的说明顺序，介绍其制作原理、工艺流程或传承意义。
表达阅读感受 读后感 从本册已学课文中选择一篇与民俗相关的文章，结合自己的生活体验，谈谈阅读后的感受与思考。
写作要求：①标题自拟，文体不限；②不少于600字；③不得套作、抄袭；④不得出现透露考生信息的人名、地名、校名等。
8．张晓风说：“‘我在’，意思是说我出席了，在生命的大教室里。”
亨利·福特说：“无论你认为自己能或不能，你都是对的。”
这两句话，一句教我们认真参与生活，一句教我们相信自己。它们给你带来怎样的思考和启发 请结合自己的经历或见闻，写一篇文章。
请以“我在”或“我能”为题，写一篇文章。
要求：①字数不少于600字，不套作，不抄袭。②结合自己的生活经历和感受，围绕中心，表达真情实感。
③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
9．阅读下列材料，完成写作任务。
寻，是陶渊明穿过桃林，在芳草鲜美中探访理想的世外桃源；寻，是柳宗元漫步小石潭，在清幽山水间安放内心的宁静；寻，是魏学洢审视核舟，在微雕世界里探寻匠心与志趣；寻，是刘成章奔赴黄土高原，在安塞腰鼓中追寻生命的磅礴力量；寻，也是我们走近自然，在草木荣枯、候鸟来去间，寻觅时序的秘密与生命的诗意。
请以“寻”为话题，写一篇文章。
要求：⑴题目自拟，不少于 600字。⑵自选角度、文体不限。⑶不得套作、抄袭。⑷不得透露含有考生信息的人名、校名等。
10．我们经常置身在一些“包围圈”里， “包围圈”可能来自诱惑，如游戏、虚名等；可能来自心理，如怯懦、懒惰等；可能来自习惯，如矫情、浮躁；可能来自困境，如失败、挫折等。
一个人的成长，就是不断走出“包围圈”的过程。走出来，我们将拥有坚定的意志、勇敢的内心、良好的习惯……走出来，是一种成功，是一种体验，会给我们带来美妙的感受。
请以“走出来，真好”为题，写一篇不少于600字的作文。
要求： ①选准角度，确定立意，文体不限(诗歌除外)；②文中不能出现真实的人名、地名、校名： ③不少于 600 字。
答案解析部分
1．【答案】致敬身边的平凡英雄尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！
春日山河锦绣，人间烟火温柔。行走在朝夕相伴的生活里，我们总惊艳于远方的光芒，却常常忽略了身旁默默忙碌的身影。其实，从来不是只有轰轰烈烈的壮举才算伟大，那些在普通岗位上日复一日坚守、在烟火生活中默默付出的普通人，就是我们身边最可爱、最动人的平凡英雄。今天，我演讲的题目是《致敬身边的平凡英雄》。
凌晨时分，当我们还沉浸在睡梦中，街道上已经响起了 “沙沙” 的清扫声。环卫工人拿着扫帚，伴着夜色与微凉的晨风，认真清扫路面的垃圾，捡拾散落的杂物。无论酷暑严寒、刮风下雨，他们始终坚守在街头巷尾，用汗水换来城市的整洁清爽。没有鲜花与掌声，他们却甘愿做城市的 “美容师”，用最朴素的坚守，守护着我们生活的环境。
上学放学的路口，总有交警叔叔挺拔的身影。车水马龙之间，他们有条不紊地指挥交通，提醒来往车辆慢行，守护我们出行的安全。烈日晒黑了他们的脸庞，风雨打湿了他们的衣衫，可他们从未退缩。在人流与车流中伫立的身影，是马路上一道安心的风景线，默默为万千家庭保驾护航。
朝夕陪伴我们成长的老师，更是平凡岗位上的英雄。三尺讲台，一支粉笔，他们日复一日备课授课，耐心解答我们的疑惑，悉心指引我们前行。不仅传授知识，更教会我们做人的道理。他们把青春与心血倾注在我们身上，不求名利，只愿我们学有所成、向阳生长。这份润物无声的付出，深沉又温暖。
还有日夜操劳的家人，食堂里忙碌的阿姨，校园里值守的保安…… 他们都是大千世界里最普通的一员，没有耀眼的光环，没有惊天的事迹，却用点滴行动传递善意，用长久坚守扛起责任。正是无数这样平凡的人，撑起了安稳美好的生活，让人间处处充满温情。
平凡不等于平庸，坚守自有光芒。这些身边的英雄，就在我们触手可及的地方，用善意温暖岁月，用担当书写不凡。在此，让我们向每一位平凡英雄致以最诚挚的敬意！也愿我们以他们为榜样，心怀温暖，勇于担当，在平凡的生活里，努力发光发热。
2．【答案】例文：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　走过，才明白
　　人生是一场不停奔赴的行走，我们总在懵懂中前行，在跌撞中成长。许多道理，听旁人说千万遍，都不及自己亲身走过一回。唯有亲身经历、亲身感受，才能真正读懂藏在岁月里的温柔与真谛。
　　曾经的我，浮躁又执拗，做事急于求成，遇到一点挫折便轻言放弃。无论是练字、跑步，还是攻克难题，我总想着一蹴而就，稍有不顺心就心生懈怠，总觉得坚持是一件枯燥又无用的事。那时的我，不懂沉淀，不懂坚守，只贪恋眼前的轻松，畏惧前路的磨砺。
　　一次校园长跑测试，彻底改变了我的心态。漫长的跑道上，起初我奋力冲刺，遥遥领先，心中满是得意。可没过半程，急促的呼吸、酸胀的双腿瞬间击溃了我，汗水模糊了双眼，疲惫席卷全身。看着身后同学一个个赶超我，我脚步沉重，内心满是焦躁，无数次想要停下放弃。
　　就在我想要止步的瞬间，我忽然明白，长跑从不是速度的较量，而是心态与坚持的博弈。我咬紧牙关，调整呼吸，一步步稳步向前，不再急于求成，不再焦虑浮躁。纵使双腿酸痛，纵使身心疲惫，我依旧坚持跑完了全程。最终的成绩不算优异，但冲过终点的那一刻，我心中满是释然与自豪。
　　走过这段疲惫又坚持的跑道，我终于读懂了坚持的意义。世间所有美好，从没有一蹴而就的幸运，所有成长，都是日积月累的沉淀。那些看似轻松的成功，背后都是无人知晓的坚守与付出。浮躁只会让人止步不前，唯有脚踏实地、默默坚持，才能冲破困境，遇见更好的自己。
　　往后的日子里，我褪去了年少的浮躁。练字时静心沉淀，刷题时耐心钻研，遇到困难不再退缩逃避。我慢慢懂得，人生从无捷径，所有的蜕变，都源于一次次咬牙坚持的走过。
　　山川走过风雨，才愈发巍峨；溪水走过崎岖，才奔赴江海；我们走过迷茫与磨砺，才读懂成长的真谛。原来所有的道理，都要亲身走过，方能透彻明白。走过浮躁，方知沉稳；走过磨砺，方懂坚持；走过漫漫前路，终遇温柔成长。
3．【答案】范文：
扎根的力量
八年级的那个春天，我的数学成绩像被施了魔咒一样，始终在及格线附近徘徊。每次拿到试卷，那鲜 红的分数都像一记闷棍，敲得我抬不起头。我甚至开始怀疑自己是不是根本不是学数学的料。
妈妈没有责备我，只是轻轻说了一句：“竹子用了四年时间，才长了三厘米，可它在地下的根，却延伸 了数百平米。”我不太明白这句话的意思，但还是点了点头。
从那天起，我决定不再抱怨，而是“扎根”。我给自己定了一个规矩：每天晚自习后，多留二十分钟整理 错题。刚开始，那些错题像一堆乱麻，缠得我头疼。我一遍遍地翻课本，一遍遍地演算，有时一道题要花 上半个小时才能弄懂。同桌说我“太死磕了”，我也曾动摇过——这样的坚持，真的有意义吗？
一个月过去了，月考成绩依旧不理想，只提高了五分。我有些沮丧，觉得自己的努力像石头扔进了大 海，连个水花都没看见。妈妈却笑着翻开我的错题本，说：“你看，这些本子就是你扎下去的根。”我低头看着 那密密麻麻的笔记，忽然觉得它们不再只是纸上的字，而是一寸一寸向下延伸的根须。
第二个月，第三个月，我继续“扎根”。我发现自己开始能听懂老师讲的难题了，做题的速度也快了一些。 虽然成绩仍然不算拔尖，但我不再慌张。因为我知道，那些看似没有进步的时光，根正在悄悄生长。
期末考试那天，我走进考场，心里异常平静。试卷发下来，我一道一道地做，遇到难题时，脑海里浮 现的竟是那些错题本上的公式和批注。铃声响起，我长舒一口气——不是如释重负，而是像完成了一场漫 长的仪式。
成绩出来的那天，我的数学考了九十二分。同学们惊讶地问我“秘诀”，我想了想，说：“哪有什么秘诀， 不过是熬过了那段看不到变化的日子。”那一刻，我终于明白了妈妈说的那句话——竹子前四年看似没有生 长，其实每一寸都在向下扎根。而人生，也是如此。
如今，我依然在“扎根”，在每一个平凡的日子里，向下，再向下。因为我相信，那些沉默的时光，终有 一天会开出花来。
——以“厚积薄发”为题的记叙文
4．【答案】例文1：
把坚持刻进生命里
成长路上，鲜花与掌声固然动人，但最能滋养我、成就我的，是默默坚守、永不言弃的力量。我愿把坚持刻进生命里，让它成为我直面风雨、奔赴前路的永恒底气。
曾经的我，是个极易轻言放弃的人。遇到一点难题就心生退缩，做事三分钟热度，半途而废是常态。尤其是在长跑训练中，我始终是班级里的落后者，每次跑到中途，急促的呼吸、酸痛的双腿都会让我彻底崩盘，一次次停下脚步，选择认输。久而久之，我越发自卑，不敢尝试挑战，习惯性逃避困难。
一次体育测试，八百米长跑成为我的难题。站在跑道上，看着前方蓄势待发的同学，我满心忐忑。哨声响起，我奋力向前奔跑，起初尚能跟上队伍，可过半程后，疲惫感席卷全身，双腿沉重无比，肺部阵阵发闷，脚步也渐渐慢了下来。看着一个个同学从我身边超越，放弃的念头再次涌上心头。
就在我想要止步退让时，心底忽然有个声音在呐喊：再坚持一下，别轻易认输。我咬紧牙关，挺直腰背，调整呼吸，不顾身体的疲惫，一步步奋力追赶。风吹过耳畔，消解着疲惫，汗水浸湿衣衫，见证着我的坚守。我不再关注差距，只专注脚下的每一步，哪怕缓慢，也绝不停下。
冲过终点线的那一刻，疲惫席卷全身，可心底却满是前所未有的成就感。这一次，我没有放弃，我靠着自己的坚持跑完了全程。我终于明白，很多时候打败我们的从不是困难本身，而是轻易退缩的自己。坚持，是跨越困境最好的武器。
自此，我把坚持悄悄刻进心底。学习遇到难题，我耐心钻研；训练遭遇瓶颈，我咬牙坚守；生活遇见挫折，我坦然面对。坚持不再是短暂的逞强，而是融入骨血的品质。
岁月漫漫，风雨常伴。我会始终坚守初心，把坚持刻进生命里，以执着对抗迷茫，以坚守奔赴成长，在一次次坚持中，遇见更好的自己。
例文2：
我愿做热烈的少年
真正的少年，不惧岁月风雨，不困世俗平庸，心怀热爱，眼底有光，奔赴山海，热烈而坦荡。青春正好，韶华不负，我愿做热烈的少年，不负时光，不负自己，不负滚烫青春。
从前的我，性格内敛怯懦，习惯性躲在人群身后。我害怕失败、畏惧挑战，不敢主动尝试新鲜事物，遇事畏缩不前，日子过得平淡又沉寂。看着身边同学勇敢追梦、积极争先，我满心羡慕，却始终没有迈出改变的脚步，任由青春悄无声息地流逝。
一次校园演讲比赛，老师鼓励我勇敢报名，突破自我。我却满心犹豫，害怕站上舞台紧张出错，害怕被他人嘲笑，一度想要推脱逃避。可转念一想，少年时光仅有一次，若是一味怯懦退缩、安于平庸，青春便失去了本该有的模样。少年本该热烈滚烫，为何不敢勇敢一试？
最终，我鼓起勇气报名参赛。此后的日子里，我开启了全力以赴的奔赴。课余时间反复打磨演讲稿，逐字逐句修改语句，对着镜子反复练习站姿、语速与神态。遇到卡顿生疏的段落，我一遍遍背诵练习；面对紧张怯场的心理，我一次次自我鼓励、主动克服。过程枯燥又疲惫，无数次想要松懈，可我始终告诉自己，少年当热烈，追梦当执着。
比赛当天，我站上聚光灯下。起初依旧紧张忐忑，但我迅速调整心态，沉稳开口，将心中所想娓娓道来。我褪去往日的怯懦拘谨，带着少年的赤诚与热烈，完成了整场演讲。落幕的掌声，是对我最大的肯定。
这次经历，彻底改变了我。我不再畏缩逃避，学会主动尝试、勇敢争先，热爱生活、积极向上。我读懂了少年的真谛：不因挫折怯懦，不因平凡消沉，永远心怀热忱，永远向阳生长。
青春逢盛世，奋斗正当时。往后余生，我愿做热烈的少年，怀揣热爱、奔赴山海，以赤诚之心赴岁月之约，以热烈姿态书写无悔青春。
5．【答案】例文：
向前的每一步
游本昌说：“人生中最有意思的，不是抵达终点的那一刻，而是你向前的每一步。”从前我总向往一蹴而就的成功，以为只有完美的结果才算收获。直到那个秋天，我跟着奶奶学扎灯笼，在一次次笨拙的尝试、一次次微小的进步中，我终于明白：真正的成长，从不在终点的光亮，而在踏踏实实向前的每一步。
扎灯笼是家乡代代相传的老民俗，每逢佳节，一盏盏红灯笼总能点亮小院的暖意。我一直觉得扎灯笼简单轻松，不过是绑竹篾、糊红纸罢了。可真正上手，我才发现自己太过天真。看似柔软的竹篾格外倔强，稍一用力就会弯折变形，稍不留神，锋利的边角就会划破指尖。初次尝试，我不仅把竹架扎得歪歪扭扭，手指也被划出细小的伤口，微微的刺痛让我瞬间心生退意。
奶奶看着我沮丧的模样，温柔地安慰我：“民俗手艺，急不得，靠的是慢慢磨、步步稳。”我听后收起浮躁，沉下心来慢慢摸索。我不再急于快速完成成品，而是专注眼前的每一个步骤。我小心翼翼地弯折竹篾，一点点调整弧度，反复比对、耐心固定，哪怕一次成型失败，也重新来过。粘贴红纸时，我屏住呼吸，轻轻抚平每一处褶皱，不放过任何一处瑕疵。
整个过程漫长又枯燥，无数次调整、无数次返工，没有捷径可走。夕阳慢慢落下，晚风拂过窗台，我沉浸在反复打磨的过程里。曾经的急躁渐渐消散，内心变得沉静安稳。我慢慢掌握了力道与技巧，竹架愈发规整，红纸平整鲜亮，每一次细微的进步，都是我脚踏实地向前的一步。
天黑时分，一盏算不上精致、却饱含心意的红灯笼终于成型。点亮灯烛，暖黄的灯光透过红纸漫开，温柔又动人。它没有集市上售卖的灯笼精致华丽，却见证了我所有的笨拙与坚持。
回望这段经历，我忽然懂得，传承民俗技艺的过程，亦是自我成长的旅程。比起最终成型的灯笼，那些忍痛坚持、静心打磨、耐心纠错的瞬间，才是最珍贵的收获。成长从不是一蹴而就的绽放，而是日积月累的沉淀；传承也从不是简单的复刻，而是一步一步的用心奔赴。
原来，人生最美的从不是终点的圆满。那些咬牙坚持的时刻、慢慢进步的瞬间、踏实前行的脚步，都在悄悄丰盈我们的成长。认真走好向前的每一步，便是岁月最好的馈赠，也是传承最美的模样。
6．【答案】例文：
坚持的模样，如此美丽
从前我总以为，美丽是绚烂的风景，是耀眼的光芒，是轻而易举就能看见的光鲜。直到那次长跑训练，我才真正明白，最动人的美丽，从来都不是轻而易举的光鲜，而是咬牙拼搏、不曾放弃的模样。原来，坚持的模样，如此美丽。
八百米长跑一直是我的弱项，每次测试，我总会跑到半途就体力透支，放慢脚步，最后草草收尾。看着别人轻松冲刺的身影，我心里满是自卑，也总觉得坚持太累、毫无意义。为了突破自己，我决定利用课余时间主动训练。起初的练习，远比我想象中艰难。
傍晚的操场，晚风带着些许燥热，我迈开步子向前奔跑。刚开始，步伐轻快，风拂过耳畔，格外惬意。可没过半圈，双腿就开始发酸，呼吸变得急促，胸口像是被堵住一般，沉闷又疲惫。汗水顺着额头滑落，浸湿了校服后背，双腿像灌了铅一样沉重。无数个瞬间，我都想停下脚步，缓步走完全程，像从前一样轻易放弃。
可我在心里默默告诉自己：再坚持一下，再跑一步就是进步。我咬紧牙关，调整呼吸，甩开疲惫，一步步奋力向前。视线渐渐模糊，耳边只剩下自己急促的呼吸和沉稳的脚步声。我不再纠结速度，不再畏惧疲惫，只专注于脚下的每一步，执着地朝着终点奔赴。
当我终于冲过终点线，瘫坐在跑道上时，晚风温柔袭来，吹散了满身燥热。看着空旷的操场，我忽然懂得，刚刚那个不肯认输、咬牙坚持的自己，格外耀眼。我终于发现，美丽从不是别人的高光时刻，而是自己不惧艰难、奋勇拼搏的模样。
曾经的我，总羡慕别人的优秀，却不懂所有光鲜的背后，都是默默的坚持与付出。坚持的过程或许疲惫、或许辛苦，没有鲜花与掌声，却藏着最动人的成长。
这场平凡的训练，让我完成了一场最美的寻美之旅。我终于明白，坚持从来不是生硬的硬撑，而是不甘平庸的倔强与向上的力量。不惧疲惫、迎难而上的坚持，藏着成长最动人的风景，这般模样，如此美丽，也终将带我奔赴更远的远方。
7．【答案】例文：
龙舟鼓里的端午
我总觉得端午的味道，是顺着河风飘来的。每年暮：夏时节，河畔的凤凰花烧得像一片火云时，我就能听见巷口传来咚咚的鼓声，那是赛龙舟的排练开始了。
天还没亮透，河边已经挤满了人，竹篮里装着温乎的粽子，小孩举着香包在人缝里钻，大人们举着手机踮脚望，每个人脸上都挂着热烘烘的笑。我听见一声哨响，原本喧闹的岸边长了嗓子似的喊起来，我抬眼望，好几条描着彩纹的龙舟从薄雾里冲出来。
最前头的鼓手光着膀子，鼓槌砸在牛皮鼓上，咚咚的声响像滚雷，顺着水面飘到我耳边。他身后的桨手们动作齐得像一个人，木桨齐刷刷扎进水里，溅起的浪珠飞起来，沾在他们汗湿的额发上。最边上那条龙舟的桨手我认得，有住在巷口的阿叔，他平时总慢悠悠地在菜市场卖鱼，此刻脸绷得紧紧的，手臂上的肌肉鼓起来，每一下都把桨划得又深又稳。
“加油啊!"身边的阿婆喊得声音都哑了，眼看有红龙舟就要超过黄龙舟，黄龙舟的鼓手突然把鼓敲得更急，他扯着嗓子喊了句什么，桨手们应声齐声吼着号子，船身猛地往前一冲，先冲过了终点线。岸边瞬间爆发出欢呼，有人把手里的粽子扔过去给他们，船上的人接了，啃着粽子笑得露出白牙，汗水顺着下巴滴在河面上，漾开小小的圈。
我站在人群里，闻着空气里粽子的香气、艾草的清苦，看着大家脸上没差别的笑容，突然懂了长辈们总说的“过节"是什么意思。我看见的不只是一场热闹的龙舟赛，我看见阿叔们放下手里的营生凑在一起排练时的认真，看见阿婆们提前半个月就泡糯米包粽子给选手们当补给的用心，看见大人小孩凑在岸边加油时的热乎气一这划了千百年的龙舟，装的从来不是输赢，是一辈辈人对生活的热望，是刻在骨头里的乡情。
我知道这鼓声还会年年响下去，就像我们的日子，总会热热闹闹，奔着好的方向去。
8．【答案】例文1：
我在
张晓风说：“‘我在’，意思是说我出席了，在生命的大教室里。”以前我总不懂这句话的深意，直到那一次，我才明白，“我在”不是被动的存在，而是主动的参与，是认真地接住每一段时光，在成长的旅程中，留下自己真实的印记。
曾经的我，是课堂上最沉默的旁观者。老师提问时，我总把头埋得很低，哪怕心里有答案，也不敢举手，怕说错被同学嘲笑；班级组织活动，我也总是躲在角落，看着同学们欢声笑语、忙前忙后，觉得自己可有可无，仿佛从未真正“出席”过这段青春。
改变始于一次班级黑板报的筹备。班长实在人手不足，硬拉着我加入，我推脱不掉，只好点头答应。起初我手足无措，只能帮着递粉笔、擦黑板，看着同学们熟练地排版、书写，我越发自卑，觉得自己什么都做不好。这时班长笑着说：“没关系，你就在这里，认真做就好。”
那句话点醒了我。我开始试着认真观察，学着同学们的样子，一笔一划地勾勒边框，小心翼翼地填充色彩。哪怕手被粉笔磨得发痒，哪怕画错了要反复修改，我也没有放弃。我不再纠结于“做得好不好”，而是告诉自己：我在，我要认真对待每一份付出。
当黑板报完成的那一刻，看着同学们赞许的目光，我心里满是成就感。我忽然懂得，“我在”从来不是完美的表现，而是敢于参与、认真付出的勇气。从那以后，我开始主动“出席”生活的每一个瞬间：课堂上，我勇敢举手发言；活动中，我主动承担任务；遇到难题时，我不再逃避，而是认真钻研。
原来，生命的大教室，从来不会拒绝任何一个认真参与的人。“我在”，是课堂上专注的眼神，是活动中忙碌的身影，是困境中不放弃的坚持。它不是一句空洞的口号，而是融入日常的每一份认真，是对生命最好的回应。
愿我们都能时刻记得“我在”，以热忱之心对待生活，认真参与每一段旅程，不负时光，不负自己，在生命的大教室里，收获属于自己的成长与精彩。
例文2：
我能
主动参与每一段经历，是认真地接住每一段时光，在成长的旅程中，留下自己真实的印记。而这份参与的勇气，恰恰源于亨利·福特的那句话——无论你认为自己能或不能，你都是对的，它让我读懂了“我能”的力量。
曾经的我，总被“我不能”的念头困住。面对班级的演讲比赛，我明明心里向往，却总觉得自己胆小、表达能力差，连报名的勇气都没有；面对数学难题，我刚读题就退缩，告诉自己“我肯定做不出来”，久而久之，越发自卑，也渐渐习惯了逃避。那时的我，虽然“在”生命的课堂上，却从未真正鼓起勇气，证明自己“能”。
转机出现在老师的一次鼓励。老师看出了我的胆怯，特意把我叫到办公室，笑着说：“别总说自己不能，你只是没试过。相信自己，你能做到。”老师的话像一束光，照亮了我心底的迷茫。我咬了咬牙，报名参加了演讲比赛，决定试着告诉自己“我能”。
从此，我每天利用课余时间练习演讲。对着镜子纠正发音，对着同学请教语气，哪怕一次次记错稿件、一次次紧张到发抖，我也没有放弃。我不再纠结于“会不会失败”，而是反复告诉自己：我能，我一定能做好。那些日子，每一次练习，都是对“我能”的坚定践行；每一次坚持，都在打破曾经的自我设限。
演讲那天，我深吸一口气，勇敢地走上讲台。当我流畅地说出第一句话，当看到台下老师鼓励的目光，我忽然明白，“我能”从来不是天生的能力，而是敢于尝试、勇于坚持的信念。最终，我顺利完成了演讲，赢得了同学们的掌声。
如今的我，早已不再是那个只会说“我不能”的小孩。课堂上，我能勇敢举手发言；难题面前，我能坚持钻研；面对挑战，我能主动迎难而上。我终于懂得，“我在”是参与的姿态，“我能”是前行的力量，二者相伴，才能在生命的大教室里，收获成长与荣光。
愿我们都能放下自我怀疑，坚定地告诉自己“我能”，以勇敢的姿态出席生命的每一刻，用行动证明，所谓成长，就是从“我不能”到“我能”的蜕变。
9．【答案】例文：
寻一把春日的钥匙
寻，是陶渊明笔下的桃花源，是柳宗元心中的小石潭，而于我而言，寻是在春日的草木间，寻觅一把能打开自然诗意的钥匙。
去年春天，我因一次考试失利而心情低落，索性放下书本，跟着爷爷去郊外的竹林散步。刚走进竹林，湿润的空气裹着竹叶的清香扑面而来，阳光透过竹叶的缝隙洒下斑驳的光影，落在铺满青苔的地面上。我踩着软软的落叶，听着竹枝轻晃的沙沙声，忽然想起课本里魏学笔下的核舟，那份藏在细微处的匠心，不就像这竹林里藏着的春日秘密吗
我蹲下身，拨开一片枯黄的竹叶，发现一株嫩绿的竹笋正顶着泥土努力向上，它的尖芽还带着湿润的泥点，却透着一股不服输的劲儿。那一刻，我忽然明白，生命的力量从来都不是一蹴而就的，就像这竹笋，在泥土里默默积蓄力量，才会在春天破土而出。
继续往前走，我看见几只燕子在竹枝间穿梭，它们用泥土和草茎搭建巢穴，嘴里还叼着一根柔软的草叶。想起课本里刘成章笔下的安塞腰鼓，那种生命的磅礴力量，不也藏在燕子忙碌的身影里吗 它们为了筑巢、育雏，不辞辛劳，用小小的身躯诠释着生命的意义。我又想起陶渊明寻觅的桃花源，其实它不在远方，而在我们用心感受的每一个瞬间。
回家的路上，我不再为考试失利而沮丧，因为我在竹林里寻到了一把春日的钥匙一-它让我明白，成长就像竹笋破土，需要耐心等待；生命就像燕子筑巢，需要用心付出。这把钥匙，不仅打开了我对自然的诗意感知，更让我学会在挫折中寻找力量在平凡中发现美好。
生活本就是一场漫长的寻找，我们总在步履匆匆中寻觅答案，寻觅温暖，寻觅属于自己的方向。曾经我以为美好的事物都在遥远的远方，总要费力追逐才能触碰，可一路寻找过后才懂得，真正值得追寻的美好，往往藏在身边细碎的光景里。不必奔赴深山远水，不必执着虚幻幻境，用心留心四季流转，用心感受人间烟火，便能寻得内心的从容与安定。
这场不停歇的寻觅，磨炼心性，治愈迷茫，也让我慢慢沉淀成长，在一次次探寻之中，读懂生活，拥抱温柔与希望。
10．【答案】例文：
走出来，真好
空气似乎停止了流动，像一块透明的铁，围在我的周围，打开的窗子透不进来一丝风。
考场上，我如坐针毡。面对最后一道科学题，我束手无策，我那近乎麻木的大脑没有一点思路。看着考卷上的未开发的土地，我心里感到阵阵慌乱。
周围静得可怕!只听到写字的“沙沙”声。我真羡慕那些同学，他们思维没有受阻!监考老师似乎很信任大家，竟然坐在椅子上一动不动。前面的小明同学把手伸向了桌内，慌张地翻着课本......
这时我浑身燥热，甚至能听到心跳的声音。我眼睛盯着老师，手也不由自主地伸向桌内，已经摸到书了，这时，监考老师的眼睛突然滴溜溜转起来，我赶紧缩回手，心差一点没蹦出来。
我深深地吸了一口气，努力使自己镇静下来，集中精力从头检查起试卷来，可那道难题仍像魅影一样缠着我的心。这科如果考砸了，总成绩可就完了。想到这里，我又有了偷看的念头，同时在心里不停地安慰自己：就这一次，下不为例，今后我一定好好复习。
我很想静下心来把这道题的思路再好好梳理一遍，可我做不到，我已经深陷在想翻书的念头中，
走不出来了。我忽然感到自己的所作所为是多么可怕，这是可耻的作弊行为!如果事情被揭穿，者师同学们会怎样看我 更重要的是我将失去诚实的品德。想到这里，我赶紧缩回手，闭上眼睛，努力让自己的心灵从“恶念”里挣脱出来.....
起风了，窗外的杨叶发出轻轻的声音，那微风就像一双柔软的手，拂去了我心头的尘埃，我顿时感到一阵轻松。我的思路渐渐清晰起来，慢慢地，这道题居然被我答出了一大半。走出考场，我如释重负。我第一次不为失去几分而感到懊丧。
走出作弊“恶念”的束缚，那种感觉就像大病初愈，不，就像坐罢过山车又回到地面上。
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